Chương 6 - Chủ đề 4 - Laze

Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết số: 56 BÀI 34: SỞ LƯỢC VỀ LAZE I MỤC TIÊU Kiến thức - Laze gì? Tính chất Laze - Ứng dụng Laze Kĩ - Trình bày tượng phát xạ cảm ứng - Cho ví dụ ứng dụng laze Thái độ - Tự tin đưa ý kiến cá nhân thực nhiệm vụ lớp, nhà - Chủ động trao đổi thảo luận với học sinh khác với giáo viên - Hợp tác chặt chẽ với bạn thực nhiệm vụ nghiên cứu thực nhà - Tích cực hợp tác, tự học để lĩnh hội kiến thức Định hướng lực dược hình thành - Năng lực sử dụng kiến thức vào thực nhiệm vụ học tập: Vận dụng kiến thức giải số tập liên quan đến tượng tán sắc ánh sáng - Năng lực vận dụng kiến thức vật lý: Giải thích tượng tán sắc ánh sáng qua lăng kính, thấu kính - Đặt câu hỏi tượng vật lý - Mô tả tượng tự nhiên ngôn ngữ vật lý - Lựa chọn sử dụng cơng cụ tính toán phù hợp - Năng lực làm việc cá nhân - Năng lực làm việc nhóm - Năng lực tự điều chỉnh nhận thức - Năng lực thực nghiệm II- CHUẨN BỊ BÀI HỌC: Giáo viên - Máy tính - Thí nghiệm ảo tia hồng ngoại tử ngoại - Các phiếu học tập ( hoạt động có phiếu học tập ) Học sinh : Ôn tập kiến thức truyền ánh sáng qua lăng kính III- TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Hoạt động 1: Khởi động( phút) + Mục tiêu: Làm sinh cho học sinh tìm hiểu laze + Yêu cầu: STT HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG Chuyển giao nhiệm GV: Giới thiệu hình ảnh nhà khoa học phát minh Laze vụ *HS: ghi nhận *GV: giới thiệu Laze - Laze phiên âm tiếng Anh LASER (Light Amplifier by Stimulated Emission song song Radiation): Máy khuyếch đại ánh sáng phát xạ cảm ứng Thực nhiệm vụ - Các học sinh nhóm nghiên cứu thảo luận vấn đề mà nhóm phân cơng Báo cáo kết - HĐ chung lớp: GV mời nhóm trình bày kết (từng nhóm phải nêu tất kiến thức lý thuyết thảo luận cách làm dạng tập nhóm phân cơng nghiên cứu) nhóm khác góp ý, bổ sung đưa thắc mắc cho nhóm báo cáo Đánh giá kết + Thơng qua quan sát: Trong q trình HS HĐ nhóm, GV thực nhiệm vụ cần quan sát kĩ tất nhóm, kịp thời phát khó khăn, vướng mắc HS có giải pháp hỗ trợ hợp lí học tập + Thơng qua báo cáo nhóm góp ý, bổ sung nhóm khác, GV biết HS có kiến thức nào, kiến thức cần phải điều chỉnh, bổ sung HĐ Báo cáo kết thảo luận HĐ GV HS Nội dung Laze phiên âm tiếng Anh I Cấu tạo hoạt động Laze LASER (Light Amplifier by Stimulated Emission of Radiation): Máy khuyếch đại ánh sáng phát xạ cảm ứng Laze gì? - Laze nguồn phát chùm sáng cường độ lớn dựa việc ứng dụng tượng phát xạ cảm ứng - Đặc điểm: + Tính đơn sắc + Tính định hướng + Tính kết hợp cao + Cường độ lớn Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (33phút) Hoạt động 2.1: Mục tiêu: Kiến thức Sự phát xạ cảm ứng Cấu tạo laze + Yêu cầu: STT HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG Chuyển giao nhiệm GV yêu cầu HS hoạt động nhóm Chia lớp nhóm Các vụ nhóm trả lời câu hỏi phiếu học tập số 1( phút) Nhóm 1:Tính chất chất phát xạ cảm ứng Nhóm 2: Cấu tạo Laze Sau hoạt động nhóm song GV yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày GV u cầu nhóm khác bổ sung GV chốt kiến thức Thực nhiệm vụ Báo cáo kết - HĐ chung lớp: GV mời số nhóm trình bày kết thảo luận quả, nhóm khác góp ý, bổ sung (lưu ý mời nhóm có kết khác trình bày để thảo luận chung lớp phong phú, đa dạng HS rút kinh nghiệm thông qua sai lầm mình) Đánh giá kết Nhận xét hoạt động nhóm, kết thu từ thực nhiệm vụ nhóm, hồn chỉnh kiến thức, sửa chỗ sai có học tập Báo cáo kết thảo luận Hoạt động nhóm: Các nhóm hồn thành câu hỏi HĐ GV HS Nội dung Phần học sinh tự đọc ghi I Cấu tạo hoạt động Laze vào Sự phát xạ cảm ứng (Sgk) ε’ A ε Cấu tạo laze - Xét cấu tạo laze rubi + Thanh rubi hình trụ (A), hai mặt mài nhẵn vng góc với trục + Mặt mạ bạc trở thành gương phẳng G có mặt phản xạ quay vào + Mặt (2) mặt bán mạ, trở thành gương phẳng G có mặt phản xạ quay G1 Hai gương G1 // G2 G1 A G2 Các loại laze - Laze khí, laze He – Ne, laze CO2 - Laze rắn, laze rubi - Laze bán dẫn, laze Ga – Al – As Hoạt động 2.2: Hình thành kiến thức vài ứng dụng laze ( 13 phút) + Mục tiêu: Tìm hiểu tia hồng ngoại + Yêu cầu: STT HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG Chuyển giao nhiệm GV yêu cầu nhóm trả lời phiếu học tập số 2( phút) vụ Kể tên ứng dụng laze Sau hoạt động nhóm song GV u cầu đại diện nhóm lên trình bày GV yêu cầu nhóm khác bổ sung GV chốt kiến thức Thực nhiệm vụ GV cho HS hoạt động chung lớp cách mời HS báo cáo, HS khác góp ý, bổ sung Vì hoạt động tạo tình / nhu cầu học tập nên GV không chốt kiến thức mà liệt kê câu hỏi/vấn đề chủ yếu mà HS nêu ra, vấn đề giải hoạt động hình thành kiến thức HĐ luyện tập Báo cáo kết HS hoàn thành câu hỏi phiếu học tập số báo cáo thảo luận Đánh giá kết + Thơng qua quan sát: Trong q trình HS HĐ, GV cần thực nhiệm vụ quan sát kĩ tất HS, kịp thời phát khó khăn, vướng mắc HS có giải pháp hỗ trợ hợp lí học tập + Thơng qua báo cáo HS góp ý, bổ sung HS khác, GV biết HS có kiến thức nào, kiến thức cần phải điều chỉnh, bổ sung HĐ Báo cáo kết thảo luận HĐ GV HS Nội dung Giáo viên yêu cầu đọc sách II Một vài ứng dụng laze nêu vài ứng dụng laze - Y học: dao mổ, chữa bệnh ngồi da… - Thơng tin liên lạc: sử dụng vô tuyến định vị, liên lạc vệ tinh, truyền tin cáp quang… - Công nghiệp: khoan, cắt - Trắc địa: đo khoảng cách, ngắm đường thẳng… - Trong đầu đọc CD, bút bảng… Hoạt động 3: Luyện tập, vận dụng mở rộng( phút) + Mục tiêu: Vận dụng kiến thức tia hồng ngoại tia tử ngoại trả lời câu hỏi trắc nghiệm + Yêu cầu: STT HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG Chuyển giao nhiệm GV yêu cầu hoạt động cá nhân Mỗi HS trả lời câu hỏi vụ trắc nghiệm phiếu học tập số 4( phút) Yêu cầu HS làm cho yêu cầu HS trả lời câu hỏi phiếu học tập Thực nhiệm vụ Từng HS hoàn thành phiếu học tập Báo cáo kết Từng HS nộp lại kết làm vào phiếu học tập GV gọi thảo luận số HS lên trình bày Đánh giá kết GV nhận xét làm học sinh, chốt lại đáp án thực nhiệm vụ hướng giải tập cho hiệu Bài HS không học tập làm GV hướng dẫn lớp làm PHIẾU HỌC TẬP SỐ 4( PHÚT) Câu 1: Tia laze khơng có đặc điểm đây? A Tính đơn sắc cao B Tính định hướng cao C Cường độ lớn D Công suất lớn Câu 2: Trong laze rubi có biến đổi dạng lượng thành quang năng? A Điện B Cơ C Nhiệt D Quang Câu 3: Chùm sáng laze rubi phát có màu A trắng B xanh C đỏ D vàng Câu 4: Màu đỏ laze rubi ion phát ra? A nhôm B ô xi C crôm D ion khác Câu 5: Nguồn laze mạnh phát xung có lượng 3000J Bức xạ phát có bước sóng Số photon xạ A 7,25.1021 B 7,45.1021 C 7,25.1023 D 8,25.1021 RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Ninh Bình, ngày …….tháng… năm… NGƯỜI DUYỆT NGƯỜI SOẠN (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, ghi rõ họ tên) Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết số: 57 BÀI TẬP I I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - Củng cố kiến thức - Vận dụng giải tập mẫu nguyên tử Bohr, sơ lược laze 2.Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ học tập vật lí - Vận dụng giải tập tượng quang điện Thái độ: - Hứng thú học tập, tìm hiểu khoa học - Hợp tác, có tác phong nhà khoa học Năng lực định hướng phát triển cho học sinh - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực hợp tác diễn thiết trước tập thể II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Phiếu học tập Học sinh: - Ôn lại kiến thức III- TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Hoạt động 1: Khởi động( phút) + Mục tiêu: Yêu cầu HS vận dụng kiến thức mẫu nguyên tử bohr, sơ lược laze + Yêu cầu: STT HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG Chuyển giao nhiệm Gv: Yêu cầu Hs tìm hiểu trả lời câu hỏi liên quan đến kiến thức vụ Thực nhiệm vụ Báo cáo kết Các nhóm nộp trình bày Hai nhóm lên trình bày trực tiếp thảo luận Đánh giá kết Nhận xét hoạt động nhóm, kết thu từ thực nhiệm vụ nhóm, hồn chỉnh kiến thức, sửa chỗ sai có học tập Hs làm việc theo nhóm, tìm hiểu trả lời phiếu học tập Hoạt động 2: Hệ thống kiến thức (10 phút) + Mục tiêu: Hệ thống kiến thức mẫu nguyên tử bohr + Yêu cầu: STT HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG Chuyển giao nhiệm GV yêu cầu nhóm tổng hợp kiến thức sơ đồ tư vụ Nhóm 1,2: Hệ thống kiến thức mẫu nguyên tử bohr NHóm 3,4: Hệ thống kiến thức sơ lược laze Các nhóm giao nhiệm vụ nhà chuẩn bị từ tiết trước Thực nhiệm vụ - Các học sinh nhóm nghiên cứu thảo luận vấn đề mà nhóm phân cơng: - HĐ nhóm: GV cho HS HĐ nhóm để hồn thành bảng phiếu học tập số Báo cáo kết - HĐ chung lớp: GV mời nhóm trình bày kết (từng nhóm phải nêu tất kiến thức lý thuyết thảo luận cách làm dạng tập nhóm phân cơng nghiên cứu) nhóm khác góp ý, bổ sung đưa thắc mắc cho nhóm báo cáo Đánh giá kết + Thông qua quan sát: Trong q trình HS HĐ nhóm, GV thực nhiệm vụ cần quan sát kĩ tất nhóm, kịp thời phát khó khăn, vướng mắc HS có giải pháp hỗ trợ hợp lí học tập + Thơng qua báo cáo nhóm góp ý, bổ sung nhóm khác, GV biết HS có kiến thức nào, kiến thức cần phải điều chỉnh, bổ sung HĐ Báo cáo sản phẩm nhóm Hoạt động 3: Luyện tập, vận dụng mở rộng( 32 phút) + Mục tiêu: Vận dụng kiến thức sơ lược laze mẫu nguyên tử bohr + Yêu cầu: STT HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG Chuyển giao nhiệm Mỗi học sinh hoàn thành phiếu học tập( 22 phút) theo vụ mức độ: Củng cố lý thuyết, tập vận dụng lý thuyết vào đời sống thực tế, tập mở rộng, nâng cao Thực nhiệm vụ Báo cáo kết Yêu cầu HS trả lời câu hỏi phiếu học tập thảo luận Đánh giá kết Nhận xét hoạt động nhóm, kết thu từ thực nhiệm vụ nhóm, hồn chỉnh kiến thức, sửa chỗ sai có học tập Hoạt động cá nhân: Từng HS hoàn thành phiếu học tập PHIẾU HỌC TẬP ( 22 PHÚT) Bài 1: Người ta dùng laze hoạt động chế độ liên tục để khoan thép Công suất chùm laze 10W Đường kính chùm sáng 1mm Bề dày thép 2mm Nhiệt độ ban đầu 300C Biết Khối lượng riêng thép ; nhiệt dung riêng ncuar thép ; nhiệt cóng chảy riêng thép ; điểm nóng chảy thép a) Thời gian khoan thép b) Tại nói kết gần Đáp số: t=1,16s Bài 2: Người ta dùng laze CO2 có công suất 10W để làm dao mổ Tia laze chiếu vào chỗ cho nước phần mô chỗ bốc mơ bị cắt Chùm laze có bán kính 0,1mm dịch chuyển với tốc độ 0,5cm/s bề mặt mô mềm a) Tính nhiệt lượng cần thiết để làm bốc 1mm3 nước 370C b) Tính thể tích nước mà tia laze làm bốc 1s c) Ước tính chiều sâu cực đại vết cắt Nhiệt dung riêng nước c=4,18 kJ/kg.độ; nhiệt nhó nước L=2260kJ/kg Đáp số: a) 2,52J; b) 3,963mm3; c) 4mm IV- RÚT KINH NGHIỆM: Ninh Bình, ngày …….tháng… năm… NGƯỜI DUYỆT NGƯỜI SOẠN (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, ghi rõ họ tên) ... // G2 G1 A G2 Các loại laze - Laze khí, laze He – Ne, laze CO2 - Laze rắn, laze rubi - Laze bán dẫn, laze Ga – Al – As Hoạt động 2.2: Hình thành kiến thức vài ứng dụng laze ( 13 phút) + Mục tiêu:... ứng dụng laze nêu vài ứng dụng laze - Y học: dao mổ, chữa bệnh da… - Thông tin liên lạc: sử dụng vô tuyến định vị, liên lạc vệ tinh, truyền tin cáp quang… - Công nghiệp: khoan, cắt - Trắc địa:... TIÊU 1.Kiến thức: - Củng cố kiến thức - Vận dụng giải tập mẫu nguyên tử Bohr, sơ lược laze 2.Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ học tập vật lí - Vận dụng giải tập tượng quang điện Thái độ: - Hứng thú học tập,