Vài ý kiến về nội dung môn Phương pháp học đại học

Thực hiện chủ trương cải tiến chương trình đào tạo theo định hướng ứng dụng; tất cả các chương trình đào tạo, đề cương, bài giảng các môn học của trường Đại học Văn Hiến đều đã được tất cả các Khoa, ngành tổ chức lấy ý kiến người học, người sử dụng sinh viên tốt nghiệp, các nhà chuyên môn,...tổ chức biên soạn lại trong năm 2016 và đã hoàn tất vào Quý I/2017. Riêng Khoa Giáo dục Đại cương (GDĐC) phụ trách biên soạn đề cương, bài giảng các môn đại cương và một số môn cơ sở ngành. Đặc biệt, Nhà trường đã quyết định đưa thêm nhiều môn đại cương hoàn toàn mới so với trước đây vào phần đại cương, trong đó có môn Phương pháp học đại học. Khoa GDĐC đã nỗ lực tổ chức biên soạn đề cương, bài giảng, tập huấn giảng viên và tổ chức giảng dạy học phần này cho sinh viên năm 1 ngay trong học kỳ I (NH 2016-2017). Là một thành viên trong nhóm biên soạn và giảng dạy môn học này tác giả có cái nhìn so sánh nội dung của học phần này với vài tài liệu liên quan khác để có nhận xét; đồng thời đề xuất một số ý kiến bổ sung, chỉnh sửa cho bài giảng môn học này do Khoa GDĐC Đại học Văn Hiến biên soạn.

“Vài ý kiến nội dung môn “phương pháp học đại học” VÀI Ý KIẾN VỀ NỘI DUNG MÔN PHƯƠNG PHÁP HỌC ĐẠI HỌC ThS Đỗ Văn Bình1 TĨM TẮT Thực chủ trương cải tiến chương trình đào tạo theo định hướng ứng dụng; tất chương trình đào tạo, đề cương, giảng môn học trường Đại học Văn Hiến tất Khoa, ngành tổ chức lấy ý kiến người học, người sử dụng sinh viên tốt nghiệp, nhà chuyên môn, tổ chức biên soạn lại năm 2016 hoàn tất vào Quý I/2017 Riêng Khoa Giáo dục Đại cương (GDĐC) phụ trách biên soạn đề cương, giảng môn đại cương số môn sở ngành Đặc biệt, Nhà trường định đưa thêm nhiều mơn đại cương hồn tồn so với trước vào phần đại cương, có mơn Phương pháp học đại học Khoa GDĐC nỗ lực tổ chức biên soạn đề cương, giảng, tập huấn giảng viên tổ chức giảng dạy học phần cho sinh viên năm học kỳ I (NH 2016-2017) Là thành viên nhóm biên soạn giảng dạy mơn học tác giả có nhìn so sánh nội dung học phần với vài tài liệu liên quan khác để có nhận xét; đồng thời đề xuất số ý kiến bổ sung, chỉnh sửa cho giảng môn học Khoa GDĐC Đại học Văn Hiến biên soạn Từ khóa: Phương pháp học đại học (PPHĐH); Cải tiến chương trình đào tạo; Định hướng ứng dụng Đặt vấn đề Đề án “Cải tiến chương trình đào tạo” năm 2016 trường Đại học Văn Hiến có mục tiêu: Cải tiến tất chương trình đào tạo trình độ đại học, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo Đại học Văn Hiến; nhằm tạo điều kiện để xây dựng phát triển số ngành đào tạo chất lượng, tiếp cận với chuẩn khu vực đẳng cấp quốc tế; phấn đấu đến năm 2020 có số chương trình Đại học Văn Hiến kiểm định chất lượng tổ chức uy tín khu vực giới Theo đề án chức Khoa Giáo dục Đại cương (GDĐC), Khoa khơng cải tiến chương trình đào tạo mà làm nhiệm vụ cải tiến đề cương môn học khoa phụ trách trước biên soạn đề cương môn học theo định hướng ứng dụng trường phê duyệt Theo đề án này, đến Khoa GDĐC phụ trách tổ chức giảng dạy 35 học phần (HP) Trong có HP hồn tồn Ngoài ra, so với trước (2013-2015), Khoa GDĐC phân Trưởng Khoa GDĐC Trường ĐH Văn Hiến “Vài ý kiến nội dung môn “phương pháp học đại học” công phụ trách thêm 21 HP 2, Khoa triển khai giảng dạy học phần kể từ từ Học kỳ I, năm học 2016-2017 Riêng tham luận tơi trình bày nội dung mơn “Phương pháp học đại học” (PPHĐH) hình thức xem xét giống, khác nội dung môn học trường Đại học Văn Hiến với vài tài liệu tham khảo khác Tác giả làm điều với mong muốn nhận góp ý, tư vấn thêm quý đại biểu nội dung tương đối khác tài liệu nhằm giúp sinh viên Văn Hiến có tài liệu học tập cập nhật hiệu quả, phù hợp với bối cảnh xã hội theo mục tiêu đào tạo theo định hướng ứng dụng Tác giả viết hồn tồn khơng có �ề cương, giảng để dạy cho sinh viên năm học 20162017 Môn PPHĐH môn bắt buộc sinh viên phải học HK1(bắt đầu từ tháng 9/2016 với 29 lớp) Vì Khoa GDĐC phải khẩn trương chuẩn bị đề cương, giảng với nội dung cải tiến theo chủ trương đề án Cải tiến CTĐT Khoa GDĐC tổ chức thực sau: - Lựa chọn GV có kinh nghiệm giảng dạy chuyên môn gần với môn học để phân công soạn môn học (Bắt đầu vào cuối tháng 5/2016: Có GVCH (ThS) chọn; Gồm: Xã Hội Học, Văn học, Văn hóa học Quản Trị Kinh Doanh) - Cuối tháng đến tháng 8/2016 Khoa tổ chức buổi trình bày giảng (dưới dạng Power Point) để tập thể GV đặt câu hỏi, góp ý điều chỉnh, bổ sung giảng, thống cách chấm điểm trình, thi cuối mơn học - Đến cuối tháng 8/2016 giảng mơn PPHĐH hồn chỉnh và gởi cho tất GV phân công dạy Dự kiến cuối năm học Nhóm GV họp góp ý bổ sung, hoàn chỉnh thêm nội dung giảng mơn học Nhân Hội thảo tơi có góp ý sớm dự kiến Vài đề suất cho TL Dựa vào kinh nghiệm chủ quan qua thực tế giảng dạy môn PPHĐH HKI năm học 2016-2017 tham khảo kỹ tài liệu trên, có đề suất cải tiến, bổ sung Tài liệu (của Khoa GDĐC) sau: - Bài 1: Tài liệu tổng kết Seminar “Những thay đổi thách thức môi trường đại học”của Thầy/Cô giảng dạy cần biên tập lại để đưa vào nội dung tập “Vài ý kiến nội dung môn “phương pháp học đại học” giảng cho mơn học (sinh viên lớp có nhiều hịan cảnh, kinh nghiệm khác nên có nhiều ý kiến hay bổ ích) - Bài 2: Cần bổ sung thêm nội dung phần “Đánh giá trình tự học, tự nghiên cứu” (Nêu rõ phương pháp, quy trình đánh giá) - Bài 3: Nên xem xét bổ sung phần cách làm kiểm tra viết (Tham khảo thêm tài liệu 1) - Bài 5: Cần xem lại bổ sung nội dung “Phương pháp tiếp cận cho nhóm ngành” (tham khảo thêm Phần I tài liệu thay tham khảo TL Vũ Cao Đàm) - Bài 6: Cần xem lại bổ sung nội dung phần “PP dự án” - Bài 7: Cần xem lại bổ sung nội dung phần “Công ước Berne Luật Sở hữu trí tuệ” (Nêu số trường hợp vi phạm mức độ xử phạt cụ thể) - Trong lần đầu giảng dạy, nhóm biên tập định cho SV xây dựng đề cương NCKH (làm nhóm 2-4 SV/nhóm), tơi thấy điều khó với đa số nhóm sinh viên học buổi (2 bài: 9); cần cân nhắc thay đổi thành thi viết với đề thi có nội dung thể kiến thức nhiều học “Vài ý kiến nội dung môn “phương pháp học đại học” Phụ lục: DANH SÁCH CÁC MÔN HỌC DO KHOA GDĐC PHỤ TRÁCH Stt Tên học phần/ Năng lực Số tín Mơn học Ghi GC1: Năng lục hiểu biết pháp luật, trị đại cương nhà nước Việt Nam: Những nguyên lý chủ nghĩa Mac – Lenin Những nguyên lý chủ nghĩa Mac – Lenin 2 Đường lối CM Đảng CSVN Pháp luật đại cương Tư tưởng Hồ Chí Minh GC2: khả ứng dụng CNTT (cho ngành không chuyên) Đại cương CNTT truyền thông 3 X Khả sử dụng ngoại ngữ (Tiếng Anh – cho ngành không chuyên) Tiếng Anh giao tiếp Tiếng Anh giao tiếp Tiếng Trung giao tiếp X Thay môn “Tin học bản” trước với nội dung mang tính ứng dụng, sát với nhu cầu học tập sv “Vài ý kiến nội dung môn “phương pháp học đại học” Tiếng Trung giao tiếp X Tiếng Nhật giao tiếp X Tiếng Nhật giao tiếp X Tiếng Hàn giao tiếp X Tiếng Hàn giao tiếp X Thêm ngoại ngữ cho sinh viên tự chọn giao cho Khoa GDĐC quản lý tổ chức giảng dạy Năng lực hiểu biết khoa học tự nhiên, môi trường Toán cao cấp Vật lý Thống kê ứng dụng Môi trường người X Thay cho môn “Xác suất thống kê” với nội dung giảm lý thuyết tăng cường tính ứng dụng Môn học bổ sung phần kiến thức đại cương Năng lực hiểu biết kinh tế, quản lý, quản trị đại cương Khởi nghiệp X Kinh tế học đại cương X Marketing X Quản trị học X Kế toán đại cương X Logic học Năng lực hiểu biết KHXH, nghệ thuật, nhân văn, đa văn hóa tơn giáo Văn hiến Việt Nam X Mơn học hồn tồn bậc học VN “Vài ý kiến nội dung môn “phương pháp học đại học” (văn hiến phần văn hóa Việt Nam, tách môn tên Văn hiến Việt Nam khơng có tính khoa học) Nhập mơn âm nhạc X Môn học bổ sung phần kiến thức đại cương Một số vấn đề xã hội đương đại X Mơn học hồn tồn phần kiến thức đại cương Kinh tế - văn hóa – xã hội ASEAN X Mỹ học đại cương Các văn minh giới Giao tiếp liên văn hóa Tâm lý học đại cương X Mơn học hồn tồn phần kiến thức đại cương Năng lực tố chất cá nhân chung Phương pháp học đại học X Tên môn học khơng mới, nội dung ĐH Văn Hiến dạy hồn tồn Kỹ sử dụng Tiếng Việt X Thay cho môn “Tiếng Việt thực hành” trước với nội dung trọng nhiều ứng dụng Kỹ hành chánh-văn phịng X Mơn học bổ sung phần kiến thức đại cương ...h viên học buổi (2 bài: 9); cần cân nhắc thay đổi thành thi viết với đề thi có nội dung thể kiến thức nhiều học ? ?Vài ý kiến nội dung môn ? ?phương pháp học đại học? ?? Phụ lục: DANH SÁCH CÁC MÔN HỌ...g thay đổi thách thức môi trường đại học? ??của Thầy/Cô giảng dạy cần biên tập lại để đưa vào nội dung tập ? ?Vài ý kiến nội dung môn ? ?phương pháp học đại học? ?? giảng cho mơn học (sinh viên lớp có nhiề...? ?Vài ý kiến nội dung môn ? ?phương pháp học đại học? ?? công phụ trách thêm 21 HP 2, Khoa triển khai giảng dạy học phần kể từ từ Học kỳ I, năm học 2016-2017 Riêng tham luận tơi trình bày nội dung