Khó khăn tâm lý của sinh viên năm thứ nhất, ngành Sư phạm, Trường Đại học Sài Gòn

Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu về những khó khăn tâm lý (TL) trong học tập, giao tiếp và tình cảm của sinh viên năm thứ nhất (năm I), ngành Sư phạm, trường Đại học Sài Gòn. Những khó khăn này xuất phát từ nhiều yếu tố, trong đó, những yếu tố tâm lý của bản thân sinh viên là nhiều nhất.

TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC SÀI GÒN Số (31) - Tháng 8/2015 Khó khăn tâm lý sinh viên năm thứ nhất, ngành Sư phạm, Trường Đại học Sài Gòn The psychological problems of fresh students, the sectors of education, Sai Gon University ThS Nguyễn Thị Ngọc Trường Đại học Sài Gòn M.A Nguyen Thi Ngoc Sai Gon University Tóm tắt Bài viết trình bày kết nghiên cứu khó khăn tâm lý (TL) học tập, giao tiếp tình cảm sinh viên năm thứ (năm I), ngành Sư phạm, trường Đại học Sài Gịn Những khó khăn xuất phát từ nhiều yếu tố, đó, yếu tố tâm lý thân sinh viên nhiều Từ khóa: khó khăn tâm lý, sinh viên năm thứ nhất, học tập, giao tiếp, tình cảm… Abstract The article described results of research on psychological problems in learning, communication and emotion of the first-year students, the sector of Education, Saigon University These difficulties stem from many factors, in which the psychological of students themselves is the most Keywords: the sychological problems, the firt – year students, learning, communication, emotion… lập: tự xếp chuyện học hành, vui chơi, giải trí; tự lên kế hoạch chi tiêu tiền bạc; tự định kết bạn với ai,…Tất khác biệt vừa hội thử thách lĩnh vượt khó, vượt qua sinh viên đồng thời tạo nên khó khăn tâm lý khiến sinh viên năm I dễ căng thẳng, áp lực dẫn đến chán nản, bỏ bê việc học tập Vì vậy, cần xác định rõ khó khăn tâm lý mà sinh viên năm I phải đối mặt nhằm có biện pháp giúp đỡ, hỗ trợ em hiệu Khách thể phương pháp nghiên cứu Đề tài thực sinh viên năm I, hệ quy, ngành Sư phạm (SP), Đặt vấn đề Sinh viên năm I nói chung, sinh viên năm I ngành Sư phạm nói riêng có hầu hết học sinh thực bước chuyển tiếp từ môi trường học tập phổ thông sang môi trường học tập bậc đại học với nhiều khác biệt khối lượng, nội dung tri thức, phương pháp giảng dạy, hình thức học tập, kiểm tra, thi cử… B ê n c n h đ ó , đ a p h ầ n sinh viên đại học xuất thân từ vùng miền khác nhau, với mơi trường hồn cảnh sống, điều kiện kinh tế khác khác biệt so với nhịp sống thành phố lớn - nơi tập trung đa số trường đại học Mặt khác, sinh viên năm I bắt đầu sống tự 37 Trường Đại học Sài Gòn Cụ thể sinh viên năm I Khoa SP Khoa học Tự nhiên Khoa SP Khoa học Xã hội Trong đó, có khoảng 400 sinh viên, bao gồm 200 sinh viên năm I năm học 2013 - 2014 (100 sinh viên bậc Cao đẳng (CĐ) 100 sinh viên bậc Đại học (ĐH)), 200 sinh viên năm học 2014 - 2015 (100 sinh viên bậc CĐ 100 sinh viên bậc ĐH) Đề tài chủ yếu sử dụng phương pháp điều tra bảng hỏi sử dụng phần mềm SPSS 13.0 để xử lý số liệu Bảng hỏi có bậc điểm trung bình cộng quy mức độ: từ 4,50 đến 5,0: mức cao; từ 3,50 đến 4,49: mức cao; từ 2,50 đến 3,49: mức trung bình 2,49: mức Kết nghiên cứu Sinh viên năm I gặp nhiều khó khăn bước vào ngơi trường mới, sống Có lĩnh vực mà đề tài đề cập đến học tập, giao tiếp tình cảm Kết nghiên cứu thể bảng sau Bảng Thực trạng khó khăn tâm lý học tập sinhtố nằm thân Yếu tố gây trở ngại lớn giao tiếp Thiếu tự tin Sinh viên năm I thiếu tự tin trước giảng viên, trước bạn bè điều bình thường Bởi thứ em mẻ xa lạ Các em vừa thiếu kỹ năng, thiếu kinh nghiệm, vừa e ngại bị hiểu lầm, vừa sợ làm phiền thầy cô… Một điều đáng mừng tượng Lười giao tiếp (thứ bậc 8/10) khơng gây nhiều khó khăn TL cho sinh viên Nói cách khác, sinh viên năm I có động lực, mong muốn giao tiếp với giảng viên nhiều yếu tố chủ quan khách quan khác mà việc giao tiếp diễn chưa thuận lợi, chưa thỏa đáng Trong giao tiếp với bạn bè, sinh viên năm I có nhóm khó khăn sau: - Nhóm khó khăn có nguyên nhân từ thân sinh viên bao gồm nội dung 11, 12, 13, 15 có TB = 3,67 - Nhóm khó khăn có nguyên nhân từ bạn bè bao gồm nội dung 18, 19 có TB = 3,68 - Nhóm khó khăn có nguyên nhân từ điều kiện, phương tiện giao tiếp bao gồm nội dung 14, 16, 17, 20, 21 có TB = 3,20 Nhìn vào TB, dễ dàng nhận sinh viên năm I “biết người biết ta” Các em dám thừa nhận hạn chế nhận thức ảnh hưởng đến trình giao tiếp với bạn bè Đến lượt nhìn nhận bạn bè Bạn bè sinh viên năm I chủ yếu sinh viên năm I, có nhu cầu, ước muốn, lạ lẫm lúng túng… Do đó, sinh viên năm I thừa nhận khó khăn TL nảy sinh từ thân tương đương với mức độ khó khăn TL bạn bè tạo Trong thực tế, người hồn cảnh dễ thơng cảm, đồng cảm từ dễ kết thân với Tuy nhiên, điều không đơn giản sinh viên năm I Bản thân em Ngại giao tiếp với người lạ Thiếu tự tin, Bạn bè thiếu thân thiện, cởi mở, cách em xích lại gần nhau? Mặt khác, số nội dung Không biết làm quen nào? Khác biệt ngôn ngữ, vùng miền, Cơ hội gặp không nhiều…đã làm cho khoảng cách em xa Các em trở nên lạc lõng, lẻ loi trường, lớp học đông người Giao tiếp với thầy cô, bạn bè không thuận lợi nên sinh viên năm I thích nhà nghỉ học Tình cảm gia đình, bạn bè cũ giúp em an tâm Tuy nhiên, có số khó khăn nảy sinh dời sống tình cảm em Vấn đề thể bảng 42 Bảng Thực trạng khó khăn tâm lý tình cảm sinh viên năm I, ngành Sư phạm Trường ĐH Sài Gịn Nội dung khó khăn tâm lý TB Tình cảm gia đình ĐLTC Thứ bậc 3.50 Nhớ nhà 4,33 1,01 Lo lắng cho cha mẹ thành viên gia đình 3,03 1,38 Khơng biết cách ni dưỡng tình cảm gia đình 3,30 1,41 Gia đình thiếu tin tưởng, hay nghi ngờ 4,20 1,12 Gia đình kiểm sốt gay gắt, khắc khe 2,99 1,27 6 Gia đình khơng quan tâm, lo lắng 3,17 1,45 Trong tình bạn 3.83 Lo sợ tình bạn thiếu chân thành 3,92 1,25 Lo sợ bị lừa gạt, lợi dụng 4,20 1,09 Lo sợ bị cô lập môi trường 4,13 1,09 10 Không biết cách thiết lập tình bạn 4,27 1,04 11 Lo sợ tình bạn thân bị phai nhạt 2,65 1,49 Trong tình u đơi lứa 3,76 12 Khó phân biệt tình bạn với tình yêu 4,14 1,09 13 Chưa biết cách ni dưỡng tình u 4,26 1,00 14 Chưa biết cách giữ cho tình yêu sáng, lành mạnh 4,19 1,06 15 Lo sợ bị lợi dụng, bị bỏ rơi 4,26 1,01 16 Chưa biết cách vượt qua buồn 2,70 1,51 17 Lo sợ tình yêu ảnh hưởng đến kết học tập 3,70 1,27 Ghi chú: Mức cao: 4,50 – 5,0; Mức cao: 3,50 – 4,49; Mức trung bình 2,50 – 3,49; Mức kém: < 2,50 Số liệu bảng cho thấy: Ở lĩnh vực tình cảm cá nhân: tình cảm gia đình, tình bạn, tình yêu, sinh viên năm I gặp khó khăn TL mức độ cao (TB từ 3,50 trở lên), có nghĩa sinh viên năm I gặp nhiều khó khăn TL tình cảm Xét theo thứ bậc, sinh viên năm I gặp khó khăn TL nhiều tình bạn (TB = 3,83), tình yêu (TB = 3,76) đến tình cảm gia đình (TB = 3,50) Lĩnh vực tình cảm gia đình khó khăn sinh viên năm I điều dễ hiểu em cịn gia đình quan tâm, chăm sóc, chu cấp nhu cầu hướng gia đình em lớn so với sinh 43 viên năm 2, 3, Hơn nữa, lần đầu xa gia đình, bắt đầu sống tự lập Gia đình có phần chiều chuộng, tạo điều kiện thuận lợi nhiều yêu cầu cao Sinh viên năm gặp khó khăn TL tình u tình bạn em có nhiều kiến thức, kỹ tình u, đồng thời em quan tâm đến điều cịn bận giải khó khăn TL học tập, giao tiếp với thầy cô, bạn bè nuôi dưỡng tình bạn Để xác định giả thuyết hợp lý, cần phân tích khó khăn TL lĩnh vực tình cảm Trong tình cảm bạn bè, yếu tố tạo nên khó khăn TL lớn Khơng biết cách thiết lập tình bạn lo sợ bị lừa gạt, lợi dụng Trong phần giao tiếp với bạn bè, sinh viên năm I gặp khó khăn nhiều kỹ làm quen (khởi đầu giao tiếp), thiếu tự tin cho nên, sở ban đầu để hình thành mối quan hệ hạn chế Sinh viên năm I trở nên khó hiểu, mâu thuẫn vừa muốn kết bạn, vừa tránh xa bạn, vừa muốn gần gũi, thân tình với bạn, vừa e dè, giữ khoảng cách với bạn Nói cách khác, sinh viên năm I vừa thiếu kỹ kết bạn vừa thiếu niềm tin bạn Có lẽ rào cản lớn mà sinh viên năm phải vượt qua hy vọng tìm tình bạn đẹp Ngồi khó khăn lớn đó, sinh viên năm I cịn hạn chế kỹ ni dưỡng tình bạn nên Lo sợ tình bạn thân nhạt phai, tức sinh viên năm I lo sợ tượng “có nới cũ” tình cảm Tìm tình bạn đẹp khó, giữ tình bạn đẹp cịn khó Sinh viên năm I có khát vọng 2: vừa tìm tình bạn tốt đẹp, vừa giữ tình bạn thân kỹ năng, hiểu biết lòng người, tình bạn cịn hạn chế Đây khó khăn TL khơng dễ vượt qua Trong tình u đơi lứa khó khăn TL lớn sinh viên năm I Chưa biết cách ni dưỡng tình u (thứ bậc 1/6) Lo sợ bị lợi dụng, bị bỏ rơi (thứ bậc 1/6) Như vậy, giả thuyết sinh viên năm I chưa quan tâm đến tình yêu đôi lứa giả thuyết Số liệu bảng cho thấy sinh viên năm I tìm kiếm kỹ bảo vệ tình yêu trước “lợi dụng” hay khơng thật lịng, khơng nghiêm túc Điều không cho thấy sinh viên năm I có quan niệm tình u đơi lứa mà thể nhu cầu, ước mơ tình u đẹp, sáng, lành mạnh Chính vậy, sinh viên năm I thừa nhận khó khăn Chưa biết cách giữ cho tình yêu sáng, lành mạnh (thứ bậc 3/6) “Lo sợ tình yêu ảnh hưởng đến kết học tập” Đây tín hiệu đáng mừng, đáng trân trọng sinh viên năm I, ngành Sư phạm, trường Đại học Sài Gòn, giai đoạn 2013 – 2015 Trong tình cảm gia đình, khó khăn lớn sinh viên năm I “nhớ nhà” Một khó khăn đáng dễ thương lần xa nhà lâu lần sinh viên biết nhớ nhà Mà lần e chưa có kinh nghiệm kinh nghiệm chưa nhiều nên vất vả để vượt qua Nỗi lo sợ thứ sinh viên Gia đình thiếu tin tưởng, hay nghi ngờ Tuổi trẻ với nhiều khát vọng ước mơ Tự do, tự lập bầu trời xanh bao la mà em muốn tung cánh thử sức Tuy nhiên, hành trang vào đời cậu học trị phổ thơng đơn giản nên ba mẹ dặn dò, dạy bảo kỹ làm họ có cảm giác “khơng tin cậy” ‘bị nghi ngờ” Có thể khát vọng, ước mơ sinh viên năm I cao quá, xa nên gia đình cho “ảo 44 vọng”, thiếu thực tế chí bắt buộc em phải thực theo yêu cầu gia đình Sinh viên năm I có cảm giác Gia đình kiểm sốt gay gắt, khắc khe dù mức độ thấp (thứ bậc 6/6) Bên cạnh đó, em cịn lo lắng “khơng biết cách ni dưỡng tình cảm gia đình” (thứ bậc 3/6) Có thể em lo sợ sống mới, bạn bè, trường lớp mới, vấn đề hấp dẫn làm cho em có thời gian quan tâm đến thành viên gia đình dẫn đến nhạt phai tình cảm gia đình Cũng em lo sợ khoảng cách xa, gia đình khơng đủ tin tưởng làm nảy sinh hiểu lầm, xung đột Dù cho nguyên nhân khách quan hay chủ quan lo lắng cho thấy sinh viên năm I hướng nhiều tình cảm gia đình Điều tạo nên mâu thuẫn nhu cầu tự do, tự lập với lệ thuộc gia đình sinh viên năm I Trong đời sống tình cảm, sinh viên năm I gặp khó khăn TL nhiều tình bạn, tình yêu đơi lứa gặp khó khăn tình cảm gia đình Trong tình bạn, khó khăn lớn Khơng biết cách thiết lập tình bạn Lo sợ bị lừa gạt, lợi dụng Trong tình yêu đôi lứa, em lo lắng Chưa biết cách ni dưỡng tình u Lo sợ bị lợi dụng, bị bỏ rơi Trong gia đình, khó khăn lớn mà em phải đối mặt Nhớ nhà Kết luận Xét lĩnh vực, sinh viên năm I, ngành Sư phạm, Trường Đại học Sài Ngày nhận bài: 22/7/2015 Gịn gặp khó khăn nhiều lĩnh vực học tập, giao tiếp cuối tình cảm Trên lĩnh vực, khó khăn lớn mà em phải đối mặt khó khăn thân em tạo Chính vậy, sinh viên năm I cần hỗ trợ từ phía thầy cơ, cố vấn học tập, chuyên viên tham vấn tâm lý để em nâng cao lực ứng phó với khó khăn để học tập rèn luyện tốt trường Cao đẳng, Đại học TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn An (1999), Nhập môn Giáo dục học, Nxb Đại học Sư phạm TP HCM Nguyễn Việt Bắc (2006), Nhu cầu tư vấn tâm lý giáo dục từ góc nhìn sinh viên Cao đẳng sư phạm TP HCM, Hội thảo khoa học quốc gia “Tư vấn tâm lý giáo dục – Lý luận, thực tiễn định hướng phát triển”, TP.HCM Chỉ thị số 9971/BGD&ĐT – HSSV Bộ Giáo dục Đào tạo, việc “Triển khai công tác tư vấn cho học sinh, sinh viên” ngày 28.10.2005 Ngô Thị Thu Dung, Nguyễn Thị Hồng Nga (2009), Xây dựng mơ hình tham vấn học đường – Một tổ chức hỗ trợ học sinh, sinh viên lập nghiệp, Tạp chí Tâm lý học (11), tr 15-22 Phan Thị Mai Hương (Cb) (2007), Cách ứng phó trẻ vị thành niên với hồn cảnh khó khăn, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội Nguyễn Thị Thiên Kim (2007), Khó khăn tâm lý hoạt động học tập sinh viên năm thứ trường ĐH Sư phạm TP HCM, Luận văn thạc sĩ, Trường ĐH Sư phạm TP HCM Biên tập xong: 15/8/2015 45 Duyệt đăng: 20/8/2015 .. .Trường Đại học Sài Gòn Cụ thể sinh viên năm I Khoa SP Khoa học Tự nhiên Khoa SP Khoa học Xã hội Trong đó, có khoảng 400 sinh viên, bao gồm 200 sinh viên năm I năm học 2013 - 2014 (100 sinh viên. .. trạng khó khăn tâm lý tình cảm sinh viên năm I, ngành Sư phạm Trường ĐH Sài Gịn Nội dung khó khăn tâm lý TB Tình cảm gia đình ĐLTC Thứ bậc 3.50 Nhớ nhà 4,33 1,01 Lo lắng cho cha mẹ thành viên. .. đến kết học tập” Đây tín hiệu đáng mừng, đáng trân trọng sinh viên năm I, ngành Sư phạm, trường Đại học Sài Gòn, giai đoạn 2013 – 2015 Trong tình cảm gia đình, khó khăn lớn sinh viên năm I “nhớ