Đánh giá hiện trạng, một số khuyến nghị trong chính sách và đào tạo chuyển giao áp dụng tiến bộ khoa học công nghệ phục vụ sản xuất nông nghiệp

Các phản hồi từ các nhà quản lý và người dân tại 5 tỉnh khảo sát cho thấy có 4 nhóm chính sách được khuyến nghị cho là đóng góp đến hiệu quả chuyển giao và ứng dụng tiến bộ KHCN trong sản xuất nông nghiệp đó là chính sách đất đai, vay vốn, đào tạo và kết nối thị trường. Nghiên cứu khuyến nghị trong công tác nghiên cứu, đào tạo và chuyển giao tiến bộ KHCN trong sản xuất nông nghiệp, ngoài hỗ trợ về mặt chính sách như khảo sát thì định hướng cách tiếp cận trong nghiên cứu, đào tạo và chuyển giao theo hướng “kéo đẩy” – “technology push và market pull” cần được xem xét và khuyến khích.

KHOA HỌC CÔNG NGHỆ ĐÁNH GIÁ HIỆN TRẠNG, MỘT SỐ KHUYẾN NGHỊ TRONG CHÍNH SÁCH VÀ ĐÀO TẠO CHUYỂN GIAO ÁP DỤNG TIẾN BỘ KHOA HỌC CÔNG NGHỆ PHỤC VỤ SẢN XUẤT NÔNG NGHIỆP Nguyễn Tùng Phong, Trần Đức Trinh, Lê Thị Hồng Nhung Viện Khoa học Thủy lợi Việt Nam Tóm tắt: Chuyển giao áp dụng tiến khoa học sản xuất nơng nghiệp đóng vai trị quan trọng việc đảm bảo an ninh lương thực phát triển kinh tế khu vực nông thôn Việt Nam Trong trình chuyển giao ứng dụng KHCN, cơng tác đào tạo tập huấn sách khuyến khích cho nút thắt việc áp dụng rộng rãi tiến KHCN sản xuất nông nghiệp Theo đánh giá sơ tỉnh nước từ 40-43% kiến thức thông qua tập huấn, đào tạo KHCN đưa vao ứng dụng sản xuất người dân Đánh giá sâu cho thấy số lượng hoạt động chuyển giao KHCN tiến KHCN sản xuất nông nghiệp từ khối khối ngồi cơng lập cao 4-16% so với khối cơng lập tính gắn kết cao với thị trường bao tiêu sản phẩm Ngoài ra, phản hồi từ nhà quản lý người dân tỉnh khảo sát cho thấy có nhóm sách khuyến nghị cho đóng góp đến hiệu chuyển giao ứng dụng tiến KHCN sản xuất nơng nghiệp sách đất đai, vay vốn, đào tạo kết nối thị trường Nghiên cứu khuyến nghị công tác nghiên cứu, đào tạo chuyển giao tiến KHCN sản xuất nông nghiệp, ngồi hỗ trợ mặt sách khảo sát định hướng cách tiếp cận nghiên cứu, đào tạo chuyển giao theo hướng “kéo đẩy” – “technology push market pull” cần xem xét khuyến khích Từ khố: đào tạo chuyển giao KHCN, sách khuyến nông, tiến KHKT sản xuất nông nghiệp, thị trường ứng dụng KHCN Summary: Transfer and application of scientific/technological advances in agricultural production plays an important role in ensuring food security and economic development of rural areas of Vietnam In the course of the transferring and application of scientific and technological advancements, training activities and encouragement policies are supposedly a bottleneck in widespread applying scientific and technological advances in the agricultural production Through the evaluation of the training and transferring of scientific/technological advancement as well as a number of encouragement policies in surveyed provinces across the country, results show just 40-43% of the technological knowledge through training and education got applied into agricultural practices Deep analysis show that the efficiency in scientific/technological advancements transfers in agricultural production from the private and nongovemental sector was higher than from governmental sector due to strong linkage between technological transfer and the consumption market In addition, feedback from authorities, official, managers and farmers in surveyed provinces revealed groups of policy recommendations to be conductive to the effective transfer and application of scientific/technological advancements in agricultural production which are land policy, loans, training and market linkages The research recommends that for research, training and transfer of science and technology advancements in agricultural production, in addition to supporting policies as surveyed the approaches in research, training and transfer under push and pull approach - "technology push and market pull" should be considered and encouraged GIỚI THIỆU * Ngành Nông nghiệp ln đánh giá ngành có vai trị quan trong phát triển kinh tế, ổn định xã hội cho đất nước Ngày nhận bài: 12/10/2016 Ngày thông qua phản biện: 30/11/2016 Ngày duyệt đăng: 26/12/2016 bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế Tuy nhiên năm vừa qua, đối mặt với cạnh tranh ngày khốc liệt thách thức yêu cầu phát triển bền vững nông nghiệp theo hướng chất lượng hiệu cho thấy cần thiết việc tăng cường ứng dụng khoa học cơng nghệ (KHCN) cho sản xuất nơng nghiệp.(1) Nói TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CƠNG NGHỆ THỦY LỢI SỐ 36 - 2016 KHOA HỌC CÔNG NGHỆ cách khác, ứng dụng KHCN sản xuất nông nghiệp cho nhân tố hàng đầu đảm bảo phát triển bền vững ngành tương lai Trong thời gian vừa qua, Chính phủ Quốc hội ban hành nhiều chủ trương, sách khuyến khích việc chuyển giao KHCN ứng dụng tiến kỹ thuật đồng thời tăng cường lực chuyển giao tiến KHCN vào sản xuất Cụ thể việc phê duyệt ban hành hai chương trình, đề án “Tái cấu ngành nông nghiệp theo hướng nâng cao giá trị gia tăng phát triển bền vững” thủ tướng phủ ngày 10 tháng năm 2013 Quyết định số 1980/QĐ-TTg ngày 17 tháng 10 năm 2016 việc ban hành tiêu chí quốc gia xã nơng thơn giai đoạn 2016-2020 có tiêu chí tổ chức sản xuất thu nhập liên quan trực tiếp đến sản xuất nông nghiệp cần có ứng dụng KHCN tăng cường lực chuyển giao tiến kỹ thuật nông nghiệp Đồng thời đề án tái cấu ngành nông nghiệp nêu rõ việc nghiên cứu khoa học đào tạo chuyển giao công nghệ khâu then chốt tạo đột phá, góp phần thực thành cơng đề án tái cấu ngành nông nghiệp gắn với xây dựng nông thôn Tuy nhiên, tỷ lệ lao động độ tuổi lao động qua đào tạo (bao gồm đào tạo quy nơng-lâm-ngư nghiệp, thủy lợi, đào tạo nghề, đào tạo KHCN, khuyến nông…) khu vực nơng thơn từ năm 2011-2015 cịn tương đối thấp, chiếm khoảng 11,5% Đối với lực lượng lao động từ 15 tuổi trở lên, tỷ lệ 10,8% (Bảng 1) Việc phổ biến đào tạo chuyển giao tiến KHCN vào sản xuất giới Việt Nam thường gặp lực cản định đánh giá nút thắt việc phổ ứng dụng tiến KHCN.(2-5) Một số đặc điểm trở ngại là: ‐ Tiến kỹ thuật nông nghiệp phải thời gian phát triển tương đối dài, đặc biệt nghiên cứu giống trồng, kỹ thuật tưới, chế độ tưới; Bảng Tỷ lệ lao động nông nghiệp qua đào tạo khu vực nông thôn giai đoạn 2011-2015 Năm Tỷ lệ lao động nông nghiệp độ tuổi lao động qua đào tạo (%) 2011 9,5 2012 10,7 2013 11,9 2014 12,0 2015 13,5 Bình quân 11,5 (Nguồn: Tổng cục Thống kê, 2015) ‐ Nghiên cứu, chuyển giao ứng dụng tiến kỹ thuật sản xuất nông nghiệp chứa đựng nhiều yếu tố rủi ro cho chương trình nghiên cứu người thử nghiệm; ‐ Thiếu chế sách hợp lý khuyến khích triển khai tiến KHCN giai đoạn chuyển giao thử nghiệm đặc biệt đào tạo tập huấn Xuất phát từ thông tin đào tạo tập huấn ứng dụng KHCN đặc điểm trở ngại ứng dụng KHCN vào sản xuất trên, nghiên cứu tiến hành đánh giá rà sốt trạng sách cơng tác tăng cường lực chuyển giao KHCN sản xuất nông nghiệp đặc biệt xã xây dựng theo chương trình nơng thơn Mục tiêu nghiên cứu tìm hiểu nguyên nhân giải pháp cho nút thắt từ nghiên cứu đến ứng dụng KHCN đặc biệt định hướng nghiên cứu, sách hỗ trợ, công tác đào tạo chuyển giao KHCN PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊU CỨU Nghiên cứu đánh giá dựa thống kê bảng hỏi cho đối tượng bao gồm các quan liên quan đến chuyển giao KHCN, phát triển nơng thơn, chương trình nơng thơn TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CƠNG NGHỆ THỦY LỢI SỐ 36 - 2016 KHOA HỌC hộ gia đình sản xuất nơng nghiệp tỉnh nước bao gồm Lào Cai, Hà Nam, Ninh Thuận, Đăk Lăk An Giang Tại tỉnh danh sách khảo sát, nghiên cứu tiến hành đánh giá thống kê ý kiến từ 1020 cán khuyến nông, trồng trọt, phát triển nơng thơn chương trình nơng thôn Đồng thời tỉnh, 50 hộ dân 1-2 xã nằm danh sách đăng ký đạt chuẩn nông thôn chọn để trả lời thông tin, bảng hỏi Số liệu thứ cấp (bao gồm văn pháp qui; nội dung, kết chương trình dự án, chương trình nghiên cứu, HTQT, đào tạo tài liệu khác liên quan đến đào tạo chuyển giao KHCN nông nghiệp) thu thập từ cấp Trung ương, cấp tỉnh, huyện xã xây dựng NTM lựa chọn theo vùng/miền từ nguồn thông tin thống như: Tổng cục Thống kê, Vụ Khoa học công nghệ - Bộ NN&PTNT, Trung tâm khuyến nông quốc gia, Tổng cục Thủy lợi, Cục Trồng trọt, Cục Chăn nuôi, Cục Bảo vệ thực vật, Trường Đại học Nông nghiệp, Viện KH Nông nghiệp Việt Nam; Viện KHTL Việt Nam, Sở KHCN Môi trường, Sở Nông nghiệp PTNT, Trung tâm Khuyến nơng, Các phịng Nơng nghiệp, Thủy lợi, Thống kê huyện /xã quan liên quan Chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nơng thơn mới, Chương trình KHCN CƠNG NGHỆ phục vụ xây dựng nơng thơn mới, chương trình đào tạo nghề theo Quyết định 1956 Thủ tướng Chính phủ từ cơng trình nghiên cứu có liên quan công bố, tài liệu quốc tế Phương pháp đánh giá định lượng dựa thống kê trả lời cán hộ dân theo tiêu chí đặt Ngồi ra, nghiên cứu dựa số thơng tin định tính thơng qua vấn để đưa xu hướng mối quan hệ tương quan hoạt động tăng cường lực số lượng tiến KHCN chuyển giao nhân rộng Số liệu cập nhật xử lý phần mềm Exel STATA KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ VÀ THẢO LUẬN Trên sở mục tiêu, phương pháp nêu trên, nghiên cứu tiến hành điều tra tỉnh (An Giang, Đắc Lăk, Hà Nam, Lào Cai Ninh Thuận) với tổng số mẫu điều tra 461 hộ (Bảng 2) Hơn nửa số mẫu điều tra vấn chủ hộ Hà Nam, tỉnh lại chiếm tỷ lệ tương đối cao (66-87%) số hộ vấn chủ hộ Độ tuổi người vấn tương đối đồng tỉnh, khoảng 39,2-49,6 tuổi Số nhân bình quân hộ mẫu điều tra tương đối giống nhau, bình quân từ 4,24,6 người/hộ gia đình Bảng Tổng hợp số hộ điều tra tỉnh Tỉnh An Giang Đắc Lăk Hà Nam Lào Cai Ninh Thuận Tổng số hộ điều tra (hộ) 100 100 101 100 60 Tỷ lệ chủ hộ PV (%) 84 72 53 66 87 Tuổi người PV (tuổi) 49.6 43.5 39.2 45.7 48.3 Học vấn người PV (cấp) 1.7 2.5 3.3 1.3 2.7 Số người (người) 4.4 4.5 4.3 4.2 4.6 Số lao động (người) 3.0 3.4 N.a N.a 4.1 Nguồn: Số liệu điều tra năm 2016, Viện KHTLVN Trình độ học vấn bình quân người điều tra tỉnh có khác biệt tương đối TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CƠNG NGHỆ THỦY LỢI SỐ 36 - 2016 KHOA HỌC CÔNG NGHỆ lớn Trong trình độ học vấn mẫu điều tra An Giang Lào Cai tương đối thấp (từ 1,3-1,7 tương đương với chưa hết cấp 2) tỉnh cịn lại trình độ học vấn cao hơn, cấp cao (như Hà Nam) Điều cho thấy khác biệt điều kiện tự nhiên, văn hố xã hội có ảnh hưởng đáng kể đến trình độ học vấn người dân ảnh hưởng đến mức độ áp dụng khoa học công nghệ vào sản xuất nơng nghiệp Các loại hình đào tạo khảo sát tỉnh bao gồm: (i) học lấy cấp chuyên môn; (ii) đào tạo khuyến nông; (iii) đào tạo giới; (iv) đào tạo nghề cho khu vực nông thôn; (v) đào tạo ứng dụng khoa học công nghệ chương trình xây dựng nơng thơn mới; (vi) loại hình đào tạo khác (từ phía doanh nghiệp chuyển giao ứng dụng KHCN sản xuất kết hợp bao tiêu sản phẩm) Kết cho thấy, tham gia loại hình đào tạo tỉnh tương đối khác (Hình 1) Ở Hà Nam, Đắc Lắc, người dân vùng điều tra tham gia vào tất loại hình đào tạo, nhiên loại hình đào tạo chương trình khuyến nơng địa phương kết hợp với chương trình đào tạo từ doanh nghiệp thông qua kênh trạm khuyến nông cấp sở chiếm đa số (khoảng 40%) Tỷ lệ lớn tỉnh Lào Cai với tỷ trọng 95% Trong hai tỉnh lại Ninh Thuận An Giang, tỷ lệ người dân tham gia đào tạo ứng dụng khoa học cơng nghệ phục vụ sản xuất từ chương trình xây dựng nông thôn chiếm đa số, đặc biệt Ninh Thuận với 100% Hình Các loại hình đào tạo áp dụng KHCN Kết nghiên cứu ứng dụng khoa học công nghệ sản xuất nông nghiệp vùng thuộc phạm vi nghiên cứu đề tài cho thấy kiến thức đào tạo, tập huấn ứng dụng vào thực tế chưa cao mong muốn Cụ thể theo đánh giá người dân khoảng có TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CƠNG NGHỆ THỦY LỢI SỐ 36 - 2016 KHOA HỌC 43,5% kiến thức tập huấn triển khai áp dụng vào thực tế Mức áp dụng cao Hà Nam Lào Cai đạt 50%, tiếp đến An Giang Ninh Thuận với mức 40% Đắc Lăk có chưa đến 1/3 CƠNG NGHỆ kiến thức áp dụng (hình 2) Điều cho thấy việc ứng dụng khoa học kỹ thuật vào sản xuất nơng nghiệp cịn bị hạn chế, ảnh hưởng nhiều yếu tố khác Hình Mức độ áp dụng khoa học công nghệ vào sản xuất Theo cấu tổ chức, công tác chuyển giao KHCN sản xuất nông nghiệp xắp xếp theo hướng đa dạng hóa, bên cạnh tổ chức nghiên cứu, chuyển giao KHCN cơng lập, cịn bao gồm quan ngồi cơng lập, trường đại học doanh nghiệp Ngồi cịn phải kể đến nguồn nhân lực hệ thống khuyến nông với cấp từ Trung ương đến cấp thôn với 30 ngàn cán (tỷ lệ cán có trình độ cao đẳng trở lên chiếm 70%).(6) Mặc dù có nhiều thành cơng cơng tác chuyển giao KHCN, nhiên, cần thấy rằng, hoạt động nghiên cứu, chuyển giao ứng dụng KHCN sản xuất nông nghiệp nhiều tồn Sự kết nối điều phối hoạt động chuyển giao KHCN chưa thực hiệu tổ chức nghiên cứu với hoạt động chuyển giao từ tổ chức chuyển giao KHCN ngồi cơng lập (Hình 3) Tổng hợp số liệu khảo sát xã nghiên cứu kênh chuyển giao tiến KHCN đến hộ nông dân điều tra cho thấy tỷ lệ hoạt động chuyển giao KHCN từ kênh ngồi cơng lập có xu hướng cao từ 4-16% kênh công lập năm trở lại TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CƠNG NGHỆ THỦY LỢI SỐ 36 - 2016 KHOA HỌC CÔNG NGHỆ (2013-2015) Các đánh giá sâu thông qua số liệu điều tra định tính cho thấy số nguyên nhân đưa sau: ‐ Công tác đánh giá nhu cầu đào tạo đánh giá sau đào tạo/tập huấn chưa thực hiệu dẫn đến gắn kết nghiên cứu - chuyển giao KHCN nội dung đào tạo tăng cường lực chuyển giao KHCN đơn vị cơng lập cịn thiếu tính gắn kết với nhu cầu thực tế ‐ Cơ chế ràng buộc thường xuyên chặt chẽ đơn vị cơng lập (hay cơng ty) với mơ hình trình diễn phát huy hiệu cao tính kết nối với thị trường Để thực tiến KHCN vào sản xuất nơng nghiệp, ngồi việc đầu tư cho sở nghiên cứu, cần phải có nhóm sách hỗ trợ từ việc đào tạo/tập huấn, xây dựng mơ hình đến sách khuyến khích vốn thị trường Trong năm qua nhóm sách hỗ trợ cho cơng tác chuyển giao KHCN ứng dụng tiến KHCN có đổi nghị đinh số 02/2010/NĐ-CP ngày 8/1/2010 Khuyến nơng quy định hỗ trợ kinh phí đào tạo/tập huấn khuyến nông, thông tin tuyên truyền hay Quyết định số 497/2009/QĐ-TTg ngày 17/04/2009 việc hỗ trợ lãi suất vốn vay mua máy móc thiết bị, vật tư phục vụ sản xuất nông nghiệp vật liệu xây dựng nhà khu vực nông thôn tạo khích lệ cơng tác đào tạo đầu tư ứng dụng tiến KHCN sản xuất nông nghiệp Hình Tỷ lệ điều tra nguồn đào tạo/ tập huấn chuyển giao KHKT TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ THỦY LỢI SỐ 36 - 2016 KHOA HỌC Các sách đưa cho thấy mức hỗ trợ không nhỏ cho người sản xuất nông nghiệp thúc đẩy chuyển giao KHCN sản xuất, nhiên cịn số trở ngại khơng nhỏ việc ứng dụng KHCN sản xuất nông nghiệp hướng thị trường hàng hóa.(7) Qua điều tra thống kê hình tỷ lệ nhóm sách cho nút thắt việc áp dụng nhân rộng tiến KHCN sản xuất nông nghiệp từ đối tượng hỏi cho thấy sách CÔNG NGHỆ quyền sử dụng đất chưa đáp ứng yêu cầu thực tế (hạn điền thấp, diện tích canh tác manh mún); sách hỗ trợ vay vốn cịn chưa phù hợp thời hạn cho vay ngắn hạn mức thấp; sách khuyến nơng có nguồn ngân sách Nhà nước chủ yếu áp dụng theo chế cấp phát theo kế hoạch; sách hỗ trợ sản xuất tiêu thụ chưa mang lại hiệu chưa thực tạo dựng thị trường cho sản phẩm ứng dụng tiến KHKT Hình Tỷ lệ số khuyến nghị nhóm sách Theo đánh giá nhóm nghiên cứu, để phát huy hiệu đạt từ sách hỗ trợ kêt cần khắc phục tồn hoạt động nghiên cứu, chuyển giao ứng dụng TBKT sản xuất nông nghiệp mà phần cốt lõi việc hồn thiện sách khuyến khích thúc đẩy nghiên cứu, ứng dụng KHCN sản xuất nông nghiệp theo hướng kết nối với thị trường hàng hố tiến đến thị trường hóa sản TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CƠNG NGHỆ THỦY LỢI SỐ 36 - 2016 KHOA HỌC CÔNG NGHỆ phẩm khoa học Cách tiếp cận hỗ trợ ứng dụng KHCN nên định hướng theo hướng kéo – đẩy (market pull technology push) Hay nói cách khác, nghiên cứu khoa học phát triển công nghệ sản xuất nơng nghiệp nên theo định hướng sách hỗ trợ ứng dụng chuyển giao KHCN đáp ứng yêu cầu thị trường - “market pull” – kết nối thúc đẩy từ nghiên cứu khoa học – “technology push”.(8) KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Trong khuôn khổ đề tài nghiên cứu, thông qua thu thập số liệu điều tra vấn xã xây dựng nông thôn tỉnh nước với việc rà sốt chương trình chuyển giao KHCN ứng dụng sản xuất nông nghiệp, nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến nghiên cứu chuyển giao tiến KHCN vào sản xuất khác biệt chuyển giao KHCN theo hệ thống cơng lập ngồi cơng lập Đó khác biệt cách tiếp cận với thị trường chế ràng buộc việc kết nối người sản xuất nghiên cứu khoa học với thị trường hàng hóa Đồng thời qua khảo sát thống kê hộ gia đình vấn, nghiên cứu đề cập đến số nhóm sách đất đai, hỗ trợ vay vốn, đào tạo chuyển giao kết nối thị trường đánh giá nút thắt quan trọng thúc đẩy ứng dụng KHCN sản xuất nông nghiệp Để tạo liên kết hiệu hoạt động tổ chức nghiên cứu, chuyển giao KHCN nông nghiệp theo hướng liên thông cần tiếp tục đổi tổ chức hoạt động nghiên cứu, chuyển giao KHCN sản xuất nông nghiệp Cụ thể tăng cường lực sở vật chất hạ tầng kinh phí hoạt động tổ chức nghiên cứu đào tạo chuyển giao KHCN sản xuất nông nghiệp, nâng cao lực nghiên cứu chuyển giao KHCN sách thu hút cán khuyến khích sáng tạo nghiên cứu chuyển giao kèm với chế đánh giá tạo động lực cho cán bộ, khuyến khích thành phần kinh tế tham gia nghiên cứu chuyển giao KHCN, đặc biệt ý đến việc thương mại hóa sản phẩm KHCN từ phía người nghiên cứu đối tượng nhận chuyển giao Nghiên cứu khoa học phát triển công nghệ sản xuất nông nghiệp nên áp dụng cách tiếp cận theo hướng “market pull + technology push” thay túy nghiên cứu khoa học chuyển giao KHCN theo cơng nghệ có sẵn TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] BKHCN 2013 Hội nghị đánh giá ứng dụng KHCN nông nghiệp [2] Roling, N 1990 The agricultural research-technology transfer interface: a knowledge systems perspective Making the link: Agricultural research and technology transfer in developing countries:1-42 TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CƠNG NGHỆ THỦY LỢI SỐ 36 - 2016 KHOA HỌC CÔNG NGHỆ [3] Bozeman, B 2000 Technology transfer and public policy: a review of research and theory Research policy 29:627-655 [4] Kaimowitz, D., M Snyder, P Engel, D Merrill-Sands, A De Janvry, D Runsten, R Evenson, S D Biggs, and E J Clay 1989 A conceptual framework for studying the links between agricultural research and technology transfer in developing countries ISNAR, The Hague (Paises Bajos) [5] Sơn, Đ K 2001 Cơng nghiệp hố từ nông nghiệp, lý luận, thực tiễn triển vọng áp dụng Việt Nam Nxb Nông nghiệp, Hà Nội [6] BNN&PTNT Tổng kết 20 năm hoạt động Khuyến nông Việt Nam (1993- 2013) định hướng hoạt động khuyến nông đến năm 2020 [7] Sơn, Đ K kiến nghị quản lý KHCN nông nghiệp Báo tia sáng [8] Costa, A I A., and W M F Jongen 2006 New insights into consumer-led food product development Trends in Food Science & Technology 17:457-465 TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ THỦY LỢI SỐ 36 - 2016 ... NGHỆ kiến thức áp dụng (hình 2) Điều cho thấy việc ứng dụng khoa học kỹ thuật vào sản xuất nông nghiệp cịn bị hạn chế, ảnh hưởng nhiều yếu tố khác Hình Mức độ áp dụng khoa học công nghệ vào sản. .. học công nghệ vào sản xuất nông nghiệp Các loại hình đào tạo khảo sát tỉnh bao gồm: (i) học lấy cấp chuyên môn; (ii) đào tạo khuyến nông; (iii) đào tạo giới; (iv) đào tạo nghề cho khu vực nông thôn;... gia đào tạo ứng dụng khoa học công nghệ phục vụ sản xuất từ chương trình xây dựng nơng thơn chiếm đa số, đặc biệt Ninh Thuận với 100% Hình Các loại hình đào tạo áp dụng KHCN Kết nghiên cứu ứng dụng