Bài viết đề cập nội dung mở rộng các tài liệu học tập mở trong đào tạo nghệ thuật như một giải pháp hữu ích của mô hình học tập suốt đời cho công dân ngày nay.
Tạp chí Khoa học Viện Đại học Mở Hà Nội 57 (07/2019) 01-04 MỸ THUẬT ỨNG DỤNG VÀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO TIẾP CẬN TỪ HỌC LIỆU MỞ APPLIED FINE ARTS AND TRAINING WORKS APPROACH FROM OPEN LEARNING MATERIALS Phạm Lan Oanh *1 Ngày tòa soạn nhận báo: 3/01/2019 Ngày nhận kết phản biện đánh giá: 4/7/2019 Ngày báo duyệt đăng: 25/7/2019 Tóm tắt: Bối cảnh xã hội biến đổi, thông tin đa chiều xã hội số hóa, xuất cách mạng công nghiệp lần thứ đặt nhiều hội thách thức đào tạo Nghệ thuật Thiết bị học tập hạn chế lạc hậu rào cản việc dạy học nghệ thuật Bài viết đề cập nội dung mở rộng tài liệu học tập mở đào tạo nghệ thuật giải pháp hữu ích mơ hình học tập suốt đời cho cơng dân ngày Từ khóa: Học tập suốt đời, học liệu mở, đào tạo nghệ thuật, giải pháp hữu ích, cách mạng công nghiệp 4.0 Abstract: In a highly changing social context, with multidimensional information and digitized society, the emergence of the 4th industrial revolution is posing many opportunities and challenges in Art education Limited and outdated learning equipment is one of the barriers in Art teaching and learning This article mentions the expansion of open learning materials in Art training as a useful solution of a lifelong learning model for citizens today Keywords: Lifelong learning, open learning materials, art training, utility solutions, industrial revolution 4.0 * Viện Văn hóa Nghệ thuật quốc gia Việt Nam Nghiên cứu trao đổi ● Research-Exchange of opinion Đặt vấn đề: Trong bối cảnh hội nhập quốc tế, giáo dục xác định bảo đảm cho tương lai cá nhân phát triển chìa khố để giải vấn đề xã hội môi trường mối quan hệ người - môi trường - xã hội theo quan điểm phát triển bền vững Đặc biệt giáo dục đại học, trở thành nơi diễn trình hợp tác, cạnh tranh, giao lưu đối thoại văn hóa cấp độ giới khu vực Nói cách khác, xu hướng quốc tế hoá giáo dục tất yếu dẫn đến việc hình thành phát triển thị trường giáo dục toàn cầu với nội dung mở rộng tri thức tồn cầu gắn với cách mạng cơng nghiệp lần thứ Bối cảnh giới khu vực khiến nghiệp giáo dục Việt Nam nói chung, ngành nghề cụ thể nói riêng, có ngành mỹ thuật chắn phải tiến hành đổi công tác đào tạo theo xu hướng học tập suốt đời (HTSĐ), tiến tới xây dựng xã hội học tập (XHHT) mong có hội theo kịp phát triển giới khu vực Từ thực tiễn công tác đào tạo ngành mỹ thuật nay, Việt Nam có 40 sở đào tạo có nội dung đào tạo liên quan tới mỹ thuật ứng dụng theo quy mô mơ hình đào tạo khác Vì đa dạng, chưa thống nhất, chưa đồng công tác quản lý đào tạo, nội dung đào tạo, loại hình đào tạo.v.v… nên công tác đào tạo bậc cao đẳng, đại học sau đại học liên quan tới mỹ thuật tạo hình mỹ thuật ứng dụng nói chung nhiều bất cập Bức tranh chung đào tạo mỹ thuật đa sắc, nhiên đề cập tới nội dung học liệu mở ngành Chúng ta biết để đào tạo hiệu quả, việc học đôi với hành vô quan trọng Thực tế, quan điểm đào tạo, nên trang thiết bị, học liệu dành cho đào tạo mỹ thuật tạo hình, mỹ thuật ứng dụng cịn nhiều hạn chế, dịng thơng tin mở nhờ hỗ trợ internet truyền thông đại chúng Việc chuyển đổi từ đào tạo niên chế sang đào tạo tín chỉ, mặt tạo thuận lợi khách quan dạy học – đồng thời, khó khăn đào tạo nhanh, không trọng kỹ thực hành cách lâu dài (mưa dầm thấm lâu) nên hầu hết sinh viên khối nghệ thuật, đặc biệt sinh viên mỹ thuật ứng dụng đa phần có việc làm từ ngồi giảng đường, trường, số cử nhân tương tác tốt với vị trí đa dạng công ty, doanh nghiệp, vị trí cao sáng tạo nghề nghiệp Như vậy, bất cập triết lý giáo dục, cách quản lý, điều hành, chất lượng đội ngũ giảng viên hay nhu cầu thị trường thay đổi q nhanh, thị trường q khó tính?.v.v… Bộ GD&ĐT có đạo sát quản lý nhằm nâng cao chất lượng đào tạo tổ chức thi giáo viên dạy giỏi, thúc đẩy nghiên cứu khoa học giảng dạy thi sinh viên nghiên cứu khoa học năm cấp Thực tế, việc tổ chức thi nêu đem lại kết tốt, động lực cho phát triển mức độ định Với sinh viên khối nghệ thuật mỹ thuật ứng dụng, đánh giá cao nỗ lực em, để lâu dài đường nghệ thuật, có tư phản biện, tư nghiên cứu, kiến thức tảng văn hóa xã hội nói chung, kiến thức tảng chuyên sâu nghề chắn phải đầu tư cách lâu dài mong có kết Chúng tơi nhận thấy: để học tập suốt đời nghệ thuật thành công, bên cạnh thực hành nghệ thuật, việc giáo dục nghệ thuật, mà cụ thể đọc sách phải trở thành yêu cầu bắt buộc Muốn vậy, cần phải có kế hoạch dài hơi, liên thông trường đào tạo mỹ thuật Việt Nam Trên quan điểm, dù trường nghề (trung cấp, cao đẳng, chịu quản lý LĐTBXH), hay trường Sư phạm (sự quản lý Bộ GD&ĐT), Nghiên cứu trao đổi ● Research-Exchange of opinion trường thuộc hệ thống lực lượng vũ trang (Cơng an, qn đội), trường thuộc Bộ VHTTDL…thì chất, yêu cầu kiến thức tảng mỹ thuật, kiến thức tảng văn hóa xã hội mang nét tương đồng Do vậy, việc biên soạn tài liệu tham khảo sách công cụ nghiên cứu nghệ thuật, lý luận nghệ thuật, phương pháp, lý thuyết nghệ thuật tiến hành giới nước cần xuất bản, biên soạn theo logic tài liệu liên thông bậc đào tạo Thực tế cho thấy, mỹ thuật ứng dụng ngành học non trẻ so với ngành khoa học xã hội nhân văn khác đào tạo Việt Nam Ngành Mỹ thuật ứng dụng đạt nhiều thành tựu cao (nếu tiếp cận thực từ mơ hình trường nghề người Pháp lập ra), tổng kết, nghiên cứu mỏng, chí nói mỏng Vậy, cần có đầu tư cho phần việc Tương tự, việc biên soạn xuất giáo trình bậc cao đẳng đại học phải trở thành phần việc đương nhiên với chất lượng ngày nâng cao Bên cạnh đó, với ưu đặc thù liên quan tới đẹp, giáo trình trực tuyến, slide sinh động hấp dẫn khiến nội dung đào tạo trở nên cập nhật hấp dẫn Để đạt mức độ hấp dẫn hình thức nội dung nêu trên, yêu cầu ngoại ngữ, khả tin học kỹ mềm (ví dụ kỹ thuyết trình) bắt buộc phải thành thạo theo xu hướng bắt kịp giới Tiếp cận từ học liệu mở cho sinh viên khối mỹ thuật nói chung, mỹ thuật ứng dụng nói riêng cho - người dạy người học có tâm lý sáng tạo hưởng thụ nghệ thuật cách đại, nhanh hiệu cao Để mở rộng học liệu nêu trên, xác định rõ các chủ thể doanh nghiệp tổ chức xã hội (thuộc lĩnh vực giáo dục, tập đoàn xuyên quốc gia) khiến nảy sinh chế hợp tác mối quan hệ chủ thể tham gia vào lĩnh vực giáo dục đào tạo… Bên cạnh đó, giáo dục đại học ngày trở nên phổ biến (và phổ cập) tất yếu đòi hỏi ngày cao hơn, đa dạng hơn, phức tạp chất lượng đào tạo Trong xu hướng tự chủ giáo dục, vai trò Nhà nước định hướng vĩ mơ vai trị người đứng đầu sở đào tạo giao quyền tự chủ nhiều hơn, đồng nghĩa với việc liên kết hội nhập với xu đào tạo giới khu vực có điều kiện để thực thi nhanh hiệu Kết luận: Yêu cầu đổi bản, toàn diện giáo dục quốc dân theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế thể chế hóa Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020, ban hành ngày 13/6/2012; chủ trương, quan điểm, mục tiêu, nhiệm vụ giải pháp cho công đổi làm rõ NQ29 Hội nghị trung ương (Khóa XI), ban hành ngày 04/11/2013 (Luật Giáo dục đại học ban hành năm 2012, 2018 Luật Giáo dục năm 2014) Đến nay, Luật Giáo dục đại học tạo hành lang pháp lý cho tiến trình đổi giáo dục theo định hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế Những cơng việc liên quan tới đào tạo mỹ thuật công nghiệp gắn với nhu cầu người học, nhu cầu tuyển dụng nguồn nhân lực xã hội thước đo hiệu hữu hiệu cho công tác đào tạo sinh viên mỹ thuật cấp có thực hiệu quả, đáp ứng địi hỏi xã hội hay không! Và tiếp theo, công tác đào tạo nguồn nhân lực mỹ thuật công nghiệp không Nghiên cứu trao đổi ● Research-Exchange of opinion dừng trình độ đại học, mà đào tạo sau đại học (mới trình độ thạc sĩ, chưa có trình độ tiến sĩ mỹ thuật ứng dụng VN) đòi hỏi nhà nghiên cứu, nhà quản lý giáo dục sở đào tạo mỹ thuật ứng dụng phải đầu tư sâu hiệu việc mở rộng nâng cao chất lượng học liệu, mà trình độ cấp cao học liệu mang tính lý luận chuyên ngành Việc công khai, minh bạch nguồn học liệu mở góp phần thúc đẩy nâng cao chất lượng đào tạo cách khách quan, sòng phẳng sơ sở đào tạo, tạo động lực hợp tác cạnh tranh đào tạo theo xu hướng quốc tế hóa giáo dục nay./ Tài liệu tham khảo: Quyết định phê duyệt Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020, số 711/QĐ-TTg Thủ tướng phủ Ban hành ngày 13/6/2012 Nghị Hội nghị Trung Ương khóa XI “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo” Ban chấp hành Trung ương, số 29/NQ-TW, ngày 04/11/2013 Luật giáo dục Đại học, số 08/2012/QH13 Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, ký ngày 18/6/2012 Bản Sửa đổi năm 2018 Địa tác giả: Viện Văn hóa Nghệ thuật quốc gia Việt Nam Email: lanoanhvhnt@gmail.com ... đào tạo có nội dung đào tạo liên quan tới mỹ thuật ứng dụng theo quy mơ mơ hình đào tạo khác Vì đa dạng, chưa thống nhất, chưa đồng công tác quản lý đào tạo, nội dung đào tạo, loại hình đào tạo. v.v…... dung học liệu mở ngành Chúng ta biết để đào tạo hiệu quả, việc học đôi với hành vơ quan trọng Thực tế, quan điểm đào tạo, nên trang thiết bị, học liệu dành cho đào tạo mỹ thuật tạo hình, mỹ thuật. .. đào tạo. v.v… nên cơng tác đào tạo bậc cao đẳng, đại học sau đại học liên quan tới mỹ thuật tạo hình mỹ thuật ứng dụng nói chung cịn q nhiều bất cập Bức tranh chung đào tạo mỹ thuật đa sắc, nhiên