Giáo án word mol Hóa 8

CHƯƠNG III MOL VÀ TÍNH TỐN HĨA HỌC Tiết 26 - Bài 18: MOL I MỤC TIÊU Kiến thức Học sinh biết được: Định nghĩa moℓ, khối lượng moℓ, thể tích moℓ chất khí Trọng tâm: Khối lượng mol; thể tích mol chất khí điều kiện tiêu chuẩn Kĩ năng: - Tính khối lượng moℓ nguyên tử, moℓ phân tử chất theo cơng thức hóa học - Chuyển đổi số moℓ số nguyên tử, phân tử Thái độ: - Tích cực xây dựng bài, nghiêm túc, cẩn thận, khoa học - Liên hệ khái niệm mol, số Avogađro với thực tế sống - Hứng thú, yêu thích mơn học Định hướng, phát triển lực HS: - Tìm kiếm, chọn lọc xử lí thơng tin - Làm việc nhóm, kĩ thuyết trình II CHUẨN BỊ Giáo viên: Phiếu học tập Học sinh: - Đọc trước SGK T(63 – 64) - Tìm kiếm thơng tin, thảo luận nhóm, làm “Tìm hiểu Mol”, gửi file tới email GV trước ngày - Vẽ sơ đồ tư nội dung III PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình, vấn đáp tìm hiểu vấn đề, hoạt động nhóm sử dụng kỹ thuật mảnh ghép IV HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Ổn định lớp: (2’) GV kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp Kiểm tra cũ: (0’ – Tiết trước kiểm tra tiết) Bài mới: CHƯƠNG III MOL VÀ TÍNH TỐN HĨA HỌC Các biết: Kích thước, khối lượng nguyên tử hay phân tử vơ nhỏ bé Với mục đích cần phải biết số nguyên tử, phân tử, biết khối lượng thể tích khí chất tham gia chất tạo thành người ta đưa vào mơn Hóa học khái niệm Mol Mol gì? Chúng ta nghiên cứu hôm nay: TIẾT 26 - BÀI 18 MOL Hoạt động 1: Mol gì? (15’) Phương pháp: Nghiên cứu, nêu giải vấn đề Kĩ thuật: Hoạt động nhóm, thuyết trình Trong tiết trước giáo phân cơng nhóm chuẩn bị chủ đề “Tìm hiểu Mol” Sau chấm gửi qua email, mời nhóm lên thuyết trình thời gian phút Các nhóm cịn lại theo dõi, đối chiếu với nhóm ghi nhanh thông tin vào Thời Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung B1: Nhận biết - Lựa chọn nhóm HS trình bày thuyết trình tìm hiểu mol - GV nhận xét thuyết trình - Nhóm chọn cử đại diện I MOL trình bày - Mol: Là lượng chất có chứa 6.1023 nguyên tử hay - Các nhóm khác đối chứng phân tử chất tiếp nhận thơng tin Năng lực hướng tới gian - Năng lực hoạt động nhóm, giải vấn đề - Năng lực trình bày - GV giới thiệu: Số 6.1023 làm tròn từ số 6,02204.1023 gọi số Avơgađro kí hiệu N B2: Thông hiểu + mol nguyên tử Fe có chứa nguyên tử Fe ? + mol phân tử H2O chứa phân tử H2O ? trước đám đông - Số Avogađro:N = 6.1023 + mol nguyên tử Fe chứa 6.1023 (hay N) nguyên tử Fe + mol phân tử H2O chứa 6.1023 (hay N) phân tử H2O - Các chất có số mol → Vậy, chất có số mol số ngun tử (phân tử) bằng so sánh số nguyên tử (phân tử) chất ? B3: Vận dụng - Nếu nói: “1 mol Hiđro”, em hiểu câu nói nào? Vậy để tránh hiểu nhầm, ta phải nói nào? Phân biệt rõ mol nguyên tử, mol - “1 mol Hiđro”, nghĩa là: - Yêu cầu HS làm tập T65 phân tử + mol nguyên tử Hiđro 23 (SGK) GV gọi trả lời nhanh a) Cứ mol Al - 6.10 nguyên + Hay mol phân tử Hiđro GV Chiếu đáp án PP tử Vậy 1,5 mol - x nguyên tử: x = 1,5.6.1023 = 9.1023 hay 1,5N (nguyên tử Al) b) 3.1023 phân tử H2 c) 1,5.1023 hay 0,25N (phân tử NaCl) d) 0,3.1023 phân tử H2O Hoạt động Khối lượng mol (M) thể tích mol chất khí Phương pháp: Sử dụng câu hỏi, tập hóa học để hình thành khái niệm hóa học Kĩ thuật: Hoạt động nhóm; kỹ thuật mảnh ghép; Phương tiện: Phiếu học tập Thời Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung gian Năng lực hướng tới Giáo viên giới thiệu kỹ thuật mảnh ghép: * Vịng 1: Nhóm chun sâu GV chia lớp thành nhóm (mỗi HS: Nhận thơng tin từ GV II KHỐI LƯỢNG MOL – THỂ TÍCH MOL CỦA CHẤT KHÍ nhóm gồm học sinh) Các nhóm giao nhiệm vụ với nội dung sau: - Nhóm 1; 2; 3; 4: Phiếu học tập (Tìm hiểu khối lượng mol) Khối lượng mol (M) chất khối lượng tính - Nhóm 1; 2; 3; 4: Phiếu học tập HS: Các nhóm thảo luận nghiên cứu, gam N nguyên tử (Tìm hiểu thể tích mol chất tìm hiểu vấn đề khí) GV: Phát phiếu học tập cho HS hay phân tử chất - MH2 = gam - PTK H2 = đvC Trên phiếu học tập có ghi rõ câu hỏi để HS thảo luận nhóm - Mỗi cá nhân làm việc độc lập, thảo luận nhóm phút, suy nghĩ trả lời câu hỏi vào phiếu học tập Thể tích mol chất khí thể tích chiếm N phân tử chất khí * Vịng 2: Nhóm mảnh ghép - GV chia thành nhóm Mỗi nhóm gồm học sinh (trong đó: học sinh tìm hiểu phiếu học tập học sinh tìm hiểu phiếu học tập 2) - HS thảo luận (02 bàn) làm Bài vào Ở đktc (tᵒ = 0ᵒC, p = - GV: Thông báo thời gian làm phiếu học tập việc nhóm (10 phút) atm), mol chất khí - Các thành viên nhóm - 02 nhóm làm nhanh nộp bài, có Vkhí = 22,4 lít mới chia sẻ đầy đủ câu hỏi nhóm khác nhận xét câu trả lời vịng với - Nhiệm vụ nhóm mới: Hoàn thành phiếu học tập Sau thời gian thảo luận, GV chữa máy chiếu đa năng, trình chiếu đáp án PP Vận dụng: Khi than (C) cháy HS: Trả lời khơng khí có xảy PƯHH: C + O2 → CO2 12 (gam) VO2 = ? VCO2 = ? GV: Gọi HS trả lời GV: Khí CO2 có ảnh hưởng tới mơi trường ? HS lên thuyết trình CỦNG CỐ: ( 5’) Cả lớp chơi trò chơi: DẶN DỊ: (2’) - Học bài: Hồn thành sơ đồ tư - Đọc trước 19 (SGK – T66-67) - Làm tập 1c,d ; 2; 3b SGK/ 65 - Đọc 19 SGK/ 66 Họ tên: ……………………………………………… STT nhóm: ………… NHĨM CHUN SÂU PHIẾU HỌC TẬP SỐ PHIẾU HỌC TẬP: TÌM HIỂU VỀ KHỐI LƯỢNG MOL (NHÓM 1; ; 3; 4) Dựa vào hình trên, cho biết đĩa cân có chứa lượng chất ? ……………………………………………………………………………………………… Gợi ý: Khi cân N nguyên tử Fe 56 gam 56 gam khối lượng mol Fe Vậy khối lượng mol (M) ? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… Cho biết NTK hay PTK chất sau: Fe = ? …… ; H2 = ? …… ; H2O = ? ………… Tìm điểm giống nguyên tử khối (NTK) hay phân tử khối (PTK) chất với khối lượng mol nguyên tử hay phân tử chất ? ………………………………………………………………… +) Hãy cho biết cách xác định khối lượng mol ? ……………………………………………………………… +) Hãy tìm khối lượng của: mol nguyên tử Cl mol phân tử Al2O3 ? …………………………………… Họ tên: ……………………………………………… STT nhóm: …………… NHĨM CHUN SÂU PHIẾU HỌC TẬP SỐ TÌM HIỂU THỂ TÍCH MOL CỦA CHẤT KHÍ (NHĨM 5; 6; 7; 8) Dựa vào sách giáo khoa hình vẽ: Cho biết thể tích mol chất khí ? ……………………………………………………………… Trong điều kiện: Nhiệt độ (t0 ), áp suất (p), so thể tích mol khí khác ? Ở điều kiện tiêu chuẩn: mol chất khí tích lít ? ………………………… Ở điều kiện thường: mol chất khí tích lít ? …………………………… Tìm thể tích điều kiện tiêu chuẩn của: a) mol phân tử CO2 ? …………………………………………………………………………… b) 0,5 mol phân tử O2 ? ………………………………………………………………………… VỊNG 2: NHĨM MẢNH GHÉP NHIỆM VỤ CỦA NHÓM MỚI: PHIẾU HỌC TẬP KHỐI LƯỢNG MOL LÀ GÌ ? Khối lượng mol (M) chất ………………………………………… ……… nguyên tử phân tử chất Phân biệt khối lượng mol (M) với nguyên tử khối (hoặc phân tử khối) chất Nguyên tử khối phân tử khối Khối lượng mol (M) Giống Khác Vận dụng: Tìm khối lượng của: a) mol nguyên tử Al: ………………… b) 1,5 mol phân tử O2: ……………… THỂ TÍCH MOL CỦA CHẤT KHÍ LÀ GÌ ? Thể tích mol chất khí …………………chiếm ………………………………………………………………………… Một mol chất khí điều kiện nhiệt độ áp suất chiếm …………………………………………… Bài tập: Nếu em có mol phân tử H2 mol phân tử O2 điều kiện nhiệt độ áp suất: a Hãy so sánh thể tích khối lượng H2 O2 b Ở đktc: (to = ……….; p = …………) V =………… Ở điều kiện thường: (to = ……….; p = …………) V =……… ... Phân biệt rõ mol nguyên tử, mol - “1 mol Hiđro”, nghĩa là: - Yêu cầu HS làm tập T65 phân tử + mol nguyên tử Hiđro 23 (SGK) GV gọi trả lời nhanh a) Cứ mol Al - 6.10 nguyên + Hay mol phân tử Hiđro... Các chất có số mol → Vậy, chất có số mol số nguyên tử (phân tử) bằng so sánh số nguyên tử (phân tử) chất ? B3: Vận dụng - Nếu nói: “1 mol Hiđro”, em hiểu câu nói nào? Vậy để tránh hiểu nhầm,... niệm Mol Mol gì? Chúng ta nghiên cứu hôm nay: TIẾT 26 - BÀI 18 MOL Hoạt động 1: Mol gì? (15’) Phương pháp: Nghiên cứu, nêu giải vấn đề Kĩ thuật: Hoạt động nhóm, thuyết trình Trong tiết trước giáo