Câu 1: Phân tích bối cảnh lịch sử Việt Nam hình thành Tư tưởng Hồ Chí Minh? Giá trị Tư tưởng Hồ Chí Minh đối với sự nghiệp đổi mới ở Việt Nam hiện nay.1.Bối cảnh lịch sử (Xã hội VN cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX)Trước khi thực dân Pháp xâm lược, VN là 1 quốc gia phong kiến độc lập có chủ quyền dưới sự cai trị của nhà Nguyễn:+Chính trị: lạc hậu, bảo thủ, từ chối bản cải cách của Nguyễn Trường Tộ+Kinh tế: kém phát triển, thực hiện chính sách tận thu, sưu thuế nặng+Xã hội: Đời sống nhân dân đi xuống => Mâu thuẫn nhân dân tăng cao, uy tín của nhà Nguyễn giảm => xuất hiện các phong trào đấu tranh.1858: Thực dân Pháp nổ súng xâm lược Việt Nam. Thái độ của nhà Nguyễn: cầu hòa, nhân nhượng.1884: Nhà Nguyễn thỏa hiệp (Hiệp định Pa tơ nốt). Việt Nam chính thức trở thành nước nửa thuộc địa, nửa phong kiến. Trong khi đó nhân dân quyết không đầu hàng =>Nổ ra các phong trào yêu nước chống phong kiến, chống thực dân Pháp.=>Tất cả đều thất bại vì chưa có đường lối cách mạng đúng đắn, lực lượng cách mạng chưa thích hợp. Bối cảnh đòi hỏi bức thiết phải tìm ra con đường cứu nước mới.2.Bối cảnh thời đại:Đầu Tk20, CNTB phát triển thành chủ nghĩa đế quốc xác lập phạm vi trên toàn thế giới, trở thành kẻ thù chung của dân tộc các nước thuộc địa=> phong trào đấu tranh diễn ra mạnh mẽ,1911: Hồ Chí Minh sang Pháp.19141918: Chiến tranh thế giới lần thứ nhất, sau chiến tranh cả nước thắng trận lẫn thua trận đều tổn thất nặng nề => tăng cường bóc lột thuộc địa,1917: Cách mạng tháng 10 Nga thành công, nhiều dân tộc đã được tự do, có quyền tự quyết, hình thành các QG độc lập => thúc đẩu nhiều phong trào công nhân nổi lên, cùng với phong trào giải phóng dân tộc, chống kẻ thù chung là chủ nghĩa đế quốc.Tháng 3 năm 1919: Quốc tế cộng sản ra đời, trở thành trung tâm tập hợp lực lượng cách mạng và chỉ đạo phong trào cách mạng vô sản thế giới.Tháng 7 năm 1920: Hồ Chí Minh tiếp xúc với luận cương của Lênin về vấn đề dân tộc và thuộc địa, từ đó hình thành cho người con đường cứu nước mới đó là con đường cách mạng vô sản.Câu 2: Phân tích tiền đề: Giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam hình thành Tư tưởng Hồ Chí Minh. Vai trò của việc giáo dục truyền thống dân tộc đối với sinh viên hiện nay? Tư tưởng HCM bắt nguồn từ truyền thống của dân tộc, là sự kế thừa và phát triển các giá trị văn hóa dân tộc:
CHƯƠNG 1: Câu 1: Phân tích bối cảnh lịch sử Việt Nam hình thành Tư tưởng Hồ Chí Minh? Giá trị Tư tưởng Hồ Chí Minh nghiệp đổi Việt Nam 1.Bối cảnh lịch sử (Xã hội VN cuối kỷ XIX - đầu kỷ XX) -Trước thực dân Pháp xâm lược, VN quốc gia phong kiến độc lập có chủ quyền cai trị nhà Nguyễn: +Chính trị: lạc hậu, bảo thủ, từ chối cải cách Nguyễn Trường Tộ +Kinh tế: phát triển, thực sách tận thu, sưu thuế nặng +Xã hội: Đời sống nhân dân xuống => Mâu thuẫn nhân dân tăng cao, uy tín nhà Nguyễn giảm => xuất phong trào đấu tranh -1858: Thực dân Pháp nổ súng xâm lược Việt Nam Thái độ nhà Nguyễn: cầu hòa, nhân nhượng -1884: Nhà Nguyễn thỏa hiệp (Hiệp định Pa tơ nốt) Việt Nam thức trở thành nước nửa thuộc địa, nửa phong kiến Trong nhân dân khơng đầu hàng =>Nổ phong trào yêu nước chống phong kiến, chống thực dân Pháp =>Tất thất bại chưa có đường lối cách mạng đắn, lực lượng cách mạng chưa thích hợp Bối cảnh địi hỏi thiết phải tìm đường cứu nước 2.Bối cảnh thời đại: -Đầu Tk20, CNTB phát triển thành chủ nghĩa đế quốc xác lập phạm vi toàn giới, trở thành kẻ thù chung dân tộc nước thuộc địa=> phong trào đấu tranh diễn mạnh mẽ, -1911: Hồ Chí Minh sang Pháp -1914-1918: Chiến tranh giới lần thứ nhất, sau chiến tranh nước thắng trận lẫn thua trận tổn thất nặng nề => tăng cường bóc lột thuộc địa, -1917: Cách mạng tháng 10 Nga thành công, nhiều dân tộc tự do, có quyền tự quyết, hình thành QG độc lập => thúc đẩu nhiều phong trào công nhân lên, với phong trào giải phóng dân tộc, chống kẻ thù chung chủ nghĩa đế quốc -Tháng năm 1919: Quốc tế cộng sản đời, trở thành trung tâm tập hợp lực lượng cách mạng đạo phong trào cách mạng vô sản giới -Tháng năm 1920: Hồ Chí Minh tiếp xúc với luận cương Lênin vấn đề dân tộc thuộc địa, từ hình thành cho người đường cứu nước đường cách mạng vơ sản Câu 2: Phân tích tiền đề: Giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam hình thành Tư tưởng Hồ Chí Minh Vai trị việc giáo dục truyền thống dân tộc sinh viên nay? Tư tưởng HCM bắt nguồn từ truyền thống dân tộc, kế thừa phát triển giá trị văn hóa dân tộc: + Chủ nghĩa yêu nước ý chí bất khuất đấu tranh để dựng nước giữ nước hình thành cho dân tộc Việt Nam giá trị truyền thống phong phú, bền vững Đó ý thức chủ quyền quốc gia dân tộc, tự lực, tự cường, yêu nước…tạo động lực mạnh mẽ đất nước + Tinh thần nhân nghĩa truyền thống đồn kết, tương thân, tương khó khăn, hoạn nạn + Truyền thống lạc quan yêu đời, niềm tin vào mình, tin vào tất thắng chân lý nghĩa dù phải vượt qua mn ngàn khó khăn, gian khổ + Truyền thống cần cù, dũng cảm, thông minh, sáng tạo, ham học hỏi, mở rộng cửa đón nhận tinh hoa văn hố bên ngồi làm giàu cho văn hố Việt Nam Chính nhờ tiếp thu truyền thống dân tộc mà Hồ Chí Minh tìm thấy đường cho dân tộc “Lúc đầu chủ nghĩa yêu nước chưa phải chủ nghĩa cộng sản giúp tin theo Lênin theo Quốc tế III.” => Trong giá trị đó, chủ nghĩa yêu nước sở hình thành tư tưởng HCM chủ nghĩa yêu nước tư tưởng thiêng liêng cao quý Là dòng chảy chính, tư tưởng cốt lõi động lực to lớn để HCM tìm đường cứu nước tìm thấy đường cứu nước cho dân tộc VN Đây truyền thống quý báu ta Vai trò việc giáo dục truyền thống dân tộc sinh viên nay? Trong sứ mệnh cao đó, giáo dục truyền thống cho học sinh, sinh viên nhiệm vụ quan trọng Công tác giáo dục truyền thống phần thiếu để hình thành phát triển đạo đức, nhân cách học sinh, sinh viên Đặc biệt, bối cảnh đất nước hội nhập quốc tế ngày sâu rộng, việc giáo dục truyền thống dân tộc cho học sinh, sinh viên phải coi trọng Nghị số 33-NQ/TW ngày 09/6/2014 Ban Chấp hành Trung ương Đảng “Xây dựng phát triển văn hóa, người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước” xác định mục tiêu: Xây dựng văn hóa người Việt Nam phát triển toàn diện, hướng đến chân - thiện - mỹ, thấm nhuần tinh thần dân tộc, nhân văn, dân chủ khoa học Văn hóa thực trở thành tảng tinh thần vững xã hội, sức mạnh nội sinh quan trọng bảo đảm phát triển bền vững bảo vệ vững Tổ quốc mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh Nghị số 29 - NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 Ban Chấp hành Trung ương Đảng đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo xác định: Giáo dục người Việt Nam phát triển toàn diện phát huy tốt tiềm năng, khả sáng tạo cá nhân; yêu gia đình, yêu Tổ quốc, yêu đồng bào; sống tốt làm việc hiệu Ngày 24/3/2015, Ban Bí thư Trung ương Đảng ban hành Chỉ thị số 42-CT/TW “Tăng cường lãnh đạo Đảng công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa cho hệ trẻ giai đoạn 2015 - 2030”, xác định: Giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hoá cho hệ trẻ nhiệm vụ chiến lược, lâu dài, quan trọng, địi hỏi phải có quan tâm, đầu tư thích đáng Vậy câu hỏi đặt việc giáo dục truyền thống cho hệ trẻ cần phải coi trọng? Thanh niên cội nguồn sức sống dân tộc Trong Di chúc, Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn: “Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết” Chính vậy, giáo dục truyền thống cho học sinh, sinh viên trước hết giúp cho hệ trẻ nhận thức đầy đủ sâu sắc lịch sử dân tộc, thấy giá trị truyền thống, ý thức cội nguồn dân tộc, hiểu đức tính, phẩm chất cao đẹp người Việt Nam Những hiểu biết sâu sắc truyền thống giúp học sinh, sinh viên biết kế thừa phát huy truyền thống quý giá dân tộc, đồng thời biết phê phán, đấu tranh với quan niệm, biểu ngược với giá trị truyền thống Từ xác định mục tiêu việc giáo dục truyền thống, Ngành GDĐT Hà Tĩnh tích cực tham mưu xây dựng nội dung, kế hoạch, phương pháp hình thức tổ chức hoạt động cho học sinh, sinh viên sở giáo dục Tiếp tục phát huy kết đạt được, Ngành GDĐT tiếp tục thực tốt công tác giáo dục truyền thống cho học sinh, sinh viên, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trường học, từ góp phần thực có hiệu Nghị số 29-NQ/TW Ban Chấp hành Trung ương Đảng đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế Câu 3: Trình bày tinh hoa văn hóa phương Đơng hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh? Giá trị tinh hoa văn hóa phương Đơng sinh viên đại học Bách Khoa Hà Nội? Đối với văn hố phương Đơng: với hiểu biết un bác Hán học, HCM biết chắt lọc lấy tinh tuý học thuyết triết học Lão Tử, Mạnh Tử,… +Trong Nho Giáo, người tiếp thu mặt tích cực triết lý hành động, tư tưởng nhập thế, hành đạo cứu đời, triết lý nhân sinh, tu tâm dưỡng tính, coi trọng văn hố lễ giáo Đồng thời phê phán mặt tiêu cực trọng nam khinh nữ, coi trọng thi cử,… +Trong phật giáo, Người tiếp thu chịu ảnh hưởng tư tưởng vị tha, từ bi, bác ái, cứu khổ cứu nạn, nếp sống có đạo đức, giản dị, khiêm nhường Đồng thời phê phán giới quan tâm +Đến trở thành macxit, người lại tiếp tục tìm hiểu chủ nghĩa Tam Dân:”dân tộc, dân quyền, dân sinh” Tơn Trung Sơn tìm điều thích hợp với hồn cảnh nước ta Câu 4: Trình bày tiền đề tư tưởng lý luận hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh Trong tiền đề đó, tiền đề quan trọng định bước phát triển chất tư tưởng Hồ Chí Minh? Tại sao? Một là: Giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam Quá trình dựng nước giữ nước hình thành nhiều truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam Đó truyền thống u nước, đồn kết, cần cù, sáng tạo lao động, anh dũng kiên cường chiến đấu, ý chí vươn lên vượt qua khó khăn, thử thách, tinh thần tương thân, tương … Trong giá trị đó, chủ nghĩa yêu nước truyền thống giá trị xuyên suốt lịch sử dân tộc Việt Nam, tư tưởng, tình cảm cao quý thiêng liêng nhất, chuẩn mực đạo đức dân tộc, cội nguồn trí tuệ sáng tạo lịng dũng cảm người Việt Nam Hai là: Tinh hoa văn hóa nhân loại * Văn hố phương Đơng Về Nho giáo: Hồ Chí Minh sinh gia đình nhà Nho yêu nước, từ sớm chịu ảnh hưởng Nho học từ người cha nhiều nhà Nho yêu nước quê hương Người tiếp thu mặt tích cực Nho giáo như: Triết lý hành động, tư tưởng nhập thế, hành đạo giúp đời, khát vọng xã hội đại đồng, hòa mục, hòa đồng, triết lý nhân sinh tu thân dưỡng tính, đề cao văn hóa, lễ giáo, hiếu học Người phê phán loại bỏ yếu tố tiêu cực thủ cựu Về Phật giáo: Hồ Chí Minh tiếp thu chịu ảnh hưởng sâu sắc tư tưởng tốt đẹp Phập giáo như: vị tha, từ bi, bác ái, cứu khổ cứu nạn, thương người thể thương thân, nếp sống đạo đức, sạch, giản dị, chăm lo việc thiện, ca ngợi lao động, phê phán lười biếng, chủ trương gắn bó với dân, với nước Khi trở thành người mác xít, Hồ Chí Minh ý tìm hiểu chủ nghĩa “Tam Dân” ( dân tộc độc lập; dân quyền tự do, dân sinh hạnh phúc) Tơn Trung Sơn, thấy “những điều thích hợp với điều kiện nước ta” * Văn hoá phương Tây: Cùng với tư tưởng triết học phương Đơng, Hồ Chí Minh cịn tiếp thu văn hóa dân chủ cách mạng phương Tây Người chịu ảnh hưởng sâu sắc tư tưởng tự do, bình đẳng Tun ngơn độc lập nước Mỹ, năm 1776 Tuyên ngôn nhân quyền dân quyền Đại Cách mạng Pháp, năm 1791 Ba là: Chủ nghĩa Mác – Lênin Chủ nghĩa Mác – Lênin sở giới quan phương pháp luận tư tưởng Hồ Chí Minh Người tiếp thu chủ nghĩa Mác – Lênin tảng tri thức văn hóa tinh túy nhân loại với hiểu biết trị phong phú tích lũy qua hoạt động thực tiễn đấu tranh mục tiêu cứu nước, giải phóng dân tộc Từ nhận thức ban đầu chủ nghĩa Lênin, Hồ Chí Minh vào nghiên cứu chủ nghĩa Mác Người tiếp thu lý luận Mác – Lênin theo phương pháp macxít, nắm lấy tinh thần, chất Người vận dụng lập trường, quan điểm, phương pháp biện chứng Chủ nghĩa Mác – Lênin để giải vấn đề thực tiễn cách mạng Việt Nam, khơng tìm kết luận có sẵn sách Như vậy, giới quan phương pháp luận chủ nghĩa Mác – Lênin giúp Hồ Chí Minh vận dụng lý luận kinh nghiệm thực tiễn phong phú để từ tìm đường cứu nước, giải phóng dân tộc ta Trong tiền đề chủ nghĩa Mác- Lê nin tiền đề quan trọng vì: Chủ nghĩa Mác- Lê nin giới quan phương pháp luận tư tưởng Hồ Chí Minh, chủ nghĩa chân nhất, chắn nhất,cách mạng nhất, đường giải phóng dân tộc phát triển cho dân tộc ta CHƯƠNG 2: Câu 5: Nêu luận điểm Hồ Chí Minh cách mạng giải phóng dân tộc Phân tích: “Cách mạng giải phóng dân tộc muốn giành thắng lợi phải theo đường cách mạng vô sản” Giá trị nội dung giai đoạn cách mạng Việt Nam nay? a – Mục tiêu CMGPDT – CMGPDT muốn thắng lợi phải theo đường cách mạng vô sản - CMGPDT thời đại pahir đảng cộng sản lãnh đạo - Lực lượng CMGPDT bao gồm toàn dân tộc - CMGPDT cần tiến hành chủ đọng , sáng tạo có khả nawg giành thắng lợi trươc cm vơ sản quốc - CMGPDT phải tiến hành đường bạo lực cm b) Từ đầu năm 20 kỷ XX, Hồ Chí Minh rõ: chủ nghĩa đế quốc đỉa hai vịi, vịi bám vào quốc, vịi bám vào thuộc địa Muốn đánh bại chủ nghĩa đế quốc phải đồng thời cắt hai vòi đi, tức phải kết hợp cách mạng vơ sản quốc với cách mạng giải phóng dân tộc thuộc địa; phải xem cách mạng thuộc địa “một cánh cách mạng vô sản”, phát triển nhịp nhàng với cách mạng vô sản - Bài học rút từ thất bại phong trào yêu nước trước đó: + Phong trào cứu nước theo đường phong kiến + Phong trào cứu nước theo khuynh hướng dân chủ tư sản Tất phong trào diễn anh dũng, liệt đến thất bại - Cách mạng tư sản không triệt để: + Thất bại phong trào yêu nước nước ta cuối kỷ XIX đầu kỷ XX chưa có đường lối phương pháp đắn Hồ Chí Minh khâm phục tinh thần yêu nước người trước, Người không tán thành đường cứu nước vị ấy, mà tâm tìm đường cứu nước mớị Ra nước ngồi tìm hiểu cách mạng tư sản lớn giới như: cách mạng Pháp, cách mạng Mỹ, giành thắng lợi 150 năm mà nhân dân lao động khổ họ muốn làm cách mạng lần nữạ + Nhận thức rằng, cách mạng tư sản thay chế độ bóc lột chế chế độ bóc lột khác tinh vi khơng xóa bỏ áp bóc lột, Người cho cách mạng không đến nơi, không triệt để Do đó, cứu nước theo cờ giai cấp tư sản khơng phải lối cho dân tộc +Từ đọc Sơ thảo lần thứ luận cương vấn đề dân tộc vấn đề thuộc địa Lênin (7-1920), Hồ Chí Minh tìm thấy đường cứu nước mới: Con đường cách mạng vô sản Người khẳng định: "Muốn cứu nước, giải phóng dân tộc khơng có đường khác, đường cách mạng vô sản" c) Ngày nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội Đảng ta củng cố xác định lấy chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí MInh làm tảng tư tưởng, kim nam cho hành động Đảngvà cách mạng Việt nam.: tiếp tục nhận thức vận dụng sáng tạo tư tưởng V.I Lênin chun vơ sản nhằm giữ vững vai trị lãnh đạo Đảng, phát huy dân chủ XHCN; thực tốt liên minh công nông sở đảm bảo lợi ích giai cấp, tầng lớp xã hội; phát triển lực lượng sản xuất, đổi chế quản lý nhằm tăng suất lao động Câu 6: Phân tích nội dung: “Cách mạng giải phóng dân tộc phải tiến hành đường cách mạng bạo lực” Hồ Chí Minh Liên hệ nội dung cách mạng Việt Nam? a b c Tính tất yếu bạo lực cách mạng: • Vì chủ nghĩa đế quốc sử dụng bạo lực để xâm lược thơn tính dân tộc thuộc địa đường giành độc lập dân tộc thuộc địa đường bạo lực cách mạng quần chúng • Bạo lực cách mạng theo tư tưởng Hồ Chí Minh bạo lực quần chúng mà hình thái bạo lực cách mạng gồm đấu tranh trị đấu tranh võ trang tùy vào tình hình cụ thể mà sử dụng hình thức đấu tranh cho phù hợp Ở Hồ Chí Minh tư tưởng bạo lực cách mạng gắn bó hữu với tư tưởng nhân đạo hịa bình •Hồ Chí Minh chủ trương phải tranh thủ tất khả đề giành thắng lợi cho cách mạng mà đỡ hao tốn xương máu nhân dân, phải tận dụng tối đa biện pháp hịa bình để giải xung đột •Chiến tranh giải pháp bắt buộc cuối Chỉ khơng cịn khả hịa hỗn, kẻ thù ngoan cố bám giử lập trường thực dân, muốn giành thắng lợi quân phai kiên phát động chiến tranh Hình thái bạo lực cách mạng: Hồ Chí Minh cho lực lượng cách mạng “là dân” phải thực khởi nghĩa tồn dân chiến tranh nhân dân để huy động sức mạnh toàn dân tham gia đánh giặc Nét đặc sắc tư tưởng Hồ Chí Minh hình thái bạo lực cách mạng toàn dân khởi nghĩa, tồn dân dậy Hồ Chí Minh chủ trương: • Chiến tranh nhân dân lực lượng vũ trang phải làm nịng cốt • Kháng chiến tồn dân kháng chiến bao gồm quân sự, trị, kinh tế văn hóa • Phương châm để đánh giặc đánh lâu dài, tự lực cánh sinh, dựa vào sức •dùng lực lượng nhân dân đủ mặt để ứng phó khơng thể thắng lợi •Đấu tranh ngoại giao mặt trận có tác dụng thêm bạn bớt thù, phân hóa lập kẻ thù, phát huy nghĩa đấu tranh giải phóng dân tộc Hồ Chí Minh chủ trương “vừa đánh vừa đàm”, đánh chủ yếu, đàm hỗ trợ • Đấu tranh kinh tế sức tăng gia sản xuất, thực hành tiết kiệm Người kêu gọi “hậu phương thi đua với tiền phương”, “ruộng rẫy chiến trường, cuốc cày vũ khí, nhà nơng chiến sỹ”để phối hợp • Đấu tranh văn hóa mặt trận không phần quan trọng để phối hợp với đấu tranh quân Một phương châm chiến lược Hồ Chí Minh nêu lên phải tự lực cánh sinh, dựa vào sức nhằm phát huy sức mạnh nội lưc, tránh tư tưởng bị động, ỷ lại, trơng chờ vào bên ngồi d) Liên hệ cm VN • Cả thời bình thời chiến Vn không ngừng xây dựng lực lượng quân hùng mạnh nhưng theo chủ nghĩa hào bình, dụng vũ lực cần thiết đẻ bảo vệ đất nước bảo vệ nhân dân • Việt Nam ln lợi dụng địa hình hiểm trở ,khí hậu khắc nghiệp sử dụng lực lượng vũ trang làm nịng cốt để xây dựng lối đánh du kích chủ yếu • Vận động lực lượng tồn dân tham gia kháng chiến Đấu tranh mặt trận ngoại giao , kinh tế văn hóa Có học hỏi văn hóa khác để góp phần phát triển KT giữ nét văn hóa dân tộc Câu 7: Trong nội dung Hồ Chí Minh cách mạng giải phóng dân tộc, nội dung thể sáng tạo đóng góp Hồ Chí Minh vào kho tàng lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, sao? Giá trị nội dung cách mạng Việt Nam? CMGPDT muốn giành thắng lợi phải theo đường cách mạng vô sản” nội dung thể sựu sáng tạo đóng góp bác vào kho tàng lí luận chủ nghĩa Mác Lê Nin b C.Mác nghiên cứu CNTB điều kiện tự cạnh tranh cho rằng: Cách mạng vô sản nổ giành thắng lợi nước tư phát triển Kế thừa phát triển lý luận chủ nghĩa Mác thời đại CNTB chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa, V.I.Lênin khẳng định: Cách mạng vơ sản nổ thắng lợi số nước, chí nước riêng lẻ chủ nghĩa đế quốc (một mắt xích sợi dây chuyền) Thời V.I.Lênin, cách mạng giải phóng dân tộc trở thành phận cách mạng vô sản ông cho đấu tranh giai cấp vô sản quốc cần phải liên minh với đấu tranh dân tộc bị áp thuộc địa Trên góc độ người thuộc địa, dân tộc bị áp bức, Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: Muốn cứu nước giải phóng dân tộc khơng cịn đường khác đường cách mạng vơ sản Tuy nhiên, cách mạng vô sản đấu tranh giai cấp mà cách mạng giải phóng dân tộc, cách mạng dân tộc, dân chủ nhân dân phạm trù cách mạng vơ sản Bởi mâu thuẫn chủ yếu Việt Nam lúc mâu thuẩn dân tộc Việt Nam với chủ nghĩa thực dân Pháp Điều hồn tồn phù hợp với tình hình thực tiễn cách mạng Việt Nam Đây vận dụng cách tài tình, sáng tạo chủ nghĩa Mác-Lênin vào hoàn cảnh cách mạng Việt Nam Giá trị : Đây quan điểm có ý nghĩa thực tiễn to lớn, giúp cách mạng VN tìm đương đắn nhờ mà cách mạng Việt Nam giành thắng lợi vĩ đại Trong CÁch mạng nhà nước ta kêu gọi toàn thể nhân dân đoàn kết đứng lên abor vệ đất nước Lấy nhân dân lực lượng chủ đạo lãnh đạo giai cấp công nhân Thực tốt liên minh công nơng sở đảm bảo lợi ích giai cấp, tầng lớp xã hội; Phát triển lực lượng sản xuất, đổi chế quản lý nhằm tăng suất lao động CHƯƠNG Câu 8: Phân tích nội dung: Xây dựng Đảng - Qui luật tồn phát triển Đảng? Giá trị nội dung công xây dựng CNXH Việt Nam * Xây dựng Đảng – Quy luật tồn phát triển Đảng Để có Đảng mạnh, đủ sức lãnh đạo cách mạng, Hồ Chí Minh đặc biệt coi trọng công tác xây dựng Đảng Người coi nhiệm vụ thường xuyên lâu dài, quy luật tồn phát triển Đảng Điều khẳng định Người lý giải theo sau: - Cách mạng trình liên tục Thực tiễn cách mạng đặt cho thời kỳ, giai đoạn yêu cầu, nhiệm vụ cụ thể, phù hợp Đảng tổ chức lãnh đạo cách mạng nên phải thường xuyên tự chỉnh đốn, tự đổi để theo kịp định hướng yêu cầu, nhiệm vụ ngày cao trình cách mạng - Đảng sống xã hội, phận hợp thành cấu xã hội Mỗi cán bộ, đảng viên chịu ảnh hưởng, tác động môi trường xã hội, tốt xấu, tích cực, tiến với tiêu cực, lạc hậu - Đảng “không phải thần thánh”, người bình thường giác ngộ lý tưởng cách mạng vào Đảng mà thành Đảng Xây dựng, chỉnh đốn Đảng để giúp tồn Đảng cán bộ, đảng viên phát triển tốt, thiện, đúng, loại bỏ dần xấu, ác, sai thân mình, mà khơng ngừng tiến bộ, vươn lên, làm tròn trách nhiệm trước giai cấp dân tộc - Trong điều kiện Đảng trở thành Đảng cầm quyền, việc xây dựng, chỉnh đốn Đảng lại Hồ Chí Minh coi cơng việc phải tiến hành thường xuyên Đảng phải đặc biệt quan tâm đến việc chỉnh đốn đổi để hạn chế, ngăn chặn, đẩy lùi tẩy trừ tệ nạn thối hóa, biến chất gây điều kiện Đảng lãnh đạo quyền Nhà nước * Gía trị nội dung cơng xây dựng CNXH Việt Nam - xác lập - rút kinh nghiệm - Chỉnh đốn lại Đảng có hàm nghĩa sâu xa, toàn diện, từ chỉnh đốn tổ chức đến chỉnh đốn tư tưởng, đạo đức, phương pháp phong cách, cho luôn tỏ rõ Đảng cách mạng chân chính, có sức chiến đấu, thống tư tưởng để thống ý chí hành động, mn người người, dân mà tồn tại, dân mà hành động, có dũng khí tự phê bình phê bình, kiên quét chủ nghĩa cá nhân, nêu cao đạo đức cách mạng, vượt qua cám dỗ Danh Lợi để tận trung, tận hiếu với nước với dân, tất hạnh phúc nhân dân - Đảng phải tiên phong đổi mới, Đảng tự đổi để thúc đẩy đổi xã hội, phải huy động sức mạnh toàn dân, từ sở, hệ thống trị vào việc xây dựng, đổi mới, chỉnh đốn Đảng - Đó cơng việc tồn dân Đảng Xây dựng Đảng, Đảng cầm quyền, không nên việc nội Đảng Quan hệ Đảng với dân, Nhà nước với dân, Mặt trận đoàn thể với dân huyết mạch trì sức sống Đảng, bền vững chế độ, thể - Sự lãnh đạo đắn Đảng nhân hàng đầu định thắng lợi cách mạng nước ta.Nếu Đảng khơng vững mạnh, niềm tin dân giảm dần Câu 9: Phân tích nội dung mối quan hệ nguyên tắc “Tập trung dân chủ Tập thể lãnh đạo cá nhân phụ trách” Ý nghĩa hai nguyên tắc trình xây dựng chỉnh đốn Đảng ta nay? * Phân tích nội dung mối quan hệ nguyên tắc "Tập trung dân chủ tập thể lãnh đạo cá nhân phụ trách" + Tập trung dân chủ nguyên tắc xây dựng Đảng - Tập trung tảng dân chủ; dân chủ đạo tập trung Hồ Chí Minh cho rằng: Nước ta nước dân chủ, “dân chủ quý báu nhân dân”, thành cách mạng ,là làm cho người mạnh dạn có ý kiến, làm cho Đảng tập trung trí tuệ ,tăng cường sức mạnh lãnh đạo Đảng.Người khẳng định: “Chế độ ta chế độ dân chủ, tư tưởng phải tự do” Tự nào? Đối với vấn đề, người tự bày tỏ ý kiến mình, góp phần tìm chân lý Đó quyền lợi nghĩa vụ người Khi người phát biểu ý kiến, tìm thấy chân lý, lúc quyền tự tư tưởng hóa “quyền tự phục tùng chân lý” Người luôn nhấn mạnh phải ý thực hành dân chủ rộng rãi Đảng - Trong tổ chức sinh hoạt Đảng, nguyên tắc tập trung dân chủ thống biện chứng dân chủ tập trung Giữa chúng có mối quan hệ gắn bó thống với nhau, dân chủ sở tập trung, để đến tập trung dân chủ tùy tiện, phân tán, vơ tổ chức cịn tập trung tập trung sở dân chủ, tập trung quan liêu, độc đoán chuyên quyền + Tập thể lãnh đạo cá nhân phụ trách nguyên tắc lãnh đạo Đảng Theo Hồ Chí Minh: “Lãnh đạo khơng tập thể đến tệ bao biện, độc đoán, chủ quan Kết hỏng việc Phụ trách khơng cá nhân đến tệ bừa bãi, lộn xộn, vơ phủ Kết hỏng việc Tập thể lãnh đạo, cá nhân phụ trách phải đôi với nhau” Tập thể lãnh đạo dân chủ Cá nhân phụ trách tập trung - “Vì cần phải có tập thể lãnh đạo”? Người lý giải: Vì người dù khôn ngoan tài giỏi đến mấy, dù nhiều kinh nghiệm đến đâu,cũng trông thấy, xem thấy nhiều mặt vấn đề,không thể trông thấy xem xét tất mặt vấn đề Vì vậy, cần phải có nhiều người Nhiều người nhiều kinh nghiệm Người thấy rõ mặt này, người trơng thấy rõ mặt khác vấn đề Góp kinh nghiệm xem xét nhiều người ,thì vấn đề thấy rõ khắp mặt.Mà có thấy rõ khắp mặt ,thì vấn đề giải chu đáo,khỏi sai lầm - “Vì cần phải cá nhân phụ trách”? Người rõ: Việc đơng người bàn bạc kỹ lưỡng rồi, kế hoạch định rõ ràng rồi, cần phải giao cho người, giao cho nhóm người phụ trách cần có người phụ trách Như có chun trách,cơng việc chạy Nếu khơng có cá nhân phụ trách sinh tệ người ủy cho người ,người ủy cho người nọ, kết không thi hành, giống “Nhiều sãi khơng đóng cửa chùa” * Ý nghĩa nguyên tắc trình xây dựng chỉnh đốn Đảng ta - Ý nghĩa dân chủ nguyên tắc quan chức vụ lãnh đạo hình thành thơng qua bầu cử, nghị Đảng thơng qua quan bầu Ý nghĩa tập trung định tổ chức Đảng cấp bắt buộc với tổ chức Đảng cấp cuối bắt buộc đảng viên phải chấp hành Mỗi vấn đề Đảng thảo luận nghị Sau có nghị quyết, đảng viên phải chấp hành nghiêm chỉnh nghị quyết, không truyền bá ý kiến trái với nghị Đảng viên dù có ý kiến khác phát biểu cơng khai phải nói theo nghị khơng theo ý Trên thực tế, ý nghĩa tập trung thể mạnh mẽ tạo lãnh đạo thống nhất, tập trung sức mạnh tập thể vào mục tiêu cụ thể che giấu bất đồng nội - Tập thể lãnh đạo cá nhân phụ trách có ý nghĩa to lớn Thứ phát huy sức mạnh tập thể đồng thời khẳng định lực cá nhân.Thứ hai tránh tình trạng quan liêu,chống lại bệnh độc đoán, chuyên quyền,vi phạm dân chủ Đảng; đồng thời chống lại tệ dựa dẫm tập thể,không dám chịu trách nhiệm Đây tượng thường thấy ngày,khi có thành tích nhận mình,cịn khuyết điểm sai lầm đổ lỗi cho tập thể Khơng ý lãnh đạo tập thể bao biện, độc đốn, chủ quan;đồng thời không ý đến cá nhân phụ trách dẫn đến bừa bãi,lộn xộn, vơ phủ Trong giai đoạn đất nước mở cửa hội nhập với giới nay, trách nhiệm tập thể, cá nhân phải phát huy để tổ chức Đảng khơng ngừng lớn mạnh,đủ sức dẫn dắt tồn dân tộc đến thắng lợi cuối - thực thành công mục tiêu dân giàu nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh CHƯƠNG 5: Câu 10: Phân tích tư tưởng Hồ Chí Minh vai trị đại đoàn kết dân tộc nghiệp cách mạng? Trách nhiệm sinh viên việc xây dựng khối đại đoàn kết dân tộc Việt Nam nay? * Phân tích tư tưởng Hồ Chí Minh vai trị đồn kết dân tộc nghiệp cách mạng - Đại đồn kết dân tộc vấn đề có ý nghĩa chiến lược, định thành công cách mạng Tư tưởng đại đoàn kết dân tộc Hồ Chí Minh trở thành vấn đề có ý nghĩa chiến lược cách mạng Việt Nam Đó chiến lược tập hợp lực lượng dân tộc, nhằm hình thành sức mạnh to lớn dân tộc đấu tranh chống kẻ thù dân tộc kẻ thù giai cấp Chiến lược tập hợp lực lượng dân tộc bất biến, mà vận động, biến đổi, phát triển Ở giai đoạn, thời kỳ phát triển cách mạng cần thiết phải điều chỉnh sách, phương pháp tập hợp lực lượng cho phù hợp với đối tượng khác cộng đồng dân tộc Có vậy, chiến lược đại đoàn kết dân tộc phát huy hết vai trị tích cực Chính sách mặt trận Đảng ta Chủ tịch Hồ Chí Minh đặt để thực đoàn kết dân tộc Nhờ tư tưởng quán sách mặt trận đắn, Đảng ta Chủ tịch Hồ Chí Minh xây dựng thành cơng khối đại đồn kết dân tộc, đưa cách mạng Việt Nam giành nhiều thắng lợi to lớn Đối với đối tượng khác thời kỳ lịch sử khác nhau, chiến lược đại đoàn kết dân tộc khái quát thành luận điểm có tính chân lý, sau: “Đồn kết sức mạnh chúng ta” “Đoàn kết sức mạnh, đoàn kết thắng lợi” “ Đoàn kết then chốt thành cơng” “Đồn kết, đồn kết, đại đồn kết Thành cơng, thành cơng, đại thành cơng” - Đại đoàn kết dân tộc mục tiêu, nhiệm vụ hàng đầu Đảng, dân tộc Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, u nước – nhân nghĩa – đồn kết sức mạnh, mạch nguồn thắng lợi Do đó, đại đồn kết dân tộc phải xác định mục tiêu, nhiệm vụ hàng đàu Đảng, phải quán triệt lĩnh vực, đường lối, chủ trương, sách tới hoạt động thực tiễn Đảng Trong Lời kết thúc buổi mắt Đảng Lao động Việt Nam ngày 3-3-1951, Hồ Chí Minh thay mặt Đảng tuyên bố trước toàn thể dân tộc: “ Mục đích Đảng Lao động Việt Nam gồm chữ là: ĐỒN KẾT TỒN DÂN, PHỤNG SỰ TỔ QUỐC” Để thực mục tiêu này, Người thường xuyên nhắc nhở cán bộ, đảng viên phải thấm nhuần quan điểm quần chúng, phải gần gũi quần chúng, lắng nghe quần chúng; vận động, tổ chức giáo dục quần chúng, coi sức mạnh cách mạng nơi quần chúng; phải thấm nhuần lời dạy “dễ trăm lần khơng dân chịu, khó vạn lần dân liệu xong” Đại đoàn kết dân tộc nhiệm vụ hàng đàu Đảng, đồng thời nhiệm vụ hàng đầu giai đoạn cách mạng Bởi vì, cách mạng muốn thành cơng có đường lối chưa đủ, mà sở đường lối đúng, Đảng phải cụ thể hóa thành mục tiêu, nhiệm vụ phương pháp cách mạng phù hợp với giai đoạn lịch sử để lôi kéo, tập hợp quần chúng, tạo thực lực cho cách mạng Muốn đoàn kết lực lượng toàn dân, theo Hồ Chí Minh cần phải tuyên truyền, huấn luyện cho nhân dân hiểu mục đích, đường lối, sách Đảng làm theo mục đích, đường lối, sách Người nói: “Một đồn kết Hai xây dừng chủ nghĩa xã hội Ba đấu tranh thống đất nước.” Hồ Chí Minh cịn rằng, đại đồn kết dân tộc khơng mục tiêu Đảng, mà nhiệm vụ hàng đầu dân tộc Bởi vì, cách mạng nghiệp quân chúng, phải quần chúng, quần chúng Từ phong trào đấu tranh để tự giải phóng xây dựng xã hội tốt đẹp, quần chúng nảy sinh nhu cầu đoàn kết hợp tác Đảng Cộng sản phải có sứ mệnh thức tỉnh, tập hợp, hướng dẫn quần chúng, chuyển nhu cầu, đòi hỏi khách quan,tự phát quần chúng thành đòi hỏi tự giác,thành thực có tổ chức khối đại đồn kết, tạo thành sức mạnh tổng hợp đấu tranh độc lập cho dân tộc, tự cho nhân dân hạnh phúc cho người * Trách nhiệm sinh viên việc xây dựng khối đại đoàn kết dân tộc Việt Nam - Tập hợp lực lượng dân tộc, kể kiều bào nước ngoài, tham gia vào nghiệp xây dựng phát triển xã hội theo định hướng xã hội chủ nghĩa - Khơng phân liệt xã hội, xóa bỏ phân chia giàu nghèo, tơn giáo - Nói không với bạo lực học đường Không tham lam, lười biếng, kiêu ngạo, háo danh, tỵ nạnh, xu nịnh, a dua, kéo bè, kéo cánh, nói đằng, làm nẻo, nói, hứa mà khơng làm; xây dựng lối sống thẳng thắn, trung thực, bảo vệ đường lối, quan điểm Đảng, tơn trọng, thực nghiêm sách, luật pháp Nhà nước Câu 11: Phân tích tư tưởng Hồ Chí Minh lực lượng khối đại đồn kết dân tộc? Vận dụng tư tưởng vào việc tập hợp sức mạnh nhân dân việc xây dựng đất nước nay? a) Phân tích tư tưởng Hồ Chí Minh lực lượng khối đại đồn kết dân tộc • Người cho lực lượng khối dại đoàn kết dân tộc toàn dân hay đại đoàn kết dân tộc đại đoàn kết toàn dân Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, khái niệm “Dân” “Nhân dân”, có nội hàm rộng, vừa hiểu tập hợp đông đảo quần chúng, vừa hiểu người Việt Nam cụ thể dùng để “mọi dân nước Việt”, người “con Rồng cháu Tiên”, không phân biệt dân tộc thiểu số với dân tộc đa số, người tín ngưỡng với người khơng tín ngưỡng, khơng phân biệt “già, trẻ; gái, trai; giàu, nghèo; quý, tiện” Cho nên “Dân” hiểu chủ thể đại đoàn kết dân tộc Đại đoàn kết sở để thực khối đoàn kết toàn dân, với ý nghĩa thực đoàn kết tất người Việt Nam sống nước định cư nước ngồi cho dù định cư nước người Việt không bỏ gốc dân tộc Cần phải huy động tập hợp người dân Việt Nam vào khối đại đoàn kết nhằm thực thành công nghiệp cách mạng chung dân tộc NGười nhắc nhở “Bất kỳ mà thật tán thành hồ bình, thống nhất, độc lập, dân chủ dù người trước chống chúng ta, thật đoàn kết với họ” Bởi “ai có hay nhiều lịng u nước”“Đại đồn kết tức trước hết phải đoàn kết đại đa số nhân dân, mà đại đa số nhân dân công nhân, nông dân tầng lớp nhân dân lao động khác”; lấy liên mimh cơng – nơng – trí thức làm tảng Mẫu số chung để quy tụ người vào khối đại đoàn kết dân tộc độc lập, thống Tổ quốc, sống tự do, ấm no, hạnh phúc nhân dân tảng khối đại đoàn kết dân tộc, đồng thời tảng khối đại đoàn kết toàn dân liên minh cơng, nơng lao động trí óc • Thực đại đoàn kết toàn dân phải kế thừa truyền thống yêu thương – nhân nghĩa – đoàn kết dân tộc, đồng thời, phải có lịng khoan dung, độ lượng, tin vào nhân dân, tin vào người Để xây dựng khối đại đoàn kết toàn dân phải kế thừa truyền thống yêu nước – nhân nghĩa – đoàn kết dân tộc Truyền thống hình thành, củng cố phát triển suốt trình dựng nước giữ nước hàng ngàn năm dân tộc, trở thành giá trị bền vững, thấm sâu vào tư tưởng, tình cảm, tâm hồn người Việt Nam Truyền thống cội nguồn sức mạnh vô địch để dân tộc chiến đâu chiến thắng thiên tai, địch họa, làm cho đất nước trường tồn, sắc dân tộc giữ vững Phải có lịng khoan dung, độ lượng với người Hồ Chí Minh rõ, cá nhân cộng đồng có ưu điểm, khuyết điểm, mặt tốt, mặt xấu… Cho nên, lợi íc cách mạng cần phải có lịng khoan dung độ lượng, trân trọng phần thiện dù nhỏ người tập hợp, quy tụ rộng rãi lực lượng Đối với đồng bào lạc lối lầm đường, ta phải dùng tình thân mà cảm hóa họ Có thành đồn kết, có đại đồn kết tương lai chắn vẻ vang Để thực đoàn kết rộng rãi cần có niềm tin vào nhân dân Với Hồ Chí Minh, yêu dân, tin dân, dựa vào dân, sống, đấu tranh hạnh phúc nhân dân nguyên tắc tối cao Nguyên tắc vừa tiếp nối truyền thống dân tộc “nước lấy dân làm gốc”, “chở thuyền làm lật thuyền dân”, đồng thời quán triệt sâu sắc nguyên tắc mácxít “cách mạng nghiệp quần chúng” Theo Người, Dân chỗ dựa vững Đảng, nguồn sức mạnh vô tận vô địch khối đại đoàn kết, định thắng lợi cách mạng, nền, gốc chủ thể Mặt trận b)Vận dụng tư tưởng vào việc tập hợp sức mạnh nhân dân việc xây dựng đất nước Đảng Nhà nước ban hành nhiều nghị quyết, thị quan trọng đại đoàn kết dân tộc, công tác dân tộc, tôn giáo, người Việt Nam nước ngoài, bước thể chế hóa thành luật, pháp lệnh, sách ngày thể rõ tư tưởng Hồ Chí Minh đại đoàn kết dân tộc Quyền làm chủ nhân dân tham gia quản lý nhà nước, quản lý kinh tế, xã hội thể chế hóa, bước phát huy Sự đổi hệ thống trị, việc tăng cường dân chủ hóa đời sống xã hội, việc xây dựng thực Quy chế dân chủ sở góp phần quan trọng vào việc động viên nhân dân cán hăng hái tham gia sinh hoạt trị đất nước, đẩy mạnh sản xuất, thực nhiệm vụ phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội, củng cố an ninh, quốc phịng Đó nhân tố quan trọng, động lực chủ yếu bảo đảm ổn định trị - xã hội thúc đẩy phát triển đất nước Các cấp ủy đảng người đứng đầu tăng cường lãnh đạo, kiểm tra, giám sát, đôn đốc việc học tập, làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh thị, nghị Đảng phát huy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc, công tác dân vận, công tác mặt trận đồn thể Đưa nội dung lãnh đạo cơng tác thành tiêu chuẩn đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ tổ chức đảng cấp Để thắt chặt mối liên hệ Đảng, Nhà nước với nhân dân Mặt trận Tổ quốc, tổ chức trị xã hội cần khơng ngừng đổi nội dung, phương thức hoạt động để góp phần làm cho mối liên hệ Đảng, Nhà nước nhân dân ln ln bền chặt, ý Đảng lịng dân Trong giai đoạn nay, chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước có tác dụng trực tiếp định đến kết xây dựng khối đại đoàn kết toàn dân tộc, Mặt trận Tổ quốc tổ chức trị xã hội phải thực tốt nhiệm vụ giám sát phản biện xã hội, để chủ trương, sách sát sống, đáp ứng lợi ích nhân dân Kiên trì thực mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh”, Đảng, Nhà nước nhân dân ta cần tiếp tục phát huy truyền thống đoàn kết, nhân nghĩa, khoan dung, hợp sức xây dựng cho xã hội đồng thuận cao tinh thần cởi mở, độ lượng, tin cậy lẫn ổn định, phát triển tồn diện bền vững đất nước Nâng cao nhận thức, trách nhiệm cấp ủy đảng, người đứng đầu hệ thống trị lãnh đạo, củng cố, phát triển khối đại đoàn kết toàn dân tộc Các cấp ủy đảng người đứng đầu thường xuyên tiếp xúc, đối thoại trực tiếp với nhân dân, lắng nghe ý kiến đóng góp nhân dân Thực triệt để Quy định số 101-QĐ/TW Ban Bí thư khóa XI “Trách nhiệm nêu gương cán bộ, đảng viên, cán lãnh đạo chủ chốt cấp”; Quy định số 08-QĐi/TW Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XII “Trách nhiệm nêu gương cán bộ, đảng viên, trước hết Ủy viên Bộ Chính trị, Ủy viên Ban Bí thư, Ủy viên Ban chấp hành Trung ương” Cán bộ, đảng viên phải xung phong, gương mẫu học tập, làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, đồn kết xây dựng Đảng, hệ thống trị sạch, vững mạnh để nhân dân học làm theo Nâng cao chất lượng vận động, phong trào thi đua yêu nước lĩnh vực đời sống xã hội; chăm lo bảo vệ lợi ích hợp pháp, đáng đồn viên, hội viên giai tầng, giới toàn dân tộc Mặt trận Tổ quốc Việt Nam tổ chức trị - xã hội đa dạng hóa hình thức tập hợp nhân dân tập trung hướng mạnh hoạt động sở Tăng cường cơng tác dân vận quyền cấp Tích cực phối hợp quyền cấp với Mặt trận Tổ quốc Việt Nam tổ chức trị - xã hội làm công tác dân vận Kiên đấu tranh với quan điểm sai trái, thù địch, phá hoại, chia rẽ khối đại đoàn kết toàn dân tộc CHƯƠNG 6: Câu 12: Phân tích tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng nhà nước thể quyền chủ làm chủ nhân dân Vận dụng tư tưởng vào việc phát huy tinh thần chủ làm chủ sinh viên nghiệp đổi nay? sinh viên cần tích tực thi đua rèn đức, luyện tài, xung kích tình nguyện, sáng tạo, hội nhập, tham gia nghiên cứu khoa học, ứng dụng cơng nghệ, góp phần xây dựng đất nước ngày giàu mạnh, văn minh Trọng tâm tiếp tục khơi dậy lòng yêu nước thành hành động cụ thể, thiết thực học tập, nghiên cứu khoa học tình nguyện cộng đồng Rèn luyện lĩnh trị thơng qua chương trình hoạt động thực tế phù hợp, bổ ích Mở rộng, phát triển khả nghiên cứu làm chủ công nghệ, ngoại ngữ Nghiên cứu, tìm tịi để khơng ngừng đổi thân Tích cực tg phong trào hành động cách mạng Đồn “Tuổi trẻ xung kích xây dựng bảo vệ Tổ quốc”, phong trào “Thanh niên tình nguyện”, phong trào “Tuổi trẻ sáng tạo”, phát huy vai trị xung kích, tình nguyện tuổi trẻ đề hoạt động, mơ hình, giải pháp để giải vấn đề mà người dân quan tâm, đồng thời hỗ trợ giải nhu cầu, nguyện vọng đáng đơng đảo đồn viên, niên như: vệ sinh mơi trường, cải cách hành chính, phịng chống tội phạm, truyền thơng mạng xã hội… để qua tun truyền cơng trình, phần việc Đồn, cơng tác vận động nhân dân, nâng cao uy tín đồng chí đảng viên trẻ, đồn viên ưu tú việc tham gia thực nhiệm vụ kinh tế, trị địa phương Tiếp nối truyền thống đảng viên trẻ, đồn viên ưu tú nói riêng, tuổi trẻ hôm tất trách nhiệm nhiệt huyết phát huy cao tinh thần tiên phong, tình nguyện qua hành động cụ thể, việc làm sáng tạo đóng góp chung vào kết phát triển kinh tế – xã hội thành phố; cụ thể hóa tâm tuổi trẻ kết học tập, lao động, sản xuất, kinh doanh, phong trào tình nguyện thiết thực, hiệu góp phần Đảng Chính quyền thành phố phát triển kinh tế; xây dựng phát triển đô thị đại; chăm lo cải thiện đời sống nhân dân, thực an sinh xã hội; xây dựng tổ chức Đồn vững mạnh để ln người bạn đồng hành với niên tất đàn em thân u Câu 13: Phân tích nội dung Tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng nhà nước có hiệu lực pháp lý mạnh mẽ Vận dụng nội dung vào việc xây dựng Nhà nước pháp quyền XHCN nay? a) Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng máy nhà nước Trong điều kiện nay, trước xu hội nhập tồn cầu hóa, phải phát huy cao độ nội lực dân tộc Trong đó, cần phát huy đầy đủ quyền dân chủ nhân dân mặt đời sống kinh tế, trị, văn hóa xã hội Điều thể sau: Thứ nhất, cải cách kiện toàn máy hành nhà nước, xây dựng hành dân chủ, sạch, vững mạnh, hoạt động có hiệu lực, hiệu quả, đủ khả thực hóa đường lối lãnh đạo Đảng, sách pháp luật Nhà nước sống Một hành dân chủ, vững mạnh khơng thể máy cồng kềnh, hiệu lực, thiếu trật tự, kỷ cương, mà phải máy gọn nhẹ, có trật tự, kỷ cương, động, gần dân, có kiến thức lực quản lý nhà nước, quản lý xã hội Đó hành có đội ngũ cán có phẩm chất đạo đức, có lối sống văn minh, tận tụy, công tâm, không quan liêu, hách dịch, tham nhũng để phục vụ tốt nhân dân Thứ hai, tăng cường lãnh đạo Đảng Nhà nước, gắn việc xây dựng, chỉnh đốn Đảng với cải cách máy hành Vai trị lãnh đạo Đảng nhân tố định chất lượng, hiệu hoạt động máy nhà nước Trong giai đoạn nay, lãnh đạo Đảng, Nhà nước tiếp tục thực nhiệm vụ phát triển kinh tế, ổn định xã hội, đấu tranh chống quan liêu, tham nhũng, lãng phí Cải cách máy hành phải liền với vận động xây dựng, chỉnh đốn Đảng, đổi Đảng, Đảng có sạch, vững mạnh lãnh đạo Nhà nước thực nhiệm vụ b) Phát huy quyền làm chủ nhân dân nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Theo tư tưởng Hồ Chí Minh, có xây dựng chế độ xã hội chủ nghĩa nhân dân lao động làm chủ có điều kiện đảm bảo quyền làm chủ thực nhân dân Muốn phát huy quyền làm chủ nhân dân cần phải: Thứ nhất, xây dựng đảm bảo chế làm chủ, nghĩa tạo điều kiện cần thiết để nhân dân lực lượng chủ yếu vận hành hoạt động xã hội Điều địi hỏi phải xây dựng Hiến pháp thích hợp với phát triển chế độ dân chủ, phải có pháp luật thật dân chủ, phải có máy quyền tinh gọn, nhạy bén với người có trình độ, có phẩm chất đạo đức tốt Như vậy, cốt lõi chế làm chủ hoàn thiện hệ thống pháp luật, tạo hành lang pháp lý cho việc thực quyền làm chủ nhân dân Thứ hai, nhân dân lao động phải người làm chủ xã hội Cần tuyên truyền, giáo dục để nâng cao trình độ ý thức làm chủ nhân dân Mỗi người dân Việt Nam cần thấm nhuần lời dạy Bác: “Mọi người Việt Nam phải biết quyền lợi mình, bổn phận mình, phải có kiến thức để tham gia vào cơng việc xây dựng nước nhà”(12) Câu 14: Trình bày nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng nhà nước sạch, vững mạnh hoạt động có hiệu Giá trị nội dung với việc xây dựng nhà nước Pháp quyền nước ta * Trang 225=>229 a) Đề phòng khắc phục tiêu cực hoạt động Nhà nước b) Tăng cường tính nghiêm minh pháp luật đơi với đẩy mạnh giáo dục đạo đức cách mạng * Gía trị nội dung với việc xây dựng Nhà nước pháp quyền nước ta Cách mạng nghiệp quần chúng Nhưng muốn làm cách mạng, quần chúng phải giác ngộ, tổ chức rèn luyện lãnh đạo Đảng Đảng có vững, cách mạng thành công Phải xây dựng Đảng thành Đảng kiểu giai cấp công nhân, vũ trang chủ nghĩa Mác–Lênin, phấn đấu lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội Ngồi lợi ích giai cấp cơng nhân, nhân dân lao động dân tộc Việt Nam, Đảng khơng có lợi ích khác Đảng lịng, phụng Tổ quốc, phục vụ nhân dân Lịch sử phát triển Đảng chặng đường qua cho thấy, Đảng ta với tư cách hạt nhân lãnh đạo hệ thống trị nhân tố định thắng lợi cách mạng Việt Nam Do vậy, Đảng hệ thống trị phải thật sạch, vững mạnh Để đảm đương vai trị lãnh đạo, Đảng phải vững mạnh trị, tư tưởng tổ chức, thường xuyên tự đổi mới, tự chỉnh đốn, sức nâng cao trình độ trí tuệ, lĩnh trị, phẩm chất đạo đức lực lãnh đạo Đoàn kết Đảng hạt nhân, liên minh giai cấp cơng - nơng - trí thức lực lượng nịng cốt, hợp tác cơng - nơng - trí thức doanh nhân động lực cho tăng cường, phát huy sức mạnh khối đại đoàn kết toàn dân tộc Lấy mục tiêu xây dựng nước Việt Nam hịa bình, độc lập, thống nhất, toàn vẹn lãnh thổ, “dân giàu, nước mạnh, dân chủ, cơng bằng, văn minh” làm động lực phát triển, đồn kết tồn Đảng, tồn dân tộc tạo khí mới, động lực mới, tâm đưa đất nước phát triển nhanh bền vững CHƯƠNG 7: Câu 15: Phân tích nội dung: Văn hóa giáo dục văn hóa văn nghệ Hồ Chí Minh Theo anh (chị) cần phải làm để góp phần xây dựng văn hóa Việt Nam nay? Văn hóa giáo dục - Mục tiêu văn hóa giáo dục: thực ba chức văn hóa thông qua việc dạy học - Phải tiến hành cải cách giáo dục: để xây dựng hệ thống trường lớp với chương trình nội dung dạy học thật khoa học, phù hợp với bước phát triển nước ta - Nội dung giáo dục phải tồn diện: bao gồm văn hóa, trị, khoa học-kỹ thuật, chuyên môn nghề nghiệp, lao động phải luôn gắn nội dung giáo dục với thực tiễn Việt Nam, theo nguyên lý: học đôi với hành, lý luậ phải liên hệ với thực tiễn, nhà trường gắn liền với gia đình xã họi Văn hóa văn nghệ - Hồ Chí Minh đưa ba quan điểm chủ yếu văn hóa văn nghệ: - Một là, văn nghệ mặt trận, nghệ sĩ chiến sĩ mặt trận Tác phẩm văn nghệ vũ khí sắc bén đấu tranh cách mạng, xây dựng xã hội mới, người - Hai là, văn nghệ phải gắn liền với thực tieennx đời sống nhân dân - Ba là, phải có tác phẩm văn nghệ xứng đáng với thời đại đất nước dân tộc Chúng ta cần phải làm để góp phần xây dựng văn hóa Việt Nam nay? - Một là, tiếp tục đẩy mạnh tuyên truyền, nâng cao nhận thức cấp ủy đảng, quyền, tổ chức xã hội người dân vị trí, vai trị văn hóa phát triển đất nước; tuyên tuyền gương người tốt, việc tốt, xây dựng gia đình văn hóa, mơi trường văn hóa xã hội lành mạnh; coi trọng giáo dục truyền thống, tự hào, tự tôn dân tộc; phát triển văn hóa để xây dựng người có nhân cách xây dựng người để phát triển văn hóa bền vững, tiếp tục cụ thể hóa đặc trưng văn hóa, đặc tính người Việt Nam điều kiện mới, hoàn thiện hệ giá trị chuẩn mực văn hóa, người; phát huy tốt vai trị văn hóa với tư cách hệ điều tiết phát triển xã hội - Hai là, tiếp tục đổi mới, nâng cao hiệu quản lý nhà nước văn hóa, coi trọng xây dựng luật pháp, hồn thiện thể chế phát triển văn hóa phù hợp với kinh tế thị trường định hướng XHCN hội nhập quốc tế; bổ sung, hoàn thiện số chế, sách mang tính đặc thù văn hóa, nghệ thuật, đồng bào dân tộc thiểu số; số quy định pháp luật vấn đề liên quan đến quyền tác giả quyền liên quan phù hợp với luật pháp quốc tế; xử lý hài hòa mối quan hệ phát triển văn hóa với phát triển kinh tế - xã hội Hồn chỉnh hệ tiêu chí văn hóa, người Việt Nam thời kỳ mới, cụ thể hóa nội dung văn hóa trị kinh tế, coi trọng việc đánh giá tác động sách kinh tế văn hóa ngược lại xây dựng tiêu chí văn hóa cho cấp ủy đảng cấp Tăng cường đấu tranh phòng, chống biểu suy thối tư tưởng trị, đạo đức, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” lĩnh vực văn hóa - Ba là, tăng cường đầu tư, đẩy mạnh tổng kết thực tiễn nghiên cứu lý luận, nâng cao khả dự báo, định hướng phát triển văn hóa, người Tiếp tục mở rộng hợp tác quốc tế văn hóa theo hướng có trọng tâm, trọng điểm, hiệu quả; khuyến khích hình thành quỹ đào tạo, khuyến học, phát triển nhân tài, quảng bá tác phẩm văn học nghệ thuật, đáp ứng nhu cầu tinh thần người dân giới thiệu văn hóa Việt Nam với bạn bè quốc tế Huy động nguồn lực xã hội, đẩy mạnh xã hội hóa hoạt động văn hóa; coi trọng bảo tồn di sản văn hóa vật thể, phi vật thể, giá trị văn hóa dân tộc thiểu số Có sách mới, phù hợp nhằm thu hẹp khoảng cách phát triển, hưởng thụ văn hóa vùng khó khăn, miền núi, vùng sâu, vùng xa Phát triển thiết chế văn hóa, đảm bảo tính hiệu sử dụng, phù hợp với vùng miền, tập quán dân tộc Đầu tư có trọng tâm, trọng điểm, minh bạch, cơng khai sử dụng có hiệu vốn đầu tư cho phát triển văn hóa, đầu tư cho văn hóa phải tương đương với tăng trưởng kinh tế Phát triển cơng nghiệp văn hóa - Bốn là, quan tâm đào tạo đội ngũ cán làm văn hóa phù hợp với yêu cầu mới, đến năm 2030 tầm nhìn đến 2045 Nâng cao chất lượng công tác quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng cán làm cơng tác văn hóa, đội ngũ trí thức, văn nghệ sĩ, cán đầu đàn, chuyên gia đầu ngành, doanh nhân lĩnh vực văn hóa, nghệ nhân Có sách phù hợp thu hút cán trẻ, cán dân tộc thiểu số lĩnh vực văn hóa sở Quy hoạch lại hệ thống trường đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, vừa đảm bảo nhu cầu đào tạo lĩnh vực văn hóa quần chúng, vừa trọng đào tạo chuyên sâu Xây dựng số trường đại học nghiên cứu văn hóa mang tầm khu vực Tiếp tục hồn thiện sách tơn vinh, đãi ngộ, trọng dụng người tài, đặc biệt lĩnh vực văn hóa đặc thù - Năm là, tăng cường lãnh đạo Đảng nghiệp phát triển văn hóa, người Tiếp tục đổi nội dung, phương thức lãnh đạo Đảng, đề cao vai trò nêu gương người đứng đầu thực quy định văn hóa, đạo đức, lối sống Đẩy mạnh đưa vào chiều sâu việc học tập, làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, coi trọng hiệu quả, chất lượng; thực phong trào toàn dân xây dựng đời sống văn hóa sở Cụ thể hóa nội dung xây dựng văn hóa kinh tế, văn hóa trị, hồn thiện tiêu chí đánh giá cán chủ chốt cấp, cán cấp chiến lược nội dung liên quan đến đạo đức, văn hóa Gắn kết từ đầu kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội phát triển văn hóa Triển khai thực có lộ trình đặt ngang hàng văn hóa với trị, kinh tế, xã hội nhiệm vụ, đầu tư kinh phí, trách nhiệm trị cấp ủy đảng, quyền, tổ chức xã hội người dân; phát huy vai trò phương tiện truyền thống đại chúng xây dựng, phát triển văn hóa, người Việt Nam giai đoạn mới./ Câu 16: Nêu lĩnh vực văn hóa theo Tư tưởng Hồ Chí Minh Phân tích tư tưởng văn hóa giáo dục Vận dụng nội dung vào việc đổi giáo dục nước ta nay? Các lĩnh vực văn hóa theo tư tưởng Hồ Chí Minh • Văn hóa giáo dục • Văn hóa văn nghệ • Văn hóa đời sống Phân tích tư tưởng văn hóa giáo dục Sau tìm thấy đường cứu nước Hồ Chí Minh bỏ nhiều cơng sức phân tích sâu sắc giáo dục phong kiến thực dân, chuẩn bị tư tưởng cho việc xây dựng giáo dục nước Việt Nam độc lập sau Hồ Chí Minh phê phán gay gắt giáo dục phong kiến (tâm chương, kinh viện, xa rời thực tế, bất bình đẳng, trọng nam khinh nữ ) giáo dục thực dân (ngu dân, đồi bại., xảo trá, nguy hiểm dốt nát) Nền giáo dục nước Việt Nam độc lập Hồ Chí Minh chuẩn bị từ lớp bồi dưỡng cán cách mạng năm kỷ XX thực đời sau thắng lợi Cách mạng Tháng Tám phát triển với nghiệp cách mạng dân tộc Hồ Chí Minh cho rằng, việc xây dựng giáo dục nước Việt Nam phải coi mặt trận quan trọng, nhiệm vụ cấp bách, có ý nghĩa chiến lược, lâu dài Nền giáo dục " làm cho dân tộc trở nên dân tộc dũng cảm, yêu nước, yêu lao động, dân tộc xứng đáng với nước Việt Nam độc lập"1 Trong trình xây dựng văn hóa giáo dục Việt Nam, Hồ Chí Minh đưa hệ thống quan điểm phong phú toàn diện, định hướng cho giáo dục phát triển đắn, góp phần quan trọng vào nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội đấu tranh thống nước nhà - Mục tiêu văn hóa giáo dục để thực ba chức văn hóa thơng qua việc dạy học Dạy học nhằm mở mang dân trí, nâng cao kiến thức; bồi dưỡng tư tưởng đúng- đắn tình cảm cao đẹp, phẩm chất sáng phong cách lành mạnh cho người, đào tạo người có ích cho xã hội Văn hóa giáo dục phải đào tạo lớp người có đức có tài kế tục nghiệp cách mạng, làm cho nước ta "sánh vai cường quốc năm châu" Học để lấy cấp mà phải thực học "học để làm việc, làm người, làm cán bộ” - Nội dung giáo dục phải phù hợp với thực tiễn Việt Nam Giáo dục phải toàn diện, bao gồm văn hóa, trị, khoa hoc – kỹ thuật; chun mơn nghề nghiệp, lao động Các nội dung có quan hệ chặt chẽ với Người rõ, khơng có trình độ văn hóa khơng tiếp thu khoa học kỹ thuật; không học khoa học – kỹ thuật khơng theo kịp nhu cầu kinh tế nước nhà; song phải ý học trị, học văn hóa mà khơng học trị người nhắm mắt mà Học trị học chủ nghĩa Mác - Lênin, đường lối, sách Đảng Nhà nước Học để nắm vững quan điểm, lập trường có tính ngun tắc Đảng, giới quan, phương pháp luận chủ nghĩa Mác - Lênin Phương pháp học phải sáng tạo, không giáo điều Xã hội ngày phát triển, nhân dân ngày tiến nên Người cho phải tiến hành cải cách giáo dục, nhằm xây dựng chương trình, nội dung, phương pháp dạy học thật khoa học, hợp lý, đáp ứng đòi hỏi cách mạng - Phương châm, phương pháp giáo dục: Phương châm học đôi với hành, lý luận phải liên hệ với thực tế, học tập phải kết hợp với lao động; phải kết hợp thật chặt chẽ ba khâu: gia đình, nhà trường xã hội; thực dân chủ bình đẳng giáo dục Học nơi, lúc; học người, học suốt đời Coi trọng việc tự học, tự đào tạo đào tạo lại Phương pháp giáo dục phải phù hợp với mục tiêu giáo dục Cách dạy phải phù hợp với trình độ người học, phù hợp với lứa tuổi dạy từ dễ đến khó; phải kết hợp học tập với vui chơi, giải trí lành mạnh phải dùng biện pháp nêu gương gắn liền với phong trào thi đua - Về đội ngũ giáo viện: phải quan tâm xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên có đạo đức cách mạng, yêu nghề, n tâm cơng tác, đồn kết hợp tác với đồng nghiệp, giỏi chuyên môn, thục phương pháp Mỗi giáo viên phải gương sáng đạo đức, học tập, "Học chán, dạy mỏi" Vận dụng tư tưởng văn hóa giáo dục vào việc đổi giáo dục Thực tốt sách cơng bằng, dân chủ giáo dục, theo lời Bác nói: “ai có cơm ăn áo mặ, học hành” Tức bảo đảm cho công dân quyền bình đẳng quyền lợi nghĩa vụ học tập để người, dù giàu nghèo có hội học tập thành đạt ngang Giáo dục phải tơn trọng, phát triển cá tính, phải mở nhiều đường, nhiều hướng, tạo nhiều hội lựa chọn cho hệ trẻ phát triển tài năng, bồi dưỡng nhân tài Đặc biệt ý đến giáo dục nhân cách phương pháp tự học, phát huy khả tư sáng tạo cho học sinh, sinh viên Các trường từ phổ thông đến đại học cần giáo dục cho học sinh, sinh viên có lịng ham mê khoa học rèn luyện thói quen tự học, tự đọc, tự tìm thơng tin để nâng cao hiểu biết Tiếp tục đẩy mạnh việc đổi quản lý giáo dục, việc quản lý chất lượng đào tạo cấp học, bậc học để khắc phục dần tình trạng "học giả, thật" Chú trọng đổi giáo dục phù hợp với tình hình đất nước, đào tạo đội ngũ giáo viên “vừa hồng vừa chuyên” để làm móng cho giáo dục Câu 17: Phân tích quan điểm Hồ Chí Minh vấn đề chung văn hóa đời sống xã hội Nhận thức vấn đề trên, anh (chị) trình bày việc làm thân để góp phần xây dựng văn hóa 1, Phân tích quan điểm Hồ Chí Minh vấn đề chung văn hóa đời sống xã hội: - Văn hố hình thái ý thức xã hội người tạo ra, nằm kiến trúc thượng tầng xã hội Theo Hồ Chí Minh: “ Văn hố tổng hợp phương thức sinh hoạt với biểu mà lồi người sản sinh nhằm thích ứng nhu cầu đời sống địi hỏi sinh tồn” Qua ta thấy mối liên hệ chặt chẽ văn hóa với đời sống xã hội, với đời sống sinh hoạt tinh thần sinh hoạt vật chất người - Văn hóa có vị trí ngang với kinh tế, trị, xã hội Ngay sau thắng lợi cách mạng Tháng Tám, Hồ Chí Minh đưa quan điểm Ở đây, Hồ Chí Minh đặt văn hố ngang hàng với trị, kinh tế, xã hội tạo thành bốn vấn đề chủ yếu đời sống xã hội vấn đề có quan hệ với mật thiết Cho nên, công xây dựng đất nước, vấn đề phải coi trọng Trong quan hệ với trị, xã hội: Hồ Chí Minh cho rằng, trị, xã hội có giải phóng văn hố giải phóng Chính trị giải phóng mở đường cho văn hố phát triển Người nói: “xã hội nào, văn nghệ ấy…Dưới chế độ thực dân phong kiến, nhân dân ta bị nô lệ, văn nghệ bị nơ lệ, bị tồi tàn khơng thể phát triển được” Để văn hố phát triển tự phải làm cách mạng trị trước Ở Việt Nam, tiến hành cách mạng trị, thực chất tiến hành cách mạng giải phóng dân tộc để giành quyền, giải phóng trị, giải phóng xã hội, từ giải phóng văn hố, mở đường cho văn hoá phát triển Trong quan hệ với kinh tế; Hồ Chí Minh rõ kinh tế thuộc sở hạ tầng, tảng việc xây dựng văn hố Từ đó, Người đưa luận điểm: Phải trọng xây dựng kinh tế, xây dựng sở hạ tầng để có điều kiện xây dựng phát triển văn hoá Người viết: “Văn hoá kiến trúc thượng tầng; sở hạ tầng xã hội có kiến thiết rồi, văn hố kiến thiết có đủ điều kiện phat triển được” Như vậy, vấn đề đặt kinh tế phải trước bước Người viết: “Muốn tiến lên chủ nghĩa xã hội phải phát triển kinh tế văn hố Vì khơng nói phát triển văn hoá kinh tế Tục ngữ ta có câu: có thực vực đạo, kinh tế phải trước” - Văn hố khơng thể đứng ngồi mà phải kinh tế trị, phải phục vụ nhiệm vụ trị thúc đẩy phát triển kinh tế, góp phần xây dựng xã hội Đứng lập trường chủ nghĩa Mac – Lênin, Hồ Chí Minh khơng nhấn mạnh chiều phụ thuộc “thụ động” văn hoá vào kinh tế, chờ cho kinh tế phát triển xong phát triển văn hoá Người cho rằng, văn hố có tính tích cực, chủ động, đóng vai trò to lớn động lực thúc đẩy phát triển kinh tế trị Người nói: “trình độ văn hố nhân dân nâng cao giúp cho đẩy mạnh công khôi phục kinh tế, phát triển dân chủ Nâng cao trình độ văn hoá nhân dân việc cần thiết để xây dựng nước ta thành nước hoà bình, thống nhất, độc lập, dân chủ giàu mạnh.” Văn hố phải kinh tế trị, có nghĩa văn hố phải tham gia thực nhiệm vụ trị, thúc đẩy xây dựng phát triển kinh tế Quan điểm không định hướng cho việc xây dựng văn hoá Việt Nam mà định hướng cho hoạt động văn hoá Trong kháng chiến chống thực dân Pháp, quan điểm “văn hoá mặt trận”, “kháng chiến hoá văn hoá, văn hoá hoá kháng chiến”…mà Người đưa tạo nên phong trào văn hoá văn nghệ sơi động chưa thấy Văn hố khơng đứng mà khang chiến thần thánh dân tộc Và kháng chiến trở thành kháng chiến có tính văn hố Chính điều đem lại sức mạnh vượt trội cho nhân dân Việt Nam đánh thắng chiến tranh xâm lược thực dân Pháp đế quốc Mỹ Văn hoá phải kinh tế trị, điều có nghĩa kinh tế trị phải có tính văn hố, điều mà chủ nghĩa xã hội thời đại đòi hỏi Liên hệ thân: Ngày nay, 98 công xây dựng chủ nghĩa xã hội ánh sáng tư tưởng Hồ Chí Minh, Đảng ta chủ trương gắn văn hoá với phát triển, chủ trương đưa giá trị văn hoá thấm sâu vào kinh tế trị, làm cho văn hố thực vừa mục tiêu, vừa động lực công xây dựng phát triển đất nước Là phần tiến trình sinh viên sinh sống học tập đất nước Việt Nam Em tự thấy có trách nhiệm nghĩa vụ phải góp phần sức lực vào trình thân em nhận giá trọ mà văn hóa mang lại Một số việc làm thân góp phần vào cơng phát triển văn hóa: - Với mục tiêu xây dựng văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc, niên nói chung sinh viên nói riêng cần tiếp thu mặt tích cực, tiên tiến văn hóa đại, đồng thời phát huy tinh thần yêu nước niềm tự hào dân tộc, gìn giữ phát huy sắc văn hóa dân tộc Kiên đấu tranh biểu vô cảm, âm mưu chống phá lực thù địch Để làm điều khơng thân em, mà hệ niên nay: • • • Cần học tập rèn luyện để nhận thức rõ tầm quan trọng việc xây dựng văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc Cần tích cực tham gia thi tìm hiểu liên quan lịch sử hào hùng, truyền thống văn hóa đất nước, quê hương Từ đó, giúp nhận thấy trách nhiệm thân dân tộc, với Tổ quốc phải tiếp thu truyền thống quý báu dân tộc, quảng bá vẻ đẹp đất nước, người Việt Nam với giới Cần nâng cao tinh thần cảnh giác, tích cực đấu tranh chống lại âm mưu chống phá lực thù địch mặt trận tư tưởng văn hóa mà hệ trẻ mục tiêu ... đó, chủ nghĩa yêu nước sở hình thành tư tưởng HCM chủ nghĩa yêu nước tư tưởng thiêng liêng cao q Là dịng chảy chính, tư tưởng cốt lõi động lực to lớn để HCM tìm đường cứu nước tìm thấy đường... Tôn Trung Sơn tìm điều thích hợp với hồn cảnh nước ta Câu 4: Trình bày tiền đề tư tưởng lý luận hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh Trong tiền đề đó, tiền đề quan trọng định bước phát triển chất tư. .. định lấy chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí MInh làm tảng tư tưởng, kim nam cho hành động Đảngvà cách mạng Việt nam.: tiếp tục nhận thức vận dụng sáng tạo tư tưởng V.I Lênin chun vơ sản nhằm