BẢN báo cáo thống kê trong kinh doanh và kinh tế

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG BÁO CÁO Môn học : THỐNG KÊ KINH DOANH VÀ KINH TẾ Đề tài: NHU CẦU CHỌN VIỆC LÀM THÊM CỦA SINH VIÊN KINH TẾ ĐÀ NẴNG Giảng viên hướng dẫn : Phạm Quang Tín Lớp : 44k02.5 Nhóm : Thành viên nhóm : Trần Hồ Hồng Vũ Phan Cơng Trích Hồng Thị Anh Tú Ngơ Gia Viễn Nguyễn Thị Trọng Soukthavy Mianmany Đà Nẵng, ngày 11 tháng 10, năm 2019 Mục lục I Phần mở đầu 1.Tính cấp thiết đề tài - Trong xã hội vấn đề việc làm nhiều người quan tâm Đ ặt bi ệt sinh viên kinh tế, họ phần quan trọng độ tuổi lao đ ộng Việc làm thêm khơng cịn tượng nhỏ lẽ mà tr thành xu thế, gắn chặt với đời sống học tập, sinh hoạt sinh viên Đ ể đáp ứng nhu cầu nhà tuyển dụng tương lai nên sinh viên làm thêm mong muốn tích lũy nhiều kinh nghiệm, học hỏi thực tế nhiều hơn.Mặt khác sinh viên làm thêm để tăng thu nh ập cho thân trang trải sống - Với mong muốn sâu nghiên cứu vấn đề ch ọn đ ề tài “Nhu cầu chọn việc làm thêm sinh viên kinh tế Đà Nẵng” làm đề tài nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: nghiên cứu nhu cầu chọn việc làm thêm sinh viên ĐH Kinh tế - Nội dung nghiên cứu: nghiên cứu nhu cầu chọn việc làm sinh viên kinh tế Đà Nẵng - Đối tượng khảo sát giới hạn: Sinh viên trường đại học kinh tế Đà Nẵng - Không gian nghiên cứu giới hạn: Trên thành phố Đà Nẵng - Thời gian nghiên cứu: từ 10/09/2019 đến 10/10/2019 Mục tiêu nghiên cứu - Về mặt học thuật: Hiểu phần cung- cầu thị trường việc làm thêm, động lực yếu tố tác động đến sinh viên việc tìm ki ếm vi ệc làm - Về mặt thực tiễn: Chúng ta biết đời sống đại học đòi hỏi sinh viên phải có kh ả tự lập sống cao Một yếu tố quan trọng đ ể đáp ứng phần u cầu khả tài Chính v ậy sinh viên có mong muốn làm thêm để trang trải sống Sinh viên tham khảo kết nghiên c ứu đ ể rút nhiều kinh nghiệm trình tìm kiếm việc làm thêm c - Học tập thân: Mỗi người chúng em thông qua trình làm học nhi ều v ề cách báo cáo, quy trình nghiên cứu khoa học Giúp ích nhiều điều thân chúng em sau Kết cấu đề tài Ngoài phần mở đầu, m ục lục, kết lu ận, tài li ệu tham kh ảo, k ết c ấu báo cáo gồm chương: - Chương 1: Cơ sở lý luận - Chương 2: Thiết kế nghiên cứu - Chương 3: Kết phân tích - Chương 4: Hàm ý giải pháp sách II Phần nội dung Chương 1: Cơ sở lý luận 1.1 Nhu cầu làm thêm ? - Nhu cầu làm thêm mong muốn có việc làm thêm sinh viên khoảng thời gian học đại học 1.2 Thuyết liên quan - Thuyết nhu cầu Maslow + Theo Maslow, bản, nhu cầu người chia làm hai nhóm chính: nhu cầu (basic needs) nhu cầu bậc cao (meta needs) + Nhu cầu liên quan đến yếu tố thể lý người mong muốn có đủ thức ăn, nước uống, ngủ nghỉ Những nhu cầu nhu cầu thiếu hụt người không đáp ứng đủ nhu cầu này, họ không tồn nên họ đấu tranh để có tồn sống hàng ngày + Các nhu cầu cao nhu cầu gọi nhu cầu bậc cao Những nhu cầu bao gồm nhiều nhân tố tinh thần địi hỏi cơng bằng, an tâm, an tồn, vui vẻ, địa vị xã hội, tơn trọng, vinh danh với cá nhân v.v + Các nhu cầu thường ưu tiên ý trước so với nhu cầu bậc cao Với người bất kỳ, thiếu ăn, thiếu uống họ không quan tâm đến nhu cầu vẻ đẹp, tôn trọng Tuy nhiên, tuỳ theo nhận thức, kiến thức, hoàn cảnh, thứ bậc nhu cầu đảo lộn Ví dụ như: người ta hạn chế ăn, uống, ngủ nghỉ để phục vụ cho nghiệp cao Ngược lại, theo chủ thuyết cách mạng vô sản, cải, sở hữu tài sản nhu cầu số bỏ qua nhu cầu bậc cao khác Chương Thiết kế nghiên cứu 2.1 Phương pháp nghiên cứu: đề tài có kết hợp phân tích , so sánh , tổng hợp liệu sơ cấp Dữ liệu sơ cấp thu thập qua việc điều tra nghiên cứu vấn đề lựa chọn việc làm thêm sinh viên ĐH Kinh tế 2.2 Quy trình nghiên cứu - Nghiên cứu thực qua hai giai đoạn gồm: + Nghiên cứu định tính: sử dụng kỹ thuật vấn với dàn có sẵn nhằm tìm hiểu sơ lược nhu cầu tìm việc làm thêm sinh viên kinh tế Đà Nẵng + Nghiên cứu định lượng: sử dụng phương pháp nghiên cứu định lượng hình thức sử dụng bảng câu hỏi để vấn gián tiếp qua google form 2.3 Mơ tả quy trình Bước 1: Phát vấn đề hình thành mục tiêu nghiên cứu - Nhận thấy nhu cầu tìm việc làm thêm sinh viên kinh tế Đà Nẵng ngày tăng cao chưa nắm rõ yếu tố ảnh hưởng đến đến nhu cầu chọn việc làm thêm sinh viên nên nhóm định tìm phương pháp khảo sát hình thành nên mục tiêu nghiên cứu nhu cầu việc làm sinh viên Bước 2: Thiết kế bảng hỏi - Dựa vào luận điểm nhóm thảo luận, nhóm đưa câu hỏi để đáp ứng việc thu nhập liệu phù hợp với mục đích nghiên cứu Bước 3: Tiến hành nghiên cứu - Sử dụng phương pháp định lượng tiến hành khảo sát 100 sinh viên qua việc gửi bảng hỏi chi tiết (google form) đến sinh viên nhằm thu nhập liệu sơ cấp cho đề tài nghiên cứu Bước 4: Tập hợp sử lý số liệu - Từ nguồn liệu thu nhập sau qua trình khảo sát, tiến hành phân tích thơng tin, sử dụng phần mềm spss 20.0 để phân tích liệu Bước 5: Trình bày kết nghiên cứu - Bảng câu hỏi thức sử dụng nghiên cứu gồm phần: + Phần câu hỏi : ghi nhận mức độ đánh giá đối tượng nghiên cứu biến quan sát + Phần thu thập thông tin cá nhân: ( độ tuổi, giới tính, ) 2.4 Mơ hình giả thuyết: + Giả thuyết 1: Khoảng cách từ nhà tới chổ làm có tác động chiều lên ý định chọn việc làm thêm sinh viên + Giả thuyết 2: Một người sếp vui tính ảnh hưởng lên ý định chọn việc làm sinh viên + Giả thuyết 3: Số làm thêm có ảnh hưởng lên ý định chọn việc làm thêm + Giả thuyết 4: Khơng có khác biệt mức thu nhập làm thêm giới tính + Giả thuyết 5: Về việc làm thêm để kiếm thêm thu nhập tác động chiều ý định làm thêm sinh viên + Giả thuyết 6: Rằng mức độ làm thêm tác động ngược chiều dến kết học tập + Giả thuyết 7: Khơng có khác biệt mực độ đam mê việc chọn việc làm thêm sinh viên 2.5 Bảng khảo sát hoàn chỉnh : PHIẾU HỎI Ý KIẾN Về nhu cầu chọn việc làm thêm sinh viên ĐHKT - Đại học Đà Nẵng Chào tất bạn! Bọn sinh viên đến từ khoa Quản trị kinh doanh tổng quát trường đại học kinh tế - Đại học Đà Nẵng Hiện bọn nghiên cứu nhu cầu chọn việc làm sinh viên trường Bọn quan tâm đến việc làm thêm sinh viên nay, mong bạn dành vài phút để giúp bọn điền thơng tin Bọn trân thành cảm ơn Bạn nam hay nữ * o Nam o Nữ o Mục khác: Bạn sinh năm * o 1998 o 1999 o 2000 o 2001 o Mục khác: Bạn sinh viên năm ? * o o o o o Mục khác: Bạn có làm thêm hay không? * ………………………………………………………………… Khoảng cách từ chổ đến trường? Khoảng cách từ nhà tới chổ làm km? Mức lương làm thêm bạn là? Thời gian làm thêm trung bình ngày CÁC PHẢN HỒI CỦA SINH VIÊN VỀ NHU CẦU LÀM THÊM Vui lịng điền dấu tích vào ô phù hợp Rất không đồng ý Không đồng ý Trung lập Đồng ý Rất đồng ý Câu hỏi 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Các tiêu chí đánh giá Lý làm thêm sinh viên -Bạn chọn việc làm thêm theo đam mê -Bạn làm thêm để kiếm thêm thu nhập -Bạn có chọn việc làm thêm theo ngành nghề theo học -Bạn nghĩ làm thêm giúp ích cho cơng việc sau -Bạn làm thêm để trang trải việc học Lý bạn chọn cơng việc -Bạn có thích làm thêm nơi xa nhà -Bạn thường làm thêm toàn thời gian -Bạn nghĩ thu nhập từ ba tới bốn triệu -Bạn thích làm cơng việc thời gian ngắn từ hai đến ba tháng -Bạn có thích mơi trường làm việc linh động -Bạn có thích làm nhiều công việc lúc -Một người sếp vui tính có thật tốt cho cơng việc bạn -Bạn thích làm việc nơi không quen -Bạn chọn công việc theo quy mơ cơng ty -Đi làm thêm có ảnh hưởng đến việc học bạn -Môi trường làm thêm bạn có thật tốt Cảm nghĩ việc làm thêm -Đi làm thêm lựa chọn sáng suốt cho bạn 21 22 23 24 25 Chương 3: Kết phân tích Tỉ lệ tình trạng việc làm thêm sinh viên Đà Nẵng ( câu ) Bảng 1 Cơ cấu tình trạng sinh viên làm thêm Tình trạng việc làm Đi làm Khơng làm Tổng Số người 119 13 132 Tỷ trọng(%) 90,2 9,8 100 Nhận xét: Phần lớn sinh viên (90,2%) Sinh viên kinh tế Đà Nẵng làm thêm Thống kê mô tả tần số tần suất mức độ làm thêm sinh viên theo giới tính ( câu vs câu 4) Bảng Tình trạng việc làm Đi làm Giới tính Nam Nữ Tổng 47 72 119 Tần suất Không Tần suất (%) làm (%) 39,5 61,5 60,5 100 13 38,5 100 Tổng Tổng(%) 55 41,7 77 132 58,3 100 Nhận xét: Tỉ lệ nữ làm thêm(60,5%) nhiều so với nam làm thêm (39,5%) Đồ thị thống kê ( câu 9) Đồ thị phản ánh cấu sinh viên chọn việc làm theo đam mê Nhận xét: Phần lớn sinh viên kinh tế Đà Nẵng làm việc theo đam mê ( > 64%) Các đại lượng mô tả ( câu 7) Mức lương bình quân, số mốt, phương sai, số trung vị, độ lệch chuẩn v ề mức lương sinh viên N Tối thiểu Tối đa Trung bình Độ lệch chuẩn Phương sai Statistic Statistic Statistic Mức lương sinh viên 132 00 10000000.0 1.8355E6 N hợp lệ 132 Statistic Độ lệch chuẩn 1.60822E5 trung bình Statistic 1.84771E6 Statistic 3.414E12 Nhận xét: - Mức lượng tối thiểu 0VNĐ - Mức lương tối đa 10000000 VNĐ - Mức lương trung bình 1835500 VNĐ Ước lượng trung bình tổng thể thu nhập bình quân ( câu ) Thu nhập bình quân Mức lương làm thêm Trung bình 95% Confidence Interval for Mean Thấp Cao Mức ý nghĩa 5% Trung bình Phương sai Độ lệch chuẩn Tối thiểu Tối đa Phạm vi Phạm vi liên vùng Skewness Độ lệch chuẩn trung Statistic bình 160822,2339 1,8355E6 1,5173E6 2,1536E6 1,6025E6 1,5000E6 3,414E12 1,84771E6 ,00 10000000, 00 1,000E7 1675000,0 2,020 ,211 Nhận xét: Với mức tin cậy 95% ta kết luận thu nh ập trung bình sinh viên nằm khoảng 1517-2153 (nghìn đồng) Ước lượng tỷ lệ tổng thể ( câu 7) Tỷ lệ sinh viên có mức thu nhập triệu Statistic Std Error Mean ,8296 ,03248 Độ tin cậy trung bình Thấp ,7654 95% Cao ,8939 Mức ý nghĩa 5% ,8663 Trung bình 1,0000 Phương sai ,142 Độ lệch chuẩn ,37736 Tối thiểu ,00 Tối đa 1,00 Phạm vi 1,00 Phạm vi liên quan ,00 Skewness -1,773 ,209 Kurtosis 1,162 ,414 Nhận xét: Với mức ý nghĩa 95% ta kết luận tỷ lệ sinh viên có thu nhập từ triệu/ tháng nằm khoảng 76- 89 (%) Kiểm định 7.1 Kiểm định trung bình tổng thể 7.1.1 Kiểm định trung bình tổng thể với số - Có ý kiến cho rằng: “Khoảng cách trung bình từ chỗ đến n làm c sinh viên 3km” Với mức ý nghĩa 5% ý kiến có đáng tin c ậy hay không ? (câu 6) + Giả thuyết Ho là: Khoảng cách từ chổ đến nơi làm việc sinh viên 3km + Đối thuyết Ho là: Khoảng cách từ chổ đến nơi làm việc sinh viên khác 3km One-Sample Test Test Value = Khoảng cách từ nhà đến nơi làm việc t df Sig (2tailed) -1,942 131 ,054 95% Confidence Interval of the Difference Mean Difference Thấp -,26894 -,5429 - Nhận xét: Căn vào liệu bảng One Sample – Test cho thấy, giá trị Sig = 0,054 > 0,05 (mức ý nghĩa 5%) thừa nhận giả thuy ết Ho Hay nói cách khác với mức ý nghĩa 5% cho phép kết luận: Khoảng cách trung bình t nơi đến nơi làm sinh viên 3km 7.1.2 Kiểm định trung bình tổng thể với tổng thể 7.1.2.1 Trường hợp mẫu phụ thuộc- Mẫu cặp (Một đối t ượng lĩnh v ực) - Có ý kiến cho :”Khoảng cách trung bình từ chỗ đến n làm việc sinh viên với khoảng cách trung bình từ chỗ đến tr ường” V ới mức ý nghĩa 5% , ý kiến có đáng tin cậy hay không (câu câu bảng hỏi) - Giả thuyết Ho: Khoảng cách trung bình từ chỗ đến nơi làm đến trường - Đối thuyết H1: Khoảng cách trung bình từ chỗ đến n làm đến trường không Cao ,0050 - Paired Differences Paired Samples Test Mean Pair Khoảng cách từ nhà đến chổ làm Khoảng cách từ nhà tới trường -,57955 Std Deviation 3,20414 Std Error Mean ,27888 95% Confidence Interval of the Difference t df Sig (2-tailed) Lower -1,13125 Upper -,02784 -2,078 131 ,040 Căn vào bảng Paired Samples Test cho thấy, giá trị Sig= 0,04 < 0,05 (mức ý nghĩa 5%), ta bác bỏ giả thuyết Ho kết luận : “Khoảng cách tung bình từ chỗ đến nơi làm gần khoảng cách trung bình từ nơi đến trường” Với độ tin cậy 95% cho th “Khoảng cách trung bình từ nơi đến chỗ làm gần khoảng cách trung bình t n đến trường khoảng từ 0,02- 1,1 (km)” 7.1.2.2 Trường hợp mẫu độc lập (Hai đối tượng- lĩnh v ực) - Có ý kiến cho : “Thu nhập bình qn nam n ữ nhau” Với mức ý nghĩa 5%, ý kiến có đáng tin cậy hay không ? (câu câu bảng hỏi) + Giả thuyết Ho: Thu nhập bình quân nam nữ + Đối thuyết H1: Thu nhập bình quân nam n ữ khác Mức lương làm thêm Giới tính Nam Nữ Group Statistics N Mean Std Deviation 1,610 55 1,46579E6 7E6 1,996 77 2,07255E6 0E6 Std Error Mean 1,97647E5 2,36189E5 Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means - - F Sig t df Sig (2-tailed) Mean Difference Std Error Difference 95% Confidence Lower Interval of the Upper Difference Mức lương làm thêm Equal Equal variances variances not assumed assumed 1,596 ,209 -1,183 -1,251 130 129,993 ,239 ,213 -3,85247E5 -3,85247E5 3,25711E5 3,07976E5 -1,02963E6 -9,94541E5 2,59134E5 2,24048E5 Giá trị Sig kiểm định Levene’s Test for Equality of Variances 0,209 > 0,05 nên có sở kết luận phương sai hai tổng th ể Giá trị kiểm T- test cột Equal variances not assumed 0,213 >0,05 cho thấy giống thu nhập bình quân nam nữ Như thừa nhận giả thuyết Ho 7.1.3 Kiểm định trung bình K tổng thể (K>2) (Phân tích ph ương sai yếu tố) - Có ý kiến cho : “ Ý kiến khác người sếp vui tính khơng ảnh hưởng đến số mà sinh viên muốn làm việc” Với m ức ý nghĩa 5%, ý kiến có đáng tin cậy hay không ? (câu câu 20 bảng h ỏi) Cặp giả thuyết cần kiểm định: + Giả thuyết Ho: Số làm sinh viên có ý kiến khác sếp + Đối thuyết H1: Số làm sinh viên có ý kiến khác v ề s ếp không ANOVA Mội người sếp vui tính thật sử tốt cho cơng việc bạn Sum of Squares df Mean Square Between 2,198 ,440 Groups Within Groups 77,522 126 ,615 Total 79,720 131 F Sig ,714 ,614 Với giá trị Sig = 0,614 >0,005 nên chưa có s bác bỏ gi ả thuy ết Ho, hay nói với mức ý nghĩa 5% kết luận người sếp vui tính khơng ảnh hưởng đến số mà sinh viên muốn làm Kiểm định phân phối chuẩn liệu nghiên cứu (câu 7) - Kiểm tra liệu mức lương làm thêm sinh viên trường đại học kinh tế - đại học Đà Nẵng có phân phối chuẩn hay + Giả thuyết H0: Dữ liệu nghiên cứu có phân phối chuẩn - + Đối thuyết H1: Dữ liệu nghiên cứu khơng có phân phối chuẩn One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Mức lương làm thêm N 132 Normal Parametersa Mean 1.8355E6 Std Deviation 1.84771E6 Most Extreme Absolute 186 Differences Positive 186 Negative -.160 Kolmogorov-Smirnov Z 2.131 Asymp Sig (2-tailed) 000 a Test distribution is Normal Giá trị sig=0.000