TU CHO TOAN 7 D

Trờng THCS Ngày soạn: 17/08/2009 Ngày dạy: 21/08/2009 Số hữu tỉ Số thực Tiết 1, 2 Các phép toán trong Q I. Mục tiêu: - Ôn tập, hệ thống hoá các kiến thức về số hữu tỉ. - Rèn luyện kỹ năng thực hiện phép tính, kỹ năng áp dụng kiến thức đã học vào từng bài toán. - Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác khi làm bài tập. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: 2. Học sinh: III. Tiến trình lên lớp: 1. Kiểm tra bài cũ: 2. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng HS lần lợt đứng tại chỗ trả lời. GV đa bài tập trên bảng phụ. HS hoạt động nhóm (5ph). GV đa đáp án, các nhóm kiểm tra chéo lẫn nhau. GV đa ra bài tập trên bảng phụ, HS lên bảng thực hiện, dới lớp làm vào vở. HS hoạt động nhóm bài tập 2, 3(3ph). GV đa đáp án, các nhóm đối chiếu. HS lên bảng thực hiện, dới lớp làm vào vở. I. Các kiến thức cơ bản: - Số hữu tỉ: Là số viết đợc dới dạng: a (a,b ,b 0) b Z - Các phép toán: + Phép cộng: + Phép ttrừ: + Phép nhân: + Phép chia: II. Bài tập: Bài tập 1: Điền vào ô trống: 3 2 7 5 A. > B. < C. = D. Bài tập 2: Tìm cách viết đúng: A. -5 Z B. 5 Q C. 4 15 Z D. 4 15 Q Bài tập 3: Tìm câu sai: x + (- y) = 0 A. x và y đối nhau. B. x và - y đối nhau. C. - x và y đối nhau. D. x = y. Bài tập 4: Tính: a, 12 4 15 26 + (= 62 65 ) b, 12 - 11 121 (= 131 11 ) Giáo án tự chọn Toán 7 1 Trờng THCS Yêu cầu HS nêu cách làm, sau đó hoạt động cá nhân (10ph), lên bảng trình bày. HS nêu cách tìm x, sau đó hoạt động nhóm (10ph). c, 0,72. 3 1 4 (= 63 50 ) d, -2: 1 1 6 (= 12 7 ) Bài tập 5: Tính GTBT một cách hợp lí: A = 1 7 1 6 1 1 1 2 13 3 13 2 3 + + + ữ ữ = = 1 1 7 6 4 1 2 2 13 13 3 3 + + + ữ ữ ữ = 1 1 + 1 = 1 B = 0,75 + 2 1 2 5 1 5 9 5 4 + + ữ = 3 4 + 5 2 2 1 1 4 5 5 9 + ữ = 1 1 9 C = 1 3 1 1 1 : . 4 2 4 2 2 ữ ữ = 3 4 9 1 1 . . 9 2 3 2 4 4 = Bài tập 6: Tìm x, biết: a, 1 3 1 x 2 4 4 + = 1 x 3 = ữ b, 5 1 : x 2 6 6 + = 1 x 17 = ữ c, 2 x x 0 3 = ữ x 0 2 x 3 = ữ ữ = ữ 3. Củng cố: Nhắc lại các dạng bài tập đã chữa. 4. Hớng dẫn về nhà: Xem lại các bài tập đã làm. 5.Rút kinh Nghiệm: Giáo án tự chọn Toán 7 2 Trờng THCS Ngày soạn: 15 /9/2009 Tiết 3: luyện tập: Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ. Cộng, trừ, nhân, chia số thập phân I. Mục tiêu: - Ôn định nghĩa giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ, cộng, trừ, nhân, chia số thập phân. Cách tìm giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ. - Rèn kỹ năng giải các bài tập tìm x, thực hiện thành thạo các phép toán. - Cẩn thận trong tính toán II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: Bảng phụ. 2. Học sinh: III. Tiến trình lên lớp: 1. Kiểm tra bài cũ:(7 ) GV: Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ là gì? Tính = 0 2. Bài mới: Hoạt động của GV và HS Ghi bảng Hoạt động 1. Luyện tập(33 ) GV nêu đề bài Tìm x, biết: a, x = 4,5 b, x 1+ = 6 c, 1 x 3,1 1,1 4 + = HS nhắc lại định nghĩa giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ. Nêu cách làm bài tập 1. HS hoạt động cá nhân (4ph) sau đó lên bảng trình bày. - GV: Để rút gọn biểu thức A ta phải làm gì? HS: Bỏ dấu GTTĐ. - GV: Với x > 3,5 thì x 3,5 so với 0 nh thế nào? - HS: x 3,5 > 0 - GV: Khi đó x 3,5 = ? Bài tập 1: Tìm x, biết: a, x = 4,5 x = 4,5 b, x 1+ = 6 x 1 6 x 1 6 + = + = x 5 x 7 = = c, 1 x 3,1 1,1 4 + = 1 x 3,1 1,1 4 + = + = 4,2 1 x 4,2 4 1 x 4,2 4 + = + = 79 x 20 89 x 20 = = Bài tập 2: Rút gọn biểu thức với: 3,5 x 4,1 A = x 3,5 4,1 x Với: 3,5 x x 3,5 > 0 x 3,5 = x 3,5 x 4,1 4,1 x > 0 4,1 x = 4,1 x Vậy: A = x 3,5 (4,1 x) = x 3,5 4,1 + x = 2x 7,6 Giáo án tự chọn Toán 7 3 Trờng THCS - HS x 3,5 = 0 GV: Tơng tự với x < 4,1 ta có điều gì? HS lên bảng làm, dới lớp làm vào vở. GV : Biểu thức A đạt giá trị nhỏ nhất khi nào? Khi đó x = ? HS : Biểu thức A đạt giá trị nhỏ nhất khi 1 x 2 = 0 HS : tìm x HS hoạt động nhóm (7ph). GV đa đáp án đúng, các nhóm kiểm tra chéo lẫn nhau. Bài tập 3: Tìm x để biểu thức: a, A = 0,6 + 1 x 2 đạt giá trị nhỏ nhất. b, B = 2 2 2x 3 3 + đạt giá trị lớn nhất. Giải a, Ta có: 1 x 2 > 0 với x Q và 1 x 2 = 0 khi x = 1 2 . Vậy: A = 0,6 + 1 x 2 > 0, 6 với mọi x Q. Vậy A đạt giá trị nhỏ nhất bằng 0,6 khi x = 1 2 . b, Ta có 2 2x 0 3 + với mọi x Q và 2 2x 0 3 + = khi 2 2x 3 + = 0 x = 1 3 Vậy B đạt giá trị lớn nhất bằng 2 3 khi x = 1 3 . Hoạt động 2. Củng cố(4) - Nhắc lại các dạng toán đã chữa. Hoạt động 3. H ớng dẫn về nhà (1 ) - Xem lại các bài tập đã làm. - Xem lại luỹ thừa của một số hữu tỉ. V. Rút kinh nghiệm Giáo án tự chọn Toán 7 4 Trêng THCS Ngµy so¹n: 29/9/2009 Ngµy d¹y : 2/10/2009 Tiªt 4. Lun TẬP VỀ CÁC GÓC TẠO BỞI MỘT ĐƯỜNGTHẲNG CẮT HAI ĐƯỜNG THẲNG I. Mục tiêu: - Củng cố tính chất : cho 2 đường thẳng và 1 cát tuyến, nếu có một cặp góc so le trong bằng nhau thì: cặp góc so le trong còn lại bằng nhau, 2 góc đồng vò bằng nhau, 2 góc trong cùng phía bù nhau. - Nhận biết cặp góc so le trong, cặp góc đồng vò, trong cùng phía - Bước đầu tập tư duy suy luận II. Chuẩn bò: 1.Giáo viên: Bảng phụ, Sgk, thước thẳng 2.Họïc sinh : Sgk, vở, vở nháp III. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn đònh lớp : Lớp trưởng báo cáo só số và tình hình chuẩn bò bài của lớp. 2. Bài häc : Ho¹t ®éng cđa GV vµ HS Néi dung ghi b¶ng Hoạt động 1 : Phân biệt các cặp góc. - Gv vẽ hình lên bảng và yêu cầu học sinh vẽ hình vào vở. - HS Vẽ hình - Yêu cầu học sinh viết tên các cặp góc so le trong, đồng vò, trong cùng phía. -HS làm bài tập Gv nhận xét – sửa sai. - HS Tự sửa những lỗi sai Hoạt động 2 : Gi¶ bµi tËp 2 Gv cho hs làm bài tập: Cho hình vẽ Biết = 45 a) Viết tên c¸c cặp góc so le trong bằng nhau và cho biết số đo của mỗi góc b) Viết tên c¸c cặp góc đồng vò bằng nhau Bài 1 : 4 3 2 1 ) ( 1 2 3 4 A b c B a Bài 2 : Cho hình vẽ Biết = 45 45 ° 45 ° 4 3 2 1 ) ( 1 2 3 4 A b c B a Gi¶i Gi¸o ¸n tù chän To¸n 7 5 Trêng THCS và cho biết số đo của mỗi góc c) Viết tên c¸c cặp góc trong cùng phía và cho biết số đo của mỗi góc - Gv gỵi ý: tÝnh sè ®o cđa gãc , , - Gãc vµ nh thÕ nµo víi nhau?TÝnh sè ®o cđa c¸c gãc ®ã? - Gãc vµ nh thÕ nµo víi nhau? TÝnh sè ®o cđa c¸c gãc ®ã? - Gãc vµ nh thÕ nµo víi nhau? TÝnh sè ®o cđa c¸c gãc ®ã? - §êng th¼ng a vµ b nh thÕ nµo víi nhau ? v× sao? - §êng th¼ng a vµ b song song víi nhau h·y tÝnh sè ®o cđa c¸c gãc , , ? - HS Hoạt động nhóm lµm theo gỵi ý cđa GV - Gv chỉ đònh đại diện nhóm lên bảng hoàn thành từng câu. - HS bổ sung -HS tự sửa những lỗi sai Gv nhận xét – sửa sai. - = = 45(®èi ®Ønh) - Hai gãc vµ kỊ bï nªn = 135 - = = 135(®èi ®Ønh) a) Cặp góc so le trong là = = 45 ; = = 135 b) Cặp góc đồng vò = =135 = = 135 = 45 = = 45 c) Cặp góc trong cùng phíalµ vµ ( 135, =135) vµ ( = 45 = 135) Hoạt động 3 . Hướng dẫn về nhà : Xem lại các bài tập đã giải và ôn lại lý thuyết. Xem lại các tính chất trong bài tØ lƯ thøc. IV. Rót kinh nghiƯm …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… Ngµy so¹n : 5/10/2009 Ngµy d¹y : 9/10/2009 TiÕt 5 Lun tËp: l thõa cđa mét sè h÷u tØ I. Mơc tiªu: - ¤n tËp cđng cè kiÕn thøc vỊ l thõa cđa mét sè h÷u tØ. - RÌn kü n¨ng thùc hiƯn thµnh th¹o c¸c phÐp to¸n. - CÈn thËn trong tÝnh to¸n Gi¸o ¸n tù chän To¸n 7 6 Trờng THCS II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: Bảng phụ. 2. Học sinh: III. Tiến trình lên lớp: 1. Kiểm tra bài cũ: (7 ) ? Viết dạng tổng quát luỹ thừa cua một số hữu tỉ? ?Nêu một số quy ớc và tính chất của luỹ thừa? 2. Bài mới: Hoạt động của GV và HS Ghi bảng Hoạt động 1. lí thuyết (7 ) GV dựa vào phần kiểm tra bài cũ chốt lại các kiến thức cơ bản. Hoạt động 2. Luyện tập (30 ) GV đa ra bảng phụ bài tập 1, a, (-5,3) 0 ; b, 3 2 2 2 . 3 3 ữ ữ ; c, (-7,5) 3 :(-7,5) 2 ; d, 2 3 3 4 ữ e, 6 6 1 .5 5 ữ ; f, (1,5) 3 .8 ; g, (-7,5) 3 : (2,5) 3 h, HS suy nghĩ trong 2 sau đó đứng tại chỗ trả lời. GV đa ra bài tập 2. ? Bài toán yêu cầu gì? HS: ? Để so sánh hai số, ta làm nh thế nào? I. Kiến thức cơ bản: a, Định nghĩa: x n = x.x.x .x (x Q, n N*) (n thừa số x) b, Quy ớc: x 0 = 1; x 1 = x; x -n = n 1 x (x 0; n N*) c, Tính chất: x m .x n = x m + n x m :x n = x m n (x 0) (x.y) = x. y n n n x x y y = ữ (y 0) (x n ) m = x m.n II. Bài tập: Bài tập 1: Thực hiện phép tính: a, (-5,3) 0 = 1 b, 3 2 2 2 . 3 3 ữ ữ = 5 3 2 c, (-7,5) 3 : (-7,5) 2 = ( - 7,5 ) d, 2 3 3 4 ữ = 5 4 3 e, 6 6 1 .5 5 ữ = ( ) 6 66 1 5 5 5. 5 1 = = = 1 f, (1,5) 3 .8 = (1,5) 3 . 2 = ( 1,5 . 2 ) = 3 g, (-7,5) 3 : (2,5) 3 = ( -7,5 : 2,5) = - 3 Bài tập 2: So sánh các số: a, 3 6 và 6 3 Giáo án tự chọn Toán 7 7 Trờng THCS HS suy nghĩ, lên bảng làm, dới lớp làm vào vở. GV đa ra bài tập 3. Tìm số tự nhiên n, biết: a, n 32 4 2 = ; b, n 625 5 5 = ; b, n 625 5 5 = ; c, 27 n :3 n HS hoạt động nhóm trong 5. Đại diện một nhóm lên bảng trình bày, các nhóm còn lại nhận xét. GV Nêu bài tập 4. Tìm x, biết: a, x: 4 2 3 ữ = 2 3 ; b, 2 3 5 5 .x 3 3 = ữ ữ c, x 2 0,25 = 0 ; d, x 3 + 27 = 0 e, x 1 2 ữ = 64 ? Để tìm x ta làm nh thế nào? Lần lợt các HS lên bảng làm bài, dới lớp làm vào vở. Ta có: 3 6 = 3 3 .3 3 6 3 = 2 3 .3 3 3 6 > 6 3 b, 4 100 và 2 200 Ta có: 4 100 = (2 2 ) 100 = 2 2.100 = 2 200 4 100 = 2 200 Bài tập 3: Tìm số tự nhiên n, biết: a, n 32 4 2 = 32 = 2 n .4 2 5 = 2 n .2 2 2 5 = 2 n + 2 5 = n + 2 n = 3 b, n 625 5 5 = 5 n = 625:5 = 125 = 5 3 n = 3 c, 27 n :3 n = 3 2 9 n = 9 n = 1 Bài tập 4: Tìm x, biết: a, x: 4 2 3 ữ = 2 3 x = 5 2 3 ữ b, 2 3 5 5 .x 3 3 = ữ ữ x = 5 3 c, x 2 0,25 = 0 x = 0,5 d, x 3 + 27 = 0 x = -3 e, x 1 2 ữ = 64 x = 6 Hoạt động 3. Hớng dẫn về nhà(1 ) - Học thuộc định nghĩa, qui ớc, tính chất của luỹ thừa của một số hữu tỉ - Xem lại các bài đã làm IV. Rút kinh nghiệm Giáo án tự chọn Toán 7 8 Trêng THCS Ngµy so¹n 12/10/2009 Ngày dạy : 16/10/2009 Tiết 6 Lun tËp: VỀ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC. Hai ®êng th¼ng song song I. Mục tiêu : o Củng cố các đònh nghóa về hai đường thẳng vuông góc, đường trung trực của một đoạn thẳng. Hai ®êng th¼ng song song. o Vẽ được hai đường thẳng vuông góc, đường trung trực, ®êng th¼ng song song. o Sử dụng thành thạo Êke để vẽ hình. II. Chuẩn bò: 1.Giáo viên: Bảng phụ, Sgk, thước thẳng 2.Họïc sinh : Sgk, vở, vở nháp III. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn đònh lớp : Lớp trưởng báo cáo só số và tình hình chuẩn bò bài của lớp. 2. Bài mới : Ho¹t ®éng cđa GV vµ HS Néi dung ghi b¶ng Hoạt động 1 : Vẽ đường thẳng đi qua một điểm cho trước và vuông góc với một đường thẳng cho trước.(10’) - Giới thiệu bài tập 1 : Cho đường thẳng d và điểm O thuộc d. Vẽ đường thẳng d’ đi qua O và vuông góc với d. Nêu rõ cách vẽ. - Yêu cầu hs thảo luận theo từng đôi để vẽ hình và trình bày. - HS Thảo luận. - Chỉ đònh học sinh lên bảng vẽ hình. - HS Vẽ hình – trả lời. - Yêu cầu học sinh trình bày các bước vẽ. o Vẽ đường thẳng d bằng thước thẳng. o Xác đònh điểm O thuộc d. o Đặt Êke sao cho một cạnh góc vuông trùng với đường thẳng d và đỉnh góc vuông của Êke trùng với O o Kẻ đường thẳng đi qua cạnh góc góc vuông còn lại. o Kẻ đường thẳng kéo dài bằng thước thẳng. Ta được đường thẳng d’ Hoạt động 2 : Vẽ đường thẳng vuông góc với một đường thẳng cho trước .(12’) Bài 1 : d' d Bài 2 : y x M B A O Gi¸o ¸n tù chän To¸n 7 9 Trêng THCS - Giới thiệu bài tập 2 : Vẽ góc xOy có số đo bằng 60 o , lấy điểm A trên tia Ox rồi vẽ đường thẳng d 1 vuông góc với Ox tại A, lấy điểm B trên tia Oy rồi vẽ đường thẳng d 2 vuông góc với Oy tại B. Gọi giao điểm của d 1 và d 2 là M. - Yêu cầu hs thảo luận theo nhóm để vẽ hình và trình bày. - HS Thảo luận. - Chỉ đònh học sinh lên bảng vẽ hình. Hoạt động 3 : Vẽ đường trung trực của đoạn thẳng (10’) - Giới thiệu bài tập 3 : Vẽ đoạn thẳng AB = 6 cm. đoạn thẳng BC = 4cm, rồi vẽ đường trung trực của mỗi đoạn thẳng ấy. - Yêu cầu hs thảo luận theo nhóm để vẽ hình và trình bày. - HS Thảo luận. - Chỉ đònh học sinh lên bảng vẽ hình. - HS Vẽ hình – trả lời. Hoạt động 4. VÏ ®êng th¼ng song song(12 )’ Hd: dựa vào dấu hiệu nhận biết 2 đường thẳng song song để vẽ và dùng góc 60 0 của ê ke để vẽ 2 góc so le trong hoặc 2 góc ở vò trí đồng vò. - Gọi 1 hs lên bảng vẽ - Hs lên bảng thực hiện và nêu trình tự vẽ o Vẽ đường thẳng xx’ o Trên xx’ lấy A bất kì o Dùng ê ke vẽ đường thẳng c đi qua A tạo với Ax góc 60 0 o Trên c lấy B bất kì (B ≠ A) - Dùng ê ke vẽ = 60 0 ở vò trí so le trong với - Vẽ tia By là tia đối của tia By’ ta được xx’ P yy’ Bài 3 : a) Khi A , B, C thẳng hàng : d' d A B C b) Khi A , B, C không thẳng hàng : d' d A B C Bài 28 : Vẽ 2 đường thẳng xx’,yy’ sao cho xx’ P yy’ 60 ° B y x x' y' B A 60 ° c Hoạt động. Hướng dẫn về nhà : (1’) Chú ý cách sử dụng êke và thước thẳng. Xem lại các cách đã vẽ hình IV. Rót kinh nghiƯm Ngµy so¹n: 20/10/2009 Gi¸o ¸n tù chän To¸n 7 10 [...]... c¹nh cđa hai tam gi¸c? Bµi tËp 1: Cho h×nh vÏ sau Chøng B A Ho¹t ®éng 2 Bµi tËp: minh: GV ®a ra h×nh vÏ bµi tËp 1 a, ∆ ABD = ∆ CDB b, ∠ADB = ∠DBC C D ? §Ĩ chøng minh ∆ ABD = ∆ CDB ta lµm nh thÕ nµo? Gi¶i HS lªn b¶ng tr×nh bµy a, XÐt ∆ ABD vµ ∆ CDB cã: AB = CD (gt) AD = BC (gt) ∠DB chung ⇒ ∆ ABD = ∆ CDB (c.c.c) b, Ta cã: ∆ ABD = ∆ CDB (chøng minh trªn) · · ⇒ ADB = DBC (hai gãc t¬ng øng) Bµi tËp 3 (VBT)... Gi¶i ? Bµi to¸n cho biÕt g×? yªu cÇu g×? a, XÐt ∆ABD vµ ∆CDB cã: ⇒ HS lªn b¶ng ghi GT – KL AB = CD (gt); ∠ABD = ∠CDB (gt); ? ∆ABD vµ ∆CDB cã nh÷ng u tè nµo BD chung b»ng nhau? ⇒ ∆ABD = ∆CDB (c.g.c) ? VËy chóng b»ng nhau theo trêng hỵp b, Ta cã: ∆ABD = ∆CDB (cm trªn) nµo? ⇒ ∠ADB = ∠DBC(Hai gãc t¬ng ⇒ HS lªn b¶ng tr×nh bµy øng) HS tù lµm c¸c phÇn cßn l¹i c, Ta cã: ∆ABD = ∆CDB (cm trªn) ⇒ AD = BC (Hai c¹nh... t¬ng øng) b) ∆ABE = ∆ACD ˆ ˆ ˆ ˆ ⇒ B =C ; E = D ˆ ˆ E + E = 1800 L¹i cã: ˆ ˆ D + D = 1800 ˆ ˆ nªn E = D MỈt kh¸c: AB = AC AD = AE AD + BD = AB ⇒ BD = CE AE + EC = AC 1 1 1 1 2 PhÇn b ho¹t ®éng nhãm 2 2 1 1 2 Trong ∆BOD vµ ∆COE cã ˆ ˆ B1 = C1 BD = CE, ˆ ˆ D2 =E2 ⇒ ∆BOD = ∆COE (g.c.g) Ho¹t ®éng 3 Cđng cè: GV nh¾c l¹i c¸c kiÕn thøc c¬ b¶n Ho¹t ®éng 4 Híng d n vỊ nhµ: - Xem l¹i c¸c d ng bµi tËp ®· ch÷a -... C¸c gãc nhän b»ng nhau lµ: ∠A vµ Bµi tËp 3: Cho ∆ABC cã ∠B = 70 0; ∠HAB ∠C = 300 KỴ AH vu«ng gãc víi BC Bµi tËp 3: a, TÝnh ∠HAB; ∠HAC b, KỴ tia ph©n gi¸c cđa gãc A c¾t BC a, ∠HAB = 200; ∠ HAC = 600 t¹i D TÝnh ∠ADC: ∠ADB b, ∠ADC = 1100; ∠ ADB = 70 0 A B 300 70 0 H D C Ho¹t ®éng 3 Cđng cè: GV nh¾c l¹i c¸c kiÕn thøc c¬ b¶n Ho¹t ®éng 4 Híng d n vỊ nhµ: - Xem l¹i c¸c d ng bµi tËp ®· ch÷a IV.Rót kinh nghiƯm: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………... AC LÊy ®iĨm D trªn c¹nh AB, lÊy ®iĨm E trªn c¹nh AC sao cho AD = AE a) Chøng minh r»ng BE = CD b) Gäi O lµ giao ®iĨm cđa BE vµ CD Chøng minh r»ng ∆BOD = ∆COE B A D E O C - GV yªu cÇu HS ®äc yªu cÇu cđa bµi a) XÐt ∆ABE vµ ACD cã: - GV yªu cÇu HS vÏ h×nh vµ nªu GT , AB = AC (gt) ˆ KL A chung - HS vÏ h×nh vµ nªu GT , KL AE = AD (gt) - HS lªn b¶ng thùc hiƯn phÇn a ⇒ ∆ABE = ∆ACD(g.c.g) ⇒ BE = CD (hai c¹nh... lµm nh thÕ nµo? OB = AE = r HS lªn b¶ng chøng minh ∆OBC = OC = AD = r ∆AED BC = ED ⇒∆OBC = ∆AED ⇒ ∠BOC = ∠EAD hay ∠EAD = ∠xOy Ho¹t ®éng 3 Cđng cè: GV nh¾c l¹i c¸c kiÕn thøc c¬ b¶n Ho¹t ®éng 4 Híng d n vỊ nhµ: - Xem l¹i c¸c d ng bµi tËp ®· ch÷a - ¤n l¹i trêng hỵp b»ng nhau thø nhÊt cđa hai tam gi¸c IV.Rót kinh nghiƯm: Gi¸o ¸n tù chän To¸n 7 27 Trêng THCS ………………………………………………………………………………………………………………………………... t¬ng øng) GV ®a ra bµi tËp 2: Bµi tËp 2: D A Cho ∆ABC cã ∠A < 900 Trªn nưa mỈt ph¼ng chøa ®Ønh C cã bê AB, ta kỴ tia AE sao cho: AE ⊥ AB; AE = AB E Trªn nưa mỈt ph¼ng kh«ng chøa ®iĨm C B B bê AC, kỴ tia AD sao cho: AD ⊥ Gi¶i AC; AD = AC Chøng minh r»ng: Ta cã: hai tia AE vµ AC cïng thc mét ∆ABC = ∆AED nưa mỈt ph¼ng bê lµ ®êng th¼ng AB vµ ∠ Gi¸o ¸n tù chän To¸n 7 31 Trêng THCS HS ®äc bµi to¸n, len b¶ng... chän To¸n 7 Lun tËp Bµi 1 Khoanh trßn vµo c©u tr¶ lêi ®óng 1 TËp hỵp sè v« tØ kÝ hiƯu lµ A N B Z C Q D I 2 Sè 9 cã c¨n bËc hai lµ A 9 vµ -9 B 9 C - 9 D 9 vµ - 9 3 T×m 4 = ? A 4 B – 4 C.2 D – 2 4 NÕu x = 5 th× x lµ : A 25 B – 25 C 5 D. 5 5: 64 b»ng ? A 32 B - 32 D. 8 D. –8 Bµi 2 - §iỊn kÝ hiƯu ∈ ; ∉; ⊂ vµo « trèng -2 Q ;1 R; 2 I ; - Néi dung ghi b¶ng Bµi 3: a) 25 =5 15 Trêng THCS + b) - = -4 d) ! 16... theo híng d n, ë d i líp thùc hµnh vÏ => ∠AMB = ∠AMC = 900⇒ AM ⊥ vµo vë BC ? Ta thùc hiƯn c¸c bíc nµo? Bµi tËp 22/ SGK - 115: HS:- VÏ gãc xOy vµ tia Am x - VÏ cung trßn (O; r) c¾t Ox t¹i B, B E c¾t Oy t¹i C - VÏ cung trßn (A; r) c¾t Am t¹i D - VÏ cung trßn (D; BC) c¾t (A; r) t¹i E m O C y ? Qua c¸ch vÏ gi¶i thÝch t¹i sao OB = AE? A D OC = AD? BC = ED? ? Mn chøng minh ∠DAE = ∠ XÐt ∆OBC vµ ∆AED cã xOy... vỊ hai tam gi¸c nµy? ⇒ HS lªn b¶ng chøng minh D i líp lµm vµo vë, sau ®ã kiĨm tra chÐo c¸c bµi cđa nhau BAC < ∠BAE nªn tia AC n»m gi÷a AB vµ AE Do ®ã: ∠BAC + ∠CAE = ∠BAE ⇒ ∠BAC = 900 - ∠CAE (1) T¬ng tù ta cã: ∠ EAD = 900 - ∠CAE (2) Tõ (1) vµ (2) ta cã: ∠BAC = ∠EAD XÐt ∆ABC vµ ∆AED cã: AB = AE (gt) ∠BAC = ∠EAD (chøng minh trªn) AC = AD (gt) ⇒ ∆ABC = ∆AED (c.g.c) y Bµi tËp 35/SGK - 123: A GV ®a ra bµi . 0 ,72 . 3 1 4 (= 63 50 ) d, -2: 1 1 6 (= 12 7 ) Bài tập 5: Tính GTBT một cách hợp lí: A = 1 7 1 6 1 1 1 2 13 3 13 2 3 + + + ữ ữ = = 1 1 7. g, ( -7, 5) 3 : (2,5) 3 = ( -7, 5 : 2,5) = - 3 Bài tập 2: So sánh các số: a, 3 6 và 6 3 Giáo án tự chọn Toán 7 7 Trờng THCS HS suy nghĩ, lên bảng làm, d i