GIAO AN BUOI CHIEU LOP 5

Tuần 19 Thứ năm ngày 15 tháng 1 năm 2009 Toán Luyện tập A. Mục tiêu: Củng cố cho học sinh cách chuyển đổi hỗn số thành số thập phân. Tìm thừa số cha biết và giải toán có lời văn liên quan đến tỉ số % B. Các HĐ dạy học: I/ KT: Đặt tính rồi tính: a) 1280 : 12,8 II/ Bài giảng: 1. Viết thành số thập phân: Mẫu: 1 11 5 5 2. Tìm x: x x 1,2 - 3,45 = 4,68 => (x x 1,2) - 3,45 = 4,68 x x 1,2 = 4,68 + 3,45 x x 1,2 = 8,13 x = 8,13 : 1,2 x = 6,775 3. Bài toán: Có 500 kg gạo Sáng bán : 45% số gạo Chiều bán : 80% số gạo còn lại? Cả 2 lần bán . kg gạo? * Các bớc: - Tính số gạo bán buổi sáng - Tính số gạo còn lại - Tính 80% số gạo còn lại - Tính số gạo bán cả 2 lần? III/ C 2 - D 2 : - Nội dung bài - Ôn bài, CB bài sau b) 285,6 : 17 Nêu y.c của bài -> cách làm bài mỗi dãy làm 2 phần -> đại diện chữa bài, lớp nx . Nêu y.c của bài, các bớc làm bài? Tự học sinh làm bài, 1 h/s chữa bài. 2 h/s đọc bài, T 2 bài. Nêu T 2 và các bớc làm bài? HĐ cá nhân 1 h/s chữa bài, giáo viên chấm bài. (225 kg) 275 kg 220 kg 445 kg 1 2 = = 2,2 Thứ sáu ngày 16 tháng 1 năm 2009 Toán Luyện tập A. Mục tiêu: Củng cố cho học sinh việc sử dụng máy tính để giải toán về tỉ số %. B. Đồ dùng: Máy tính bỏ túi C. Các HĐ dạy học: (5 ) (10 ) (20 ) (5 ) I/ KT: Dùng máy tính để tính: a) 375,5 : 5 b) 319 x 11 II/ Bài giảng: 1. .Dùng máy tính bỏ túi để tính tỉ số % của h/s nữ/ tổng số h/s. Mẫu: Trờng An Hà: Lần lợt ấn các phím: 6 -> 1 -> 2 -> ữ -> 1 -> 2 -> 2 -> 4 -> % => 50 tức là 50% 2. Dùng máy tính -> tính Dạng toán: Tìm 69% của từng số . Mẫu: Tìm 69% của 150. Lần lợt ấn các phím. 1 -> 5 -> 0 x -> 6 -> 9 -> % 3. 4,5 x 6 - 7 III/ C 2 - D 2 : - Nội dung bài - Ôn bài, CB bài sau 1 - 2 h/s nêu y.c của bài -> cách thực hiện trên máy tính -> HĐ cá nhân (nhóm) -> chữa bài, lớp nx . H/s đọc bài -> nêu các bớc làm bài -> HĐ nhóm -> Chữa bài. Tự h/s làm bài -> thống nhất KQ Tuần 20 Thứ năm ngày 22 tháng 1 năm 2009 Toán Luyện tập A. Mục tiêu: Cung cấp cho học sinh công thức tính S - Luyện tính S 2 B. Đồ dùng: Mô hình C. Các HĐ dạy học: (5 ) (7 ) (8 ) (7 ) (8 ) (5 ) I/ KT: a) Nêu cách tính S ? b) Tính S biết: đáy là 7cm, c.cao là 4cm? II/ Bài giảng: 1. Tính S biết Lu ý phần b: Đổi -> thống nhất đ.vị đo -> tính . 2. Treo bảng phụ -> chỉ ra đờng cao t- ơng ứng: B D A C E C BA -> đ.cao CD -> đ.cao 3. Tính S 4. Đo -> tính S h.c.n ABND, S ABC AB = 4cm AD = 3cm III/ C 2 - D 2 : - Nội dung bài - Ôn bài, CB bài sau Nêu y.c của bài -> cách tính? HĐ cá nhân, 2 h/s chữa bài. Nêu y.c của bài. HĐ chung . * Lu ý: Tuỳ thuộc vị trí của mà XĐ đờng cao tơng ứng Nêu y.c cùa bài -> cách tính. HĐ cá nhân, 2 h/s chữa bài - Giáo viên chấm bài Nêu y.c của bài. HĐ cá nhân -> chữa bài, lớp nx . Thứ sáu ngày 23 tháng 1 năm 2009 Toán Luyện tập A. Mục tiêu: Cung cấp cho học sinh vẽ và tính S , S . B. Tiến hành: 3 (5 ) (15 ) (15 ) (5 ) I/ KT: a) Nêu cách tính S ? S ? b) Tính S ABC biết: Đáy là: 7cm, c.cao là: 12cm II/ Bài giảng: 1. Vẽ tam giác vuông BAC (vuông góc ở A) có 2 cạnh góc vuông lần lợt là 6cm; 8cm rồi tính S đó? 2. Vẽ HCN (MNPQ) có chiều rộng, chiều dài lần lợt là 5cm; 8cm Tính S của tam giác MNP? III/ C 2 - D 2 : - Nội dung bài - Ôn bài, CB bài sau 3 h/s 1 - 2 h/s đọc lại đề bài, bài toán y.c gì? Cách làm? HĐ cá nhân -> chữa bài. Tự h/s làm bài -> 1 h/s chữa bài, giáo viên chấm bài. 2. Cho đoạn AB = 4cm. Vẽ đờng tròn tâm A và B đều có r = 2cm. 3. Vẽ theo mẫu: III/ C 2 - D 2 : - Nhận xét . - Ôn bài, CB bài sau - Tuần 21 Thứ năm ngày 5 tháng 2 năm 2009 Toán Luyện tập A. Mục tiêu: Củng cố cho h/s về tính diện tích của hình tròn. B. Chuẩn bị: Vở bài tập C. Các HĐ dạy học: I/ KT: Nêu cách tính diện tích của hình tròn? II/ Bài giảng: 1. Tính S có bán kính r Nêu y.c của bài. HĐ cá nhân, 3 h/s chữa bài, lớp nx . Lớp đổi vở KT chéo. Nêu y.c của bài -> cách tính. HĐ cá nhân, 3 h/s chữa bài, giáo viên chấm bài. 4 2. Tính S có đờng kính d: - Tính bán kính - Tính S 3. Bài toán: III/ C 2 - D 2 : - Nội dung bài - Ôn bài, CB bài sau Tự h/s T 2 bài -> làm bài, giáo viên chấm bài, 1 h/s chữa bài, lớp nx . Thứ sáu ngày 6 tháng 2 năm 2009 Toán A. Mục tiêu: Củng cố cho h/s về tính diện tích của hình tròn. B. Chuẩn bị: Vở bài tập C. Các HĐ dạy học: I KT: a) Nêu cách tính chu vi hình tròn? Viết công thức? b) Nêu cách tính diện tích của hình tròn? Viết công thức? II/ Bài giảng: 1. Gợi ý: - Tính C r = 7cm - Tính C r = 10cm - Tính độ dài sợi dây 2. - Tính C r = 60cm - Tính r lớn - Tính C lớn - Tính xem C lớn > bé .cm? 3. Đờng kính = c.dài (HCN) -> Tính: - Chiều dài của HCN - Tính S (hcn) - Tính S của có r = 7cm - Tinh S của cả hình (293,86 cm 2 ) 4. Khoanh tròn vào chữ đặt trớc kết quả đúng: A 13,76 cm 2 III/ C 2 - D 2 : - Nhận xét . - Ôn bài, CB bài sau 2 h/s đọc đề bài -> nêu y.c của bài. Cách làm bài? HĐ cá nhân, 1 h/s chữ bài, lớp đổi vở KT chéo. 2 h/s đọc bài -> T 2 bài. Nêu các bớc làm bài? Lớp nx . Tự h/s làm bài, 1 h/s chữa bài, giáo viên chấm bài. h/s đọc bài + q.sát kĩ hình vẽ. Nêu các bớc làm bài? Tự h/s làm bài -> thống nhất KQ. 5 Tuần 22 Thứ năm ngày 5 tháng 2 năm 2009 Toán Luyện tập A. Mục tiêu: Củng cố cho h/s về tính diện tích của hình thang. B. Chuẩn bị: Vở bài tập C. Các HĐ dạy học: I/ KT: ? a) Nêu cách tính S ? ? II/ Bài giảng: 1. Ví dụ: SGK 2. Thực hành 1. Tính S mảnh đất ? 2. Tính S mảnh đất đã cho: III/ C 2 - D 2 : - ND bài - Ôn bài, CB giờ sau 3 h/s Đọc thầm -> Nêu y.c của bài => cách tính. Nêu cách tính -> HĐ cá nhân, 1 h/s chữa bài, lớp đổi vở KT chéo. Các bớc: - Tính BG? (63 + 28) - Tính S HT(ABGD) - Tính S BGC - Tính S Hình đã cho Quan sát hình vẽ -> nêu y.c của bài. Cách tính? - Tính S 1 - Tính S MBCN - Tính S CND - Tính S hình đã cho Thứ sáu ngày 13 tháng 2 năm 2009 Toán Luyện tập A. Mục tiêu: Củng cố cho h/s đặc điểm của HHCN, HLP B. Các HĐ dạy - học: 6 (5 ) ` (10 ) (10 ) (10 ) (5 ) I/ KT: a) Nêu đặc điểm của HHCN? HLP? II/ Bài giảng: 1. Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 2. a) Vẽ HHCN (ABCD.MNPQ) b) Tính S mặt đáy ? 3. Xác định HHCN, HLP có trong các hình sau? III/ C 2 - D 2 : - Nhận xét . - CB giờ sau Nêu y.c của bài. HĐ cá nhân, thống nhất KQ .? HĐ cá nhân, 3 h/s chữa bài, lớp nx . Tự h/s làm bài -> chữa bài, lớp nx . Thứ năm ngày 19 tháng 2 năm 2009 Toán Tuần 23 Luyện tập A. Mục tiêu: Củng cố cho h/s về bảng đơn vị đo thời gian B. Các HĐ dạy - học: (5 ) (10 ) (10 ) (10 ) (5 ) I/ KT: 4 năm 3 tháng = .tháng 35 tháng = .năm tháng II/ Bài giảng: 1. .thế kỉ nào? 2. Viết số . * Lu ý: 3 ngày rỡi = 3,5 ngày = giờ 3 năm rỡi = 3,5 = .tháng 3. Viết số thập phân . III/ C 2 - D 2 : - Nhận xét . - Ôn bài, CB bài sau Đọc bài, nêu y.c của bài. HĐ cá nhân, từng h/s chữa bài, lớp nx . Tự h/s làm bài 2 h/s chữa bài, lớp đổi vở KT chéo. Nêu cách làm bài. HĐ cá nhân, 4 h/s chữa bài, giáo viên chấm bài 7 `Thứ sáu ngày 20 tháng 2 năm 2009 Toán Luyện tập A. Mục tiêu: Củng cố cho h/s cách tính S XQ , S TP của HLP B. Chuẩn bị: Vở BT, SGK. C. Các HĐ dạy học: I/ KT: Nêu cách tính S XQ ? S TP của HLP? II/ Bài giảng: 1. GT bài -> cho h/s quan sát HLP -> nêu nx 2. Cách tính S XQ , S TP của HLP a) S XQ = S 2 mặt x 4 hay (c x c) x 4 b) S TP = S 1 mặt x 6 hay (c x c) x 6 3. Vận dụng: Cạnh (HLP): 5cm S XQ cm 2 ? S TP cm 2 ? => S XQ = 5 x 5 x 4 = 100 (cm 2 ) S TP = 5 x 5 x 6 = 150 (cm 2 ) Luyện tập 1. Cạnh (HLP): 1,5 m S XQ m 2 (9m 2 ) S TP m 2 (13,5m 2 ) 2. Hộp (HLP) không nắp, cạnh 2,5dm S bìa để làm hộp dm 2 ? Gợi ý: Hộp HLP không có nắp -> bìa = S của? mặt (5) III/ C 2 - D 2 : - Nội dung bài - Ôn bài, CB bài sau 2 h/s Các mặt của HLP là các hình gì? Các mặt của HLP có bằng nhau không? H/s nêu lại cách tính Nêu cách tính -> mỗi dãy làm 1 phần => 2 h/s chữa bài. 2 h/s đọc bài, T 2 bài -> cách làm HĐ cá nhân, 1 h/s chữa bài, lớp đổi vở KT chéo. H/s đọc bài, T 2 bài -> nêu cách làm bài. HĐ cá nhân, 1 h/s chữa bài, giáo viên chấm bài. 8 Tuần 24 Thứ năm ngày 26 tháng 2 năm 2009 Toán Luyện tập A. Mục tiêu: Củng cố cho h/s về đo thể tích B. Các HĐ dạy - học: I/ KT: 1 m 3 = .dm 3 = .cm 3 1cm 3 = .dm 3 = .m 3 II/ Bài giảng: 1. Viết số đo thích hợp vào chỗ chấm: Mẫu: 5dm 3 77 cm 3 = 5,077 dm 3 2. Viết các số đo dới dạng STP: Mẫu: 2105 dm 3 = 2,105m 3 III/ C 2 - D 2 : - Nội dung bài - Ôn bài, CB bài sau Nêu y.c của bài, HĐ cá nhân -> 2 h/s chữa bài, lớp nx -> đổi vở KT chéo. Tự h/s làm bài, 2 h/s chữa bài, giáo viên chấm bài. Thứ sáu ngày 27 tháng 2 năm 2009 Toán Luyện tập A. Mục tiêu: Tiếp tục củng cố cho h/s về tính chu vi, diện tích của một số hình CN, HV, HT, hình tròn. B. Các HĐ dạy - học: / KT: - Nêu cách tính chu vi của HV, HCN ? - Nêu cách tính S của hình thang, hình CN, hình tròn? II/ Bài giảng: 1. Nửa chu vi của HCN là: 35m Chiều dài hơn chiều rộng: 5m S HCN m 2 2. Các bớc: - Tính kích thớc thực tế - Tính S .m 2 ? 3. Các bớc - Tính S HV ? (S 1 x 4) - Tính S ? - Tính S tô đậm ? h/s đọc bài -> T 2 bài -> nêu các bớc làm bài? Lớp nx -> HĐ cá nhân, 1 h/s chữa bài, lớp đổi vở KT chéo. Quan sát hình vẽ + đề tài -> T 2 bài, nêu các bớc làm bài. HĐ cá nhân, 1 h/s chữa bài. Giáo viên chấm bài. Tự h/s chấm bài -> chữa bài. GV chấm bài, 1 h/s chữa. 9 III/ C 2 - D 2 : - Nhận xét . - Ôn bài, CB bài sau Tuần 25 Thứ năm ngày 5 tháng 3 năm 2009 Toán Luyện tập A. Mục tiêu: Tiếp tục củng cố cho h/s giải toán về tỉ số %. B. Các HĐ dạy - học: (5 ) (7 ) (7 ) (8 ) (8 ) (5 ) I/ KT: Viết KQ phép chia dới dạng phân số và STP. a) 3 : 4 = b) 1 : 2 7 : 5 = 7 : 4 II/ Bài giảng: 1. Tìm tỉ số % của: * Lu ý: Phần thấp phân của STP lấy 2 chữ số. 2. Tính: 3. Một huyện có: 320 ha cafe 480 ha cafe a) S Cao su = .% S cafe ? b) S Cafe = .% S cao su ? 4. Dự định trồng: 180 cây Đã trồng: 45% số cây Còn phải trồng cây nữa? III/ C 2 - D 2 : - Nội dung bài - Ôn bài, CB bài sau Nêu y.c của bài -> HĐ cá nhân 2 h/s chữa bài. Lớp đổi vở KT chéo. Tự h/s làm bài, 3 h/s chữa bài. 2 h/s đọc bài -> T 2 bài -> nêu các bớc làm bài. HĐ cá nhân 1 h/s chữa bài. GV chấm bài. H/s đọc bài, T 2 bài. Nêu các bớc làm bài. HĐ cá nhân -> chữa bài. Thứ sáu ngày 6 tháng 3năm 2009 Toán Luyện tập A. Mục tiêu: Tiếp tục củng cố cho h/s về tính giá trị của biểu thức và giải toán. B. Các HĐ dạy - học: 10 [...]... nhẩm 15% của 240 Nêu y.c của bài -> quan sát mẫu nh sau: 10% của 240 là 24 5% của 240 là 12 => 15% của 240 là 36 Mỗi dãy làm 1 phần -> đại diện a) Tìm 10% -> 5% -> 30% -> 35% b) Tìm 10% -> 5% -> 2 ,5% -> 20% chữa bài -> 22 ,5% ( 15) 2 VHLP bé : 1 25 cm3 5 VHLP bé = 8 VHLP lớn a) VHLP lớn = % VHLP bẻ ? b) VHLP lớn = cm3 ? Gợi ý: a)VHLP bé = 5 ->VHLP lớn 5= 1,6 8 8 VHLP bé VHLP lớn 1,6 = 160 100 b) 1 25 x 5 =... chấm bài 3 Viết số thích hợp vào chỗ chấm: Mẫu: 52 85m = 5km 2 85 = 5, 285m 34dm = 3m4dm = 3,4m 6 258 g = 6kg 258 g = 6, 258 g III/ C2 - D2: - Quan hệ giữa các đ/vị đo - Ôn bài, CB bài sau Thứ sáu ngày 20 tháng 3 năm 2009 Toán Luyện tập A Mục tiêu: Củng cố h/s về tính thời gian của 1 CĐ đều B Các HĐ dạy - học: I/ KT: a) Nêu cách tính thời gian? b) v: 35 km/h ; S: 105km; T h? II/ Bài giảng 1 Viết số thích hợp vào... bài, nêu y.c của bài 2 lớp (5) 5 x 3 = 15 (hình) 15 x 2 = 30 (hình) HĐ cá nhân, 1 h/s chữa bài III/ C2 - D2: - Nội dung bài - Ôn bài, CB bài sau 16 Thứ năm ngày 15 tháng 1 năm 2009 Toán Luyện tập A Mục tiêu: Củng cố h/s cách tính VHHCN, giúp các em làm đúng, làm nhanh B Các HĐ dạy học: (5) I/ KT: a) Nêu cách tính VHHCN? b) a = 7cm; b = 4cm; c = 5cm; Vcm3 II/ Bài giảng: ( 15) 1 Nêu, T2 bài toán -> ghi... 78,6 > 78 ,59 < ? 78,60 = (5) III/ C2 - D2: - Nội dung bài - Ôn bài, CB bài sau 23 Thứ năm ngày 15 tháng 1 năm 2009 Toán Luyện tập A Mục tiêu: Tiếp tục củng cố cho h/s về phép tính và giải toán có lời văn B Tiến hành: C Các HĐ dạy - học: (5) I/ KT: Tìm X b) X - 0, 35 = 2 ,55 a) X + 5, 84 = 9,16 b) 15, 21 ; 15, 12 ; 15, 121 II/ Bài giảng: (10) 1 Tính: Nêu y.c của bài -> cách làm bài? HĐ cá nhân, 3 h/s chữa bài,... 2 85, 6 : 17 II/ Bài giảng: (10) 1 Viết thành số thập phân: Mẫu: 1 11 = = 2,2 2 5 5 Nêu y.c của bài -> cách làm bài mỗi dãy làm 2 phần -> đại diện chữa bài, lớp nx Nêu y.c của bài, các bớc làm bài? Tự học sinh làm bài, 1 h/s chữa bài (10) 2 Tìm x: x x 1,2 - 3, 45 = 4,68 => (x x 1,2) - 3, 45 = 4,68 x x 1,2 = 4,68 + 3, 45 x x 1,2 = 8,13 x = 8,13 : 1,2 x = 6,7 75 (10) 3 Bài toán: Có 50 0 kg gạo Sáng bán : 45% ... cá nhân -> 1 h/s chữa bài, giáo viên chấm bài III/ C2 - D2: - Nhận xét - Ôn bài, CB bài sau 20 Thứ năm ngày 15 tháng 1 năm 2009 Toán Luyện tập A Mục tiêu: T2 củng cố cho h/s về cộng, trừ, nhân, chia số đo thời gian và các bài toán có liên quan B Tiến hành: (5) (5) I/ KT: Làm 5 dụng cụ hết: 150 phút Làm 7 dụng cụ hết: phút II/ Bài giảng: 1 Tính: Nêu y.c của bài -> tự h/s làm bài, 4 h/s chữa bài, lớp... của bài -> HĐ cá (5) 3 Khoanh vào chữ đặt trớc câu TL nhân -> thống nhất KQ đúng : B 35 phút Đọc bài, nêu y.c của bài -> HĐ cá nhân, từng h/s chữa bài, lớp nx (10) 4 Bài toán: (5) III/ C2 - D2: - Nhận xét - Ôn bài, CB bài sau 21 Thứ năm ngày 15 tháng 1 năm 2009 Toán Luyện tập A Mục tiêu: Củng cố h/s về tính quãng đờng B Các HĐ dạy - học: (5) I/ KT: a) Nêu cách tính quãng đờng? b) v: 51 km/giờ; t: 3giờ;... cố h/s về chia số đo thời gian cho 1 số B Các HĐ dạy - học: (5) p I/ KT: Tính a) 16 giờ 3 phút : 3 b) 40 giờ 15 phút : 5 Nêu y.c của bài -> HĐ cá nhân, 4 h/s chữa bài 2 h/s đọc bài, T2 bài Nêu các bớc làm bài? HĐ cá nhân, 1 h/s lên bảng chữa bài, GVchấm bài II/ Bài giảng: ( 15) 1 Tính: ( 15) 2 Bài toán: Tóm tắt: t: 7h 30 -> 12 giờ Làm đợc: 3 dụng cụ Mỗi dụng cụ cần.thời gian? Các bớc: - Tính t làm 3... : 0,5m SXQm2? STPm2? Vm3? (10) 3 a) Tính VHHCN biết a,b,c b) So sánh từng cặp số đo của 2 hình -> KL (5) III/ C2 - D2: - Nội dung bài - Ôn bài, CB bài sau 19 Nêu y.c của bài -> HĐ cá nhân, từng h/s chữa bài, lớp nx Thứ năm ngày 15 tháng 1 năm 2009 Toán Luyện tập A Mục tiêu: Củng cố cho h/s cách trừ số đo thời gian, giúp các em vận dụng làm bài tốt B Các HĐ dạy học: (5) I/ KT: Tính: a) 15 giờ 15 phút... Bài giảng: (10) 1 vcanô : 15, 2km/giờ t : 3 giờ S km? 1 h/s đọc bài -> T2 bài Nêu các bớc làm bài? HĐ cá nhân, 1 h/s chữa bài GV chấm bài Lớp đổi vở KT chéo Nêu y.c của bài HĐ cá nhân 1 h/s bên B chữa bài lớp nx (10) 2 vXĐ : 12,6 km/giờ t : 15 phút S km? Gợi ý: Đổi 15 phút = 0, 25 giờ -> làm bài Tự h/s làm bài, 1h/s chữa bài, lớp nx (10) 3 vXM : 42 km/giờ t : 8h20 -> 11 giờ S km? (5) III/ C2 - D2: - . thích hợp vào chỗ chấm: Mẫu: 52 85m = 5km 2 85 = 5, 285m 34dm = 3m4dm = 3,4m 6 258 g = 6kg 258 g = 6, 258 g III/ C 2 - D 2 : - Quan hệ giữa các đ/vị đo - Ôn bài,. dụng: Cạnh (HLP): 5cm S XQ cm 2 ? S TP cm 2 ? => S XQ = 5 x 5 x 4 = 100 (cm 2 ) S TP = 5 x 5 x 6 = 150 (cm 2 ) Luyện tập 1. Cạnh (HLP): 1 ,5 m S XQ m 2 (9m