LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO ÁN BUỔI CHIỀU LỚP 5 TUẦN 19 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC - ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO ÁN BUỔI CHIỀU LỚP TUẦN 19 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG NĂM 2015 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 LỜI NĨI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa hội nhập quốc tế nay, nguồn lực người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, định thành công công phát triển đất nước Giáo dục ngày có vai trị nhiệm vụ quan trọng việc xây dựng hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng nhà nước quan tâm trọng đến giáo dục Với chủ đề năm học “Tiếp tục đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục” giáo dục phổ thông Mà hệ thống giáo dục quốc dân, bậc Tiểu học bậc tảng quan trọng mở đầu, có ý nghĩa vơ quan trọng bước đầu hình thành nhân cách người bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ để học sinh tiếp tục học Tiểu học Để đạt mục tiêu đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu hiểu biết định nội dung chương trình tổ chức hoạt động, có khả hiểu tâm sinh lí trẻ, nhu cầu khả trẻ Đồng thời người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện chủ trương ngành dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ môn học - Coi trọng tiến học sinh học tập rèn luyện, động viên khuyến khích khơng gây áp lực cho học sinh đánh giá Tạo điều kiện hội cho tất học sinh hoàn thành chương trình có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh khiếu Ngồi q trình thực đổi phương pháp dạy học Tiểu học vào nhận thức học sinh hứng thú hoạt động, học tập rèn luyện em, vào lực tổ chức, thiết kế hoạt động trình dạy học giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục giảng dạy vô cần thiết việc thể giáo án - kế hoạch giảng cần đổi theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 giảng bài, hướng dẫn em tìm tịi kiến thức tự nhiên khơng gị ép, việc soạn cần thiết giúp giáo viên chủ động lên lớp Trân trọng giới thiệu quý vị thầy cô giáo, bậc phụ huynh bạn đọc tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO ÁN BUỔI CHIỀU LỚP TUẦN 19 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO ÁN BUỔI CHIỀU LỚP TUẦN 19 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG TUẦN 19 Thứ hai ngày tháng năm 201 Tiếng việt: Thực hành ÔN TẬP VỀ CÁC LOẠI TỪ I Mục tiêu - Củng cố cho học sinh kiến thức quan hệ từ, danh từ, động từ, tính từ mà em học - Rèn cho học sinh có kĩ làm tập thành thạo - Giáo dục học sinh ý thức ham học môn II.Chuẩn bị : Nội dung ôn tập III.Hoạt động dạy học : Hoạt động dạy 1.Ôn định: Hoạt động học Kiểm tra: Thế danh - HS trình bày từ, động từ, tính từ? 3.Bài mới: Giới thiệu - Ghi đầu http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 - HS đọc kĩ đề https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - GV cho HS đọc kĩ đề - HS làm tập - Cho HS làm tập - HS lên chữa - Gọi HS lên chữa - GV giúp đỡ HS chậm - GV chấm số nhận xét Lời giải: Bài tập 1: Tìm quan hệ từ a) Giữa vườn um tùm, câu sau: xanh mướt ướt đẫm a) Giữa vườn um tùm, xanh sương đêm, hoa nở mướt cịn ướt đẫm sương rực rỡ đêm, bơng hoa nở rực rỡ b) Cánh hoa mịn mành úp sát b) Cánh hoa mịn mành úp sát vào e lệ vào e lệ c) Tuy Lê không đẹp c) Tuy Lê khơng đẹp Lê trơng ưa nhìn Lê trơng ưa nhìn Bài tập 2: Các từ gạch chân câu sau, từ Lời giải: từ nhiều nghĩa, từ từ đồng nghĩa, từ từ đồng a)Từ “trong” từ đồng âm âm? a) Trời gió mát Buồm căng gió http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 b) Từ “cha”, “bố” từ đồng nghĩa https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 b) Bố đọc báo Hai cha xem phim c) Từ “bò” từ nhiều nghĩa c) Con bò kéo xe Em bé bò sân Lời giải: Bài tập 3: Gạch chân Nước xiên xuống, lao xuống, động từ, tính từ đoạn lao vào văn sau: ĐT Nước xiên xuống, lao xuống, ĐT ĐT lao vào bụi Lá đào, na, bụi Lá đào, na, sói sói vẫy tai run rẩy Con gà vẫy tai trống ướt lướt thướt, ngật ngưỡng tìm chỗ trú Mưa lao ĐT xuống sầm sập, giọt ngã, giọt run rẩy Con gà trống ướt lướt bay thướt, TT ĐT Củng cố dặn dò TT ngật ngưỡng tìm chỗ trú Mưa - GV nhận xét học dặn xuống HS chuẩn bị sau TT ĐT ĐT ĐT sầm sập, giọt ngã, giọt bay TT http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 ĐT https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ĐT - HS lắng nghe thực Toán:( Thực hành) LUYỆN TẬP I.Mục tiêu - Củng cố cách tính hình tam giác, hình thang - Rèn kĩ trình bày - Giúp HS có ý thức học tốt II Đồ dùng: Hệ thống tập III.Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 Hoạt động học https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 1.Ôn định: Kiểm tra: - HS trình bày 3.Bài mới: Giới thiệu - Ghi đầu Hoạt động :Ơn cách tính diện tích hình thang - HS nêu cách tính diện tích - Cho HS nêu cách tính diện hình thang tích hình thang - Cho HS lên bảng viết công - HS lên bảng viết cơng thức thức tính diện tích hình tính diện tích hình thang thang Hoạt động : Thực hành - HS đọc kĩ đề - GV cho HS đọc kĩ đề - HS làm tập - Cho HS làm tập - HS lên chữa - Gọi HS lên chữa - GV giúp đỡ HS chậm - GV chấm số Lời giải: nhận xét Diện tích bìa là: Bài tập1: Một tờ bìa hình ( 2,8 + 1,6) x 0,8 : = 1,76 thang có đáy lớn 2,8dm, đáy (dm2) bé 1,6dm, chiều cao 0,8dm Diện tích bìa cịn lại là: http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 1,76 – 1,76 : = 1,32 (dm2) a) Tính diện tích bìa Đáp số: 1,32 dm2 đó? b) Người ta cắt 1/4 diện tích Tính diện tích bìa Lời giải: cịn lại? Theo đầu bài, đáy tam giác Bài tập 2: ECD chiều dài hình Hình chữ nhật ABCD có chữ nhật, đường cao tam chiều dài 27cm, chiều rộng giác chiều rộng 20,4cm hình chữ nhật Tính diện tích tam giác Vậy diện tích tam giác ECD là: ECD? 27 x 20,4 : = 275,4 ( cm2) E A B Đáp số: 275,4 cm2 20,4 cm D C Lời giải: 27cm Đáy lớn ruộng là: 26 + = 34 (m) Bài tập3: (HSKG) Chiều cao ruộng là: Một ruộng hình thang http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 có đáy bé 26m, đáy lớn 26 – = 20 (m) đáy bé 8m, đáy bé chiều Diện tích ruộng là: (34 + 26) x 20 : = 600 (m2) cao 6m Trung bình 100m2thu hoạch 70,5 Ruộng thu hoạch số tạ kg thóc Hỏi ruộng thu thóc là: 600 : 100 x 70,5 = 423 hoạch tạ (kg) thóc? = 4,23 tạ Đáp số: 4,23 tạ - HS lắng nghe thực Củng cố dặn dò - GV nhận xét học dặn HS chuẩn bị sau Thứ tư ngày 13 tháng năm 201 Tiếng việt: Thực hành http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO TỪ I Mục tiêu - Củng cố cho học sinh kiến thức từ cấu tạo từ mà em học - Rèn cho học sinh có kĩ làm tập thành thạo - Giáo dục học sinh ý thức ham học môn II.Chuẩn bị : Nội dung ôn tập III.Hoạt động dạy học : Hoạt động dạy 1.Ôn định: Kiểm tra: Thế Hoạt động học - HS trình bày danh từ, động từ, tính từ? 3.Bài mới: Giới thiệu - Ghi đầu - GV cho HS đọc kĩ đề - HS đọc kĩ đề - Cho HS làm tập - HS làm tập - Gọi HS lên chữa - HS lên chữa bài - GV giúp đỡ HS chậm - GV chấm số nhận xét http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Bài tập 1: Tìm câu ghép Lời giải: Mặt hồ, sóng /chồm dội, đoạn văn văn sau: bọt / tung trắng xố, nước / réo Ở phía bờ đông bắc, mặt hồ ào phẳng lặng gương (1) Những gỗ tếch xoè tán rộng soi bóng xuống mặt nước(2) Nhưng phía bờ - Trong đoạn văn câu tây, khung cảnh hùng vĩ câu ghép Ta tách trước mắt (3) Mặt cụm chủ – vị câu hồ, sóng chồm dội, bọt ghép thành câu đơn tung trắng xố, nước réo vế câu diễn tả ý có ào(4) quan hệ chặt chẽ với Nếu H: Trong câu ghép em vừa tách tạo thành chuỗi tìm tách câu rời rạc cụm chủ – vị thành câu Lời giải: đơn khơng? Vì sao? - Do Tú chăm học tập nên cuối năm bạn đạt danh hiệu học sinh giỏi - Sáng nay, bố em làm, mẹ Bài tập 2: Đặt câu ghép? em chợ, em học - Trời mưa to Lan http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 học Lời giải: a) Vì trời nắng to nên ruộng Bài tập 3: Thêm vế câu đồng nứt nẻ vào chỗ trống để tạo thành b) Mùa hè đến nên hoa câu ghép phượng nở đỏ rực a) Vì trời nắng to c) Tấm chăm chỉ, hiền lành b) Mùa hè đến Cám lười nhác độc ác d) Mặt trời lặn, gà rủ lên c) .còn Cám lười nhác chuồng độc ác d) , gà rủ lên - HS lắng nghe thực chuồng Củng cố dặn dò - GV nhận xét học dặn HS chuẩn bị sau http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Thứ sáu ngày 15 tháng năm 201 Toán: Thực hành LUYỆN TẬP I.Mục tiêu - Củng cố cách tính chu vi, đường kính, bán kính hình trịn - Rèn kĩ trình bày - Giúp HS có ý thức học tốt II Đồ dùng: Hệ thống tập III.Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy 1.Ôn định: Hoạt động học Kiểm tra: 3.Bài mới: Giới thiệu - Ghi đầu Hoạt động :Ơn cơng thức - HS trình bày http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 tính chu vi hình trịn C = d x 3,14 - Cho HS nêu cách tính chu = r x x 3,14 vi hình trịn - Nêu cách tìm bán kính, r = C : : 3,14 đường kính biết chu vi d = C : 3,14 hình trịn Hoạt động : Thực hành - HS đọc kĩ đề - GV cho HS đọc kĩ đề - HS làm tập - Cho HS làm tập - HS lên chữa - Gọi HS lên chữa Lời giải: Chu vi bánh xe là: - GV giúp đỡ HS chậm 1,2 x 3,14 = 3,768 (m) - GV chấm số Đáp số: 3,768 m nhận xét Lời giải: Bài tập1: Một bánh xe Bán kính hình trịn là: đầu máy xe lửa có 12,56 : : 3,14 = (dm) đường kính 1,2 m Tính chu vi bánh xe đó? Đáp số: dm Lời giải: Đường kính hình trịn Bài tập 2: Chu vi hình trịn 12,56 dm Tính là: 188,4 : 3,14 = 60 (cm) bán kính hình trịn đó? http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 Đáp số: 60cm https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Lời giải: Bài tập3: Chu vi Chu vi bánh xe là: hình trịn 188,4 cm Tính 0,8 x 3,14 = 2,512 (m) đường kính hình trịn Qng đường tơ 10 đó? vịng là: 2,512 x 10 = 25,12 (m) Bài tập4: (HSKG) Quãng đường ô tô 80 Đường kính bánh vịng là: xe tơ 0,8m 2,512 x 80 = 200,96(m) a) Tính chu vi bánh xe Qng đường tơ 1200 đó? vịng là: b) Ơ tơ bao 2,512 x 10 = 3014,4 (m) nhiêu m bánh xe lăn mặt đất 10 vòng, 80 Đáp số: 2,512 (m); 25,12 (m) vòng, 1200 vòng? 200,96(m); 3014,4 (m) - HS lắng nghe thực Củng cố dặn dò - GV nhận xét học dặn HS chuẩn bị sau http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT13060300 25 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO ÁN BUỔI CHI? ??U LỚP TUẦN 19 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG TUẦN 19 Thứ hai ngày tháng năm 201 Tiếng việt: Thực hành... tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO ÁN BUỔI CHI? ??U LỚP TUẦN 19 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id =19 658 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT13060300 25. .. người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện chủ trương ngành dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ môn học - Coi trọng tiến học sinh