Một số biện pháp giúp phát triển thể chất cho trẻ 24 36 tháng

1 PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài: Trẻ em nguồn hạnh phúc gia đình, chủ nhân tương lai đất nước, lớp người kế tục nghiệp cha anh, gánh vác công việc xây dựng bảo vệ Tổ quốc Mọi trẻ em sinh có quyền chăm sóc, ni dưỡng để phát triển cách tồn diện Vì tương lai tươi sáng, trẻ em trở thành chủ nhân hữu ích tương lai trẻ cần hưởng giáo dục phù hợp từ bé để phát triển toàn diện mặt: Đức – trí – thể - mỹ Để trẻ phát triển tồn diện mặt hình thành nhân cách tốt nhiệm vụ phát triển thể chất đóng vai trị vơ quan trọng việc chăm sóc giáo dục trẻ mầm non Phát triển vận động cho trẻ việc trẻ tham gia vào hoạt động trường mầm non cách tích cực nhằm phát triển kỹ vận động sử dụng phần bắp lớn thể để thực chuyển động mạnh thể như: đi, chạy, nhảy, tung, ném bóng…và kỹ sử dụng phần bàn tay, ngón tay để thực chuyển động nhỏ, xác như: vẽ, nặn, xé dán, cài cúc áo…Những kỹ vận động kết hợp chặt chẽ với kỹ kết hợp thị giác vận động, khả sử dụng mắt, tay ngón tay để thực động tác Vận động giúp trẻ nhỏ phát triển toàn diện, vận động không giúp kỹ vận động thơ cần thiết phát triển hồn thiện mà cịn thúc đẩy tình trạng thể khỏe mạnh Những hoạt động vận động phát triển phù hợp, mang tính xã hội cảm xúc giúp trẻ học kỹ hợp tác, học cách luân phiên, biết cách chờ đợi chia sẻ không gian cho bạn khác Một nghiên cứu gần cho thấy vận động vô quan trọng cho phát triển não nhận thức Đối với trẻ 24-36 tháng thể đà phát triển khơng có biện pháp giáo dục, chọn nội dung phù hợp tạo hội cho trẻ tham gia rèn luyện, trẻ vận động dẫn đến thể lực phát triển không Nên giáo dục phát triển thể chất nhiệm vụ trọng tâm làm sở cho trẻ phát triển toàn diện, đủ lực đức, tài để trở thành người công xây dựng đất nước giàu mạnh Nhận thấy hoạt động có ý nghĩa quan trọng trẻ nên trăn trở tìm biện pháp khắc phục thực trạng Tôi xin mạnh dạn chọn đề tài “Một số biện pháp giúp phát triển thể chất cho trẻ 24 - 36 tháng tuổi ” để áp dụng công tác giảng dạy 1.2 Điểm đề tài: Qua năm có nhiều giáo viên đưa nhiều hình thức để nâng cao chất lượng giáo dục phát triển thể chất cho trẻ Mỗi giáo viên đưa biện pháp, cách thực để phù hợp với hồn cảnh trường, đặc điểm trình độ nhận thức trẻ lớp phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh thân giáo viên Riêng thân tơi tơi chọn đề tài điểm lý sau: Như ta biết, phát triển thể chất hoạt động nhằm nâng cao thể lực, sức khỏe trẻ, giúp trẻ phát triển kỹ vận động đồng thời giúp trẻ có sức khỏe tốt Cơ thể phát triển cân đối, hài hòa mà giúp phát triển nhận thức, phát triển ngôn ngữ, phát triển thêm mặt tình cảm - xã hội thẩm mỹ Giáo dục thể chất mục tiêu quan trọng việc chăm sóc giáo dục trẻ nhằm giáo dục phát triển cho trẻ cách tồn diện, thơng qua hoạt động: Đi, chạy, nhảy, bị, trườn, trèo, tung, bắt, ném thơng qua hoạt động trẻ có nhiều hội để luyện tập vận động hình thể dẻo dai, khéo léo thể Đòi hỏi thao tác, kỹ vận động phải linh hoạt, nhanh nhẹn Khi trẻ vận động trẻ biết làm để thực xác nhanh nhẹn khơng sai phương pháp để thể khỏe mạnh Phát triển thể chất giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu vận động tạo cho trẻ tinh thần thoải mái, sảng khoái, vui vẻ, giúp phát triển mối quan hệ cô trẻ phát triển tốt mối quan hệ bạn bè phối hợp vận động bạn Khi kết hợp thể dục với âm nhạc giúp trẻ thể tốt hơn, đẹp động tác hoạt động phát triển cử động bàn tay, ngón tay giúp phát triển vận động tinh tế, khéo léo Mặt khác, năm qua, hoạt động phát triển thể chất cho trẻ Bộ GD, Sở GD - ĐT Quảng Bình, Phịng GD Lệ Thủy triển khai rộng trường học, đến tận giáo viên với nhiều biện pháp tích cực thực có hiệu Trong q trình thực hiện, cở vật chất, trang thiết bị dạy học, đồ dùng, đồ chơi tăng trưởng đáng kể, môi trường ngồi lớp phong phú, lơi trẻ học tập Từ đó, chất lượng giáo dục trẻ tăng lên rõ rệt Trẻ mạnh dạn tự tin hoạt động, trẻ biết tự lập, chủ động thực nhiệm vụ mình, có hứng thú tham gia vào hoạt động cô bạn Song việc nâng cao chất lượng phát triển thể chất cho trẻ 24 - 36 tháng việc làm khó khăn Vì vậy, q trình thực địi hỏi thân Tơi phải linh hoạt sáng tạo có đổi việc giáo dục trẻ 1.3 Phạm vi áp dụng đề tài, sáng kiến, giải pháp: Đề tài: “Một số biện pháp giúp phát triển thể chất cho trẻ 24 - 36 tháng tuổi” áp dụng cho tất trẻ toàn trường từ lứa tuổi Nhà trẻ đến Mẫu giáo đặc biệt lứa tuổi trẻ Nhà trẻ 24 - 36 tháng tuổi PHẦN NỘI DUNG: 2.1 Thực trạng nội dung cần nghiên cứu: Năm học 2018 - 2019, Tôi nhà trường phân công phụ trách lớp nhà trẻ 24 36 tháng tuổi, thân xác định rõ vai trị, trách nhiệm Để làm điều tơi mạnh dạn thực đề tài: “Một số biện pháp giúp phát triển thể chất cho trẻ 24 - 36 tháng tuổi” Trong q trình thực tơi gặp thuận lợi khó khăn sau: a Thuận lợi: Bản thân quan tâm đạo sâu sát Ban giám hiệu nhà trường bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, kỹ sư phạm trang cấp trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học cho trẻ Bản thân muốn tìm tịi sáng tạo để đưa trị chơi vận động học hoạt động khác Bản thân có trình độ chun mơn vững vàng, nhiệt tình cơng việc Phịng học khang trang với diện tích rộng, đầy đủ tiện nghi đồ dùng phục vụ cho hoạt động trẻ Nhà trường trang bị đầy đủ sở vật chất, đồ dùng phục vụ cho phát triển vận động theo thông tư 02 sở giáo dục đào tạo Nội dung hoạt động giáo dục trẻ phát triển thể chất nhiều phụ huynh quan tâm, đặc biệt số phụ huynh nhận thức rõ tầm quan trọng việc phát triển thể chất cho trẻ Bản thân nắm rõ đặc điểm tâm sinh lý khả tiếp thu kiến thức trẻ độ tuổi Tôi nhiệt tình, u nghề, mến trẻ, ham tìm tịi, học hỏi Với vai trò người mẹ hiền thứ hai trẻ tơi ln có lịng bao dung, độ lượng, thường xuyên nghiên cứu tài liệu, sáng tạo nhiều cơng tác giảng dạy, có ý thức vươn lên, cố gắng rèn luyện thân, nhanh nhẹn, hoạt bát lĩnh vực, có lực trình độ chun mơn vững vàng, ln có ý thức cố gắng rèn luyện chuẩn mực đạo đức, nhân cách, hành vi để làm gương cho trẻ noi theo Điều may mắn sống tập thể chị em đoàn kết, yêu thương, quan tâm giúp đỡ lẫn sống công việc, học hỏi, trao đổi kinh nghiệm Từ đó, tơi học điều hay lẽ phải, kinh nghiệm quý báu b Khó khăn: Các cháu độ tuổi khả tiếp thu trẻ khơng đồng đều, thời gian biện pháp dạy trẻ nội dung giáo dục phát triển thể chất kết trẻ chưa tương đương với Một số trẻ học cịn nhút nhát nên khơng tự tin tham gia vào hoạt động, số trẻ lại hiếu động nên hoạt động chưa ý vào hướng dẫn cô, kỷ phát triển vận động trẻ nhiều hạn chế Đồ dùng trực quan hoạt động chưa hấp dẫn dẫn đến hoạt động cịn khơ khan, nhàm chán Nhiều phụ huynh cịn cho trẻ biết gì, làm mà dạy phát triển thể chất Chính việc phối hợp với bậc phụ huynh việc dạy vận động cho trẻ tơi gặp nhiều khó khăn Từ thuận lợi khó khăn q trình thực hiện, tiến hành khảo sát kết phát triển thể chất trẻ để từ đưa biện pháp giáo dục phù hợp * Kết khảo sát thực tế: Khi chưa thực đề tài kết sau * Về vận động tinh: 48,6% trẻ biết thực vận động tinh ( cử động ngón tay,ngón chân,cài cúc áo,mở nắp hộp, xếp chồng khối, vẽ, xé, tô màu , xâu hạt, nặn ) - 51,4% chưa thực * Về vận động thô: 31,4 % trẻ thực được, 68,6 % trẻ chưa thực Từ khảo sát nên thân suy nghĩ trăn trở làm để có biện pháp hữu hiệu việc thực nâng cao hiệu cho trẻ nhà trẻ 24-36 tháng tuổi phát triển thể chất đạt hiệu cao 2.2 Các biện pháp thực hiện: * Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch phát thể chất cho trẻ Để giúp giáo viên có định hướng cơng việc giúp trẻ phát triển thể chất xuyên suốt năm học: Đi tiến trình, thời gian để trẻ phát triển thể chất cách tốt Tôi xây dựng kế hoạch phát triển thể chất cho trẻ năm học dựa vào nội dung sau: Giáo viên cần vào đặc điểm tâm sinh lý, trạng thái sức khỏe, vốn kỹ vận động trẻ phù hợp với điều kiện địa phương, trường lớp để lựa chọn cách thức rèn luyện cho trẻ phát triển thể chất phù hợp Lồng ghép vào tiết học hoạt đông vui chơi, hoạt động trời, họat động chiều, hoạt động lúc, nơi, thơng qua trị chơi Lựa chọn hoạt động dạy trẻ phù hợp chủ điểm, lựa chọn phải lưu ý đến thời gian ngày để tổ chức, đưa hoạt động tạo cho trẻ hứng thú, khơng bị gị ép hoạt động Biện pháp 2: Xác định yêu cầu nhiệm vụ giáo viên tổ chức hoạt động phát triển vận động Để tổ chức hoạt động phát triển thể chất cho trẻ cách tốt chuẩn bị cho tiết học, lựa chọn tập phù hợp với lứa tuổi thể lực trẻ Để tập hấp dẫn thu hút trẻ sữ dụng dụng cụ như: Vòng, gậy, hoa, nơ .phong phú, đẹp mắt Do tính chất riêng trẻ nên lựa chọn phương pháp cần dựa hệ thống tập, kỷ thuật, yêu cầu thể lực trẻ Tôi cho trẻ học “Mọi lúc, nơi” cho trẻ làm quen trước vận động mà trẻ thực tiết học đến phương pháp trực quan làm mẫu Ví dụ: Bài tập vận động “Bật qua vật kẻ” Lần đầu cho trẻ làm quen tơi phải làm mẫu tồn bộ, sau ý đến tư chuẩn bị, tư bật chân, bật nhún Khi trẻ nắm phần tập tơi tập trước cho 1-2 cháu làm mẫu cô Điều mà cô cần ý làm mẫu: Cơ cần chọn vị trí tập cho tất cháu nhìn thấy Ví dụ: Động tác tập phát triển chung giáo viên cần cho trẻ đứng vịng trịn đứng với trẻ để trẻ quan sát mà không bị vướng bạn Khi làm mẫu cô cần tập đúng, xác nhẹ nhàng để trẻ có biểu tượng tập vận động kích thích trẻ thực tốt Tuyệt đối khơng làm qua loa, đại khái Khi luyện tập cảm giác khơng gian thời gian trẻ cịn yếu, trẻ chưa có ý thức điều khiển bắp cách chủ động, cần phải có hổ trợ bên giáo viên, giúp trẻ tránh té, ngã nhút nhát luyện tập Ngoài tiết dạy quan tâm đến dụng cụ, vận động, động tác tiết học phải rỏ ràng, xác khối lượng vận động, động tác phù hợp với trẻ như, túi cát, bóng dụng cụ nhỏ mang tính chất tăng tính tích cực thực tập: cờ, nơ, xúc xắc Đặc điểm trẻ độ tuổi nhà trẻ nói chung trẻ lớp tơi nói riêng thích bắt chước thích khen nên trẻ vận động theo tơi ln động viên tuyên dương trẻ kịp thời Khi dạy hoạt động thực dạng tượng tự nhiên xã hội xung quanh trẻ Biện pháp 3: Tạo môi trường cho trẻ hoạt động giáo dục phát triển thể chất + Môi trường học tập vui chơi Việc tạo môi trường cho trẻ học tập vui chơi cần thiết chương trình đổi Nếu giáo viên tạo môi trường cho trẻ hoạt động tốt giúp trẻ phát triển thể chất cách hài hòa, cân đối Trẻ tham gia tích cực vào hoạt động kết đạt cao.Vì từ đầu năm học sâu vào tạo môi trường hoạt động cho trẻ cách tạo sân chơi phát triển vận động nhằm gây hứng thú cho trẻ trẻ hoạt động vui chơi Để gây hứng thú cho trẻ đến lớp việc tạo môi trường hoạt động điều tất yếu Muốn có mơi trường học tập tốt phải đảm bảo tạo môi trường học tập phải đảm bảo tạo dựng sở vật chất, trang bị đồ chơi, thiết bị cho trẻ phát triển vận động phù hợp.Để làm từ đầu năm học chủ động bàn bạc với lớp nghiêm cứu chương trình dựa vào việc phân phối củ đề năm để xây dựng kế hoạch lớp theo năm, tháng, chủ đề, có kế hoạch cụ thể rỏ ràng kết hợp xây dựng kế hoạch chuyên đề “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển thể chất” lớp nhà trường triển khai theo năm học Từ tơi chủ động xếp trang trí mơi trường lớp học phù hợp, bố trí góc logic, đặc biệt góc vận động, thường đồ dùng tập luyện cồng kềnh, dành khoảng rộng đẻ trưng bày đồ dùng tập luyện mà trẻ thích Ở mơi trường đó, trẻ tiếp thu tri thức bầu khơng khí thân thiện, gần gủi trẻ hứng thú học tập Tùy vào góc chơi tơi thường xuyên cho trẻ tải nghiệm hoạt động, giúp trẻ tạo sản phẩm để trẻ phát triển vận động tinh như: Xé, dán, cắt nặn Những sản phẩm từ bàn tay tay trẻ làm trẻ yêu thích giúp trẻ hăng say thể ý tưởng Bên cạnh mơi trường ngồi lớp học yếu tố khơng thể thiếu được, để có mơi trường ngồi lớp học phù hợp chủ động đề xuất với ban giám hiệu nhà trường bố trí đồ chơi ngồi trời phù hợp với độ tuổi, phù hợp với sân trường, tạo khoảng khơng gian, vị trí chơi, luyện tập cho trẻ thoải mái, đặc biệt đảm bảo an toàn cho trẻ Tùy theo vị trí loại đồ chơi tơi tận dụng loại mềm mỏng củ đặt vào vị trí phù hợp để khỏi bị trầy xước trẻ chơi, ví dụ như: Cầu trượt, thang leo thường xuyên kiểm tra trước luyện tập + Đồ dùng, dụng cụ cho trẻ học tập Để trẻ hứng thú vào hoạt động, bám sát kế hoạch chủ đề năm, đồ dùng đồ chơi nhà trường cung cấp chủ động bàn bạc hai cô để tự làm nhiều đồ dùng, dụng cụ luyện tập cho trẻ, dùng loại ống nước để làm vòng thể dục, dùng vải vụn để làm túi cát, dùng lốp xe máy để làm ống chui, dùng lốp xe lớn làm bập bênh, xích đu cho trẻ đu chơi Tuy nhiên loại đồ dùng phục phụ cho trẻ hoạt động làm đảm bảo an tồn, khơng sắc nhọn, phải bền, chắc, có độ mềm dẻo Các hoạt động trường mầm non đặc biệt hoạt động phát triển vận động việc sử dụng đồ dùng trực quan biện pháp vơ quan trọng hoạt động thể chất chủ yếu thông qua tập có tính thực tế, tập luyện khác có loại đồ dùng, dụng cụ khác nhau, giúp cho chơi mà học cách nhẹ nhàng Biện pháp 4: Tổ chức hoạt động phát triển thể chất cho trẻ Tổ chức hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ nội dung thiết yếu trình phát triển vận động cho trẻ nhà trẻ, lựa chọn nội dung giáo dục phát triển vận động cho trẻ cần theo nguyên tắc: Bám sát chương trình giáo dục mầm non hành để lựa chọn nội dung, mục tiêu phù hợp độ tuổi Đảm bảo tính liên tục tính hệ thống, tính cá biệt Sự kết hợp hợp lý vận động có tính chất vận động động tỉnh, phù hợp với điều kiện thực tế trường, lớp địa phương Phương pháp hướng dẫn trẻ thực hiện: Để tổ chức hoạt động phát triển thể chất cho trẻ 24-36 tháng tuổi người hướng dẫn tập trẻ Cô vừa hướng dẫn trẻ tập vừa động viên khuyến khích trẻ thực hiện, với trẻ nhỏ thực tập thụ động, vừa tập cho trẻ vừa nói chuyện âu yếm với trẻ, không yêu cầu trẻ phải làm kỉ thuật động tác, khơng phân tích kỷ phân đoạn động tác, động viên trẻ cố gắng thực vận động Hình thức tổ chức thực hiện: Đối với trẻ 24-36 tháng Các hoạt động phát triển thể chất thực qua hoạt động có chủ đích trò chơi vận động lúc nơi Tổ chức theo địa điểm, thực lớp, sân Tổ chức theo đối tượng, thực với cá nhân trẻ nhóm nhỏ 2-3 trẻ hay với nhóm có đơng trẻ Biện pháp 5: Lồng ghép - tích hợp hoạt động khác vào hoạt động thể chất * Sử dụng âm nhạc hoạt động thể chất: Giáo dục thể chất kết hợp với âm nhạc trẻ cảm thấy hứng thú hơn, phấn khởi hoạt động trẻ đạt kết cao Ví dụ: Khi dạy trẻ chủ đề động vật Tơi chọn nhạc có tiết tấu vui nhộn nhí nhảnh với nhịp điệu 2/4 Khi khởi động chon nhạc “Đàn gà con” Và hồi tỉnh Tôi chọn nhạc “Chim bay” Từ thực tế lớp tơi vận dụng số hát thực cho trẻ khởi động Với chủ đề Tơi ln chọn hát có nội dung phù hợp để đưa vào dạy trẻ, Tôi thường chọn hát vui nhộn gây hứng thú với trẻ * Tổ chức hội thi hoạt động giáo dục thể chất: Trong hoạt động giáo dục thể chất trẻ tham gia hoạt động tích cực người giáo viên phải lôi trẻ vào hoạt động cách thoải mái khơng gị bó trẻ mà phải gây hứng thú cho trẻ Từ Tơi áp dụng xây dựng hội thi vào hoạt động giáo dục thể chất để trẻ tham gia tích cực vào hội thi Khi dạy trẻ chủ đề Tết mùa xuân Tôi cho trẻ tham gia hội thi: Ngày hội mùa xuân Ví dụ: Với hoạt động giáo dục thể chất là: Đá bóng chạy theo bóng Trị chơi: Nhảy lị cị +Khởi động: Cho trẻ lên tàu để tới hội thi + Bài tập PTC: Phần thi đồng diễn: Trẻ tập động tác thể dục theo hiệu lệnh cô + Vận động bản: Phần thi Ai nhanh ( Trẻ đá bóng chạy theo bóng) + Trị chơi: Phần thi: Nhảy đẹp (Trẻ nhảy lò cò) + Hồi tĩnh: Cho trẻ lại nhẹ nhàng * Sử dụng thơ, truyện, đồng dao, ca dao giáo dục thể chất: Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ Mần non đặc biệt trẻ Nhà trẻ không giúp trẻ phát triển vận động mà giúp trẻ đâng đà phát triển lĩnh vực ngôn ngữ, văn học, nghệ thuật Với chủ đề Tơi ln tìm hiểu kỹ trước dạy để xây dựng theo câu chuyện kể kích thích tị mị, giúp trẻ hoạt động tốt Ngồi Tơi cịn áp dụng ca dao, đồng dao, câu đố để gay hứng thú kích thích trẻ tích cực tham gia hoạt động Ví dụ: Cho trẻ đọc đồng dao: Dung dăng dung dẻ qua trẻ thấy mạnh dạn đồng thời tố chất thể lực trẻ phát triển Biện pháp 6: Chú ý giáo dục đến cá nhân trẻ Tôi ý đến việc giáo dục cá nhân trẻ thực tế lớp có trẻ nhanh, trẻ chậm Cùng tập có trẻ thực có trẻ khơng thực Bản thân Tơi ý bồi dưỡng rèn luyện cho trẻ yếu, phát huy cho trẻ giỏi Đặc biệt, trình tổ chức hoạt động, Tôi ý rèn luyện cho trẻ cá biệt, dạy trẻ vào lúc nơi Biện pháp 7: Phối kết hợp với cha mẹ học sinh để giúp trẻ phát triển thể chất Gia đình, nhà trường, xã hội yếu tố khơng thể thiếu tách rời Bởi giáo dục nhà trường phần, cịn cần có giáo dục ngồi xã hội gia đình để giúp cho việc giáo dục nhà trường tốt Trường mầm non nơi cha mẹ trẻ tin tưởng gửi gắm tất vào cô giáo, trẻ có chăm ngoan khỏe mạnh cha mẹ trẻ tin tưởng yên tâm với công việc Hàng ngày trẻ tới trường chăm sóc trẻ từ bữa ăn giấc ngủ tới hoạt động vui chơi Với 2/3 quãng thời gian với cô, việc trẻ tập luyên phát triển vận động vấn đề thiếu hoạt động học tập trẻ cha mẹ nhận thức thấy rõ tầm quan trọng việc Hiểu mối quan tâm cha mẹ học sinh việc chăm sóc giáo dục phát triển toàn diện thể cho trẻ, nhận thức rõ trách nhiệm người giáo viên mầm non, tơi suy nghĩ tìm cách vận dụng với thực tế lớp Trong buổi họp phụ huynh học sinh đầu năm học tuyên truyền với bậc phụ huynh tầm quan trọng cần thiết việc phát triển thể chất trẻ Tuyên truyền phụ huynh tăng cường hoạt động giao lưu, dạo chơi vào ngày cuối tuần nghỉ học, đưa trẻ chơi khu vui chơi để trẻ tiếp xúc với thiên nhiên Theo dõi thực đơn ăn hàng ngày trẻ trường để nhà chế biến ăn thay đổi thực phẩm để trẻ có phần ăn đầy đủ chất dinh dưỡng Ở nhà bố mẹ không làm thay hết việc cho trẻ mà tập cho trẻ làm công việc đơn giản vừa sức với trẻ Giúp phụ huynh thấy tầm quan trọng việc phát triển thể lực cho trẻ Ngoài chế độ dinh dưỡng hợp lý trẻ cần luyện tập phát triển thể lực lứa tuổi mầm non Xây dựng nội dung, cách thức tuyên truyền với bậc phụ huynh triển khai thực chuyên đề phù hợp, làm chuyển biến nhận thức phụ huynh việc phát triển thể chất cho trẻ từ nhỏ Thu hút quan tâm phụ huynh nhà trường, hợp tác với giáo viên việc phát triển thể chất cho trẻ, đóng góp cơng sức, kinh phí đầu tư mua sắm thêm thiết bị, dụng cụ, đồ chơi cho trẻ vui chơi Đổi phương pháp giảng dạy, sáng tạo việc tổ chức thực chuyên đề., chuyên đề phát triển thể chất cho trẻ tổng kết thân chọn đề tài giáo dục phát triển thể chất cho trẻ làm sáng kiến kinh nghiệm cho để giáo dục trẻ cách có hiệu cao VI KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Khi vào học tiến hành tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ, thấy cháu lười vận động, không hứng thú tham gia vận động Nhưng qua thời gian thực áp dụng biện pháp phát triển vận động trên, tơi thấy cháu thích vận động tham gia vận động cách tích cực, say mê sơi hơn, cháu khơng cịn rụt rè nhút nhát lúc đầu tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng giảm động lực để người giáo viên phấn đấu đưa học sinh lớp phát triển tồn diện để chuẩn bị vào lớp lớn Khi vận dụng linh hoạt sáng tạo biện pháp việc giáo dục phát triển vận động cho trẻ, giúp trẻ phát triển cách rõ rệt nhiều mặt, trẻ tham gia học tập cách tích cực, hứng thú tự nguyện tham gia hoạt động giáo phát triển vận động, trẻ mạnh dạn tự tin giao tiếp dẫn đến trẻ thành thục kỹ năng, kỹ xảo, kết cuối trẻ phát triển mạnh mặt thể hình sức khỏe tạo cân sức khỏe trí tuệ trẻ Đối với phụ huynh thấy tầm quan trọng việc phát triển vận động cho trẻ, quan tâm đến phát triển sau em Cùng cô giáo phát huy tiến ngày cao Đối với giáo viên tự tin thực hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ, áp dụng chủ đề khác với nội dung phù hợp, nâng cao chất lượng lên lớp * Kết đạt : * Về vận động tinh : 94,3 % trẻ thực được; 5,7% trẻ chưa thực * Về vận động thô: 91,4 % trẻ thực được; 8,6 % trẻ chưa thực * Bài học kinh nghiệm: Quá trình thực thân tơi rút kinh nghiệm sau: Cần nắm vững đặc điểm tình hình nhận thức trẻ, hoàn cảnh sống trẻ, đề kế hoạch giáo dục phát triển thể chất phù hợp với điều kiện, tình hình trẻ, lớp Cần chuẩn bị đầy đủ, đẹp, sáng tạo dụng cụ trực quan hoạt động chung để kích thích hứng thú tham gia hoạt động Giáo viên cần biết tổ chức lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục phát triển thể chất vào nội dung giáo dục khác Cần tạo môi trường thuận lợi yếu tố cho trẻ luyện tập như: yếu tố thiên nhiên, yếu tố vệ sinh để trẻ có sân chơi bổ ích Cần tun truyền mạnh mẽ bậc học mầm non đến với toàn xã hội Mỗi giáo viên phải có ý thức tầm quan trọng việc phát triển thể chất Đối với trình hình thành nhân cách trẻ sau Giáo viên cần giáo dục trẻ cảm xúc tích cực, bảo đảm sảng khoái, trạng thái vui tươi, phát triển khả vượt qua trạng thái tâm lý tiêu cực Những người lớn xung quanh bậc phụ huynh, anh chị gia đình phải thật ý rèn luyện cho trẻ thói quen vệ sinh cá nhân, vệ sinh cộng đồng có ý nghĩa lớn sức khỏe trẻ Hãy gần gũi với trẻ hiểu trẻ cần gì, muốn gì, tạo cho trẻ hội học chơi cách thực cung cấp vận động cho trẻ cách xác đầy đủ Hãy người cha, người mẹ thông thái để chuẩn bị cho tương lai tươi sáng, dành tốt cho em Bản thân cần tích cực nghiên cứu, học tập qua nhiều tài liệu có liên quan, qua phương tiện thơng tin đại chúng, đồng thời tự đúc kết kinh nghiệm trình giảng dạy học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp có nhiều năm cơng tác có nhiều thành tích giảng dạy PHẦN KẾT LUẬN: 3.1 Ý nghĩa sáng kiến kinh nghiệm: Sáng kiến có ý nghĩa lớn việc giáo dục thể chất cho trẻ Việc phát triển chất cho trẻ việc làm quan trọng Giáo dục thể chất hoạt động mang tính tích cực với mục đích giúp trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, hồn nhiên có số phát triển với đặc điểm tâm sinh lý trẻ Giáo dục thể chất không tạo hội cho trẻ vận động cách thoải mái, tích cực để phát triển thể lực mà qua hoạt động trẻ cịn học tính kỷ luật biết hợp tác chia với bạn bè Trẻ phát triển thể chất qua phát triển cử động nhóm cô hấp, tay, chân, bụng Khi trẻ vận động phận thể phối hợp vận động phát triển giáo dục thể chất có ý nghĩa phát triển thể lực giúp cho hệ thần kinh trẻ nhà trẻ phát triển toàn diện tiền đề cho phát triển sau trẻ Sáng kiến cịn có ý nghĩa lớn thể thơng qua điểm sau: Để lực tốt người giáo viên phải xây dựng kế hoạch phát triển thể chất cho trẻ Để trẻ phát triển tốt giáo viên cần xác định yêu cầu nhiệm vụ giáo viên tổ chức hoạt động phát triển vận động Muốn trẻ phát triển thể chất đạt kết tốt cần phải tạo môi trường cho trẻ hoạt động giáo dục phát triển thể chất Tổ chức hoạt động phát triển thể chất cho trẻ việc làm cần Chuẩn bị đầy đủ, đẹp, sáng tạo dụng cụ trực quan hoạt động Biết vận dụng biện pháp lồng ghép tích hợp mơn học, trị chơi cách khoa học, nhẹ nhàng, thoải mái để trẻ phát huy tính tích cực sáng tạo Biết vận dụng tạo nhiều hội cho trẻ vận động Việc phát triển thể chất cho trẻ có kết tốt cần ý giáo dục đến cá nhân trẻ Trong trình tổ chức hoạt động, cần ý rèn luyện cho trẻ yếu, phát huy cho trẻ giỏi Đặc biệt ý đến trẻ cá biệt, dạy trẻ vào lúc nơi 7 Để việc giáo dục trẻ đem lại hiệu cao, cần phối hợp với phụ huynh để nắm bắt thơng tin từ phụ huynh từ có biện pháp giáo dục trẻ kịp thời 3.2 Kiến nghị, đề xuất: Việc tổ chức hoạt động phát triển thể chất cho trẻ nhà trẻ từ 24 - 36 tháng có hiệu cao việc làm không đơn giản Để trẻ đạt kết mong muốn mạnh dạn đề xuất số vấn đề sau: 3.2.1 Đối với giáo viên: Cần nâng cao nhận thức tầm quan trọng việc phát triển thể chất cho trẻ mầm non giáo dục trẻ phát triển toàn diện Phải thường xuyên trau dồi tay nghề việc giáo dục hoạt động thể chất Đồng thời cần nâng cao phương pháp dạy học linh hoạt, sáng tạo 3.2.2 Đối với ngành, nhà trường: Thường xuyên dự giờ, thao giảng, bồi dưỡng nghiệp vụ thông qua sinh hoạt chuyên môn liên trường để giáo viên nâng cao tay nghề Tổ chức hội thi giáo viên dạy giỏi để giáo viên có điều kiện tham gia, học hỏi đồng nghiệp Trên là: “Một số biện pháp giúp phát triển thể chất cho trẻ 24 - 36 tháng” mà rút trình giảng dạy nhằm giúp trẻ phát triển mặt: Đức - trí - thể - mỹ Với viết nhỏ, vấn đề dừng lại phạm vi hạn chế, chưa thể bao quát hết tất cả, đồng thời q trình viết cịn thiếu sót, Tơi mong góp ý xây dựng đồng nghiệp, Ban giám hiệu để việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ngày tốt hơn, đáp ứng với nhu cầu giáo dục giai đoạn Tôi xin chân thành cảm ơn! ... giải pháp: Đề tài: ? ?Một số biện pháp giúp phát triển thể chất cho trẻ 24 - 36 tháng tuổi” áp dụng cho tất trẻ toàn trường từ lứa tuổi Nhà trẻ đến Mẫu giáo đặc biệt lứa tuổi trẻ Nhà trẻ 24 - 36 tháng. .. hoạt động phát triển vận động Muốn trẻ phát triển thể chất đạt kết tốt cần phải tạo môi trường cho trẻ hoạt động giáo dục phát triển thể chất Tổ chức hoạt động phát triển thể chất cho trẻ việc... học hỏi đồng nghiệp Trên là: ? ?Một số biện pháp giúp phát triển thể chất cho trẻ 24 - 36 tháng? ?? mà rút trình giảng dạy nhằm giúp trẻ phát triển mặt: Đức - trí - thể - mỹ Với viết nhỏ, vấn đề dừng