Một số biện pháp tham mưu để xây dựng cơ sở vật chất ở trường mầm non

1 PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài: Giáo dục Mầm non bậc học hệ thống giáo dục quốc dân Luật giáo dục khẳng định, bậc học vô quan trọng, sở tảng cho trình học tập phát triển tư trẻ, hình thành sở ban đầu nhân cách người xã hội chủ nghĩa (XHCN) Việt Nam, chuẩn bị tiền đề cần thiết cho trẻ bước vào trường phổ thông Ngày nay, Đảng, Nhà nước nhân dân ta coi trọng vai trò giáo dục, quan tâm nhiều đòi hỏi giáo dục phải đổi mới, phát triển đáp ứng nhu cầu học tập tiếp thu kiến thức, kỹ phẩm chất, lực cần thiết thời kỳ cơng nghiệp hóa (CNH), đại hóa (HĐH) đất nước Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI khẳng định: "Đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hố, đại hố, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế, đó, đổi chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục khâu then chốt” Đối với giáo dục Mầm non việc đổi hình thức tổ chức hoạt động giáo dục, chăm sóc ni dưỡng u cầu cấp thiết nước ta giai đoạn CNH, HĐH đất nước nhằm thực mục tiêu chiến lược phát triển giáo dục Mầm non Để đạt mục tiêu trên, việc chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ mầm non phụ thuộc vào chất lượng đội ngũ giáo viên điều kiện sở vật chất, trang thiết bị dạy học sở giáo dục Muốn nâng cao chất lượng trước hết phải nâng cao chất lượng đội ngũ đồng thời tăng cường xây dựng sở vật chất trang thiết bị trường học điều kiện, phương tiện để truyền tải kiến thức, tư cho trẻ Trường điều kiện kinh tế có phát triển trước so với trường khác, song cịn gặp nhiều khó khăn, sở vật chất cịn nhiều hạn chế nên ảnh hưởng khơng nhỏ đến cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Hiện nay, phát triển nhanh chóng sở vật chất trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi ngành học Mầm non đem lại tiềm sư phạm to lớn cho việc tổ chức hoạt động CS - GD trẻ có hiệu Vì thế, khẳng định: “Cơ sở vật chất điều kiện cần thiết trình nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ” Trong q trình xây dựng phong trào giáo dục mầm non nói chung nghiệp GD - ĐT tạo nói riêng, việc tham mưu xây dựng sở vật chất trách nhiệm người cán quản lý mà đặc biệt người hiệu trưởng, muốn chất lượng dạy học đạt kết cao địi hỏi phải có sở vật chất đầy đủ từ phòng học, phòng chức năng, loại đồ dùng trang thiết bị dạy học… điều kiện cần thiết để giúp trẻ phát triển nhanh hơn, đầy đủ Trong cơng tác quản lý có lẽ đề tài nhiều nhà quản lý giáo dục nghiên cứu, Song thân tơi, trường tơi đề tài đem lại nhiều chuyển biến tốt cho nhà trường, điều kiện kinh tế địa phương cịn gặp khó khăn, đời sống người dân quanh năm phụ thuộc vào nghề nơng, văn hóa xã hội phát triển tốt, song kinh phí để địa phương đầu tư cho giáo dục nói chung giáo dục mầm non nói riêng năm gần chưa nhiều Điều có phần ảnh hưởng lớn đến chất lượng chăm sóc giáo dục nhiều năm qua * Điểm đề tài: Đối với trường tơi đề tài vừa có tính thực tiễn vừa mang tính chiến lược lâu dài góp phần to lớn vào q trình xây dựng hồn thiện sở vật chất, nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục tồn, diện đáp ứng nhu cầu thiết giáo dục mầm non giai đoạn 1.2 Phạm vi áp dụng Trong trình nghiên cứu đề tài “Một số biện pháp tham mưu để xây dựng sở vật chất trường mầm non” với mục đích tăng trưởng sở vật chất, phục vụ tốt cho cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, phù hợp với xu phát triển giáo dục mầm non nay, Đề tài áp dụng trường tơi có tính khả thi cao Vì thế, đề tài áp dụng cho tất trường mầm non vùng miền huyện áp dụng rộng rãi trường mầm non tồn tỉnh Quảng Bình PHẦN NỘI DUNG 2.1 Thực trạng nội dung cần nghiên cứu Đối với trường Mầm non công tác trường có nhiều điểm trường, địa bàn rộng, dân cư đơng, song có đầy đủ phịng học cho độ tuổi, khuôn viên nhà trường ổn định, đảm bảo điều kiện trẻ vui chơi hoạt động mang tính chất phát triển tồn diện Trong năm vừa qua hổ trợ UBND Huyện Lệ Thủy, tham mưu tích cực với UBND xã cơng tác xã hội hóa giáo dục Mầm non, trọng phát triển sở vật chất, trang thiết bị nhà trường mà cụ thể qua duyệt kế hoạch phát triển hàng năm kế hoạch xây dựng, mua sắm năm học: Với tình hình thực tế chung địa phương nhà trường, để thực đề tài thân tơi may mắn có nhiều thuận lợi - Thuận lợi: Xã đạt xã Nông thôn mới, lãnh đạo địa phương quan tâm, đồng tình cao kế hoạch phát triển quy mô trường lớp giai đoạn 2016-2020 nhà trường, cấp ủy đảng, quyền thường xuyên chăm lo đến giáo dục nói chung giáo dục mầm non nói riêng Đây động lực mạnh mẽ giúp tơi tự tin q trình nghiên cứu thực đề tài Sự phối hợp chăt chẽ tổ chức, đoàn thể như; Hội phụ nữ, Mặt trận, Hội khuyến học xã đặc biệt Ban chấp hành hội phụ huynh công tác vận động xã hội hóa giáo dục Bên cạnh đó, nhà trường có đội ngũ CB, GV, NV nhiệt tình, chịu thương chịu khó, có lực cơng tác, khả tiếp cận chương trình GDMN Nhân dân phụ huynh năm gần nhận thức giáo dục mà đặc biệt giáo dục mầm non có thay đổi lớn - Khó khăn: Do điều kiện kinh tế chậm phát triển, đời sống nhân dân thấp, nhận thức bậc phụ huynh mang nặng ý thức mong chờ Ngân sách địa phương cịn hạn hẹp, Nhà nước chưa có đầu tư thích đáng cho giáo dục Mầm non CSVC nhà trường cịn hạn chế, cháu đơng song đồ chơi ngồi trời ít, khn viên diện tích cịn chật hẹp, số hệ thống cơng trình vệ sinh xuống cấp, đồ dùng, trang thiết bị thiếu hư hỏng nhiều Để nâng cao hiệu việc xây dựng CSVC, trang thiết bị cho trường giải khó khăn CSVC thực tế nhà trường, xuất phát từ trách nhiệm người làm công tác quản lý, với lương tâm nghề nghiệp sâu nghiên cứu tìm cho trường hướng số biện pháp cụ thể 2.2 Một số biện pháp thực hiện: Ngày tình hình đổi đất nước, nghiệp giáo dục mầm non địi hỏi khơng ngừng nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện, lấy chất lượng để trì phát triển số lượng Muốn làm điều cần phải, kết hợp sức mạnh cộng đồng, kết hợp hỗ trợ đầu tư Nhà nước đóng góp nhân dân, phối hợp tổ chức trị, đoàn thể việc tạo điều kiện xây dựng sở vật chất, trang thiết bị dạy học Trong vấn đề này, người Hiệu trưởng cầu nối nhà trường với cấp lãnh đạo địa phương, ban ngành, tổ chức trị, đồn thể để tham mưu, phối hợp tích cực tham gia thực kế hoạch nhà trường có hiệu cao Muốn làm tốt công tác tham mưu việc tăng trưởng CSVC nhà trường cần có giải pháp sau: * Biện pháp Nghiên cứu tài liệu quy định chuẩn CSVC trang thiết bị trường mầm non Đây giải pháp vô quan trọng người quản lý Người quản lý phải nghiên cứu đầy đủ loại tài liệu nắm yêu cầu tối thiểu, cụ thể điều kiện CSVC, trang thiết bị Trường mầm non lúc có để lập kế hoạch phát triển Để xây dựng kế hoạch có tính khả thi cao tập trung nghiên cứu Điều lệ Trường Mầm non ban hành theo Quyết định số: 04/2015/VBHN-BGDĐT ngày 14 tháng 12 năm 2015; TT số 02/2014/TT-BGDĐT ngày 08/02/2014 Bộ GD&ĐT Thông Tư Ban hành Quy chế công nhận trường Mầm non đạt chuẩn quốc gia; Thông tư số 01/2013/VBHNBGDĐT quy định danh mục thiết bị mầm non tối thiểu phục vụ chương trình mầm non; Các văn quy định tiêu chuẩn cụ thể sở vật chất cần thiết trường mầm non như: diện tích phải đảm bảo yêu cầu tối thiểu 1,5m2/trẻ, phịng học 55m2/phịng, diện tích hiên chơi rộng 2m, lan can cao 0,8m… diện tích phịng chức năng, phòng hiệu phải đảm bảo diện tích tối thiểu phù hợp với hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Ngồi trường mầm non loại đồ dùng đồ chơi trang thiết bị cần đủ số lượng đạt chất lượng (theo TT01) như: loại đồ dùng học tập: học tốn, lơ tơ, loại….; đồ chơi lắp ghép, xếp hình, …Các trang thiết bị như: ti vi, máy tính, đầu đĩa…Các loại đồ dùng đồ chơi đóng vai trị vơ quan trọng q trình hoạt động trẻ độ tuổi thông qua loại đồ dùng đồ chơi nhân cách trẻ hình thành phát triển Các tiêu chí sở vật chất trường học đưa vào chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nơng thơn 2015-2020 Chính phủ * Biện pháp Lập kế hoạch xây dựng sở vật chất Kế hoạch khâu chu trình quản lý Nếu khơng có kế hoạch khơng thực chức quản lý Kế hoạch yếu tố then chốt việc thực nhiệm vụ trì phát triển nhà trường Vì tơi ln ln coi trọng thực nghiêm túc việc xây dựng, hoạch định kế hoạch tất mặt Đối với công tác lập kế hoạch xây dựng sở vật chất, giải pháp quan trọng mang tính chiến lược lâu dài xuyên suốt trình hoạt động nhà trường, xây dựng sở vật chất không năm, hai năm mà phải 10 năm, 15 năm chí 20 năm cịn giá trị sử dụng Để làm điều này, người quản lý xây dựng kế hoạch cần phải có nhìn tổng thể tầm nhìn chiến lược, cần phải xác định rõ mục tiêu cần đạt Tổ chức rà sốt tồn CSVC, đối chiếu theo tiêu chuẩn, xác định hạng mục thiếu, chưa đáp ứng yêu cầu để đưa vào kế hoạch phát triển, Trên sở vào thực trạng có, thuận lợi khó khăn để xây dựng kế hoạch mang tính khả thi Như vậy, thành công kế hoạch đề hồn tồn có sở đạt mục tiêu Có nhiều loại kế hoạch cần xây dựng là: kế hoạch dài hạn, kế hoạch trung hạn, kế hoạch ngắn hạn Kế hoạch dài hạn gọi chiến lược phát triển giáo dục mầm non từ đến 10 năm xây dựng sở giáo dục đào tạo UBND huyện 2010-2020; Kế hoạch trung hạn có thời gian năm, kế hoạch cần phải bám sát Nghị Đảng xã theo nhiệm kỳ, kế hoạch Phòng GD-ĐT sở để xây dựng kế hoạch ngắn hạn (2-3 năm) Kế hoạch ngắn hạn thường có tính khả thi hiệu thực cao hơn, tiến độ nhanh hơn, đặc biệt trường nằm kế hoạch xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia mức độ I sau năm Các kế hoạch bổ sung theo kế hoạch năm học Một điều cần lưu ý xây dựng kế hoạch là: Kế hoạch phải phù hợp với điều kiện địa phương đặc điểm tình hình nhà trường Chính thế, xây dựng kế hoạch tơi bám sát văn hướng dẫn ngành, địa phương như: Quyết định số 7705/QĐ-UBND ngày 30/12/2015 UBND huyện phê duyệt Kế hoạch phát triển Giáo dục- Đào tạo giai đoạn 2016-2020; Nghị đảng ủy xã khóa XII, kế hoạch thể rõ mục tiêu từ tổng thể đến chi tiết, thời gian bắt đầu thực hiện, tổ chức tham gia thực hiện, nguồn đầu tư, tổng kinh phí thực thiện dự kiến móc hồn thành Bên cạnh kế hoạch cần nêu rõ hạng mục đầu tư hay tu sữa nâng cấp hoàn chỉnh, mua sắm loại trang thiết bị phục vụ cho cơng tác quản lý, hành chính, công tác dạy học, công tác bán trú… Không thế, trước xây dựng kế hoạch cần nắm số lượng trẻ dự đoán số lượng trẻ huy động vào lớp năm để có số lượng trẻ tương ứng với số phòng học, số lớp, loại đồ dùng, đồ chơi cần thiết như: Bàn nghế, giá góc, sạp, chăn, chiếu ấn định số lượng cán bộ, giáo viên, nhân viên Biện pháp 3: Công tác tham mưu với cấp lãnh đạo quyền địa phương xây dựng CSVC Để kế hoạch xây dựng CSVC, trang thiết bị trở thành thực cơng tác tham mưu Hiệu trưởng định đến thành cơng hay thất bại kế hoạch Vậy, hiệu trưởng phải xác định đối tượng cần tham mưu Phịng GD&ĐT- Đảng ủy - HĐND - UBND xã Chính thế, sau lập xong kế hoạch cách tỷ mỷ chủ động tham mưu với Đảng ủy, HĐND, UBND xã phải xác định tham mưu vấn đề lớn hai được, mà phải kiên trì, tham mưu nhiều lần vào thời điểm khác nhau, tham mưu kết hợp tuyên truyền Tham mưu quy hoạch mạng lưới trường lớp vừa mang tính tổng thể vừa mang tính chi tiết như: Điều tra, dự đoán số lượng trẻ theo kế hoạch trung hạn từ 2016 đến năm 2020 độ tuổi để dự kiến số lớp tương ứng với số phịng học cần có; Để làm điều việc trước hết cần làm tốt cơng tác tham mưu với cấp lãnh đạo, ban ngành hiểu thêm nhiệm vụ, chức ngành học củng yêu cầu cấp thiết công tác chăm sóc giáo dục trẻ giai đoạn Tham mưu đầy đủ với ban ngành như: Đảng ủy, Hội đồng nhân dân, UBND, UB Mặt trận trước hết đồng chí lãnh đạo chủ chốt, khơng tham mưu cấp địa phương mà phải tranh thủ ý kiến lãnh đạo Phòng GDĐT, ý kiến UBND huyện Chính tơi nhiều lần gặp gỡ, trao đổi làm tờ trình trình lên cấp lãnh đạo đề đạt nguyện vọng, khó khăn nhà trường nhu cầu cần thiết cơng tác chăm sóc giáo dục Sau nhiều lần tham mưu nhà trường nhận quan tâm cấp lãnh đạo Cụ thể năm học 2018 - 2019 nhà trường UBND xã, hội cha mẹ học sinh làm khu phát triển thể chất cho trẻ, nhà xe cho giáo viên, nhân viên với tổng số tiền: 150.000.000đ Qua thực tế cho thấy việc xây dựng sở vật chất trường học địi hỏi phải có nguồn kinh phí lớn, ngồi nguồn kinh phí mà Nhà nước cấp phần lớn cịn tùy thuộc vào tình hình kinh tế địa phương, cịn nguồn đóng góp phụ huynh có mức, nhân dân đời sống nghèo, kinh tế phụ thuộc vào nghề nơng, dân trí thấp Tuy nhiên, năm gần Đảng Nhà nước ta quan tâm đến ngành học mầm non, có nhiều sách ưu tiên cho bậc học như: Đầu tư xây dựng chương trình kiên cố, hỗ trợ nhiều loại đồ dùng đồ chơi cho trường như: đồ chơi ngồi trời, giá góc, đồ dùng giáo dục thể chất, chế độ đãi ngộ cho cháu CB, GV, NV quan tâm góp phần to lớn đến nghiệp phát triển giáo dục mầm non giai đoạn Biện pháp Thực xã hội hóa giáo dục Dù thời đại nào, hoàn cảnh phải “Lấy dân làm gốc”, khơng có việc khó mà dân khơng làm được, việc có biết cách huy động sức dân hay không Đây nguyên tắc mà từ trước đến Đảng Nhà nước ta coi trọng hàng đầu công xây dựng đất nước Trong nghiệp giáo dục thế, muốn xây dựng nhà trường vững mạnh trước hết phải dựa vào tầng lớp nhân dân, mà vai trò nồng cốt Ban đại diện cha mẹ học sinh bậc phụ huynh Tuyên truyền khơng phải sử dụng panơ, áp phích treo đầy đường, hay phát rầm rộ thông tin đại chúng mà việc làm cụ thể thiết thực như: Nhà trường tạo uy tín chất lượng chăm sóc giáo dục, chất lượng đội ngũ, tổ chức tốt phong trào, hoạt động nhà trường có kết quả, nên tạo lòng tin với phụ huynh, với cấp ủy đảng, quyền địa phương Mặt khác tuyên truyền phải để người hiểu rằng: “Nếu toàn xã hội gia đình quan tâm với cơng tác XHH em họ hưởng môi trường giáo dục tốt hơn” Việc tuyên truyền phải chủ trương đắn với mục đích dành đẹp cho trẻ, cải thiện điều kiện học tập trẻ, đổi cách dạy cô cách học trẻ.v.v… Trong trình tham mưu tạo mối quan hệ thật tốt với lãnh đạo, ban ngành đoàn thể địa phương, lắng nghe ý kiến đóng góp lực lượng xã hội, trì thường xuyên liên tục, sinh động, đa dạng có hiệu việc tuyên truyền chủ trương, nội dung XHHGD Đảng Nhà nước phương tiện thông tin đại chúng, thông qua đợt sơ, tổng kết đoàn thể toàn xã v v… Đồng thời hiệu trưởng tranh thủ kêu gọi đóng góp cộng đồng, phân tích cặn kẽ chủ trương huy động nhà trường, nâng cao ý thức trách nhiệm người dân cộng đồng xã hội, thể trách nhiệm xã hội việc chăm lo phát triển giáo dục Muốn làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục trước hết phải làm tốt công tác tuyên truyền nội lực mình, phải tạo uy tín với cộng đồng việc nâng cao chất lượng giáo dục, sử dụng có hiệu nguồn huy động, trân trọng đóng góp cộng đồng, quan tâm chăm lo đến đối tượng học sinh, đồng thời phải chăm lo đầu tư xây dựng sở vật chất, trang thiết bị dạy học tạo môi trường học tập cho học sinh phụ huynh cộng đồng quan tâm ủng hộ, cơng tác xã hội hóa giáo dục có hiệu trì lâu dài Biện pháp Tăng cường công tác quản lý, sử dụng, bảo quản CSVC nhà trường Song song với việc xây dựng tăng trưởng sở vật chất nhà trường cần làm tốt cơng tác sử dụng bảo quản CSVC Đây việc làm riêng cán quản lý mà đòi hỏi tất người tham gia vào công tác giáo dục có trách nhiệm bảo quản, trước hết đội ngũ CB, GV, NV nhà trường người phải làm tốt việc sử dụng bảo quản CSVC Bởi đội ngũ giáo viên, nhân viên người trực tiếp sử dụng Trong trình sử dụng, muốn phát huy hết cơng dụng, cơng suất, lâu bền loại đồ dùng trang thiết bị, nhà trường cần có chế quản lý theo phương thức tự quản; có nghĩa là: đồ dùng, trang thiết bị máy móc cần thiết cho người sử dụng phải có biên bàn giao, người sử dụng phải có trách nhiệm bảo quản, giữ gìn, có kiểm tra việc sử dụng bảo quản CVSC, thành lập Ban kiểm kê tài sản tiến hành kiểm kê lần/năm, lý tài sản hư hỏng theo quy định Ví dụ: Tài sản nhà bếp nhà trường giao cho nhân viên dinh dưỡng giáo viên làm cụm trưởng quản lý, loại đồ dùng lớp giáo cho giáo viên lớp sử dụng bảo quản Ban kiểm kê tài sản có đầy đủ thành phần gồm; Trưởng ban tra nhân dân, CBQL phụ trách công tác sở vật chất, tổ trưởng khu vực, kế toán GV lớp kiểm kê cập nhật danh mục đầy đủ lập biên chổ, phân thành loại tài sản khác để thuận lợi việc quản lý Ở trường mầm có khối lượng tài sản lớn tài sản kiên cố hệ thống phòng học, phòng chức năng….bên cịn có loại tài sản, đồ dùng trang thiết bị như: máy vi tính, ti vi, đầu đĩa…, loại đồ dùng như: bàn ghế, đồ chơi, tài liệu trị giá đến hàng trăm triệu đồng, kinh phí khơng nhà nước mà cịn nhân dân phụ huynh đóng góp, sử sụng khơng mục đích bảo quản khơng tốt làm ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục mà làm tổn thất đến tài sản chung nhân dân, Nhà nước Chính trình sử dụng tài sản sở vật chất nhà trường cần nêu cao vai trò, trách nhiệm cá nhân, gắn trách nhiệm cụ thể vào tiêu chí thi đua thường xun làm tốt cơng tác kiểm tra hàng tháng, hàng kỳ, hàng năm không bị thất thốt, hư hỏng Đối với phịng học nhà trường đạo giáo viên lớp thường xuyên vệ sinh sẽ, giáo dục trẻ không viết, vẽ bậy lên tường, trang trí phịng học hợp lý, tạo thống mát KẾT LUẬN 3.1 Ý nghĩa: Cơ sở vật chất trường mầm non đóng vai quan trọng định đến hiệu chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Trong trình tham mưu xây dựng sở vật chất trường tôi, kết đạt so với trường bạn cịn khiêm tốn, song tham mưu góp phần không nhỏ vào phát triển chung giáo dục xã nhà thành tích ngành GD-ĐT Lệ Thủy nói chung bậc học Mầm non nói riêng Đồng thời tạo dựng tảng sở vật chất vững cho phát triển giáo dục xã tương lai Xây dựng sở vật chất trường mầm non có vai trị, vị trí quan trọng, tảng, điều kiện cần thiết để nuôi dạy cháu, phượng tiện để giúp trẻ phát triển cách toàn diện mặt: đạo đức thể chất, nhận thức, ngơn ngữ, tình cảm xã hội thẩm mỹ Nếu nuôi dạy cháu điều kiện CSVC thiếu thốn, khơng đảm bảo an tồn khơng đem lại cho cháu mơi trường giáo dục tồn diện, không đáp ứng nhu cầu vui chơi học tập cháu Vì vậy, xác định cơng tác tham mưu xây dựng CSVC trường lớp mầm non vấn đề trọng tâm, nhiệm vụ hàng đầu mà người cán quản lý nhà trường mà trước hết người hiệu trưởng phải làm tốt công tác Sự nghiệp giáo dục nghiệp toàn dân, nên cấp quyền địa phương, ban ngành đồn thể chăm lo trì phát triển được, đơn ngành giáo dục chắn gặp nhiều khó khăn Chính mà người hiệu trưởng phải làm cơng tác tham mưu với lãnh đạo Đảng, quyền địa phương, phối hợp ban ngành đoàn thể, bậc phụ huynh với tồn dân địa bàn phụ trách, phải thực tốt công tác “xã hội hóa giáo dục” việc huy động nguồn lực xây dựng CSVC Xây dựng điều kiện, phương tiện để chăm sóc, ni dưỡng giảng dạy cháu đạt theo mục tiêu yêu cầu ngành học đề ra, đáp ứng nhu cầu đổi đất nước Tóm lại: Để làm tốt cơng tác tham mưu để xây dựng sở vật chất trường mầm non, hiệu trưởng cần làm tốt việc sau: + Trong tham mưu phải khéo léo, kiên trì, nắm bắt xử lý thơng tin kịp thời, có hiệu + Phải xây dựng kế hoạch cách chu đáo, đề tiêu cụ thể, đề xuất biện pháp có tính khả thi cao có lộ trình bước vững việc tăng trưởng CSVC cho nhà trường đáp ứng yêu cầu chăm sóc, giáo dục trẻ trường Mầm non + Bám sát Nghị Hội đồng nhân dân xã quan tâm đắn cấp lãnh đạo, hỗ trợ tích cực Hội đồng Giáo dục xã Dựa vào đề án phát triển Giáo dục mầm non để xây dựng kế hoạch phát triển sở vật chất cụ thể năm + Thực tốt việc đổi hình thức tổ chức, nội dung, phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ, tăng cường cơng tác làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ hoạt động nhằm thu hút quan tâm tạo lòng tin phụ huynh + Người cán quản lý, đặc biệt Hiệu trưởng phải làm tốt công tác tham mưu, cơng tác vận động xã hội hóa giáo dục, gắn bó mật thiết với cấp lãnh đạo, tổ chức trị, đồn thể địa phương để tận dụng triệt để sức mạnh toàn Đảng, tồn dân nghiệp giáo dục + Bảo quản tốt sở vật chất, tránh thất thoát xây dựng sử dụng tối đa nguồn kinh phí để mua sắm trang thiết bị phục vụ hoạt động học tập vui chơi trẻ trường Mầm non + Phối hợp chặt chẽ với BCH Hội phụ huynh để làm nòng cốt thúc đẩy tăng trưởng sở vật chất cho nhà trường + Qua hàng kì tiến hành tổ chức sơ kết, tổng kết rút học kinh nghiệm bổ sung cho trình xây dựng CSVC, thiết bị dạy học 3.2 Kiến nghị, đề xuất Trong q trình thực đề tài, tơi thấy rằng, để giải pháp đưa thực mang lại hiệu quả, chất lượng cao, địi hỏi phải có quan tâm tạo điều kiện cấp lãnh đạo Do mạnh dạn đề xuất nguyện vọng sau: + Tham mưu với UBND huyện hỗ trợ cho nhà trường kinh phí để mua sắm trang thiết bị dạy học đáp ứng với chương trình GDMN Trên số giải pháp nhằm làm tốt công tác tham mưu để tăng trưởng sở vật chất trường mầm non mà năm học tơi áp dụng có hiệu cao Kính mong giúp đỡ, góp ý Hội đồng khoa học cấp để thân tơi có nhiều kinh nghiệm tốt việc tham mưu tăng trưởng CSVC cho Nhà trường năm Ý kiến Hội đồng khoa học Phòng GD-ĐT Lệ Thủy ... số biện pháp tham mưu để xây dựng sở vật chất trường mầm non? ?? với mục đích tăng trưởng sở vật chất, phục vụ tốt cho cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, phù hợp với xu phát triển giáo dục mầm non. .. học Mầm non nói riêng Đồng thời tạo dựng tảng sở vật chất vững cho phát triển giáo dục xã tương lai Xây dựng sở vật chất trường mầm non có vai trị, vị trí quan trọng, tảng, điều kiện cần thiết để. .. phát triển Các tiêu chí sở vật chất trường học đưa vào chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn 2015-2020 Chính phủ * Biện pháp Lập kế hoạch xây dựng sở vật chất Kế hoạch khâu chu trình