THIẾT KẾ BÀI DẠY MINH HỌA SINH HỌC 10 Bài TẾ BÀO NHÂN SƠ I MỤC TIÊU NĂNG LỰC (10 lực) 1.1 Tự chủ tự học: thông qua nghiên cứu SGK tài liệu tham khảo inter net… 1.2 Giao tiếp hợp tác thể thơng qua hoạt động nhóm để hồn thành phiếu học tập số 1, số 1.3 Giải vấn đề sáng tạo: Từ tỉ lệ S/V học sinh giải thích ưu kích thước nhỏ vi khuẩn 1.4 Năng lực ngôn ngữ: Học sinh nắm thuật ngữ chuyên ngành sinh học như: vi khuẩn Gram, peptiđơglican… 1.5 Năng lực tốn học: thể qua việc tính tỉ lệ S/V 1.6 Năng lực tìm hiểu tự nhiên xã hội: Từ hai loại vi khuẩn Gram + Gram – học sinh hình thành biện pháp sử dụng thuốc kháng sinh hợp lí 1.7 Năng lực tin học: lực tìm kiếm thơng tin internet 1.8 Năng lực thể chất: HS biết cách bảo vệ sức khỏe cách giữ gìn vệ sinh PHẨM CHẤT 2.1 Yêu nước: thông qua việc tuyên truyền người xung quanh biết cách phòng tranh bệnh vi khuẩn 2.1 Chăm chỉ: hình thành phẩm chất chăm học, ham học, có tinh thần tự học, chăm làm, tham gia tích cực hoạt động nhóm, chăm hoạt động vệ sinh cá nhân môi trường 2.2 Trung thực: thật thà, thẳng học tập 2.3 Trách nhiệm: bảo vệ sức khỏe thân, gia đình, cộng đồng mơi trường sống II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Hình ảnh cấu tạo vi khuẩn 2.Máy chiếu, máy tính Phiếu học tập Phiếu học tập số Nội dung Đặc điểm Kích thước Tế bào chất Vùng nhân Đáp án phiếu học tập số Nội dung Đặc điểm Kích thước - Nhỏ (1 - Tế bào chất - Tế bào chất chưa có hệ thống nội màng, bào quan khơng có Vùng nhân màng bao bọc - Chưa có màng nhân Phiếu học tập số Thành phần Màng sinh chất Tế bào chất Vùng nhân Các thành phần khác ngồi màng sinh chất: lơng roi, vỏ nhầy, thành tế bào Đáp án phiếu học tập số Cấu tạo Chức Thành phần Màng sinh chất Tế bào chất Vùng nhân Các thành phần khác ngồi màng sinh chất: lơng roi, vỏ nhầy, thành tế bào Cấu tạo lớp phôtpholipit prôtêin - Gồm thành phần là: +Bào tương: dạng chất keo bán lỏng chứa nhiều hợp chất hữu vô +Riboxom (nơi tổng hợp protein) hạt dự trữ - Chưa có màng nhân - Thường phân tử ADN mạch vòng - Thành tế bào: peptiđôglican - Lông roi: prôtêin - Vỏ nhầy: Nước, prôtêin, saccarit Chức - Bảo vệ tế bào - Trao đổi chất với môi trường - Là nơi diễn hoạt động sống tế bào - Lưu trữ, bảo quản truyền đạt thông tin di truyền - Thành tế bào: bảo vệ, quy định hình dạng tế bào - Lông: bám vào bề mặt tế bào chủ - Roi: Di chuyển -Vỏ nhầy: Giúp vi khuẩn tránh bạch cầu tiêu diệt III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động (Hoạt động khởi động) Vi khuẩn có cấu tạo đặc điểm nào? Mục đích - Tạo tâm vui vẻ, thoải mái cho học sinh - Làm bộc lộ hiểu biết, quan niệm sẵn có học sinh - Tạo mối liên tưởng kiến thức có (nguyên nhân gây hư hỏng thịt vi khuẩn với kiến thức đặc điểm cấu tạo vi khuẩn.) - Học sinh huy động kiến thức kĩ kinh nghiệm thân có liên quan đến học mới, kích thích mong muốn tìm hiểu học Nội dung - Giáo viên đưa tình huống, học sinh suy nghĩ trả lời - Giáo viên đặt vấn đề vào bài: Vậy vi khuẩn có đặc điểm cấu tạo nào? Chúng ta tìm hiểu số Tế bào nhân sơ Dự kiến sản phẩm học tập học sinh - Học sinh nêu nguyên nhân gây thối thịt vi khuẩn Kĩ thuật tổ chức Giáo viên yêu cầu học sinh giải tình sau: Bạn A sau mua thịt quên bỏ vào tủ lạnh, ngày sau bạn thấy miếng thịt bị hỏng Bạn giải thích cho bạn A biết miếng thịt lại bị hỏng khơng? Học sinh trả lời: Nguyên nhân vi khuẩn Giáo viên dẫn vào mới: Vậy vi khuẩn có đặc điểm cấu tạo nào? Hoạt động (Hình thành kiến thức mới): Đặc điểm chung cấu tạo tế bào nhân sơ Mục đích - Học sinh trình bày đặc điểm chung tế bào nhân sơ - Nêu ưu kích thước nhỏ tế bào nhân sơ - Trình bày cấu tạo tế bào nhân sơ - Có biện pháp phòng tránh bệnh vi khuẩn gây Nội dung - Trình bày nội dung kiến thức học sinh cần hình thành I Đặc điểm chung - Kích thước - Tế bào chất - Vùng nhân II Cấu tạo tế bào nhân sơ - Màng sinh chất - Tế bào chất - Vùng nhân - Các thành phần khác bên màng sinh chất Dự kiến sản phẩm học sinh 3.1 Nội dung 1: Đặc điểm chung - Học sinh hoạt động cá nhân hoạt động nhóm: Quan sát hình nghiên cứu thơng tin SGK để hoàn thành phiếu học tập số - Học sinh hoạt động cá nhân hoạt động nhóm vận dụng kiến thức tốn học tính tỉ lệ S/V - Có thể học sinh chưa trả lời xác giáo viên bạn khác chỉnh sửa hoàn chỉnh 3.2 Nội dung 2: Cấu tạo tế bào nhân sơ - Học sinh hoạt động cá nhân hoạt động nhóm: Quan sát hình nghiên cứu thơng tin SGK để hoàn thành phiếu học tập số - Có thể học sinh chưa trả lời xác giáo viên bạn khác chỉnh sửa hoàn chỉnh Kĩ thuật tổ chức 4.1 Đặc điểm chung vi khuẩn - Giáo viên chia lớp thành nhóm (mỗi nhóm học sinh) - GV cho HS quan sát hình ảnh tế bào vi khuẩn phát phiếu học tập số cho nhóm - HS nghiên cứu SGK, thảo luận nhóm hồn thành phiếu học tập số - GV chiếu đáp án phiếu học tập, cho nhóm học sinh chấm chéo cơng bố kết - Gv chiếu tập, yêu cầu học sinh độc lập thực Bài tập: So sánh tỉ lệ S/V hai hình hộp Từ cho biết kích thước nhỏ đem lại ưu cho tế bào nhân sơ? 2cm 1cm Hình A Hình B Đáp án phiếu học tập số Hình khối A: S = 6cm2, V = 1cm3→ S/V = Hình khối B: S = 24cm2, V = 8cm3→ S/V = Kết luận: Kích thước nhỏ tỉ lệ S/V lớn →lợi ích: Tốc độ trao đổi chất qua màng nhanh, tế bào sinh trưởng nhanh, khả phân chia nhanh → Số lượng tế bào tăng nhanh 4.2 Cấu tạo tế bào nhân sơ - GV chiếu hình ảnh cấu tạo tế bào nhân sơ (Hình số 7.2 SGK), phát phiếu học tập số - HS quan sát hỉnh 7.2, nghiên cứu thông tin SGK, thảo luận nhóm hồn thành phiếu học tập số - GV chiếu đáp án phiếu học tập, cho nhóm học sinh chấm chéo cơng bố kết - GV: Dựa vào cấu trúc thành tế bào chia vi khuẩn thành loại? Việc phân loại có ý nghĩa gì? Hoạt động 3: Luyện tập Mục đích - Học sinh thực hành vận dụng trực tiếp kiến thức vừa học để giải câu hỏi liên quan đến 2.Nội dung - Học sinh trả lời câu hỏi trắc nghiệm Dự kiến sản phẩm học sinh: - Dựa vào kiến thức học, HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm Kỹ thuật tổ chức: - GV chiếu câu hỏi trắc nghiệm, gọi học sinh trả lời - Học sinh sử dụng kiến thức trả lời câu hỏi - GV học sinh khác nhận xét, đánh giá Câu1: Tế bào vi khuẩn gọi tế bào nhân sơ vì? A Vi khuẩn xuất sớm B Vi khuẩn chứa nhân phân tử ADN dạng vịng C Vi khuẩn có cấu trúc đơn bào D Vi khuẩn chưa có màng nhân Câu2: Vùng nhân tế bào vi khuẩn có đặc điểm? A Chứa phân tử ADN dạng vòng B Chứa phân tử ADN mạch thẳng, xoắn kép C Chứa phân tử ARN dạng vòng D Chứa phân tử ADN liên kết với protein Câu 3: Tế bào vi khuẩn có chứa bào quan? A Lizoxom B Riboxom C Trung thể D Lưới nội chất Câu : Đặc điểm khơng có tế bào nhân sơ ? A Vật chất di truyền chủ yếu nhân ARN B Khơng có hệ thống nội màng C Bên thành tế bào bao bọc lớp vỏ nhầy D Chứa ribôxôm Câu 5: Cho đặc điểm sau: (1) Khơng có màng nhân (2) Khơng có nhiều loại bào quan (3) Khơng có hệ thống nội màng (4) Khơng có thành tế bào peptidoglican Có đặc điểm chung cho tất tế bào nhân sơ? A B C D Câu 6: Người ta chia vi khuẩn hai loại vi khuẩn Gram dương vi khuẩn Gram âm dựa vào? A Cấu trúc thành phần hóa học thành tế bào B Cấu trúc nhân tế bào C Số lượng plasmit tế bào chất vi khuẩn D Khả chịu nhiệt vi khuẩn Hoạt động 4: Vận dụng thực tiễn tìm tịi mở rộng Câu 1: Tại bị bệnh tiêu hoá vi khuẩn ecoli xâm nhập cần phải chữa trị nhanh chóng? ... cho học sinh - Làm bộc lộ hiểu biết, quan niệm sẵn có học sinh - Tạo mối liên tưởng kiến thức có (nguyên nhân gây hư hỏng thịt vi khuẩn với kiến thức đặc điểm cấu tạo vi khuẩn.) - Học sinh huy... huống, học sinh suy nghĩ trả lời - Giáo viên đặt vấn đề vào bài: Vậy vi khuẩn có đặc điểm cấu tạo nào? Chúng ta tìm hiểu số Tế bào nhân sơ Dự kiến sản phẩm học tập học sinh - Học sinh nêu nguyên... thức học sinh cần hình thành I Đặc điểm chung - Kích thước - Tế bào chất - Vùng nhân II Cấu tạo tế bào nhân sơ - Màng sinh chất - Tế bào chất - Vùng nhân - Các thành phần khác bên màng sinh chất