Toán: Bài 38: PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI I Mục tiêu: - Học sinh thành lập bảng trừ phạm vi 5, thuộc làm tính trừ phạm vi - Vận dụng làm tính giải tốn thực tế, số tình đơn giản liên quan đến “ phép trừ phạm vi ” sống - Rèn luyện tính cần thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học, lực tư lập luận toán học, lực giao tiếp toán học II Đồ dùng dạy học: - GV: - Bộ đồ dùng dạy toán, Sơ đồ, phiếu tập - HS: - Bộ đồ dùng học Toán, Sách giáo khoa, Bảng III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động Khởi động Học sinh chơi trò chơi “truyền điện” nhằm củng cố phép cộng, trừ phạm vi Cách chơi: Một bạn nêu phép tính cộng (trừ) phạm vi 3, phép cộng phạm vi 5, mời bạn khác nêu kết Bạn nêu kết quyền nêu tiếp phép tính khác mời bạn khác trả lời Cứ hết thời gian (Bạn trả lời không lượt chơi khơng nêu phép tính Kết thúc trị chơi bạn khơng trả lời hát bài) Hoạt động 2: Lập bảng trừ phạm vi * Thành lập phép trừ – = - HS thao tác lấy que tính, lấy bớt que tính Cịn lại que tính? - HS trả lời: Có que tính, bớt que tính cịn lại que tính - HS nêu phép tính phù hợp? - HS : – = - HS viết phép tính vào bảng con: – = - GV ghi bảng lớp : – = - HS đọc lại – = (cá nhân nối tiếp, tổ, lớp) * Thành lập phép trừ – 2; – 3; – tương tự với hình vng, hình trịn, hình tam giác - HS đọc lại phép tính vừa thành lập 5–1=4 5–2=3 5– = 5–4=1 - GV đặt câu hỏi: Các phép tính có điểm giống nhau? - HS: Giống lấy trừ số - GV: Kết luận giới thiệu bài: Các phép tính có điểm giống lấy trừ số Đây phép tính trừ phạm vi Đó nội dung học ngày hôm nay: Bài 38: Phép trừ phạm vi ( GV ghi đề lên bảng – HS nhắc lại) Học thuộc lòng bảng trừ phạm vi 5–1=4 5–2=3 5–3=2 5–4=1 - HS tự nhẩm thuộc lòng bảng trừ - HS đọc theo nhóm đơi - Các nhóm thi đọc thuộc lịng trước lớp - Cá nhân thi đọc 3: Nhận biết mối quan hệ phép cộng phép trừ - GV đính lên bảng - HS viết phép tính cộng phù hợp? 1+4=5 4+1=5 - HS nhận phép cộng đổi chỗ số kết khơng đổi - HS viết phép tính trừ tương ứng 5–4=1 – 1= - HS đọc lại bảng lớp 1+4=5 4+1=5 5–4=1 5–1=4 - HS nhận biết + = 5, ngược lại – = 1; + = 5, ngược lại – = Như phép trừ phép tính ngược lại phép cộng Đó mối quan hệ phép cộng phép trừ * GV đính lên bảng - Dựa vào mối quan hệ phép cộng phép trừ HS thảo luận nhóm đơi viết phép tính tương ứng vào bảng - HS viết: 3+2=5 2+3=5 5–2=3 5–3=2 - HS đọc lại tất phép tính Hoạt động 3: Thực hành – Luyện tập Bài 1: Tính - HS làm tập vào bảng - GV quan sát nhận xét Bài 2, 3: Tính - HS làm tập vào - GV lưu ý cho HS tập viết kết thẳng cột - HS đổi vở, nhận xét cho nhau, thống kết Bài 4: Hoạt động nhóm đơi - GV đính nội dung tập lên bảng hướng dẫn HS hoạt động nhóm đơi, thảo luận để nêu tốn viết phép tính thích hợp - GV phát phiếu có nội dung tập cho HS - HS thảo luận , ghi phép tính tương ứng vào phiếu - Đại diện số nhóm trình bày tốn phép tính tương ứng trước lớp - HS nhận xét HS GV nhận xét thống kết Hoạt động 4: Vận dụng kiến thức, kĩ vào thực tiễn Tổ chức trò chơi “đố bạn”: - Quản trị hơ “đố bạn”: “đố bạn”: - HS “đố gì”: “đố gì”: - Quản trị: Đố bạn gia đình tớ có người, tớ học Vậy người nhà? (quản trị mời bạn nêu kết quả), bạn trả lời làm quản trị.(quản trị nâng dần lên với trường hợp sử dụng hai lượt tính trừ Ví dụ: Nhà bạn Lan có gà, hôm qua mẹ bạn Lan bán gà, hôm bán Hỏi nhà bạn Lan gà?) Dặn dò: - Về nhà tiếp tục học thuộc bảng trừ phạm vi 5, ôn lại bảng cộng , trừ phạm vi 3, 4, - Tìm đếm đồ vật có số lượng nhà, ngồi phố ( ly, cửa sổ, nhà tầng ) - Chuẩn bị tốt cho học ngày mai: Luyện tập Cơ hội học tập trải nghiệm phát triển lực cho học sinh: - Thông qua thao tác với que tính, hình trịn, hình vng, hình tam giác trường hợp thành lập phép trừ, học sinh có hội phát triển lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học - Thơng qua việc đọc, viết số, việc thực hành giải tập tính, nêu tốn viết phép tính thích hợp tập học sinh có hội phát triển lực giao tiếp tốn học - Qua q trình thực việc lập bảng trừ phạm vi 5, phân tích để biết mối quan hệ phép cộng phép trừ, học sinh có hội phát triển lực tư lập luận toán học ... phép tính Hoạt động 3: Thực hành – Luyện tập Bài 1: Tính - HS làm tập vào bảng - GV quan sát nhận xét Bài 2, 3: Tính - HS làm tập vào - GV lưu ý cho HS tập viết kết thẳng cột - HS đổi vở, nhận... - Thơng qua việc đọc, viết số, việc thực hành giải tập tính, nêu tốn viết phép tính thích hợp tập học sinh có hội phát triển lực giao tiếp toán học - Qua trình thực việc lập bảng trừ phạm vi 5,... lên với trường hợp sử dụng hai lượt tính trừ Ví dụ: Nhà bạn Lan có gà, hơm qua mẹ bạn Lan bán gà, hôm bán Hỏi nhà bạn Lan gà?) Dặn dò: - Về nhà tiếp tục học thuộc bảng trừ phạm vi 5, ôn lại bảng