CHƯƠNG 5 hướng dẫn dạy học chủ đề vật chất và năng lượng

CHƯƠNG HƯỚNG DẪN DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC Chủ đề: Vật chất lượng, Môi trường tài nguyên thiên nhiên NỘI DUNG Chủ đề Vật chất lượng • • • • Mục tiêu, nội dung chủ đề Phương pháp hình thức tổ chức dạy học Hướng dẫn sử dụng làm đồ dùng dạy học đơn giản Lập kế hoạch dạy học, thực hành tập giảng Chủ đề Môi trường tài nguyên thiên nhiên • • • Mục tiêu Phương pháp hình thức tổ chức dạy học Lập kế hoạch dạy học, thực hành tập giảng CHỦ ĐỀ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Các nhóm báo cáo kết thảo luận nhóm Trình Trình bày bày mục mục tiêu tiêu cần cần đạt đạt khi dạy dạy học học chủ chủ đề đề “Vật “Vật chất chất và năng lượng” lượng” môn môn Khoa Khoa học học lớp lớp 4, 4, 5 theo theo định định hướng hướng phát phát triển triển năng lực So sánh cấu trúc nội dung kiến thức chủ đề “vật chất lượng” môn Khoa học lớp 4, chương trình SGK 2006 chương trình GDPT 2018 Đưa nhận xét PPDH có nội dung Vật chất lượng 1.1 Mục tiêu, nội dung chủ đề Mục tiêu • Bước đầu hình thành phát triển HS Biết, hiểu, trình bày đặc điểm, tính chất số vật, tượng tự nhiên : đất, nước, khơng khí, âm thanh, ánh sáng, nhiệt vai trò chúng đời sống nguời • Nhớ đặc điểm, ứng dụng số vật liệu thường dùng, biến đổi vật chất ; việc sử dụng nguồn lượng nói chung nguồn lượng : lượng Mặt Trời, lượng gió, lượng nước • Khả tìm tịi, khám phá kiến thức: Quan sát, đo đạc, sử dụng dụng cụ, tiến hành thí nghiệm đơn giản Nhận biết vấn đề; nêu câu hỏi; dự đốn; thiết kế phương án tìm tịi; giải thích kết thí nghiệm; suy luận để rút kết luận • Khả áp dụng kiến thức giải thích vật, tượng tự nhiên, giải vấn đề liên quan đến nội dung học Giao tiếp (trao đổi, trình bày…) hiểu biết khoa học Hợp tác học tập khoa học • Thái độ u thích khoa học, đánh giá vai trị khoa học, “thái độ khoa học” suy nghĩ hành động (cẩn thận, trung thực, khách quan, kiên trì,…); sẵn sàng vận dụng kiến thức khoa học vào sống Ý thức thực quy tắc vệ sinh , an tồn cho thân, gia đình cộng đồng, tích cực tham gia bảo vệ mơi trường xung quanh • Phát triển học sinh lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sang tạo, lực tìm hiểu tự nhiên 1.1 Mục tiêu, nội dung chủ đề Nội dung chủ đề Nội dung Chương trình GDPT 2006 chủ đề Vật chất lượng Lớp     Nước Khơng khí Âm Nội dung chủ đề Lớp    Vật liệu thường dùng Chương trình GDPT 2018 Chất Sự biến đổi chất Lớp   Nước Khơng khí Sử dụng lượng Lớp    Đất Hỗn hợp dung dịch Sự biến đổi chất Ánh sang nhiệt Năng lượng    Ánh sang Âm Nhiệt     Vai trò lượng Năng lượng điện Năng lượng chất đốt Năng lượng mặt trời, gió nước chảy Nước Nước • Bài 20 Nước có tính chất gì? - Tính chất, vai trị nước; vịng tuần hồn nước tự nhiên • Bài 21 Ba thể nước • Bài 22 Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra? • Bài 23 Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên - Ơ nhiễm bảo vệ môi trường nước - Làm nước; nguồn nước sinh hoạt • Bài 24 Nước cần cho sống Khơng Khí • Bài 25 Nước bị nhiễm • Bài 26 Ngun nhân làm nước bị nhiễm - Tính chất; thành phần; vai trị; chuyển động khơng khí • Bài 27 Một số cách làm nước - Ơ nhiễm bảo vệ mơi trường khơng khí • Bài 28 Bảo vệ nguồn nước • Bài 29 Tiết kiệm nước Ánh sáng Khơng khí - Nguồn sáng; truyền ánh sang • Bài 30 Làm để biết có khơng khí? • Bài 31 Khơng khí có tính chất gì? • Bài 35 Khơng khí cần cho cháy • Bài 36 Khơng khí cần cho sống • Bài 37 Tại có gió • Bài 38 Gió nhẹ, gió mạnh Phịng chống bão • Bài 39 Khơng khí bị nhiễm • Bài 40 Bảo vệ nguồn khơng khí Âm • Bài 41 Âm • Bài 42 Sự lan truyền âm • Bài 43 - 44 Âm sống Ánh sang nhiệt • Bài 45 Ánh sáng • Bài 46 Bóng tối • Bài 47 - 48 Ánh sáng cần cho sống • Bài 49 Ánh sáng việc bảo vệ đơi mắt • Bài 50 - 51 Nóng, lạnh nhiệt độ • Bài 52 Vật dẫn nhiệt vật cách điện • Bài 53 Các nguồn nhiệt • Bài 54 Nhiệt cần cho sống - Vật cho ánh sáng truyền qua vật cản ánh sang Lớp 4, 2018 • Bài 33-34 Ơn tập kiểm tra học kì I Lớp 4, 2006 • Bài 32 Khơng khí gồm thành phần nào? - Vai trò, ứng dụng ánh sáng đời sống - Ánh sáng bảo vệ mắt Âm - Âm thanh; nguồn âm; lan truyền âm - Vai trò, ứng dụng âm đời sống - Chống ô nhiễm tiếng ồn Nhiệt - Nhiệt độ; truyền nhiệt - Các vật dẫn nhiệt tốt dẫn nhiệt kém; ứng dụng đời sống Đặc điểm công dụng số chất liêu thường dùng Đất • Bài 22 Tre, mây, song - Thành phần đất • Bài 23 Sắt, gang, thép - Vai trị đất • Bài 24 Đồng hợp kim đồng - Vấn đề nhiễm, xói mịn đất bảo vệ • Bài 25 Nhơm mơi trường đất • Bài 26 Đá vơi Hỗn hợp dung dịch • Bài 27 Gốm xây dụng: gạch, ngói Sự biến đổi chất • Bài 28 Xi măng - Sự biến đổi trạng thái • Bài 29 Thủy tinh - Sự biến đổi hoá học • Bài 30 Cao su • Bài 31 Chất dẻo Vai trị lượng • Bài 32 Tơ sợi Năng lượng điện • Bài 33-34 Ơn tập kiểm tra học kì - Mạch điện đơn giản Sự biến đổi chất - Vật dẫn điện vật cách điện • Bài 37 Dung dịch • Bài 38-39 Sự biến đổi hóa học Sử dụng lượng • Bài 40 Năng lượng - Sử dụng lượng điện Năng lượng chất đốt - Một số nguồn lượng chất đốt - Sử dụng an toàn, tiết kiệm lượng chất đốt Năng lượng mặt trời, gió nước chảy • Bài 41 Năng lượng mặt trời - Sử dụng lượng mặt trời • Bài 42-43 Sử dụng lượng chất đốt - Sử dụng lượng gió • Bài 44 Sử dụng lượng gió lượng nước chảy - Sử dụng lượng nước chảy • Bài 45 Sử dụng lượng điện • Bài 46-47 Lắp mạch điện đơn giản • Bài 48 An tồn tránh lãng phí sử dụng điện • Bài 49-50 Ôn tập: Vật chất lượng Lớp 5, 2018 • Bài 36 Hỗn hợp Lớp 5, 2006 • Bài 35 Sự chuyển thể chất 1.2 phương pháp hình thức tổ chức dạy học 2.1 Các PP HTTCDH chủ đề Vật chất lưọng lớp • Các PPDH chủ đề Vật chất lượng thường sử dụng lớp : quan sát, thí nghiệm, thực hành, hỏi - đáp, thảo luận…  2.2 Các PP HTTCDH chủ đề vật chất lượng lớp 5  • • • • • • Một số phương pháp thường sử dụng để phát huy tính tích cực học tập HS :  Phương pháp quan sát  Phương pháp thực nghiệm  Dạy - học hợp tác nhóm nhỏ  Trị chơi học tập  Tuỳ theo tiết học, học, GV cần phối hợp số phương pháp khác cách linh hoạt, sáng tạo dễ phát huy tối đa hoạt động, tìm tịi, phát kiến thức 2.3 Một số ví dụ sử dụng PPDH cụ thể (GTr, tr143 – 148) GV cần vận dụng linh hoạt phương pháp, hình thức tổ chức dạy học khác Do đặc trưng chủ đề, phương pháp dạy học chủ đạo thí nghiệm, thực hành, quan sát GV cần vận dụng kết hợp chúng với phương pháp dạy học khác, phương pháp dạy học để phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS, rèn cho em kỹ học tập môn khoa học thực nghiệm 1.3 hướng dẫn sử dụng làm đồ dung dạy học đơn giản Thiết bị dạy học chủ đề Vật chất lượng bao gồm: Bộ tranh ảnh tư liệu liên quan đến nội dung chủ đề Mơ hình đồ dùng vật liệu thực tế Phiếu học tập Các thiết bị thí nghiệm Có thể sử dụng kênh hình SGK để HS quan sát, nhận xét sử dụng bảng số liệu • Phiếu học tập theo nhóm, lớp nên dùng khổ giấy A2 (nếu có điều kiện) viết lên bảng phụ để đại diện nhóm, cá nhân báo cáo trước lớp • Hình thức Kĩ Kiến thức học sử dụng Phiếu học tập dùng hoạt động nhóm, lớp, cá nhân, dùng cho phát kiến thức hay ôn tập củng cố kiến thức Phiếu học tập có vai trị quan trọng trình dạy, học Phiếu học tập đa dạng tùy theo mục tiêu mục đích • Nên dùng câu hỏi trắc nghiệm (dạng điền khuyết, sai nhiều lựa chọn) Phiếu học tập PHIẾU HỌC TẬP Ghép tượng/ ứng dụng cở cột bên trái với tính chất có liên quan nước cột bên phải cho phù hợp: PHIẾU HỌC TẬP Điền từ rắn, lỏng, khí vào chỗ chấm sau cho phù hợp PHIẾU HỌC TẬP Khoanh vào câu trả lời Câu Thành phần khơng khí quan trọng hoạt động hô hấp người là: A Khí ơ-xi         B Hơi nước        C Khí các-bơ-nic        D Khí ni-tơ Câu Ví dụ sau chứng tỏ khơng khí cần cho cháy? A Úp cốc nước nghiêng cốc có sủi bọt lên B Quạt lị để than cháy C Bếp ga khơng cháy bình ga cạn PHIẾU HỌC TẬP Viết tên vật có hình sau vào bảng cho phù hợp? Vật nguồn sáng Vật phản chiếu ánh sáng     1.4 lập kế hoạch dạy học thực hành tập giảng a, Lập kế hoạch dạy học • • SV chọn nội dung xác Thiết kế kế hoạch DH khoa học, nội dung kế hoạch thể đầy đủ, xác: mục tiêu, Đồ dùng, PP HTTCDH, nội dung dạy học … b Thực hành tập giảng • • • Yêu cầu Yêu cầu SV tích cực thực hành, SV giảng vai GV, SV dự vai HS Các SV vai HS ghi chép đầy đủ Sau thực hành, GV tổ chức nhận xét, đánh giá rút kinh nghiệm theo nội dung thể kế hoạch học, yêu cầu học… CHỦ ĐỀ môi trường tài nguyên thiên nhiên 2.1 Mục tiêu, nội dung chủ đề Mục tiêu • Bước đầu hình thành phát triển HS Hiểu biết đơn giản, ban đầu môi trường tài nguyên thiên nhiên; thành phần mơi trường; vai trị môi trường tự nhiên đời sống người; tác động người môi trường tài nguyên thiên nhiên; nguyên nhân dẫn đến rừng bị tàn phá, đất ngày bị thu hẹp thối hóa, nước khơng khí bị nhiễm; tác hại việc tài nguyên bị cạn kiệt, môi trường bị ô nhiễm Các biện pháp bảo vệ môi trường mức độ: quốc gia, cộng đồng, gia đình thân • Khả tìm tịi, khám phá kiến thức: Quan sát thực tế xung quanh, tìm tịi thơng tin từ nguồn khác nhau,… • Vận dụng kiến thức, kĩ học vào việc bảo vệ mơi trường, tài ngun thiên nhiên • Có ý thức bảo vệ mơi trường tài ngun thiên nhiên • Phát triển học sinh lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, lực tìm hiểu tự nhiên 2.1 Mục tiêu, nội dung chủ đề Nội dung chủ đề Nội dung 2006 chủ đề Nội dung 2018 chủ đề Lớp Môi trường tài nguyên thiên nhiên    Bài 62 Môi trường Bài 63 Tài nguyên thiên nhiên Bài 64 Vai trị mơi trường tự nhiên đời sống người    Bài 65 Tác động người đến môi trường rừng Bài 66 Tác động người đến môi trường đất Bài 67 Tác động người đến mơi trường khơng khí nước    Bài 68 Một số biện pháp bảo vệ mơi trường Bài 69 Ơn tập: Mơi trường tài nguyên thiên nhiên Bài 70 Ôn tập kiểm tra cuối năm Lớp Sinh vật môi trường   Chuỗi thức ăn Lớp  Vai trò sinh vật Vai trò thực vật sinh vật nói chung chuỗi thức ăn người nói riêng  Tác động người đến mơi trường 2.2 phương pháp hình thức tổ chức dạy học Chủ đề "Môi trường tài nguyên thiên nhiên" dạy lớp 5, gồm ôn tập Khi dạy chủ đề GV sử dụng phương pháp dạy học như: Quan sát, thảo luận lớp, thảo luận nhóm, điều tra để giúp HS hiểu rõ vai trị mơi trường, tài ngun thiên nhiên người, tác động người đến môi trường Từ đó, giúp em có thái độ hành vi đắn việc bảo vệ môi trường 2.3 lập kế hoạch dạy học thực hành tập giảng a, Lập kế hoạch dạy học • • SV chọn nội dung xác Thiết kế kế hoạch DH khoa học, nội dung kế hoạch thể đầy đủ, xác: mục tiêu, Đồ dùng, PP HTTCDH, nội dung dạy học … b Thực hành tập giảng • • • u cầu u cầu SV tích cực thực hành, SV giảng vai GV, SV dự vai HS Các SV vai HS ghi chép đầy đủ Sau thực hành, GV tổ chức nhận xét, đánh giá rút kinh nghiệm theo nội dung thể kế hoạch học, yêu cầu học… Lập kế hoạch tập giảng Chia lớp thành nhóm Nhóm 1: Bài 22- Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra? (Khoa học, lớp 4) Nhóm 2: Bài 30- Làm để biết có khơng khí ? (Khoa học, lớp 4) Nhóm 3: Bài 38-39- Sự biến đổi hóa học (Khoa học, lớp 5) ... DUNG Chủ đề Vật chất lượng • • • • Mục tiêu, nội dung chủ đề Phương pháp hình thức tổ chức dạy học Hướng dẫn sử dụng làm đồ dùng dạy học đơn giản Lập kế hoạch dạy học, thực hành tập giảng Chủ đề. .. khi dạy dạy học học chủ chủ đề đề ? ?Vật ? ?Vật chất chất và năng lượng? ?? lượng? ?? môn môn Khoa Khoa học học lớp lớp 4, 4, 5 theo theo định định hướng hướng phát phát triển triển năng lực So sánh cấu trúc... dạy học Lập kế hoạch dạy học, thực hành tập giảng CHỦ ĐỀ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Các nhóm báo cáo kết thảo luận nhóm Trình Trình bày bày mục mục tiêu tiêu cần cần đạt đạt khi dạy dạy học học chủ