TINH GA 10 2019 ĐIỀU CHỈNH 5 BUÓC

Th: Đặng Lý Tính NK Giáo Án Vật Lí 10 Ghi chú: Phân phối thời gian giảng theo bước tương tự sau: HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức (20’) HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10’) HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Th: Đặng Lý Tính NK Giáo Án Vật Lí 10 PHẦN I: CƠ HỌC CHƯƠNG I: ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM Tiết – Bài 1- Ngày 7/9/2020 CHUYỂN ĐỘNG CƠ I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Về kiến thức: - Nêu chuyển động, chất điểm, hệ quy chiếu, mốc thời gian, vận tốc Về kĩ năng: - Xác định vị trí vật chuyển động hệ quy chiếu cho Về thái độ: - Có hứng thú học tập mơn Vật lí, u thích tìm tịi KH - Có thái độ khách quan trung thực, nghiêm túc học tập Định hướng phát triển lực a Năng lực hình thành chung : Năng lực giải vấn đề Năng lực thực nghiệm Năng lực dự đốn, suy luận lí thuyết, thiết kế thực theo phương án thí nghiệm kiểm chứng giả thuyết, dự đốn, phân tích, xử lí số liệu khái quát rút kết luận khoa học Năng lực đánh giá kết giải vân đề b Năng lực chuyên biệt môn vật lý : - Năng lực kiến thức vật lí - Năng lực phương pháp thực nghiệm - Năng lực trao đổi thông tin - Năng lực cá nhân HS II PHƯƠNG PHÁP – PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Về phương pháp: - Phân tích kết hợp đàm thoại Về phương tiện dạy học - Giáo án, sgk, thước kẻ, đồ dùng dạy học,… III CHUẨN BỊ: a Chuẩn bị GV: - Chuẩn bị số ví dụ thực tế xác định vị trí điểm hv thảo luận b Chuẩn bị HS: - Ôn lại phần chuyển động lớp IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số hs & ổn định trật tự lớp, ghi tên hs vắng mặt vào SĐB: Kiểm tra cũ: Không kiểm tra Bài mới: HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo Th: Đặng Lý Tính NK Trên đường từ VC đến ST có đoạn cột số ghi Sóc Trăng 20km, cột số gọi vật làm mốc Vậy vật làm mốc gì? Vai trị? Ta vào học hơm để tìm hiểu Giáo Án Vật Lí 10 Hs định hướng ND PHẦN I: CƠ HỌC CHƯƠNG I: ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM CHUYỂN ĐỘNG CƠ HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: chuyển động, chất điểm, hệ quy chiếu, mốc thời gian, vận tốc Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo CH1.1: Làm để biết - Chúng ta phải dựa vào I Chuyển động Chất một vật chủn đợng hay vật (vật mốc) điểm đứng yên? đứng yên bên đường Chuyển động - Lấy ví dụ minh hoạ - Hs tự lấy ví dụ Chuyển vật (gọi - Hs phát biểu khái niệm tắt chuyển động) CH1.2: Như vậy chuyển động Cho ví dụ thay đổi vị trí vật so chuyển động cơ? (ghi nhận với vật khác theo thời khái niệm) cho ví dụ? - Từng em suy nghĩ trả lời gian - Khi cần theo dõi vị trí câu hỏi gv Chất điểm vật đồ Một vật chuyển động (ví dụ xác định vị trí coi chất điểm ôtô đường từ kích thước Cao Lãnh đến TP HCM) nhỏ so với độ dài đường ta khơng thể vẽ ô (hoặc so với khoảng tơ lên đồ mà biểu - Cá nhân hs trả lời (dựa cách mà ta đề cập đến) thị bằng chấm nhỏ Chiều vào khái niệm SGK) Quỹ đạo dài nhỏ so với - Tự cho ví dụ theo suy nghĩ Tập hợp tất vị trí quãng đường thân chất điểm chuyển CH1.3: Vậy mợt vật - Hs hồn thành theo u động tạo đường chuyển động được coi cầu C1 định Đường gọi mợt chất điểm? Nêu mợt vài - Hs tìm hiểu khái niệm quy quy đạo chuyển động ví dụ về một vật chuyển đạo chuyển động động được coi một chất điểm không được coi chất điểm? - Từ em hồn thành C1 - Trong thời gian chuyển động, mỡi thời điểm định chất điểm vị trí xác định Tập hợp tất vị trí chất điểm Th: Đặng Lý Tính NK chuyển động tạo đường định Đường gọi quy đạo chuyển động CH2.1: Các em hãy cho biết tác dụng của vật mốc đối với chuyển động của chất điểm? - Khi đường cần nhìn vào cột km (cây số) ta biết ta cách vị trí bao xa - Từ em hoàn thành C2 CH2.2: Làm để xác định vị trí của một vật biết quỹ đạo chuyển động? - Chú y H1.2 vật chọn làm mốc điểm O chiều từ O đến M chọn chiều dương chuyển động, theo chiều ngược lại theo chiều âm GVKL: Như vậy, cần xác định vị trí chất điểm quy đạo chuyển động ta cần có vật mốc, chọn chiều dương dùng thước đo khoảng cách từ vật đến vật mốc CH2.3: Nếu cần xác định vị trí của một chất điểm mặt phẳng ta làm nào? Muốn chỉ cho người thợ khoan tường vị trí để treo một quạt thì ta phải làm (vẽ) bản thiết kế? - Muốn xác định vị trí điểm M ta làm nào? - Chú ý đại lượng đại số - Các em hoàn thành C3; gợi ý: chọn gốc toạ độ trùng với bất kỳ điểm Giáo Án Vật Lí 10 - Vật mốc dùng để xác định vị trí thời điểm chất điểm quy đạo chuyển động - Hs nghiên cứu SGK II Cách xác định vị tri vật không gian Vật làm mốc thước đo - Vật làm mốc vật coi đứng yên dùng để xác định vị trí vật thời - Hs trả lời theo cách hiểu điểm (vật mốc - Thước đo dùng để đo vật đứng yên chiều dài đoạn đường từ vật bờ sông) đến vật mốc biết quy - Hs trả lời đạo chiều dương quy ước xác định vị trí xác vật + O - Hs nghiên cứu SGK, trả lời câu hỏi gv? - Chọn chiều dương cho trục Ox Oy; chiếu vng góc điểm M xuống trục toạ độ (Ox Oy) ta điểm điểm (H I) - Vị trí điểm M xác định bằng toạ độ - Chiếu vng góc điểm M xuống trục toạ độ ta M (2,5; 2) x I O M H y M Hệ toạ độ - Gồm trục toạ độ; Gốc toạ độ O, chiều (+) trục - Hệ toạ độ cho phép xác định vị trí xác điểm M bằng toạ độ (VD :sgk ) + Để xác định vị trí xác chất điểm chuyển động cần chọn hệ toạ độ có gốc O gắn vào vật mốc + Tuỳ thuộc vào loại chuyển động quy đạo cđ mà chọn hệ toạ độ phù hợp (VD: toạ độ Đề Các; toạ độ cầu ) Th: Đặng Lý Tính NK điểm A, B, C, D để thuận lợi người ta thường chọn điểm A làm gốc toạ độ TB: Để xác định vị trí chất điểm, tuỳ thuộc vào qũy đạo loại chuyển động mà người ta có nhiều cách chọn hệ toạ độ khác Ví dụ: hệ toạ độ cầu, hệ toạ độ trụ… Chúng ta thường dùng hệ toạ độ Đề-các vng góc ĐVĐ: Chúng ta thường nói: chuyến xe khởi hành lúc 7h, 15 phút Như 7h mốc thời gian (còn gọi gốc thời gian) để xác định thời điểm xe bắt đầu chuyển động dựa vào mốc xác định thời gian xe CH3.1: Tại phải chỉ ro mốc thời gian dùng dụng cụ gì để đo khoảng thời gian trôi kể từ mốc thời gian? KL: Mốc thời gian thời điểm ta bắt đầu tính thời gian Để đơn gian ta đo & tính thời gian từ thời điểm vật bắt đầu chuyển động CH3.2: Các em hoàn thành C4 bảng giờ tàu cho biết điều gì? - Xác định thời điểm tàu bắt đầu chạy & thời gian tàu chạy từ HN vào SG? CH3.3: Các yếu tố cần co một hệ quy chiếu? - Phân biệt hệ toạ độ & hệ quy chiếu? Tại phải dùng hệ quy chiếu? GVKL :HQC gồm vật mốc, hệ toạ độ, mốc thời gian đồng hồ Để cho đơn giản Giáo Án Vật Lí 10 - Cá nhân suy nghĩ trả lời - Chỉ rõ mốc thời gian để mô tả chuyển động vật thời điểm khác Dùng đồng hồ để đo thời gian - Hiểu mốc thời gian chọn lúc xe bắt đầu chuyển bánh - Bảng tàu cho biết thời điểm tàu bắt đầu chạy & thời điểm tàu đến ga - Hs tự tính (lấy hiệu số thời gian đến với thời gian bắt đầu đi) - Vật làm mốc, hệ toạ độ gắn với vật làm mốc, mốc thời gian & đồng hồ - Hệ toạ độ cho phép xác định vị trí vật Hệ quy chiếu cho phép khơng xác định toạ độ mà xác định thời gian chuyển động vật, thời điểm vị trí III Cách xác định thời gian chuyển động Mốc thời gian đồng hồ Mốc thời gian (hoặc gốc thời gian) thời điểm mà ta bắt đầu đo thời gian Để đo thời gian trôi kể từ mốc thời gian bằng đồng hồ Thời điểm thời gian a) Thời điểm: - Trị số thời gian lúc cụ thể kể từ mốc thời gian VD: b) Thời gian: Khoảng thời gian trôi = Thời điểm cuối - Thời điểm đầu VD: IV Hệ quy chiếu -Vật mốc + Hệ toạ độ có gốc gắn với gốc - Mốc thời gian t0 + đồng hồ Th: Đặng Lý Tính NK Giáo Án Vật Lí 10 thì: HQC = Hệ toạ độ + Đồng hồ HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập trắc nghiệm: Câu 1: Trong trường hợp coi đồn tàu chất điểm? A Đoàn tàu lúc khởi hành B Đoàn tàu qua cầu C Đoàn tàu chạy đoạn đường vịng D Đồn tàu chạy đường Hà Nội -Vinh Câu 2: Một người đứng đường quan sát ô tô chạy qua trước mặt Dấu hiệu cho biết ô tô chuyển động? A Khói phụt từ ống khí đặt gầm xe B Khoảng cách xe người thay đổi C Bánh xe quay trịn D Tiếng nổ động vang lên Câu 3: Một xe lửa chuyển động, quan sát va li đặt giá để hàng hóa, nói rằng: Va li đứng yên so với thành toa Va li chuyển động so với đầu máy Va li chuyển động so với đường ray nhận xét đúng? A B C D 1, Câu 4: Trong ví dụ đây, trường hợp vật chuyển động coi chất điểm? A Mặt Trăng quay quanh Trái Đất B Đoàn tàu chuyển động sân ga C Em bé trượt từ đỉnh đến chân cầu trượt D Chuyển động tự quay Trái Đất quanh trục Câu 5: Chọn đáp án A Quy đạo đường thẳng mà chất điểm chuyển động B Một đường cong mà chất điểm chuyển động gọi quy đạo C Quy đạo đường mà chất điểm vạch khơng gian chuyển động D Một đường vạch sẵn khơng gian chất điểm chuyển động gọi quy đạo Câu 6: Khi chọn Trái Đất làm vật mốc câu nói sau đúng? A Trái Đất quay quanh Mặt Trời B Mặt Trời quay quanh Trái Đất Th: Đặng Lý Tính NK Giáo Án Vật Lí 10 C Mặt Trời đứng yên Trái Đất chuyển động D Cả Mặt Trời Trái Đất chuyển động Câu 7: Hành khách tàu A thấy tàu B chuyển động phía trước Cịn hành khách tàu B lại thấy tàu C cũng chuyển động phía trước Vậy hành khách tàu A sẽ thấy tàu C: A Đứng yên B Chạy lùi phía sau C Tiến phía trước D Tiến phía trước sau lùi phía sau Câu 8: Người lái đò ngồi yên thuyền thả trơi theo dịng nước Trong câu mơ tả sau đây, câu đúng? A Người lái đò đứng yên so với dòng nước B Người lái đò chuyển động so với dòng nước C Người lái đò đứng yên so với bờ sơng D Người lái đị chuyển động so với thuyền Câu 9: Trong trường hợp quy đạo vật đường thẳng? A Chuyển động vệ tinh nhân tạo Trái Đất B Chuyển động thoi rãnh khung cửi C Chuyển động đầu kim đồng hồ D Chuyển động vật ném theo phương nằm ngang Câu 10: Lúc sáng ô tô chạy Quốc lộ cách Hà Nội 20 km Việc xác định vị trí tơ thiếu yếu tố nào? A Mốc thời gian B Vật làm mốc C Chiều dương đường D Thước đo đồng hồ Hướng dẫn giải đáp án Câu 10 Đáp án D A C A C B C A B C HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo 1.Để xác định vị trí - HS trả lời 1.Để xác định vị trí vật tàu biển đại dương, - HS nộp tập mặt phẳng, người ta dùng người ta dùng tọa độ - HS tự ghi nhớ nội hệ trục tọa độ gồm trục Ox nào? dung trả lời hồn Oy vng góc với Để xác 2.Khi đu quay hoạt động, thiện định vị trí tàu biển phận đu quay đại dương, người ta dùng trục Ox chuyển động tịnh tiến, vĩ độ, trục Oy kinh độ phận quay ? tàu 2.Khoang ngồi đu quay chuyển động tịnh tiến Các Th: Đặng Lý Tính NK Giáo Án Vật Lí 10 phận gắn chặt với trục quay chuyển động quay HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo Có thể lấy mốc thời gian để đo kỉ lục chạy không ? Khái quát lại nội dung học qua sơ đồ tư Hướng dẫn nhà Hoạt động GV Hoạt động Hs - Về nhà làm tập 8, học kĩ phần ghi nhớ chuẩn bị - Ghi câu hỏi tập (ôn lại kiến thức chuyển động đều) Nội nhà dung cần nắm sau là: cđ thẳng gì? - Ghi ch̉n bị cho Ct tính quãng đường đc? PT tọa độ - thời gian cđ sau thẳng Duyệt TTCM Tạ Minh Bình Th: Đặng Lý Tính NK Giáo Án Vật Lí 10 Tiết 2– Bài – ngày: 7/9/2020 CHUYỂN ĐỘNG THẲNG ĐỀU I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Về kiến thức: - Nhận biết đặc điểm vận tốc chuyển động thẳng - Viết cơng thức tính qng đường dạng phương trình chuyển động chuyển động thẳng Về kĩ năng: - Lập phương trình x = x0 + vt - Vận dụng phương trình x = x0 + vt chuyển động thẳng hai vật - Vẽ đồ thị tọa độ chuyển động thẳng Về thái độ: - Có hứng thú học tập mơn Vật lí, u thích tìm tịi KH - Có thái độ khách quan trung thực, nghiêm túc học tập Định hướng phát triển lực a Năng lực hình thành chung : Năng lực giải vấn đề Năng lực thực nghiệm Năng lực dự đốn, suy luận lí thuyết, thiết kế thực theo phương án thí nghiệm kiểm chứng giả thuyết, dự đốn, phân tích, xử lí số liệu khái quát rút kết luận khoa học Năng lực đánh giá kết giải vân đề b Năng lực chuyên biệt môn vật lý : - Năng lực kiến thức vật lí - Năng lực phương pháp thực nghiệm - Năng lực trao đổi thông tin - Năng lực cá nhân HS II PHƯƠNG PHÁP – PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Về phương pháp: - Phân tích kết hợp với đàm thoại nêu vấn đề Về phương tiện dạy học - Giáo án, sgk, thước kẻ, đồ dùng dạy học,… III CHUẨN BỊ: a Chuẩn bị GV: - Hình vẽ 2.2, 2.3 giấy lớn; Một số tập chuyển động thẳng b Chuẩn bị HS: - Ôn lại kiến thức hệ toạ độ, hệ quy chiếu IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số hs & ổn định trật tự lớp, ghi tên hv vắng mặt vào SĐB: Kiểm tra cũ: Có thể kiểm tra khơng Th: Đặng Lý Tính NK Giáo Án Vật Lí 10 Hoạt động GV Hoạt động Hs - Chất điểm gì? nêu cách xác định vị trí tơ quốc lộ? - Phân biệt hệ toạ độ hệ qui chiếu? - Hs lên bảng trả lời câu - GV nhận xét câu trả lời Hs & cho điểm: hỏi kiểm tra Bài mới: HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo - Vậy chuyển động thẳng có tốc độ, CHUYỂN ĐỘNG chuyển động - HS sẽ đưa câu trả THẲNG ĐỀU thời gian nhiều sẽ lời quãng đường xa hơn? Chúng ta sẽ tìm hiểu qua học hơm HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: đặc điểm vận tốc chuyển động thẳng - Viết cơng thức tính qng đường dạng phương trình chuyển động chuyển động thẳng Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo Khi vật có quy đạo thẳng - Hs nhớ lại kiến thức cũ, để I Chuyển động thẳng để xác định vị trí vật trả lời câu hỏi gv: Xét chất điểm chuyển ta cần trục toạ độ? + Chỉ cần trục với gốc động thẳng chiều theo toạ độ chiều dương xác chiều dương CH1.1: Vận tốc trung bình định thước - Thời gian CĐ:  t = t2 – t1 chuyển động cho ta biết -Quãng đường được: điều gì? Cơng thức tính vận s = x2 – x1 tốc trung bình? Đơn vị? Tốc độ trung bình GV nhắc lại: Ở lớp 8, ta có khái niệm vtb, nhiên vật chuyển động theo chiều (-) chọn vtb cũng có s vtb  giá trị (-) Ta nói vtb có giá t trị đại số Đơn vị: m/s km/h … TB: Vận tốc trung bình: đặc * Ý nghĩa: Tốc độ tb đặc 10 ... ptcđ kiến x = x0 + vt = 10 + 5t Vậy ta có: (cm); (t đo bằng giây) 50 = 10 + 5t, nên: Khi kiến vạch 50 nghĩa c Ở vạch 50 nghĩa là tọa độ x 50 cm t= = (s) kiến có tọa độ: x = 50 cm Thay vào ptcđ kiến... gặp sau 0 ,5 Vi dụ 1: Tóm tắt: x1 = 10 cm x2 = 100 cm t = 18s Th: Đặng Lý Tính NK x1 = 10 cm x2 = 100 cm t = 18s a Tính tốc độ kiến b Chọn gốc tọa độ vạch 0, gốc thời gian lúc kiến vạch 10 Viết... b x0 = 10( cm) PTCĐ: x = x0 + vt = 10 + 5t (cm); (t đo bằng giây) v = = (cm/s) Vận dụng phương trình c Ở vạch 50 nghĩa chuyển động tổng quát từ b x0 = 10( cm) PTCĐ: kiến có tọa độ: x = 50 cm viết