ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG

THI HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG MÔN: NGỮ VĂN NĂM HỌC 2017 – 2018 Thời gian: 90 phút Câu (6 điểm) Mở đầu thơ “Nhớ sông quê hương”, nhà thơ Tế Hanh viết: Quê hương có sơng xanh biếc Nước gương soi tóc hàng tre Tâm hồn buổi trưa hè Tỏa nắng xuống dịng sơng lấp lống Trình bày cảm nhận em bốn câu thơ đoạn văn Câu (14 điểm) Trong đầm đẹp sen, Lá xanh trắng lại chen nhị vàng, Nhị vàng trắng xanh, Gần bùn mà chẳng hôi mùi bùn Bài ca dao giúp em liên tưởng tới đầm sen đẹp, ngát hương vào sớm mùa hè Em miêu tả đầm sen … Hết… (Giám thị khơng giải thích thêm) Họ tên thí sinh:…………………… Số báo danh:……………………… HƯỚNG DẪN CHẤMTHI HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNGNĂM HỌC 2017 – 2018 Câu Đáp án Trình bày cảm nhận phát hay đẹp Thang điểm bốn câu thơ : - Về hình thức: + Đoạn văn + Diễn đạt lưu lốt, có hình ảnh, có cảm xúc, khơng mắc lỗi tả, diễn đạt… + Chữ viết đẹp, trình bày khoa học - Về nội dung: Học sinh trình bày theo cách khác phải làm rõ hay, đẹp + Cái hay: Tình yêu quê hương da diết, niềm tự hào, biết ơn quê hương • Nhà thơ tự hào giới thiệu quê hương • Nhà thơ thể tình yêu quê hương qua hình ảnh sơng q hương + Cái đẹp: Phân tích giá trị đặc sắc nghệ thuật: • Ẩn dụ: “nước gương trong” khiến mặt sông gương khổng lồ • Nhân hóa “soi tóc hàng tre” khiến hàng tre hai bên bờ gái nghiêng soi tóc dun dáng bên sơng • Tính từ gợi màu sắc “xanh biếc” có khả khái quát cảnh sông khẳng định ấn tượng ban đầu sông quê hương (dịu dàng, thơ mộng) • Động từ “có” vừa giới thiệu sơng q vừa kín đáo thể niềm tự hào • So sánh “tâm hồn tôi” với “buổi trưa hè” nóng bỏng gợi nhiều liên tưởng • Động từ “tỏa” gợi tình cảm yêu mến nhà thơ lan tỏa • Từ láy “lấp lống” khiến dịng sơng sáng rực rỡ dát bạc - Cảm xúc người viết: Xúc động trước tình yêu quê hương tác giả… Tiêu chuẩn cho điểm: - Điểm – 6: Hiểu rõ yêu cầu đề bài, đảm bảo yêu cầu kĩ kiến thức, có cảm nhận xác nội dung nghệ thuật thơ đại Bài viết có cảm xúc, có hiểu biết đại lý Khai thác tín hiệu nghệ thuật làm bật đặc trưng thể loại Diễn đạt lưu loát thể vốn từ hiểu biết sâu sắc - Điểm – 4: Hiểu rõ yêu cầu đề, đáp ứng hầu hết yêu cầu kĩ kiến thức, có lập luận tương đối chặt chẽ, có vận dụng thành công thao tác 1,5 3,5 - - 1) - cảm thụ thơ đại Thể số kiến thức địa lý, diễn đạt tương đối tốt Điểm – 2: Hiểu chưa đầy đủ yêu cầu đề bài, chưa làm sáng tỏ cảm nghĩ tác giả mình, chưa đáp ứng số yêu cầu kĩ kiến thức, lập luận chưa chặt chẽ, mắc lỗi diễn đạt Điểm 0: Lạc đề bỏ giấy trắng Yêu cầu chung: Đề yêu cầu học sinh làm miêu tả sáng tạo cảnh thiên nhiên Bài viết phải đảm bảo kiểu miêu tả, bố cục rõ ràng gồm phần, dùng từ, miêu tả sáng tạo, chữ viết đẹp, khơng sai tả… Yêu cầu cụ thể: a) Mở bài: giới thiệu đầm sen mùa hoa nở - Dẫn dắt miêu tả khái quát đầm sen nở hoa sáng sớm b) Thân bài: Tả đầm sen mùa hoa nở - Tả bao quát cánh đồng sen mùa hoa nở • Cánh đồng hoa xanh mướt màu điểm tơ chấm hồng • Đầm sen rộng • Hương thơm lan tỏa khắp vùng • Cảnh vật xung quanh sôi động êm dịu - Tả chi tiết cánh đồng sen mùa hoa nở: + Tả hoa sen cánh đồng sen mùa hoa nở • Những búp sen nở • Mùi hương ngào ngạt khắp nơi • Những sen xịe mở nón xịe sớm mai… • Những hoa sen đung đưa theo gió + Tả cảnh vật xung quanh cánh đồng sen mùa hoa nở • Những chim bay lượn hót líu lo • Những bướm bay lả lơi hút mật hoa • Tiếng reo hò người bờ náo nhiệt + Tả người cảnh đầm sen mùa hoa nở • Những người hái sen thuyền • Những người ngắm sen náo nhiệt • Những đứa trẻ vui đùa bờ đầm sen c) Kết bài: nêu cảm nghĩ đầm sen mùa hoa nở - Nêu cảm nghĩ em đầm sen Tiêu chuẩn cho điểm: - Điểm 14: Hiểu rõ yêu cầu đề bài, đảm bảo yêu 2) 12 - - - - cầu kĩ kiến thức, miêu tả sinh động, kết hợp nhuần nhuyễn thao tác miêu tả Bài viết có cảm xúc có so sánh, nhân hóa Diễn đạt lưu lốt thể vốn từ hiểu biết sâu sắc Đáp ứng yêu cầu Điểm 12: Hiểu rõ yêu cầu đề, đáp ứng hầu hết yêu cầu kĩ kiến thức, miêu tả sinh động, có vận dụng thành công thao tác miêu tảvà diễn đạt tương đối tốt Điểm 10: Bài viết hay, làm rõ hình ảnh đầm sen, liên tưởng hợp lí có sức sáng sáng tạo Vận dụng tốt thao tác miêu tả Văn viết có cảm xúc, mắc vài lỗi khơng lớn khơng có lỗi kiến thức Điểm 8:Bài viết thể hiểu biết định kiểu bài, trình bày tương đối đầy đủ ý đề yêu cầu Nội dung phải đảm bảo 50% dung lượng làm Không mắc lỗi lớn làm ảnh hưởng đến nội dung Điểm 6: Chỉ đáp ứng 50% ý phần yêu cầu nêu Điểm trở xuống: Lạc đề bỏ giấy trắng Lưu ý:- Trên gợi ý, tổ chấm cần trao đổi, thống để đánh giá - Khuyến khính HS có cách trình bày sáng tạo, ý tưởng độc đáo, sâu sắc - Giám khảo mức điểm để xác định mức điểm lại Điểm toàn tổng điểm câu, theo mức 0; 0,5; 1; 1.5….19,5; 20 THI HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG MÔN: NGỮ VĂN NĂM HỌC 2017 – 2018 Thời gian: 90 phút Câu (6 điểm) Thăng Long - mảnh đất đế đô ngàn năm văn hiến vào ca dao: Rủ xem cảnh Kiếm Hồ, Xem cầu Thê Húc, xem chùa Ngọc Sơn Đài Nghiên, Tháp Bút chưa mòn Hỏi gây dựng nên non nước này? Hãy viết đoạn văn nêu cảm nghĩ em ca dao trên? Câu (14 điểm) Nhà văn Lỗ Tấn nói: “Trên đường đến thành cơng khơng có vết chân kẻ lười biếng” Hãy giải thích làm rõ ý nghĩa câu nói hệ trẻ … Hết… (Giám thị khơng giải thích thêm) Họ tên thí sinh:……………………………… Số báo danh:……………………… HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNGNĂM HỌC 2017 – 2018 Câu Đáp án 1) - Yêu cầu nội dung: Bài ca dao ca ngợi vẻ đẹp địa danh coi “biểu tượng thu nhỏ” đất nước Việt Nam: Cảnh Hồ Gươm với nét đặc sắc mang âm vang Thang điểm lịch sử văn hóa - Khai thác nét nghệ thuật: + Cụm từ “Rủ nhau” mời gọi, thân thiện háo hức, tự hào trước cảnh đẹp nơi hồ Gươm + Nghệ thuật liệt kê kết hợp với động từ “xem” điệp lại ba lần nhấn mạnh, khẳng định khơng gian văn hóa tự hào dân tộc + Câu hỏi cuối bài: Hỏi gây dựng nên non nước này? • Tự nhiên, âm điệu nhắn nhủ, tâm tình thể xúc động sâu lắng ca dao, tác động trực tiếp vào tình cảm người đọc, người nghe • Câu hỏi để khẳng định nhắc nhở công lao xây dựng non nước cha ông ta qua nhiều hệ Cảnh Kiếm Hồ với cầu Thê Húc, chùa Ngọc Sơn, đài Nghiên, Tháp Bút nâng lên tầm nước non, tượng trưng cho đất nước • Câu hỏi cuối hàm ý nhắc nhở hệ cháu phải biết giữ gìn xây dựng “non nước” cho xứng đáng với truyền thống cha ông - Cảm nghĩ người viết: tự hào, biết ơn nhận thấy trách nhiệm phải giữ gìn phát huy truyền thống yêu nước… 2) Yêu cầu hình thức: - Đúng hình thức đoạn văn, diễn đạt trôi chảy, sinh động - Nắm đặc điểm ca dao để thể cảm nghĩ tình yêu quê hương, niềm tự hào trách nhiệm hệ trẻ Tiêu chuẩn cho điểm: - Điểm – 6: Hiểu rõ yêu cầu đề bài, đảm bảo yêu cầu kĩ kiến thức, có cảm nhận xác Bài viết có cảm xúc, có hiểu biết Lịch sử, văn hóa người Việt Khai thác tín hiệu nghệ thuật làm bật đặc trưng thể loại cao dao quê hương đất nước Diễn đạt lưu loát thể vốn từ hiểu biết sâu sắc - Điểm – 4: Hiểu rõ yêu cầu đề, đáp ứng hầu hết yêu cầu kĩ kiến thức, có lập luận tương đối chặt chẽ, có vận dụng thành cơng thao tác cảm thụ ca dao Thể số kiến thức lịch sử văn hóa, diễn đạt tương đối tốt - Điểm – 2: Hiểu chưa đầy đủ yêu cầu đề bài, chưa làm sáng tỏ cảm nghĩ mình, chưa đáp ứng số yêu cầu kĩ kiến thức, lập luận chưa chặt chẽ, mắc lỗi diễn đạt - Điểm 0: Lạc đề bỏ giấy trắng Yêu cầu chung: Đề yêu cầu học sinh giải thích để làm rõ quan điểm nhà văn Lỗ Tấn thơng qua cách nói hình ảnh “Trên đường đến thành cơng khơng có vết chân kẻ lười biếng” - Đề yêu cầu học sinh tự lựa chọn hình thức phù hợp để giải thích - Đề yêu cầu làm rõ ý nghĩa câu nói hệ trẻ người viết phải liên hệ thực tiễn, nêu gương người thành công số lĩnh vực (làm cách mạng, làm kinh tế giỏi, nghiên cứu khoa học, sáng tạo nghệ thuật… ) Từ rút lời khuyên hệ trẻ - Bài viết phải đảm bảo kiểu nghị luận, bố cục rõ ràng, luận điểm luận chắn, chữ viết đẹp, khơng sai tả… 2) u cầu cụ thể: a) Mở bài: Dẫn dắt nêu vấn đề nghị luận “Trên đường đến thành công khơng có vết chân kẻ lười biếng” b) Thân bài: * Giải thích khái niệm: - Thành cơng: vượt qua khó khăn trở ngại đạt điều mong muốn công việc đời sống - Con đường thành công: đường đến vinh quang, đến kết tốt đẹp - Lười biếng trạng thái ngược lại với siêng Có thể hiểu lười biếng trì trệ, lười nhác xảy thân người Người lười biếng không muốn suy nghĩ, tư duy, sáng tạo hay lao động sản xuất Thậm chí khơng muốn thực hoạt động sống thân cách Bởi thế, thói lười biếng xem cội rễ làm khởi sinh thất bại đời người - Dấu chân kẻ lười biếng: lười biếng, không chăm chỉ, không bỏ công sức, không chịu nỗ lực làm việc.  - Câu nói Lỗ Tấn khẳng định điều vơ có ý nghĩa đời sống: Con người thành công, khơng có nỗ lực thân ngược lại thành công người nỗ lực, chăm chỉ, cần cù định - Đây ý kiến đắn Bởi Lỗ Tấn trải qua chứng kiến thành công, thất bại nhiều người cịn ơng 1) - *Tại người lười biếng khơng thể thành cơng? - Lười biếng chất kẻ tầm thường thất bại - Người lười biếng thường thiếu tin tưởng vào thân - Người lười biếng thường dễ sa ngã tật xấu hay tệ nạn xã hội * Làm để thành công? - Phải xác định mục tiêu sống lành mạnh, tiến nhân văn Luôn rèn luyện nâng cao lĩnh sống Bởi có đường chân thiện dẫn đến bầu trời chân lí - Phải sống có lí tưởng, có hồi bão, có ước mơ lớn lao hướng đến tương lai tươi sáng Phải hành động mãnh liệt, kiên trì, đối mặt chiến thắng nghịch cảnh để vươn lên - Phải có tình u sống mãnh liệt, u thương người tâm xây dựng giới công bằng, tiến bộ, văn minh Luôn ý thức kỉ luật thân, rèn luyện nhân cách nhân phẩm tốt đẹp trở thành người mẫu mực xã hội - Ln kiên trì học tập, kiên trì làm việc, sẵn sàng vấp ngã dũng cảm đứng dậy bí người thành cơng Thành cơng khơng phải cuối cùng, thất phải khơng có nghĩa chấm hết Điều quan trọng phải có tinh thần cảm để bước tiếp phía trước * Chứng minh bình luận: - Trong kháng chiến chống ngoại xâm: … - Trong xã hội ngày nay, hệ trẻ có nhiều người thành cơng học tập, lao động, công tác tất lĩnh vực đời sống xã hội nhờ trình chăm học tập, lao động, nghiên cứu, + Trong học tập: học sinh, sinh viên ngồi ghế nhà trường đích cuối tốt nghiệp cấp học trường để có ngành nghề, tạo lập sống cho (vật chất tinh thần) Kết bài: Khẳng định vấn đề nghị luận Gửi thông điệp tới người Tiêu chuẩn cho điểm: - Điểm 14: Hiểu rõ yêu cầu đề bài, đảm bảo yêu cầu kĩ kiến thức, có lập luận chặt chẽ, kết hợp c) - - - - nhuần nhuyễn thao tác lập luận nghị luận Bài viết có cảm xúc có kiến giải thuyết phục, dẫn chứng cụ thể, tiêu biểu sinh động Diễn đạt lưu loát thể vốn từ hiểu biết sâu sắc Điểm 12: Hiểu rõ yêu cầu đề, đáp ứng hầu hết yêu cầu kĩ kiến thức, có lập luận tương đối chặt chẽ, có vận dụng thành công thao tác lập luận, dẫn chứng diễn đạt tương đối tốt Điểm 10: Bài viết hay, phân tích tác phẩm định hướng làm rõ ý đề bài, ý kiến có sức thuyết phục Vận dụng tốt thao tác nghị luận Văn viết có cảm xúc, mắc vài lỗi khơng lớn khơng có lỗi kiến thức Điểm 8:Bài viết thể hiểu biết định tác phẩm, trình bày tương đối đầy đủ ý đề yêu cầu Nội dung phải đảm bảo 50% dung lượng làm Không mắc lỗi lớn làm ảnh hưởng đến nội dung Điểm 6: Chỉ đáp ứng 50% ý phần yêu cầu nêu Điểm trở xuống: Lạc đề bỏ giấy trắng Lưu ý:- Trên gợi ý, tổ chấm cần trao đổi, thống để đánh giá - Khuyến khính HS có cách trình bày sáng tạo, ý tưởng độc đáo, sâu sắc - Giám khảo mức điểm để xác định mức điểm cịn lại Điểm tồn tổng điểm câu, theo mức 0; 0,5; 1; 1.5….19,5; 20 THI HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG MÔN: NGỮ VĂN NĂM HỌC 2017 – 2018 Thời gian: 90 phút Câu (6 điểm) Vết nứt kiến Khi ngồi bực thềm nhà, thấy kiến tha lưng Chiếc lớn kiến gấp nhiều lần Bò lúc kiến chạm phải vết nứt lớn xi măng Nó dừng lại giây lát Tơi nghĩ kiến quay lại, bị qua vết nứt Nhưng khơng Con kiến đặt ngang qua vết nứt trước, sau đến lượt vượt qua cách bị lên Đến bờ bên kia, kiến lại tha tiếp tục hành trình Hình ảnh làm tơi nghĩ khơng thể học lồi kiến bé nhỏ kia, biến trở ngại, khó khăn ngày hơm thành hành trang quý giá cho ngày mai tươi sáng (Hạt giống tâm hồn - Nhà xuất Tổng hợp TP Hồ Chí Minh) Hãy nêu suy nghĩ em ý nghĩa văn rút học cho thân Câu (14 điểm) Có ý kiến cho rằng: “Những người lãnh đạo anh minh quan tâm chăm lo hạnh phúc lâu bền cho muôn dân.” Dựa vào văn “Chiếu dời đô” “Hịch tướng sĩ” em chứng minh … Hết… (Giám thị khơng giải thích thêm) Họ tên thí sinh:…………………………… Số báo danh:……………………… HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNGNĂM HỌC 2017 – 2018 Câu Đáp án 1) - Yêu cầu hình thức: Kiểu bài: Nghị luận xã hội Bài viết lựa chọn hình thức đoạn văn văn Bài viết phải có luận điểm, luận cứ, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng sinh động, cụ thể, lời văn sáng Không mắc lỗi dùng từ, diễn đạt… Thang điểm 2) - Yêu cầu nội dung: Về kiến thức: Xác định vấn đề nghị luận mà người viết muốn giử gắm qua câu chuyện “Vết nứt kiến”: Con người cần phải biết biến khó khăn trở ngại sống thành hành trang quý giá cho ngày mai - Về nội dung cần đạt: + Tóm tắt khái quát vấn đề từ câu chuyện: cần kiên trì, bền bỉ, sáng tạo… vượt qua trở ngại, áp lực, thử thách sống biến trở thành trải nghiệm thú vị, vơ giá cho thân người + Trên đường đời, người ln gặp khó khăn, thách thức, trở ngại khó vượt qua Đây quy luật tất yếu sống + Thái độ hành động người: tìm cách thức, biện pháp cụ thể để vượt qua hay né tránh, bỏ … (dẫn chứng cụ thể) + Lựa chọn đối mặt với khó khăn thử thách vượt qua lựa chọn đắn, cần thiết để trở thành học quý giá cho thân cho hành trang đời … (dẫn chứng cụ thể) + Phê phán thái độ hành động sai trái: bi quan, chán nản, bỏ cuộc, sa ngã… + Củng cố thái độ, hành động cho thân kêu gọi cộng đồng rèn luyện tâm, lịng kiên trì, sáng tạo, niềm tin, hi vọng, lạc quan… giải vấn đề khó khăn sống Tiêu chuẩn cho điểm: - Điểm – 6: Hiểu rõ yêu cầu đề bài, đảm bảo yêu cầu kĩ kiến thức, có lập luận chặt chẽ, kết hợp nhuần nhuyễn thao tác lập luận nghị luận Bài viết có cảm xúc có kiến giải thuyết phục, dẫn chứng cụ thể, tiêu biểu sinh động Diễn đạt lưu loát thể vốn từ hiểu biết sâu sắc - Điểm – 4: Hiểu rõ yêu cầu đề, đáp ứng hầu hết yêu cầu kĩ kiến thức, có lập luận tương đối chặt chẽ, có vận dụng thành công thao tác lập luận, dẫn chứng diễn đạt tương đối tốt - Điểm – 2: Hiểu yêu cầu đề bài, đáp ứng - 1) - số yêu cầu kĩ kiến thức, lập luận chưa chặt chẽ, mắc lỗi diễn đạt Điểm 0: Lạc đề bỏ giấy trắng Yêu cầu hình thức: Kiểu bài: Nghị luận văn học Bài viết có bố cục phần, có luận điểm, luận dẫn chứng đầy đủ, xác chặt chẽ Bài viết phải có lời văn sáng, lập luận rõ ràng, mạch lạc, không mắc lỗi dùng từ, diễn đạt Yêu cầu nội dung: Mở bài: Dẫn dắt nêu vấn đề nghị luận Thân bài: (Học sinh lựa chọn cách chứng minh khác nhau.) - Chứng minh: Lý Công Uẩn, Trần Hưng Đạo, Nguyễn Trãi người lãnh đạo anh minh, luôn chăm lo hạnh phúc lâu bền cho muôn dân + Lý Công Uẩn anh minh dời từ Hoa Lư Đại La • Phân tích lịch sử dời đô triều đại trước để rút cho định • Chọn vùng đất định đô đảm bảo yếu tố: phong thủy, vị trí, thuận lợi … • Hỏi ý kiến nhân dân định lớn để tạo đồng thuận cao  Vua Lý Công Uẩn chăm lo hạnh phúc lâu bền cho muôn dân + Trần Hưng Đạo anh minh viết Hịch tướng sĩ vào trước kháng chiến chống quận Mông Nguyên lần thứ • Phân tích tình hình đất nước • Nghiêm khắc sai lầm tướng sĩ phân tích để tưỡng sĩ thấy rõ đạo thần chủ • Nghiêm khắc nhắc nhở tướng sĩ học tập Binh thư yếu lược để chuẩn bị kháng chiến lần  Tướng Trần Quốc Tuấn chăm lo hạnh phúc muôn dân c) Kết bài: Khẳng định vấn đề bày tỏ cảm xúc Tiêu chuẩn cho điểm: - Điểm 14: Hiểu rõ yêu cầu đề bài, đảm bảo yêu cầu kĩ kiến thức, có lập luận chặt chẽ, kết hợp nhuần nhuyễn thao tác lập luận nghị luận Bài viết có cảm xúc có kiến giải thuyết phục, dẫn chứng cụ thể, tiêu biểu sinh động Diễn đạt lưu loát thể vốn từ hiểu biết sâu sắc 2) a) b) - - - - Điểm 12: Hiểu rõ yêu cầu đề, đáp ứng hầu hết yêu cầu kĩ kiến thức, có lập luận tương đối chặt chẽ, có vận dụng thành công thao tác lập luận, dẫn chứng diễn đạt tương đối tốt Điểm 10: Bài viết hay, phân tích tác phẩm định hướng làm rõ ý đề bài, ý kiến có sức thuyết phục Vận dụng tốt thao tác nghị luận Văn viết có cảm xúc, mắc vài lỗi khơng lớn khơng có lỗi kiến thức Điểm 8:Bài viết thể hiểu biết định tác phẩm, trình bày tương đối đầy đủ ý đề yêu cầu Nội dung phải đảm bảo 50% dung lượng làm Không mắc lỗi lớn làm ảnh hưởng đến nội dung Điểm 6: Chỉ đáp ứng 50% ý phần yêu cầu nêu Điểm trở xuống: Lạc đề bỏ giấy trắng Lưu ý:- Trên gợi ý, tổ chấm cần trao đổi, thống để đánh giá - Khuyến khính HS có cách trình bày sáng tạo, ý tưởng độc đáo, sâu sắc - Giám khảo mức điểm để xác định mức điểm cịn lại Điểm tồn tổng điểm câu, theo mức 0; 0,5; 1; 1.5….19,5; 20 ... học tập, lao động, công tác tất lĩnh vực đời sống xã hội nhờ trình chăm học tập, lao động, nghiên cứu, + Trong học tập: học sinh, sinh viên ngồi ghế nhà trường đích cuối tốt nghiệp cấp học trường. .. trẻ … Hết… (Giám thị khơng giải thích thêm) Họ tên thí sinh: ……………………………… Số báo danh:……………………… HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNGNĂM HỌC 2017 – 2018 Câu Đáp án 1) - Yêu cầu nội dung: Bài... minh … Hết… (Giám thị khơng giải thích thêm) Họ tên thí sinh: …………………………… Số báo danh:……………………… HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNGNĂM HỌC 2017 – 2018 Câu Đáp án 1) - Yêu cầu hình thức: Kiểu