THÔNG TIN TÀI LIỆU
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP HỒ CHÍ MINH Kiều Ngọc Nhựt KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ, THỰC HÀNH VỀ AN TOÀN THỰC PHẨM VÀ QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC ĐỐI VỚI CƠ SỞ SẢN XUẤT BÚN Ở TÂY NINH Chun ngành: Chính sách cơng Mã số: 60340402 LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS.TS Nguyễn Quốc Tế TP Hồ Chí Minh, năm 2015 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan Luận văn hồn tồn tơi thực Các đoạn trích dẫn số liệu sử dụng luận văn dẫn nguồn có độ xác cao phạm vi hiểu biết Luận văn không thiết phản ánh quan điểm Trường Đại học Kinh tế thành phố Hồ Chí Minh Tác giả luận văn Kiều Ngọc Nhựt MỤC LỤ TRANG PHỤ BÌA LỜI CAM ĐOAN MỤC LỤC DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT DANH MỤC BẢNG BIỂU DANH MỤC HÌNH CHƯƠNG 1: MỞ ĐẦU 1.1 Tính cấp thiết đề tài nghiên cứu: 1.2 Mục tiêu nghiên cứu 1.2.1Mục tiêu t 1.2.2Mục tiêu c 1.3 Câu hỏi nghiên cứu 1.4 Nhiệm vụ nghiên cứu 1.5 Đối tượng nghiên cứu 1.6 Phạm vi nghiên cứu 1.6.1Không gia 1.6.2Thời gian 1.7 Kết cấu luận văn CHƯƠNG 2: TỔNG QUAN LÝ THUYẾT VÀ THỰC TIỄN 2.1 LÝ THUYẾT LIÊN QUAN 2.1.1Các khái n 2.1.2Tầm quan 2.1.3Thực trạng 2.1.4Vấn đề kiế Kiến thức thái độ: 2.1.5Thực hành 2.1.6Vai trò 2.1.7Chính sách 2.1.8Quản lý nhà Trách nhiệm quản lý nhà nước an toàn thực phẩm Trách nhiệm Bộ Công Thương 2.1.9Quy trình sản Quy trình sản xuất: Phụ gia thực phẩm sản xuất bún: Quy định sản xuất bún: 2.2 LƯỢC KHẢO NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN: 2.2.1Lược khảo n 2.2.2Lược khảo n CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3.1 Thiết kế nghiên cứu 3.2 Cỡ mẫu kỹ thuật chọn mẫu 3.3 Các biến số cần thu thập đề tài 3.3.1Đối với cán b 3.3.2Đối với sở 3.4 Phương pháp thu thập số liệu: 3.4.1Đánh giá thự 3.4.2Đánh giá kiế 3.4.3Cách phân tí 3.5 Tổ chức thực hiện: CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 4.1 Giới thiệu 4.2 Đặc điểm địa bàn nghiên cứu 4.3 Thực trạng quản lý ATTP QLTT ở địa phương 4.3.1Hệ thống tổ c 4.3.2Thông tin ch 4.3.4Công tác kiể 4.4 Thực trạng sản xuất KAP ATTP sở sản xuất bún 4.4.1 Giới thiệu chung tình hình sản xuất bún 35 4.4.2 Thông tin chung sở tham gia vấn 35 T̉i, giới tính, trình độ chủ sở: 35 Tình hình sản xuất sở: 37 4.4.3 Kiến thức ATTP đối tượng nghiên cứu 39 Đánh giá kiến thức ATTP: 39 Điểm kiến thức ATTP đối tượng nghiên cứu 40 4.4.4 Thái độ ATTP đối tượng nghiên cứu 41 Đánh giá thái độ chủ sở: 41 Điểm thái độ đối tượng nghiên cứu: 43 4.4.5 Thực hành ATTP đối tượng nghiên cứu 44 Đánh giá thực hành: 44 Điểm thực hành đối tượng nghiên cứu: 45 4.4.6 Điểm KAP ATTP đối tượng nghiên cứu 46 4.5 Mối liênhệ đặc điểm chủ sở với điểm K, A, P, KAP ATTP 47 4.5.1 Mối liên hệ nhóm t̉i với điểm K, A, P, KAP ATTP 47 4.5.2 Mối liên hệ tình độ với điểm K, A, P, KAP 49 4.5.3 Mối liên hệ giới tính với điểm K,A, P, KAP 50 4.5.4 Mối liên hệ sản lượng sản xuất với điểm K, A, P, KAP 51 4.5.5 Mối liên hệ giấy CNĐĐK ATTP với điểm K, A, P, KAP 53 CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHI 55 5.1 Giới thiệu 55 5.2 Tóm tắt kết nghiên cứu 55 5.2.1 Thực trạng quản lý ATTP QLTT ở địa phương 55 5.2.2 Thực trạng sản xuất KAP ATTP sở sản xuất bún 56 Thông tin chung đối tượng nghiên cứu: 56 Kiến thức ATTP đối tượng nghiên cứu: 58 Thái độ ATTP đối tượng nghiên cứu: 58 Thực hành ATTP đối tượng nghiên cứu: 59 Điểm KAP ATTP đối tượng nghiên cứu: Mối liên hệ biến với điểm K, A, P, KAP ATTP: 5.3 Kiến nghị sách Căn cứ kết nghiên cứu, đề xuất số giải pháp sau: 5.3.1Công tác qu 5.3.2Nâng cao K 5.4 Hạn chế đề tài đề xuất hướng nghiên cứu TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT ATTP : An toàn thực phẩm ATVSTP : An toàn vệ sinh thực phẩm CLATVSTP : Chất lượng an toàn vệ sinh thực phẩm KAP : Knowlegle – Attitude – Practice (Kiến thức – Thái độ – Thực hành) NĐTP : Ngộ độc thực phẩm QLTT : Quản lý thị trường TAĐP : Thức ăn đường phố VSATTP : Vệ sinh an toàn thực phẩm DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 3.1 Nguyên nhân giải pháp việc quản lý ATTP 23 Bảng 3.2 Kiến thức, thái độ, thực hành ATTP chủ sở 25 Bảng Trình độ, chuyên môn nghiệp vụ 32 Bảng Về tập huấn ATTP, tra chuyên ngành 33 Bảng Nguyên nhân quản lý ATTP chưa tốt 33 Bảng 4 Giải pháp thực tốt công tác ATTP 34 Bảng Thông tin số sơ tham gia không tham gia vấn 35 Bảng Tổng hợp trình độ, tuổi, giới tính chủ sở 37 Bảng Mặt hàng sản xuất 38 Bảng Sản lượng bún loại sản xuất ngày 38 Bảng Số người trực tiếp sản xuất sở 38 Bảng 10 Đánh giá số người trả lời đúng câu hỏi kiến thức .39 Bảng 11 Kết điểm kiến thức ATTP 41 Bảng 12 Đánh giá số người trả lời câu hỏi đạt yêu cầu thái độ 42 Bảng 13 Kết xét điểm thái độ ATTP: .43 Bảng 14 Đánh giá số người trả lời câu hỏi đạt yêu cầu thực hành .44 Bảng 15 Kết xét điểm thực hành ATTP 46 Bảng 16 Kết xét điểm KAP ATTP 47 Bảng 17 Mối liên hệ nhóm t̉i với điểm K: 47 Bảng 18 Mối liên hệ nhóm t̉i với điểm A: 48 Bảng 19 Mối liên hệ nhóm t̉i với điểm P: .48 Bảng 4.20 Mối liên hệ nhóm t̉i với điểm KAP: 48 Bảng 21 Mối liên hệ trình độ với điểm K: 49 Bảng 22 Mối liên hệ trình độ với điểm A: 49 Bảng 23 Mối liên hệ trình độ với điểm P: 49 Bảng 24 Mối liên hệ giới tính với điểm K: Bảng 25 Mối liên hệ giới tính với điểm A: Bảng 26 Mối liên hệ giới tính với điểm P: Bảng 27 Mối liên hệ giới tính với điểm KAP: Bảng 28 Mối liên hệ sản lượng sản xuất với điểm K: Bảng 29 Mối Bảng 30 Mối Bảng 31 Mối Bảng 32 Mối liên hệ giấy CN Bảng 33 Mối liên hệ giấy CN Bảng Bảng 34Mối 35 Mối liên hệ giấy CN DANH MỤC HÌNH Hình 2.1 Mơ hình thái độ hành vi Hình 2.2 Quy trình sản xuất bún tươi 16 Hình 4.1: Hệ thống tổ chức máy QLTT 31 Hình 4.2 Tỷ lệ % theo nhóm t̉i 36 Hình 4.3 Tỷ lệ % theo trình độ học vấn 36 Hình 4.4 Điểm kiến thức ATTP 41 Hình 4.5 Điểm thái độ ATTP đối tượng nghiên cứu 43 Hình 4.6 Điểm thực hành ATTP đối tượng nghiên cứu 45 Hình 4.7 Điểm KAP ATTP đối tượng nghiên cứu 46 Hình 4.8 Mối liên hệ tình độ với điểm KAP: 50 60 3) Mối liên hệ giới tính với điểm K,A, P, KAP ATTP: giới tính có mối liên hệ với điểm K, A, P, KAP, nam giới có điểm trung bình K, A, P, KAP cao nữ giới 4) Mối liên hệ sản lượng sản xuất với điểm K, A, P, KAP ATTP: Chia nhóm sản lượng sản xuất bún loại ngày thành nhóm: Dưới 500kg; từ 500 kg đến 1.000 kg; 1.000 kg Nhóm sản lượng sản xuất ngày có mối liên hệ với điểm K, A, P, KAP, nhóm sản lượng sản xuất lớn thì có điểm trung bình K, A, P, KAP lớn 5) Mối liên hệ giấy CNĐĐK ATTP với điểm K, A, P, KAP ATTP: sở có Giấy CN ĐĐK ATTP có mối liên hệ với điểm K, A, P, KAP, sở có giấy CN ĐĐK ATTP thì có điểm trung bình K, A, P, KAP lớn 5.3 Kiến nghị sách Căn cứ kết nghiên cứu, đề xuất số giải pháp sau: 5.3.1 Công tác quản lý ATTP QLTT ở địa phương 1) Về tổ chức máy: Qua kết nghiên cứu đề nghị thành lập thêm 01 đội QLTT, có tên Đội QLTT Số 11, chuyên kiểm tra VSATTP địa bàn hoạt động động toàn tỉnh, số biên chế 04 người lấy từ 04 đội có 05 người, nâng số đội QLTT lên 11 đội, đội có 04 người Việc thành lập Đội QLTT Số 11 sẽ bảo đảm tính chun trách, chun nghiệp hơn, khơng còn kiêm nhiệm bảo đảm không tăng biên chế thêm theo chủ trương Chính phủ (Nghị định số 108/2014/NĐ-CP ngày 20 tháng 11 năm 2014 Chính phủ sách tinh giản biên chế) 2) Cơng tác tuyển dụng công chức để bổ sung cho lực lượng cán bộ, công chức nghỉ hưu, cần tuyển đối tượng có trình độ đại học chuyên ngành y, dược để phục vụ cho công tác VSATTP, vì cán bộ, công chức QLTT trình độ chỉ có chuyên ngành kinh tế luật 3) Công tác đào tạo bồi dưỡng: chọn đối tượng kiểm soát viên thị trường 61 (trình độ đại học) tăng cường bồi dưỡng, tập huấn chuyên môn ATTP, kỹ kiểm tra VSATTP, đào tạo tra chuyên ngành 4) Công tác kiểm tra sở sản xuất bún: thực cơng tác kiểm tra đồng loạt tồn sở sản xuất bún địa bàn toàn tỉnh theo quy định Luật ATTP năm 2010 ngun năm 2014 khơng có ngành chức kiểm tra VSATTP sở sản xuất bún địa bàn tỉnh Đối với 27 sở sản xuất chưa có giấy CN ĐĐK VSATTP cần có biện pháp xử lý thích hợp để họ thực điều kiện cần thiết để cấp giấy theo quy định 5) Cơng tác đảm bảo hoạt động: cần có chế độ sách đặc thù cho cán bộ, cơng chức QLTT công tác VSATTP; trang bị phương tiện, thiết bị, hóa chất đáp ứng đủ u cầu cơng tác kiểm tra VSATTP; Bảo đảm kinh phí hoạt động 6) Về công tác tuyên truyền: Thiết kế nội dung tuyên truyền VSATTP phù hợp, cụ thể theo nhóm đối tượng; Tăng thời lượng, tần suất truyền thông 5.3.2 Nâng cao K, A, P ATTP sở sản xuất bún 1) Cung cấp kiến thức ATTP: trình kiểm tra toàn sở phối hợp rà soát đối tượng chủ sở, người trực tiếp sản xuất chưa tập huấn hay chưa cập nhật kiến thức ATTP, tiến hành đề nghị ngành chức mở lớp tập huấn kiến thức ATTP Việc mở lớp tập huấn có hiệu cao thuận lợi cho công tác giảng dạy đề nghị xếp lớp cho học viên theo tiêu chí như: trình độ ngang vào lớp;cùng nhóm t̉i vào lớp; cùng giới tính vào lớp vì theo kết nghiên cứu trình độ, nhóm t̉i, giới tính có liên hệ với kiến thức ATTP 2) Giáo dục đạo đức, lương tâm nghề nghiệp: Theo kết nghiên cứu nhận biết đối tượng nghiên cứu chất: Chất tẩy trắng (Tinopal), hàn the, chất Formol chất cấm sản xuất thực phẩm 77,6 %, 82,2 %, 100% Tỷ lệ nhận biết chất cấm cao số sở sử dụng chất cấm sản xuất bún nên thực việc giáo dục đạo đức, lương tâm nghề nghiệp cần thiết 62 3) Tăng cường tư vấn trực tiếp: đối tượng nghiên cứu sản xuất bún với quy mô nhỏ nên sản xuất theo hướng truyền thống cần tư vấn trực tiếp quan chuyên môn để tiếp thu công nghệ sản xuất theo hướng ATTP 4) Hỗ trợ thực hành: ngành chức cần có biện pháp hỗ trợ sở sản xuất bún sử dụng chất phụ gia thực phẩm đúng chủng loại, đúng liều lượng theo quy định Có biện pháp xử lý nhằm cho người sản xuất thực đeo găng tay, mặc quần áo sạch, mang tạp dề, mang trang tiếp xúc trực tiếp với bún 5) Các quan chức ở địa phương cần tạo điều kiện thuận lợi cho tở chức, cá nhân có điều kiện phát triển sản xuất bún với quy mô lớn, công nghệ cao theo hướng công nghiệp, mặt hàng bún trở thành thực phẩm cơng nghiệp từ mức độ ATTP sẽ cao đáng kể việc quản lý VSATTP cũng thuận lợi 5.4 Hạn chế đề tài đề xuất hướng nghiên cứu Đề tài đạt kết phạm vi nghiên cứu đề tài còn nhiều hạn chế chỉ nghiên cứu nhân tố như: kiến thức, thái độ, thực hành ATTP chủ sở quản lý nhà nước QLTT sở sản xuất bún, còn nhiều nhân tố khác tác động đến việc tuân thủ quy định sản xuất bún theo hướng ATTP Cụ thể nhân tố sau: người trực tiếp sản xuất; địa điểm, môi trường sản xuất; kết cấu nhà xưởng; trang thiết bị, dụng cụ sản xuất; điều kiện bảo quản thực phẩm; điều kiện phân phối thực phẩm; quy mô sản xuất; công nghệ sản xuất; … có tác động đến việc tuân thủ quy định sản xuất bún theo hướng ATTP Phạm vi nghiên cứu chỉ ở địa bàn tỉnh Tây Ninh mặt hàng nghiên cứu mặt hàng bún ngành công thương quản lý nhiều mặt hàng như: rượu, bia, nước giải khát, sữa chế biến, dầu thực vật Quản lý lĩnh vực ATTP hệ thống trị chứ riêng lực lượng QLTT Hướng nghiên cứu mở rộng nghiên cứu nhân tố khác nhân tố đề tài nghiên cứu 63 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tiếng việt Báo cáo năm 2013, 2104 Chi cục QLTT Tây Ninh; Đỗ Thị Thu Trang, Tô Gia Kiến (2009), kiến thức thực hành VSATTP người chế biến thực phẩm huyện Hóc Mơn, TP Hồ Chí Minh; Hoàng Khánh Chi cộng (2012), kiến thức, thái độ, thực hành an toàn thực phẩm yếu tố liên quan người kinh doanh chế biến thức ăn đường phố huyện Thanh Bình, tỉnh Đồng Tháp; Lê Bách Quang cộng (2010) Đánh giá thực trạng vệ sinh, an toàn số thực phẩm có nguy cao xây dựng mô hình giám sát phù hợp; Lê Đức Sang (2013), thực hành tuân thủ số quy định an toàn thực phẩm người kinh doanh thực phẩm tươi sống chợ Chờ, Thị Trấn Chờ, Yên Phong, Bắc Ninh; Lê Minh Uy (2009) Xác định kiên thức, thái độ, thực hành (KAP) nhà sản xuât vệ sinh an toàn thực phâm địa bàn tỉnh An Giang; Luật an toàn thực phẩm ngày 17 tháng năm 2010; Nghị định số 38/2012/NĐ-CP ngày 25 tháng năm 2012 Chính phủ Quy định chi tiết thi hành số điều Luật an toàn thực phẩm; Nghị định số 178/2013/NĐ-CP ngày 14 tháng 11 năm 2013 Chính phủ quy định xử phạt vi phạm hành lĩnh vực ATTP; 10 Nghị định số 108/2014/NĐ-CP ngày 20 tháng 11 năm 2014 Chính phủ sách tinh giản biên chế; 11 Nguyễn Thị Thanh Hương (2012) Thực trạng giải pháp nâng cao lực quản lý việc sử dụng số phụ gia chế biến thực phẩm; 12 Phan Thị Kim (2005) Đánh giá kiến thức, thực hành điều kiện sản xuất, chế biến thực phẩm, đề xuất giải pháp can thiệp đảm bảo vệ sinh ATTP số 64 làng nghề sản xuất, chế biến thực phẩm truyền thống tỉnh Hà Tây 13 Tài liệu tập huấn ATTP Chi cục An tồn thực phẩm tỉnh Tây Ninh; 14.Thơng tư số 45/2012/TT-BCT ngày 28 tháng 12 năm 2012 Bộ Công thương Quy định hoạt động kiểm tra chất lượng, an toàn thực phẩm trình sản xuất thực phẩm thuộc trách nhiệm quản lý nhà nước Bộ Công Thương; 15 Thông tư liên tịch số 13 /2014/TTLT-BYT-BNNPTNT-BCT hướng dẫn việc phân công, phối hợp quản lý nhà nước an toàn thực phẩm; Tiếng Anh Annor, Baiden (2011) Evaluation of food hygiene knowledge attitudes and practices of food handlers in food businesses in Acera, Ghana; Gizaw, Gebrehiwor, Teka (2014) Food safety practice and associated factors of food handlers working in substandard food establishments in Gondar Town, Northwest Ethiopia PHỤ LỤC TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP HỒ CHÍ MINH VIỆN ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC PHIẾU PHỎNG VẤN KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ VÀ THỰC HÀNH VỀ AN TOÀN THỰC PHẨM CỦA CHỦ CƠ SỞ SẢN XUẤT BÚN M Ã SỐ PHIẾU:………… Tên sở: Địa chỉ: Họ tên: PHẦN I: THÔNG TIN CHUNG Tuổi (năm sinh): Giới tính: Trình độ học vấn: Không biết chữ Cấp Loại hình sở sản xuất: Doanh nghiệp Hộ sản xuất kinh doanh Cơ sở hoạt động được bao lâu: Dưới 05 năm Mặt hàng sản xuất kinh doanh: Bún ………… Bánh phở …………… Bình quân số lượng bún loại sản xuất ngày: Dưới 500 kg Có người tham gia sản xuất ngày: người Người trực tiếp sản xuất có làm việc ổn định không? 10 Chủ sở có tham gia trực tiếp sản xuất không? 11 Cơ sở có Giấy chứng nhận đăng ký kinh doanh không? 12 Cơ sở có Giấy chứng nhận đủ điều kiện ATTP không? 13 Có trang bị cho công nhân dụng cụ bảo đảm sản xuất hợp vệ sinh giai đoạn quan trọng ảnh hưởng đến mức độ vệ sinh thực phẩm Có Khơng 14 Trong năm 2014, sở anh/chị có quan chức đến kiểm tra VSATTP khơng? Khơng Có; Nếu có thì quan sau đây: Nam Đội Quản lý thị trường Thanh tra sở Y tế C Đoàn kiểm tra liên ngành PHẦN II: CÂU HỎI KIẾN THỨC VỀ ATTP(K) Anh/chị vui lòng trả lời đủ câu từ K1 đến K21 như: Đúng (A), Sai (B), Không biết (C) Theo anh/chị thực phẩm gì? (K1) Tất đồ ăn, đồ uống (sống chín) (K2) Chỉ có đồ ăn (sống, chín), khơng ph (K3) Chỉ có đồ uống, khơng phải đồ Bún có phải thực phẩm không? (K4) Bún thực phẩm (K5) Bún thực phẩm Theo anh/chị thực phẩm an toàn gì? (K6) Tất thực phẩm không độc, không gây A B C hại cho thể (K7)Tất loại đồ ăn đồ uống thường dùng A B C người bán thị trường Trong thực phẩm sau thì thực phẩm được coi không an tồn? (K8) Thực phẩm bị hư hỏng, đởi màu (K9) Thực phẩm bị móc meo (K10) Thực phẩm bị rách bao (K11) Thực phẩm có chứa ch (K12) Thực phẩm chế b phế phẩm động v Những rủi ro ngộ độc thực phẩm xảy vào lúc nào? (K13) Trong tất giai đoạn từ lúc sản xuất, phân phối, chế biến (K14) Chỉ lúc chế biến thức ăn sử dụng (K15) Chỉ ăn thức ăn thừa (K16) Chỉ xảy loại thực phẩm có tiềm dễ hư hỏng cần bảo qu Tập huấn kiến thức ATTP có giúp ích gì khơng? (K17) Thật có ích cho tơi sản xuất thực phẩm đúng theo q (K18) Tập huấn cho đủ thủ tục, khơng có giúp ích gì Chất sau chất cấm sản xuất thực phẩm (bún)? (K19) Chất tẩy trắng (Tinopa (K20) Hàn the (K21) Chất Formol PHẦN III: CÂU HỎI THÁI ĐỘ VỀ ATTP (A) Anh/chị cho biết mức độ đồng ý mình điểm sau ATTP Mức độ đồng ý tăng dần như: 1: Rất không đồng ý; 2: Có phần không đồng ý; 3: Đồng ý; 4: Khá đồng ý; 5: Rất đồng ý A1 A2 Tuân thủ qui định sx ATTP điều quan trọng với Tôi tin tham gia sản xuất bún an toàn cho người sử A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A11 Sử dụng chất bảo quản không cho phép bất hợp Sử dụng chất phụ gia không cho phép bất hợp p Tình hình vệ sinh môi trường nơi sản xuất ảnh hưởng đến m độ vệ sinh yêu cầu an toàn thực phẩm (bún) Vệ sinh dụng cụ sản xuất hàng ngày yêu cầu phải tu thủ sản xuất thực phẩm Sự diện chuột gián,… ảnh hưởng nghiêm trọng đến mức độ an toàn thực phẩm (bún) Rửa tay xà phòng nước ấm yêu cầu hết sức bả tiếp xúc trực tiếp với bún Đang bị bệnh đường hô hấp bệnh bị nhiễm trùng k không nên tham gia sản xuất thực phẩm (bún) Sử dụng thực phẩm không an tồn ảnh hưởng lớn đến sức khỏe Tơi thích tập huấn thêm kiến thức an toàn thực p PHẦN IV: CÂU HỎI THỰC HÀNH VỀ ATTP (P) Anh/Chị cho biết số tình hình sau thực ATTP sở sản xuất Không (0%); Hiếm (
Ngày đăng: 01/10/2020, 19:44
Xem thêm: