Rèn luyện cho học sinh năng lực xác định và diễn đạt logic vận động của nội dung trong dạy học chương i, II phần di truyền học, sinh học 12 trung học phổ thông

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHAN QUỐC ANH RÈN LUYỆN CHO HỌC SINH NĂNG LỰC XÁC ĐỊNH VÀ DIỄN ĐẠT LOGIC VẬN ĐỘNG CỦA NỘI DUNG TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG I, II PHẦN: DI TRUYỀN HỌC, SINH HỌC 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN NGÀNH: LÍ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MƠN SINH HỌC) MÃ SỐ: 60 14 01 11 LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM SINH HỌC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN ĐỨC THÀNH HÀ NỘI 2014 LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn tập thể Thầy Cô Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc Gia Hà Nội, phòng Quản lý đào tạo Nghiên cứu khoa học, phòng Tư liệu tạo điều kiện giúp đỡ tơi suốt q trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn thạc sĩ Bằng lịng kính trọng biết ơn sâu sắc, em xin chân thành cảm ơn PGS.TS Nguyễn Đức Thành, người thầy dành nhiều thời gian, cơng sức tâm trí trực tiếp hướng dẫn tơi hồn thành luận văn Xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, thầy cô giáo em học sinh trường THPT Trưng Vương, trường THPT Văn Lâm thuộc tỉnh Hưng Yên tạo điều kiện cho tơi khảo sát tình hình thực tế việc dạy học tổ chức thực nghiệm sư phạm Tơi xin chân thành cảm ơn gia đình, người thân đồng nghiệp động viên, giúp đỡ tạo điều kiện để tơi hồn thành luận văn Xin trân thành cảm ơn! Hà Nội, tháng 11 năm 2014 Tác giả Phan Quốc Anh i MỤC LỤC Lời cảm ơn Error! Bookmark not defined Danh mục từ viết tắt i Danh mục bảng .vii Danh mục đồ thị ix Danh mục hình x Mục lục ii MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu 3 Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng khách thể nghiên cứu Phạm vi giới hạn nghiên cứu Vấn đề nghiên cứu Giả thuyết khoa học Phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài 10 Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Những vấn đề nghiên cứu có liên quan đến đề tài 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Ở Việt Nam 1.2 Cơ sở lí luận 1.2.1 Khái niệm lực 1.2.1.1 Các quan niệm lực 1.2.1.2 Cấu trúc lực 10 1.2.2 Khái niệm logic khoa học 13 1.2.2.1 Quan niệm khoa học 13 1.2.2.2 Quan niệm logic khoa học 13 1.2.3 Quan niệm logic môn học 14 ii 1.2.4 Năng lực xác định logic vận động nội dung học tập 14 1.2.4.1 Quan niệm lực xác định logic vận động nội dung 14 1.2.4.2 Cấu trúc lực xác định logic nội dung 15 1.2.5 Diễn đạt logic vận động nội dung 17 1.2.5.1 Quan niệm diễn đạt logic vận động nội dung 17 1.2.5.2 Các hình thức diễn đạt nội dung 17 1.3 Cơ sở thực tiễn 17 1.3.1 Phương pháp xác định 17 1.3.2.1 Nhận thức giáo viên lực xác định diễn đạt logic vận động nội dung dạy học chương I, II phần Di truyền học, Sinh học 12 THPT 18 1.3.2.2 Thực trạng sử dụng biện pháp rèn luyện lực xác định diễn đạt logic vận động nội dung dạy học chương I, II phần Di truyền , Sinh học 12 THPT 18 1.3.2.3 Năng lực diễn đạt logic vận dụng nội dung học sinh 18 1.3.3 Kết điều tra 18 1.3.3.1 Nhận thức giáo viên lực xác định diễn đạt logic vận động nội dung dạy học chương I, II phần Di truyền học, Sinh học 12 THPT 18 1.3.3.2 Thực trạng mức độ sử dụng biện pháp rèn luyện lực xác định diễn đạt logic vận động nội dung dạy học chương I, II phần Di truyền, Sinh học 12 THPT 20 1.3.3.3 Năng lực diễn đạt logic vận động nội dung học sinh 21 Chương RÈN LUYỆN CHO HỌC SINH NĂNG LỰC XÁC ĐỊNH VÀ DIỄN ĐẠT LOGIC VẬN ĐỘNG CỦA NỘI DUNG TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG I, II PHẦN DI TRUYỀN HỌC, SINH HỌC 12 TRUNG HỌC PHỔ THƠNG 23 2.1 Phân tích cấu trúc nội dung kiến thức chương I, II phần Di truyền học, Sinh học 12 Trung học phổ thông 23 2.1.1 Cấu trúc logic vận động vật chất di truyền cấp độ phân tử 23 2.1.2 Cấu trúc logic vận động vật chất di truyền cấp độ tế bào 24 2.1.3 Tác động qua lại gen 25 2.1.3.1 Tương tác gen alen 25 iii 2.1.3.2 Tương tác gen không alen 27 2.2 Năng lực xác định logic vận động nội dung chương I, II phần Di truyền học 35 2.3 Năng lực diễn đạt logic vận động nội dung chương I, II phần Di truyền học 36 2.4 Quy trình rèn luyện lực xác định logic vận động nội dung dạy học chương I, II phần Di truyền học, Sinh học 12 THPT 37 2.4.1 Quy trình rèn luyện lực xác định logic vận động nội dung dạy học chương I, II phần Di truyền học, Sinh học 12 THPT 37 2.4.1.1 Quy trình chung 37 2.4.1.2 Giải thích quy trình 37 2.5 Biện pháp rèn luyện lực diễn đạt logic vận động nội dung dạy 41 học chương I, II phần Di truyền học, Sinh học 12 THPT 41 2.6 Các graph xây dựng từ logic vận động nội dung Chương I, II Phần Di truyền học, Sinh học 12 THPT 42 Chương THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 54 3.1 Mục đích thực nghiệm 54 3.2 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 54 3.2.1 Chọn trường 54 3.2.2 Chọn lớp 54 3.2.3 Bố trí thực nghiệm 54 3.2.4 Nội dung thực nghiệm sư phạm 55 3.2.4.1 Các dạy thực nghiệm 55 3.2.4.2 Các chi tiêu cần đo 55 - Đo kết học tập 55 3.2.5 Phương pháp nghiên cứu 55 3.3 Kết thực nghiệm biện luận 59 3.3.1 Kết học tập 59 3.3.1.1 Kết thực nghiệm 59 3.3.1.2 Kết sau thực nghiệm 63 3.3.2 Năng lực học tập 67 iv KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 72 Kết luận 72 Khuyến nghị 73 TÀI LIỆU THAM KHẢO 74 PHỤ LỤC 76 v DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT DT : Di truyền DTLKGT : Di truyền liên kết với giới tính ĐC : Đối chứng GV : Giáo viên HS : Học sinh HTH : Hệ thống hóa HTHKT : Hệ thống hóa kiến thức HVG : Hoán vị gen KG : Kiểu gen KH : Kiểu hình LKG : Liên kết gen MT : Môi trường Nxb : Nhà xuất NST : Nhiễm sắc thể PLĐL : Phân li độc lập QLDT : Quy luật di truyền QLPL : Quy luật phân li QLPLĐL : Quy luật phân li độc lập SGK : Sách giáo khoa SGV : Sách giáo viên SV : Sinh vật THPT : Trung học phổ thông TLKG : Tỉ lệ kiểu gen TLKH : Tỉ lệ kiểu hình TN : Thực nghiệm vi DANH MỤC CÁC BẢNG STT TÊN BẢNG TRANG Bảng 1.1 Kết điều tra nhận thức giáo viên phát 18 triển lực xác định diễn đạt logic vận động nội dung kiến thức dạy học phần Di truyền học, Sinh học 12 THPT Bảng 1.2 Kết điều tra mức độ biện pháp giáo viên 20 sử dụng để hướng dẫn học sinh rèn luyện lực xác định logic vận động nội dung kiến thức Bảng 1.3 Kết điều tra hình thức diễn đạt nội dung 21 học sinh Bảng 3.1 Kết kiểm tra thực nghiệm 59 Bảng 3.2 Bảng giá trị đặc trưng mẫu 59 Bảng 3.3 Bảng tần suất điểm kiểm tra thực 60 nghiệm Bảng 3.4 Bảng tần suất hội tụ tiến điểm kiểm tra 61 thực nghiệm Bảng 3.5 Kiểm định giả thuyết thống kê điểm kiểm tra 62 thực nghiệm Bảng 3.6 Kết kiểm tra sau thực nghiệm 63 10 Bảng 3.7 Bảng giá trị đặc trưng mẫu 63 11 Bảng 3.8 Bảng tần suất điểm kiểm tra sau thực 64 nghiệm 12 Bảng 3.9 Bảng tần suất hội tụ tiến điểm kiểm tra 65 sau thực nghiệm 13 Bảng 3.10 Kiểm định giả thuyết thống kê U 66 14 Bảng 3.11 Thang đo mức độ đạt lực học tập 67 học chương I, II phần Di truyền học, Sinh học 12 THPT 15 Bảng 3.12 Cơ cấu HS chia theo mức độ đạt lực nhận kiến thức học lớp ĐC lớp TN vii 68 16 Bảng 3.13 Cơ cấu HS chia theo mức đạt lực xác định 69 chất kiến thức lớp TN lớp ĐC 17 Bảng 3.14 Cơ cấu HS chia theo mức đạt lực xác định 70 quan hệ phát sinh kiến thức lớp TN lớp ĐC 18 Bảng 3.15 Cơ cấu HS chia theo mức đạt lực diễn đạt tính logic sơ đồ Graph lớp TN lớp ĐC viii 70 DANH MỤC CÁC ĐỒ THỊ STT TÊN ĐỒ THỊ TRANG Đồ thị 3.1 Điểm trung bình kiểm tra thực nghiệm 60 Đồ thị 3.2 Tần suất hội tụ tiến điểm tổng hợp kiểm tra 62 thực nghiệm Đồ thị 3.3: Điểm trung bình kiểm tra sau thực nghiệm 64 Đồ thị 3.4 Bảng tần suất hội tụ tiến tổng hợp điểm kiểm tra 66 sau thực nghiệm ix ... lực xác định, di? ??n đạt tính logic vận động nội dung chương I, II phần Di truyền học, Sinh học 12 THPT Giả thuyết khoa học Nếu lực xác định di? ??n đạt logic vận động nội dung chương I, II phần Di. .. Năng lực di? ??n đạt logic vận động nội dung chương I, II phần Di truyền học 36 2.4 Quy trình rèn luyện lực xác định logic vận động nội dung dạy học chương I, II phần Di truyền học, ... XÁC ĐỊNH VÀ DI? ??N ĐẠT LOGIC VẬN ĐỘNG CỦA NỘI DUNG TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG I, II PHẦN DI TRUYỀN HỌC, SINH HỌC 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 23 2.1 Phân tích cấu trúc nội dung kiến thức chương I, II phần Di