MỤC LỤC
DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT VÀ KÝ HIỆU
MỞ ĐẦU
CHƯƠNG 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ
THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ
1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề
1.1.1. Ngoài nước
1.1.2. Trong nước
1.2. Một số khái niệm cơ bản
1.2.1. Quản lý
1.2.2. Quản lý giáo dục và quản lý nhà trường
1.2.3. Quản lý hoạt động dạy học
1.2.4. Phương pháp dạy học
1.2.5. Đổi mới phương pháp dạy học
1.2.6.Công nghệ, công nghệ thông tin
1.2.7. Biện pháp quản lý
1.3. Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
1.3.1. Môi trường học tập đa phương tiện
1.3.2.Phần mềm dạy học
1.3.3. Giáo án dạy học tích cực có ứng dụng công nghệ thông tin và giáo án
dạy học tích cực điện tử
1.3.4. Các mức độ ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
1.4. Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở Trường Cao
đẳng Nghề
1.4.1. Quản lý việc xây dựng và sử dụng phòng học đa phương tiện
1.4.2. Quản lý việc sử dụng các phần mềm dạy học
1.4.3. Quản lý việc thiết kế và sử dụng giáo án dạy học tích cực có ứng
dụng công nghệ thông tin
CHƯƠNG 2
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
TRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG CẢO ĐẲNG NGHỀ CÔNG NGHỆ
VÀ NÔNG LÂM PHÚ THỌ
2.1. Khái quát về Trường cao đẳng nghề Công nghệ và Nông lâm Phú
Thọ
2.1.1. Quá trình hình thành và phát triển
2.1.2. Nhiệm vụ của nhà trường
2.1.3. Đội ngũ giáo viên
2.1.4. Về tình hình cơ sở vật chất của trường
2.1.5. Thực trạng dạy học ở trường
2.2. Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở các khoa,
bộ môn trong Trường
2.2.1. Việc triển khai thực hiện chỉ thị, nghị quyết, chủ trương chính sách
của Đảng, Nhà nước và những điều kiện để phát triển ứng dụng công nghệ
thông tin trong dạy học ở trường Cao đẳng nghề Công nghệ và Nông lâm
Phú Thọ
2.2.2 Nhận thức của đội ngũ cán bộ quản lý, đội ngũ giáo viên về việc ứng
dụng công nghệ thông tin trong dạy học
2.2.3.Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
2.3. Thực trạng quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
2.3.1. Quản lý việc xây dựng và sử dụng phòng học đa phương tiện
2.3.2. Quản lý việc sử dụng phần mềm dạy học
2.3.3. Quản lý việc thiết kế và sử dụng giáo án dạy học tích cực có ứng
dụng công nghệ thông tin
2.4. Phân tích thực trạng ứng dụng và quản lý ứng dụng công nghệ thông
tin trong dạy học của trường Cao đẳng nghề công nghệ Nông lâm Phú
Thọ
2.4.1. Mặt mạnh
2.4.2. Mặt yếu
2.4.3. Phân tích nguyên nhân tồn tại
CHƯƠNG 3
MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
TRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CÔNG NGHỆ VÀ
NÔNG LÂM PHÚ THỌ TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY
3.1. Cơ sở đề xuất các biện pháp
3.1.1. Các văn kiện của Đảng, Nhà nước và ngành giáo dục và đào tạo về
ứng dụng công nghệ thông tin
3.1.2. Định hướng chỉ đạo phát triển Đào tạo của Trường Cao đẳng nghề Công
nghệ Nông lâm Phú Thọ
3.2. Những nguyên tắc đề xuất các biện pháp
3.2.1.Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống và đồng bộ
3.2.2.Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn
3.2.3.Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi và tính hiệu quả
3.3. Các biện pháp quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở
trường Cao đẳng nghề Công nghệ và Nông lâm Phú Thọ
3.3.1. Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho giáo viên về tầm quan trọng
của việc ứng dụng công nghệ thông tin trong trong dạy học
3.3.2. Biện pháp 2: Tăng cường đầu tư mua sắm trang thiết bị dạy học
hiện đại, xây dựng phòng học đa phương tiện để ứng dụng hiệu quả công
nghệ thông tin trong dạy học
3.3.3. Biện pháp 3: Tổ chức đào tạo và bồi dưỡng cho giáo viên của các
khoa, bộ môn về kiến thức, kỹ năng tin học cơ bản và nâng cao kỹ năng sử
dụng một số phần mềm dạy học
3.3.4. Biện pháp 4: Xây dựng quy trình thiết kế giáo án dạy học tích cực có
ứng dụng công nghệ thông tin
3.3.5. Biện pháp 5: Xây dựng quy trình sử dụng giáo án dạy học tích cực có
ứng dụng công nghệ thông tin
3.3.6. Biện pháp 6: Tăng cường kiểm tra đánh giá kết quả ứng dụng công
nghệ thông tin trong dạy học của giáo viên
3.4. Mối quan hệ giữa các biện pháp
3.5. Khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC