PHÒNG GD ĐT ………..TRƯỜNG THCS ……….CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập Tự do Hạnh phúcKẾ HOẠCH CÁ NHÂNNăm học: 2020 2021I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH1. Thuận lợi:Bản thân được đào tạo chuẩn về chuyên môn, có lòng nhiệt huyết với nghề dạy học; có ý thức tự giác nâng cao tay nghề bằng nhiều hình thức như tự bồi dưỡng thường xuyên, tập huấn chuyên môn, tham gia hội thảo chuyên đề, dự giờ đồng nghiệp, sinh hoạt chuyên môn, thảo luận về phương pháp giảng dạy bộ môn trong một số diễn đàn trực tuyến…; thường xuyên nghiên cứu, học tập, trau dồi kiến thức về nhiều lĩnh vực để nâng cao nghiệp vụ nhằm đáp ứng hiệu quả yêu cầu nghề nghiệp.Được sự quan tâm, chỉ đạo, bồi dưỡng nhiệt tình của Ban giám hiệu nhà trường; sự giúp đỡ và hợp tác thường xuyên của đồng nghiệp, của các tổ chức đoàn thể; sự ủng hộ của phụ huynh và học sinh; sự chia sẻ của gia đình…Được thừa hưởng thành tựu của một trường có bề dày truyền thống, có đội ngũ giáo viên giàu kinh nghiệm, đồng thời là một trong những trường được đầu tư trang thiết bị hiện đại, phong phú là điều kiện để nâng cao tay nghề. Được tham gia tập huấn đầy đủ các lớp bồi dưỡng chính trị hè, bồi dưỡng lý luận chính trị; bồi dưỡng chuyên môn; tập huấn chương trình giáo dục phổ thông 2018, tập huấn Giáo dục pháp luật, tập huấn kỉ luật tích cực và hỗ trợ tâm lí học đường.2. Khó khăn:Giáo viên trong tổ đa số có con nhỏ nên việc đầu tư các hoạt động dạy học còn chưa đúng mức, sinh hoạt chuyên môn chưa thật nhiệt tình, hoạt động nghiên cứu bài học chỉ diễn ra theo thời vụ, ý thức hợp tác của giáo viên chưa cao do đó bản thân cũng gặp không ít khó khăn trong việc trau dồi kiến thức, kinh nghiệm, dẫn đến kết quả giảng dạy tuy đạt chỉ tiêu nhưng chưa thật cao như mong muốn, nhất là chất lượng mũi nhọn chưa ổn định, chưa có bước đột phá.Tâm lý học sinh ưu tiên tập trung cho một số bộ môn khoa học tự nhiên nên việc đầu tư cho bộ môn Ngữ văn còn hạn chế, thậm chí nhiều trường hợp học sinh học Ngữ văn để đối phó thi cử mà ít chú
PHÒNG GD & ĐT ……… TRƯỜNG THCS ……… CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH CÁ NHÂN Năm học: 2020 - 2021 I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Thuận lợi: Bản thân đào tạo chuẩn chuyên môn, có lịng nhiệt huyết với nghề dạy học; có ý thức tự giác nâng cao tay nghề nhiều hình thức tự bồi dưỡng thường xuyên, tập huấn chuyên môn, tham gia hội thảo - chuyên đề, dự đồng nghiệp, sinh hoạt chuyên môn, thảo luận phương pháp giảng dạy môn số diễn đàn trực tuyến…; thường xuyên nghiên cứu, học tập, trau dồi kiến thức nhiều lĩnh vực để nâng cao nghiệp vụ nhằm đáp ứng hiệu yêu cầu nghề nghiệp Được quan tâm, đạo, bồi dưỡng nhiệt tình Ban giám hiệu nhà trường; giúp đỡ hợp tác thường xuyên đồng nghiệp, tổ chức đoàn thể; ủng hộ phụ huynh học sinh; chia sẻ gia đình… Được thừa hưởng thành tựu trường có bề dày truyền thống, có đội ngũ giáo viên giàu kinh nghiệm, đồng thời trường đầu tư trang thiết bị đại, phong phú điều kiện để nâng cao tay nghề Được tham gia tập huấn đầy đủ lớp bồi dưỡng trị hè, bồi dưỡng lý luận trị; bồi dưỡng chun mơn; tập huấn chương trình giáo dục phổ thơng 2018, tập huấn Giáo dục pháp luật, tập huấn kỉ luật tích cực hỗ trợ tâm lí học đường Khó khăn: Giáo viên tổ đa số có nhỏ nên việc đầu tư hoạt động dạy học chưa mức, sinh hoạt chun mơn chưa thật nhiệt tình, hoạt động nghiên cứu học diễn theo thời vụ, ý thức hợp tác giáo viên chưa cao thân gặp khơng khó khăn việc trau dồi kiến thức, kinh nghiệm, dẫn đến kết giảng dạy đạt tiêu chưa thật cao mong muốn, chất lượng mũi nhọn chưa ổn định, chưa có bước đột phá Tâm lý học sinh ưu tiên tập trung cho số môn khoa học tự nhiên nên việc đầu tư cho mơn Ngữ văn cịn hạn chế, chí nhiều trường hợp học sinh học Ngữ văn để đối phó thi cử mà tâm tìm hiểu; nhiều học sinh có hồn cảnh khó khăn, ngồi học thức trường em cịn phụ giúp gia đình kiếm sống nên lớp, giáo viên phải vừa ôn kiến thức cũ vừa dạy kiến thức mới; số học sinh tiếp thu chậm, khả thực hành hạn chế, đồ dùng dụng cụ, sách phục vụ cho môn học chưa đầy đủ II KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ CÁ NHÂN Chính trị, tư tưởng, đạo đức lối sống * Chỉ tiêu: Ln giữ vững phẩm chất trị, lập trường tư tưởng công tác đời sống; trau dồi đạo đức chuẩn mực người giáo viên, tích cực xây dựng lối sống nhà giáo văn hóa Luôn hưởng ứng phong trào, vận động ngành, tổ chức phát động, đặc biệt đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với thực Nghị Trung ương khóa XI, XII Nêu cao tinh thần xây dựng khối đoàn kết tổ, trường; thực lối sống lành mạnh, quan hệ mực với người xung quanh; sẵn sàng giúp đỡ đồng nghiệp nêu cao ý thức phục vụ nhân dân; luôn lắng nghe, chia sẻ giúp đỡ học sinh; tích cực góp phần xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia mức độ * Biện pháp: Lên kế hoạch làm việc khoa học để hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Tình nguyện tham gia tuyên truyền cổ động, vui vẻ ủng hộ địa phương, gia đình gặp khó khăn, hoạn nạn Tích cực học tập, nghiên cứu nội dung quy chế, quy định, nghị quyết, hướng dẫn… Tham gia đầy đủ lớp bồi dưỡng trị, phong trào thi đua, vận động mà đơn vị, tổ chức đoàn thể triển khai Đăng ký thực hành chủ đề học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Nhận giúp đỡ 1-2 em học sinh có hồn cảnh khó khăn: tặng q Tết, Trug thu, giúp đỡ chi phí học tập, quan tâm chia sẻ hồn cảnh, tư vấn tâm lí… * Thời gian thực hiện: Cả năm học * Đăng ký xếp loại: Tốt Công tác chuyên môn 2.1 Thực quy chế chuyên môn Soạn, giảng, đề, chấm chữa bài, cho điểm, đánh giá xếp loại học sinh: * Chỉ tiêu: Soạn, giảng đầy đủ, đảm bảo chương trình, theo phân cơng chun môn, phù hợp với thời gian lên lớp; nội dung giảng chất lượng, hệ thống câu hỏi trọng tâm, trọng thực hành, tích hợp, nâng cao khả sáng tạo tích cực kỹ thực hành hướng đến phát triển lực học sinh Ra đề hướng dẫn, đảm bảo lượng kiến thức vừa sức, cấu trúc đề đảm bảo mức độ (nhận biết, thông hiểu, vận dụng), nội dung đề phù hợp với giới hạn chương trình, gắn với thực tế đời sống trọng rèn kỹ sống cho học sinh Chấm chữa kỹ lưỡng, kịp thời, đảm bảo tính khách quan, minh bạch; cho điểm theo hướng dẫn chấm, tránh trường hợp cho điểm theo cảm tính thiếu khách quan làm niềm tin học simh phụ huynh; phê kiểm tra đảm bảo tính thân thiện, khuyến khích học sinh làm sau tốt Thực đánh giá xếp loại học sinh nghiêm túc, quy chế theo định kỳ đầu năm, cuối học kỳ I, cuối học kỳ II sau kiểm tra định kỳ * Biện pháp: Soạn giáo án, lên kế hoạch dạy học đầy đủ, bám chuẩn kiến thức – kỹ năng, bám sát hướng dẫn giảm tải; giáo án có chất lượng, đảm bảo phát triển phẩm chất lực học sinh, không cắt xén chương trình Chuẩn bị giảng thật kỹ, đảm bảo lượng kiến thức, trọng thực hành để củng cố kiến thức kích thích tư sáng tạo học sinh; trọng rèn luyện kỹ sống kết hợp việc tích hợp mơi trường, tích hợp Quốc phòng – An ninh, học tập làm theo gương Bác…; thực giáo án, báo giảng, kế hoạch cá nhân kịp thời phần mềm Vnedu theo quy định tổ, trường Thực tốt quy chế đề thi, kiểm tra yêu cầu, mẫu theo hướng dẫn chuyên môn Chấm chữa đầy đủ, nhận xét, cho điểm khách quan, ghi điểm xác; trả kịp thời quy định, sửa chữa kỹ lưỡng rút kinh nghiệm cụ thể cho học sinh, thông báo kịp thời cho phụ huynh; vào điểm chuẩn xác, kịp thời, quy chế Nghiên cứu kỹ công văn, hướng dẫn chuyên môn bám sát kế hoạch năm học, kế hoạch thực chương trình Ban giám hiệu phê duyệt Tham gia đầy đủ buổi tập huấn chuyên môn để nắm bắt kịp thời thay đổi, chủ trương ngành mơn giảng dạy, từ triển khai hướng dẫn giáo viên tổ thực đầy đủ, chủ trương cáu cấp gtrong hoạt động Tăng cường nghiên cứu, trao đổi, học hỏi để nâng cao tay nghề, trau dồi chuyên môn vụ rèn luyện kỹ hồn thành cơng việc cách khoa học * Thời gian thực hiện: Cả năm học * Đăng ký xếp loại: Tốt Hồ sơ chuyên môn: * Chỉ tiêu: Đảm bảo đủ loại hồ sơ sổ sách theo quy định chuyên môn Cập nhật kịp thời, đảm bảo nội dung quy định phần mềm điện tử loại hồ sơ quy định Đối với loại hồ sơ viết tay cần trình bày đẹp, nội dung rõ ràng, khoa học; hình thức chân phương, chất lượng tốt, có hiệu sử dụng lâu dài Bảo quản hồ sơ cá nhân, hồ sơ tổ kỹ lưỡng; cập nhật thông tin thường xuyên; sử dụng mục đích hiệu loại hồ sơ * Biện pháp: Thực quy định chuyên môn thời gian, mẫu hồ sơ, nội dung trình bày Bổ sung kịp thời thiếu sót xác định mục đích loại hồ sơ để nâng cao hiệu sử dụng * Thời gian thực hiện: Cả năm học * Đăng ký xếp loại: Tốt Thực dạy thêm, học thêm: * Chỉ tiêu: Chấp hành quy chế dạy thêm theo Thông tư 17/2012/TTBGDĐT ngày 16/5/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quy định dạy thêm, học thêm; Quyết định số 30/2020/QĐ-UBND việc Ban hành quy định dạy thêm, học thêm địa bàn tỉnh … ; Hướng dẫn số 254/PGDĐT ngày 06/7/2020 V/v hướng dẫn thực Quyết định số 30/2020/QĐ-UBND Ban hành quy định dạy thêm, học thêm địa bàn huyện …; Thực quy định chuyên môn dạy thêm học thêm * Thời gian thực hiện: Cả năm học * Đăng ký xếp loại: Tốt Tham gia hoạt động SHCM theo NCBH tổ, nhóm: * Chỉ tiêu: Tổ chức tham gia đầy đủ, tích cực buổi sinh hoạt chun mơn tổ, nhóm theo quy định (2 lần/1 tháng) đột xuất Tăng cường xây dựng nội dung sinh hoạt chuyên môn theo hướng đổi mới, chủ yếu tập trung vào hoạt động nghiên cứu học * Biện pháp: Chuẩn bị chu đáo nội dung họp, trọng đến thảo luận đưa biện pháp nâng cao chất lượng dạy học Gửi kế hoạch sinh hoạt đến thành viên tổ qua email tổ trước tổ chức họp Tích cực trao đổi, thảo luận, chia sẻ, học hỏi kinh nghiệm chuyên môn nghiệp vụ sinh hoạt chuyên môn * Thời gian thực hiện: Cả năm học * Đăng ký xếp loại: Tốt Thực quy định chuyên môn, ngành: * Chỉ tiêu: Thực tốt chủ trương đổi phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Thực theo hướng dẫn chuyên môn trường hồ sơ sổ sách, giảng dạy, hội họp, giấc lề lối làm việc Tham gia đầy đủ buổi họp, lớp bồi dưỡng, tập huấn chuyên môn, bồi dưỡng thường xuyên Thực tốt văn hướng dẫn chuyên môn ngành Bồi dưỡng, kiểm tra, đánh giá giáo viên tổ công bằng, khách quan * Biện pháp: Nghiên cứu kỹ công văn, hướng dẫn chuyên môn, cụ thể Công văn 184/CV-PGDĐT hướng xây dưng kế hoạch theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh; Thông tư 26/TT-BGDĐT điều chỉnh số điều quy chế đánh giá xếp loại học sinh theo Thông tư 58/TT-BGDĐT bám sát kế hoạch năm học Thường xuyên theo dõi thông báo chuyên môn để chủ động thực quy định Sắp xếp thời gian hợp lý, khoa học; trau dồi, học hỏi, bồi dưỡng thường xuyên * Thời gian thực hiện: Cả năm học * Đăng ký xếp loại: Tốt 2.2 Hoạt động bồi dưỡng HSG - phụ đạo học sinh yếu, nâng cao chất lượng: * Chỉ tiêu: Thực công tác bồi dưỡng học sinh giỏi lớp phụ trách giảng dạy, bồi dưỡng đội tuyển dự thi cấp phân công, đạo bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi lớp để dự nguồn tham gia hội thi học sinh giỏi cấp đạt kết quả; đạo bôi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi lớp góp phần nâng cao chất lượng mũi nhọn môn Thực công tác phụ đạo học sinh yếu lớp giảng dạy theo phân cơng Ban giám hiệu cách đặn, thường xuyên để hạn chế tối đa số lượng học sinh yếu mơn * Biện pháp: Tích cực học hỏi, nghiên cứu kiến thức mở rộng, nâng cao để áp dụng bồi giỏi lồng ghép vào giảng xây dựng chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi để thực bồi dưỡng đội tuyển dự thi cấp Luôn cập nhật kiến thức mới1 Rà soát kỹ tìm hiểu nguyên nhân yếu để lên kế hoạch phụ theo hình thức lồng ghép vào nội dung giảng; tìm phương pháp giảng dạy phù hợp: trọng hệ thống câu hỏi gợi mở, tạo không khí tiết học vui vẻ, thoải mái, tổ chức ơn tập theo hình thức vui để học cho em tham gia * Thời gian thực hiện: Cả năm học * Đăng ký xếp loại: Tốt 2.3 Tham gia chuyên đề, ngoại khóa tổ: * Chỉ tiêu: Tham gia góp ý chuyên đề cấp huyện trường bạn dự đầy đủ buổi báo cáo chuyên đề để tích lũy kinh nghiệm Thực tốt nội dung thống buổi chuyên đề tổ, mạng lưới chuyên môn huyện diễn Tổ chức buổi ngoại khóa theo hình thức Vui để học dịp ôn thi học kỳ 1, học kỳ năm học lớp giảng dạy * Biện pháp: Đưa nội dung chuyên đề vào sinh hoạt chuyên môn để thành viên tổ lưu ý thực Thống với giáo viên tổ chọn khối lớp, nội dung ôn tập lên kế hoạch biên soạn, phân công cụ thể * Thời gian thực hiện: Học kỳ * Đăng ký xếp loại: Tốt 2.4 Công tác tự bồi dưỡng: * Chỉ tiêu: Thực bồi dưỡng thường xuyên đảm bảo kế hoạch đăng ký bồi dưỡng thường xuyên năm học 2019 – 2020 Ban giám hiệu ký duyệt Thực dự giờ, dự chuyên đề, bồi dưỡng kiến thức tin học, ngoại ngữ… Tham gia tập huấn chun mơn, bồi dưỡng trị nghiêm túc Tham gia thảo luận nội dung chuyên môn trường học kết nối; tham gia hoạt động nghiên cứu học… * Biện pháp: Sắp xếp thời gian để tham gia đầy đủ, nghiêm túc lớp học nghị quyết, tập huấn, chuyên đề, dự … có thơng báo triệu tập; tự tìm tịi, học hỏi thêm phương tiện thông tin đại chúng để bổ sung vào kế hoạch dạy học Bám sát kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên nhà trường, tổ để bồi dưỡng khối kiến thức bắt buộc khối kiến thức tự chọn theo mô đun cụ thể: mo đun 1,2 Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên tiến hành học tập, ghi chép kiểm tra đầy đủ Áp dụng khảo sát kết kỹ trình giảng dạy, tổ chức hoạt động tập thể để có hướng điều chỉnh kế hoạch phù hợp Tham gia hội thảo chuyên môn trang mạng hữu ích; tích cực học hỏi đồng nghiệp ngồi trường; tích cực trao đổi, nghiên cứu sáng tạo… * Thời gian thực hiện: Cả năm học * Đăng ký xếp loại: Tốt Kết kiểm tra chất lượng đầu năm (Bộ môn năm học trước): Chất lượng TT Lớp Môn SS 8-10 ≥5 0-3 SL TL SL TL 8.69 23 100 9A1 Ngữ văn 23 9A2 Ngữ văn 25 24 96 6A4 Ngữ văn 33 33 100 80 98.76 Tổng cộng 81 2.46 Ghi SL TL Chỉ tiêu môn năm 2020 - 2021: Chất lượng HKI TT Lớp Môn SS 8-10 ≥5 SL TL SL TL 9A1 Ngữ văn 23 21.73 23 100 9A2 Ngữ văn 25 4.0 23 92.0 6A4 Ngữ văn 33 9.0 30 90.9 81 11.11 76 86.96 Tổng cộng 0-3 SL Ghi TL Chất lượng HKII TT Lớp Môn SS 8-10 ≥5 SL TL SL TL 9A1 Ngữ văn 23 34.78 23 100 9A2 Ngữ văn 25 8.0 25 100 6A4 Ngữ văn 33 12.12 33 100 81 14 17.28 81 100 Tổng cộng 0-3 SL Ghi TL Chất lượng năm TT Lớp Môn SS 8-10 ≥5 0-3 SL TL SL TL SL 9A1 Ngữ văn 23 34.78 23 100 23 9A2 Ngữ văn 25 8.0 25 100 25 6A4 Ngữ văn 33 12.12 33 100 33 81 14 17.28 81 100 Tổng cộng Ghi TL 2.5 Biện pháp tác động: * Đối với học sinh yếu tiếp thu chậm: Phối hợp với phụ huynh, địa phương, tổ chức trị - xã hội ngồi trường, tập thể lớp có phong trào học tập tốt, đặc biệt giáo viên chủ nhiệm động viên, nhắc nhở, kèm cặp, kiểm tra thường xuyên; giảng dạy trọng câu hỏi gợi mở tạo hứng thú cho em tham gia học tập Phối hợp với Ban đại diện CMHS địa phương để có kế hoạch giúp đỡ học sinh học tập tốt * Đối với học sinh chây lười học tập: Tìm hiểu nguyên nhân, phối hợp với phụ huynh, giáo viên chủ nhiệm kiểm tra thường xuyên, rèn cho em thói quen, ý thức học tập nhà, lớp tăng cường giám sát, đôn đốc, động viên em hoàn thành yêu cầu cụ thể cho mốc thời gian * Đối với học sinh - giỏi: Chú trọng câu hỏi mở rộng, nêu giải vấn đề; hướng dẫn em nghiên cứu, bồi dưỡng qua mạng internet, trường học trực tuyến cách giới thiệu cho em trang mạng bổ ích, hỗ trợ em trình tìm hiểu, nghiên cứu kiến thức nâng cao; đổi kiểm tra theo hướng phát huy lực; động viên, khuyến khích hướng dẫn em tự bồi dưỡng để tích lũy kiến thức * Đối với đội tuyển học sinh giỏi: Lên kế hoạch cụ thể không ngừng học hỏi, nghiên cứu, sưu tầm, cập nhật thông tin để nâng cao kỹ năng, bồi dưỡng kiến thức cho em; đồng thời kiểm tra, đơn đốc, khuyến khích em thường xuyên; cung cấp trang mạng bổ ích hướng dẫn em nghiên cứu, bồi dưỡng qua mạng internet, trường học trực tuyến Công tác khác: * Chỉ tiêu: Tham gia đầy đủ, nghiêm túc, tích cực cơng tác đồn thể Phụ trách hoạt động chi đoàn liên đội nhà trường đạt kết cụ thể: Chi đoàn vững mạnh xuất sắc, Liên đội mạnh cấp tỉnh * Biện pháp: Sắp xếp thời gian, học hỏi kinh nghiệm, rèn luyện tính chủ động, sáng tạo * Thời gian thực hiện: Suốt năm học * Đăng ký xếp loại: Xuất sắc III ĐĂNG KÝ DANH HIỆU THI ĐUA Danh hiệu thi đua: Lao động tiên tiến Chiến sĩ thi đua cấp sở Giấy khen UBND huyện Đăng ký học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh: Nội dung: Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh đại đoàn kết toàn dân tộc; xây dựng hệ thống trị vững mạnh DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU ……………………………………… ……………………………………… Cát Tiên, ngày 05 tháng năm 2020 NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH Phó Hiệu trưởng ……………… …………… 10 ... học sinh làm sau tốt Thực đánh giá xếp loại học sinh nghiêm túc, quy chế theo định kỳ đầu năm, cuối học kỳ I, cuối học kỳ II sau kiểm tra định kỳ * Biện pháp: Soạn giáo án, lên kế hoạch dạy học. .. dưng kế hoạch theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh; Thông tư 26/TT-BGDĐT điều chỉnh số điều quy chế đánh giá xếp loại học sinh theo Thông tư 58/TT-BGDĐT bám sát kế hoạch năm học Thường... hứng thú cho em tham gia học tập Phối hợp với Ban đại diện CMHS địa phương để có kế hoạch giúp đỡ học sinh học tập tốt * Đối với học sinh chây lười học tập: Tìm hiểu nguyên nhân, phối hợp với phụ