GV Soạn : Lại Thị Dương KẾ HOẠCH DẠY HỌC TOÁN Bài 16: Phép cộng phạm vi ( TIẾT) I Mục tiêu: 1.Kiến thức: Chỉ biểu tượng trực quan phép cộng - Biết cách tìm kết phép cộng phạm vi 2.Kĩ năng: Thực làm phép tính cộng phạm vi thành thạo - HS bắt đầu có kĩ nhìn tranh vẽ hay vật thật nêu tốn đầy đủ nêu phép tính thích hợp với tốn - Vận dụng bảng cộng phạm vi để giải tập tốn học số tình thực tế II Đồ dùng dạy - học: GV: Que tính, số chấm trịn, hoa giấy, , số tình hống đơn giản dẫn tới phép cộng phạm vi HS: Đồ dùng học toán lớp III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 1.Hoạt động khởi động: Trò chơi - Đố bạn Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, kết nối vào học GV làm mẫu: Đố bạn tranh có chim? Có chim sân có chim bay tới Có tất chim -HS quan sát tranh đố bạn -HS tham gia trò chơi - GV nhận xét trò chơi, chữa - GV giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức: Mục tiêu: - HS quan sát trình bày kết phép cộng phạm vi - Nhận biết ý nghĩa phép trừ số tình gắn với thực tế HĐ1 Hình thành phép cộng + = -Quan sát hình vẽ “chong chóng” khung kiến thức trang 38 -GV nói: - Bạn gái bên trái có chong chóng ? Em lấy số chấm trịn tương ứng - Bạn gái bên phải có chong chóng ? -Có chong chóng ( lấy chấm tròn để lên bàn) Em lấy số chấm tròn tương ứng -Vậy em lấy chấm trịn? -Theo em hai bạn có tất chong chóng?Làm em biết? GV chốt lại: - Để biết có tất chong chóng (hay chấm tròn) ta thực phép cộng : + 1= HĐ 2: Hình thành phép cộng + = Yêu cầu HS quan sát tranh + Có chim ăn sân ? Em lấy số chấm trịn tương ứng + Có chim bay xuống sân ? lăn sân? Em lấy số chấm tròn tương ứng Vậy em lấy nhiêu nhiêu chấm tròn? Làm em biết? - Vậy theo em sân lúc có tất chim? Làm em biết? -Có chong chóng ( Lấy chấm trịn để lên bàn) - Em lấy chấm tròn( em đếm gộp số chấm tròn, em cộng số chấm tròn lần lại ) - HS nêu cá nhân -HS lắng nghe - HS đọc lại phép tính + 1= 4.( cá nhân, lớp) -Có chim ( lấy chấm trịn để lên bàn) -Có chim ( Lấy chấm tròn để lên bàn) - Em lấy chấm tròn Em đếm gộp số chấm tròn/Em cộng số chấm tròn lần lại - Hai bạn có tất chim Em lấy 4+2 = - HS (cá nhân, tập thể) đọc lại phép tính - GV nhận xét, ghi phép cộng lên bảng: 4+ = 6, * GV hướng dẫn học sinh sử dụng mẫu HS tìm vài ví dụ có sử dụng mẫu câu - Anh có viên bi.Em có viên bi Hai câu nói Có Có Có tất anh em có tất viên bị? + GV chốt: Các em vừa thực phép cộng phạm vi 6.Để em nắm kiến thức trị vào phần thực hành - Lắng nghe Tiết 2 Hoạt động thực hành, luyện tập Mục tiêu: - HS thực bảng cộng phạm vi 6.Và vận dụng bảng cộng phạm vi để giải toán thực tiễn Bài tập GV hướng dẫn HS làm mẫu phép tính -Có chấm trịn màu xanh? Có chấm trịn màu đỏ?Vậy có tất chấm tròn? - Em làm cách để có kết đó? -GV: Nhận xét cách làm HS -Cho HS làm cá nhân cịn lại, sau cho em chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, chữa Bài tập - GV nêu yêu cầu tập - Cho HS làm theo cặp - Gọi HS lên chia sẻ làm -GV theo dõi, nhận xét -Có chấm tròn màu xanh , chấm tròn màu đỏ Vậy có tất chấm trịn -HS nêu cách làm -HS làm chia sẻ trước lớp kết làm + = 3, + = 5, + = 4, + = -HS nhắc lại yêu cầu - HS làm theo cặp, HS nêu phép tính, HS nêu kết Sau đổi vai Đại diện vài cặp báo cáo kết quả: + = 2, + = 3, + = + = 4, + = 6, + = + = 5, + = 5, + = -HS nhận xét chéo Hoạt động vận dụng Mục tiêu: - Vận dụng bảng cộng phạm vi để giải tập toán học số tình thực tế Bài tập 3: Xem tranh nêu phép cộng thích hợp -Nêu yêu cầu tập -Yêu cầu HS làm vệc cá nhân Ví dụ câu a): Bên trái có mèo Bên phải có mèo Có tất mèo? Phép tính tương ứng là: + = -Theo dõi, nhận xét -Lắng nghe, 1HS nhắc lại -Cá nhân HS quan sát tranh, suy nghĩ tình theo tranh đọc phép tính tưomg ứng Chia sẻ trước lớp - HS chia sẻ trước lớp - Nhận xét chéo Hoạt động củng cố, dặn dò Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học - Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? - Về nhà, em tìm tình thực tế liên quan đến phép cộng phạm vi để hôm sau chia sẻ với bạn - - Biết cách tìm kết phép cộng phạm vi -Lắng nghe, thực nhà KẾ HOẠCH DẠY HỌC Bài 17 PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI (tiếp theo – 2t) I MỤC TIÊU Kiến thức, - Tìm kết phép cộng phạm vi thành lập Bảng cộng phạm vi 2.Kĩ năng: - Thực làm phép tính cộng phạm vi thành thạo - Vận dụng bảng cộng phạm vi để giải tập toán học số tình thực tế II CHUÁN BI Giảo viên: - Giáo án, SGK Toản, đồ đùng môn Toản lớp - Các que tính, chấm trịn, thẻ phép tính - Một số tình đơn giản dẫn tới phép cộng phạm vi 6, - Quả bóng để chơi trị chơi “Đố bạn” Học sinh: - Ôn tập kiến thức: Phép cộng phạm vi - Dụng cụ học tập: SGK, ghi chép, đồ dùng mơn Tốn l ớp III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 1: 1.Hoạt động khởi động: Trò chơi – Đố bạn Mục tiêu: Tổ chức chơi trò chơi để nhớ lại phép cộng phạm vi học Hướng dẫn HS cách chơi -HS theo dõi GV hướng dẫn tham gia Chơi mẫu - HS nêu đố bạn hai cộng ba trò chơi ? HS trả lời hai cộng ba 2.Hoạt động hình thành kiến thức Mục tiêu:Thành lập bảng cộng phạm vi -GV tổ chức cho HS chơi trị chơi theo cặp đơi với u cầu: Tìm kết phép tính -Hướng dẫn chơi mẫu: - GV phát cho cặp tập thẻ phép tính phạm vi cộng chưa có kết - bạn rút thẻ bạn đọc phép tính , bạn viết -HS theo dõi kết phép tính - GV cho HS chơi trị chơi -u cầu cặp đơi xếp thẻ cộng theo quy tắc chung Dịng 1: phép tính số cộng Dịng 2: phép tính số cộng Dịng 3: phép tính số cộng Dịng 4: phép tính số cộng Dịng 5: phép tính số cộng -GV phối hợp thao tác với HS, gắn thẻ phép tính lên bảng để tạo thành bảng cộng SGK -GV giới thiệu bảng cộng em vừa tìm Bảng cộng phạm vi hướng dẫn HS đọc phép tính bảng -HS chơi trị chơi - HS xếp thẻ thành bảng cộng mặt bàn -Lắng nghe, nhận xét đặc điểm phép cộng dòng cột ghi nhớ Bảng cộng phạm vi -HS đưa phép cộng đố tìm kết (làm theo nhóm bàn) - Lắng nghe, ghi nhớ GV tổng kết: Có thể nói: Dịng thứ coi Bảng cộng: Một số cộng Dòng thứ hai coi Bảng cộng: Một số cộng Dòng thứ ba coi Bảng cộng: Một số cộng Dòng thứ tư coi Bảng cộng: Một số cộng Dòng thứ năm coi Bảng cộng: Một số cộng Tiết 3.Hoạt động thực hành, luyện tập - Mục tiêu: - Thực làm phép tính cộng phạm vi thành thạo - - Vận dụng bảng cộng phạm vi để giải tập toán học số tình thực tế Bài 1: -Nêu yêu cầu tra -HS làm cá nhân: Tìm kết phép cộng nêu bài, viết kết vào -Theo dõi HS làm -Đổi kiểm tra, nhận xét bạn -Nêu vài phép tính cộng phạm vi gọi HS trả lời miệng - HS trả lời miệng - Yêu cầu HS làm cá nhân đổi kiểm - Yêu cầu HS quan sát phép tính câu b - Khi đổi chỗ hai số phép cộng cho nhận xét kết phép cộng không thay đổi -Ngồi phép tính câu b em lấy cho - + = 1+3=4 cô thêm vài ví dụ -3+2=5 3+1=4 Lưu ý: + Bài trọng tâm tính nhâm nêu kết Nếu HS chưa nhẩm dùng ngón tay, que tính, để tìm kết GV nên hướng dẫn HS vận dụng Bảng cộng phạm vi để tính nhẩm Bài - Nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm cá nhân vào Bài - Nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm cá nhân Lưu ý: GV hướng dẫn HS cách làm có số phép cộng ( số cộng với có kết số đó) GV khuyến khích HS suy nghĩ nói theo cách em GV khuyến khích HS lớp lấy thêm ví dụ phép cộng với số Bài 4: -GV yêu cầu HS làm cá nhân sau chia sẻ nhóm 2, nhóm 4, lớp HS tự làm 2, nêu phép tính thích hợp cho cịn thiếu HS trao đổi với bạn giải thích lí lựa chọn phép tính thích hợp Chia sẻ trước lớp HS quan sát phân tích mẫu vận dụng đế tìm kết phép tính cho Cá nhân HS quan sát tranh, suy nghĩ tập kể cho bạn nghe tình tranh đọc phép tính tương ứng -Theo dõi, giúp đỡ HS, nhận xét làm Chia sẻ trước lớp HS a, Bên trái có ong Bên phải có ong Có tất ong? Ta có phép cộng + = Vậy có tất ong 4.Hoạt động vận dụng b,Có bạn ngồi đọc sách Có thêm bạn đến Có tất cá bạn? Ta có phép cộng + = Vậy có tất bạn HS nghĩ số tinh thực tế liên quan đến phép cộng phạm vi 5.Củng cố, dặn dò -HS nêu -Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? -HS nêu -Về nhà, em tìm tình thực tế liên quan đến phép cộng phạm vi đế hôm sau chia sẻ với bạn -Lắng nghe thực