Nhận diện những rào cản hạn chế khả năng ứng dụng vào thực tiễn của các kết quả nghiên cứu khoa học ở Ban tuyên giáo Trung ương hiện nay

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - TRẦN THỊ PHƢƠNG NHẬN DIỆN NHỮNG RÀO CẢN HẠN CHẾ KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG VÀO THỰC TIỄN CỦA CÁC KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Ở BAN TUYÊN GIÁO TRUNG ƢƠNG HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ Hà Nội, 2014 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - TRẦN THỊ PHƢƠNG NHẬN DIỆN NHỮNG RÀO CẢN HẠN CHẾ KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG VÀO THỰC TIỄN CỦA CÁC KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Ở BAN TUYÊN GIÁO TRUNG ƢƠNG HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH QUẢN LÝ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ MÃ SỐ: 60 34 72 Người hướng dẫn khoa học: GS,TS Đinh Xuân Dũng Hà Nội, 2014 MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU Lý nghiên cứu Lịch sử nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu 10 Phạm vi nghiên cứu 10 Mẫu khảo sát 11 Vấn đề nghiên cứu 11 Giả thuyết nghiên cứu 11 Phƣơng pháp nghiên cứu 12 Kết cấu luận văn 12 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ RÀO CẢN HẠN CHẾ KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG CÁC KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VÀO THỰC TIỄN 13 1.1 Hệ khái niệm 13 1.1.1 Nghiên cứu khoa học 13 1.1.2 Kết nghiên cứu khoa học 24 1.1.3 Công bố ứng dụng kết nghiên cứu khoa học 25 1.1.4 Rào cản 28 1.2 Vai trò việc ứng dụng kết nghiên cứu khoa học vào thực tiễn 29 1.3 Các yếu tố ảnh hƣởng đến khả ứng dụng kết nghiên cứu khoa học vào thực tiễn 32 1.3.1 Yếu tố chủ quan 32 1.3.2 Yếu tố khách quan 33 * Tiểu kết Chƣơng 35 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG ỨNG DỤNG CÁC KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VÀO THỰC TIỄN Ở BAN TUYÊN GIÁO TRUNG ƢƠNG 36 2.1 Thực trạng ứng dụng kết nghiên cứu khoa học vào thực tiễn Việt Nam số nƣớc giới 36 2.1.1 Thực trạng hoạt động ứng dụng kết nghiên cứu khoa học Việt Nam 36 2.1.2 Thực trạng hoạt động ứng dụng kết nghiên cứu khoa học số quốc gia giới 48 2.2 Thực trạng ứng dụng kết nghiên cứu khoa học vào thực tiễn Ban Tuyên giáo Trung ƣơng 53 2.2.1 Ban Tuyên giáo Trung ƣơng 53 2.2.2 Thực trạng ứng dụng kết nghiên cứu khoa học Ban Tuyên giáo Trung ƣơng 54 2.2.3 Kết khảo sát rào cản hạn chế việc ứng dụng kết nghiên cứu vào thực tiễn Ban Tuyên giáo Trung ƣơng 70 * Tiểu kết Chƣơng 74 CHƢƠNG 3: NHỮNG RÀO CẢN HẠN CHẾ KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG CÁC KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VÀO THỰC TIỄN Ở BAN TUYÊN GIÁO TRUNG ƢƠNG 75 3.1 Những vấn đề khó hoạt động nghiên cứu khoa học việc ứng dụng kết nghiên cứu khoa học vào thực tiễn Ban Tuyên giáo Trung ƣơng 75 3.2 Nhận diện rào cản, hạn chế việc ứng dụng kết nghiên cứu vào thực tiễn Ban Tuyên giáo Trung ƣơng 79 3.2.1 Rào cản mặt nhận thức 79 3.2.2 Rào cản mặt tâm lý 82 3.2.3 Rào cản chế tài 85 3.2.4 Rào cản nguồn nhân lực 88 3.2.5 Rào cản sở hạ tầng kỹ thuật 93 3.2.6 Rào cản mặt sách 95 * Tiểu kết Chƣơng 97 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 98 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 101 PHỤ LỤC 104 PHẦN MỞ ĐẦU Lý nghiên cứu Đảng Nhà nước coi trọng nghiệp phát triển khoa học công nghệ (KH&CN), Đại hội IX, X, XI Đảng tiếp tục khẳng định phát triển KH&CN với phát triển giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, tảng động lực cho công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Trong q trình hội nhập quốc tế, đặc biệt hội nhập kinh tế KH&CN, nước ta đứng trước khó khăn chuyển đổi xây dựng thể chế kinh tế, thương mại, tài chính, ngân hàng, sở hữu trí tuệ, v.v phù hợp với thơng lệ quốc tế Tình trạng khơng sớm vượt qua cản trở thành cơng q trình hội nhập khu vực quốc tế Trước hội thách thức nay, khơng có sách đột phá đổi thể chế kinh tế đổi chế quản lý KH&CN, biện pháp mạnh mẽ tăng cường lực KH&CN quốc gia, nguy tụt hậu kinh tế KH&CN ngày xa Việc ứng dụng kết nghiên cứu khoa học vào thực tiễn nước ta gặp khơng khó khăn hạn chế, cụ thể như: Về phía doanh nghiệp, thiếu thơng tin khả hoạt động ứng dụng triển khai nhà khoa học nước, thiếu tin cậy sản phẩm cịn mang tính "nghiên cứu", chưa thử nghiệm nên chưa mạnh dạn tìm mua thiết bị, công nghệ sản xuất nước, mà thường chọn phương án nhập thiết bị, công nghệ nước ngồi, giá cao bảo đảm, mạo hiểm rủi ro Về phía nhà khoa học, thiếu điều kiện để triển khai ý tưởng khoa học, triển khai thực nghiệm, hồn thiện cơng nghệ từ đề tài nghiên cứu thiếu kinh phí để triển khai, thiếu thông tin nhu cầu doanh nghiệp, nên hoạt động nghiên cứu chưa sát với nhu cầu thực tế sản xuất, chưa tạo lịng tin doanh nghiệp Vì vậy, kết nghiên cứu chưa thương mại hóa Về phía nhà quản lý, khâu tuyển chọn nhiệm vụ KH&CN đầu vào cịn mang nặng tính hành áp đặt từ xuống (top – down) theo chế “xin – cho”, nên phần lớn đề tài, dự án chưa xuất phát từ nhu cầu đòi hỏi thực tế sản xuất hay từ vấn đề doanh nghiệp Bởi vậy, thành tựu tạo từ kết đề tài, dự án không tổ chức, quan, đơn vị doanh nghiệp sử dụng mua bán Hơn nữa, chưa có sách hay chiến lược cụ thể hỗ trợ nhà khoa học tổ chức, quan, đơn vị doanh nghiệp để kết nghiên cứu đến với thực tế, qua thương mại hóa, xã hội hóa chúng Thực tế cho thấy, quan tâm để đề tài, dự án cho kết quả, cịn việc kết đến với thực tế sản xuất cịn thả dừng lại giải pháp mang tính tun truyền, khuyến khích cách hình thức Trong khi, từ kết nghiên cứu đề tài, dự án tới việc áp dụng thực tế khoảng cách xa Không Ban Tuyên giáo Trung ương việc ứng dụng kết nghiên cứu khoa học vào thực tiễn nhiều hạn chế rào cản thuộc tính cố hữu hoạt động nghiên cứu khoa học mà thuộc chế quản lý, cách cư xử với kết khoa học,.v.v… Ban Tuyên giáo Trung ương quan chuyên môn, nghiệp vụ Ban chấp hành Trung ương Đảng Từ thực tiễn yêu cầu cơng tác, Ban Tun giáo Trung ương địi hỏi kết nghiên cứu khoa học phải có tính thực tiễn, tính xã hội khả ứng dụng vào đời sống sinh hoạt nhân dân Từ đó, Ban Tuyên giáo Trung ương thực tốt hai chức tham mưu chun mơn - nghiệp vụ Đề tài luận văn “Nhận diện rào cản hạn chế khả ứng dụng vào thực tiễn kết nghiên cứu khoa học Ban Tuyên giáo Trung ương nay” nhằm đâu rào cản hạn chế thuộc chất cố hữu hoạt động nghiên cứu khoa học, đâu khó khăn, rào cản thuộc chế, sách quản lý nhà nước hạn chế đặc thù Ban Tuyên giáo Trung ương Trên sở nhận diện rào cản đó, luận văn đưa số đề xuất, kiến nghị góp phần nâng cao khả ứng dụng sản phẩm nghiên cứu khoa học Ban Tuyên giáo Trung ương vào thực tiễn Lịch sử nghiên cứu Trong hoạt động nghiên cứu khoa học ln ln có rào cản, hạn chế hoạt động nghiên cứu khoa học ln mang tính rủi ro ứng dụng vào thực tiễn sống Những nghiên cứu liên quan đến tình hình hoạt động thực nhiệm vụ trị Ban Tuyên giáo Trung ương Ban Tuyên giáo Trung ương có nhiều nghiên cứu sâu đổi phương thức tổ chức thực nhiệm vụ trị, nghiên cứu nâng cao chất lượng, đổi hoạt động,… - Nghiên cứu Viện Nghiên cứu Dư luận xã hội “Tăng cường nâng cao hiệu sử dụng phương pháp định tính nghiên cứu dư luận xã hội, phục vụ công tác tuyên giáo Đảng” từ tháng 3/2012 đến tháng 3/2013 đề cập đến hiệu sử dụng phương pháp định tính ngiên cứu dư luận xã hội Nghiên cứu thực trạng hạn chế hoạt động nghiên cứu khoa học phục vụ công tác tuyên giáo Đảng - Nghiên cứu Văn phòng Ban Tuyên giáo Trung ương “Đổi quy trình tiếp nhận, xử lý thơng tin, văn Ban Tuyên giáo Trung ương đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ mới” từ tháng 3/2010 đến tháng 3/2011, nghiên cứu nghiên cứu thực trạng hoạt động tác nghiệp nghiệp vụ Ban Tuyên giáo Trung ương Những khó khăn hạn chế q trình tiếp nhận, xử lý thông tin ban hành văn Ban Tuyên giáo Trung ương đề cập, từ nghiên cứu đề xuất đổi phương thức xây dựng xử lý thơng tin Văn phịng - Đề án Trung tâm Nghiên cứu khoa học, Nghiệp vụ Tư liệu “Thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng hiệu công tác tư liệu, thư viện phục vụ công tác tham mưu Ban Tuyên giáo Trung ương” , từ tháng 3/2008 đến tháng 3/2009, nghiên cứu đề cập đến hoạt động, khó khăn, hạn chế Ban Tuyên giáo Trung ương đề số giải pháp nâng cao chất lượng hiệu công tác thơng tin thư viện phục vụ nhiệm vụ trị - Đề tài nghiên cứu Vụ Khoa học, Công nghệ Môi trường “Nâng cao chất lượng công tác tham mưu khoa học xã hội Ban Tuyên giáo Trung ương phục vụ nghiệp đổi Đảng” từ tháng 3/2008 đến tháng 3/2009, kết nghiên cứu cho thấy khó khăn, hạn chế công tác tham mưu khoa học xã hội Nghiên cứu đưa đề xuất có tính giải pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn nghiên cứu khoa học phục vụ xây dựng đường lối đạo Đảng - Nghiên cứu khoa học Vụ Khoa học xã hội “Đổi công tác tham mưu, đạo quản lý chương trình khoa học xã hội cấp Nhà nước giai đoạn nay” từ tháng 3/2007 đến tháng 3/2008, nhóm nghiên cứu đưa phân tích mặt mạnh hạn chế khó khăn cơng tác quản lý khoa học thuộc chương trình khoa học xã hội cấp Nhà nước Nghiên cứu đưa giải pháp nhằm tháo gỡ tồn hạn chế hoạt động nghiên cứu khoa học thuộc chương trình khoa học xã hội - Đề tài thuộc Ban Tuyên giáo Trung ương có tên “Đánh giá hiệu đề tài, đề án khoa học ban Đảng giai đoạn 2001 – 2005, đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng đề tài, đề án thời gian tới” tác giả Nguyễn Văn Hòa Đề tài có đánh giá xác đáng hiệu đề tài, đề án; nhiên đánh giá đề tài, đề án khoa học ban đảng giai đoạn 2001 – 2005 Có thể nói, báo cáo kết hoạt động khoa học Hội đồng Khoa học quan Đảng Trung ương Hội đồng khoa học Ban Tuyên giáo Trung ương có đánh giá hạn chế có việc ứng dụng kết nghiên cứu khoa học thấp Tuy vậy, đánh giá khái quát, chưa có khoa học nghiên cứu đánh giá cụ thể Những nghiên cứu khác liên quan đến rào cản hạn chế việc ứng dụng kết nghiên cứu vào thực tiễn Đề tài khoa học với chủ đề “Giải pháp giảm thiểu rủi ro việc áp dụng kết nghiên cứu khoa học (nghiên cứu trường hợp tỉnh Hải Dương)” tác giả Phạm Văn Bình Luận văn tập trung tìm hiểu khó khăn, hạn chế việc áp dụng kết nghiên cứu khoa học phạm vi tỉnh Hải Dương thông qua khảo sát thực tế đề tài nghiên cứu khoa học phạm vi năm (1997-2005), từ nêu bật lên nguyên nhân mà đề tài/dự án không áp dụng không nhân rộng Đề tài nghiên cứu chủ đề“Khắc phục rào cản khả tiếp nhận chuyển giao công nghệ miền núi mơ hình trình diễn” tác giả Trần Văn Đoài (2012) Luận văn rào cản hạn chế khả tiếp nhận chuyên giao công nghệ miền núi đưa giải pháp dùng mơ hình trình diễn Tuy nhiên nội dung luận văn đề cập thuộc lĩnh vực cơng nghệ Bài viết GS Hồng Tụy “Thưa Bộ trưởng, khoa học đâu?” thực trạng đề tài, dự án có tượng “cất ngăn kéo” cách lãng phí Giáo sư Hoàng Tụy nêu số rào cản, hạn chế công tác nghiên cứu khoa học nước ta Trên trang thông tin điện tử, tác giả Trà My có viết “Hành hóa hệ thống tài cho khoa học: Có tạo rào cản sáng tạo”, http://hanoimoi.com.vn/Tin-tuc/Khoa-hoc/327086/co-tao-ra-rao-can-cuasang-tao Bài viết lý để khoa học cơng nghệ 11 Nguyễn Văn Hịa, Đánh giá hiệu đề tài, đề án khoa học ban Đảng giai đoạn 2001 – 2005, đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng đề tài, đề án thời gian tới, Đề tài thuộc Ban Khoa giáo Trung ương 12 Hội đồng khoa học quan Đảng Trung ương, Báo cáo tổng kết công tác năm 2012, phương hướng nhiệm vụ chủ yếu năm 2013 13 Hội đồng khoa học quan Đảng Trung ương, Kỷ yếu Hội thảo “Đổi công tác quản lý nghiên cứu khoa học Hội đồng khoa học quan Đảng Trung ương theo tinh thần Nghị Trung ương (khóa XI)” tháng 5/2013 14 Hội đồng Khoa học quan Đảng Trung ương, Thông tin khoa học số 1(09) tháng 1/2014 số 2(11) tháng 4/2014 15 Trà My - Hành hóa hệ thống tài cho khoa học: Có tạo rào cản sáng tạo, http://hanoimoi.com.vn/Tin-tuc/Khoa- hoc/327086/co-tao-ra-rao-can-cua-sang-tao 16 Thái Ngọc – Khoa học Việt Nam không qua sân nhà http://khampha.vn/khoa-hoc/khoa-hoc-viet-nam-khong-qua-noi-san-nhac7a38768.html 17 Phùng Văn Quân - Làm để nghiên cứu ứng dụng thực tế nhiều http://tiasang.com.vn/Default.aspx?tabid=110&News=6528&CategoryID=36, 04:08-10/07/2013 18 Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2000), Luật Khoa học Công nghệ số 21/2000/QH 19 Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2013), Luật Khoa học Công nghệ số 29/2013/QH13 20 Nguyễn Thị Thu Sương - Ảnh hưởng chế, sách quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học công nghệ đến chất lượng khả ứng dụng kết nghiên cứu vào hoạt động sản xuất nông nghiệp http://www.dost.hochiminhcity.gov.vn/tintuc/Lists/Posts/Post.aspx?List=f73c ebc3%2D9669%2D400e%2Db5fd%2D9e63a89949f0&ID=1427 ngày 12/7/2014 102 cập nhật 21 Quốc Thanh - Kết nghiên cứu “trùm mền”: Rủi ro hay lãng phí? cập nhật 31/10/2003, http://tuoitre.vn/Chinh-tri-xa-hoi/Moi- truong/6987/ket-qua-nghien-cuu%C2%A0-trum-men rui-ro-hay-langphi.html 22 Trung tâm thông tin khoa học công nghệ quốc gia, Khoa học công nghệ giới – Xu sách năm đầu kỷ XXI (2004), Hà Nội 23 Trường Đại học Mỏ - Địa chất, http://it.humg.edu.vn/research/thong-tin-khoa-hoc/181-khai-niem-khoa-hocva-nghien-cuu-khoa-hoc 24 GS Hoàng Tụy - Thưa Bộ trưởng, khoa học đâu? - cập nhật ngày 22/3/2006, http://vnn.vietnamnet.vn/60nam/ctdod/2006/03/552743 25 Lê Văn Út - Thái Lâm Toàn - Hơn 9.000 giáo sư khơng có sáng chế? http://vietnamnet.vn/vn/khoa-hoc/78867/hon-9-000-giao-susao-khong-co-bang-sang-che-.html 26 Lê Văn - Có phải nhà khoa học Việt nghiên cứu? http://vietnamnet.vn/vn/khoa-hoc/189993/co-phai-cac-nha-khoa-hoc-vietkhong-biet-nghien-cuu-html, 01/8/2014 103 PHỤ LỤC DANH SÁCH CÁC ĐỀ TÀI, ĐỀ ÁN CỦA BAN TUYÊN GIÁO TRUNG ƢƠNG TỪ NĂM 2007 – 2012 Tên đề tài, đề án Tên chủ nhiệm Đổi công tác tham mưu, đạo quản lý Vụ Khoa học xã hội TT Thời gian thực NĂM 2007 chương trình khoa học xã hội cấp Nhà nước 3/2007 đến giai đoạn tháng 3/2008 Nâng cao chất lượng công tác khoa giáo xã, Vụ trưởng Khoa giáo Từ tháng phường, thị trấn thời kỳ cơng nghiệp hố, địa phương 3/2007 đến đại hoá đất nước tháng 3/2008 Đổi phương thức lãnh đạo tổ chức sở Lãnh đạo ban đảng viện nghiên cứu công lập tháng 3/2008 Nâng cao trách nhiệm cấp ủy việc phát Vụ Khoa giáo địa huy vai trò cơng tác khoa giáo xóa đói Từ tháng 3/2007 đến chuyển sang chế tự chủ, tự chịu trách nhiệm Từ tháng phương Từ tháng 3/2007 đến giảm nghèo cho đồng bào dân tộc thiểu số Tây tháng 3/2008 Nguyên Nghiên cứu đề xuất giải pháp trọng điểm nâng Vụ Khoa học, Công Từ tháng cao lực hiệu hoạt động khoa học nghệ Môi trường 3/2007 đến công nghệ nhằm đáp ứng yêu cầu thời kỳ đẩy tháng 3/2008 mạnh cơng nghiệp hố, đại hố Việt Nam Những giải pháp cơng tác tư tưởng nhằm góp Vụ Tổng hợp phần đẩy nhanh trình chuyển dịch cấu kinh 3/2007 đến tế nông nghiệp nông thôn nước ta tháng 3/2008 Nghiên cứu thực trạng đề xuất giải pháp nhằm Trung tâm Dư luận xã Từ tháng nâng cao chất lượng công tác dư luận xã hội cho hội 3/2007 đến đội ngũ cán tuyên giáo cấp tỉnh cấp huyện Nâng cao chất lượng, hiệu đạo, quản lý Từ tháng tháng 3/2008 Vụ Báo chí Từ tháng 3/2007 đến cơng tác báo chí tình hình tháng 3/2008 104 Tên đề tài, đề án TT Tên chủ nhiệm Thực trạng đạo Tin lành tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam giải pháp tư tưởng - văn Từ tháng 3/2007 đến tháng 3/2008 Nâng cao chất lượng, hiệu công tác đạo Vụ Xuất Đảng hoạt động xuất giai Từ tháng 3/2007 đến đoạn tháng 3/2008 Đổi mới, nâng cao chất lượng hiệu Báo 11 thực Lãnh đạo Ban hóa 10 Thời gian Điện tử Đảng Cộng sản Việt Nam góp phần thực Báo điện tử Đảng Từ tháng Cộng sản Việt Nam 3/2007 đến thắng lợi Nghị Đại hội X Đảng tháng 3/2008 NĂM 2008 12 Phát huy vai trị đội ngũ trí thức hoạt Vụ Khoa học, Công Từ tháng động tổ chức phi phủ (NGO) Việt nghệ Môi trường 3/2008 đến Nam trước yêu cầu hội nhập quốc tế tháng 3/2009 Đánh giá thực trạng giải pháp nâng cao hiệu 13 Giám đốc Trung tâm Từ tháng Thông tin công tác 3/2008 đến tuyên giáo tháng 3/2009 Cơ quan thường trực Từ tháng nhằm góp phần đẩy mạnh hiệu phong trào Ban Tuyên giáo Trung 3/2008 đến "Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa" ương TP Hồ Chí tháng 3/2009 hoạt động đội ngũ báo cáo viên cấp tỉnh, thành phố giai đoạn Nâng cao chất lượng mơ hình văn hóa sở 14 tỉnh phía Nam Minh Một số giải pháp đấu tranh chống lại quan điểm 15 Vụ Tổng hợp Từ tháng sai trái lực thù địch góp phần thực 3/2008 đến thắng lợi vận động "Học tập làm theo tháng 3/2009 gương đạo đức Hồ Chí Minh" Xu phát triển giáo dục nước 16 năm đầu kỷ 21 số giải pháp vận dụng Vụ Giáo dục Đào Từ tháng tạo, Dạy nghề 3/2008 đến vào phát triển giáo dục Việt Nam tháng 3/2009 Các giải pháp thực chủ trương Đảng 17 xây dựng xã hội học tập, đáp ứng yêu cầu phát triển nguồn nhân lực thời kỳ hội nhập quốc tế 105 Vụ Giáo dục Đào Từ tháng tạo, Dạy nghề 3/2008 đến tháng 3/2009 18 Thời gian Tên đề tài, đề án Tên chủ nhiệm Thực nếp sống văn minh lễ hội nước Vụ Văn hóa - Văn Từ tháng nghệ 3/2008 đến TT ta, thực trạng giải pháp chủ yếu thực tháng 3/2009 19 Đổi công tác tham mưu khoa học xã hội Vụ Khoa học, Công Từ tháng nhân văn phục vụ cơng nghiệp hố, đại hố nghệ Mơi trường 3/2008 đến nơng nghiệp, nông thôn địa phương Thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng, hiệu 20 lãnh đạo, quản lý báo chí mạng (từ tháng 3/2009 Báo điện tử Đảng Từ tháng Cộng sản Việt Nam 3/2008 đến kinh nghiệm xây dựng phát triển Báo điện tử tháng 3/2009 Đảng Cộng sản Việt Nam) Chính sách hỗ trợ Nhà nước nông dân 21 Lãnh đạo Ban nước ta điều kiện hội nhập WTO Từ tháng 3/2008 đến tháng 3/2009 22 Nâng cao chất lượng công tác tham mưu khoa Vụ Khoa học, Công Từ tháng học xã hội Ban Tuyên giáo Trung ương phục nghệ Môi trường 3/2008 đến vụ nghiệp đổi Đảng tháng 3/2009 Đề án: Đổi chương trình biên soạn giáo 23 Vụ Lý luận trị trình sơ cấp lý luận trị Từ tháng 3/2008 đến tháng 3/2009 Đề án: Sửa chữa, bổ sung biên soạn Vụ Lý luận trị chương trình chun đề bồi dưỡng lý luận 24 Từ tháng 3/2008 đến trị, nghiệp vụ công tác cho cán bộ, đảng viên tháng 3/2009 sở (dùng cho trung tâm bồi dưỡng trị cấp huyện) Nghiên cứu mối quan hệ đáp ứng nhu cầu 25 Tạp chí Tuyên giáo thông tin với định hướng tư tưởng hoạt 3/2008 đến động báo chí thời kỳ 26 Từ tháng tháng 3/2009 Đề án: Thực trạng giải pháp nâng cao Trung tâm Nghiên Từ tháng chất lượng hiệu công tác tư liệu, thư viện cứu khoa học, Nghiệp 3/2008 đến phục vụ công tác tham mưu Ban Tuyên giáo vụ Tư liệu tháng 3/2009 Trung ương 106 27 Thời gian Tên đề tài, đề án Tên chủ nhiệm Đề án: Thực trạng giải pháp quản lý hoạt động Vụ Khoa học, Công Từ tháng nghiên cứu ngoại cảm nước ta nghệ Môi trường 3/2008 đến TT thực tháng 3/2009 NĂM 2009 Nâng cao thị hiếu lành mạnh thưởng thức 28 nghệ thuật sinh viên Hà Nội Vụ Văn hoá - Văn Từ tháng nghệ 3/2009 đến tháng 3/2010 29 Nâng cao chất lượng tham mưu nghiên cứu Vụ Khoa học, Công Từ tháng khoa học công nghệ ban tuyên giáo nghệ Môi trường 3/2009 đến tỉnh, thành uỷ tháng 3/2010 Tăng cường vai trò lãnh đạo đảng uỷ xã khu 30 Vụ Các vấn đề xã hội Từ tháng vực nông thôn cơng tác dân số - kế hoạch 3/2009 đến hố gia đình giai đoạn - Thực trạng tháng 3/2010 giải pháp 31 Tuyên truyền giáo dục sách đại đồn kết dân Cơ quan Thường trực Từ tháng tộc Đảng Nhà nước người Chăm TP Hồ Chí Minh 3/2009 đến tháng 3/2010 Đề án: Xây dựng quy trình quản lý chất lượng 32 điều tra dư luận xã hội hệ thống tuyên giáo Viện Nghiên cứu Dư Từ tháng luận xã hội 3/2009 đến Đảng tháng 3/2010 Nâng cao chất lượng văn hoá sản phẩm báo 33 Vụ Báo chí - Xuất chí trước yêu cầu Từ tháng 3/2009 đến tháng 3/2010 Một số vấn đề dạy nghề cho nông dân thiếu đất 34 sản xuất Vụ Giáo dục Đào Từ tháng tạo, Dạy nghề 3/2009 đến tháng 3/2010 35 Đổi mới, nâng cao hiệu công tác tuyên truyền, Cơ quan Thường trực Từ tháng giáo dục đoàn kết dân tộc, chống âm mưu thủ Miền Trung TP Đà 3/2009 đến Nẵng (T26) tháng 3/2010 đoạn kích động, chia rẽ, gây ổn định Tây Nguyên lực thù địch 107 36 Tên chủ nhiệm Nâng cao chất lượng bồi dưỡng nghiệp vụ công Trung tâm Nghiên Từ tháng cứu khoa học, Nghiệp 3/2009 đến vụ Tư liệu tháng 3/2010 tác tuyên giáo cho đội ngũ cán tuyên giáo cấp trung ương cấp tỉnh Hồi cố cập nhật kết cơng trình nghiên Trung 37 Thời gian Tên đề tài, đề án TT tâm Nghiên cứu khoa học vào sở liệu quản lý cơng trình cứu khoa học, Nghiệp nghiên cứu khoa học quan Đảng Trung vụ Tư liệu thực Từ tháng 3/2009 đến tháng 9/2009 ương giai đoạn 2005 - 2006 NĂM 2010 80 năm công tác tuyên giáo Đảng - Thành tựu, 38 Lãnh đạo Ban Từ tháng 3/2010 đến hạn chế số học tháng 3/2011 Đề án: Đổi quy trình tiếp nhận, xử lý thơng 39 Văn phịng tin, văn Ban Tuyên giáo Trung ương đáp 3/2010 đến ứng yêu cầu, nhiệm vụ tháng 3/2011 Nâng cao chất lượng, hiệu công tác thông tin 40 Từ tháng Lãnh đạo Ban đối ngoại số quan thơng tấn, báo chí Từ tháng 3/2010 đến chủ lực nước ta - Thực trạng giải tháng 3/2011 pháp Một số giải pháp nâng cao chất lượng tuyên 41 truyền đường lối, chủ trương Đảng Báo Điện tử Đảng Từ tháng Cộng sản Việt Nam 3/2010 đến sách pháp luật Nhà nước báo điện tử tháng 3/2011 Đảng Cộng sản Việt Nam Giải pháp thực nhiệm vụ bảo tồn phát huy 42 di sản văn hóa dân tộc theo tinh thần Nghị Vụ Văn hóa - Văn Từ tháng nghệ 3/2010 đến Trung ương (khóa VIII) văn hóa tháng 3/2011 Đảng bối cảnh hội nhập quốc tế Đề án: Đổi mới, nâng cao chất lượng Tạp chí 43 Thơng tin đối ngoại tình hình Tạp chí Thơng tin đối Từ tháng ngoại 3/2010 đến tháng 3/2011 44 Giải pháp tăng cường cơng tác giáo dục trị, Cơ quan Thường trực Từ tháng tư tưởng cấp ủy đảng công nhân, TP Đà Nẵng 3/2010 đến 108 Tên đề tài, đề án TT Tên chủ nhiệm lao động thuộc doanh nghiệp tư nhân doanh Thời gian thực tháng 3/2011 nghiệp có vốn đầu tư nước địa bàn miền Trung - Tây Ngun thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước NĂM 2011 Mở rộng phát huy dân chủ công tác tham 45 Lãnh đạo Ban mưu quan Đảng TW Từ tháng 3/2011 đến tháng 3/2012 Một số giải pháp nâng cao chất lượng, hiệu 46 Vụ Tổng hợp Từ tháng công tác thông tin phục vụ việc giải 3/2011 đến vấn đề xúc tư tưởng Ban Tuyên giáo tháng 3/2012 TW Đề án: Giải pháp đổi công tác tham mưu 47 Vụ Tuyên truyền đạo tuyên truyền kỷ niệm ngày lễ lớn 3/2011 đến đất nước tháng 3/2012 Nghiên cứu sở xây dựng định hướng thiết kế 48 Từ tháng Vụ Lý luận trị Từ tháng nội dung hành - nhà nước cho chương trình 3/2011 đến sơ cấp lý luận trị - hành dùng cho tháng 3/2012 trung tâm bồi dưỡng trị cấp huyện 49 Những biến đổi lệch lạc đạo đức, lối sống Vụ Văn hoá - Văn Từ tháng học sinh, sinh viên - Thực trạng nghệ 3/2011 đến giải pháp khắc phục 50 tháng 3/2012 Đổi công tác tuyên truyền biển, đảo trước yêu Vụ Thông tin đối Từ tháng cầu - Thực trạng giải pháp ngoại Hợp tác 3/2011 đến quốc tế tháng 3/2012 Lãnh đạo Ban Từ tháng NĂM 2012 Tự diễn biến, tự chuyển hóa tư tưởng 51 phận cán bộ, đảng viên - Thực trạng giải 3/2012 đến pháp khắc phục 52 tháng 9/2013 Sự độc đáo, sáng tạo học kinh nghiệm chủ Cơ quan Thường trực Từ tháng yếu công tác tuyên huấn miền Nam Việt Nam Ban Tuyên giáo Trung 3/2012 đến ương Tp Hồ Chí tháng 3/2013 thời kỳ kháng chiến chống Mỹ cứu nước (1954 - 1975) 109 Tên đề tài, đề án TT Tên chủ nhiệm Thời gian thực Minh (T79) Nâng cao tính chiến đấu, tính thuyết phục, tính 53 Tạp chí Tuyên giáo 3/2012 đến hấp dẫn Tạp chí Tuyên giáo tình hình tháng 3/2013 Tăng cường nâng cao hiệu sử dụng phương 54 pháp định tính nghiên cứu dư luận xã hội, Viện Nghiên cứu Dư Từ tháng luận xã hội 3/2012 đến phục vụ công tác tuyên giáo Đảng 55 tháng 3/2013 Thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng công Vụ Giáo dục, Đào tạo Từ tháng tác đào tạo công nhân kỹ thuật đáp ứng yêu cầu Dạy nghề 9/2012 đến CNH, HĐH hội nhập quốc tế tháng 9/2013 Định hướng nội dung chương trình bồi dưỡng 56 Từ tháng kiến thức lý luận trị cho cán bộ, đảng viên cấp Vụ Lý luận trị Từ tháng 9/2012 đến tháng 9/2013 110 PHIẾU HỎI Ý KIẾN MỘT SỐ NHÀ QUẢN LÝ, CHỦ NHIỆM VÀ CỘNG SỰ ĐỀ TÀI, ĐỀ ÁN KHOA HỌC (phục vụ Đề tài “Nhận diện rào cản hạn chế khả ứng dụng vào thực tiễn kết nghiên cứu khoa học Ban Tuyên giáo Trung ương nay” ) * PHẦN THÔNG TIN CÁ NHÂN Họ tên: ………………………… Giới tính: Nam ; Nữ Tên đơn vị: ……………………………………………………………………… Chức danh: Lãnh đạo Ban Lãnh đạo Vụ, phịng ………………………………………………………… Khơng phụ trách Đào tạo Bằng cấp Lĩnh vực KH Năm tốt nghiệp Cơ quan đào tạo Nƣớc đào tạo Công việc nghiên cứu tham mƣu chủ yếu thuộc lĩnh vực khoa học nào? ………………………………………………………………… ………………… ……………………………………………………………………………….……………… Phân chia thời gian làm việc thời gian thực đề tài (tổng cộng 100%): * Công việc * Nghiên cứu thực thƣờng xuyên đề tài * Công việc khác ≤ 25% thời gian ≤ 25% thời gian ≤ 25% thời gian 26 – 50% thời gian 26 – 50% thời gian 26 – 50% thời gian 111 51 – 100% thời gian 51 – 100% thời gian 51 – 100% thời gian * HOẠT ĐỘNG KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ Đề tài Ông/Bà thuộc loại gì? Nghiên cứu Nghiên cứu triển khai Nghiên cứu ứng dụng 9.Quá trình tuyển chọn đề tài: Ông/Bà đánh giá bước tuyển chọn, phê duyệt đề tài/đề án thực nào? - Ưu điểm: …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… - Hạn chế: ………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ông/Bà đánh số thứ tự ưu tiên (1 cho tiêu chí quan trọng nhất) cho Tiêu chí thẩm định/tuyển chọn đề tài, đề án khoa học: Tiêu chí Tính cấp bách Tính Tính tiên tiến Có điều kiện đối tượng áp dụng rộng rãi Khả ứng dụng lâu dài Ơng/Bà có bổ sung thêm tiêu chí ……………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 10 Theo Ông/Bà tuyển chọn tổ chức/cá nhân chủ trì thực Đề tài/đề án khoa học, nên áp dụng phƣơng pháp: Chuyên gia Hội đồng Hội đồng phản biện 11 Quá trình nghiên cứu 11.1 Tài liệu/thông tin phục vụ đề tài nghiên cứu: 112 Đấu thầu a) Ông/Bà thường lấy tài liệu/thông tin từ nguồn nào? (Ghi nguồn quan trọng đề tài Ông/Bà) Các cơng trình khoa học nước Các cơng trình khoa học nước Khảo cứu thực tế Các phương tiện truyền thơng: Internet, tạp chí… Thảo luận với đồng nghiệp, chuyên gia Khác…………………………………………… b) Quá trình thu thập thơng tin Ơng/Bà là: Khó khăn Thuận lợi Nếu khó khăn khó khăn khâu: ………………………………………… ……………………………………………………………………………….……… 11.2 Kinh phí nghiên cứu a) Kinh phí cấp cho đề tài so với nhu cầu thực Ông/Bà: Đủ Thiếu Nếu thiếu thiếu khâu: ………………………… …………… ……………… ………………………………………………………………….…………………….……… b) Kinh phí cấp cho đề tài so với chi phí thực tế là: Đủ Thiếu Nếu thiếu thiếu khâu: ……………………… ……………… ……………… ……………………………………………………………….……………………….……… c) Tiến độ cấp kinh phí cho đề tài: Kịp thời Chậm d) Theo Ơng/Bà, sách đầu tư kinh phí cho nhiệm vụ khoa học cơng nghệ phù hợp hay chưa? Chưa phù hợp Phù hợp e) Theo Ơng/Bà, có nên áp dụng phương pháp khoán kinh tế vào hoạt động nghiên cứu khoa học hay khơng? Có Khơng Nếu có, nên áp dụng phương pháp khốn kinh tế nào: Trọn gói (100%) Khốn theo chun đề Khốn chi phí cho người Khốn theo người chun đề 113 Cách khoán khác 11.3 Nội dung Đề tài, đề án (so với ban đầu): Không thay đổi Có thay đổi Nếu có thay đổi do: Mục tiêu đặt ban đầu lớn Một số nội dung khơng cịn cần thiết Kinh phí khơng đủ Khơng có nhân lực Khơng đủ thiết bị Yếu tố khác 12 Tổng kết, nghiệm thu 12.1 Hình thức đánh giá có hiệu hay khơng? Hiệu Không hiệu Nếu không hiệu quả, xin Ông/Bà cho biết lý do: …………………………………………… ……………….……………………… ……………………………………………………….……………………………………… 12.2 Ông/Bà đánh X vào tiêu chí dùng để kiểm định đánh giá kết đề tài, đề án khoa học theo Ông/Bà cần thiết: Giá trị khoa học Giá trị ứng dụng 3.Giá trị văn hóa Giá trị xã hội Mức độ đạt mục tiêu đặt Đánh giá cấu trúc lơ gic nghiên cứu Tính cấp thiết vấn đề nghiên cứu Tính luận điểm nghiên cứu Tính tin cậy khoa học phương pháp nghiên cứu 10 Tiêu chí khác, cụ thể………………………………… 11 Tất tiêu chí 12.3 Theo Ơng/Bà mức độ khách quan đánh giá đề tài/ đề án khoa học Ban: 114 Cao Khá cao 3.Trung bình Kém Rất 12.4 Theo Ông/Bà, việc đánh giá kết đề tài, đề án khoa học nói chung nên theo phương pháp nào? (chọn nhiều phương án) Phương pháp chuyên gia phản biện công khai Phương pháp chuyên gia phản biện kín Phương pháp chuyên gia phản biện kết hợp Phương pháp hội đồng (thành lập hội đồng nghiệm thu) Để người sử dụng kết nghiên cứu khoa học đánh giá Các phương pháp, cụ thể ……………………………… 12.5 Theo Ơng/Bà có cần phải có thay đổi (đổi mới) hoạt động quản lý nghiên cứu khoa học Ban ta không? Có Khơng Nếu có cơng việc sau đây: Công việc lập kế hoạch nghiên cứu khoa học Công việc xét duyệt kế hoạch nghiên cứu khoa học Công việc thông báo công khai tuyển chọn đề tài nghiên cứu khoa học Công việc tổ chức xét duyệt đấu thầu Công việc tập huấn phương pháp nghiên cứu khoa học cho chủ trì đề tài Cơng tác khác 13 Q trình triển khai, áp dụng: 13.1 Ơng/Bà có đề tài/đề án khoa học đưa vào áp dụng nhân rộng: ………….đề tài a) Áp dụng ở: Địa bàn nghiên cứu Địa bàn ban Đảng Địa bàn thử nghiệm Các địa bàn khác b) Nếu áp dụng khả nhân rộng bao nhiêu? 0% 15 – 50% 51 – 75% 75 – 100% 13.2 Nếu có đề tài/đề án chưa áp dụng lý do: 115 Chất lượng đề tài nghiệm thu Không đủ hỗ trợ cần thiết để triển khai Đề tài sau nghiệm thu khơng cịn phù hợp với tình hình phát triển kinh tế xã hội thực tế Khơng có địa bàn triển khai Khơng có đơn vị tổ chức thực Một số lý khác 14 Ông/Bà đánh giá nhƣ việc ứng dụng kết nghiên cứu khoa học Ban Tuyên giáo Trung ƣơng năm qua (2007-2012)? - Ưu điểm: …………………………… …………………………………………… ……………………………………………………….……………………………………… ………………………………………………….…………………………………………… ……………………………………………….……………………………………………… - Hạn chế: …………………… ……………… ………………………………… ……………………………………….……………………………………………………… …………………………….………………………………………………………………… …………………………….………………………………………………………………… 15 Theo Ông/Bà có rào cản hạn chế việc ứng dụng kết nghiên cứu khoa học Ban vào thực tiễn? …………… ………………………………………………………………………… ……………………………………….……………………………………………………… …………………………….………………………………………………………………… …………………………….………………………………………………………………… Xin trân trọng cảm ơn Ông/Bà 116 ... tiễn Chương Thực trạng ứng dụng kết nghiên cứu khoa học vào thực tiễn Ban Tuyên giáo Trung ương Chương Rào cản hạn chế khả ứng dụng kết nghiên cứu khoa học vào thực tiễn Ban Tuyên giáo Trung ương. .. cứu vào thực tiễn Ban Tuyên giáo Trung ương 11 - Các rào cản hạn chế khả ứng dụng kết nghiên cứu khoa học vào thực tiễn Ban Tuyên giáo Trung ương bao gồm: Rào cản nhận thức; Rào cản tâm lý; Rào. .. này, nghiên cứu tập trung tìm hiểu rào cản hạn chế khả ứng dụng kết nghiên cứu khoa học vào thực tiễn phạm vi Ban Tuyên giáo Trung ương Mục tiêu nghiên cứu Nghiên cứu rào cản hạn chế khả ứng dụng