Giá trị văn hóa truyền thống và vai trò của nó trong việc xây dựng nền văn hóa Việt Nam thời kỳ hội nhập

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRUNG TÂM ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ  PHẠM VĂN HIỂN GIÁ TRỊ VĂN HÓA TRUYỀN THỐNG VÀ VAI TRỊ CỦA NĨ TRONG VIỆC XÂY DỰNG NỀN VĂN HĨA VIỆT NAM THỜI KỲ HỘI NHẬP LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC HÀ NỘI - 2012 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRUNG TÂM ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ  PHẠM VĂN HIỂN GIÁ TRỊ VĂN HĨA TRUYỀN THỐNG VÀ VAI TRỊ CỦA NĨ TRONG VIỆC XÂY DỰNG NỀN VĂN HÓA VIỆT NAM THỜI KỲ HỘI NHẬP Chuyên ngành: Triết học Mã số: 60 22 80 LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC Người hướng dẫn khoa học: GS TS NGUYỄN HỮU KHIỂN HÀ NỘI - 2012 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi hướng dẫn khoa học GS TS Nguyễn Hữu Khiển Các số liệu, tài liệu tham khảo luận văn trung thực có nguồn gốc xuất xứ rõ ràng Hà Nội, ngày tháng năm 2012 Tác giả luận văn Phạm Văn Hiển MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương VĂN HOÁ VÀ VÀ GIÁ TRỊ CỦA VĂN HOÁ TRUYỀN THỐNG VIỆT NAM 1.1 Vấn đề văn hoá 1.1.1 Khái niệm văn hoá 1.1.2 Đặc điểm văn hóa 14 1.2 Giá trị văn hóa truyền thống Việt Nam 20 1.2.1 Văn hoá truyền thống 20 1.2.2 Những giá trị có tính điển hình văn hoá truyền thống Việt Nam 22 1.3 Giá trị văn hoá truyền thống Việt Nam hội nhập quốc tế 45 1.3.1 Tính tất yếu giao lưu hội nhập văn hoá 45 1.3.2 Những vấn đề có tính ngun tắc giao lưu, hội nhập văn hóa 48 Chương QUAN ĐIỂM CỦA ĐẢNG TA VỀ XÂY DỰNG NỀN VĂN HĨA MỚI VÀ VAI TRỊ CỦA GIÁ TRỊ VĂN HÓA TRUYỀN THỐNG TRONG XÂY DỰNG NỀN VĂN HÓA VIỆT NAM HIỆN NAY 54 2.1 Quan điểm Đảng ta việc xây dựng văn hoá 54 2.2 Vai trò giá trị văn hoá truyền thống phát triển văn hoá Việt Nam 67 2.3 Một số giải pháp nhằm phát huy vai trị giá trị văn hóa truyền thống giai đoạn 71 2.3.1 Bảo vệ phát huy di sản văn hóa dân tộc 71 2.3.2 Đẩy mạnh công tác tuyên truyền bảo tồn phát huy giá trị văn hóa dân tộc tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại 75 2.3.3 Đẩy mạnh giáo dục giá trị văn hóa tuyền thống 78 2.3.4 Phát huy vai trò người dân, cộng đồng việc phát huy giá trị văn hóa Việt Nam 82 KẾT LUẬN 84 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 86 MỞ ĐẦU Lý lựa chọn đề tài Tôi chọn vấn đề làm đề tài Luận văn thạc sỹ lý sau đây: Một là, để phát triển đất nước văn hố động lực thước đo giá trị người, mà người nhân tố định phát triển Hai là, Việt Nam xây dựng văn hoá tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc, phục vụ đắc lực cho công Công nghiệp hoá, đại hoá đất nước, thực mục tiêu dân giàu nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ văn minh giá trị văn hoá truyền thống dân tộc cần phải nghiên cứu vận dụng vào thực tiễn yêu cầu quan trọng Ba là, với sách mở cửa, văn hố Việt Nam tất yếu có giao lưu với văn hoá khác giới Trong q trình tương tác có ảnh hưởng yếu tố tích cực yếu tố tiêu cực Đi việc mở cửa giao lưu, phải bảo tồn phát triển giá trị truyền thống, giữ gìn sắc văn hố dân tộc Với lý trên, tơi chọn vấn đề: “Giá trị văn hoá truyền thống vai trị việc xây dựng văn hoá Việt Nam thời kỳ hội nhập” làm đề tài luận văn thạc sỹ Tình hình nghiên cứu đề tài Văn hố nói chung bàn văn hố truyền thống nói riêng lĩnh vực phong phú, nhiều học giả nghiên cứu khía cạnh khác Một số tác phẩm đề cập tới vấn đề “Việt Nam văn hoá sử cương” Đào Duy Anh, “Nếp cũ” Toan Ánh… đặc biệt “Đề cương văn hoá Việt Nam” năm 1943 đồng chí Trường Chinh cụ thể đề việc xây dựng mơ hình văn hố “Dân tộc, đại chúng đại” Trong trình lãnh đạo cách mạng Việt Nam, Đảng ta nhận thức cần thiết phải bảo tồn yếu tố truyền thống, chống lại xâm kích yếu tố ngoại lai làm ảnh hưởng xấu đến văn hoá Việt Nam Đặc biệt kể từ Đảng ta thực công đổi (1986) nay, vấn đề quan tâm nhà nghiên cứu Ở xin dẫn số cơng trình nghiên cứu khía cạnh sau: Một số cơng trình nghiên cứu xây dựng phát triển văn hóa Việt Nam như: - Một số vấn đề lý luận thực tiễn xây dựng phát triển văn hóa Việt Nam tác giả Nguyễn Thị Hương (chủ biên) nhà xuất Chính trị Quốc gia ấn hành năm 2011 - Phát triển văn hóa Việt Nam giai đoạn 2010- 2020, vấn đề phương pháp luận tác giả Phạm Duy Đức (chủ biên) nhà xuất Chính trị Quốc gia ấn hành năm 2010 - Về phát triển văn hóa phát triển người thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa tác giả Phạm Minh Hạc Nguyễn Khoa Điềm nhà xuất Chính trị Quốc gia ấn hành năm 2003 Một số công trình nghiên cứu vấn đề văn hóa đời sống như: - Một số vấn đề văn hóa văn nghệ tác giả Trần Văn Bính nhà xuất Chính trị Quốc gia ấn hành năm 2007 - Văn hóa đạo đức nước ta nay- Vấn đề giải pháp tác giả Lê Quý Đức Hồng Chí Bảo nhà xuất Văn hóa thơng tin ấn hành năm 2007 - Vấn đề văn hóa đời sống xã hội Việt Nam tác giả Hoàng Vinh nhà xuất Chính trị Quốc gia ấn hành năm 2003 - Việt Nam- văn hóa người tác giả Nguyễn Đắc Hưng nhà xuất Chính trị Quốc gia ấn hành năm 2010 Một số cơng trình nghiên cứu văn hóa đặt phát triển như: - Văn hóa triết lý phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh tác giả Đinh Xuân Lâm Nguyễn Đình Phong nhà xuất Chính trị Quốc gia ấn hành năm 2007 - Sự phát triển văn hóa đồng tương xứng với phát triển kinh tế tạo phát triển bền vững tác giả Hồ Bá Thâm nhà xuất Phương đơng ấn hành năm 2007 Một số cơng trình nghiên cứu giá trị truyền thống nói chung như: - Vấn đề khai thác giá trị truyền thống mục tiêu phát triển tác giả Nguyễn Trọng Chuẩn đăng Tạp chí Triết học số năm 1998 - Truyền thống văn hóa dân tộc thiểu số Việt Nam tác giả Vũ Ngọc Khánh nhà xuất Thanh niên ấn hành năm 2006 - Bản sắc văn hóa Việt Nam tác giả Phan Ngọc nhà xuất Văn hóa ấn hành năm 2007 Một số cơng trình bước đầu nghiên cứu văn hóa Việt Nam điều kiện giao lưu, hội nhập quốc tế như: -Giao lưu văn hóa thời hội nhập tác giả Hồ Sỹ Vịnh nhà xuất Chính trị Quốc gia ấn hành năm 2008 - Văn hóa Việt Nam bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế tác giả Nguyễn Chí Bền nhà xuất Chính trị Quốc gia ấn hành năm 2010 Những cơng trình nghiên cứu phân tích nhiều vấn đề, góc độ khác vai trị văn hố truyền thống Song việc nghiên cứu có hệ thống vai trị văn hố truyền thống việc xây dựng văn hoá Việt Nam thời kỳ hội nhập đề cập tới, góc độ triết học Mục đích nhiệm vụ luận văn 3.1 Mục đích Nghiên cứu giá trị văn hố truyền thống nhằm phát huy việc xây dựng văn hoá Việt Nam thời kỳ hội nhập việc đề giải pháp ban đầu để phát huy giá trị văn hoá truyền thống Việt Nam 3.2 Nhiệm vụ Để đạt mục đích trên, luận văn giải vấn đề sau: - Tìm hiểu văn hố giá trị điển hình văn hoá truyền thống Việt Nam - Nghiên cứu quan điểm Đảng cộng sản Việt Nam xây dựng văn hóa mới, làm rõ vai trị giá trị văn hoá truyền thống việc xây dựng văn hoá Việt Nam giai đoạn hội nhập từ bước đầu đề xuất giải pháp nhằm phát huy giá trị văn hoá truyền thống Việt Nam Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Luận văn nghiên cứu văn hố truyền thống từ nhằm tìm giá trị điển hình văn hố truyền thống Việt Nam, đồng thời xác định vai trò việc xây dựng văn hố Việt Nam thời kỳ hội nhập 4.2 Phạm vi nghiên cứu Trong giới hạn Luận văn thạc sỹ, đề tài dừng lại việc tìm hiểu giá trị văn hố truyền thống Việt Nam, sở để kế thừa phát triển giá trị việc xây dựng văn hoá Việt Nam Đồng thời nghiên cứu giải pháp nhằm giữ gìn giá trị văn hố dân tộc Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu 5.1 Cơ sở lý luận Học thuyết Mác-Lênin, quan điểm Đảng cộng sản Việt Nam, tư tưởng Hồ Chí Minh văn hố xây dựng đời sống văn hố Bên cạnh luận văn tham khảo tài liệu, cơng trình nghiên cứu, viết tác giả vấn đề 5.2 Phương pháp nghiên cứu Luận văn sử dụng phương pháp luận vật biện chứng vật lịch sử, phân tích, tổng hợp, khái qt hố, lịch sử - lơgíc… Đóng góp luận văn - Góp phần làm rõ vai trị văn hố truyền thống việc xây dựng văn hoá nước ta giai đoạn hội nhập ngày nay, lãnh đạo Đảng cộng sản Việt Nam - Bước đầu nêu số giải pháp nhằm phát huy giá trị văn hoá truyền thống giai đoạn - Có thể làm tài liệu tham khảo cho việc nghiên cứu giảng dạy chuyên đề văn hoá học trường Kết cấu Luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận danh mục tài liệu tham khảo, luâ ̣n văn đươ ̣c kế t cấ u thành chương, tiế t: Chương Văn hóa giá trị văn hóa truyền thống Việt Nam Chương Mục tiêu, nội dung phương thức xây dựng văn hóa Việt Nam Chương VĂN HỐ VÀ VÀ GIÁ TRỊ CỦA VĂN HOÁ TRUYỀN THỐNG VIỆT NAM 1.1 Vấn đề văn hoá 1.1.1 Khái niệm văn hoá Văn hoá danh từ xuất lâu lịch sử nhiều người sử dụng sống hàng ngày, cho dù ý hay không ý đề cập đến vấn đề cụm từ: sống có văn hố, đời sống văn hoá, văn hoá văn nghệ, trình độ văn hố… Cho đến có nhiều quan niệm khác định nghĩa Bởi lẽ, nói đến văn hóa lĩnh vực đề cập đến nhiều khía cạnh khác đời sống xã hội Theo GS TS Đỗ Huy văn hóa khơng từ dùng sinh tồn giao tiếp người mà khái niệm khoa học quan trọng mà thiếu không lĩnh vực cốt yếu tri thức lý luận xã hội hoạt động Trong khoa học xã hội nhân văn, khái niệm văn hóa tâm điểm quan điểm, ý nghĩa nhận xét định nghĩa khác Cho đến nay, sở cơng trình nghiên cứu chun biệt khái niệm văn hóa thuộc chuyên ngành lịch sử, xã hội học, dân tộc học, triết học, văn hóa học… tìm thấy quan niệm khác Nhà nghiên cứu văn hoá Phan Ngọc cho ta số thống kê với khoảng 400 định nghĩa văn hoá ngày Qua số cho ta thấy phức tạp thân khái niệm Sở dĩ có nhiều cách tiếp cận khác văn hóa Có quan niệm coi văn hóa tượng tinh thần; có quan niệm lại cho văn hóa phương thức giao tiếp; có quan niệm lại khẳng định văn hóa thiết chế văn hóa nói chung văn hóa Việt Nam nói riêng Việc tuyên truyền, giáo dục nhận thức giá trị văn hóa truyền thống tiếp thu có chọn lọc giá trị tinh hoa văn hóa nhân loại cần tiến hành thường xuyên lâu dài với hình thức phong phú, đa dạng phù hợp với điều kiện cụ thể Trong hình thức để tuyên truyền giáo dục giá trị văn hóa truyền thống hệ thống thông tin đại chúng hệ thống giáo dục có vai trị chủ yếu chiếm vị trí đặc biệt quan trọng Hệ thống thông tin đại chúng có vai trị hàng đầu quảng bá thơng tin, tuyên truyên, giáo dục hiểu biết văn hóa nước Hệ thống biểu thơng qua phương tiện phát thanh, truyền hình, báo chí, sách vở, phương tiện nghe nhìn Thực tế phát triển Việt Nam thời gian qua, phương tiện thông tin đại chúng có phát triển việc thơng tin, tun truyền giá trị văn hóa người Việt Nam tất vùng tổ quốc Các thơng tin có tác động định cơng tác xây dựng đời sống văn hóa Các di sản, giá trị văn hóa, sắc văn hóa dân tộc chuyển tải hàng ngày đến với người dân Nó góp phần giải nhu cầu tìm hiểu, nâng cao trình độ dân trí Đồng thời, làm cho cá nhân xã hội, dân tộc có điều kiện để hiểu biết xích lại gần Để phổ cập rộng rãi hiểu biết văn hóa dân tộc hệ thống giáo dục quốc dân có vai trò quan trọng Nhận thức vai trò quan trọng văn hóa phát triển xã hội, năm gần kiến thức văn hóa ý cơng tác giáo dục nói chung giáo dục học Đại học nói riêng Đặc biệt, từ cuối kỷ trước Bộ Giáo dục đào tạo đưa mơn văn hóa học vào giảng dạy trường đại học cao đẳng với tư cách phần kiến thức đại cương Tuy nhiên, hiệu chủ trương hạn chế định, thực tế cho thấy hiểu biết văn hóa dân tộc cịn ít, chí mơ hồ, sinh viên, chí 76 phận không nhỏ đội ngũ trí thức Việt Nam nay, chun mơn cụ thể kỹ năng, kiến thức chuyên nghành họ cao Trong hệ thống giáo dục phổ thơng, ngồi kiến thức văn hóa chung thơng qua mơn học khoa học xã hội nhân văn, kiến thức văn hóa dân tộc địa phương bị thiếu hụt Các phương tiện thông tin đại chúng nhiều lần phản ánh chương trình giáo dục văn hóa cịn chung chung mà chưa thấy tính đặc thù văn hóa vùng miền việc giảng dạy cho đối tượng người học vùng miền khác Ví dụ học sinh phổ thông dân tộc thiểu số học kiến thức văn hóa Việt Nam, em lại không học giá trị văn hóa đặc thù dân tộc em Việc giữ gìn phát huy giá trị văn hóa dân tộc, trước hết phải ý tới việc giữ gìn giá trị văn hóa cộng đồng tộc người cụ thể Bởi văn hóa Việt Nam phản ánh đa dạng giá trị văn hóa dân tộc anh em Chính vậy, theo chúng tơi việc giáo dục giá trị văn hóa dân tộc cụ thể cần phải trọng Thực tế cho thấy, người có hiểu biết giá trị văn hóa dân tộc họ nảy sinh ý thức lòng tự hào di sản văn hóa kèm theo việc làm, hành động nhằm giữ gìn phát huy sống Việt Nam quốc gia có nhiều di sản vật thể di sản phi vật thể công nhận di sản giới Khu di tích Cố Huế, khu Hồng thành Thăng Long, di tích thánh địa Mỹ Sơn, phố cổ Hội An, di tích Thành nhà Hồ, khơng gian văn hóa cồng chiêng Tây Nguyên, Nhã nhạc cung đình Huế, Dân ca quan họ Bắc Ninh đồng thời cũng công nhận nhiều di sản cấp quốc gia, cấp tỉnh Hệ thống giá trị di sản có vai trị lớn việc giữ gìn sắc văn hóa Việt Nam Cơng tác tun truyền giúp cho nhân dân nhận thức giá trị vai trò di sản để có ý thức hành động việc bảo tồn phát huy giá trị di sản dân tộc 77 2.3.3 Đẩy mạnh giáo dục giá trị văn hóa tuyền thống Cơng tác giáo dục nói chung Đảng Nhà nước đặc biệt quan tâm Ngay sau Cách mạng tháng Tám thành cơng, phủ phát động phong trào "Bình dân học vụ" nhằm "diệt giặc dốt", để khắc phục hậu thống trị đế quốc để lại 95% dân số Việt Nam mù chữ Cùng với thành tựu công xây dựng dất nước, công tác giáo dục thu nhiều thành tựu to lớn, quy mô đào tạo cấp học không ngừng mở rộng với chất lượng ngày cao Trong giáo dục không tạo cá nhân với trình độ kỹ thuật, cơng nghệ cao mà với đó, cần đặc biệt quan tâm tri thức lịch sử, giá trị văn hóa dân tộc nhân loại Hoạt động giáo dục địi hỏi phải tạo người tồn diện cho xã hội Thông qua giáo dục lịch sử, xã hội để xây dựng cho hệ trẻ hiểu biết tự hào truyền thống phát triển dân tộc Thực tế cho thấy chẳng có dân tộc giữ gìn, bảo vệ phát triển giá trị văn hóa tốt thành viên dân tộc ln có mặc cảm, tự ti di sản văn hóa mình, khơng am hiểu lịch sử, văn hóa họ Niềm tự hào dân tộc phải thông qua công tác giáo dục hiểu biết sâu sắc dân tộc có Đây vấn đề có ý nghĩa quan trọng Việt Nam giai đoạn hội nhập quốc tế ngày Hội nhập quốc tế xu tất yếu thời đại Trong trình hội nhập đó, tiếp thu giá trị văn hóa nhân loại làm phong phú cho đời sống tinh thần người Việt Nhưng bên cạnh đó, khơng phải tất giới tốt đẹp, hướng tới phát triển người Do đó, u cầu cơng tác giáo dục phải xây dựng người Việt Nam nêu cao tinh thần tự lập, tự cường, tiếp thu có chọn lọc giá trị văn hóa nhân loại phù hợp với phong mỹ tục Việt Nam Thế hệ trẻ Việt 78 Nam phải biết cảnh giác sản phẩm văn hóa ngược lại với truyền thống văn hóa dân tộc Để đạt mục đích trên, công tác giáo dục phải đào tạo hệ trẻ hiểu biết sâu sắc giá trị truyền thống dân tộc, ý chí khắc phục khó khăn để vươn lên sống Thông qua hoạt động giáo dục, lớp trẻ nhận thức giá trị hệ trước để lại với hiểu biết tạo lĩnh sống, ý thức khó khăn đất nước Và từ khơi dậy ý chí tâm, phát huy tinh thần hệ trước xây dựng đất nước khỏi tình trạng nghèo nàn, lạc hậu Ngày nay, giới đề cập nhiều đến vấn đề văn hóa, coi văn hóa động lực, mục tiêu phát triển kinh tế- xã hội Đảng Cộng sản Việt Nam khẳng định văn hóa tảng tinh thần xã hội, động lực, mục tiêu chủ nghĩa xã hội Tư tưởng nhằm khẳng định giá trị truyền thống dân tộc Càng đẩy mạnh nghiệp Cơng nghiệp hóa- đại hóa đất nước phải phát huy giá trị văn hóa truyền thống dân tộc Với phương hướng xây dựng văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc Đảng ta đề ra, đòi hỏi hoạt động giáo dục phải có chuyển biến mục tiêu, nội dung, phương pháp để tạo người gắn bó chặt chẽ với truyền thống dân tộc, đồng thời bước làm chủ thành tựu khoa học cơng nghệ đại Đó người có cốt cách tâm hồn Việt Nam, hoạt động họ thể cách tư độc lập, có cách làm vừa đại, vừa mang sắc thái Việt Nam Để thực giáo dục giá trị văn hóa truyền thống bên cạnh nội dung, chương trình cần có hoạt động bổ trợ khác Đó việc xây dựng mơi trường đầy tính nhân văn nhà trường, hướng học sinh, sinh viên vào hoạt động xã hội, nâng cao lực trách nhiệm công dân, phát huy tính tự chủ, động, sáng tạo họ Thơng qua hoạt động 79 thực tiễn đó, họ có điều kiện để tiếp cận giá trị văn hóa truyền thống dân tộc Các phong trào thực như: đền ơn đáp nghĩa, cứu giúp đồng bào bị thiên tai, quyên góp ủng hộ nhân dân Nhật Bản bị thảm họa động đất sóng thần, phong trào hiến máu nhân đạo, phong trào quyên góp mối tết đến xuân để ủng hộ người nghèo đón tết… chưa đựng chất nhân văn truyền thống dân ta Các phong trào tác động khơng nhỏ tới nhân sinh quan hệ trẻ ngày nay, họ viết tiếp trang sử vẻ vang tuổi trẻ Việt Nam giữ vai trị xung kích hoạt động cộng đồng Việc giáo dục giá trị văn hóa truyền thống không thực thông qua tổ chức cho giới trẻ thăm di tích văn hóa, địa danh lịch sử mà đòi hỏi phải làm cho giá trị văn hóa truyền thống ăn sâu vào lối sống, phong cách ứng xử… quan hệ cộng đồng họ Để bảo tồn phát huy giá trị văn hóa truyền thống cần phải có gắn kết gia đình, nhà trường xã hội Trong mối quan hệ gia đình nơi có vai trị giáo dục truyền thống có hiệu Có thể nói gia đình pháo đài chắn để bảo vệ phát huy giá trị văn hóa truyền thống dân tộc Việt Nam chịu ảnh hưởng lớn văn hóa phương Đơng Văn hóa phương Đơng coi trọng gia đình văn hóa gia đình Đảng ta thực phong trào xây dựng gia đình văn hóa nhằm hướng tới bảo tồn phát huy giá trị truyền thống dân tộc Bên cạnh giáo dục gia đình nhà trường xã hội có vai trị to lớn việc giáo dục phát huy giá trị văn hóa truyền thống dân tộc Nhà trường xã hội mơi trường để bổ sung kiến thức, phẩm chất mà người phải có q trình sống Nhà trường giữ vai trị quan trọng việc đảm bảo tri thức văn hóa phát triển trí tuệ cho hệ trẻ Nhà trường môi trường để khơi dạy học sinh, sinh viên có ý thức bảo vệ phát huy giá trị văn hóa truyền thống đồng thời bồi 80 dưỡng lực để họ chọn lọc tiếp thu có chọn lọc tinh hoa văn hóa nhân loại Tuy nhiên bối cảnh nay, Việt Nam thực công đổi mới, đẩy mạnh nghiệp cơng nghiệp hóa - đại hóa để khỏi nghèo nàn, lạc hậu Do vậy, việc phát triển kinh tế ưu tiên, trọng Trong điều kiện đó, dường giá trị vật chất đề cao, việc giáo dục đạo đức, giá trị truyền thống cịn có phần bị coi nhẹ; bên cạnh nhận thức chưa phù hợp, phải lo toan sống hàng ngày mà không bậc phụ huynh coi công việc giáo dục họ chức trường học Hoặc học với chương trình học tập tải dẫn đến học sinh, sinh viên hàng ngày ý tới việc học học tập mà có điều kiện để tiếp xúc với gia đình tham gia hoạt động xã hội Đây nguyên nhân tạo nên suy giảm về ý thức gắn bó với giá trị văn hóa truyền thống dân tộc Do vậy, giáo dục giá trị văn hóa truyền thống phải có kết hợp hài hịa gia đình, nhà trường xã hội để hệ trẻ có điều kiện để tiếp xúc, học tập, trau dồi, kế thừa phát triển giá trị truyền thống dân tộc để từ có vận dụng vào sống hàng ngày Đồng thời thông qua việc giáo dục giá trị văn hóa truyền thống để họ có nghị lực vượt qua khó khăn, thách thức, để định hướng họ việc tiếp thu tri thức văn hóa nhân loại Và "tiếp thu kinh nghiệm tốt phát triển văn hóa nước, giới thiệu tác phẩm văn học, nghệ thuật đặc sắc nước ngồi với cơng chúng Việt Nam Thực đầy đủ cam kết quốc tế bảo đảm quyền sở hữu trí tuệ, quyền tác giả sản phẩm văn hóa Xây dựng chế, chế tài ngăn chặn, đẩy lùi, vơ hiệu hóa xâm nhập tác hại sản phẩm đồi trụy, phản động; bồi dưỡng nâng cao sức đề kháng công chúng, hệ trẻ" [16, tr.227] 81 Cùng với hội nhập quốc tế, Cơng nghiệp hóa- đại hóa xu tất yếu lịch sử mà quốc gia phải trải qua để thoát khỏi nghèo nàn, tụt hậu so với giới Bên cạnh giá trị mà đem lại, mặt trái tác động khơng nhỏ tới đời sống xã hội Để khắc phục mặt trái đó, cần phải giữ gìn phát huy giá trị văn hóa truyền thống dân tộc Đảng ta rõ: "Đi vào kinh tế thị trường, mở rộng giao lưu quốc tế, cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại, song phải luôn coi trọng giá trị truyền thống sắc dân tộc, không tự đánh mình, trở thành bóng mờ chép người khác" [11, tr.30] Từ quan điểm, nhận thức văn hóa, Đảng ta có nhiều chủ trương, sách quan trọng tạo điều kiện để phát triển đời sống tinh thần quần chúng Nhiều phong trào xây dựng đời sống văn hóa từ gia đình, cộng đồng khu dân cư, quan, xí nghiệp hưởng ứng quần chúng Văn hóa khơng nói đến đời sống cá nhân, quan hệ xã hội, lễ hội mà coi chuẩn mực quan trọng hoạt động đời sống xã hội 2.3.4 Phát huy vai trò người dân, cộng đồng việc phát huy giá trị văn hóa Việt Nam Lịch sử chứng minh nhân dân lực lượng sáng tạo giá trị văn hóa nói riêng sáng tạo đời sống xã hội nói chung Cùng với đó, người chủ thể bảo tồn phát huy giá trị mà sáng tạo Do đó, muốn phát huy giá trị truyền thống người dân, cộng đồng phải đóng vai trị chủ thể nghiệp bảo tồn phát huy văn hóa Đảng ta khẳng định: “Con người trung tâm chiến lược phát triển, đồng thời chủ thể phát triển Tôn trọng bảo vệ quyền người, gắn quyền người với quyền lợi ích dân tộc, đất nước quyền làm chủ nhân dân Kết hợp phát huy đầy đủ vai trò xã hội, 82 gia đình, nhà trường, tập thể lao động, đoàn thể cộng đồng dân cư việc chăm lo xây dựng người Việt Nam giàu lịng u nước, có ý thức làm chủ, trách nhiệm cơng dân; có tri thức, sức khỏe, lao động giỏi; sống có văn hóa, nghĩa tình; có tinh thần quốc tế chân chính” [15, tr.77] Để phát huy vai trị người làm chủ trình bảo tồn, làm giàu phát huy giá trị văn hóa truyền thống chủ động hội nhập quốc tế cần phải ý tới số biện pháp định Để nhân dân thể vai trò chủ thể văn hóa phải tun truyền, cổ động, thơng qua hoạt động văn hóa để cao nhận thức người dân văn hóa nói chung giá trị văn hóa truyền thống nói riêng Trong tiếp nhận văn hóa bên ngồi vai trị cá nhân quan trọng Cá nhân chủ thể q trình tiếp nhận giá trị văn hóa từ bên ngồi Từ tiếp nhận đó, sàng lọc có thái độ ứng xử cho phù hợp Vì vậy, thơng qua cơng tác giáo dục, cơng tác truyền thông để giúp người dân, cộng đồng cao dân trí, ý thức văn hóa để tiếp thu có chọn lọc tinh hoa văn hóa giới chủ động loại bỏ văn hóa độc hại làm ảnh hưởng đến giá trị văn hóa dân tộc 83 KẾT LUẬN Lịch sử phát triển loài người chứng minh văn hóa sở, tảng cho phát triển Văn hóa tượng người sáng tạo lưu giữ trải qua hệ phát triển nối tiếp Văn hóa thể trình độ người, kết tinh sức mạnh chất sáng tạo loài người Mặc dù văn hóa hình thành phản ánh tồn xã hội hình thái ý thức xã hội khác, có tác động to lớn tồn xã hội Nó trở thành lực nội sinh quy định bảo tồn, phát triển tương lai dân tộc Việt Nam dân tộc có bề dày lịch sử phát triển Những giá trị văn hóa đời sống người Việt có phần phong phú đa dạng Xây dựng văn hóa đậm đà sắc dân tộc điều kiện thiết yếu để đảm bảo cho trình phát triển Việc giữ gìn, bảo vệ phát triển giá trị văn hóa truyền thống cơng xây dựng văn hóa vấn đề quan trọng Việt Nam giai đoạn Hội nhập quốc tế Việc phát huy giá trị văn hóa truyền thống khơng để khẳng định sức mạnh văn hóa dân tộc mà cịn khẳng định lĩnh tham gia vào trình Hội nhập, chủ động tiếp thu có chọn lọc giá trị văn hóa nhân loại để làm phong phú thêm sắc quy luật phát triển văn hóa Trong điều kiện Hội nhập quốc tế ngày dân tộc Việt Nam, người Việt Nam cần phải ý thức chủ động phát huy giá trị văn hóa truyền thống Việt Nam việc xây dựng văn hóa Xây dựng văn hóa địi hỏi phải tổng hợp sức mạnh văn hóa truyền thống với giá trị thời đại Việc bảo tồn phát huy giá trị văn hóa truyền thống, xây dựng văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc mục đích phát triển dân tộc Việt Nam 84 Để phát huy giá trị văn hóa truyền thống, phải có người hiểu biết giá trị ấy; lẽ suy cho thành công hay thất bại hoạt động thực tiễn nhân tố định yếu tố người Để đạt mục tiêu cần phải tổ chức hoạt động giáo dục văn hóa truyền thống, giáo dục ý thức dân tộc cho cộng đồng dân cư Việt Nam hoạt động cần thiết Thơng qua để người dân Việt Nam ln có ý thức tự hào dân tộc, trân trọng bảo vệ, phát huy phát triển Bên cạnh việc giáo dục ý thức dân tộc, Nhà nước cần có sách cụ thể nhằm giữ gìn, bảo tồn giá trị văn hóa dân tộc Đồng thời để phát huy tố giá trị văn hóa dân tộc q trình xây dựng văn hóa phải qn triệt quán quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam việc xây dựng văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc, phát triển đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa, chủ động Hội nhập quốc tế, đa phương hóa, đa dạng hóa quan hệ quốc tế Sự lãnh đạo Đảng ta dựa tảng chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh sở định hướng vững cho xây dựng văn hóa 85 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Đào Duy Anh (1992), Việt Nam văn hoá sử cương, Nxb Thành phố Hồ Chí Minh Báo cứu quốc (25/11/1946) Nguyễn Chí Bền (2010), Văn hóa Việt Nam bối cảnh Hội nhập kinh tế quốc tế, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Trần văn Bính (2007), Một số vấn đề văn hố văn nghệ, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Huy Cận (1994), Suy nghĩ sắc văn hố dân tộc, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Đoàn Văn Chúc (1993), Những giảng văn hóa, Nxb Văn hóa Thơng tin, Hà Nội Đồn Văn Chúc (1997), Văn hố học, Nxb Văn hố - Thơng tin, Hà Nội Nguyễn Trọng Chuẩn (2/1998), “Vấn đề khai thác giá trị truyền thống mục tiêu phát triển”, Tạp chí Triết học Đảng Cộng sản Việt Nam (1987), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI, Nxb Sự thật, Hà Nội 10 Đảng Cộng sản Việt Nam (1991), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 11 Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 12 Đảng Cộng sản Việt Nam (1998), Văn kiện Hội nghị lần thứ V Ban chấp hành Trung ương, khố VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 86 13 Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 14 Đảng Cộng sản Việt Nam (2005), Văn kiện Hội nghị lần thứ chín Ban chấp hành Trung ương, khố IX, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 15 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 16 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 17 Lê Quý Đức - Hồng Chí Bảo (2007), Văn hố đạo đức nước ta vấn đề giải pháp, Nxb Văn hố - Thơng tin, Hà Nội 18 Phạm Duy Đức (chủ biên, 2010), Phát triển văn hóa Việt Nam giai đoạn 2011 - 2020 Những vấn đề phương pháp luận (xuất lần hai), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 19 Phạm Văn Đồng (1994), Văn hóa đổi mới, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 20 Trần Văn Giàu (1993), Giá trị tinh thần truyền thống dân tộc Việt Nam, Nxb Thành phố Hồ Chí Minh 21 Phạm Minh Hạc (1996), Vấn đề người nghiệp cơng nghiệp hóa - đại hóa, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 22 Phạm Minh Hạc - Nguyễn Khoa Điềm (2003), Về phát triển văn hóa xây dựng người Thời kỳ cơng nghiệp hóa- đại hóa, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 23 Hà Thành Hiên (2001), “Sự giao lưu văn hoá Trung - Việt thời Đường tư tưởng Khương Cơng Phụ”, Tạp chí Triết học, (6) 24 Nguyễn Huy Hoàng (2004), “Truyền thống chủ nghĩa đa nguyên lý giải Phâyơraben từ góc độ văn hố học”, Tạp chí Triết học, (7) 87 25 Nguyễn Đắc Hưng (2009), Việt Nam văn hóa người, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 26 Nguyễn Thị Hương (chủ biên, 2011), Một số vấn đề lý luận thực tiễn Xây dựng, phát triển văn hóa Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 27 Vũ Ngọc Khánh (2006), Truyền thống Văn hoá dân tộc thiểu số Việt Nam, Nxb Thanh niên, Hà Nội 28 Đinh Xn Lâm - Bùi Đình Phong (2007), Văn hóa triết lý phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 29 C.Mác (1960), Tư Bản, Tập 1, Quyển 1, Nxb Sự thật, Hà Nội 30 C.Mác Ph.Ăngghen (1960), Tuyển tập, Tập 1, Nxb Sự thật, Hà Nội 31 C.Mác (1962), Góp phần phê phán Khoa Kinh tế - trị, Nxb Sự thật, Hà Nội 32 C.Mác Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, Tập 3, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 33 C.Mác Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, Tập 4, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 34 Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, tập 1, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 35 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 3, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 36 Hồ Chí Minh (2002), Tồn tập, tập 6, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 37 V M Rô-đin (2000), Văn hố học, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 38 Phan Ngọc (2002), Bản sắc văn hóa Việt Nam, Nxb Văn học, Hà Nội 39 Phan Ngọc (2006), Sự tiếp xúc văn hoá Việt Nam với Pháp, Nxb Văn hoá - Thông tin, Hà Nội 40 Mai Thị Quý (2001), “Vấn đề kế thừa phát huy giá trị truyền thống Việt Nam bối cảnh tồn cầu hố”, Tạp chí Triết học, (9) 88 41 Hồng Thị Như Thanh (1998), Hướng tới văn hoá tiên tiến, đậm đà sắc văn hoá dân tộc, Nxb Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 42 Mai Thị Thanh (1999), Vai trị văn hố truyền thống phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Thanh Hoá nay, Luận văn Thạc sỹ triết học, Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội 43 Hồ Bá Thâm (2007), Sự phát triển văn hoá đồng tương xứng với phát triển kinh tế tạo phát triển bền vững, Nxb Phương Đông, Hà Nội 44 Lê Quang Thiêm (1998), Văn hoá với phát triển xã hội Việt Nam theo định hướng xã hội chủ nghĩa, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 45 Đỗ Thị Minh Thuý (1997), Mối quan hệ văn hố văn học, Nxb Văn hố - Thơng tin, Hà Nội 46 Hà Văn Thuỳ (2006), Tìm lại cội nguồn văn hoá Việt, Nxb Văn học, Hà Nội 47 Bùi Quang Thắng (2003), Hành trình vào văn hố học, Nxb Văn hố Thơng tin, Hà Nội 48 Hồng Trinh (1996), Vấn đề văn hoá phát triển, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 49 Văn hóa, văn nghệ mặt trận (1981), Nxb Văn học, Hà Nội 50 Phạm Thái Việt (2004), “Bản sắc văn hố bối cảnh tồn cầu hố”, Tạp chí Triết học, (8) 51 Trần Nguyên Việt (2002), “Giá trị đạo đức truyền thống Việt Nam cách phổ biến toàn nhân loại đạo đức kinh tế thị trường”, Tạp chí Triết học, (5) 52 Hồng Vinh (1997), Một số vấn đề bảo tồn phát triển di sản văn hố dân tộc, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 89 53 Hoàng Vinh (2003), Những vấn đề văn hoá đời sống xã hội Việt Nam nay, Nxb Văn hố - Thơng tin, Hà Nội 54 Hồ Sỹ Vịnh (2008), Giao lưu văn hoá thời hội nhập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 55 Trần Quốc Vượng (1996), Văn hoá học đại cương sở văn hoá Việt Nam, Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội 90