MỤC LỤC
CÁC TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN
PHẦN MỞ ĐẦU
CHƯƠNG I:
THỰC TRẠNG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM
1. Giới thiệu chung về giáo dục đào tạo và vai trò của giáo dục đào tạo ở Việt Nam
1.1. Những thành tựu của GD - ĐT
1.2 Hạn chế, những yếu kém
1.3 Mục tiêu phát triển giáo dục đến năm 2010
2. Giáo dục đại học trong hệ thống giáo dục đào tạo Việt Nam
3. Một số vấn đề liên quan đến giáo dục đại học Việt Nam hiện nay
3.1 Chất lượng giáo dục đại học
3.2 Xã hội hóa giáo dục đại học
3.3 Vấn đề thương mại hóa trong giáo dục
3.4 Vấn đề quyền tự chủ ở trường đại học
3.4 Đội ngũ nhà giáo, nhà nghiên cứu
3.5. Vấn đề ngân sách cho đào tạo và cơ sở vật chất
3.6 Chương trình đào tạo còn bất cập
3.7 Phương pháp đào tạo, hệ thống giáo trình, tài liệu phục vụ học
tập
3.8 Vấn đề tổ chức, quản lý đào tạo
CHƯƠNG II: THÔNG TIN GIÁO DỤC ĐẠI HỌC TRÊN
BÁO CHÍ TRONG NHỮNG NĂM 2002 – 2004
1. Một số đặc điểm chung về nội dung thông tin GDĐH trên báo chí
1.1 Tuỳ theo tôn chỉ, mục đích, chức năng và nhiệm vụ mà mỗi tờ báo có
một cách khai thác thông tin và thể hiện đề tài GDĐH khác nhau.
Tuy nhiên, có thể nhận ra rằng trong thời gian từ 2000 đến 2005, các
cơ quan báo chí đã làm tốt vai trò thông tin về thực trạng cũng như
đề xuất nhiều giải pháp cho GDĐH Việt Nam.
1.2 Chất lượng các bài viết về GDĐH ngày càng được nâng cao, có tính
định hướng đúng đắn, có tâm huyết với việc cải cách và xây dựng
một nền GDĐH Việt Nam xứng tầm với yêu cầu xã hội. Qua nội
dung thông tin về lĩnh vực GDĐH nói riêng và GD - ĐT nói chung
trên báo chí có thể thấy rằng trình độ chuyên môn, nghiệp vụ của đội
ngũ phóng viên, nhà báo viết về giáo dục ngày càng có chuyên môn,
nghiệp vụ, bao quát được tình hình trong lĩnh vực GD – ĐT.
1.3 Vị thế và vai trò của các thông tin về lĩnh vực GDĐH trên báo chí
ngày càng được củng cố. Báo chí thực sự là công cụ hữu hiệu trong
việc góp phần xây dựng, thúc đẩy nền GDĐH Việt Nam phát triển.
Vấn đề này chúng tôi sẽ khai thác và phân tích sâu hơn trong chương
ba.
1.4 Sự góp mặt của các giáo sư, các nhà giáo, những người có nghiên
cứu về GDĐH, những người đang trực tiếp công tác trong lĩnh vực
GDĐH trên báo chí làm cho thông tin về GDĐH thêm hấp dẫn, xác
thực và có sức thuyết phục cao. Đây cũng là những bài viết gợi ý
được nhiều giải pháp thiết thực cho Đảng, Nhà nước và các cấp lãnh
đạo trong công tác xây dựng chính sách, định hướng chiến lược phát
triển cho ngành. Trong thực tế, những ý kiến của các nhà khoa học
trên báo chí đã thực sự là mối quan tâm của những người có trọng
trách trong xã hội. Từ những thông tin về GDĐH trên báo chí, nhiều
cuộc hội thảo quan trọng được tổ chức với mục đích tìm ra giải pháp
để xây dựng nền GDĐH Việt Nam hiện đại, đáp ứng nhu cầu phát
triển của xã hội.
1.5 Thông tin GDĐH trên báo chí trong thời gian qua nhìn chung khá
toàn diện, bao quát được nhiều khía cạnh. Báo chí đã giới thiệu
1.8 Trong thời gian qua, các thông tin liên quan đến GD - ĐT đặc biệt là GDĐH nhiều lần được đưa ngay trang nhất của các báo, nhất là các thông tin được nhiều người quan tâm như: phát hiện các đường dây thi thuê vào đại học, vấn đề tăng học phí, nạn
1.9 Không chỉ dành nhiều “đất” cho nội dung GD – ĐT, thông tin GD -
ĐT cũng như GDĐH được thể hiện dưới nhiều hình thức khác nhau.
Thông tin GDĐH được đăng tải trên báo chí thông qua tất cả các thể
loại như: tin, phóng sự, ký sự, ghi chép, sổ tay phón
2. Thông tin về tuyển sinh đại học
3. Thông tin các vấn nạn, tiêu cực trong giáo dục đại học:
4. Thông tin những thành tựu, điển hình tích cực trong giáo dục đại
học
5. Những ý kiến, góp ý để cải cách giáo dục đại học
CHƯƠNG III: VAI TRÒ CỦA BÁO CHÍ ĐỐI VỚI VẤN
ĐỀ CẢI CÁCH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC
1.Tác động của báo chí đối với việc xây dựng các chính sách GDĐH
2.Tác động của báo chí đối với công cuộc cải cách nền GDĐH
3. Tác động của báo chí đối với người dạy và người học
3.1 Đối với các nhà quản lý GDĐH:
3.2 Đối với những người làm công tác giảng dạy
3.3 Đối với những người học
4. Kiến nghị những định hướng cho thông tin giáo dục đại học trong
thời gian tới
KẾT LUẬN
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC