Giáo án Mầm non Trường mẫu giáo của bé

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC Chủ đề nhánh: Trường mẫu giáo bé Thứ hai, ngày 14 tháng năm 2020 I ĐĨN TRẺ - Đón trẻ, nhắc nhở trẻ chào cô, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi qui định - Chơi với đồ chơi lớp, chơi tự II THỂ DỤC BUỔI SÁNG, ĐIỂM DANH, NÊU TIÊU CHUẨN BÉ NGOAN Thể dục buổi sáng - Trẻ tập tập phát triển chung theo lời hát “Cháu mẫu giáo” Điểm danh: Cô điểm danh nắm số lượng trẻ ngày Nêu tiêu chuẩn bé ngoan - Đi học giờ, khơng khóc nhè - Khơng nói chuyện học, đưa tay phát biểu - Ăn cơm hết xuất, ngủ đủ giấc, vệ sinh III HOẠT ĐỘNG HỌC Lĩnh vực: Phát triển thẫm mỹ Hoạt động: Âm nhạc Đề tài: Em mẫu giáo ( gõ đệm theo TTC) Mục đích yêu cầu a) Kiến thức - Trẻ biết tên hát, tên tác giả; - Trẻ hát thuộc hát: "Trường chúng cháu trường mầm non”; - Biết vận động gõ đệm theo phách theo giai điệu hát b) Kỹ - Trẻ có kỹ cảm thụ âm nhạc vận động vỗ tay, gõ đệm theo phách thành thạo c) Thái độ - Trẻ thích thú tham gia hoạt động rèn trẻ tính nhanh nhẹn qua trị chơi Chuẩn bị a) Không gian : Lớp học b) Đồ dùng phương tiện - Tranh ảnh trường mầm non số hoạt động trường - Một số dụng cụ âm nhạc ( Trống lắc, phách gõ…) - Bài hát “Đi học ” Phương pháp: Dùng lời, Đàm thoại Tiến hành a) Hoạt động - Trị chơi “ Em bé ” Cơ cho trẻ xem hình ảnh bạn đến trường, giáo đón bé,… Cơ hỏi: Đến trường Mẫu giáo có vui khơng ? Vì vui nào? Cảm nhận niềm vui bé Nhạc sĩ Dương Minh Viên có sáng tác hát Em Mẫu Giáo c/c thuộc hát hôm cô dạy c/c vận động gõ đệm theo TTC hát nhé! b) Hoạt động * Dạy vận động Cho trẻ hát theo cô hát ( 1-2 lần) Cô hát kết hợp gõ đệm theo TTC cho trẻ xem lần Phân tích lại cách gõ đệm theo TTC cho trẻ xem Trẻ hát gõ đệm theo TTC cô 1-2 lần Từng tổ, cá nhân, hát gõ đệm theo phách nhiều hình thức( xen kẽ vỗ tay ) * Nghe hát “ Đi học ” Nhạc lời Bùi Đình Thảo Cơ hát cho trẻ nghe lần Trị chuyện với trẻ nội dung hát Cơ múa cho trẻ xem bài: “Đi học ” Cô cho trẻ thể cảm xúc tự nhiên qua hát ( múa cơ) * Trị chơi: “Vũ điệu vui” Cô nêu cách chơi: Cô mở nhạc cho trẻ nghe nhạc chậm đung đưa theo giai điệu hát, nhạc sôi động nhảy - Cơ củng cố giáo dục trẻ c) Hoạt động 3: Kết thúc Cả lớp hát vận động lại hát “ Em mẫu giáo ” IV CHƠI NGỒI TRỜI - Trị chuyện phân hiệu trường mẫu giáo bé + Cơ trị chuyện với trẻ bé biết trường mẫu giáo + Bạn giỏi kể cho cô bạn nghe trường mẫu giáo có tên gì? Trong trường có ai? (Trường mẫu giáo Duy Nghĩa, có giáo, bạn, cô cấp dưỡng ) + Con học phân hiệu trường mẫu giáo gì? Ngồi lớp cịn có lớp học khơng? + Thế giáo làm cơng việc gì?( trẻ tự kể) + Khi đến lớp tham gia hoạt động cô bạn? ( chơi đồ chơi, tập thể dục, học, ăn cơm, ngủ, uống sữa ) Cô giáo dục trẻ + Cô hướng dẫn cho trẻ cách chơi sau tổ chức cho lớp chơi - Chơi tự + Cho trẻ chơi tự với đồ chơi sân trường, vẽ tự đo sân, chơi với cát, cây, in hình… - Cơ quan sát trẻ chơi đảm bảo an tồn - Hết tập trung trẻ, cho trẻ rửa tay xếp hàng điểm lại sỉ số dắt trẻ vào lớp V CHƠI, HOẠT ĐỘNG Ở CÁC GĨC Góc phân vai (Chính): Đóng vai giáo, cấp dưỡng, gia đình bé a) Mục đích: Trẻ biết chọn vai chơi thể vài hành động, cử chỉlời nói giao tiếp phù hợp với vai chơi b) Đồ dùng: Tranh, ảnh, xắc xô, đồ chơi bán hàng, xây dựng, dụng cụ bác sĩ c) Cách tiến hành - Cô cho trẻ nhắc lại tên góc chơi - Cho trẻ chọn nhóm chơi hướng dẫn trẻ phân vai chơi - Trong trình chơi gợi ý để giúp trẻ hồn thành vai chơi - Cơ nhập vai chơi hướng dẫn trẻ số kĩ vai chơi - Gợi ý để nhóm chơi có liên kết với chơi - Giáo dục: Trong chơi phải biết chơi nhau, không tranh giành, quăng ném đồ chơi, cất đồ chơi ngăn nắp, quy định - Nhận xét trình chơi: Đóng vai giáo trẻ thể vai chơi như: giả giọng giáo, làm cơng việc cô dạy trẻ đọc thơ, hát hay khơng? Trẻ có giao lưu với bạn q trình chơi hay khơng? Góc học tập: Xem thẻ lô tô hoạt động trường mầm non, sách truyện có liên quan đến chủ đề Góc nghệ thuật: Tô màu, vẽ, dán rèm cửa, vẽ tô màu đồ chơi trong, ngồi lớp học Góc xây dựng: Mơ hình “Trường mẫu giáo” VI HOẠT ĐỘNG CHIỀU - Ôn hát “Em mẫu giáo” - Chơi “Kéo cưa lừa xẻ” VII HOẠT ĐỘNG TRẢ TRẺ - Nêu gương bé ngoan, cắm cờ - Vệ sinh, dọn dẹp đồ dùng; - Trả trẻ, nhắc nhở trẻ chào cô, ba mẹ về, trao đổi với cha mẹ tình hình trẻ ngày (nếu có) VIII ĐÁNH GIÁ CÍ NGÀY KẾ HOẠCH GIÁO DỤC Chủ đề nhánh: Trường mẫu giáo bé Thứ ba, ngày 15 tháng năm 2020 I ĐÓN TRẺ - Đón trẻ, nhắc nhở trẻ chào cơ, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi qui định - Chơi với đồ chơi lớp, chơi tự II THỂ DỤC BUỔI SÁNG, ĐIỂM DANH, NÊU TIÊU CHUẨN BÉ NGOAN Thể dục buổi sáng - Trẻ tập tập phát triển chung theo lời hát “ Cháu mẫu giáo” Điểm danh: Cô điểm danh nắm số lượng trẻ ngày Nêu tiêu chuẩn bé ngoan - Đi học giờ, khơng khóc nhè - Khơng nói chuyện học, đưa tay phát biểu - Ăn cơm hết xuất, ngủ đủ giấc, vệ sinh III HOẠT ĐỘNG HỌC Lĩnh vực: Phát triển nhận thức Hoạt động: Khám phá khoa học Đề tài: Trò chuyện trường mẫu giáo bé Mục đích, yêu cầu a) Kiến thức - Trẻ biết tên trường mình, tên giáo, tên bạn, biết công việc cô giáo, cấp dưỡng, hoạt động lớp b) Kỹ - Rèn kỹ trả lời mạch lạc, to rõ câu hỏi đàm thoại Phát triển khả quan sát, ghi nhớ có chủ đích trẻ c) Thái độ - Trẻ tích cực, hứng thú tham gia học tập - Giáo dục trẻ biết lễ phép, lời, yêu thương cô giáo, bạn bè; biết giữ gìn lớp học ln gọn gàng ngăn nắp Chuẩn bị a) Không gian tổ chức: Trong lớp học b) Đồ dùng phương tiện - Tranh, ảnh trường, hoạt động lớp học - Đồ chơi, số hát lien quan đến chủ đề Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, trò chơi Tiến hành hoạt động a) Hoạt động 1: Trẻ hát “Cháu mẫu giáo” - Trong hát cháu lên cháu mẫu giáo? - Vậy tuổi rồi? Con có biết học trường không? Cô giới thiệu: “Các học trường mẫu giáo Duy Nghĩa đó”! b) Hoạt động 2: “Bé xem” Để biết rõ trường học có có ai, hôm cô khám phá trường mẫu giáo nhé! Cho trẻ xem số hình ảnh trường mẫu giáo Trị chuyện hình ảnh vừa xem: - Hình ảnh con?(Cho trẻ xem hình ảnh ngơi trường mẫu giáo Duy Nghĩa, thôn Hồng Triều) Cả lớp đồng lại tên trường nào: “ Trường mẫu giáo Duy Nghĩa thôn Hồng Triều) Gọi cá nhân nhắc lại Cho trẻ xem tiếp hình ảnh trị chuyện trẻ: - Ngồi giáo cịn có con? Các cô hay đến thăm lớp mình?Ai nấu cơm cho ăn? Ai bảo vệ trường học cho con? Cô củng cố: Trong trường có nhiều giáo, người có cơng việc riêng: Cơ hiệu trưởng, hiệu phó quản lí trường học; giáo chủ nhiệm chăm sóc dạy con, cấp dưỡng nấu ăn cho con, y tế đến cân đo, khám bệnh cho con, kế tốn làm giấy tờ thông báo tiền ăn cho con… - Thế đến trường gặp ai?(Trẻ kể) - Con làm trường? Con làm, chơi ai? (Trẻ trả lời theo khả trẻ) - Thế trường học có nữa?( Trẻ trả lời theo khả trẻ) Cô giáo dục trẻ: Khi đến trường phải biết lời cô, lễ phép chào hỏi thầy cô đến lớp ý nghe giảng bài, dạy học; biết chơi hịa đồng với bạn, khơng nghịch, phá đồ chơi trường, học chăm ngoan, không khóc nhè nhớ chưa nào! + Để trở thành bé ngoan cô ba mẹ bạn bè thương yêu phải làm gì?( trẻ tự trả lời theo hiểu biết trẻ) * Trò chơi 1: “Đội nhanh hơn” - Cách chơi: Trẻ chia làm đội, thi bật qua vạch kẻ lên chọn đồ chơi theo yêu cầu cô Đội 1: chọn đồ chơi hình hoa Đội 2: chọn đồ chơi lắp ghép * Trò chơi 2: “ Thử tài bé yêu” - Cách chơi: Trẻ tạo thành nhóm giới thiệu tranh giao cho nhóm (trong tranh có ai, người làm gì, làm với đồ dùng ) Nhóm 1: Bức tranh cấp dưỡng phân chia đồ ăn Nhóm 2: Bức tranh bạn tập múa Nhóm 3: Bức tranh lớp lễ phép chào cô đến lớp c) Hoạt động 3: Kết thúc học, trẻ hát bài: “ Trường chúng cháu trường mầm non” IV CHƠI NGỒI TRỜI - Quan sát, trị chuyện số đồ chơi sân trường + Cô trẻ dạo xung quanh sân trường trò chuyện với trẻ số đồ chơi sân trường + Bạn giỏi kể cho cô bạn nghe sân trường có đồ chơi gì?( cầu trượt, xích đu, bập bênh, thang leo) + Vậy chơi phải chơi nào?(con chơi nhẹ, không chạy nhảy cầu trượt, không đứng đu xích đu ngồi, khơng tranh dành, xơ đẩy bạn chơi ) - Trị chơi vận động: “Thỏ đổi chuồng” + Cô hướng dẫn cho trẻ cách chơi sau tổ chức cho lớp chơi - Chơi tự + Cho trẻ chơi tự với đồ chơi sân trường, vẽ ngệt ngoạc sân, chơi với cát, cây, in hình… - Cơ quan sát trẻ chơi đảm bảo an tồn - Hết cô tập trung trẻ, cho trẻ rửa tay xếp hàng điểm lại sỉ số dắt trẻ vào lớp V CHƠI, HOẠT ĐỘNG Ở CÁC GÓC Góc phân vai (Chính): Đóng vai giáo, cấp dưỡng, gia đình bé a) Mục đích: Trẻ biết chọn vai chơi thể vài hành động, cử chỉlời nói giao tiếp phù hợp với vai chơi b) Đồ dùng: Tranh, ảnh, xắc xơ, đồ chơi bán hàng, xây dựng, dụng cụ bác sĩ c) Cách tiến hành - Cô cho trẻ nhắc lại tên góc chơi - Cho trẻ chọn nhóm chơi hướng dẫn trẻ phân vai chơi - Trong trình chới gợi ý để giúp trẻ hồn thành vai chơi - Cơ nhập vai chơi hướng dẫn trẻ số kĩ vai chơi - Gợi ý để nhóm chơi có liên kết với chơi - Giáo dục: Trong chơi phải biết chơi nhau, không tranh giành, quăng ném đồ chơi, cất đồ chơi ngăn nắp, quy định - Nhận xét trình chơi: Trẻ đóng vai giáo thể rõ tính cách giáo cần phải nghiêm túc, nói rõ ràng hay khơng? Có biết nhắc nhỡ trẻ chưa ngoan hay khơng? Góc học tập: Xem thẻ lô tô hoạt động trường mầm non, sách truyện có liên quan đến chủ đề Góc nghệ thuật: Tơ màu, vẽ, dán rèm cửa, vẽ tơ màu đồ chơi trong, ngồi lớp học Góc xây dựng: Xây mơ hình “Trường mẫu giáo bé” VI HOẠT ĐỘNG CHIỀU - Rèn thao tác rửa tay - Chơi theo ý thích góc VII HOẠT ĐỘNG TRẢ TRẺ - Nêu gương bé ngoan, cắm cờ - Vệ sinh, dọn dẹp đồ dùng; - Trả trẻ, nhắc nhở trẻ chào cô, ba mẹ về, trao đổi với cha mẹ tình hình trẻ ngày (nếu có) VIII ĐÁNH GIÁ CÍ NGÀY KẾ HOẠCH GIÁO DỤC Chủ đề nhánh: Trường mẫu giáo bé Thứ tư, ngày 16 tháng năm 2020 I ĐĨN TRẺ - Đón trẻ, nhắc nhở trẻ chào cơ, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi qui định - Chơi với đồ chơi lớp, chơi tự II THỂ DỤC BUỔI SÁNG, ĐIỂM DANH, NÊU TIÊU CHUẨN BÉ NGOAN Thể dục buổi sáng - Trẻ tập tập phát triển chung theo lời hát “ Cháu mẫu giáo” Điểm danh: Cô điểm danh nắm số lượng trẻ ngày Nêu tiêu chuẩn bé ngoan - Đi học giờ, khơng khóc nhè - Khơng nói chuyện học, đưa tay phát biểu - Ăn cơm hết xuất, ngủ đủ giấc, vệ sinh III HOẠT ĐỘNG HỌC Lĩnh vực phát triển thể chất Hoạt động: Thể dục Đề tài: Đi mép bàn chân Mục đích yêu cầu a) Kiến thức - Trẻ biết mép bàn chân kỹ thuật b) Kỹ - Rèn cho trẻ kỹ bò thẳng; bị bàn tay, bàn chân khơng chạm vạch khơng bị ngồi đường hẹp c) Giáo dục - Giáo dục trẻ tính tích cực tham gia vào hoạt động, tham gia vào trị chơi sơi nổi; - Trẻ có nề nếp tập luyện biết phối hợp bạn qua trò chơi Chuẩn bị a) Không gian tổ chức: Trong lớp học b) Đồ dùng phương tiện: Sàn sẽ, nhiều bóng Phương pháp: Làm mẫu, quan sát, thực hành Tiến hành hoạt động a) Hoạt động * Khởi động: Trẻ thực vận động đi, chạy kiểu chân với tốc độ khác nhạc “Besunday”, kết hợp hơ hấp sau chuyển đội hình hàng ngang b) Hoạt động 2: Trọng động * Bài tập phát triển chung - Trẻ tập tập phát triển chung theo lời hát “Cháu mẫu giáo” kết hợp động tác Tay vai: Hai tay đưa lên cao, trước, dang ngang(2l*8n) Bụng lườn: Cúi người trước, tay chạm chân(2l*8n) Chân: Đứng khụy gối(4l*8n) * Bài tập vận động bản: “Đi mép bàn chân” + Cô làm mẫu lần + Cô làm mẫu lần 2, vừa thực vừa phân tích Tư chuẩn bị : tay chống hông, đứng trước vạch chuẩn Khi nghe hiệu lệnh(tiếng cịi) Tiếng cịi thứ nghiêng bàn chân phía ngồi Tiếng cịi thứ bước đến đích kết hợp với thường, luân phiên đổi kiểu 3-4 lần Đi đến đích chạy đứng cuối hàng + Chọn trẻ lên làm mẫu cho lớp xem + Lớp thực hiện: Cứ cho trẻ thực sau đứng cuối hàng chờ lượt sau Khi trẻ thực cô động viên giúp đỡ, sửa sai cho trẻ + Chọn trẻ thực lên thực lại cho lớp xem * Trò chơi vận động: “Ném bóng vào rổ” - Cách chơi: Chia lớp thành đội Lần lượt bạn đội mép ngồi bàn chân lên ném bóng vào rổ Đội ném bóng vào rổ nhiều thời gian qui định đội thắng Cô nhận xét, giáo dục trẻ c) Hoạt động 3: Kết thúc - Hồi tỉnh trẻ nhẹ nhàng hít thở IV CHƠI NGỒI TRỜI - Quan sát, trị chuyện góc chơi sân trường + Cơ giới thiệu góc chơi sân trường cho trẻ (góc trị chơi dân gian, chợ q…) + Cơ gợi hỏi tác dụng góc chơi + Cơ giáo dục trẻ chơi phải biết giữ gìn đồ chơi, chơi xong phải xếp lại gọn gàng, ngăn nắp không tranh giành đồ chơi với bạn - TCVĐ “Lộn cầu vồng” + Cô hướng dẫn cho trẻ cách chơi sau tổ chức cho lớp chơi - Chơi tự + Cho trẻ chơi tự với đồ chơi sân trường, vẽ ngệt ngoạc sân… - Cô quan sát trẻ chơi đảm bảo an tồn - Hết tập trung trẻ, cho trẻ rửa tay xếp hàng điểm lại sỉ số dắt trẻ vào lớp V CHƠI, HOẠT ĐỘNG Ở CÁC GĨC Góc xây dựng(Chính): Xây mơ hình trường mẫu giáo bé ( có ngơi trường, khu nhà ăn, lớp học bé, vườn hoa, xanh, đồ chơi ngồi sân trường…) a) Mục đích: Trẻ biết chọn nhóm chơi thể vài hành động phù hợp với vai chơi b) Đồ dùng: Tranh, ảnh, xắc xơ, đồ chơi bán hàng, mơ hình ngơi nhà, cay, cỏ, hoa, hàng rào… c) Cách tiến hành - Cơ cho trẻ nhắc lại tên góc chơi - Cho trẻ chọn nhóm chơi hướng dẫn trẻ phân vai chơi - Trong q trình chới gợi ý để giúp trẻ hồn thành vai chơi - Cô nhập vai chơi hướng dẫn trẻ số kĩ vai chơi - Gợi ý để nhóm chơi có liên kết với chơi - Giáo dục: Trong chơi phải biết chơi nhau, không tranh giành, quăng ném đồ chơi, cất đồ chơi ngăn nắp, quy đinh - Nhận xét q trình chơi: góc xây dựng trẻ xây cổng, hàng rào, bố trí ngơi trường, xung quanh sân trường hay chưa? Có bố trí thêm đồ chơi, hoa sân trường hay không? Trẻ có giao lưu với bạn chơi hay khơng? Góc học tâp: Xem tranh, lơ tơ hoạt động lớp học Góc nghệ thuật: Tơ màu, vẽ, nặn đồ dùng đồ chơi lớp học Góc phân vai: Đóng vai giáo, cấp dưỡng, gia đình bé VI HOẠT ĐỘNG CHIỀU - Làm quen với thơ “Tình bạn” - Chơi đố vui chủ đề “Trường mầm non” VII HOẠT ĐỘNG TRẢ TRẺ - Làm quen với tiếng anh - Nêu gương bé ngoan, cắm cờ - Vệ sinh, dọn dẹp đồ dùng; - Trả trẻ, nhắc nhở trẻ chào cô, ba mẹ về, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ ngày (nếu có) VIII ĐÁNH GIÁ CÍ NGÀY KẾ HOẠCH GIÁO DỤC Chủ đề nhánh: Trường mẫu giáo bé Thứ năm, ngày 26 tháng năm2019 I ĐĨN TRẺ - Đón trẻ, nhắc nhở trẻ chào cô, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi qui định - Chơi với đồ chơi lớp, chơi tự II THỂ DỤC BUỔI SÁNG, ĐIỂM DANH, NÊU TIÊU CHUẨN BÉ NGOAN Thể dục buổi sáng - Trẻ tập tập phát triển chung theo lời hát “ Cháu mẫu giáo” Điểm danh: Cô điểm danh nắm số lượng trẻ ngày Nêu tiêu chuẩn bé ngoan - Đi học giờ, khơng khóc nhè - Khơng nói chuyện học, đưa tay phát biểu - Ăn cơm hết xuất, ngủ đủ giấc, vệ sinh III HOẠT ĐỘNG HỌC Lĩnh vực phát triển nhận thức Hoạt động: Làm quen với văn học Đề tài : Thơ: “Tình bạn” Mục đích u cầu a) Kiến thức - Trẻ ghi nhớ tên thơ “ Tình bạn” tác giả Thu Hương - Trẻ đọc thuộc thơ b) Kỹ - Phát triển khả ghi nhớ, đọc thơ diễn cảm phát triển ngôn ngữ cho trẻ c) Thái độ - Trẻ tích cực hoạt động - Gíao dục trẻ biết yêu thương, giúp đỡ, quan tâm đến ban bè Chuẩn bị a) Không gian tổ chức: Trong lớp b) Đồ dùng phương tiện: Tranh ảnh nội dung câu chuyện + Một số hát “Trường chúng cháu trường mầm non”, “Lớp vui”…, hình ảnh hành động ý nghĩa nội dung thơ Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, dùng lời Tiến hành hoạt động a) Hoạt động Hát hát “Trường chúng cháu trường mầm non” - Khi đến trường, chơi học ai? Giới thiệu thơ: Có thơ tác giả Thu Hương nói quan tâm bạn gấu, hươu, nai, mèo dành cho bạn thỏ biết tin bạn tỏ bị ốm Các có nhớ thơ thơ khơng? Bài thơ mà cô cho làm quen hoạt động chiều đó!(mời 2-3 trẻ trả lời, củng cố) Bây đọc thơ “Tình bạn” tác giả Thu Hương cho cô nghe nào!(Cô nhận xét hướng trẻ nghe đọc thơ cô) b) Hoạt động 2: * Dạy trẻ đọc thơ: Bài thơ “Tình bạn” tác giả Thu Hương Cơ đọc lần 1: Thể giọng đọc diễn cảm, cử chỉ, điệu phù hợp với thơ Tóm tắt nội dung thơ Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? Của tác giả nào?(trẻ trả lời, cho trẻ nhắc lại tên thơ, tên tác giả) Cả lớp nhắc lại tên thơ tên tác giả nào! “Bài thơ “ Tình bạn” tác giả Thu Hương”(gọi cá nhân nhắc lại) Lần vừa đọc vừa cho trẻ xem hình ảnh minh họa nội dung thơ * Đọc trích dẫn, đàm thoại với trẻ, giảng giải từ khó cho trẻ + “Hôm nay……đi đâu thế” Khi đến lớp, bạn hỏi điều gì? + “Gấu liền….Thỏ nhé!” Khi biết bạn thỏ bị ốm, bạn rủ đâu? + “Gấu tơi…đến lớp” Các bạn chuẩn bị đề đến thăm bạn thỏ? Và chúc bạn thỏ điều gì? - Thế bạn lớp ốm làm gì? + “Cùng nhau….bè bạn” Các bạn khuyên đến lớp phải nào? * Dạy trẻ đọc thơ + Cho lớp đứng dậy đọc 1- lần + Mời tổ, nhóm, cá nhân đọc thơ - Cho trẻ đọc thơ nhiều hình thức (Cho trẻ đọc thơ nối tiếp, đọc thơ to nhỏ theo tay cô) Cô ý sửa sai cho trẻ, giúp trẻ đọc lời thơ, đọc diễn cảm thơ * Trò chơi 1: “ Đội giỏi hơn” - Cách chơi: Chia lớp làm đội, bạn đội bật qua vật cản lên chọn hình ảnh hành động ý nghĩa có nội dung thơ gắn lên bảng đội Đội chọn nhiều chiến thắng * Trò chơi 2: “ Nhân vật bé yêu” - Trong thơ có nhân vật nào? - Cách chơi: Cho trẻ lên chọn nhân vật thích, kích chuột trả lời câu hỏi ẩn sau nhân vật + Con kể bạn mà thích? Vì thích chơi với bạn? + Nếu con, bạn bị ốm làm gì? c) Hoạt động 3: Kết thúc - Cô giáo dục trẻ biết yêu thương, giúp đỡ, quan tâm đến ban bè - Kết thúc học lớp hát hát “Lớp vui” IV CHƠI NGỒI TRỜI - Trị chuyện thời tiết hôm + Cô trẻ dạo quan sát bầu trời vào buổi sáng Hôm thời tiết ( nắng, mưa, gió nhẹ, có nhiều mây ) + Cơ đặt câu hỏi gợi ý để trẻ trả lời thời tiết buổi sáng (ánh nắng, xanh, gió nhẹ, thời tiết se lạnh, hay có mưa, trời nhiều mây ) + Giáo dục trẻ giữ gìn thể thời tiết thay đổi - TCVĐ “Kéo co” + Cô hướng dẫn cho trẻ cách chơi sau tổ chức cho lớp chơi - Chơi tự + Cho trẻ chơi tự với đồ chơi sân trường, vẽ ngệt ngoạc sân… - Cô quan sát trẻ chơi đảm bảo an tồn - Hết tập trung trẻ, cho trẻ rửa tay xếp hàng điểm lại sỉ số dắt trẻ vào lớp V CHƠI, HOẠT ĐỘNG Ở CÁC GĨC Góc xây dựng(Chính): Xây mơ hình trường mẫu giáo (có ngơi trường, khu nhà ăn, lớp học bé, vườn hoa, xanh, đồ chơi sân trường…) a) Mục đích: Trẻ biết chọn nhóm chơi thể vài hành động phù hợp với vai chơi b) Đồ dùng: Tranh, ảnh, xắc xơ, đồ chơi bán hàng, mơ hình ngơi nhà, cay, cỏ, hoa, hàng rào… c) Cách tiến hành - Cô cho trẻ nhắc lại tên góc chơi - Cho trẻ chọn nhóm chơi hướng dẫn trẻ phân vai chơi - Trong q trình chới gợi ý để giúp trẻ hồn thành vai chơi - Cơ nhập vai chơi hướng dẫn trẻ số kĩ vai chơi - Gợi ý để nhóm chơi có liên kết với chơi - Giáo dục: Trong chơi phải biết chơi nhau, không tranh giành, quăng ném đồ chơi, cất đồ chơi ngăn nắp, quy đinh - Nhận xét trình chơi: trẻ có hồn thành mơ hình trương mẫu giáo có nhiều màu sắc, đầy đủ khu sân trường phòng học, khu nhà ăn, vườn hoa, xanh, đồ chơi sân trường đẹp mắt hay khơng? Góc học tâp: Xem tranh, lơ tơ hoạt động lớp học Góc nghệ thuật: Tô màu, vẽ, nặn đồ dùng đồ chơi ngồi lớp học Góc phân vai: Đóng vai giáo, cấp dưỡng, gia đình bé VI HOẠT ĐỘNG CHIỀU - Rèn thao tác lau mặt - Chơi “Vuốt nổ” VII HOẠT ĐỘNG TRẢ TRẺ - Nêu gương bé ngoan, cắm cờ - Vệ sinh, dọn dẹp đồ dùng; - Trả trẻ, nhắc nhở trẻ chào cô, ba mẹ về, trao đổi với cha mẹ tình hình trẻ ngày (nếu có) VIII ĐÁNH GIÁ CÍ NGÀY KẾ HOẠCH GIÁO DỤC Chủ đề nhánh: Trường mẫu giáo bé Thứ sáu, ngày 18 tháng năm2020 I ĐĨN TRẺ - Đón trẻ, nhắc nhở trẻ chào cô, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi qui định - Chơi với đồ chơi lớp, chơi tự II THỂ DỤC BUỔI SÁNG, ĐIỂM DANH, NÊU TIÊU CHUẨN BÉ NGOAN Thể dục buổi sáng - Trẻ tập tập phát triển chung theo lời hát “ Cháu mẫu giáo” Điểm danh: Cô điểm danh nắm số lượng trẻ ngày Nêu tiêu chuẩn bé ngoan - Đi học giờ, khơng khóc nhè - Khơng nói chuyện học, đưa tay phát biểu - Ăn cơm hết xuất, ngủ đủ giấc, vệ sinh III HOẠT ĐỘNG HỌC Lĩnh vực phát triển thẩm mỹ Hoạt động: Tạo hình Đề tài: Tơ màu trường mầm non Mục đích yêu cầu a) Kiến thức - Trẻ biết dùng nét để vẽ thêm chi tiết tạo thành sản phẩm rèm cửa b) Kỹ - Rèn kỹ vẽ, phát triển khả sáng tạo trẻ, trẻ tô màu tay, khơng lem ngồi c) Thái độ - Giáo dục trẻ biết yêu quý, giữ gìn sản phẩm bạn tạo Trẻ tích cực tham gia hoạt động cô Chuẩn bị a) Không gian tổ chức: Trong lớp học b) Đồ dùng phương tiện: Tranh mẫu cô - Vở tạo hình, bút chì, bút màu cho trẻ - Một số hát liên quan đến chủ đề Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, trò chơi Tiến hành hoạt động a) Hoạt động 1: Cho trẻ hát vận động “ Trường chúng cháu trường mầm non” + Các vừa hát hát ? + Các thấy lớp nào? Xung quanh lớp có gì? Hơm nay, cháu trang trí rèm cửa lớp học, có thích khơng? - Các đọc thơ “ Tình bạn” để xem tranh nhé! b) Hoạt động 2: * Xem tranh mẫu Trẻ xem tranh cách trang trí rèm cửa - Tranh 1: Rèm hình xen hoa - Tranh 2: Rèm hình trái tim nhiều màu - Tranh 3: Rèm hình bướm nhiều màu + Các vừa xem tranh ? + Bức tranh trang trí ? + Để trang trí tranh đẹp phải làm ? - Mỗi tranh ý tưởng trang trí rèm cửa khác cac con! Cơ hỏi ý tưởng cua trẻ + Con có ý định trang trí rèm cửa nào? Con vẽ gì? Con tơ màu gì? * Trẻ thực hành: Trẻ nhẹ nhàng chỗ ngồi thực hiện, ý quan sát khích lệ trẻ, giúp đỡ trẻ (nếu cần thiết) - Cô theo dõi, động viên khuyến khích trẻ, gợi ý cho trẻ * Trưng bày sản phẩm: Trẻ quan sát sản phẩm bạn + Các quan sát kĩ xem thích sản phẩm nào? Vì sao? Con đặt tên cho tranh nào! Cơ khái quát lại nhận xét, tuyên dương trẻ * Trị chơi: “Đơi bàn tay” c) Hoạt động 3: Kết thúc - Cô giáo dục trẻ, lớp hát bài: “Năm ngón tay ngoan” kết thúc học IV CHƠI NGỒI TRỜI - Trò chuyện số hoạt động lớp học + Bạn giỏi kể cho cô bạn nghe hoạt động lớp học mình? (trẻ kể) + Cơ cho trẻ quan sát góc “Một ngày bé” trị chuyện hình ảnh + Thế hoạt động cô, hay chơi bạn phải nào? (ngồi nghiêm túc, ý nghe cô dạy, chơi với bạn khơng đánh bạn, dí nhau, khơng tranh giành đồ chơi ) + Thế hoạt động nêu gương bạn cô khen tặng cờ cho cắm vào bé ngoan mình?(những bạn ngoan, biết lời, chăm học, khơng nghịch phá) - Trị chơi vận động: “Rồng rắn lên mây” + Cô hướng dẫn cho trẻ cách chơi sau tổ chức cho lớp chơi - Chơi tự + Cho trẻ chơi tự với đồ chơi sân trường, vẽ ngệt ngoạc sân… - Cô quan sát trẻ chơi đảm bảo an tồn - Hết tập trung trẻ, cho trẻ rửa tay xếp hàng điểm lại sỉ số dắt trẻ vào lớp V CHƠI, HOẠT ĐỘNG Ở CÁC GĨC Góc phân vai (Chính): Đóng vai giáo, cấp dưỡng, gia đình a) Mục đích: Trẻ biết chọn vai chơi thể vài hành động, cử chỉlời nói giao tiếp phù hợp với vai chơi b) Đồ dùng: Tranh, ảnh, xắc xô, đồ chơi bán hàng, xây dựng, dụng cụ bác sĩ c) Cách tiến hành - Cô cho trẻ nhắc lại tên góc chơi - Cho trẻ chọn nhóm chơi hướng dẫn trẻ phân vai chơi - Trong q trình chới gợi ý để giúp trẻ hồn thành vai chơi - Cơ nhập vai chơi hướng dẫn trẻ số kĩ vai chơi - Gợi ý để nhóm chơi có liên kết với chơi - Giáo dục: Trong chơi phải biết chơi nhau, không tranh giành, quăng ném đồ chơi, cất đồ chơi ngăn nắp, quy định - Nhận xét trình chơi: Trẻ đóng vai mẹ công việc mẹ nấu ăn, chợ hay khơng? Có giao lưu với bạn chơi hay khơng?; đóng vai trẻ có biết chăm em, phụ mẹ dọn đồ chơi hay khơng? Góc học tâp: Xem tranh, lô tô hoạt động lớp học Góc nghệ thuật: Tơ màu, vẽ, dán rèm cửa, vẽ, tô màu, nặn đồ chơi trong, ngồi lớp học Góc xây dựng: Mơ hình trường mẫu giáo VI HOẠT ĐỘNG CHIỀU - Ôn chữ số từ 1-5 - Cho trẻ chơi theo ý thích góc VII TRẢ TRẺ - Nêu gương bé ngoan, cắm cờ - Vệ sinh, dọn dẹp đồ dùng; - Trả trẻ, nhắc nhở trẻ chào cô, ba mẹ về, trao đổi với cha mẹ tình hình trẻ ngày (nếu có) VIII ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY ... nghe trường mẫu giáo có tên gì? Trong trường có ai? (Trường mẫu giáo Duy Nghĩa, có giáo, bạn, cô cấp dưỡng ) + Con học phân hiệu trường mẫu giáo gì? Ngồi lớp cịn có lớp học khơng? + Thế giáo. .. cố giáo dục trẻ c) Hoạt động 3: Kết thúc Cả lớp hát vận động lại hát “ Em mẫu giáo ” IV CHƠI NGOÀI TRỜI - Trò chuyện phân hiệu trường mẫu giáo bé + Cơ trị chuyện với trẻ bé biết trường mẫu giáo. .. “Cháu mẫu giáo? ?? - Trong hát cháu lên cháu mẫu giáo? - Vậy tuổi rồi? Con có biết học trường không? Cô giới thiệu: “Các học trường mẫu giáo Duy Nghĩa đó”! b) Hoạt động 2: ? ?Bé xem” Để biết rõ trường