TRƯỜNG PT DTNT THCS&THPT THẠNH PHÚ TỔ SỬ - ĐỊA - CÔNG DÂN - CHUYÊN ĐỀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY TỔNG HỢP THEO LÃNH THỔ CHỦ ĐỀ: PHÁT TRIỂN DU LỊCH VIỆT NAM VÀ SÓC TRĂNG I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Phân loại tài nguyên du lịch tự nhiên nhân văn - Biết trung tâm du lịch chủ yếu Việt Nam - Phân tích, tổng hợp tình hình du lịch Việt Nam du lịch địa phương Sóc Trăng - Vận dụng kiến thức tổng hợp để thiết kế tuor du lịch theo phân loại tài nguyên Sóc Trăng Kĩ - Kĩ lập sơ đồ tư - Kĩ sử dụng lược đồ kết hợp (du lịch, hành chính) - Kĩ thiết kế tuor du lịch theo yêu cầu thuyết trình kiến thức theo sơ đồ - Phân tích biểu đồ cột đường để đánh giá tình hình phát triển du lịch tốc độ tăng trưởng du lịch Việt Nam Thái độ -Ý thức bảo vệ tài nguyên du lịch phát huy tiềm du lịch Việt Nam nói chung du lịch Sóc Trăng nói riêng - u thích nghề hướng dẫn viên du lịch ngành nghề khác liên quan đến du lịch Từ đó, phấn đấu học tập để đạt mục tiêu Định hướng lực hình thành - Năng lực chung: lực giải vấn đề; lực hợp tác, thuyết trình, lực tính tốn, phân tích - Năng lực chun biệt: lực tư tổng hợp theo lãnh thổ; lực sử dụng lược đồ, biểu đồ; lực phân tích, tổng hợp, xử lí số liệu II PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Thảo luận nhóm, đàm thoại gợi mở; - Dạy học nhóm chun gia; - Trị chơi dạy học: Đuổi hình bắt chữ; Việt Nam tơi III PHƯƠNG TIÊN DẠY HỌC - GV: hình ảnh tài nguyên du lịch Việt Nam, bảng phụ, giảng, quà… - HS: chuẩn bị sơ đồ thiết kế tuor du lịch Sóc Trăng, thuyết trình IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC A KHỞI ĐỘNG Bước 1: Tổ chức trò chơi “Đuổi hình bắt chữ” tìm hiểu địa danh du lịch tiếng Việt Nam Bước 2: Cả lớp tham gia trò chơi theo hướng dẫn Bước 3: GV nhận xét phát quà cho hs trả lời Bước 4: GV gợi mở vấn đề dẫn dắt vào mới: Chủ đề: Phát triển du lịch Việt Nam Sóc Trăng (bài 31, 45) B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Hoạt động 1: Tìm hiểu tài nguyên du lịch phân loại tài nguyên du lịch Bước 1: GV sử dụng phương pháp đàm thoại gợi mở hướng dẫn hs khai thác kiến thức cần tìm hiểu - Tài nguyên du lịch gì? - Mục đích việc khai thác tài nguyên? Bước 2: GV yêu cầu HS thực nhiệm vụ Hoàn thiện sơ đồ phân loại tài nguyên du lịch Việt Nam từ khóa có sẵn Bước 3: HS làm việc nhóm phút trưng bày sản phẩm Bước 4: GV đánh giá, nhận xét đưa thơng tin phản hồi THƠNG TIN PHẢN HỒI Tài nguyên du lịch Nhân văn Tự nhiên Địa hình Khí hậu Nước Sinh vật Di tích Lễ hội TN khác * Hoạt động 2: Tìm hiểu vùng du lịch, trung tâm du lịch, điểm du lịch Việt Nam Bước 1: GV hướng dẫn học sinh khai thác kiến thức vùng du lịch, trung tâm du lịch điểm du lịch Bước 2: GV hướng dẫn HS kĩ xác định đối tượng địa lí cách kết hợp hai hay nhiều lược đồ Bước 3: Tổ chức trị chơi “Việt Nam tơi” qua đồ du lịch Việt Nam GV thiết kế lược đồ theo vùng du lịch, vùng có câu hỏi liên quan đến trung tâm du lịch điểm du lịch vùng Luật chơi: nhóm có phút để trả lời viết kết quả, sau trưng bày sản phẩm lên bảng Đúng câu cộng điểm, sai không trừ điểm Bước 4: GV tổng kết điểm nhận xét THÔNG TIN PHẢN HỒI - Nước ta chia thành vùng du lịch sau: vùng du lịch Bắc Bộ, vùng du lịch Bắc Trung Bộ, vùng Nam Trung Bộ Nam bô vùng Tây Nguyên - Các trung tâm du lịch lớn: Hà Nội, Huế, Đà Nẵng, TP Hồ Chí Minh - Các điểm du lịch tiếng: Vịnh Hạ Long (Quảng Ninh), Tam Cốc - Bích Động (Ninh Bình), Hội An, Nha Trang, … * Hoạt động 3: Phân tích tình hình phát triển du lịch Việt Nam Sóc Trăng ( tiết 2) Bước 1: GV hướng dẫn HS khai thác biểu đồ hình 31.6 phương pháp đàm thoại, gợi mở + Biểu đồ dạng gì? Thể đối tượng nào? Thể điều gì? + Nêu cơng thức tính tốc độ tăng trưởng? + Để đánh giá tình hình phát triển du lịch qua năm cần làm gì? Nêu cơng thức tính tỉ lệ khách du lịch? Bước 2: Gv giao nhiệm vụ cho nhóm + Nhóm 1, 2: Tính tốc độ tăng trưởng doanh thu từ du lịch giai đoạn 1991 đến 2005 (lấy năm 1991 năm gốc 100%) Nhận xét + Nhóm 3,4: Tính tỉ lệ khách nội địa giai đoạn 1991 - 2005 Nhận xét tình hình phát triển du lịch qua số liệu xử lý Bước 3: HS làm việc nhóm phút GV quan sát, hỗ trợ giúp đỡ Bước 4: Các nhóm trình bày sản phẩm GV nhóm bổ sung, nhận xét C VẬN DỤNG - NÂNG CAO Bước 1: GV giới thiệu quê hương Sóc Trăng với cảnh đẹp thiên nhiên, văn hóa, ẩm thực, lễ hội đặc sắc Bước 2: GV yêu cầu HS thực nhiệm vụ giao cho nhóm chuyên gia Nhiệm vụ 2: Thiết kế tuor du lịch Sóc Trăng theo yêu cầu tập làm hướng dẫn viên du lịch + Nhóm 1: Tuor du lịch tìm hiểu ẩm thực, lễ hội Sóc Trăng + Nhóm 2: Tuor du lịch văn hóa tâm linh Sóc Trăng + Nhóm 3: Tuor du lịch khám phá sinh thái Sóc Trăng + Nhóm 4: Tuor du lịch tìm hiểu di tích lịch sử, văn hóa Sóc Trăng Bước 3: HS nhóm nhận xét, bổ sung, đặt câu hỏi GV giúp đỡ nhóm chuyên gia trả lời câu hỏi, đặt câu hỏi khai thác kiến thức cần thiết Bước 4: GV đánh giá, nhận xét kết thực nhiệm vụ nhóm D CỦNG CỐ - LUYỆN TẬP Câu Tài nguyên du lịch tự nhiên bao gồm A Địa hình, khí hậu, di tích B Khi hậu, di tích, lễ hội C Nước, địa hình, lễ hội D Khí hậu, nước, địa hình Câu Trung tâm du lịch quốc gia gồm A Hà Nội, Huế, Đà Nẵng, TP Hồ Chí Minh B Hà Nội, Hải Phịng, Huế, TP Hồ Chí Minh C Hà Nội, Hạ Long, Đà Nẵng, TP Hồ Chí Minh D Hà Nội, TP Hồ Chí Minh, Đà Nẵng, Hải Phịng Câu Các di sản thiên nhiên giới nước A Cố đô Huế, Vịnh Hạ Long B Phố cổ Hội An, Vườn quốc gia Phong Nha - Kẻ Bàng C Vịnh Hạ Long, Vườn quốc gia Phong Nha - Kẻ Bàng D Phố cổ Hội An, Huế Câu Hội đua thuyền lễ hội truyền thống tỉnh/thành phố nào? A Trà Vinh B Sóc Trăng C An Giang D Cần Thơ Câu Nước ta có khoảng bãi biển lớn nhỏ? A 120 B 125 C 130 D 135 Câu Biểu sau khơng nói lên giàu có tài nguyên du lịch mặt sinh vật nước ta? A Nhiều nguồn nước khống, nước nóng B Hơn 30 vườn quốc gia C Nhiều loài động vật hoang dã, thủy hải sản D Có nhiều hệ sinh thái khác V PHỤ LỤC: Hiện tại, Việt Nam có di tích UNESCO cơng nhận Di sản giới gồm: *2 Di sản thiên nhiên giới: Vịnh Hạ Long, công nhận năm 1994, năm 2000 Vườn Quốc gia Phong Nha - Kẻ Bàng, năm 2003 *5 Di sản văn hóa giới gồm: Quần thể di tích Cố Huế, năm 1993 Phố Cổ Hội An, năm 1999 Thánh địa Mỹ Sơn, năm 1999 Khu di tích trung tâm Hồng thành Thăng Long, năm 2010 Thành nhà Hồ, năm 2011 *1 Di sản giới hỗn hợp: Quần thể danh thắng Tràng An *5 Di sản văn hóa phi vật thể Việt Nam:Tại Việt Nam có 10 di sản văn hóa phi vật thể UNESCO cơng nhận kiệt tác nhân loại theo thứ tự từ đến cũ là: Nghi lễ Kéo co Campuchia, Philippines, Hàn Quốc Việt Nam UNESCO công nhận Di sản văn hóa phi vật thể đa quốc gia đại diện nhân loại ngày 02/12/2015 Riêng Việt Nam, kéo co cộng đồng người Kinh, Thái, Tày, Nùng, Giáy… nhiều địa phương như: Vĩnh Phúc, Lào Cai, Hà Nội, Bắc Ninh nhiều tỉnh nước Việt Nam thực hành từ lâu đời, trao truyền ngày Dân ca ví, dặm Nghệ Tĩnh di sản văn hóa phi vật thể công nhận vào ngày 27/11/2014 Đờn ca tài tử Nam Bộ di sản văn hóa phi vật thể công nhận vào ngày 5/12/2013 phiên họp Uỷ ban liên phủ bảo vệ di sản văn hoá phi vật thể lần thứ UNESCO diễn thành phố Baku, nước Cộng hồ Azerbaijan Tín ngưỡng thờ cúng Hùng Vương di sản văn hóa phi vật thể công nhận vào ngày 6/12/2012 Hát xoan di sản văn hoá phi vật thể cần bảo vệ khẩn cấp, công nhận ngày 24/11/2011 Hội Gióng đền Sóc đền Phù Đổng, Hà Nội, di sản văn hóa phi vật thể đại diện nhân loại, công nhận ngày 16/11/2010 Ca trù di sản văn hoá phi vật thể cần bảo vệ khẩn cấp, công nhận ngày 01/10/2009 Dân ca Quan họ, di sản văn hóa phi vật thể đại diện nhân loại, công nhận ngày 30/9/2009 Khơng gian văn hóa Cồng Chiêng Tây Ngun, công nhận kiệt tác truyền di sản văn hóa phi vật thể giới vào năm 2005, đến năm 2008 công nhận di sản văn hóa phi vật thể đại diện nhân loại Nhã nhạc cung đình Huế, di sản văn hóa giới phi vật thể Việt Nam, công nhận tháng 11 năm 2003, đến năm 2008 công nhận di sản văn hóa phi vật thể đại diện nhân loại 7/ Khu dự trữ sinh giới Việt Nam có khu dự trữ sinh giới gồm: Khu dự trữ sinh rừng ngập mặn Cần Giờ, 2000 Khu dự trữ sinh Đồng Nai, 2011 Khu dự trữ sinh Cát Bà, 2004 Khu dự trữ sinh châu thổ sông Hồng, 2004 Khu dự trữ sinh ven biển biển đảo Kiên Giang, 2006 Khu dự trữ sinh miền tây Nghệ An, 2007 Khu dự trữ sinh Mũi Cà Mau, 2009 Khu dự trữ sinh Cù Lao Chàm, 2009 Khu dự trữ sinh Langbian, 2015 Thạnh Phú, ngày 28 tháng 11 năm 2019 GVTH: Danh Thị Phương Thảo ... hướng dẫn HS kĩ xác định đối tư? ??ng địa lí cách kết hợp hai hay nhiều lược đồ Bước 3: Tổ chức trò chơi “Việt Nam tôi” qua đồ du lịch Việt Nam GV thiết kế lược đồ theo vùng du lịch, vùng có câu...Bước 4: GV gợi mở vấn đề dẫn dắt vào mới: Chủ đề: Phát triển du lịch Việt Nam Sóc Trăng (bài 31, 45) B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Hoạt động... Đà Nẵng, TP Hồ Chí Minh - Các điểm du lịch tiếng: Vịnh Hạ Long (Quảng Ninh), Tam Cốc - Bích Động (Ninh Bình), Hội An, Nha Trang, … * Hoạt động 3: Phân tích tình hình phát triển du lịch Việt Nam