Đang tải... (xem toàn văn)
Xem các cuộc thảo luận, số liệu thống kê và hồ sơ tác giả cho ấn phẩm này tại: https://www.researchgate.net/publication/320713019 Neuro Sensorimotor Tái hội nhập cho chứng tự kỷ: Bài báo mô hình phương thức trị liệu mới · Tháng 1 năm 2016 DOI: 10.4172 / 2572-5203.1000107 CÔNG TÁC ĐỌC 1.201 tác giả, bao gồm: Svetlana Masgutova Nelly Akhmatova Svetlana Masgutova Viện giáo dục, LLC Mechnikov Viện nghiên cứu vắc xin và Sera 15 CÔNG BỐ 43 CÔNG TÁC 102 CÔNG BỐ 186 CÔNG TÁC XEM HỒ SƠ Svetlacia XEM HỒ SƠ Viện giáo dục, Orlando FL PUBLICATIONS 3 CÔNG TÁC XEM HỒ SƠ Một số tác giả của ấn phẩm này cũng đang làm việc trong các dự án liên quan: Masgutova Neurosensorimotor Integration (MNRI) Kỹ thuật điều hòa thần kinh Cảm ứng Bản đồ não tích cực (QEEG) Thay đổi Xem dự án Tất cả nội dung sau trang này là được tải lên bởi Svetlana Masgutova vào ngày 17 tháng 1 năm 2018 Người dùng đã yêu cầu nâng cao tệp đã tải xuống Tạp chí Rối loạn Thần kinh Nhi khoa l Rối loạn ica al of Pe urn d Jo eu ric N rolog iat ISSN: 2572-5203 Akhmatova et al., J Nhi khoa Neurol Disord 2016, 2: 1 DOI: 10.4172 / 2572-5203.1000107 Nghiên cứu A rticle Research Bài báo Truy cập mở Tích hợp phản xạ thần kinh vận động cơ quốc tế OMICS cho bệnh tự kỷ: Mô hình phương thức trị liệu mới Masgutova SK1, Akhmatova NK2 Sadowska L3, Shackleford P4 và Akhmatov EA2 Svetlana Masgutova Viện giáo dục, LLC, Orlando, FL, Viện nghiên cứu khoa học Mechckov Hoa Kỳ II và Serums, Moscow, Đại học Y khoa Nga của Piastow Slaskich, Wroclaw, Ba Lan Khái niệm PK, Melrose, FL, Hoa Kỳ Tóm tắt Mục tiêu của nghiên cứu này là đánh giá hiệu quả của phương thức trị liệu Tích hợp phản xạ thần kinh Masgutova (MNRI) trong việc cải thiện hành vi, chức năng nhận thức và thể chất của những người được chẩn đoán mắc chứng Rối loạn phổ tự kỷ (ASD) Nhóm nghiên cứu của chúng tôi đã sử dụng phương thức trị liệu MNRI dựa trên kiến thức về sinh lý thần kinh của phản xạ, quan sát lâm sàng và nghiên cứu về các bệnh lý phản xạ có thể là chìa khóa để cải thiện sự phát triển thần kinh ở trẻ em được chẩn đoán với ASD Chương trình MNRI sử dụng các chiến lược cụ thể và các kỹ thuật tiếp cận các nguồn tài nguyên thiên nhiên bẩm sinh - các con đường mạch phản xạ của hệ thần kinh nhằm hỗ trợ sự trưởng thành trong các mô hình vận động cảm giác thần kinh của trẻ Các triệu chứng của trẻ mắc ASD được phản ánh ở việc trẻ thiếu tích hợp cảm giác-vận động, kém tương tác xã hội và phát triển ngôn ngữ, hành vi lặp đi lặp lại hành động và rối loạn tăng động và lo âu Nghiên cứu hiện tại liên quan đến ba nhóm: Nhóm nghiên cứu về trẻ em (n = 524) được chẩn đoán mắc ASD đã nhận chương trình MNRI và hai nhóm đối chứng không nhận được chương trình điều trị MNRI - Nhóm đối chứng 1: 94 trẻ em được chẩn đoán mắc ASD (tổng số n = 618) và Nhóm đối chứng 2: 683 trẻ em phát triển thần kinh không điển hình Một Đánh giá phản xạ được thực hiện cho tất cả trẻ em trước và sau thời gian nghiên cứu Phân tích thống kê cho thấy một phổ rộng các kiểu phản xạ (86,67% hoặc 26 trong số 30 mẫu) bị rối loạn chức năng hoặc bệnh lý ở trẻ em được chẩn đoán mắc ASD so với những trẻ mắc bệnh phát triển thần kinh không điển hình t [5] Dựa trên dữ liệu cụ thể này, chương trình MNRI đã sử dụng các kỹ thuật và bài tập nhằm mục tiêu phục hồi các thành phần mạch phản xạ và chức năng bảo vệ của trẻ em với Đánh giá phản xạ ASD A đã hoàn thành trước và sau can thiệp MNRI (thời lượng - giờ hàng ngày, Tổng cộng 48 giờ) cho thấy sự thay đổi có ý nghĩa thống kê (p10.6), điều hòa cảm xúc (6.8> 10.7), khả năng phục hồi căng thẳng (5.4-> 9.8), thành tích và động lực học tập (7.8-> 12.8) Những thay đổi trong các lĩnh vực khác - sức khỏe thể chất ( 11,4-> 13,8 điểm), nhận thức và học tập (10,6-> 13,2 điểm), động lực để đạt được thành tích và học tập (7,8-> 12,8), tương tác xã hội (7,6-> 11,6) được thực hiện ở cấp độ tiếp theo Lĩnh vực tự nhận thức ( 8,7-> 10,8) thấp hơn / chậm hơn, tuy nhiên vẫn có ý nghĩa thống kê Những thay đổi tích cực về khả năng của trẻ trong Nhóm nghiên cứu (Bảng và Hình 1) với điểm trung bình là 7,96 điểm trước khi can thiệp MNRI và Lĩnh vực hoạt động của trẻ: Nhóm Thảo luận Trẻ có ASD hav ea một loạt các rối loạn và thiếu hụt phát triển đi kèm như vận động nhạy cảm, cảm xúc-hành vi, ngôn ngữ, lời nói và giao tiếp, vì vậy cần phải xác định các chiến lược có lợi tối đa để hỗ trợ sự phát triển. Cho điểm các mức độ thay đổi trong các lĩnh vực hoạt động khác nhau cho trẻ ASD trong Nhóm nghiên cứu (n = 484) trước và sau can thiệp MNRI® Mức độ trong điểm 0-12 Đáp ứng bệnh lý (siêu nhạy cảm, thiếu thốn) Cực kỳ nghiêm trọng (0-3,99) Điểm (0-20) 11,52 điểm sau (ý nghĩa thống kê tại P
See discussions, stats, and author profiles for this publication at: https://www.researchgate.net/publication/320713019 Neurosensorimotor Reflex Integration for Autism: a New TherapyModality Paradigm Article · January 2016 DOI: 10.4172/2572-5203.1000107 CITATIONS READS 1,201 authors, including: Svetlana Masgutova Nelly Akhmatova Svetlana Masgutova Educational Institute, LLC Mechnikov Research Institute of Vaccines and Sera 15 PUBLICATIONS 43 CITATIONS 102 PUBLICATIONS 186 CITATIONS SEE PROFILE SEE PROFILE Patricia Shackleford Svetlana Masgutova Educational Institute, Orlando FL PUBLICATIONS 3 CITATIONS SEE PROFILE Some of the authors of this publication are also working on these related projects: Masgutova Neurosensorimotor Reflex Integration (MNRI) Neuromodulation Technique Induces Positive Brain Maps (QEEG) Changes View project All content following this page was uploaded by Svetlana Masgutova on 17 January 2018 The user has requested enhancement of the downloaded file Journal of Pediatric Neurological Disorders l Disorders ica al of Pe urn d Jo eu ric N rolog iat ISSN: 2572-5203 Akhmatova et al., J Pediatr Neurol Disord 2016, 2:1 DOI: 10.4172/2572-5203.1000107 Research Article Research Article Open Access OMICS International Neurosensorimotor Reflex Integration for Autism: a New Therapy Modality Paradigm Masgutova SK1, Akhmatova NK2 Sadowska L3, Shackleford P4 and Akhmatov EA2 Svetlana Masgutova Educational Institute, LLC, Orlando, FL, USA I.I Mechnikov Scientific Research Institute for Vaccines and Serums, Moscow, Russia Medical University by Piastow Slaskich, Wroclaw, Poland PK Concepts, Melrose, FL, USA Abstract The goal of this research was to evaluate the effect of the Masgutova Neurosensorimotor Reflex Integration (MNRI) therapy modality in improving the behavioral, cognitive, and physical functioning of individuals diagnosed with Autism Spectrum Disorder (ASD) Our research group utilized the MNRI therapy modality based on knowledge of the neurophysiology of reflexes, clinical observations, and studies of reflex pathologies which can be key to improving neurodevelopment in children diagnosed with ASD The MNRI program uses specific strategies and techniques which access innate natural resources – reflex circuit pathways of the nervous system aimed at supporting maturation within their neuro-sensorymotor patterns Symptoms of children with ASD are reflected in their lack of sensory-motor integration, poor social interaction and language development, repetitive behaviors and actions, and hyperactive and anxiety disorders The current study involved three groups: the Study Group of children (n=524) diagnosed with ASD that received the MNRI program, and two control groups that did not receive the MNRI treatment program – Control Group 1: 94 children diagnosed with ASD (total n=618) and Control Group 2: 683 children with neurotypical development A Reflex Assessment was given to all children before and after the study period Statistical analysis revealed that a large spectrum of reflex patterns (86.67% or 26 of 30 patterns) were dysfunctional or pathological in children diagnosed with ASD compared to those with neurotypical development [5] Based on this specific data, the MNRI program utilized techniques and exercises that targeted the restoration of reflex circuit components and protection functions of the children with ASD A Reflex Assessment completed prior to and after the MNRI intervention (duration – hours daily, 48 hours total) demonstrated a statistically significant (p10.6), emotional regulation (6.8>10.7), stress resilience (5.4->9.8), achievement and motivation to learn (7.8->12.8) Changes in other areas - physical health (11.4->13.8 points), cognition and learning (10.6->13.2 points), motivation for achievement and learning (7.8->12.8), social interaction (7.6->11.6) performed at the next level The area of self-awareness (8.7->10.8) was lower/slower, however still statistically significant Positive changes in children’s abilities in the Study Group (Table and Figure 1) with an average score of 7.96 points before the MNRI intervention and A child’s activity area: Clusters Discussion Children with ASD have a range of accompanying of developmental deficits and disorders such as sensorimotor, emotional-behavioral, language, speech, and communication, so there is an urgency to identify maximally beneficial strategies for supporting development of Scoring of levels of changes in different activity areas for children with ASD in Study Group (n=484) before and after the MNRI® intervention Levels in points 0-12 Pathological responses (hyper- hyposensitive, deprived) Extremely severe(0-3.99) Points (0-20) 11.52 points after (statistical significance at P