KẾ HOẠCH BÀI HỌC TIN HỌC 10 Ngày dạy : 7/9/2020 Tiết : Chương I: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC §1 TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC I MỤC TIÊU DẠY HỌC: Kiến thức - Nêu hình thành phát triển tin học - Trình bày đặc tính vai trị máy tính điện tử - Phát biểu thuật ngữ tin học Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ đọc hiểu - Rèn luyện kĩ trình bày Phẩm chất, lực: - Học tập chăm chỉ, có trách nhiệm với cơng việc giao, trung thực thực nhiệm vụ học tập - Phát triển lực sử dụng ngôn ngữ, lực giao tiếp hợp tác II PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC: - Phương pháp dạy học nhóm Phương pháp giải vấn đề - Lắng nghe phản hồi tích cực III PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Các phiếu học tập; SGK IV TIẾN TRÌNH GIỜ HỌC Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: - Kiến thức: Ghi nhớ ứng dụng Tin học đời sống hàng ngày - Kĩ năng, lực: Rèn kỹ tự tin trình bày ý kiến trước tập thể Năng lực thu thập, đánh giá, lựa chọn xử lí thơng tin từ nguồn khác để giải vấn đề học tập b Thời gian: phút c Tổ chức hoạt động: Nhiệm vụ Cách thức tổ chức Giáo viên trình chiếu hình ảnh ứng dụng tin học đời sống yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Tin học ứng dụng vào nơi ? Chuyển giao nhiệm vụ học tập Tổ chức thực HS: Hoạt động theo cá nhân nhiệm vụ GV: Lắng nghe câu trả lời học sinh học tập Slide 1:Ứng dụng quản lý bán vé máy bay Slide 2: Ứng dụng quản lý thư viện Báo cáo kết Slide 3: Ứng dụng tự động điều khiển học tập, thảo Slide 4:Ứng dụng kinh doanh luận Slide 5: Ứng dụng thiết kế quy hoạch Slide 6:Ứng dụng giáo dục đào tạo Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Huyền TRƯỜNG THPT HOÀNG VĂN THỤ KẾ HOẠCH BÀI HỌC TIN HỌC 10 Kết luận; đánh giá kết thực GV gọi HS nhận xét, gợi ý đưa đáp án nhiệm vụ Hướng dẫn Vậy em có biết ngành tin học hình thành phát triển hoạt động tiếp khơng? nối 2.Hoạt động 2: Hình thành kiến thức luyện tập 2.1 Sự hình thành phát triển tin học a Mục tiêu: - Kiến thức: Nêu hình thành phát triển tin học - Kĩ năng, lực: kĩ khái quát kiến thức, lực đọc hiểu b Thời gian: phút c Tổ chức hoạt động: Nhiệm vụ Cách thức tổ chức - Nhiệm vụ Nghiên cứu sách giáo khoa cộng với quan sát hình ảnh máy chiếu trả lời câu hỏi: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Câu 1: Theo quan điểm truyền thống nhân tố kinh tế gì? Câu 2: Ngày nay, nhân tố then chốt x/hiện nhân tố gì? Câu 3: Xã hội loài người trải qua văn minh? Ứng với văn minh gắn với công cụ lao động đặc trưng gì? Câu 4: Lịch sử phát triển xã hội loài người văn minh thứ mấy? Tổ chức thực nhiệm vụ học tập Báo cáo kết học tập, thảo luận + HS : Thảo luận theo cặp đôi trả lời câu hỏi + GV: quan sát hỗ trợ học sinh yêu cầu Kết : Câu 1: Theo quan điểm truyền thống nhân tố kinh tế : điều kiện tự nhiên, nguồn lao động vốn đầu tư Câu 2: Ngày nay, ngồi nhân tố then chốt x/hiện nhân tố quan trọng, thơng tin - dạng tài nguyên Câu 3: Xã hội loài người trải qua văn minh: NN, CN, TT văn minh gắn với công cụ lao động đặc trưng: NN(), CN(máy nước), TT(Máy tính điện tử) Câu 4: Lịch sử phát triển xã hội loài người văn minh thứ ba Kết luận; đánh - Tin học ngành khoa học xuất muộn nhất, phát triển nhanh giá kết thực ứng dụng rộng rãi nhiệm vụ - Tin học dần hình thành phát triển trở thành ngành khoa học độc lập, mục tiêu phương pháp nghiên cứu mang tính đặc thù riêng Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Huyền TRƯỜNG THPT HOÀNG VĂN THỤ KẾ HOẠCH BÀI HỌC TIN HỌC 10 + Giáo viên đánh giá kết nhiệm vụ, thái độ học sinh tham gia hoạt động Hướng dẫn - Trong vài thập niên gần phát triển vũ bão tin học hoạt động tiếp đem lại cho loài người kỉ nguyên “kỉ nguyên công nghệ nối thông tin” với sang tạo mang tính vượt bậc giúp đỡ lớn cho người sống đại - Câu hỏi đặt lại phát triển nhanh mang lại nhiều lợi ích cho người đến thế? 2.2 Đặc tính vai trị máy tính điện tử a Mục tiêu: - Kiến thức: Trình bày đặc tính vai trị máy tính điện tử - Kĩ năng, lực: rèn lực đọc hiểu; lực giải vấn đề b Thời gian: 12 phút c Tổ chức hoạt động: Nhiệm vụ Cách thức tổ chức Thi nhanh hơn? Chuyển giao nhiệm vụ Nhiệm vụ 1: GV chiếu câu hỏi máy chiếu: Kể tên học tập đặc tính ưu việt máy tính điện tử Nhiệm vụ 2: Nêu vai trò MTĐT Nhiệm vụ 1: GV u cầu học sinh hoạt động nhóm vịng Tổ chức thực phút cử đại diện nhóm lên bảng viết câu trả lời nhiệm vụ học tập Nhiệm vụ 2: Hoạt động cá nhân Báo cáo kết học Nhiệm vụ 1: đặc tính ưu việt tập, thảo luận Nhiệm vụ 2: phát biểu vai trị MTĐT * Đặc tính MTĐT: - Tính bền bỉ (làm việc 24/24) - Tốc độ xử lí nhanh (Ví dụ, CPU có tốc độ clock 1,8 GHz thực 1.800.000.000 chu kỳ xoay giây Trong vòng 6o năm tốc độ MT tăng lên hàng triệu lần) - Độ xác cao - Lưu trữ nhiều thông tin không gian hạn chế.(1 đĩa CD mỏng lớn ko bìa sách lưu trữ nội dung hàng Kết luận; đánh giá kết vạn trang sách) thực nhiệm - Giá thành hạ Tính phổ biến cao vụ - Ngày gọn nhẹ tiện dụng - Có thể lk tạo thành mạng MT Khả thu nhập xử lí thơng tin tốt * Vai trị: Là cơng cụ lao động người sáng tạo để trợ giúp công việc, thiếu kỉ nguyên thông tin ngày có thêm nhiều khả kì diệu + Giáo viên kết luận nhiệm vụ yêu cầu HS thực đánh giá kết nhiệm vụ, thái độ học sinh tham gia hoạt động Hướng dẫn hoạt Với nước thuật ngữ tin học gọi nào? động tiếp nối 2.3 Thuật ngữ “Tin học” a Mục tiêu: - Kiến thức: Phát biểu thuật ngữ tin học - Kĩ năng, lực: - Rèn luyện kĩ trình bày Phát triển lực tự học Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Huyền TRƯỜNG THPT HOÀNG VĂN THỤ KẾ HOẠCH BÀI HỌC TIN HỌC 10 b Thời gian: phút c Tổ chức hoạt động: Nhiệm vụ Chuyển giao nhiệm vụ học tập Tổ chức thực nhiệm vụ học tập Báo cáo kết học tập, thảo luận Kết luận; đánh giá kết thực nhiệm vụ Hướng dẫn hoạt động tiếp nối Cách thức tổ chức Đọc tài liệu trả lời câu hỏi: Câu 1: Nêu số thuật ngữ tin học sử dụng Câu 2: Nêu đối tượng nghiên cứu, công cụ ngành khoa học tin học Học sinh hoạt động cá nhân nêu ý kiến GV lắng nghe khẳng định kết mà học sinh đưa Câu 1: Một số thuật ngữ tin học sử dụng là: - Pháp: Informaticque - Anh : Informatics - Mĩ: Computer science Câu 2: Đối tượng nghiên cứu: Thơng tin Cơng cụ: Máy tính điện tử Một số thuật ngữ tin học sử dụng là: - Pháp: Informaticque - Anh : Informatics - Mĩ: Computer science * Tin học: - Tin học ngành khoa học dựa máy tính điện tử - Nó nghiên cứu cấu trúc, tính chất chung thơng tin - Nghiên cứu qui luật, phương pháp thu thập, biến đổi, truyền thơng tin ứng dụng đời sống xã hội r r Cho a ( x1 ; y1 ) b ( x2 ; y2 ) r r Tìm điều kiện để a = b Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: + Kiến thức: Giải số dạng tập phéo tịnh tiến + Kĩ năng, lực: kĩ trình bày, lực ngơn ngữ b Thời gian: 10 phút c Tổ chức hoạt động: Nhiệm vụ Cách thức tổ chức Chuyển giao nhiệm vụ GV: HS nhận phiếu học tập học tập B1: Mỗi học sinh có tối đa 04 phút để hoàn thiện phiếu học tập B2: Các học sinh ngồi đối diện đảo cho chấm nhanh sau lắng nghe đáp án trả lại cho bạn chấm xong Chú ý: Học sinh điền đầy đủ thông tin vào phiếu học tập Câu 1: Chọn phương án ghép nói thuật ngữ tin học câu sau: Tin học A Ngành khoa học xử lý thông tin tự động dựa máy tính điện tử B Áp dụng máy tính hoạt động xử lý thơng tin C Máy tính cơng việc liên quan đến máy tính điện tử D Lập chương trình cho máy tính Câu 2: Phát biểu sai? Vì sao? A Giá thành máy tính ngày hạ tốc độ, độ xác máy tính ngày cao B Các chương trình máy tính ngày đáp ứng Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Huyền TRƯỜNG THPT HOÀNG VĂN THỤ KẾ HOẠCH BÀI HỌC TIN HỌC 10 nhiều ứng dụng thực tế dễ sử dụng C Máy tính đời làm thay đổi phương thức quản lí giao tiếp xã hội D Máy tính tốt máy tính nhỏ, gọn đẹp Câu 3: Hãy chọn phương án ghép nhất: Máy tính trở thành cơng cụ lao động khơng thể thiếu xã hội đại vì: A Máy tính cho ta khả lưu trữ xử lý thơng tin B Máy tính giúp cho người giải tất tốn khó C Máy tính công cụ soạn thảo văn cho ta truy cập vào Internet để tìm kiếm thơng tin D Máy tính tính tốn nhanh xác Câu 4: Hãy chọn phương án ghép đúng: Tin học ngành khoa học ngành A Nghiên cứu máy tính điện tử B Sử dụng máy tính điện tử C Được sinh văn minh thơng tin D Có nội dung, mục tiêu, phương pháp nghiên cứu riêng Câu 5: Đặc điểm bật xã hội gì? A Sự đời phương tiện giao thông B Sự đời máy bay C Sự đời máy tính điện tử D Sự đời máy khí HS tự hồn thiện tập cá nhân, chấm chéo công bố kết Tổ chức thực nhiệm vụ học tập GV quan sát, giúp đỡ HS cần thiết HS thông báo kết qua PHT Báo cáo kết học Dự đoán câu trả lời: tập, thảo luận 1A, 2D, 3A, 4D, 5C Kết luận; đánh giá kết GV: Đưa đáp án đánh giá kết quả thực nhiệm Câu 1: A vụ Giải thích : Tin học ngành khoa học công nghệ nghiên cứu phương pháp nhập/xuất, lưu trữ, truyền, xử lí thơng tin cách tự động dựa máy tính điện tử, sử dụng máy tính ứng dụng vào hầu hết lĩnh vực xã hội Câu 2: Đáp án : D Giải thích : Máy tính tốt máy tính nhỏ, gọn đẹp sai tiêu chuẩn để đánh giá máy tính tốt tốc độ, độ xác, dung lượng nhớ chất lượng hình Câu 3: Đáp án : A Giải thích : Máy tính trở thành công cụ lao động thiếu xã hội đại máy tính cho ta khả lưu trữ xử lý thông tin Ban đầu máy tính đời với mục đích giúp đỡ cho việc tính tốn túy Song thơng tin ngày nhiều ngày đa dạng thúc đẩy người khơng ngừng cải tiến máy tính để phục vụ cho nhu cầu lưu trữ xử lí thơng tin người Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Huyền TRƯỜNG THPT HOÀNG VĂN THỤ KẾ HOẠCH BÀI HỌC TIN HỌC 10 Câu 4: Đáp án : D Giải thích : Tin học ngành khoa học giống ngành khoa học khác có nội dung, mục tiêu, phương pháp nghiên cứu riêng Câu 5: Đáp án : C Giải thích : Đặc điểm bật xã hội đời máy tính điện tử máy tính xuất khắp nơi, khắp ngành nghề, lĩnh vực khác nhau, chúng hỗ trợ thay hoàn toàn người Tuyên dương động viên học sinh học tập Hướng dẫn hoạt Nêu cách giải nhanh, từ khóa q trình làm trắc động tiếp nối nghiệm Hoạt động vận dụng a Mục tiêu: + Kiến thức: ghi nhớ áp dụng nội dung học thực tế + Kĩ năng, lực: kĩ trình bày, lực giải vấn đề b Thời gian: phút c Tổ chức hoạt động: Nhiệm vụ Cách thức tổ chức Chuyển giao nhiệm vụ Hoàn thành câu hỏi: Nêu ví dụ mà máy tính khơng thể thay học tập hoàn toàn cho người việc xử lý thông tin? Tổ chức thực HS: Hoạt động cá nhân suy nghĩ trả lời nhiệm vụ học tập GV: Quan sát HS hoạt động HS đứng chỗ thông báo kết câu trả lời Báo cáo kết học Dự đoán câu trả lời: tập, thảo luận – Máy tính khơng thể nhận biết dạng thông tin mùi vị – Những vấn đề tình cảm, cảm xúc Giáo viên đưa đáp án – Máy tính khơng thể trả lời câu hỏi mang tính chất tích Kết luận; đánh giá kết luỹ kiến thức thực tế người nhằm tạo tri thức thực nhiệm – Máy tính nhận biết dạng thông tin mùi vị vụ – Những vấn đề tình cảm, cảm xúc – Yếu tố “linh cảm” người Tuyên dương động viên học sinh học tập Hướng dẫn hoạt Yêu cầu học sinh sơ đồ hóa kiến thức học chủ đề động tiếp nối Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Huyền TRƯỜNG THPT HOÀNG VĂN THỤ KẾ HOẠCH BÀI HỌC TIN HỌC 10 Phiếu học tập Họ tên học sinh……………………… Lớp:…… Câu 1: Chọn phương án ghép nói thuật ngữ tin học câu sau: Tin học A Ngành khoa học xử lý thông tin tự động dựa máy tính điện tử B Áp dụng máy tính hoạt động xử lý thơng tin C Máy tính cơng việc liên quan đến máy tính điện tử D Lập chương trình cho máy tính Câu 2: Phát biểu sai? Vì sao? A Giá thành máy tính ngày hạ tốc độ, độ xác máy tính ngày cao B Các chương trình máy tính ngày đáp ứng nhiều ứng dụng thực tế dễ sử dụng C Máy tính đời làm thay đổi phương thức quản lí giao tiếp xã hội D Máy tính tốt máy tính nhỏ, gọn đẹp Câu 3: Hãy chọn phương án ghép nhất: Máy tính trở thành cơng cụ lao động thiếu xã hội đại vì: A Máy tính cho ta khả lưu trữ xử lý thơng tin B Máy tính giúp cho người giải tất tốn khó C Máy tính cơng cụ soạn thảo văn cho ta truy cập vào Internet để tìm kiếm thơng tin D Máy tính tính tốn nhanh xác Câu 4: Hãy chọn phương án ghép đúng: Tin học ngành khoa học ngành A Nghiên cứu máy tính điện tử B Sử dụng máy tính điện tử C Được sinh văn minh thơng tin D Có nội dung, mục tiêu, PP nghiên cứu riêng Câu 5: Đặc điểm bật xã hội gì? A Sự đời phương tiện giao thông B Sự đời máy bay C Sự đời máy tính điện tử D Sự đời máy khí Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Huyền TRƯỜNG THPT HOÀNG VĂN THỤ ... học độc lập, mục tiêu phương pháp nghiên cứu mang tính đặc thù riêng Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Huyền TRƯỜNG THPT HOÀNG VĂN THỤ KẾ HOẠCH BÀI HỌC TIN HỌC 10 + Giáo viên đánh giá kết nhiệm vụ, thái... tin học - Kĩ năng, lực: - Rèn luyện kĩ trình bày Phát triển lực tự học Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Huyền TRƯỜNG THPT HOÀNG VĂN THỤ KẾ HOẠCH BÀI HỌC TIN HỌC 10 b Thời gian: phút c Tổ chức hoạt động:... độ, độ xác máy tính ngày cao B Các chương trình máy tính ngày đáp ứng Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Huyền TRƯỜNG THPT HOÀNG VĂN THỤ KẾ HOẠCH BÀI HỌC TIN HỌC 10 nhiều ứng dụng thực tế dễ sử dụng C