LY 11.MACH DIEN BANG THAN CHI

Chủ đề: “MẠCH ĐIỆN BẰNG THAN CHÌ” 1.TÊN CHỦ ĐỀ: Mạch điện than chì Số tiết: 1- Vật lí 10 MÔ TẢ CHỦ ĐỀ: Học sinh vận dụng kiến thức đặc tính chất rắn kết tinh(Bài 34 vật lí 10) kết hợp với kiến thức mạch điện em học chương trình THCS để thiết kế mạch điện kín với tiêu chí cụ thể Sau sản phẩm hồn thành, mạch điện hoạt động bình thường tiến hành đánh giá chất lượng sản phẩm I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày khả dẫn điện than chì - Trình bày thành phần ruột bút chì - Giải thích ảnh hưởng yếu tố (độ dài nét vẽ, độ dày nét vẽ,…) tới độ sáng bóng đèn - Giải thích cách ý nghĩa kí hiệu 4B, 5B, 6B,… ghi thân bút chì Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề: + Cách mắc mạch điện nối tiếp + Những yếu tố ảnh hưởng tới điện trở - Tính tốn, vẽ thiết kế mạch điện đảm bảo tiêu chí đề ra; - Lập kế hoạch cá nhân/nhóm để chế tạo thử nghiệm dựa thiết kế; - Trình bày, bảo vệ thiết kế sản phẩm mình, phản biện ý kiến thảo luận; - Tự nhận xét, đánh giá trình làm việc cá nhân nhóm Thái độ - Nghiêm túc, chủ động, tích cực tham gia hoạt động học; - u thích khám phá, tìm tịi vận dụng kiến thức học vào giải nhiệm vụ giao; - Có tinh thần trách nhiệm, hịa đồng, giúp đỡ nhóm, lớp; - Có ý thức tuân thủ tiêu chuẩn kĩ thuật giữ gìn vệ sinh chung thực nghiệm Năng lực - Tìm hiểu khoa học, cụ thể ứng dụng than chì - Giải nhiệm vụ thiết kế chế tạo mạch điện cách sáng tạo; - Hợp tác với thành viên nhóm để thống thiết kế phân công thực hiện; - Tự nghiên cứu kiến thức, lên kế hoạch thiết kế, chế tạo, thử nghiệm đánh giá II PHƯƠNG PHÁP – KĨ THUẬT DẠY HỌC - Sử dụng thí nghiệm theo phương pháp kiểm chứng - Sử dụng kĩ thuật mảnh ghép III CHUẨN BỊ Giáo viên - Dụng cụ, nguyên liệu thực thí nghiệm: bút chì loại (4B, 5B, 6B, …), giấy trắng, bóng đèn LED, băng dính, kéo, pin 9V - Phiếu học tập Học sinh - Xem lại kiến thức về: + Ảnh hưởng độ dài, tiết diện vật liệu làm dây dẫn tới điện trở + Cách mắc mạch điện nối tiếp - Tìm hiểu bút chì: thành phần ruột bút chì, ý nghĩa kí hiệu 4B, 5B,6B… thân bút chì TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động XÁC ĐỊNH YÊU CẦU THIẾT KẾ VÀ CHẾ TẠO MẠCH ĐIỆN BẰNG THAN CHÌ a Mục đích hoạt động - Học sinh nắm vững yêu cầu "Thiết kế chế tạo mạch điện than chì” (do giáo viên cung cấp) theo tiêu chí: mạch điện đơn giản, lắp ghép chi tiết hợp lí, có tính thẩm mĩ, sau lắp xong mạch bóng đèn sáng, thay phần dây dẫn đễ dàng - Học sinh hiểu rõ yêu cầu vận dụng kiến thức mạch điện, tính dẫn điện than chì để thiết kế thuyết minh thiết kế trước sử dụng nguyên vật liệu, dụng cụ cho trước để chế tạo thử nghiệm b Nội dung hoạt động - Tìm hiểu số đặc tính than chì tính dẫn điện, độ bền học… - Xác định nhiệm vụ chế tạo mạch điện than chì với tiêu chí: Mạch điện đơn giản Có tính thẩm mĩ Mạch hoạt động bình thường (bóng đèn sáng) Có thể thay phần dây dẫn thuận tiện c Sản phẩm học tập học sinh - Mơ tả giải thích cách định tính nguyên lí chế tạo tàu, thuyền; - Xác định kiến thức cần sử dụng để thiết kế, chế tạo thuyền mini theo tiêu chí cho d Cách thức tổ chức - Giáo viên giao cho học sinh tìm hiểu số ứng dụng tính chấtcủa than chì (mơ tả, xem hình ảnh, video…) - Học sinh ghi lời mơ tả giải thích vào cá nhân; trao đổi với bạn (nhóm đơi học sinh); trình bày thảo luận chung - Giáo viên xác nhận kiến thức cần sử dụng thiết kế mạch điện giao nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu sách giáo khoa để giải thích tính tốn thơng qua việc thiết kế, chế tạo mạch điện với tiêu chí cho Hoạt động NGHIÊN CỨU KIẾN THỨC TRỌNG TÂM VÀ XÂY DỰNG BẢN THIẾT KẾ a Mục đích hoạt động Học sinh hình thành kiến thức các đặc tính chất rắn kết tinh; đề xuất giải pháp xây dựng thiết mạch điện b Nội dung hoạt động - Học sinh nghiên cứu sách giáo khoa tài liệu tham khảo kiến thức trọng tâm sau: ● Mạch điện khép kín (Vật lí 9); ● Các đặc tính chất rắn kết tinh (Vật lí 10- Bài 34); - Học sinh thảo luận thiết kế mạch điệnvà đưa giải pháp có Gợi ý: - Lắp ghép mạch điện để bóng đèn sáng ● Những hình dạng, kích thước than chì dẫn điện tốt? ● Các nguyên liệu, dụng cụ cần sử dụng sử dụng nào? - Học sinh xây dựng phương án thiết kế thuyền chuẩn bị cho buổi trình bày trước lớp (các hình thức: thuyết trình, poster, powerpoint ) Hồn thành thiết kế (phụ lục đính kèm) nộp cho giáo viên - Yêu cầu: ● Bản thiết kế chi tiết có kèm hình ảnh, mơ tả rõ kích thước, hình dạng mạch điện nguyên vật liệu sử dụng… ● Trình bày, giải thích bảo vệ thiết kế theo tiêu chí đề c Sản phẩm học sinh - Học sinh xác định ghi thơng tin, kiến thức tính dẫn điện chất rắn kết tinh - Học sinh đề xuất lựa chọn giải pháp có cứ, xây dựng thiết kế mạch điện đảm bảo tiêu chí cho d Cách thức tổ chức - Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh: ● Nghiên cứu kiến thức trọng tâm: Tính dẫn điện than chì ● Xây dựng thiết kế mạch điện theo yêu cầu; ● Lập kế hoạch trình bày bảo vệ thiết kế - Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm: ● Tự đọc nghiên cứu sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, tìm kiếm thơng tin Internet… ● Đề xuất thảo luận ý tưởng ban đầu, thống phương án thiết kế tốt nhất; ● Xây dựng hoàn thiện thiết kế mạch điện ● Lựa chọn hình thức chuẩn bị nội dung báo cáo - Giáo viên quan sát, hỗ trợ học sinh cần thiết Hoạt động TRÌNH BÀY BẢN THIẾT KẾ a Mục đích hoạt động Học sinh hoàn thiện thiết kế mạch điện than chì nhóm b Nội dung hoạt động - Học sinh trình bày, giải thích bảo vệ thiết kế theo tiêu chí đề - Thảo luận, đặt câu hỏi phản biện ý kiến thiết kế; ghi lại nhận xét, góp ý; tiếp thu điều chỉnh thiết kế cần - Phân công công việc, lên kế hoạch chế tạo thử nghiệm hoạt động mạch c Sản phẩm học sinh Bản thiết kế mạch điện sau điều chỉnh hoàn thiện _ + Đ d Cách thức tổ chức - Giáo viên đưa yêu cầu về: Nội dung cần trình bày; Thời lượng báo cáo; Cách thức trình bày thiết kế thảo luận - Học sinh báo cáo, thảo luận - Giáo viên điều hành, nhận xét, góp ý hỗ trợ học sinh Hoạt động CHẾ TẠO VÀ THỬ NGHIỆM MẠCH ĐIỆN BẰNG THAN CHÌ a Mục đích hoạt động - Học sinh dựa vào thiết kế lựa chọn để chế tạo mạch điện đảm bảo yêu cầu đặt - Học sinh thử nghiệm, đánh giá sản phẩm điều chỉnh cần b Nội dung hoạt động -Học sinh sử dụng vật liệu dụng cụ cho trước: Pin vng 9V, Giấy bìa cứng, Bút chì loại 4B,5B,6B Đèn LED, Băng dính, kéo Để tiến hành chế tạo mạch điện theo thiết kế Vẽ mạch điện theo ý thích.Cần đảm bảo độ rộng (khoảng từ0,5-1cm),độ đậm nét vẽ Chú ý để cách hai đầu hình vẽ - Trong q trình chế tạo nhóm đồng thời thử nghiệm điều chỉnh thay đổi mạch dây dẫn băng nét vẽ tô bút chì loại 4B, 5B,6B, quan sát, đánh giá điều chỉnh cần c Sản phẩm học sinh Mỗi nhóm có sản phầm mạch điện hoàn thiện thử nghiệm d Cách thức tổ chức - Giáo viên giao nhiệm vụ: ● Sử dụng nguyên vật liệu dụng cụ cho trước để chế tạo thuyền theo thiết kế; ● Thử nghiệm, điều chỉnh hoàn thiện sản phẩm - Học sinh tiến hành chế tạo, thử nghiệm hoàn thiện sản phầm theo nhóm - Giáo viên quan sát, hỗ trợ học sinh cần Hoạt động TRÌNH BÀY SẢN PHẨM MẠCH ĐIỆN BẰNG THAN CHÌ a Mục đích hoạt động Các nhóm học sinh giới thiệu mạch điện than chì trước trước lớp, chia sẻ kết thử nghiệm, thảo luận định hướng cải tiến sản phầm b Nội dung hoạt động - Các nhóm trình diễn sản phẩm trước lớp - Đánh giá sản phẩm dựa tiêu chí đề ra: - Chia sẻ, thảo luận để tiếp tục điều chỉnh, hồn thiện sản phẩm ● Các nhóm tự đánh giá kết nhóm tiếp thu góp ý, nhận xét từ giáo viên nhóm khác; ● Sau chia sẻ thảo luận, đề xuất phương án điều chỉnh sản phẩm; ● Chia sẻ khó khăn, kiến thức kinh nghiệm rút qua trình thực nhiệm vụ thiết kế lắp ghépmạch điện c Sản phẩm học sinh Mạch điện chế tạo nội dung trình bày báo cáo nhóm d Cách thức tổ chức - Giáo viên giao nhiệm vụ: nhóm trình diễn sản phầm trước lớp tiến hành thảo luận, chia sẻ - Học sinh trình diễn trưng bày mạch điện thử nghiệm để đánh giá mức độ đèn sáng mạch tơ chì 4B,5B,6B - Các nhóm chia sẻ kết quả, đề xuất phương án điều chỉnh, kiến thức kinh nghiệm rút trình thực nhiệm vụ thiết kế chế tạo mạch - Giáo viên đánh giá, kết luận tổng kết PHIẾU HỌC TẬP I CÂU HỎI THẢO LUẬN Câu 1.Hãy cho biết thành phần ruột bút chì ? ……………………………………………………………………………………… Câu Vì phần hình vẽ bút chì làm bóng đèn sáng? Điều chứng minh tính chất ruột bút chì? Câu Sử dụng bút chì loại 4B bút chì loại 6B để thiết kế mạch điện (về độ dài, độ dày, độ đậm nét vẽ) - So sánh độ sáng bóng đèn sử dụng loại bút chì tạo mạch điện - Theo em, kí hiệu 4B, 6B có ý nghĩa gì? Câu So sánh mức độ đèn sáng trường hợp độ dài nét vẽ khác Giải thích tượng xảy Câu So sánh mức độ đèn sáng khác hai trường hợp nét vẽ dày 1cm nét vẽ dày 2,5cm Giải thích tượng xảy Câu So sánh tượng xảy trường hợp dùng nét vẽ bút chì làm dây dẫn thay nét vẽ nhơm Giải thích tượng xảy II CÂU HỎI TÌNH HUỐNG Câu Có thể đặt viên pin lên hình vẽ cách tùy ý không? Tại sao? Câu Viên pin có vai trị gì? Có thể sử dụng vật để thay viên pin? Câu Có ý kiến cho rằng, thí nghiệm để tượng rõ hơn, ta sử dụng nguồn điện dân dụng 220V Theo em ý kiến hay sai? Vì sao? Câu Em đề xuất phương án thực thí nghiệm đơn giản mà thu kết rõ ràng Mô tả phương án sơ đồ (gợi ý: sử dụng kẹp cá sấu) (GV cho HS quan sát hình ảnh sau HS báo cáo) HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG (HS thực nhà) Vận dụng kiến thức học bài, em chế tạo dụng cụ thử tính dẫn điện dung dịch khác (nước máy, dung dịch muối ăn, dung dịch NaOH, dung dịch HCl,…) từ bút chì 10 ... MẠCH ĐIỆN BẰNG THAN CHÌ a Mục đích hoạt động - Học sinh nắm vững yêu cầu "Thiết kế chế tạo mạch điện than chì” (do giáo viên cung cấp) theo tiêu chí: mạch điện đơn giản, lắp ghép chi tiết hợp lí,... cần Hoạt động TRÌNH BÀY SẢN PHẨM MẠCH ĐIỆN BẰNG THAN CHÌ a Mục đích hoạt động Các nhóm học sinh giới thiệu mạch điện than chì trước trước lớp, chia sẻ kết thử nghiệm, thảo luận định hướng cải... điện, tính dẫn điện than chì để thiết kế thuyết minh thiết kế trước sử dụng nguyên vật liệu, dụng cụ cho trước để chế tạo thử nghiệm b Nội dung hoạt động - Tìm hiểu số đặc tính than chì tính dẫn