Tuần 18_Giáo án lớp 5 soạn theo ĐHPTNLHS_Năm học 2018 - 2019

GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 TUẦN 18 Thứ hai ngày 31 tháng 12 năm 2018 Tiếng Việt ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (Tiết 1) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Lập bảng thống kê tập đọc chủ điểm Giữ lấy màu xanh theo yêu cầu BT2 - Biết nhận xét nhân vật đọc theo yêu cầu BT3 Kĩ năng: - Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học, tốc độ khoảng 110 tiếng / phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn - HS( M3,4) đọc diễn cảm thơ, văn; nhận biết số biện pháp nghệ thuật sử dụng Thái độ: Nghiêm túc, u thích mơn học Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ; phiếu ghi tên tập đọc - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi"Truyền điện": - HS chơi trò chơi Kể tên tập đọc học chương trình - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động kiểm tra đọc: (15 phút) * Mục tiêu: - Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học, tốc độ khoảng 110 tiếng / phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn - HS( M3,4) đọc diễn cảm thơ, văn; nhận biết số biện pháp nghệ thuật sử dụng * Cách tiến hành: Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP - Yêu cầu HS lên bảng gắp phiếu học NĂM HỌC: 2018 - 2019 - Lần lượt HS gắp thăm - Yêu cầu HS đọc - HS đọc trả lời câu hỏi - GV nhận xét Hoạt động thực hành: (15 phút) * Mục tiêu: - Lập bảng thống kê tập đọc chủ điểm Giữ lấy màu xanh theo yêu cầu BT2 - Biết nhận xét nhân vật đọc theo yêu cầu BT3 * Cách tiến hành: Bài 2: Cá nhân - HS đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu - Cần thống kê tập đọc theo nội - Cần thống kê theo nội dung Tên - tác giả - thể loại dung nào? + Hãy đọc tên tập đọc thuộc + Chuyện khu vườn nhỏ chủ đề Giữ lấy màu xanh? + Tiếng vọng + Mùa thảo + Hành trình bầy ong + Người gác rừng tí hon + Trồng rừng ngập mặn + Như cần lập bảng thống kê có + cột dọc: tên - tên tác giả - thể cột dọc, hàng ngang loại, hàng ngang - Yêu cầu HS tự làm chia sẻ - Lớp làm vở, chia sẻ ST T Tên Chuyện khu vườn nhỏ Tiếng vọng Mùa thảo Hành trình bầy ong Người gác rừng tí hon Trồng rừng ngập mặn Tác giả Vân Long Nguyễn Quang Thiều Ma Văn Kháng Nguyễn Đức Mậu Nguyễn Thị Cẩm Châu Phan Nguyên Hồng Thể loại Văn Thơ Văn Thơ Văn Văn Bài 3: Cá nhân - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm chia sẻ - HS đọc - HS làm cá nhân sau chia sẻ - Gợi ý: Nên đọc lại chuyện: Người gác rừng tí hon để có nhận xét xác bạn - GV nhắc HS: Cần nói bạn nhỏ Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP người gác rừng - kể người bạn lớp nhận xét khách quan nhân vật truyện - Yêu cầu HS đọc NĂM HỌC: 2018 - 2019 - HS tiếp nối đọc làm - GV nhận xét Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Em biết nhân vật nhỏ tuổi dũng cảm - HS nghe thực khác khơng ? Hãy kể nhân vật Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về kể lại câu chuyện cho người - HS nghe thực thân nghe ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Toán DIỆN TÍCH HÌNH TAM GIÁC I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết tính diện tích hình tam giác - HS làm Kĩ năng: Rèn kĩ tính diện tích hình tam giác 3.Thái độ: u thích mơn học, tỉ mỉ, xác Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa; bảng phụ; hình tam giác - Học sinh: Sách giáo khoa, vở, hình tam giác Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS thi nêu nhanh đặc điểm - HS nêu hình tam giác Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(20phút) *Mục tiêu: Biết tính diện tích hình tam giác *Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ cho HS: - Học sinh lắng nghe thao tác theo + Lấy hình tam giác + Vẽ đường cao lên hình tam E B A giác + Dùng kéo cắt thành phần h + Ghép mảnh vào tam giác lại + Vẽ đường cao EH B H * So sánh đối chiếu yếu tố hình học hình vừa ghép - Yêu cầu HS so sánh - HS so sánh h + Hãy so sánh chiều dài DC hình - Độ dài chữ nhật độ dài DC hình tam giác? + Hãy so sánh chiều rộng AD + Bằng hình chữ nhật chiều cao EH hình tam giác? + Hãy so sánh DT hình ABCD + Diện tích hình chữ nhật gấp lần diện tích tam giác (Vì hình chữ nhật EDC lần tam giác ghép lại) - HS nêu diện tích hình chữ nhật ABCD DC x AD * Hình thành quy tắc, cơng thức tính diện tích hình chữ nhật - Như biết AD = EH thay EH cho AD có DC x EH - Diện tích tam giác EDC nửa diện tích hình chữ nhật nên ta có (DCxEH): Hay DCxEH ) + DC hình tam giác EDC? + EH hình tam giác EDC? + Vậy muốn tính diện tích hình tam giác làm nào? - GV giới thiệu cơng thức h HĐ thực hành: (10 phút) S= Giáo viên: + DC đáy tam giác EDC + EH đường cao tương ứng với đáy DC - Chúng ta lấy độ dài đáy nhân với chiều cao chia cho S: Là diện tích a: độ dài đáy hình tam giác h: độ dài chiều cao hình tam giác Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP *Mục tiêu: HS lớp làm tập *Cách tiến hành: Bài 1: Cá nhân - HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét cách làm HS - Yêu cầu HS nêu lại cách tính diện tích hình tam giác LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 - HS đọc đề, nêu yêu cầu - HS lớp làm sau chia sẻ kết a) Diện tích hình tam giác là: x : = 24(cm2) b) Diện tích hình tam giác là: 2,3 x 1,2 : = 1,38 (dm2) Bài 2(M3,4): Cá nhân - Cho HS tự đọc làm vào - HS tự đọc làm bài, báo cáo kết cho GV a) HS phải đổi đơn vị đo để lấy độ dài - Gv quan sát, uốn nắn HS đáy chiều cao có đơn vị đo sau tính diện tích hình tam giác 5m = 50 dm 24dm = 2,4m 50 x 24: = 600(dm2) Hoặc x 2,4 : = 6(m2) b) 42,5 x 5,2 : = 110,5(m2) Hoạt động ứng dụng: (3 phút) - Cho HS lấy tờ giấy, gấp tạo - HS nghe thực thành hình tam giác sau đo độ dài đáy chiều cao hình tam giác tính diện tích Hoạt động sáng tạo: ( phút) - Về nhà tìm cách tính độ dài đáy - HS nghe thực biết diện tích chiều cao tương ứng ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Lịch sử KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ I ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Thứ ba ngày tháng năm 2019 Tiếng Việt ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (Tiết 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 - Lập bảng thống kê tập đọc chủ điểm Vì hạnh phúc người theo yêu cầu cảu BT2 - Biết trình bày cảm nhận hay số câu thơ theo yêu cầu BT3 Kĩ năng: Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học, tốc độ khoảng 110 tiếng / phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn Thái độ: Yêu thích mơn học Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: + Phiếu viết tên tập đọc, học thuộc lịng học + Bảng nhóm kẻ theo mẫu SGK - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS hát - HS hát - GV nêu mục đích yêu cầu tiết học - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động kiểm tra tập đọc HTL:(15 phút) *Mục tiêu : Đọc trôi chảy, lưu loát tập đọc học, tốc độ khoảng 110 tiếng / phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn *Cách tiến hành: - Tổ chức cho HS lên bốc thăm + HS lên bốc thăm đọc tập đọc học thuộc lòng - Gọi HS đọc trả lời câu hỏi nội + HS đọc trả lời câu hỏi theo phiếu trước lớp dung theo yêu cầu phiếu - GV đánh giá HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: - Lập bảng thống kê tập đọc chủ điểm Vì hạnh phúc người theo yêu cầu cảu BT2 - Biết trình bày cảm nhận hay số câu thơ theo yêu cầu BT3 *Cách tiến hành: Bài 2: HĐ Nhóm - HS đọc yêu cầu - Lập bảng thống kê thơ học chủ điểm Vì hạnh phúc người - Cho HS lập bảng: + HS thảo luận nhóm: Lập bảng thống kê Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP + Thống kê tập đọc nào? + Cần lập bảng gồm cột? +Cần lập bảng gồm dòng ngang - Tổ chức cho học sinh làm theo nhóm Thể STT Tên Tác giả loại Chuỗi ngọc lam - Đại diện nhóm trình bày tranh luận với nhóm khác + GV theo dõi, nhận xét đánh giá kết luận chung Bài 3: HĐ nhóm - Gọi học sinh nêu tên hai thơ học thuộc lòng thuộc chủ điểm - Gọi học sinh đọc thuộc lòng thơ nêu câu thơ em thích LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 thơ học tập đọc + Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp - HS nêu tên - Học sinh đọc hai thơ học thuộc lòng chủ điểm: + Hạt gạo làng ta + Về nhà xây - Cho HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm đơi thực yêu + Trình bày hay, đẹp cầu tập trình bày trước lớp câu thơ đó(Nội dung cần diễn đạt, cách diễn đạt) - Thuyết trình trước lớp Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS đọc diễn cảm đoạn thơ, - HS đọc đoạn văn mà em thích Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Về nhà luyện đọc thơ, đoạn - HS nghe thực văn cho hay hơn, diễn cảm ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết tính diện tích hình tam giác - Tính diện tích hình tam giác vng biết độ dài cạnh vng góc Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 - Học sinh làm 1, 2, Kĩ năng: Rèn kĩ tính diện tích hình tam giác thường tam giác vuông Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, xác Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ phương tiện toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, Các hình tam giác - Học sinh: Sách giáo khoa, Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS thi nêu tính diện tích hình - HS thi nêu tam giác - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28phút) * Mục tiêu: - Biết tính diện tích hình tam giác - Tính diện tích hình tam giác vng biết độ dài cạnh vng góc - Học sinh làm 1, 2, * Cách tiến hành: Bài 1: Cá nhân - HS đọc đề - Yêu cầu HS đọc đề - HS làm sau chia sẻ trước lớp - Yêu cầu HS làm vào a) S = 30,5 x 12 : = 183 (dm2) - Cho HS chia sẻ kết trước lớp - Yêu cầu HS nêu lại cách tính diện tích b) 16dm = 1,6m S = 1,6 x 5,3 : = 4,24(m2) hình tam giác - GV chốt lại kiến thức Bài 2: Cá nhân - HS đọc đề - Yêu cầu HS đọc đề - HS quan sát - GV vẽ hình lên bảng - Yêu cầu HS tìm đường cao tương - HS trao đổi với nêu ứng với đáy hình tam giác ABC + Đường cao tương ứng với đáy AC DEG hình tam giác ABC BA Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 + Đường cao tương ứng với đáy ED tam giác DEG GD + Đường cao tương ứng với đáy GD - Hình tam giác ABC DEG tam giác DEG ED - Là hình tam giác vng hình tam giác ? - KL: Trong hình tam giác vng hai cạnh góc vng đường cao tam giác Bài 3: Cá nhân - Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS làm chia sẻ trước - HS đọc đề lớp - HS tự làm vào sau chia sẻ cách làm - GV kết luận Bài giải a) Diện tích hình tam giác vng ABC là: x : = 6(cm2) b) Diện tích hình tam giác vuông DEG là: x : = 7,5(cm2) Đáp số: a 6cm2 Bài 4(M3,4): Cá nhân b 7,5cm2 - Cho HS tự làm vào - GV hướng dẫn cần thiết Giáo viên: - Cho HS tự đọc làm vào Báo cáo kết cho GV a) Đo độ dài cạnh hình chữ nhật ABCD: AB = DC = 4cm AD = BC = 3cm Diện tích hình tam giác ABC là: x : = 6(cm2) b) Đo độ dài cạnh hình chữ nhật MNPQ cạnh ME: MN = QP = 4cm MQ = NP = 3cm ME = 1cm EN = 3cm Tính: Diện tích hình chữ nhật MNPQ là: x = 12(cm2) Diện tích hình tam giác MQE là: x : = 1,5(cm2) Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 Diện tích hình tam giác NPE là: x : = 4,5(cm2) Tổng diện tích hình tam giác MQE NPE : 1,5 + 4,5 = 6(cm2) Diện tích hình tam giác EQP là: 12 - = 6(cm2) 3.Hoạt động ứng dụng: (2 phút) - Cho HS tính diện tích hình tam - HS tính: giác có độ dài đáy 18dm, chiều cao S = 18 x 35 = 630(dm2) 3,5m Hay: S = 1,8 x 3,5 = 6,3(m2) Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Về nhà tìm cách tính chiều cao - HS nghe thực biết diện tích độ dài đáy tương ứng ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Tiếng Việt ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ (Tiết 3) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Lập bảng tổng kết vốn từ môi trường - HS (M3,4) nhận biết số biện pháp nghệ thuật sử dụng thơ văn Kĩ năng: Đọc trôi chảy, lưu loát tập đọc học, tốc độ khoảng 110 tiếng / phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn Thái độ: Yêu thích môn học *GDBVMT: Giáo dục HS biết bảo vệ môi trường Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, Phiếu viết tên tập đọc, học thuộc lịng học, Bảng nhóm kẻ theo mẫu SGK - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy 10 Giáo viên: Hoạt động trò Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 - GV kẻ đường cao AH hình - HS quan sát thang ABCD + AH gọi đường cao Độ dài AH gọi chiều cao + Đường cao AH vng góc với đáy AB CD - Yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm - HS nhắc lại hình thang HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu Học sinh làm 1, 2, *Cách tiến hành: Bài 1: Cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc đề - Yêu cầu HS làm bài, chia sẻ kết - HS tự làm vào vở, chia sẻ kết - GV nhận xét, kết luận - Vì H3 khơng phải hình thang? - Các hình thang H1, H2, H4, H5, H6 - Vì H3 khơng có cặp cạnh đối diện song song Bài 2: Cá nhân - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét , kết luận - HS đọc đề - HS làm vào vở, chia sẻ kết - Trong hình, hình có cạnh, - Cả ba hình có cạnh, góc góc ? - Hình có cặp cạnh đối diện// ? - Hình có góc vng? - Trong hình hình hình thang Bài 4: Cặp đơi - H1 H2 có cặp cạnh đối diện//, cịn H3 có cặp cạnh đối diện // - Hình - H3 hình thang - GV vẽ hình, cho HS thảo luận cặp - HS quan sát trả lời câu hỏi đôi theo câu hỏi: - Đọc tên hình bảng? - Hình thang ABCD - Hình thang ABCD có góc - Có góc A góc B góc vng góc vng ? - Cạnh bên vng góc với đáy? - Cạnh bên AD vng góc với đáy AB DC - GV kết luận : Đó hình thang - HS nghe vuông Giáo viên: Trường Tiểu học 21 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP Bài 3(M3,4): Cá nhân - Cho HS tự đọc làm - GV quan sát, giúp đỡ cần thiết NĂM HỌC: 2018 - 2019 - HS đọc làm - HS thực vẽ thao tác giấy kẻ ô vuông.Báo cáo kết Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS luyện tập vẽ hình thang vào - HS nghe thực nháp, nêu đáy lớn, đáy bé hình thang Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Về nhà so sánh điểm giống khác - HS nghe thực hình thang hình chữ nhật ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Khoa học SỰ CHUYỂN THỂ CỦA CHẤT I MỤC TIÊU Kiến thức: Nêu ví dụ số chất thể rắn, thể lỏng thể khí Kĩ năng: Phân biệt số chất thể rắn, thể lỏng thể khí Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Thẻ, bảng nhóm - Học sinh: Sách giáo khoa, Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Nhận xét KTĐK - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Nêu ví dụ số chất thể rắn, thể lỏng thể khí 22 Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Ba thể chất đặc điểm chất rắn, chất lỏng, chất khí + Theo em, chất tồn thể nào? + Các chất tồn thể lỏng thể rắn, thể khí - Yêu cầu HS làm phiếu - HS lên bảng, lớp làm phiếu a) Cát: thể rắn Cồn: thể lỏng Ơxi: thể khí b) Chất rắn có đặc điểm gì? b Có hình dạng định + Chất lỏng có đặc điểm gì? c Khơng có hình dạng định, có hình dạng vật chứa + Chất khí có đặc điểm gì? - Yêu cầu HS nhận xét bạn 3c Khơng có hình dáng định, có hình dạng vật chứa nó, khơng nhìn thấy - HS nhận xét đối chiếu - GV nhận xét, khen ngợi Hoạt động 2: Sự chuyển thể chất lỏng đời sống hàng ngày - Dưới ảnh hưởng nhiệt, yêu cầu - HS ngồi trao đổi trả lời câu HS quan sát hỏi - Gọi HS trình bày ý kiến H1: Nước thể lỏng đựng trọng cốc - GV nhận xét H2: Nước thể rắn nhiệt độ thấp H3: Nước bốc chuyển thành thể khí gặp nhiệt độ cao + Trong sống hàng ngày cịn - Mùa đơng mỡ thể rắn cho vào chảo nhiều chất chuyển từ thể nóng mỡ chuyển sang lỏng sang thể khác Nêu ví dụ? - Nước thể lỏng cho vào ngăn đá chuyển thành đá (thể rắn) - Điều kiện để chất chuyển từ thể sang thể khác Hoạt động 3: Trò chơi "Ai nhanh, đúng" Giáo viên: - Khí ni tơ gặp nhiệt độ lạnh thích hợp chuyển sang khí ni tơ lỏng - Để chuyển từ sang khác có điều kiện thích hợp nhiệt độ Trường Tiểu học 23 GIÁO ÁN TỔNG HỢP - Tổ chức trị chơi - Chia nhóm LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 - HS chia nhóm - HS hoạt động nhóm báo cáo kết - Ghi chất vào cột phù hợp đánh quả, nhóm khác bổ sung ý kiến dấu vào chất chuyển từ thể sang thể khác - Trả lời theo ý gợi ý - Tại bạn lại cho chất chuyển từ thể lỏng sang thể rắn - Lấy ví dụ chứng minh 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Nêu số ví dụ chuyển thể - HS nêu: + Sáp, thuỷ tinh, kim loại nhiệt độ chất ? cao thích hợp chuyển từ thể rắn sang thể lỏng + Khí ni-tơ làm lạnh trở thành khí ni-tơ lỏng + Nước nhiệt độ cao chuyển thành đá thể rắn, Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà thực thí nghiệm đơn - HS nghe thực giản để thấy chuyển thể nước ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Khoa học HỖN HỢP I MỤC TIÊU Kiến thức: Nêu số ví dụ hỗn hợp Kĩ năng: Thực hành tách chất khỏi số hỗn hợp (tách cát trắng khỏi hỗn hợp nước cát trắng,…) Thái độ: u thích tìm hiểu, khám phá khoa học Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Phiếu học tập cá nhân, dụng cụ làm thí nghiệm - Học sinh: Sách giáo khoa, Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Sử dụng phương pháp : BTNB HĐ1: Tìm hiểu hỗn hợp, cách tạo hỗn hợp đặc điểm hỗn hợp HĐ : Tìm hiểu cách tách chất khỏi hỗn hợp 24 Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(3 phút) Hoạt động trò - Cho HS chơi trò chơi Ai nhanh, - HS chơi đúng: kể nhanh đặc điểm chất rắn, lỏng, khí - HS nghe - Giáo viên nhận xét - HS ghi -Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động hình thành kiến thức mới:(30 phút) * Mục tiêu: - Nêu số ví dụ hỗn hợp - Thực hành tách chất khỏi số hỗn hợp (tách cát trắng khỏi hỗn hợp nước cát trắng,…) * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Tìm hiểu hỗn hợp, cách tạo hỗn hợp đặc điểm hỗn hợp *Tiến trình đề xuất Tình xuất phát nêu vấn đề: H: Theo em, muối, mì chính, tiêu có vị - HS trả lời nào? - Vậy ăn khế, ổi, dứa em thường - Chấm với bột canh chấm với chất gì? - GV: Chất em vừa nêu gọi hỗn hợp - Em biết hỗn hợp? Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS - GV yêu cầu HS ghi lại hiểu biết - HS ghi lại hiểu biết ban đầu ban đầu vào ghi chép khoa vào ghi chép khoa học hỗn hợp, học hỗn hợp, sau thảo luận nhóm sau thảo luận nhóm để thống ý để thống ý kiến ghi vào bảng kiến ghi vào bảng nhóm nhóm - GV u cầu HS trình bày quan điểm - Các nhóm đính bảng phụ lên bảng lớp cử đại diện nhóm trình bày em vấn đề Đề xuất câu hỏi( dự đốn/ giả thiết) phương án tìm tịi - Từ ý kiến ban đầu của HS - HS so sánh giống khác nhóm đề xuất, GV tập hợp thành ý kiến nhóm biểu tượng ban đầu hướng dẫn Giáo viên: Trường Tiểu học 25 ... động:(5phút) - Cho HS thi nêu nhanh đặc điểm - HS nêu hình tam giác Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi... Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS thi kể tên tập đọc - HS thi kể thuộc chủ đề: Giữ lấy màu xanh - Giáo viên nhận xét - HS nghe - Giới thiệu -. .. 0,76 0,76 = 76% Trường Tiểu học 15 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 - Về nhà tính tỉ lệ phần trăm số - HS nghe thực học sinh nữ số học sinh nam lớp em ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: