Tuần 4_Giáo án lớp 5 soạn theo ĐHPTNLHS_Năm học 2018 - 2019

Giáo án tổng hợp lớp Năm học : 2018 - 2019 TUẦN Thứ hai ngày 24 háng năm 2018 Tập đọc NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu ý văn tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, thể khát vọng sống, khát vọng hồ bình trẻ em (trả lời câu hỏi 1,2,3 ) Kĩ năng: Đọc tên người, tên địa lí nước ngồi Bước đầu đọc diễn cảm văn Thái độ: u chuộng hịa bình, ghét chiến tranh Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Tranh minh hoạ đọc SGK, bảng phụ viết sẵn đoạn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm - HS: Đọc trước bài, SGK 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , thảo luận nhóm… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ khởi động: (3 phút) - Cho học sinh thi đọc phân vai phần - nhóm HS thi đọc trả lời kịch câu hỏi - Giáo viên nhận xét, đánh giá - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi HĐ Luyện đọc: (12 phút) *Mục tiêu: - Rèn đọc từ - Rèn đọc câu, từ, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ *Cách tiến hành: - Gọi HS đọc bài, chia đoạn - Học sinh( M3,4) đọc bài, chia đoạn: + Đ1: từ đầu Nhật Bản + Đ2: Tiếp đến … nguyên tử + Đ3: tiếp đến … 644 + Đ4: lại - Cho HS c ni tip tng on Giáo viên: häc Trêng TiÓu Giáo án tổng hợp lớp Năm học : 2018 - 2019 nhóm( nhóm trưởng điều khiển) - HS nối tiếp đọc lần kết hợp đọc từ khó nhóm - HS nối tiếp đọc lần kết hợp luyện đọc câu khó - HS đọc - HS ngồi bàn luyện đọc - Cả lớp theo dõi - HS theo dõi - Yêu cầu học sinh đọc giải - Yêu cầu HS đọc theo cặp - Cho HS đọc tồn - Giáo viên đọc mẫu HĐ Tìm hiểu bài: (8 phút) *Mục tiêu: Hiểu ý văn tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, thể khát vọng sống, khát vọng hồ bình trẻ em (trả lời câu hỏi 1,2,3 ) *Cách tiến hành: - Yêu cầu HS đọc câu hỏi, đọc lướt bài, thảo - Học sinh đọc thầm thảo luận luận nhóm trả lời câu hỏi, sau báo cáo nhóm tìm câu trả lời giáo viên chia sẻ trước lớp: + Xa-da-cơ bị nhiễm phóng xạ nào? - Từ Mĩ ném hai bom nguyên tử xuống Nhật Bản + Bạn hiểu phóng xạ gì? - Học sinh nêu + Bom nguyên tử gì? - Học sinh nêu + Cơ bé kéo dài sống cách - Ngày ngày gấp sếu em tin vào nào? truyền thuyết nói gấp đủ nghìn sếu giấy treo quanh phòng em khỏi bệnh + Các bạn nhỏ làm để tỏ nguyện vọng hồ - Xa-da-cơ chết, bạn qun bình? tiền xây tượng đài nhớ nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại; khắc chữ vào chân tượng đài: “Mong muốn cho giới mãi hồ bình” + Nội dung ? - Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân nói lên khát vọng sống, khát vọng hồ bình trẻ em tồn giới - HS nghe - GV nhận xét, KL: HĐ Đọc diễn cảm: (8 phút) *Mục tiêu: - HS đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết - Bước đầu đọc diễn cảm bi học Giáo viên: Trờng Tiểu Giỏo ỏn tổng hợp lớp Năm học : 2018 - 2019 *Cách tiến hành: - Cho HS đọc nối tiếp nhóm, tìm giọng - Học sinh đọc nối tiếp (nhóm đọc 4) - Lớp lắng nghe - Đoạn 1: đọc to rõ ràng; - Đoạn 2: trầm buồn - Đoạn 3: thông cảm, chậm rãi, xúc động - Đoạn 4: trầm, chạm rãi - HS nhận xét - GV HS nhận xét giọng đọc - HS quan sát - GV treo bảng đoạn - Học sinh lắng nghe - Giáo viên đọc mẫu - Luyện đọc theo cặp - Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - 3- học sinh thi đọc, lớp nhận - Tổ chức thi đọc diễn cảm xét - GV nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt HĐ ứng dụng: (2 phút) - Nếu đứng trước tượng đài, bạn nói - HS trả lời với Xa-da-cô? HĐ sáng tạo: (2 phút) - Em làm để bảo vệ hịa bình trái đất - HS trả lời ? Điều chỉnh - Bổ sung: Tốn ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁN I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Biết dạng quan hệ tỷ lệ (đại lượng gấp lên lần đại lượng tương ứng gấp lên nhiêu lần) Kĩ năng: Giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ cách “Rút đơn vị” “Tìm tỉ số” HS lớp làm 3.Thái độ: Thích học tốn Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng to, Giáo viên: học Trờng Tiểu Giỏo ỏn tng hợp lớp Năm học : 2018 - 2019 - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng con, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút II TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ khởi động: (5 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Gọi - HS chơi trò chơi thuyền" với câu hỏi sau: + Nêu bước giải toán tổng tỉ ? + Nêu bước giải toán hiệu tỉ ? + Cách giải dạng tốn có giống khác ? - Giáo viên nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi HĐ hình thành kiến thức mới: (25 phút) *Mục tiêu: Biết dạng quan hệ tỷ lệ (đại lượng gấp lên lần đại lượng tương ứng gấp lên nhiêu lần) *Cách tiến hành: *Tìm hiểu quan hệ tỉ lệ thuận - Treo bảng phụ ghi ví dụ - học sinh đọc - Cho HS thảo luận nhóm tìm hiểu đề, chẳng hạn như: + người km? - 4km + người km? - 8km + gấp lần giờ? - Gấp lần + 8km gấp lần 4km? - Gấp lần - Vậy thời gian gấp lên lần - Gấp lên lần quãng đường ? - Khi thời gian gấp lần quãng đường - Gấp lên lần nào? - Qua ví dụ nêu mối quan hệ - Học sinh thảo luận rút nhận xét thời gian quãng đường - KL: Khi thời gian gấp lên lần - - em nhc li học Giáo viên: Trờng Tiểu Giỏo ỏn tổng hợp lớp Năm học : 2018 - 2019 quãng đường gấp lên nhiêu lần * Giáo viên ghi nội dung toán - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Giáo viên ghi tóm tắt SGK Yêu cầu - Cho HS thảo luận tìm cách giải Cách 1: Rút đơn vị - Tìm số km giờ? - Tính số km giờ? - Dựa vào mối quan hệ làm nào? - HS đọc 90km ? km? - Học sinh thảo luận, tìm cách giải - Lấy 90 : = 45 (km) - Lấy 45 x = 180 (km) - Khi thời gian gấp lên lần quãng đường gấp lên nhiêu lần Cách 2: Tìm tỉ số - So với gấp ? lần - gấp số lần là: 4:2=2 (lần) - Như quãng đường - Gấp lần kế hoạch tăng thời gian ? gấp quãng dường lần quãng đường tăng lên lần? Vì sao? nhiêu lần - km? - được: 90 x =180 (km) - KL: Bước tìm gấp lần gọi bước tìm tỉ số - Yêu cầu HS trình bày vào - Học sinh trình bày vào HĐ thực hành: (5 phút) * Mục tiêu: Giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ cách “Rút đơn vị” “Tìm tỉ số” HS lớp làm * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Học sinh đọc đề - u cầu HS phân tích đề, tìm cách giải - HS phân tích đề, tìm cách giải - Giáo viên nhận xét - HS làm vở, chia sẻ kết Giải Mua 1m vải hết số tiền là: 80 000 : = 16 000 (đồng) Mua 7m vải hết số tiền là: 16 000 x = 112 000 (đồng) Đáp số: 112 000 đồng Hot ng ng dng:(4 phỳt) Giáo viên: học Trờng Tiểu Giáo án tổng hợp lớp Năm học : 2018 - 2019 - Cho HS làm theo tóm tắt sau: - HS làm + Cách 1: 30 sản phẩm: ngày 45 sản phẩm: ngày ? Bài giải ngày làm số sản phẩm là: 30 : = ( sản phẩm) 45 sản phẩm làm số ngày là: 45 : = ( ngày) Đ/S : ngày + Cách 2: Bài giải 45 sản phẩm so với 30 sản phẩm bằng: 30 : 45 = 3/2(lần) Để sản xuất 45 sản phẩm cần số ngày là: x 3: = 9(ngày) Đáp số: ngày Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Có phải dạng toán - HS trả lời giải hai cách khơng ? Điều chỉnh - Bổ sung: -Lịch sử XÃ HỘI VIỆT NAM CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẦU THẾ KỶ XX I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết vài điểm tình hình kinh tế – xã hội Việt Nam đầu kỉ XX : Vê kinh tế xã hội + Về kinh tế: Xuất nhà máy, hầm mỏ, đồn điền, đường ô tô, đường sắt + Về xã hội: Xuất tầng lớp mới: chủ xưởng, chủ nhà buôn, công nhân - HS giỏi : + Biết nguyên nhân biến đổi kinh tế- xã hội nước ta: sách tăng cường khai thác thuộc địa thực dân Pháp + Nắm mối quan hệ xuất ngành kinh tế tạo tầng lớp, giai cấp xã hội Kĩ năng: Nêu điểm tình hình kinh tế - xã hội VN đầu kỉ XX 3.Thái độ: Bồi dưỡng lòng say mê lịch sử nc nh Nng lc: học Giáo viên: Trờng TiÓu Giáo án tổng hợp lớp Năm học : 2018 - 2019 - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn II CHUẨN BỊ Đồ dùng: - GV:Hình minh hoạ SGK, tranh ảnh tư liệu kinh tế, xã hội Việt Nam cuối kỷ XIX đầu kỷ XX - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ khởi động: (5 phút) - Cho HS tổ chức trị chơi "Hộp q bí - HS chơi trò chơi mật" với câu hỏi sau: + Nguyên nhân dẫn đến phản công kinh thành Huế ngày 5/7/1885? + Cuộc phản cơng có tác dụng đến lịch sử nước ta? + Cuộc phản công gắn với nhân vật lịch sử ? - HS lắng nghe - Giáo viên nhận xét - HS ghi - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động hình thành kiến thức mới:(25 phút) * Mục tiêu: HS nắm nội dung trả lời câu hỏi theo yêu cầu * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Những thay đổi - Học sinh đọc SGK, quan sát hình kinh tế Việt Nam cuối kỷ 19 đầu kỷ minh hoạ để trả lời câu hỏi 20 -Trước thực dân Pháp xâm lược - Nông nghiệp chủ yếu, tiểu thủ công kinh tế Việt Nam có ngành nghiệp phát triển chủ yếu? - Sau thực dân Pháp đặt ách thống trị - Xây nhà máy điện, nước, xi măng Việt Nam, chúng thi hành - Cướp đất nhân dân biện pháp để khai thác, bóc lột, vơ vét - Lần có đường ô tô, đường ray tài nguyên nước ta? Những việc làm xe lửa dẫn đến i ca nhng ngnh Giáo viên: học Trờng Tiểu Giáo án tổng hợp lớp Năm học : 2018 - 2019 kinh tế nào? - Ai thừa hưởng quyền lợi phát triển kinh tế? - Yêu cầu học sinh phát biểu ý kiến - Giáo viên kết luận Hoạt động 2: Những thay đổi xã hội Việt Nam cuối kỷ 19 đầu kỷ 20 đời sống nhân dân - Chia học sinh thành nhóm với câu hỏi: +Trước thực dân Pháp xâm lược, xã hội Việt Nam có tầng lớp nào? + Khi thực dân Pháp đặt ách thống trị Việt Nam xã hội Việt Nam có thay đổi? Có thêm tầng lớp nào? - Pháp - HS phát biểu - HS nghe - Học sinh thảo luận nhóm, chia sẻ trước lớp + Có giai cấp: địa chủ phong kiến nhân dân + Xuất ngành kinh tế =>kéo theo thay đổi xã hội + Thành thị phát triển có tầng lớp mới: viên chức, trí thức, chủ xưởng, giai cấp cơng nhân + Nơng dân ruộng đói nghèo phải + Nêu nét đời sống vào làm thuê nhà máy, xí cơng nhân nơng dân Việt Nam cuối nghiệp Đời sống cực khổ kỷ 19 đầu kỷ 20? - HS nêu học - Giáo viên tổng kết lại ý học sinh trả lời, khắc sâu kiến thức rút học Hoạt động ứng dụng: (3 phút) - Nguyên nhân dẫn đến biến đổi - Do thực dân Pháp xâm lược nước ta kinh tế - xã hội nước ta? Hoạt động sáng tạo: (2 phút) - Sưu tầm hình ảnh tư liệu lịch sử - HS nghe thực đời sống cực nhân ta cuối kỉ 19 đầu kỉ 20 Điều chỉnh - Bổ sung: -Thứ ba ngày 25 tháng năm 2018 Chính tả ANH BỘ ĐỘI CỤ HỒ GỐC BỈ học Giáo viên: Trờng Tiểu Giỏo ỏn tng hp lp Năm học : 2018 - 2019 I MỤC TIÊU Kiến thức: Viết tả, trình bày hình thức văn xi Kĩ năng: Nắm mơ hình cấu tạo vần quy tắc đánh dấu tiếng có ia iê(BT2,BT3) Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ viết Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Mơ hình cấu tạo vần viết vào bảng phụ để kiểm tra cũ làm tập 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ khởi động: (3 phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Ai nhanh, đúng" với nội dung: + Cho câu văn: “Chúng tơi muốn giới mãi hồ bình” + Hãy viết phần vần tiếng câu văn vào mơ hình cấu tạo vần - Giáo viên nhận xét - Nêu quy tắc đánh dấu tiếng câu văn - Giới thiệu - Ghi bảng HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút) *Mục tiêu: HS có tâm tốt để viết *Cách tiến hành: *Tìm hiểu nội dung đoạn văn - Giáo viên đọc tồn tả - nhóm HS tham gia chơi, bạn ghi tiếng, sau vị trí đứng hàng mình, tiếp tục đến bạn khác hết thời gian chơi - Học sinh nhận xét trò chơi - Dấu đặt âm gồm: âm đệm, âm chính, âm cuối - HS ghi - Học sinh lắng nghe, lớp đọc thầm lại - Vì Ph.răng Đơ Bơ-en lại chạy sang hàng - Vì ơng nhận rõ tính chất phi nghĩa chiến tranh xâm ngũ quân đội ta? lược - Chi tiết cho thấy ông trung thành với - Bị bắt: dụ dỗ, tra khảo ông định không khai đất nước Việt Nam ta? - Ph.răng Đơ Bơ-en, phi nghĩa, - Bài văn có từ no khú vit ? Giáo viên: học Trờng Tiểu Giáo án tổng hợp lớp Năm học : 2018 - 2019 - Yêu cầu học sinh viết từ vừa tìm chiến tranh, Phan Lăng, dụ dỗ - học sinh viết bảng, lớp viết nháp - Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu: Viết tả, trình bày hình thức văn xuôi *Cách tiến hành: - Giáo viên đọc cho học sinh viết - Học sinh viết - GV quan sát uốn nắn học sinh - Đọc cho HS soát lỗi - HS soát lỗi HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: - Cho HS tự sốt lại theo - HS xem lại mình, dùng bảng lớp bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bàng bút - GV chấm nhanh - mực - Nhận xét nhanh làm HS - Lắng nghe HĐ làm tập: (6 phút) *Mục tiêu: - Nắm mơ hình cấu tạo vần quy tắc đánh dấu tiếng có ia, iê (BT2,BT3) *Cách tiến hành: Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung - học sinh đọc, lớp theo dõi - Yêu cầu học sinh tự làm cá nhân - Lớp làm vở, báo cáo kết - GV nhận xét chữa - HS nghe - Hai tiếng giống khác ntn? - Giống: tiếng có âm có chữ (đó ngun âm đơi) - Khác: + tiếng nghĩa: khơng có âm cuối - Giáo viên nhận xét + tiếng chiến: có âm cuối Bài 3: HĐ cặp đôi - Nêu yêu cầu tập, thảo luận theo câu - Học sinh làm cặp đôi, thảo hỏi: luận làm bài, trả lời câu hỏi: + Nêu quy tắc ghi dấu tiếng ? - Dấu đặt âm + Nêu quy tắc ghi dấu tiếng “chiến” - Dấu đặt âm chính, tiếng 10 học Giáo viên: Trờng Tiểu ... Giáo án tổng hợp lớp Năm học : 2018 - 2019 - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II... Giáo viên: học Trờng Tiểu 15 Giáo án tổng hợp lớp Năm học : 2018 - 2019 Bài 1: HĐ cá nhân - Học sinh đọc yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh tự làm bài: giáo viên gợi ý - HS làm cá... nghĩa - Em hiểu nghĩa gì? - Là với đạo lý, điều chớnh ỏng cao c 14 học Giáo viên: Trờng Tiểu Giáo án tổng hợp lớp Năm học : 2018 - 2019 - Phi nghĩa gì? - Em có nhận xét nghĩa từ nghĩa phi nghĩa? -