Tiết 3, 4, 5, 6: CHỦ ĐỀ LINH KIỆN BÁN DẪN VÀ IC (Thực hiện trong 4 tiết) Ngày soạn:……………….. I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức - Biết được công dụng, cấu tạo, phân loại, kí hiệu và các số liệu kĩ thuật của các linh kiện bán dẫn và IC - Biết được nguyên lí làm việc của tirixto và triac 2. Kĩ năng - Kỹ năng tư duy: Phân tích được được các linh kiện điện tử tích cực - Kỹ năng học tập: Đọc được các trị số của các linh kiện điện tử - Kỹ năng khoa học: Kiểm tra được chất lượng các linh kiện điện tử, hiểu được chức năng của các loại linh kiện, an toàn trong sử dụng các linh kiện. 3. Thái độ - Ý thức được vai trò của các linh kiện điện tử tích cực trong các mạch điện tử - Rèn luyện tính cẩn thận, làm việc khoa học, đúng các quy định về an toàn kĩ thuật - Có ý thức bảo vệ môi trường 4. Các năng lực hướng tới: 4.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học. - Năng lực giao tiếp và hợp tác. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Năng lực hợp tác trong việc giải quyết vấn đề - Năng lực sử dụngCNTT: Biết cách khai thác, tìm hiểu thông tin trên mạng để bổ xung, mở rộng các kiến thức về các linh kiện điện tử 4.2 Năng lực chuyên biệt: Năng lực công nghệ - Năng lực nhận thức công nghệ. - Năng lực giao tiếp công nghệ. - Năng lực sử dụng công nghệ. - Năng lực thiết kế kĩ thuật mạch. II. Phương pháp và phương tiện dạy học. 1.Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Phương pháp dạy học thảo luận nhóm - Phương pháp đàm thoại gợi mở - Phương pháp dạy học nêu vấn đề - Kỹ thuật thảo luận viết 2. Phương tiện dạy học - Hình ảnh trực quan: Các linh kiện tích cực, đồng hồ vạn năng. - Vật mẫu thực tế: Các linh kiện tích cực, đồng hồ vạn năng. - Lập kế hoạch bài dạy sử dụng phần mềm powerpoint - Chuẩn bị phiếu học tập theo từng nội dung bài học. III. Tiến trình dạy học ...................................
Tiết 3, 4, 5, 6: CHỦ ĐỀ LINH KIỆN BÁN DẪN VÀ IC (Thực tiết) Ngày soạn:……………… I Mục tiêu học Kiến thức - Biết cơng dụng, cấu tạo, phân loại, kí hiệu số liệu kĩ thuật linh kiện bán dẫn IC - Biết nguyên lí làm việc tirixto triac Kĩ - Kỹ tư duy: Phân tích được linh kiện điện tử tích cực - Kỹ học tập: Đọc trị số linh kiện điện tử - Kỹ khoa học: Kiểm tra chất lượng linh kiện điện tử, hiểu chức loại linh kiện, an toàn sử dụng linh kiện Thái độ - Ý thức vai trò linh kiện điện tử tích cực mạch điện tử - Rèn luyện tính cẩn thận, làm việc khoa học, quy định an toàn kĩ thuật - Có ý thức bảo vệ mơi trường Các lực hướng tới: 4.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học - Năng lực giao tiếp hợp tác - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực hợp tác việc giải vấn đề - Năng lực sử dụngCNTT: Biết cách khai thác, tìm hiểu thơng tin mạng để bổ xung, mở rộng kiến thức linh kiện điện tử 4.2 Năng lực chuyên biệt: Năng lực công nghệ - Năng lực nhận thức công nghệ - Năng lực giao tiếp công nghệ - Năng lực sử dụng công nghệ - Năng lực thiết kế kĩ thuật mạch II Phương pháp phương tiện dạy học 1.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp dạy học thảo luận nhóm - Phương pháp đàm thoại gợi mở - Phương pháp dạy học nêu vấn đề - Kỹ thuật thảo luận viết Phương tiện dạy học - Hình ảnh trực quan: Các linh kiện tích cực, đồng hồ vạn - Vật mẫu thực tế: Các linh kiện tích cực, đồng hồ vạn - Lập kế hoạch dạy sử dụng phần mềm powerpoint - Chuẩn bị phiếu học tập theo nội dung học III Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức lớp Lớp 12 12 12 12 Ngày dạy Sĩ số Lớp 12 12 12 12 Ngày dạy Sĩ số 1.Hoạt động khởi động 1.1 Mục tiêu: - Kiến thức: HS có kiến thức linh kiện tích cực dùng cơng nghiệp điện tử - Kĩ năng: Kĩ tư duy, phân tích Kĩ học tập: thu thập thông tin từ thực tế 1.2 Nội dung: -Thu thập thông tin kiến thức học sinh, giúp học sinh phát triển vấn đề học - Tìm hiểu nội dung học qua thực tế 1.3 Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh: Tạo hưng phấn thích thú học tập cho học sinh để chuẩn bị hoạt động hình thành kiến thức 1.4 Cách thức tổ chức: Dùng PPDH nêu vấn đề Gv giới thiệu tổng quan linh kiện tích cực Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: Tìm hiểu linh kiện bán dẫn IC 2.1 Mục tiêu: Học sinh biết cấu tạo, kí hiệu, số liệu kĩ thuật công dụng linh kiện bán dẫn IC 2.2 Nội dung: Điôt bán dẫn – Tranzito – Tirito – Triac – Điac - IC 2.3 Dự kiến sản phẩm học sinh Biết cơng dụng, cấu tạo, kí hiệu số liệu kĩ thuật loại linh kiện bán dẫn IC 2.4 Cách thức tổ chức: Dùng PPDH đàm thoại gợi mở, nêu vấn đề GV yêu cầu học sinh nghiên cứu HS nghiên cứu nội dung sgk, nội dung sgk liên hệ thực tế để vận dụng trả lời câu hỏi trả lời câu hỏi - Trình bày cấu tạo, kí hiệu, phân loại cơng dụng điốt bán dẫn - Trình bày cấu tạo, kí hiệu, phân loại cơng dụng trazito - Tirixto thường dùng để làm - Hãy so sánh giống khác nguyên lí làm việc triac tirixto GV nhận xét câu trả lời HS chốt kiến thức Nội dung học tương ứng Điốt bán dẫn * Khái niệm: Điốt bán dẫn linh kiện bán dẫn có tiếp giáp P – N, có vỏ bọc thủy tinh, nhựa kim loại Có dây dẫn điện cực: A, K * Phân loại - Theo công nghệ chế tạo: Điốt tiếp điểm điốt tiếp mặt - Theo chức năng: Điốt ổn áp điốt chỉnh lưu Tranzito * Khái niệm Tranzito linh kiện bán dẫn có tiếp giáp P – N, có vỏ bọc nhựa kim loại Tranzito có dây dẫn ba điện cực: B, C, E * Phân loại - Có loại: PNP NPN Tirixto a Công dụng, cấu tạo, kí hiệu Tirixto linh kiện bán dẫn có tiếp giáp P- N, có vỏ bọc nhựa kim loại, có dây dẫn A, K, G Tirixto thường dùng mạch chỉnh lưu có điều khiển b Nguyên lí làm việc số liệu kĩ thuật * Ngun lí làm việc - Khi chưa có điện áp dương Ugk vào cực điều khiển dù cực a nốt có phân cực thuận, tirixto khơng dẫn điện - Khi đồng thời có Uak dương Ugk dương tirixto dẫn điện, dẫn điện theo chiều từ A sang K * Số liệu kĩ thuật Iak định mức, Uak định mức, U gk định mức, Igk định mức 4.Triac điac a Cơng dụng, cấu tạo, kí hiệu Triac điac linh kiện bán dẫn Triac có điện cực A1, A2, G Điac có điện cực A1, A2 Trac điac dùng để điều khiển thiết bị điện mạch điện xoay chiều b Nguyên lí làm việc số liệu kĩ thuật * Nguyên lí làm việc Sgk/22 * Số liệu kĩ thuật Iak định mức, Uak định mức, U gk định mức, Igk định mức Quang điện tử Quang điện tử linh kiện điện tử có thơng số thay đổi theo độ chiếu sáng, dùng mạch điện tử điều khiển ánh sáng IC IC mạch vi điện tử tích hợp, chế tạo cơng nghệ đặc biệt tinh vi, xác IC chia làm nhóm: IC tương tự IC số Hoạt động 2: Thực hành: Điốt – Tirixto – Triac -Tranzito 3.1Mục tiêu: Học sinh nhận biết phân loại ốt, tirixto, triac, tranzito HS đọc đo số liệu kĩ thuật ốt, tirixto, triac, tranzito HS xác định chân trazito HS có ý thức thực quy trình quy định an toàn 3.2 Nội dung: - Chuẩn bị dụng cụ, vật liệu để thực hành - Ôn lại kiến thức liên quan đến thực hành - Nội dung quy trình thực hành - Tổng kết, đánh giá kết thực hành 3.3 Dự kiến sản phẩm học sinh: Báo cáo kết thực hành ( theo mẫu sgk ) 3.4 Cách thức tổ chức: Dùng PPDH nhóm *Chuyển giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành nhóm HS GV hướng dẫn HS nội dung quy trình thực hành GV phát dụng cụ vật liệu cho nhóm học sinh * Thực nhiệm vụ học tập Các nhóm HS thực hành theo hướng dẫn GV Hoàn thành báo cáo theo mẫu * Báo cáo kết thảo luận HS báo cáo kết vừa hoạt động nhóm Trả lời câu hỏi ( có ) GV cho nhóm khác nhận xét, thảo luận kết * Đánh giá kết kết luận Gv nhận xét kết nhóm HS vừa làm Gv kết luận chốt kiến thức Nội dung học tương ứng 1.Chuẩn bị a Dụng cụ, vật liệu ( cho nhóm HS) - Đồng hồ vạn năng: - Các loại ốt - Các loại tirixto, triac - Các loại tranzito b Những kiến thức liên quan Ôn lại Ôn lại cách sử dụng đồng hồ vạn Nội dung quy trình thực hành Bước 1: Quan sát, nhận biết phân loại loại linh kiện Căn vào hình dạng, cấu tạo bên ngồi linh kiện để chọn ra: ốt tiếp điểm, ốt tiếp mặt, tirixto, triac Bước 2: Chuẩn bị đồng hồ đo ( sgk/29) Bước 3: Đo điện trở thuận điện trở ngược linh kiện ( sgk/30 ) Tổng kết, đánh giá kết thực hành HS hoàn thành báo cáo theo mẫu sgk, thảo luận tự đánh giá GV đánh giá kết dựa vào trình theo dõi trình chấm báo cáo HS Hoạt động luyện tập 4.1Mục tiêu: Học sinh vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi cuối Hệ thống hóa kiến thức 4.2 Nội dung: Các linh kiện điện tử tích cực 4.3 Dự kiến sản phẩm học sinh: Học sinh hệ thống hóa kiến thức học 4.4 Cách thức tổ chức: Dùng PPDH đàm thoại gợi mở - Trình bày cấu tạo, kí hiệu, phân loại cơng dụng điốt bán dẫn - Trình bày cấu tạo, kí hiệu, phân loại công dụng trazito - Tirixto thường dùng để làm - Hãy so sánh giống khác nguyên lí làm việc triac tirixto - So sánh nguyên lí làm việc ddiac tirixto Kiểm tra đánh giá: Thực hoạt động thông qua sản phẩm hoạt động kết phiếu học tập, qua câu trả lời HS Bài tập nhà - Trả lời câu hỏi SGK - Xem thêm phần thông tin bổ sung - Chuẩn bị 7: Khái niệm mạch điện tử - chỉnh lưu – nguồn chiều ********************************** ... Phương pháp dạy học nêu vấn đề - Kỹ thuật thảo luận viết Phương tiện dạy học - Hình ảnh trực quan: Các linh kiện tích cực, đồng hồ vạn - Vật mẫu thực tế: Các linh kiện tích cực, đồng hồ vạn - Lập... thức tổ chức: Dùng PPDH nêu vấn đề Gv giới thiệu tổng quan linh kiện tích cực Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: Tìm hiểu linh kiện bán dẫn IC 2.1 Mục tiêu:... 1.Hoạt động khởi động 1.1 Mục tiêu: - Kiến thức: HS có kiến thức linh kiện tích cực dùng cơng nghiệp điện tử - Kĩ năng: Kĩ tư duy, phân tích Kĩ học tập: thu thập thông tin từ thực tế 1.2 Nội dung: