Đang tải... (xem toàn văn)
Đây là giáo án công nghệ lớp 9 soạn theo định hướng PTNL, thầy cô nào cần thì tải về dùng nhé. OK.................................................................................................................................................
Giáo án: Công Nghệ Tiết: 1: Bài Giáo viên: Phạm Thị Nguyên GIỚI THIỆU NGHỀ TRỒNG CÂY ĂN QUẢ I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết vai trò nghề trồng ăn đời sống kinh tế Kĩ năng: - Biết đặc điểm, yêu cầu triển vọng nghề trồng ăn Thái độ: - Yêu thích nghề trồng ăn quả, có ý thức tham gia phát triển ăn vườn gia đình nhằm cải thiện đời sống tăng thu nhập Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thông tin - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II PHƯƠNG PHÁP-KĨ THUẬT Phương pháp PP dạy học Gợi mở - vấn đáp, PP thuyết trình, PP hoạt động nhóm, PP công tác độc lập Kĩ thuật dạy học Kĩ thật đặt câu hỏi, thuyết trình + Trực quan + ĐTNVĐ III CHUẨN BỊ Giáo viên: - Nghiên cứu SGK & SGV Một số tài liệu trồng ăn nước, địa phương, số tranh ảnh:Các loại - Nội dung học kiến thức bổ sung có liên quan đến học - Hình 1,2.SGK - Các bảng phụ cần thiết Học sinh: - Nghiên cứu trước - Chuẩn bị số loại IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Ổn định: 2.Kiểm tra: _ Nêu giống ăn có múi mà em biết ? _ Nhân giống ăn phương pháp phổ biến?tại sao? _ Tại phải bón phân theo hình chiếu tán đốn tạo hình cho cây? GV nhận xét , đánh giá, cho điểm Bài Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học Phương pháp dạy học: thông qua kênh hình TVHD.GV chọn tranh ảnh, 1 Giáo án: Công Nghệ Giáo viên: Phạm Thị Nguyên đoạn phim phù hợp Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức Cho HS quan sát vườn ăn quả: GV: Trồng ăn nghề góp phần nâng cao chất lượng bữa ăn hàng ngày , cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp chế biến , đồng thời nguồn thu nhập đáng kể Nghề trồng ăn phát triển lâu đời , nhân dân ta tích lũy nhiều kinh nghiệm chọ nhiều giống quí Vì kinh nghiệm tích lũy giống quý gì? Để hiểu rõ ta vào nội dung HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Biết vai trò nghề trồng ăn đời sống kinh tế Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức Giáo án: Công Nghệ Giáo viên: Phạm Thị Nguyên ?.Em kể tên giống HS: Nhãn lồng ( Hưng ăn quý nước ta yên), Vải thiều ( Bắc mà em biết? Giang), Bưởi Đoan Hùng (Phú Thọ ) GV: Treo cho HS xem bảng HS: Quan sát giống ăn bên Treo hình 2.SGK ?.Trái có chất HS: Các loại Vitamin, Chất dinh dưỡng chủ yếu nào? khoáng ?.Quan sát hình 1, em HS: Dựa vào hình 2SGK trả cho biết nghề trồng ăn lời có vai trị đời sống kinh tế? HS: Ghi GV: Kết luận: HS: Nghe để nắm thêm kiến thức, nội dung I.Vai trò, vị trí nghề trồng ăn - Cung cấp cho người - Cung cấp nguyên liệu cho công nghệ chế biến đồ hộp, nước giải khát… - Cung cấp cho xuất GV mở rộng:Việt Nam có khí hậu nhiệt đới, có tiềm phát triển nghề trồng ăn Do nước ta phong phú chủng loại ăn kinh nghiệm trồng ăn có từ lâu đời Nghề trồng ăn phát triển mạnh, với tiến khoa học kỹ thuật, trồng ngày cho nhiều sản phẩm có suất chất lượng cao, nghề trồng ăn mang lại thu nhập đáng kể cho người dân kinh tế nước Do đó, nghề có vị trí quan trọng khơng thể thay II Đặc điểm yêu cầu nghề Đặc điểm nghề ?.Đối tượng lao động HS: Là ăn lâu năm a Đối tượng lao động: nghề gì? Ví dụ? VD: Cây mít, xồi, nhãn - Là loại ăn GV ý cho HS: Đối tượng lao động việc trồng ăn lâu năm, loại ăn vụ Loại ăn lau năm loại \ sống nhiều năm b Nội dung lao động: nhiều lần đời cá thể, - Nhân giống, làm đất, gieo cà chua, dưa trồng, chăm bón, thu hoạch, chuột khơng thuộc loại bảo quản, chế biến ăn ?.Qua kiến thức Công nghệ HS: Nhân giống, làm đất, c Dụng cụ lao động: học, em cho biết gieo trồng - Cuốc, xẻng, dao, kéo, bình trồng ăn bao gồm tưới… khâu nào? GV kết luận: Giáo án: Công Nghệ ?.Để tiến hành cơng việc đó, cần dụng cụ lao động nào? ?.Người trồng ăn thường xuyên phải làm việc đâu? ?.Người làm nghề trồng ăn tư làm việc nào? Cho ví dụ cụ thể ? ?.Kết cuối mà người trồng ăn mong muốn gì? ? Cần phải có u cầu người trồng ăn ? Giáo viên: Phạm Thị Nguyên HS: Cuốc, xẻng, dao d Điều kiện lao động: - Thường xuyên làm việc trời, tiếp xúc trực tiếp HS: Chủ yếu làm việc ngồi với hố chất, tư làm trời việc ln thay đổi theo tính chất công việc HS: Tư thay đổi e Sản phẩm lao động: - Là loại Yêu cầu nghề : HS: Là thu sản phẩm mà làm loại HS: Kiến thức, lòng yêu nghề, sức khoẻ HS: Trả lời theo quan điểm cá nhân ?.Tại nghề trồng ăn lại có yêu cầu vậy? ?.Theo em yêu cầu đó, yêu cầu quan trọng nhất? Tại sao? GV nhận xét giải thích: Yêu cầu quan trọng cần thiết, thiếu yêu cầu muốn có kết trồng tốt Tuy nhiên phải yêu nghề, yêu thiên nhiên, cần cù, chịu khó, ham học hỏi, động sáng tạo theo nghề trồng ăn trồng có kết được, khơng u nghề chẳng có sáng tạo hay học hỏi dù có tri thức trồng cho kết tốt GV kết luận: ?.Để đáp ứng yêu - Phải có tri thức kĩ nghề trồng ăn - Phải yêu nghề, cần cù, chịu khó, ham học hỏi, động, sáng tạo - Phải có sức khoẻ tốt HS: Ghi HS: Cần cố gắng học thật tốt lý thuyết, nắm kỹ thuật trồng ăn quả, phải yêu nghề, rèn luyện sức khoẻ để đáp ứng cho Giáo án: Công Nghệ Giáo viên: Phạm Thị Nguyên cầu nghề, nhiệm vụ việc làm việc ngồi trời em phải làm gì? u cầu khác nghề GV:Giới thiệu:Hiện nay, nghề trồng ăn khuyến khích phát triển, tạo thêm công ăn việc làm thu nhập cho người lao động, tăng thêm nguồn ngoại tệ cho đất nước GV:Cho HS xem bảng ?.Em nhận xét triển vọng phát triển ăn thời gian tới? GV kết luận: ?.Để đáp ứng yêu cầu phát triển, cần thực tốt công việc nào? ?.Thế chuyên canh, thâm canh? III.Triển vọng nghề HS: Quan sát nghên cứu - Nghề trồng ăn HS: Ngày phát triển khuyến khích phát triển mạnh HS: Dựa vào nội dung SGK trả lời HS: - Chuyên canh: trồng loại ăn vùng đất - Thâm canh: Áp dụng tiến KHKT: giống, phân bón, thuốc bảo vệ thực vật vào trồng trọt để nâng cao suất chất lượng nơng sản ?.Xây dựng sách HS: Tạo điều kiện thuận lợi phù hợp, đẩy mạnh đào tạo, để nghề trồng ăn huấn luyện cán kỹ thuật phát triển mạnh, người nhằm mục đích gì? dân an tâm sản xuất GV kết luận: HS: Ghi - Để đáp ứng yêu cầu phát triển, cần thực tốt số công việc sau: + Xây dựng cải tạo vườn ăn theo hướng chuyên canh thâm canh + Áp dụng tiến KHKT + Xây dựng sach phù hợp, đẩy mạnh đào tạo, huấn luyện cán kĩ thuật Giáo án: Công Nghệ Giáo viên: Phạm Thị Nguyên HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Vấn đáp Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập 1.Nghề trồng ăn có vai trị đời sống kinh tế? 2.Em nêu yêu cầu người làm nghề trồng ăn phân tích ý nghĩa chúng? HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: dạy học nêu giải vấn đề Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, tư sáng tạo Liên hệ: Em nêu một, hai điển hình trồng ăn địa phương Lời giải: Huyện Lục Ngạn – tỉnh Bắc Giang coi vựa vải thiều lớn nước, nhóm hàng nơng sản xuất chủ lực ngành Nông nghiệp Bắc Giang Năm 2018, tổng sản lượng vải thiều Lục Ngạn ước đạt 90 nghìn tấn, vải sớm khoảng 13 nghìn tấn, vải vụ khoảng 75 nghìn Đầu tháng 6/2018 thu hoạch vải sớm, từ ngày 15-6 đến 30-7 thu hoạch vải vụ Với sức tiêu thụ thị trường ngày mở rộng, vải thiều góp phần nâng vị huyện Lục Ngạn tỉnh Bắc Giang tiến trình hội nhập kinh tế quốc tế HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên xã hội, giải vấn đề Vẽ sơ đồ tư khái quát lại nội dung học Tìm hiểu số địa danh tiếng nghề trồng ăn Hướng dẫn nhà: - Học thuộc trả lời câu hỏi cuối - Chuẩn bị 2: “Một số vấn đề chung ăn quả: - Tìm hiểu trước nội dung để đến lớp tham gia thảo luận + Ở địa phương em loại ăn phát triển + Kĩ thuật chăm sóc để có nhiều quả, chất lượng tốt Giáo án: Công Nghệ Giáo viên: Phạm Thị Nguyên Tiết:2 Bài MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ CÂY ĂN QUẢ (Tiết 1) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết giá trị việc trồng ăn - Biết đặc điểm thực vật yêu cầu ngoại cảnh ăn Kĩ năng: - Kỹ nhận biết đặc điểm thực vật ăn thành thạo Thái độ: - u thích cơng việc việc trồng ăn Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thơng tin - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II PHƯƠNG PHÁP-KĨ THUẬT Phương pháp PP dạy học Gợi mở - vấn đáp, PP thuyết trình, PP hoạt động nhóm, PP cơng tác độc lập Kĩ thuật dạy học Kĩ thật đặt câu hỏi, thuyết trình + Trực quan + ĐTNVĐ III CHUẨN BỊ Giáo viên: - Nghiên cứu SGK,SGV, tài liệu tham khảo + mẫu vật thật - Hình vẽ sơ đồ rễ, thân, hoa Học sinh: - Đọc mục I, II - Sưu tam tranh ảnh có liên quan III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Ổn định tổ chức Giáo án: Công Nghệ Giáo viên: Phạm Thị Nguyên Kiểm tra cũ ?.Nêu yêu cầu với người làm nghề trồng ăn quả?Yêu cầu quan trọng nhất? Vì sao? Bài Họat động giáo Họat động học sinh Nội dung viên HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học Phương pháp dạy học: thơng qua kênh hình TVHD.GV chọn tranh ảnh, đoạn phim phù hợp Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức GV nêu vấn đề: Hầu hết loại ăn có giá trị dinh dưỡng giá trị kinh tế cao, nhân dân ta trồng khắp nơi Tuy nhiên loại mà có nơi ăn ngon, có nơi lại khơng ngon? Quá trình sinh trưởng phát triển ăn chịu ảnh hưởng nhiều yếu tố khác Hơm tìm hiểu giá trị đặc điểm thực vật yêu cầu ngoại cảnh ăn qua tiết thứ HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Biết giá trị việc trồng ăn - Biết đặc điểm thực vật yêu cầu ngoại cảnh ăn Giáo án: Công Nghệ Giáo viên: Phạm Thị Nguyên Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức GV: Treo sơ đồ giá trị I.Giá trị việc trồng ăn ăn ? Phần lớn loại cung cấp HS: Chất béo, vitamin, - Giá trị dinh dưỡng: cho người chất dinh đường chứa nhiều đường, đạm, dưỡng nào? béo, khoáng, vitamin ?.Nêu vài ví dụ cơng HS: Quả quất - Là nguyên liệu cho nhà dụng làm thuốc ăn quả? ngâm mật ong để trị ho máy chế biến nơng sản ?.Nêu vài ví dụ cho thấy ăn HS: Khi ta trồng xoài, - Làm thuốc chữa bệnh có giá trị kinh tế cao? nhãn bán tăng - Bảo vệ mơi trường sinh thêm thu nhập cho gia thái đình ?.Tại nói ăn góp HS: Giữ cho mơi trường phần bảo vệ môi trường sinh lành thái? GV Giải thích thêm: Ngồi giá trị kinh tế, ăn cịn có tác dụng chống xói mịn, bảo vệ đất Hiện du lịch sinh thái người ta trọng đến vườn ăn quả, ăn cịn có ý nghĩa phục vụ du lịch CH: Tóm lại, ăn có HS: Trả lời giá trị nào? GV kết luận: HS: - Giá trị dinh dưỡng ? Trong giá trị giá trị - Là nguyên liệu cho quan trọng? nhà máy chế biến nơng sản ?.Thực vật có loại rễ nào? II.Đặc điểm thực vật GV Giới thiệu: ăn có HS: Rễ cọc rễ chùm yêu cầu ngoại cảnh rễ xuống sâu 110m ăn 1.Đặc điểm thực vật giúp đứng vững hút nước, chất dinh dưỡng, rễ a.Rễ: Gồm rễ tập trung lớp đất mặt có độ nhiều rễ sâu từ 0,110m có nhiệm vụ hút nước, chất dinh dưỡng cho b.Thân: Phần lớn thân HS: Ghi gỗ, gồm nhiều cấp cành GV kết luận ?.Theo em, ăn thường có HS: Phần lớn thân gỗ khác HS: Ghi c.Hoa: Gồm loại: hoa dạng thân chủ yếu? Giáo án: Công Nghệ GV nhận xết kết luận: ?.Thực vật thường có loại hoa nào? GV lấy Ví dụ hoa lưỡng tính có xồi, chơm chơm, nhãn, vải GV kết luận: ?, Cây ăn thường có dạng nào? ? Số lượng hạt nào? Giáo viên: Phạm Thị Nguyên HS: Hoa đực, hoa hoa lưỡng tính HS: Ghi HS: Quả hạch, mọng HS: Phụ thuộc vào tờng loại GV kết luận: ?.Dựa vào kiến thức mơn Địa lý, HS: khí hậu nhiệt đới, em giới thiệu sơ lược khí ơn đới, cân nhiệt đới hậu nước ta? ?.Cây ăn chịu tác động yếu tố ngoại cảnh nào? HS: Nhiệt độ, độ ẩm, lượng mưa, ánh sáng, ?.Cây ăn nước ta thích hợp đất nhiệt độ nào? Tại sao? HS: Tuỳ loại yêu cầu nhiệt độ hác ?.Phần lớn ăn chịu độ nước ta hậu ẩm khơng khí lượng mưa đa dạng nước ta? HS: Khoảng 80- 90% độ ẩm không khí 1000?.Cây ăn khơng thích 2000mm ánh sáng mạnh nước ta? HS: Cây dâu tây, dứa ?.Theo em biết, trình trồng ăn quả, nhu cầu phân HS; Tuỳ theo thời bón thời kỳ sao? kì ma nhu cầu bón phân Chúng ta cần bón phân khác Ta cần bón thời kỳ đó? đủ N,P,K ?.Cây ăn thích hợp với HS: Thích hợp loại đất nào? nhiều loại đất thích hợp đất phù ?.Tóm lại ăn thích hợp sa ven sông với điều kiện ngoại cảnh HS: trả lời nào? GV kết luận: HS: Ghi 10 đực, hoa cái, hoa lưỡng tính d.Quả hạt: Quả hạch, mọng có vỏ cứng Hạt đa dạng 2.Yêu cầu ngoại cảnh a.Nhiệt độ: Phụ thuộc giống b.Độ ẩm: Khoảng 80 – 90% c.Lượng mưa: 1000 – 2000mm c.Ánh sáng: Phần lớn ưa sáng, số thích bóng râm e.Chất dinh dưỡng: -Cần đủ N-P-K với tỉ lệ hợp lý -Bón lót trước trồng -Bón thúc đạm lân vào thời kỳ đầu, kali vào thời kỳ sau -Sau thu hoạch nên bón phân chuồng ủ hoai g.Đất: thích hợp đất đỏ, đất phù sa ven sông Giáo án: Công Nghệ Giáo viên: Phạm Thị Nguyên - HS: Về nhà chuẩn bị theo lời dặn GV để chuẩn bị cho tiết thực hành sau.Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ, vật liệu cần thiết cho thực hành sau Tiết 25: THỰC HÀNH : TRỒNG CÂY ĂN QUẢ (Tiết 2) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết cách đào hố đất để trồng theo yêu cầu kỹ thuật 110 Giáo án: Công Nghệ Giáo viên: Phạm Thị Nguyên Kỹ năng: - Đào hố đất theo yêu cầu kỹ thuật 3.Thái độ: - Có ý thức kỷ luật, trật tự, vệ sinh, an toàn lao động sau thực hành Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thơng tin - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II PHƯƠNG PHÁP-KĨ THUẬT Phương pháp PP dạy học Gợi mở - vấn đáp, PP thuyết trình, PP hoạt động nhóm, PP cơng tác độc lập Kĩ thuật dạy học Kĩ thật đặt câu hỏi, thuyết trình + Trực quan + ĐTNVĐ III CHUẨN BỊ Giáo viên: - Cuốc, xẻng - Thước đo - H34/SGK Học sinh: - Kiến thức liên quan, cuốc, xẻng 3.Các hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ Bài mới: Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học Phương pháp dạy học: Nêu giải vấn đề Định hướng phát triển lực: lực nhận thức Nhắc lại quy trình trồng cây? GV dẫn dắt vào 13: Thực hành trồng ăn ( Tiết 2) HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức 111 Giáo án: Công Nghệ Giáo viên: Phạm Thị Nguyên Mục tiêu: - Biết cách đào hố đất để trồng theo yêu cầu kỹ thuật Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn ban đầu.(5’) GV nêu mục tiêu thực I Mục tiêu: hành HS: Nghe GV giới thiệu - Biết cách bón phân lót nắm mục tiêu vào hố trồng cho loại cụ thể - Nắm thao tác kỹ thuật làm thực hành - Đảm bảo an toàn học - Giới thiệu dụng cụ II Dụng cụ vật liệu: vật liệu cần có cho bài.Tìm Cuốc, xẻng, phân bón hiểu quy trình thực hành hố học phân bón hữu HS: Biết dụng cụ cần thiết cho thực hành Hoạt động 2: Học sinh thực hành (30’) - Cho HS quan sát III quy trình thực hành: H34/SGK IV Tiến hành: HS: Quan sát H34 SGK B1: Đào hố đất - GV làm thao tác cho Kích thước hố tuỳ theo HS quan sát loại HS quan sát Lưu ý : Cần để riêng lớp ?.Tại cần để riêng lớp đất mặt bên miệng hố đất mặt miệng hố ? * Nhóm : Đào hố trồng HS: Để tiện trộn với phân Bưởi bón - Kích thước hố : 60 cm x - Phân công công việc cho 60 cm nhóm - Khoảng cách : 7m x 7m + Nhóm : Đào hố * Nhóm : Đào hố trồng trồng Bưởi vải : + Nhóm : Đào hố - Kích thước hố : 80cm x trồng Vải 100cm - Phân cơng vị trí cho - Khoảng cách : 8m x 8m nhóm làm thực hành HS: Làm việc theo phân B2: Bón phân lót cơng GV * Nhóm : Bón phân lót - Phát dụng cụ cho cho hố trồng Vải nhóm - Lượng phân hữu cơ: 30kg/ 112 Giáo án: Công Nghệ Giáo viên: Phạm Thị Nguyên HS: Nhận dụng cụ cho nhóm - Cho nhóm làm thực hành theo nội dung hướng dẫn HS: Các nhóm làm thực hành theo nội dung hướng dẫn GV: Thường xuyên kiểm tra hướng dẫn nhóm ? Hãy cho biết để trồng ăn quy trình kỹ thuật cần theo bước? HS: Gồm bước ? Bón phân lót có tác dụng cho cây? hố - Lượng phân hoá học: Lân = 0.6kg/hố Kali = 0.6kg/hố * Nhóm : Bón phân lót cho hố trồng Bưởi - Lượng phân hữu cơ: 30kg/ hố - Lượng phân hoá học: Lân = 0.2kg/hố Kali = 0.2kg/hố B2: Bón phân lót - Trộn lớp đất mặt với phân hữu phân hoá học - Cho vào hố lấp kín HS: Tăng thêm lượng chất dinh cho đất ? Sau bón phân thời gian trồng cây? HS: Sau 30 ngày - Cho HS quan sát H35/SGK - GV làm thao tác cho HS quan sát HS: Quan sát GV thao tác mẫu - Phân cơng cơng việc cho nhóm + Nhóm : Bón phân lót cho hố trồng Vải + Nhóm : Bón phân lót cho hố trồng Bưởi - Phân cơng vị trí cho nhóm làm thực hành - Phát dụng cụ cho nhóm - Cho nhóm làm thực hành theo nội dung hướng dẫn HS: Các nhóm thực theo nội dung phân GV: Thường xuyên kiểm công tra hướng dẫn nhóm 113 Giáo án: Cơng Nghệ Giáo viên: Phạm Thị Nguyên HOẠT ĐỘNG 345: Hoạt động luyện tập, vận dụng, mở rộng (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Vấn đáp Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức GV : Hướng dẫn học sinh tự đánh giá theo tiêu chí: - Sự chuẩn bị nhóm - Số lượng hố bón phân - Theo quy trình thực hành - Vệ sinh, an tồn lao động HS: Các nhóm đánh giá chéo Hướng dẫn nhà: (1’) - Về nhà học - Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ, vật liệu cần thiết cho thực hành sau HS: Về nhà chuẩn bị theo lời dặn GV Tiết 26: THỰC HÀNH : TRỒNG CÂY ĂN QUẢ (Tiết 3) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết cách đào hố đất để trồng theo yêu cầu kỹ thuật Kỹ năng: - Đào hố đất theo yêu cầu kỹ thuật 3.Thái độ: - Có ý thức kỷ luật, trật tự, vệ sinh, an toàn lao động sau thực hành Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thông tin 114 Giáo án: Công Nghệ Giáo viên: Phạm Thị Nguyên - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II PHƯƠNG PHÁP-KĨ THUẬT Phương pháp PP dạy học Gợi mở - vấn đáp, PP thuyết trình, PP hoạt động nhóm, PP cơng tác độc lập Kĩ thuật dạy học Kĩ thật đặt câu hỏi, thuyết trình + Trực quan + ĐTNVĐ III CHUẨN BỊ Giáo viên: - Cuốc, xẻng - Thước đo - H34/SGK Học sinh: - Kiến thức liên quan, cuốc, xẻng 3.Các hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ Bài mới: Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học Phương pháp dạy học: giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: lực nhận thức Phân công , công việc vị trí thực nội dung thực hành cho tổ HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Biết cách đào hố đất để trồng theo yêu cầu kỹ thuật Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức Hoạt động 1: Hướng dẫn ban đầu (5’) - GV nêu mục tiêu thực I Mục tiêu: hành HS: Nghe GV nêu mục tiêu - Biết cách trồng loại thực hành cụ thể Giới thiệu dụng cụ - Nắm thao tác vật liệu cần có cho kỹ thuật làm thực hành - GV giới thiệu dụng cụ HS: Nắm dụng cụ cần - Đảm bảo an toàn vật liệu cần thiết cho cho thực hành học thực hành II Dụng cụ vật liệu: - Cuốc, xẻng, bình tưới Tìm hiểu quy trình thực - Cây trồng có bầu đất 115 Giáo án: Công Nghệ Giáo viên: Phạm Thị Nguyên hành - Cho HS quan sát quy trình HS: Quan sát hình SGK SGK ? Hãy cho biết để trồng HS: Gồm bước ăn quy trình kỹ thuật cần theo bước? ? Thời gian tiến HS: Tháng 2-4; tháng 8-10 hành trồng tốt nhất? Hoạt động 2: Tổ chức cho học sinh thực hành (30’) - Cho HS quan sát III quy trình thực hành: H36/SGK B3: Trồng - GV làm thao tác cho - Đào hố trồng HS quan sát - Bóc vỏ bầu HS: Quan sát - Đặt bầu vào hố - Phân công công việc cho - Lấp đất : Cao mặt bầu nhóm 3-5cm ấn chặt + Nhóm : Trồng - Tưới nước Vải IV Tiến hành: + Nhóm : Trồng B3: Trồng Bưởi - Phân cơng vị trí cho + Nhóm : Trồng nhóm làm thực hành Vải - Phát dụng cụ cho + Nhóm : Trồng nhóm Bưởi - Cho nhóm làm thực HS: Làm theo nhóm mà hành theo nội dung học sinh phân công hướng dẫn - Thường xuyên kiểm tra hướng dẫn nhóm HOẠT ĐỘNG 345: Hoạt động luyện tập, vận dụng, mở rộng (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Vấn đáp Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức GV : Hướng dẫn học sinh tự đánh giá theo tiêu chí: - Sự chuẩn bị nhóm - Số lượng hố bón phân - Theo quy trình thực hành - Vệ sinh, an tồn lao động HS: Các nhóm đánh giá chéo Hướng dẫn nhà: (1’) - Về nhà học 116 Giáo án: Công Nghệ Giáo viên: Phạm Thị Nguyên - Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ, vật liệu cần thiết cho thực hành sau HS: Về nhà chuẩn bị theo lời dặn GV Tiết 27: THỰC HÀNH BÓN PHÂN THÚC CHO CÂY ĂN QUẢ I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết cách xác định vị trí bón phân thúc cho ăn Kỹ năng: - Cuốc rãnh đào hố bón phân thúc theo yêu cầu 3.Thái độ: - Có ý thức kỷ luật, trật tự, vệ sinh, an toàn lao động sau thực hành Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thông tin 117 Giáo án: Công Nghệ Giáo viên: Phạm Thị Nguyên - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II PHƯƠNG PHÁP-KĨ THUẬT Phương pháp PP dạy học Gợi mở - vấn đáp, PP thuyết trình, PP hoạt động nhóm, PP công tác độc lập Kĩ thuật dạy học Kĩ thật đặt câu hỏi, thuyết trình + Trực quan + ĐTNVĐ III CHUẨN BỊ Giáo viên: - Cuốc, xẻng b.Học sinh: - Cuốc, xẻng IV HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ Bài mới: HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học Phương pháp dạy học: giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: lực nhận thức - GV nêu mục tiêu thực hành: - Biết cách xác định vị trí đào hố bón phân thúc cho ăn - Đảm bảo an toàn học HS: - Biết cách xác định vị trí đào hố bón phân thúc cho ăn - Đảm bảo an tồn học HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Biết cách xác định vị trí bón phân thúc cho ăn Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức HOẠT ĐỘNG 345: Hoạt động luyện tập, vận dụng, mở rộng (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Vấn đáp Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức _GV đại diện nhóm góp ý kiến đánh giá cho điểm _Rút kinh nghiệm công việc chưa thực tốt _Khen học sinh học tập tích cực _Phê bình hs chưa tích cực ,nhất trật tự Hướng dẫn nhà: (1’) 118 Giáo án: Công Nghệ Giáo viên: Phạm Thị Nguyên -Đọc kĩ nội dung thực hành : làm xirô +chuẩn b ị số loại phổ biến địa phương mận xoài + Chuẩn bị :0,5 – kg đường trắng /1 nhóm để ướp + Chuẩn bị : nhóm bình thủy tinh tích lít đến lít để đựng làm xirơ + Dặn hs chuẩn bị đầy đủ nội dung phương tiện cần thuyết phục vụ tốt Tiết 27: THỰC HÀNH BÓN PHÂN THÚC CHO CÂY ĂN QUẢ (Tiết 2) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nêu quy trình làm sirơ Kỹ năng: Thực kĩ thuật khâu q trình làm sirơ : +Chọn chín , khơng bị dập nát +Rửa , để nước + Cân xác định khối lượng +Cân đường theo tỉ lệ :1kg 1,5 kg đường +Rãi lớp , phủ lớp đường + Phủ lớp đường 3.Thái độ: - Có ý thức kỷ luật, trật tự, vệ sinh, an toàn lao động sau thực hành Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thông tin - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II PHƯƠNG PHÁP-KĨ THUẬT Phương pháp PP dạy học Gợi mở - vấn đáp, PP thuyết trình, PP hoạt động nhóm, PP công tác độc lập Kĩ thuật dạy học Kĩ thật đặt câu hỏi, thuyết trình + Trực quan + ĐTNVĐ III CHUẨN BỊ 1.GV: Một số loại (táo , xari ) rửa Đường trắng Lọ thủy tinh rửa HS: Đọc kỉ nội dung sgk , chuẩn bị dụng cụ nguyên liệu phân công IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức 119 Giáo án: Công Nghệ Giáo viên: Phạm Thị Nguyên Kiểm tra cũ Bài mới: HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học Phương pháp dạy học: giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: lực nhận thức Siro rượu Sữa chua Kể tên số ăn chế biến từ hoa mà em biết? Cho HS quan sát số chế biến từ hoa Gv dẫn dắt vào thực hành HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Biết cách xác định vị trí bón phân thúc cho ăn Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức HOẠT ĐỘNG 345: Hoạt động luyện tập, vận dụng, mở rộng (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Giao tập Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức -Các nhóm báo cáo kết ; Các nhóm báo cáo kết -Giáo viên nhận xét : chuẩn bị , tinh thần ý thức thực hành , kết thựchành 120 Giáo án: Công Nghệ Giáo viên: Phạm Thị Nguyên nhóm ,gv ghi điểm Cho nhóm Hướng dẫn công việc nhà : 3’ -Tùy gia đình có loại tốt , tiếp tục làm nhà để lấy xirô sử dụng -Xem lại nội dung thực hành học để chuẩn bị tiết sau kiểm tra thực hành tiết ÔN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: -Thông qua tiết ôn tập hs nhớ nội dung học chương IV -Nắm vững kiến thức kĩ thu chi Kỹ năng: -Nắm vững kiến thức kĩ thu chi -Vận dụng số kiến thức vào thực tế sống 3.Thái độ: - Có ý thức kỷ luật, trật tự, vệ sinh, an toàn lao động sau thực hành Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thông tin - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II PHƯƠNG PHÁP-KĨ THUẬT Phương pháp PP dạy học Gợi mở - vấn đáp, PP thuyết trình, PP hoạt động nhóm, PP cơng tác độc lập Kĩ thuật dạy học Kĩ thật đặt câu hỏi, thuyết trình + Trực quan + ĐTNVĐ III CHUẨN BỊ 121 Giáo án: Công Nghệ Giáo viên: Phạm Thị Nguyên -Gv :Nghiêng cứu sgk ,sgv lựa chọn vấn đề trọng tâm chương Lên kế hoạch ôn tập Chuẩn bị hệ thống câu hỏi -Hs :Xem lại nội dung học chương IV IV CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP ổn định : 1’ KTBC : Bài : Nội dung ôn tập -Gv phân công hs ôn tập : Mỗi tổ gồm 4hs phân công câu tương ứng với số thứ tự chương -Gv gợi ý cách trả lới câu hỏi cho lớp yêu cầu hs thảo luận theo nhóm -HS cử thư ký nhóm trưởng - Hs thảo luận :Các ý kiến thư kí ghi lại ,đại diện nhóm trình 122 Giáo án: Cơng Nghệ Giáo viên: Phạm Thị Nguyên HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY -Gv đặt câu hỏi yc hs thảo luận nhónhóm đại diện nhóm trình bày : HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ -Thảo luận –đại diện nhóm trình bày –các nhóm khác nhận xét bổ sung H :Thu nhập gia đình TL :Là tổng khoảng ? thu tiền vật NỘI DUNG CẦN ĐẠT A LÍ THUYẾT : -Là tổng khoảng thu tiền vật lao động thành viên gđ tạo H Có hình thức thu TL :Có hai hình thức thu -Có hai hình thức thu nhập : nhập ? nhập Bằng tiền vật -Là phải biết tiết kiệm H :Em làm để góp phần TL :tiết kịệm, chi tiêu chi tiêu hợp lí tăng thu nhập cho gia đình ? hợp lí -Chi tiêu gia đình :Là H :Chi tiêu gia đình TL :Là khoảng chi khoảng chi phí để thoả ? phí thoả mảng nhu cầu mảng nhu câu vật chất tinh thần người vật chất tinh từ nguồn thu nhập thần H :Trong gia đình có TL :Chi cho nhu cầu vật khoảng chi ? chất văn hố tinh thần H :Em làm để giúp cân đối TL :Biết chi tiêu hợp lí thu chi gia đình ? có biện pháp thu chi cân đối GV :Theo dõi nhóm trình bày – nhận xét GV : Tiếp tục cho làm số tập +Dạng : Điền từ thích hợp vào chỗ chấm +Dạng : Nối nội dung cột A với nội dụng cột B + Dạng : Tính tổng thu nhập gia đình Tính thu chi gia đình -Có hai khoảng chi :Chi cho nhu cầu vật chất văn hoá tinh thần - Cân đơí thu chi gia đình : phải biết chi tiêu hợp lí phải có biện pháp cân đối thu chi Hs làm tập theo yêu B BÀI TẬP : cầu giáo viên +Dạng : Điền từ thích hợp vào chỗ chấm +Dạng : Nối nội dung cột A với nội dụng cột B + Dạng : Tính tổng thu nhập gia đình Tính thu chi gia đình GV : Cho hs làm tập : dạng 2,3 tập tuỳ theo thời gian – Sau giáo viên sửa sai cho học sinh 123 Giáo án: Công Nghệ Giáo viên: Phạm Thị Nguyên Tổng kết đánh giá dặn dò : 4’ GV gọi hs nhắc lại trọng tâm (Nếu cịn thời gian gọi 1,2 hs ) GV nhận xét đánh giá tiết ôn tập Nhắc nhở học sinh học toàn chương III IV để chuẩn bị kiểm tra HKII * Rút kinh nghiệm sau tiết dạy : SẢN PHẨM NÀY CỦA GV PHONG ĐỎ CÁC THẦY CÔ LIÊN HỆ FB PHONG ĐỎ XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN 124 ... nhiẹm vụ cho thành viên 34 Giáo án: Công Nghệ Giáo viên: Phạm Thị Nguyên - Nghe rút kinh nghiệm - Tiếp thu 35 Giáo án: Công Nghệ Giáo viên: Phạm Thị Nguyên Tiết 9: Bài 5:Thực hành: CHIẾT CÀNH I... Hệ số nhân giống thấp - Cây chống cổi - Tốn công Bài mới: Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5? ??) 39 Giáo án: Công Nghệ Giáo viên: Phạm Thị Nguyên Mục tiêu:... Hệ số nhân giống thấp - Cây chống cổi - Tốn công Bài mới: Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5? ??) 36 Giáo án: Công Nghệ Giáo viên: Phạm Thị Nguyên Mục tiêu: