BÀI SOẠN SỬ 8

Ngày giảng: 8A1: …./9/2020 Tiết 1: HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA, TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP BỘ MÔN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Giúp học sinh biết lịch sử dân tộc giới, biết đọc khai thác kiến thức sgk, kênh hình, lược đồ, đồ, hiểu thuật ngữ lịch sử, đồng thời giúp em biết đọc sgk - Hiểu cấu trúc chương trình lịch sử lớp 8: gồm phần lịch sử giới Việt nam Kỹ năng: - Rèn luyện cho học sinh có kỹ chủ động, tích cực học tập môn, thực hành liên hệ khứ với tại, biết sử dụng sgk, thu thập tài liệu Đặc biệt lịch sử địa phương - Biết trình bày, phân tích, so sánh, đối chiếu vấn đề lịch sử, đánh giá vấn đề lịch sử, nhân vật lịch sử, vận dụng kiến thức học vào đời sống Thái độ: - Học sinh thêm yêu thích mơn, hiểu truyền thống lịch sử dân tộc, lịch sử phát triển giới Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: tự học, giải vấn đề - Năng lực riêng: tư tổng hợp II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Tài liệu hướng dẫn chuẩn kiến thức kỹ năng, phân phối chương trình mơn lịch sử Học sinh: - Đọc chuẩn bị trước nhà, ghi, sgk Phương pháp/ kĩ thuật dạy học: - Phương pháp: Đàm thoại, ghi nhớ - Kỹ thuật dạy học: đặt câu hỏi, khai thác lược đồ III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra trước học: - GV : Kiểm tra chuẩn bị học sinh : sgk, viết, đồ dùng học tập Bài mới: Hoạt động GV HS Nội dung * Hoạt động khởi động (Đặt vấn đề, giới thiệu vào mới) * Hình thành kiến thức: HĐ1: Giới thiệu PPCT mơn học I Phân phối chương trình, chương trình - Mục tiêu: HS nắm phân phối chương trình, chương trình lịch sử gồm phần GV: Giới thiệu chung phân phối chương trình chương trình mơn lịch sử HS : Lắng nghe, ghi chép nội dung vào để ghi nhớ môn lịch sử - Môn lịch sử gồm 52 tiết, chia làm học kỳ + Kỳ 1: 35 tiết + Kỳ 2: 17 tiết - Chương trình gồm phần + Lịch sử giới cận đại (từ kỷ XVI đến năm 1917) + Lịch sử giới (từ 1917 đến năm 1945) + Lịch sử Việt Nam (từ 1858 đến 1918) II Hướng dẫn sử dụng sgk, tài liệu HĐ2: Hướng dẫn sử dụng sgk, tài liệu tham khảo phương pháp học tập môn - Mục tiêu: HS biết sử dụng sgk, tài liệu tham khảo GV: Để đọc hiểu sgk, em làm nào? HS : Suy nghĩ, trả lời GV: Kết luận HS : Ghi nhớ GV: Muốn khai thác nội dung sgk, em làm nào? HS : Trả lời, nhận xét lẫn GV: Kết luận GV: Để đọc hiểu thuật ngữ môn, em cần phải làm gì? HS : Trả lời GV: Nhận xét, kết luận, giới thiệu cho học sinh thuật ngữ lịch sử nhà xuất giáo dục HĐ3: Tìm hiểu phương pháp học môn - Mục tiêu: HS nắm ,biết phương pháp học tập làm tập lịch sử GV: Theo em, học lịch sử thường có phương pháp nào? HS : Trả lời theo ý hiểu GV: Nhận xét GV: Khi làm thi, kiểm tra hay trả lời câu hỏi có sgk, em thường làm nào? HS : Trả lời GV: Nhận xét HS : Ghi nhớ Đọc hiểu sách giáo khoa - Đọc nội dung sgk, chữ in nghiêng đề mục bài, câu hỏi cuối Khai thác nội dung sgk - Khai thác kênh hình, kênh chữ, đồ, lược đồ - Khai thác câu hỏi sgk (chữ in nghiêng câu hỏi cuối bài) Đọc mới, từ ngữ - Tra cứu thuật ngữ lịch sử III Phương pháp học tập làm tập lịch sử Phương pháp học tập môn - Vấn đáp, ghi nhớ, tường thuật, thuyết trình, giải thích, chứng minh, so sánh Hướng dẫn làm tập - Đối với tự luận: Cần đọc kỹ để hiểu đề, sau vạch đề cương sơ lược trước làm Cần trình bày khoa học - Đối với dạng trắc nghiệm : dùng bút khoanh tròn vào phương án - Dạng xác định mối quan hệ kiện lịch sử - Bài vẽ sơ đồ - Dạng lập bảng niên biểu, so sánh… GV: Với phân môn lịch sử, em thường thấy có dạng tập thường gặp? HS : Trả lời GV: Nhận xét, sơ kết nội dung học * Hoạt động luyện tập GV : Hướng dẫn học sinh quan sát vào lược đồ kênh hình sgk, ký hiệu, hướng dẫn cách chỉ, trình bày lược đồ HS: Quan sát, thực hành GV: Nhận xét, cho điểm Hướng dẫn nhà - Xem lại cách học, khai thác học, phương pháp học tập môn - Đọc chuẩn bị trước nội dung : Những cách mạng tư sản đầu tiên, phần I,II Ngày giảng: 8A2: ……… Phần một: LỊCH SỬ THẾ GIỚI LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI (TỪ GIỮA THẾ KỶ XVI ĐẾN NĂM 1917) Chương I: THỜI KỲ XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN (TỪ GIỮA THẾ KỶ XVI ĐẾN NỬA SAU THẾ KỶ XIX) Tiết - Bài 1: NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: - Nguyên nhân, diễn biến, tính chất, ý nghĩa lịch sử cách mạng Hà Lan kỉ XVI, cách mạng Anh kỉ XVII Những biến đổi kinh tế xã hội Tây Âu kỉ XV – XVII - Nắm khái niệm bài, chủ yếu khái niệm “Cách mạng tư sản” Kỹ năng: - Sử dung đồ, tranh, ảnh độc lập làm việc để giải vấn đề đặt trình học tập trước hết câu hỏi, tập sgk Thái độ: Thông qua khái niệm cụ thể bồi dưỡng cho học sinh: - Nhận thức vai trò quần chúng nhân dân cách mạng - Nhận thấy CNTB có tiến song chế độ bóc lột thay cho chế độ phong kiến Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: tự học, giải vấn đề, - Năng lực riêng: tư tổng hợp II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Bản đồ giới lược đồ Cách mạng tư sản Anh Học sinh : - Đọc chuẩn bị trước nhà Phương pháp/ kĩ thuật dạy học: - Phương pháp: vấn đáp, ghi nhớ, thuyết trình, giải thích - Kỹ thuật dạy học: đặt câu hỏi, khai thác đồ, lược đồ III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra sách học sinh - GV: Kiểm tra chuẩn bị sách giáo khoa học sinh Bài mới: Hoạt động GV HS Nội dung * Hoạt động khởi động (Đặt vấn đề, giới thiệu vào bài) * Hình thành kiến thức: HĐ1: Nhận biết chuyển I Sự biến đổi kinh tế, xã hội Tây Âu biến kinh tế, xã hội, chinh trị Tây kỷ XV - XVII Cách mạng Âu kỷ XV-XVII cách Hà Lan kỷ XVI mạng Hà Lan - Mục tiêu: HS biết biến đổi kinh tế, xã hội Tây Âu, nắm nguyên nhân, diễn biến,kết quả, ý nghĩa cách mạng Hà Lan, hiểu khái niệm “Cách mạng Một sản xuất đời tư sản” GV: hướng dẫn hs tự đọc thêm sgk (tự đọc sgk) Cách mạng Hà Lan kỷ XVI phần GV: Giới thiệu cho học sinh hiểu vài a Nguyên nhân: - Mâu thuẫn dân tộc nét lãnh thổ đất nước Hà Lan - Toàn thể nhân dân Nê đéc lan mâu thuẫn HS : Lắng nghe GV: Theo em, cách mạng Hà Lan với phong kiến Tây Ban Nha lại diễn sớm nhất? b Diễn biến: sgk HS : Trả lời GV: Trình bày diễn biến kết c Kết quả: - 1581 nước cộng hòa Hà Lan thành lập cách mạng Hà Lan? HS : Trả lời - 1648 độc lập Hà Lan công nhận GV: Em hiểu cách mạng tư sản? d Ý nghĩa: HS : Trình bày theo ý hiểu GV: Tại cách mạng Hà Lan gọi - Là CM giới - Lật đổ ách thống trị Tây Ban Nha cách mạng tư sản giới? HS: Vì lật đổ chế độ pk, xây dựng xã - Giải phóng đất nước tạo điều kiện cho hội tốt đẹp, nhà nước tư đời CM CNTB phát triển Hà Lan cách mạng TS, diễn hình thức CM giải phóng dân tộc Đây CMTS giới mở thời kỳ cận đại GV: Kết luận, chuyển hoạt động HĐ2: Biết nguyên nhân, Trình bày diễn biến,ý nghĩa cách mạng Anh - Mục tiêu: HS nắm nguyên nhân, diễn biến, kết quả, ý nghĩa cách mạng Anh kỉ XVII GV: Giới thiệu lược đồ vị trí địa lý nước Anh giảng: Trong phát triển châu Âu quan hệ chủ nghĩa tư Anh lớn mạnh trước hết miền Đông Nam GV: Biểu phát triển CNTB Anh? HS: Nhiều công trường thủ công: luyện kim, khí, làm đồ sứ, dệt len đời… + Nhiều trung tâm công nghiệp lớn, thương mai, tài hình thành + Những phát minh kĩ thuật, hình thức lao động hợp lý =>Dẫn đến suất lao động tăng nhanh GV: Cho HS đọc phần chữ in nhỏ sgk để minh hoạ GV: Những biến đổi kinh tế dẫn đến hệ gì? HS: Trả lời ý sgk GV: “Vì nơng dân lại bỏ q hương nơi khác sinh sống?” HS: Vì họ bị đuổi khỏi mảnh đất GV: Những người cướp đất trở thành quí tộc Giải thích quí tộc mới: quí tộc phong kiến tư sản hố kinh doanh TBCN ngày có địa kinh tế trở thành lực lượng quan trọng lãnh đạo cách mạng Anh kỉ XVII GV: Mâu thuẫn xuất thời kỳ này? HS: Giữa chế độ quân chủ chuyên chế với g/c TS, quí tộc tầng lớp nhân dân II Cách mạng Anh kỉ XVII: Sự phát triển chủ nghĩa tư Anh: - Giữa kỉ XVII quan hệ tư chủ nghĩa Anh phát triển mạnh Nhiều công trường thủ công: luyện kim, khí, làm đồ sứ, dệt len đời + Luân Đôn trở thành khu trung tâm cơng nghiệp, thương mại tài lớn nước Anh + Ở nông thôn quý tộc phong kiến chuyển sang kinh doanh leo lối tư họ trở thành tầng lớp q tộc cịn nơng dân đất trơ thành nghèo khổ - Xã hội: Xuất tầng lớp quý tộc tư sản - Chế độ quân chủ chuyên chế (pk) >< Quý tộc mới, tư sản tầng lớp nhân dân GV: Đó nguyên nhân dẫn đến cách mạng lật đổ chế độ phong kiến xác lập hệ SXTBCN GV: Hướng dẫn học sinh tự đọc thêm mục 2, tiến trình cách mạng Tiến trình cách mạng (Đọc thêm sgk) Ý nghĩa lịch sử cách mạng tư sản Anh kỉ XVII: - Lật đổ chế độ phong kiến đem lại quyền lợi cho giai cấp tư sản quý tộc - Mở đường cho chủ nghĩa tư phát triển Anh GV: Nêu ý nghĩa cách mạng tư sản Anh? HS : Trả lời GV: Nhận xét GV: Cho học sinh đọc phần chữ nhỏ sgk hỏi: Em hiểu câu nói Mác? HS : Trả lời GV: Nhận xét, kết luận * Hoạt động luyện tập GV: Đặt câu hỏi để học sinh trả lời: - Trình bày kết diễn biến cách mạng Hà Lan? - Nguyên nhân, diễn biến kết ý nghĩa Cách mạng tư sản Anh kỉ XVII? Hướng dẫn nhà - Học kết hợp ghi sgk - Đọc chuẩn bị trước nội dung mới, 1, phần III: Chiến tranh giành độc lập thuộc địa Anh Bắc Mỹ, để nắm được: + Tình hình thuộc địa, nguyên nhân chiến tranh? + Kết ý nghĩa chiến tranh giành độc lập thuộc địa Anh Bắc Mỹ Ngày giảng: 8A1: ……… 8A2: Tiết - Bài 1: NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN (Tiếp theo) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Giúp học sinh nhận biết vài nét tình hình 13 thuộc địa Anh Bắc Mỹ, hiểu diễn biến, kết ý nghĩa chiến tranh Kỹ năng: - Sử dụng đồ, lập biểu thống kê, khai thác tranh ảnh Thái độ: - Nhận thức vai trò quần chúng nhân dân cách mạng tư sản - Nhận thức rõ CNTB có mặt tiến song chế độ bóc lột Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: tự học, giải vấn đề, - Năng lực riêng: tư tổng hợp II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Lược đồ 13 bang thuộc địa Bắc Mỹ Học sinh: - Đọc chuẩn bị trước nội dung bài, khai thác kênh hình Phương pháp/ kĩ thuật dạy học: - Phương pháp: vấn đáp, ghi nhớ, thuyết trình, giải thích - Kỹ thuật dạy học: đặt câu hỏi, khai thác lược đồ III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra cũ: - Trình bày diễn biến CMTS Hà Lan? Tính chất ý nghĩa CMTS Anh kỷ XVII? Bài mới: * Hoạt động khởi động : Sau Cô- lôm - bô tìm Châu Mĩ, người Anh chiếm Bắc Mĩ, lập 13 thuộc địa Thế kỉ XVIII nổ chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Hơm tìm hiểu phần III Hoạt động GV HS Nội dung * Hình thành kiến thức: III Chiến tranh giành độc lập HĐ1: Tìm hiểu tình hình thuộc thuộc địa Anh Bắc Mỹ địa, nguyên nhân chiến tranh - Mục tiêu: HS biết vài nét tình hình 13 thuộc địa Anh Bắc Mỹ, hiểu nguyên nhân chiến tranh Tình hình thuộc địa, nguyên nhân GV: Dùng lược đồ, giới thiệu tình hình chiến tranh 13 thuộc địa a Tình hình thuộc địa HS: Xác định 13 bang thuộc địa lược đồ GV: Giới thiệu vùng đất kết hợp hỏi HS theo nội dung: - Châu Mỹ phát ? - Các thuộc địa Anh Bắc Mỹ hành lập nào? - Đây vùng đất có đặc điểm nào? - Nền kinh tế Bắc Mỹ phát triển - Thế kỷ XVII, XVIII, Anh xây dựng hệ thống thuộc địa 13 bang nào? HS: Vừa theo dõi vừa trả lời câu Bắc Mỹ, hướng kinh tế Bắc Mỹ phát triển theo quỹ đạo Anh hỏi b Nguyên nhân: GV : Kết luận GV: Trước phát triển kinh tế 13 - Thực dân Anh ngăn cản phát triển thuộc địa, quốc Anh có thái độ gì? HS : Trả lời GV: Vì Anh kìm hãm kinh tế Bắc Mỹ? HS : Trả lời GV: Những sách quốc Anh dẫn đến hậu gì? HS : Trả lời GV: Kết luận: Như sau thời gian dài di thực người dân Bắc Mỹ có quốc tịch Anh nguồn gốc khác trở thành cộng đồng ổn định tiếng nói, lãnh thổ, kinh tế, cấu tạo tâm lý, văn hóa… họ đoàn kết đấu tranh điều tất yếu GV: Cuộc đấu tranh nhân dân Bắc Mỹ chống lại quyền Anh nhằm mục đích gì? HS : Trả lời GV: Kết luận, chuyển hoạt động HĐ2: Hướng dẫn đọc thêm diễn biến chiến tranh - Mục tiêu: HS biết diễn biến chiến tranh GV: Yêu cầu HS quan sát H4 sgk giới thiệu Oa sinh tơn GV: Vì thủ nước Mỹ lại lấy tên Oa sinh tơn? HS : Vì đấu tranh, ơng có vai trị quan trọng định thắng lợi ơng chọn làm tổng thống nước Mỹ… GV: Tích hợp với kiến thức lịch sử đại GV: Nhấn mạnh kiện ngày 4/7/1776 HDHS đọc trích tun ngơn sgk, tổ chức cho HS thảo luận câu hỏi: Nêu điểm tiến hạn chế tuyên ngôn? HS : Thảo luận, trình bày GV: Kết luận: - Tiến bộ: đề cao quyền người, coi tuyên ngôn khai sinh nước Mỹ Công thương nghiệp thuộc địa => Mâu thuẫn giai cất tư sản quốc với giai cấp tư sản thuộc địa, mâu thuẫn tồn thể nhân dân Bắc Mỹ với quyền Anh Diễn biến chiến tranh Đọc thêm sgk - Hạn chế : Duy trì chế độ nơ lệ, quyền giành cho người da trắng, nô lệ, da đen không hưởng GV: Ý nghĩa lịch sử tuyên ngôn 1776? HS : Nêu cao chủ quyền nhân dân, tiến lớn lao ghi nhận mong muốn dân chủ quyền Là văn kiện có tính chất dân chủ thấm nhuần tinh thần tiến thời đại GV: Liên hệ với tuyên ngôn Việt Nam năm 1945 GV: Ý nghĩa chiến thắng Xa-ra-tôga? HS: Làm suy sụp tinh thần Anh, củng cố niềm tin nhân dân Bắc Mỹ HĐ3: Kết ý nghĩa chiến tranh giành đâọ lập 13 bang thuộc địa Bắc Mỹ - Mục tiêu: HS nắm kết quả, tính chất, ý nghĩa hạn chế chiến tranh GV: Vì Anh cộng nhận độc lập Bắc Mỹ? HS : Trả lời GV: Cuộc chiến tranh mang lại kết nào? HS : Trả lời GV: Cho hs đọc hiến pháp 1789 sgk Và nêu điểm hạn chế Hiến pháp ? HS : Trả lời GV: Nội dung hiến pháp tuyên ngơn có giống khơng? HS : Trái ngược GV: Tính chất chiến tranh gì? HS : Trả lời theo ý hiểu GV: Vì gọi CMTS HS : Trả lời GV: Kết luận GV: Cuộc chiến tranh có ý nghĩa nào? HS : Trả lời GV: Nhận xét, kết luận GV: Cuộc cách mạng có điểm hạn chế gì? Kết ý nghĩa chiến tranh giành đâọ lập 13 bang thuộc địa Bắc Mỹ a Kết - 1783 Anh ký hiệp ước Véc Sai công nhận độc lập 13 bang thuộc địa - Nước tư đời (Hợp chủng quốc Châu Mỹ - USA) - 1787 ban hành hiến pháp b Tính chất: - Là CM khơng triệt để khơng mang lại quyền lợi cho người dân c Ý nghĩa: - Là đấu tranh GPDT mở đường cho CNTB phát triển - Có ý nghĩa quốc tế d Hạn chế: - Quyền lợi nằm tay giai cấp tư sản, nhân dân lao động khơng hưởng quyền HS : Trả lời GV: Nhận xét, kết luận * Hoạt động luyện tập: GV : Khái quát nội dung - Vì chiến tranh Bắc Mỹ bùng nổ? - Cuộc CM mang tính chất gì? - Ngun nhân chiến tranh? - Nêu điểm tiến hạn chế tuyên ngôn? * Hoạt động vận dụng: Bài tập: Đánh dấu X vào ô trống đầu câu trả lời đúng: Tuyên ngôn độc lập nước Mĩ công bố vào ngày, tháng, năm:  5/9/1774  4/7/1774  26/10/1774  14/10/1774 Hướng dẫn nhà - Học kết hợp ghi sgk - Thống kê kiện vào tập - Đọc chuẩn bị trước : Cách mạng tư sản Pháp, quan sát kênh hình, hiểu nắm nét tình hình kinh tế, trị, xã hội, đấu tranh tư tưởng Pháp trước CM bùng nổ + Trình bày nguyên nhân trực tiếp diễn biến CM Ngày giảng: 8A: ……… 8B: Tiết - Bài 2: CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789 - 1794) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu nắm nét tình hình kinh tế, trị, xã hội, đấu tranh tư tưởng Pháp trước CM bùng nổ - Trình bày nguyên nhân trực tiếp diễn biến CM - Vẽ sơ đồ, lập bảng thống kê, kỹ so sánh, phân tích kiện lịch sử Thái độ: - Nhận thức tính hạn chế CMTS 10 ... phần + Lịch sử giới cận đại (từ kỷ XVI đến năm 1917) + Lịch sử giới (từ 1917 đến năm 1945) + Lịch sử Việt Nam (từ 185 8 đến 19 18) II Hướng dẫn sử dụng sgk, tài liệu HĐ2: Hướng dẫn sử dụng sgk,... ngôn 13 Ngày giảng: 8A: ……… 8B: Tiết - Bài CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1 789 - 1794) I MỤC TIÊU : Kiến thức: - Giúp cho học sinh nắm diễn biến ý nghĩa cách mạng tư sản Pháp năm 1 789 - Giải thích khái... mới- Bài 3: CNTB xác lập phạm vi giới, để nắm phát minh lớn CMCN, hệ CMCN Ngày giảng: 8A: ……… 8B: Tiết - Bài 3: CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐƯỢC XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI I MỤC TIÊU: Kiến thức: 18 -