TUẦN 1+2 GIÁO ÁN TOÁN LỚP 1_CÙNG HỌC ĐỂ PTNL (liên hện zalo 0917854898 để mua trọn bộ giáo án với giá 60k)

TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN A - MỤC TIÊU - HS biết tiến hành hình thức hoạt động học tốn: Hoạt động cá nhân; Hoạt động cặp đơi; Hoạt động nhóm nhiều bạn; Hoạt động chung lớp - HS biết Bộ đồ dùng học Toán gồm gì, tên gọi đồ dùng sử dụng thường xuyên cách sử dụng chúng B - YÊU CẦU: - HS hiểu nhớ bước theo quy định GV hoạt động học theo hình thức như: Cách phối hợp thành viên nhóm hoạt động nhóm (cặp đơi nhóm nhiều bạn), phân nhổm, cử nhóm trưởng điều hành nhóm; Cách nêu ý kiến thảo luận chung; - HS bước đầu biết cách sử dụng, giữ gìn SGK - HS thuộc tên gọi đồ dùng sừ dụng thường xuyên hoạt động học tốn: Bảng con; Hình vng vàng hình vng vàng (thanh hình vng, hình vng, hình vng, hình vng, 10 hình vng - chục); Que tính; Thẻ số, - HS biết cách sử dụng đồ dùng như: Dán hình, dán thẻ vào bảng con; Cách giơ bảng; C- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC I - Kiểm tra: - GV kiểm tra đồ dùng học tập II - Bài mới: - GV cho HS thực hành: - - HS làm việc theo YC GV HS thực hành với đồ dùng học toán - - HS nhắc lại theo lời - - GV giới thiệu để thuộc tên gọi đồ - HS tập dán hình vng vàng, thẻ vào dùng học tốn thường xun sử dụng: bảng con, que tính, hình vuông vàng, bảng theo lệnh GV - HS thực hành giơ bảng theo lệnh GV - HS kết hợp dán hình, thẻ vào bảng với giơ bảng cho đều, - HS nhận biết gọi tên hình: hình chữ nhật, hình vng, hình tam giác, hình trịn - - GV quy định hướng dẫn HS cách cầm bảng, giơ cao mức độ nào, lệnh giơ - HS thực hành bước hoạt động học theo hình thức bảng (ví dụ nghe tiếng gõ thước đồng loạt giơ bảng cho đều, ) - GV tạo hoạt động đơn giản theo hình thức (Hoạt động cá nhân: Hoạt động cặp đơi; Hoạt động nhóm nhiều bạn; Hoạt động chung lớp) - HS thực hành cho nhớ quy định để hình thành nếp, biết cách phối hợp thành viên làm việc hiệu quả, nhóm trưởng biết phân cơng điều hành, Bài ĐẾM ĐẾN 10 A - Mục tiêu: - Học sinh biết đếm thành thạo nhóm vật có đến 10 vật - Học sinh biết trả lời câu hỏi “Có bao nhiêu?” B- Yêu cầu: - Xác định đối tượng cần đếm.Thuộc thứ tự đếm đến 10 - Đếm không bỏ sốt, không lặp lại - Biết trả lời câu hỏi “Có bao nhiêu?” - Thuật ngữ: Bao nhiêu? Đếm C - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC I - Kiểm tra: - Đồ dùng học tập - HS kiểm tra đồ dùng HT cá nhân II- Bài mới: - HOẠT ĐộNG KHỞI ĐỘNG (Hoạt động chung lớp) - GV hỏi “Phòng học lớp có cửa số?", “Em làm để biết phịng học lớp có cửa số” Khởi động với vài câu hỏi tương tự - GV hướng HS tới nhận biết vấn đề: - HS trả lời câu hỏi “Có …………” muốn biết “có ” phải - HS quan sát, lắng nghe “đếm” - HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ (Cá nhân cặp đôi) HS đếm đến 4, nhận biết muốn biết “có bao nhiêu” phái đếm hết, vật chi đếm lần(không bỏ sốt vật nào, không lặp lại) - HS quan sát tranh, ý quan sát kĩ voi tự trả lời câu hỏi "Con voi có vịi?”, “Con voi có tai?”, "Con voi có chân?", “Có bó mía cạnh GV theo dõi xem HS biết đếm, HS voi?” lúng túng đếm hướng dẫn cho HS - HS đếm số vịi, số tai, số bó mía, số chân voi trước lớp - HS nghe GV đọc bốn câu thơ, theo dõi tay GV tranh đếm Đây việc xác nhận kết hoạt động GV cho HS đếm đến 10, nhận biết ràng muốn biết “có bao nhiêu” phải đếm hết (khơng bỏ sốt vật nào) vật đếm lần (không lặp lại) - GV đọc tiếp thơ vui - GV xác nhận kết việc đọc câu thơ trả lời: - HS tự đếm trả lời Có năm cao Có sáu bướm bay lượn Có bảy bơng hoa nở vườn Có tám vật đất - HS khác nhận xét hay sai Có chín chuối để Có mười đỏ - HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - GV cho HS đọc số đếm từ đến 10 thứ tự Mỗi cặp HS đọc HS theo dõi, thấy bạn đọc sai nhắc, đổi lại vai trị - “Có hình tam giác màu đỏ đồ dùng học toán em?”, - Học sinh đếm - HS theo dõi (Hoạt động cặp đôi) - GV yêu cầu HS xác định đối tượng đếm hình tam giác màu đỏ đồ dùng học toán), đếm - HS đếm trả lời câu hỏi (đọc thứ tự số đếm, đếm không bỏ sốt không lặp lại) GV đọc câu hỏi yêu cầu HS đọc - GV theo sát HS xem có xác định HS tự đếm thành lời, trả lời câu hỏi đúng đếm hình tam giác màu đỏ khơng, có đọc thứ tự số đếm không, GV xác nhận kết đúng, khen HS học tốt HS định thực trước lớp HS khác nhận xét BÀI 3: SỐ 1, SỐ 2, SỐ A- MỤC TIÊU: - Nhận biết nhóm có số lượng 1, 2, - Đọc, viết chữ số 1, 2, B- YÊU CẦU: a) Kiến thức: - Hình thành khái niệm số: số 1, 2, số lượng nhóm vật Đọc, viết số -Thực hành xác định số lượng vật nhóm; lấy số lượng vật định trước - Nhận biết số lượng nhóm có 1, 2, đổ vật số lượng viết 1, 2, b) Kĩ năng: - Biết nối nhóm vật với số - Đọc, viết số 1, 2, - Lấy số lượng hoạc đồ vật - Thuật ngữ: số 1, số 2, số C - HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC I- Kiểm tra II- Bài - HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG HS trả lời “một ngón tay" - GV giơ tay hỏi có bao nhiêu? “một cánh tay” “Cơ giơ ngón tay?” “Cơ giơ cánh tay?’’ GV giới thiệu với HS từ “một" số lượng (như số lượng ngón tay giơ lên, số lượng cánh tay giơ lên, ) - HS lắng nghe GV giới thiệu: Bài học hôm số một, số hai, số ba - HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ (Cá nhân cặp đôi) GV chiếu treo tranh mục Khám phá SHS lên đế lớp theo dõi thảo luận chung - HS quan sát - HS định trả lời câu hỏi HS khác nhận xét a Nhận biết số lượng “một”, viết số cách đọc - GV cho HS quan sát tranh SGK hỏi: “Có cặp sách?”, "Có hộp bút?”, - HS nói đọc vài lần theo tay GV chỉ: “Một cặp sách", “Một hộp bút”, “Một hình vng màu vàng", “một” (hay “số một”) “Có hình vng màu vàng?” - GV giới thiệu số lượng nhóm đồ - HS nói đọc theo GV vật “một" viết 1, đọc “một" b Nhận biết số lượng “hai”, viết số cách đọc Các bước tương tự mục với cột thứ hai tranh Nhận biết số lượng “ba”, viết số cách đọc Các bước tương tự mục với cột thứ ba tranh 3- HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a (Hoạt động chung lớp với GV) GV YC Mỗi HS lấy ba thẻ số - GV gán bảng hai ba đồ vật - GV HS định lên gắn thẻ số - HS nói đọc theo GV cạnh nhóm vật b (Cá nhân) HS thực HĐ1 SHS - HS lấy ba thẻ số - GV cho HS HS nhận biết yêu cầu HĐ1 qua mẫu, tự thực HĐ1 GV theo sát HS để kịp thời hướng dẫn: - HS giơ thẻ số thích hợp đếm để biết số lượng GV xác nhận kết c (Cá nhân) HS tập viết số 1, số 2, số - HS đếm số vật để khẳng định gắn thẻ số đọc số - GV viết mẫu số lên bảng: điểm bắt - Cả lớp đọc số đầu, hướng viết nét số - GV thực HD viết số 2, số tương tự - HS định lên thực trước d (Cá nhân) HS thực HĐ2 lớp: đếm nói số lượng nhóm vật SHS GV nói cho HS yêu cầu HĐ tay vào số HS khác nhận xét, - GV đánh giá HS kĩ đếm - HS “viết lên khơng khí” để thuộc hướng xác định số lượng viết số viết số, sau dùng ngón trỏ tay phải đặt lên điểm bắt đầu tô theo số mẫu - GV cho HS viết vở: - HS tự viết số vào 4 - HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (Cá nhân) GV YC HS lấy đủ số hình vng màu vàng (lần lượt 1,2 3) xếp vào bảng theo cột HS nhắc lại yêu cầu Với nhóm vật, HS tự đếm viết số vào bảng con, giơ lên để GV xem GV yêu cầu HS vào cột đọc số Hoạt động chốt lại học - HS định trình bày kết thực trước lớp HS làm sai thi đếm lại vật nhóm, viết lại số bảng - HS viết số lượng nhóm vào III- Củng cố - dặn dị - HS viết - HS vào cột đọc số KẾ HOẠCH BÀI SOẠN MƠN TỐN LỚP BÀI : số 4, số I MỤC TIÊU - Nhận biết nhóm có số lượng 4, - Đọc ,viết chữ số 4,5 - Kỹ xác định số lượng nhóm vật, đọc nhận biết số - Lấy nhóm vật có số lượng cho trước 4,5 - Đếm, đọcviết số 1,2,3,4,5 - Phát triển lực: + Tư duy, lập luận + NL mơ hình hóa tốn học + NL sử dụng cơng cụ, phương tiện tốn học II ĐỒ DÙNG - Mơ hình số (trong đồ dùng Toán) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *.Ổn định lớp * Bài Khởi động:.( Tư duy, lập luận) - Y/C HS QS cho bạn lên đứng xép hàng HS đếm có bạn? - cho em cầm hoa, cô càm thêm bơng có bơng hoa? - GV NX chốt lại từ dẫn dắt vào học Khám phá * Hoạt động 1: (NL mơ hình hóa tốn học, NL sử dụng cơng cụ, phương tiện tốn học) - GV treo tranh bảng lớp cho HS QS tranh SGK trả lời câu hỏi - HĐ lớp - Quan sát trả lời a Nhận biết số lượng bốn cách đọc sô - Yêu cầu HS quan sát tranh cột bên trái, GV hỏi: - Có cờ? - Bên có bơng hoa? - Có hình vng màu vàng?” - TL theo nhóm - Đại diện nhóm báo cáo - Có cờ - co hoa - Nhận xét, chốt - số lượng nhóm đồ vật đoc , viết số … - nhận xét HD viết b Nhận biết số lượng bảy cách đọc sô - Yêu cầu HS quan sát tranh cột bên phải, hỏi: - Đọc lóp, tổ, cá nhân - viết không vào bảng - Có bơng hoa hồng? - Có hình vng màu vàng? - HS nêu - Nhận xét, chốt - số lượng nhóm đồ vật đoc , viết số - có bơng hoa, hình - nhận xét - GV từ xuống, đọc: “năn bơng hoa”, “ năm hình vuông” “số năm” - HD viết số Luyện tập: * Hoạt động 2: (NL mơ hình hóa tốn học, - Đọc lóp, tổ, cá nhân NL sử dụng cơng cụ, phương tiện tốn học, NL tư lập luận) - viết vào bảng Bài 1: Cá nhân - Yêu cầu HS lấy thẻ số từ đến - GV gắn lên bảng nhóm có từ đến đồ vật, - yêu cầu HS giơ thẻ số thích hợp (gắn đồ vật Hs giơ thẻ số 1, tương tự đến 4,5 đồ vật, - Mời HS lên gắn thẻ số cạnh nhóm vật, yêu cầu HS đếm số vật nhóm để khẳng định bạn gắn thẻ số đọc số - Cả lớp đọc số - Cho Hs thực 1-2 lần ko theo thứ tự - Thực - nhận xét, chữa 4: ỨNG DỤNG * Hoạt động 3: (NL mơ hình hóa tốn học, NL sử dụng cơng cụ, phương tiện tốn học, NL tư lập luận) - Giơ thẻ số từ 1-5) Bài Treo tranh - Đọc lóp, tổ, cá nhân - Hướng dẫn yêu cầu , yêu cầu HS tự thực - Thực hiên - Theo sát HS để kịp thời hướng dẫn: đếm để biết số lượng - GV NX, chốt lại Củng cơ, dặn dị - Thục (Tư duy, lập luận) - Số ? - Có gà ? - Thục HĐ SGK * HD nhà thực phần số quanh ta cuối SGK - Có hộp bút, bút, nhãn vở, tờ giấy - Viết số tương ứng 3,5,4,2 - Thực hiện, đọc số - HS suy nghĩ liên hệ thực tế - Làm tập BÀI 5: số 6, số I MỤC TIÊU - Nhận biết nhóm có số lượng 6,7 - Đọc viết chữ số 6,7 - Kỹ xác định số lượng nhóm vật, đọc nhận biết số - Lấy nhóm vật có số lượng cho trước - Viết chữ số 6, số - Phát triển lực: + Tư duy, lập luận + NL mơ hình hóa tốn học + NL sử dụng cơng cụ, phương tiện tốn học II ĐỒ DÙNG - Mơ hình số (trong đồ dùng Tốn) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *.Ổn định lớp * Bài Khởi động:.( Tư duy, lập luận) - Y/C HS QS cho bạn lên đứng xép hàng HS đếm có bạn? - Quan sát trả lời - em cầm đồ vật, cô cầm đồ vât có ? - cho em cầm bơng hoa có bơng hoa? - GV NX chốt lại từ dẫn dắt vào học Khám phá * Hoạt động 1: (NL mơ hình hóa tốn học, NL sử dụng cơng cụ, phương tiện toán học) - GV treo tranh bảng lớp cho HS QS tranh SGK trả lời câu hỏi a Nhận biết số lượng sáu cách đọc sơ - TL theo nhóm - u cầu HS quan sát tranh cột bên trái, GV hỏi: - Có hịn bi ?” - Có hình vng màu vàng?” - Đại diện nhóm báo cáo - Nhận xét, chốt - số lượng nhóm đồ vật đoc , viết số - Có hịn bi - nhận xét b Nhận biết số lượng bảy cách đọc sô - Yêu cầu HS quan sát tranh cột bên phải, hỏi: - Đọc lóp, tổ, cá nhân - viết khơng vào bảng - Có hịn bi ? - Có hình vng màu vàng? - Nhận xét, chốt - số lượng nhóm đồ vật đoc , viết số - HS nêu - nhận xét - GV từ xuống, đọc: “sáu chong chóng”, “bảy hình vng”, “số bây” Luyện tập: - Đọc lóp, tổ, cá nhân * Hoạt động 2: (NL mơ hình hóa tốn học, NL sử dụng cơng cụ, phương tiện toán học, NL tư lập luận) - viết vào bảng Bài 1: Cá nhân - Yêu cầu HS lấy thẻ số từ đến - GV gắn lên bảng nhóm có từ đến đồ vật, - yêu cầu HS giơ thẻ số thích hợp (gắn đồ vật Hs giơ thẻ số 1, tương tự đến đồ vật, - Mời HS lên gắn thẻ số cạnh nhóm vật, yêu cầu HS đếm số vật nhóm để khẳng định bạn gắn thẻ số đọc số - Cả lớp đọc số - Thực - Cho Hs thực 1-2 lần ko theo thứ tự - nhận xét, chữa 4: ỨNG DỤNG - Giơ thẻ số từ 1-7) * Hoạt động 3: (NL mơ hình hóa tốn học, NL sử dụng cơng cụ, phương tiện tốn học, NL tư lập luận) - Thục (Tư duy, lập luận) Bài Treo tranh - Hướng dẫn yêu cầu , yêu cầu HS tự thực - Đọc lóp, tổ, cá nhân - Thực hiên - Theo sát HS để kịp thời hướng dẫn: đếm để biết số lượng - GV NX, chốt lại Củng cô, dặn dị - Só táo? - Có que tính? * HD nhà thực phần số quanh ta cuối SGK - Thục HĐ SGK - Có gấu, búp bê, ô tô,, miếng gỗ - Viết số tương ứng ,,6,7 - Thực hiện, đọc - HS suy nghĩ liên hệ thực tế - Làm tập BÀI : số 8, số I MỤC TIÊU - Nhận biết nhóm có số lượng 8,9 - Đọc viết chữ số 8,9 - Kỹ xác định số lượng nhóm vật, đọc nhận biết số - Lấy nhóm vật có số lượng có từ đến - Viết chữ số đến số - Phát triển lực: + Tư duy, lập luận NL tư luận luận + NL mơ hình hóa tốn học + NL sử dụng cơng cụ, phương tiện tốn học II ĐỒ DÙNG - Mơ hình số (trong đồ dùng Toán) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *.Ổn định lớp * Bài Khởi động:.( Tư duy, lập luận) - Y/C HS QS cho bạn lên đứng xép hàng HS đếm có bạn? - em cầm đồ vật, cô cầm đồ vât có đồ vật? - cho em cầm bơng hoa có bơng hoa? - GV NX chốt lại từ dẫn dắt vào học Khám phá * Hoạt động 1: (NL mô hình hóa tốn học, NL sử dụng cơng cụ, phương tiện toán học, NLtư lập luận) - GV treo tranh bảng lớp cho HS QS tranh SGK trả lời câu hỏi - Quan sát trả lời - Có bạn - Có đồ vật - có bơng hoa a Nhận biết số lượng tám cách đọc sô - TL theo nhóm cặp - Yêu cầu HS quan sát tranh cột bên trái, GV - Đại diện nhóm cặp báo cáo hỏi: - Có tơ - Có tơ ?” - có hình vng màu vàng - Có hình vng màu vàng?” - nhận xét - Nhận xét, chốt - số lượng nhóm đồ vật đoc , viết số - Đọc lóp, tổ, cá nhân - viết không vào bảng b Nhận biết số lượng chín cách đọc sơ - u cầu HS quan sát tranh cột bên phải, hỏi: - Các cặp báo cáo - Có chong chóng? - chong chóng - Có hình vuông màu vàng? - ô vuông màu vàng - nhận xét - Nhận xét, chốt - số lượng nhóm đồ vật đoc , viết số - GV từ xuống, đọc: “chín chong chóng”, “tán hình vng”, “số tám, số chín” Luyện tập: * Hoạt động 2: (NL mơ hình hóa tốn học, NL sử dụng cơng cụ, phương tiện toán học, NL tư lập luận) Bài 1: Cá nhân - Đọc lóp, tổ, cá nhân - viết vào bảng - Yêu cầu HS lấy 8, thẻ số từ đến - GV gắn lên bảng nhóm có từ đến 8,9 đồ vật, - yêu cầu HS giơ thẻ số thích hợp (gắn đồ vật HS giơ thẻ số 1, tương tự đến 8, đồ vật, - Thực - Mời HS lên gắn thẻ số cạnh - Giơ thẻ số từ 1- 8, 9) nhóm vật, yêu cầu HS đếm số vật nhóm để khẳng định bạn gắn thẻ số đọc số - Thục (Tư duy, lập luận) - Đọc lóp, tổ, cá nhân ? Có vật? - Thực hiên - Cả lớp đọc số 8, số - Cho HS thực 1-2 lần ko theo thứ tự - nhận xét, chữa 4: ỨNG DỤNG * Hoạt động 3: (NL mơ hình hóa tốn học, NL sử dụng cơng cụ, phương tiện tốn học, NL tư lập luận) Bài Treo tranh - Có con, - có - Đọc lóp, tổ, cá nhân - Thục cặp (tranh SGK) - Có tô, giỏ, toa tàu - Hướng dẫn yêu cầu , yêu cầu HS tự thực - Viết số tương ứng 8,9 - Viết mâu HD viết số 8,9 - Thực hiện, đọc - Theo sát HS để kịp thời hướng dẫn: đếm để biết số lượng - GV NX, chốt lại - HS suy nghĩ liên hệ thực tế Củng cô, dặn dị - Có táo? - Có que tính? - Đọc từ đến - 1- HS đọc * HD nhà thực phần số quanh ta cuối SGK - Làm tập ... NL mơ hình hóa tốn học + NL sử dụng cơng cụ, phương tiện tốn học II ĐỒ DÙNG - Mơ hình số (trong đồ dùng Toán) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *.Ổn định... NL mơ hình hóa tốn học + NL sử dụng cơng cụ, phương tiện tốn học II ĐỒ DÙNG - Mơ hình số (trong đồ dùng Toán) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *.Ổn định... NL mơ hình hóa tốn học + NL sử dụng cơng cụ, phương tiện tốn học II ĐỒ DÙNG - Mơ hình số (trong đồ dùng Tốn) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *.Ổn định