Mạng lưới trường học phổ thông ở thành phố hồ chí minh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ĐINH THỊ THÙY DUNG MẠNG LƯỚI TRƯỜNG HỌC PHỔ THÔNG Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN ÁN TIẾN SĨ ĐỊA LÍ HỌC Thành phố Hồ Chí Minh – Năm 2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ĐINH THỊ THÙY DUNG MẠNG LƯỚI TRƯỜNG HỌC PHỔ THƠNG Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chun ngành : Địa lí học Mã số : 62 31 05 01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ ĐỊA LÍ HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: GS.TS NGUYỄN VIẾT THỊNH Thành phố Hồ Chí Minh – Năm 2020 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tôi, kết nghiên cứu, số liệu trình bày luận án trung thực, khách quan chưa sử dụng để bảo vệ học vị Tôi xin cam đoan giúp đỡ cho việc hoàn thành luận án cảm ơn, thơng tin trích dẫn luận án rõ nguồn gốc TP.Hồ Chí Minh, ngày 15 tháng 08 năm 2020 Tác giả luận án ĐINH THỊ THÙY DUNG MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng biểu Danh mục đồ Danh mục hình MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu .3 Tổng quan tài liệu 4.1 Trên giới .3 4.2 Ở Việt Nam 12 Quan điểm nghiên cứu 16 5.1 Quan điểm tổng hợp 16 5.2 Quan điểm lịch sử, viễn cảnh 17 5.3 Quan điểm lãnh thổ 17 5.4 Quan điểm hệ thống 17 5.5 .Quan điểm sinh thái phát triển bền vững 18 Phương pháp nghiên cứu .18 6.1 Tổng quan (hồi cứu) cơng trình công bố lý luận thực tiễn liên quan đến nội dung luận án 18 6.2 .Phương pháp thống kê 19 6.3 .Phương pháp đồ hệ thơng tin địa lí (GIS) 19 6.4 Phương pháp thực địa điều tra xã hội học 20 6.5 Phương pháp tham vấn chuyên gia 21 6.6 Phương pháp dự báo 21 Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài nghiên cứu 22 7.1 Ý nghĩa khoa học đề tài nghiên cứu 22 7.2 Ý nghĩa thực tiễn đề tài nghiên cứu 22 Cấu trúc luận án .22 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ MẠNG LƯỚI TRƯỜNG HỌC PHỔ THÔNG 23 1.1 Một số vấn đề chung giáo dục đổi giáo dục phổ thông .23 1.1.1 Những quy định có liên quan Luật Giáo dục .23 1.1.2 Vấn đề đổi giáo dục phổ thông 27 1.2 Quan niệm khu vực dịch vụ dịch vụ giáo dục .29 1.2.1 Giáo dục cấu ngành dịch vụ 29 1.2.2 Dịch vụ giáo dục đào tạo 31 1.2.3 Đặc điểm dịch vụ giáo dục 34 1.3 Một số tiêu tiếp cận dịch vụ giáo dục kết giáo dục .39 1.3.1 Một số tiêu phản ánh tiếp cận dịch vụ giáo dục .39 1.3.2 Một số tiêu phản ánh kết giáo dục 42 1.3.3 Các tiêu đánh giá quy mô chất lượng dịch vụ giáo dục 44 1.4 Các vấn đề liên quan đến mạng lưới trường học phổ thông 45 1.4.1 Quy hoạch mạng lưới trường học phổ thông 45 1.4.2 Vấn đề phát triển mạng lưới trường học phổ thông .48 1.5 Các nhân tố kinh tế - xã hội tác động đến mạng lưới trường học phổ thông 49 1.5.1 Số học sinh học theo cấp học 50 1.5.2 Vốn đầu tư cho giáo dục .52 1.5.3 Quỹ đất 54 1.5.4 Quy hoạch mạng lưới trường 56 1.5.5 Sự hài lòng phụ huynh học sinh 56 1.6 Một số tiêu thống kê đánh giá mạng lưới trường học phổ thông cấp tỉnh, vận dụng cho Thành phố Hồ Chí Minh .57 Tiểu kết chương 62 Chương CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG VÀ THỰC TRẠNG MẠNG LƯỚI TRƯỜNG HỌC PHỔ THƠNG Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 64 2.1 Các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển giáo dục mạng lưới trường học Thành phố Hồ Chí Minh 64 2.1.1 Khái quát vị trí địa lí, tổ chức lãnh thổ hành 64 2.1.2 Điều kiện tự nhiên 64 2.1.3 Dân cư 67 2.1.4 Di cư .74 2.1.5 Xu hướng thị hóa .86 2.1.6 Trình độ phát triển kinh tế 89 2.2 Thực trạng phát triển giáo dục phổ thông Thành phố Hồ Chí Minh 90 2.2.1 Tiếp cận dịch vụ giáo dục .90 2.2.2 Số học sinh bình quân giáo viên bình quân lớp học .96 2.2.3 Học phí khả chi trả cho giáo dục 98 2.2.4 Mức độ đảm bảo chất lượng dịch vụ giáo dục 99 2.2.5 Sự hài lòng người hưởng dịch vụ giáo dục 104 2.2.6 Quỹ đất .106 2.2.7 Vốn đầu tư 107 2.2.8 Tâm lý đối tượng tham gia hoạt động giáo dục 109 2.3 Thực trạng mạng lưới trường học phổ thông Thành phố Hồ Chí Minh .112 2.3.1 Quy hoạch mạng lưới trường .112 2.3.2 Số trường, lớp học phổ thông .115 2.3.3 .Bình quân sĩ số học sinh lớp (phân theo cấp học quận, huyện) 116 2.3.4 .Khái quát mạng lưới trường .118 2.3.5 Đặc điểm phân bố không gian mạng lưới sở trường phổ thông .121 2.3.6 Khoảng cách học sinh Tiểu học di chuyển từ nhà đến trường 126 Tiểu kết chương 133 Chương ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP TỔ CHỨC HỢP LÝ MẠNG LƯỚI TRƯỜNG HỌC PHỔ THƠNG Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 135 3.1 Cơ sở để đề xuất giải pháp 135 3.1.1 Các văn pháp quy .135 3.1.2 Xu hướng phát triển Thành phố Hồ Chí Minh năm tới 137 3.1.3.Việc thực hóa chế đặc thù cho giáo dục Sở Giáo dục - đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh đề xuất .139 3.1.4 Phân hóa học sinh theo hướng học nghề .140 3.2 Những nhóm giải pháp để tổ chức hợp lý mạng lưới trường học phổ thơng Thành phố Hồ Chí Minh .142 3.2.1 Giải pháp liên quan đến vấn đề dân số .142 3.2.2 .Giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông .146 3.2.3 Giải pháp phát huy nguồn “vốn xã hội” giáo dục .148 3.2.4 .Giải pháp tổ chức hợp lý mạng lưới trường học phổ thơng sách quy hoạch vùng thực 150 3.2.5 Giải pháp tổ chức mạng lưới trường học phổ thông mặt xã hội 151 3.2.6 Giải pháp tổ chức hợp lý mạng lưới trường học phổ thơng học sinh phân hóa cao theo hướng học nghề 153 Tiểu kết chương 155 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 156 TÀI LIỆU THAM KHẢO 159 PHỤ LỤC ... học Thành phố Hồ Chí Minh .123 Bản đồ Bản đồ mạng lưới trường trung học sở Thành phố Hồ Chí Minh .124 Bản đồ Bản đồ mạng lưới trường trung học phổ thông Thành phố Hồ Chí Minh. .. TỐ ẢNH HƯỞNG VÀ THỰC TRẠNG MẠNG LƯỚI TRƯỜNG HỌC PHỔ THÔNG Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 64 2.1 Các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển giáo dục mạng lưới trường học Thành phố Hồ Chí Minh .. .Thành phố Hồ Chí Minh – Năm 2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ĐINH THỊ THÙY DUNG MẠNG LƯỚI TRƯỜNG HỌC PHỔ THƠNG Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên