giáo án sử linh hk2 2017 2018

Giáo án Lịch Sử Trần Diệu Linh TUẦN 20 Ngày Soạn: 04/01/2018 Ngày dạy: Chương III: THỜI KỲ BẮC THUỘC VÀ ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP Tiết 19- 17: CUỘC KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (năm 40) A Mục tiêu học: 1.Kiến thức: Sau thất bại ADV, đất nước ta bị PK phương Bắc thống trị, sử gọi thời kỳ Bắc thuộc, ách thống trị tàn bạo lực PK nước ta nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa Hai Bà Trưng Kỹ năng: Biết tìm nguyên nhân mục đích kiện LS Bước đầu biết sử dụng kỹ để vẽ đọc đồ LS 3.Thái độ,phẩm chất: GD ý thức căm thù quân xâm lược, bước đầu xây dựng ý thức tự hào, tự tơn DT Lịng biết ơn hai bà Trưng tự hào truyền thống phụ nữ VN 4.Định hướng lực a.Năng lực chung: Năng lực tự học, lực tư duy, lực khai thác thông tin,năng lực giải vấn đề,năng lực sáng tạo ,năng lực tự quản ,năng lực giao tiếp hợp tác b Năng lực chuyên biệt (Năng lực riêng) Tái kiện, nhân vật lịch sử, So sánh, phân tích, nhận xét, đánh giá, rút học từ kiện, tượng lịch sử, B.Công tác chuẩn bị 1.Thầy: Lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng; SGK, Trò: Đọc trước trả lời câu hỏi SGK C.Tổ chức hoạt động dạy - học: Hoạt động 1.Khởi động: Sau Triệu Đà ách cai trị tàn bạo nhà Hán đẩy ND ta đến trước thử thách nghiêm trọng, ND ta không chịu sống cảnh nô lệ liên tục dậy đấu tranh Mở đầu khởi nghĩa hai bà Trưng (năm 40) Hoạt động 2:Hình thành kiến thức Hoạt động GV HS Nội dung học *Kiến thức cần đạt: Giúp HS nhận biết 1.Nước Âu Lạc từ kỷ II trước ghi nhớ tình hình Âu Lạc từ kỷ II công nguyên đến kỷ I có thay TCN đến kỷ I đổi? * Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - PP nhóm cặp đôi, giải vấn đề, trực quan - KT nhóm ,đặt câu hỏi,động não trình bày phút * Năng lực, phẩm chất: tư duy, khai thác thông tin,giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác - Phẩm chất: có trách nhiệm với thân,đất nước tự hào nguồn gốc dân tộc 67 Năm học 2017-2018 Trường THCS Hồ Tùng Mậu Giáo án Lịch Sử GV cho thảo luận cặp đôi ? Nhà Triệu tiến hành cai trị nước ta? ? Nhà Hán tiến hành việc đất nước ta? ? Nhà Hán đặt máy cai trị Châu Giao ntn ? ? Ách thống trị nhà Hán nhân dân Châu Giao ntn ? ? Em có nhận xét ách thống trị nhà Hán *Kiến thức cần đạt: Giúp HS nhận biết ghi nhớ diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trưng * Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - PP nhóm cặp đơi, giải vấn đề,trực quan - KT nhóm ,đặt câu hỏi,động não trình bày phút * Năng lực, phẩm chất:Tự học, tư duy, hợp tác, khai thác thông tin,giải vấn đề, So sánh, phân tích; Nhận xét, đánh giá, rút học, khai thác thông tin - Phẩm chất: Tự tin, tự lập, có trách nhiệm với thân,đất nước nhân loại tự hào nguồn gốc dân tộc GV cho HS thảo luận cặp đôi ?Dưới ách thống trị tàn bạo nhà Hán, ND ta làm ? ? Vì gia đình lạc Tướng Mê Linh Chu Diên lại liên kết với để chuẩn bị dậy? ? Khởi nghĩa HBT nổ đâu vào thời điểm ? GV: Đọc câu thơ ? Qua câu thơ trên, em cho biết mục đích khởi nghĩa ? H: Trước giành độc lập cho Tổ quốc, nối lại nghiệp vua Hùng, sau trả Trần Diệu Linh - Năm 179 TCN Triệu Đà sát nhập nước Âu Lạc Nam Việt, chia Âu lạc làm quận: Giao Chỉ Cửu Chân - Năm 111 TCN, nhà Hán chiếm Âu Lạc, chia Âu Lạc làm quận, gộp với quận TQ thành Châu Giao - Bộ máy cai trị nhà Hán từ trung ương đến địa phương - Ách thống trị nhà Hán: +Bắt dân ta nộp loại thuế: muối,sắt + Cống nạp nặng nề: ngọc trai, sừng tê giác, ngà voi… + Đưa người Hán sang với dân ta, bắt dân ta theo phong tục Hán => Bọn quan lại người Hán tham lam tàn bạo, điển hình Tơ Định Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng bùng nổ a Nguyên nhân: - Sự áp bóc lột tàn bạo nhà Hán - Thi Sách bị giết b Diễn biến: - Mùa xuân năm 40 Hai BàTrưng phất cờ khởi nghĩa Hát Môn (Hà Tây) - Cuộc khởi nghĩa tướng lĩnh 68 Năm học 2017-2018 Trường THCS Hồ Tùng Mậu Giáo án Lịch Sử thù cho chồng ? Theo em khắp nơi kéo qn Mê Linh nói lên điều ? ? Kết quả, ý nghĩa khởi nghĩa ? Cho biết nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa HBT (năm 40) ? Trần Diệu Linh nhân dân ủng hộ, thời gian ngắn nghĩa quân làm chủ Mê Linh, tiến đánh Cổ Loa Luy Lâu c, Kết quả: Thái thú Tô Định bỏ trốn, quân Hán bị đánh tan, khởi nghĩa giành thắng lợi ->Ý nghĩa lịch sử: Báo hiệu lực PKPB cai trị vĩnh viễn nước Hoạt động 3.Luyện tập ? Nước Âu Lạc từ kỷ II trước công nguyên đến kỷ I có thay đổi? ?Ngun nhân ,diễn biến khởi nghĩa HBT năm 40 ? Hoạt động 4.Vận dụng mở rộng - Cảm nghĩ em hai bà Trưng ? - Đọc trước 18 *********************************** Duyệt giáo án tuần 20 Ngày /1/2018 69 Năm học 2017-2018 Trường THCS Hồ Tùng Mậu Giáo án Lịch Sử Trần Diệu Linh TUẦN 21 Ngày soạn: 11/01/2018 Ngày dạy: Tiết 20 -bài 18: TRƯNG VƯƠNG VÀ CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC HÁN A Mục tiêu học: Kiến thức: - Sau KN thắng lợi, Hai Bà Trưng tiến hành công xây dựng đất nước giữ gìn độc lập vừa giành - Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán (42- 43) nêu bật ý chí bất khuất nhân dân ta Kỹ năng: Đọc đồ lịch sử, làm quen với phương pháp kể chuyện lịch sử Thái độ, phẩm chất: GD cho HS tinh thần bất khuất dân tộc, mãi ghi nhớ công lao anh hùng DT thời hai bà Trưng 4.Định hướng lực cần hướng tới hình thành a.Năng lực chung: Năng lực tự học, lực tư duy, lực khai thác thông tin,năng lực giải vấn đề,năng lực sáng tạo ,năng lực tự quản ,năng lực giao tiếp hợp tác b Năng lực chuyên biệt (Năng lực riêng) Tái kiện, nhân vật lịch sử, So sánh, phân tích, nhận xét, đánh giá, rút học từ kiện, tượng lịch sử, , ảnh hưởng, tác động kiện, tượng lịch sử với nhau, thông qua ngôn ngữ lịch sử thể kiến vấn đề lịch sử,thực hành với đồ dùng trực quan B.Công tác chuẩn bị 1.Thầy: - Lược đồ kháng chiến chống quân xâm lược Hán - Soạn giáo án 2.Trò : Đọc trước 18, vẽ lược đồ H 44… C.Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động 1.Khởi động a.Ổn định tổ chức b Kiểm tra cũ: ? Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng bùng nổ nào? c.Khởi động vào Ngay sau khởi nghĩa Hai Bà Trưng ND vừa giành độc lập, đất nước cịn nhiều khó khăn, kháng chiến diễn ntn? Hoạt động 2.Hình thành kiến thức Hoạt động GV HS Nội dung học *Kiến thức cần đạt: Giúp HS nhận biết ghi Hai Bà Trưng làm sau nhớ việc làm Hai Bà Trưng sau giành độc lập khởi nghĩa thắng lợi * Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - PP nhóm cặp đơi, giải vấn đề,trực quan - KT nhóm ,đặt câu hỏi,động não trình bày phút * Năng lực, phẩm chất: 70 Năm học 2017-2018 Trường THCS Hồ Tùng Mậu Giáo án Lịch Sử - Năng lực chung: Tự học, nhóm, tư duy, khai thác thơng tin,giải vấn đề,giao tiếp ,hợp tác - Năng lực riêng: Tái mô tả vật; Thực hành môn; So sánh, phân tích; Nhận xét, đánh giá, rút học, khai thác thơng tin - Phẩm chất: có trách nhiệm với thân ,đất nước nhân loại tự hào nguồn gốc dân tộc GV cho HS thảo luận cặp đôi ? Sau giành độc lập, HBT làm cho nhân dân ? ? Tác dụng việc làm ? Trần Diệu Linh - Trưng Trắc suy tôn lên làm vua (Trưng Vương), đóng Mê Linh - Tổ chức máy điều khiển đất nước: Bà phong chức tước, cắt cử chức vụ quan trọng cho người tài giỏi có cơng khởi nghĩa, tổ chức lại quyền, xố thuế năm, bãi bỏ luật pháp hà khắc lao dịch nhà Hán Cuộc kháng chiến chống xâm lược Hán (42- 43) diến nào? GV: Như vây, từ xa xưa, việc điều khiển đất nước, nhân dân ta biết “lấy dân làm gốc” Đó kế giữ nước bền lâu muôn đời *Kiến thức cần đạt: HS Trình bày lược đồ,nêu nét diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Hán * Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - PP giải vấn đề,trực quan - KT đặt câu hỏi,động não trình bày phút * Năng lực, phẩm chất: - Năng lực chung: Tự học, nhóm, tư duy, khai thác thông tin,giải vấn đề,giao tiếp ,hợp tác - Năng lực riêng: Tái mô tả vật; Thực hành mơn; So sánh, phân tích; Nhận xét, đánh giá, rút học, khai thác thông tin - Phẩm chất: Tự tin ,tự lập ,có trách nhiệm với thân ,đất nước nhân loại tự hào nguồn gốc dân tộc ? Em có nhận xét lực lượng đường - Lực lượng quân Hán: vạn quân tiến quân nhà Hán sang xâm lược nước tinh nhuệ, 2000 xe, thuyền ta ? loại, dân phu Mã Viện huy - Tháng 4/ 42 công Hợp Phố ? Diễn biến ntn ? * Diễn biến: GV: Cấm Khê đến lúc hiểm nghèo - Mã Viện vào nước ta theo Chị em thất phải liều với sông đường: 71 Năm học 2017-2018 Trường THCS Hồ Tùng Mậu Giáo án Lịch Sử Trần Diệu Linh GV: Năm 44, Mã Viện thu quân, 10 phần + Quân bộ: Qua quỷ Mơn quan, cịn 4-5 phần xuống Lục Đầu + Qn thuỷ: Từ Hải Môn vào sông Bạch Đằng, theo sông Thái Bình, lên Lục Đầu => hợp lại Lãng Bạc - Hai Bà Trưng kéo lên Lãng Bạc để nghênh chiến - Quân địch đông mạnh, Trưng Vương định lui quân Cổ Loa- Mê Linh, địch giáo giết đuổi theo, quân ta rút Cẩm Khê, quân ta chiến đấu ngoan cường, ? Tại HBT phải tự ? (Giữ khí tiết, tinh tháng 3/ 43 Hai Bà Trưng hi sinh, thần bất khuất trước kẻ thù) kháng chiến tiếp tục đến tháng 11/ 43 kết thúc ? Cuộc kháng chiến thất bại song có ý * Ý nghĩa: Cuộc khởi nghĩa Hai nghĩa lịch sử ? Bà Trưng kháng chiến GV: Cho HS xem H 45 liên hệ “Kỷ niệm chống quân xâm lược Hán thời hai bà Trưng vào ngày 8/3 ND lập đền thờ” Trưng Vương tiêu biểu cho ý chí quật cường bất khuất nhân dân ta Hoạt động3 Luyện tập Điền kiện cho khớp với thời gian: Niên đại Dữ kiện lịch sử - 42 - 43 11 - 43 Mùa thu năm 44 Hoạt động 4.Vận dụng mở rộng ?Em có suy nghĩ cơng lao hai Bà Trưng? ?Thái độ em nhà Hán ? - Học thuộc cũ Sưu tầm thơ truyện viết Hai Bà Trưng - Đọc trước 19 trả lời câu hỏi SGK *********************************** Duyệt giáo án tuần 21 Ngày /1/2018 72 Năm học 2017-2018 Trường THCS Hồ Tùng Mậu Giáo án Lịch Sử Trần Diệu Linh TUẦN 22 Ngày soạn: 18/01/2018 Ngày dạy : Tiết 21 -bài 19 : TỪ SAU TRƯNG VƯƠNG ĐẾN TRƯỚC LÝ NAM ĐẾ (Từ kỷ I đến kỷ VI) A Mục tiêu học: Kiến thức: - Chính sách cai trị, bóc lột tàn bạo triều đại PKTQ không nhằm xâm chiếm nước ta lâu dài mà cịn muốn xố bỏ tồn DT ta - Nhân dân ta ko ngừng đấu tranh để khỏi tai hoạ Kỹ năng: Biết phân tích, đánh giá thủ đoạn cai trị PK phương Bắc thời bắc thuộc Biết tìm nguyên nhân dân ta đấu tranh chống áp PKPB Thái độ, phẩm chất: Căm thù áp bóc lột nhà Hán 4.Định hướng lực cần hướng tới hình thành a.Năng lực chung: Năng lực tự học, lực tư duy, lực khai thác thông tin, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực tự quản, lực giao tiếp hợp tác b Năng lực chuyên biệt (Năng lực riêng) Tái kiện, nhân vật lịch sử, nhận xét, đánh giá, rút học từ kiện, tượng lịch sử, xác định, giải mối liên hệ, ảnh hưởng, tác động kiện, tượng lịch sử với nhau, thông qua ngơn ngữ lịch sử thể kiến vấn đề lịch sử,thực hành với đồ dùng trực quan B.Công tác chuẩn bị Thầy: Soạn giáo án, Lược đồ Âu Lạc kỷ I -> IV Trò: Đọc trước trả lời câu hỏi sgk C.Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động 1.Khởi động a.Ổn định tổ chức b Kiểm tra cũ: ? Trình bày kháng chiến chống xâm lược Hán nhân dân ta (42- 43) ? c.Khởi động vào Mặc dù nhân dân ta chiến đấu dũng cảm, ngoan cường, lực lượng chênh lệch, khởi nghĩa hai bà Trưng thất bại, đất nước ta bị PK phương Bắc cai trị Chính sách cai trị chúng ntn ? Hoạt động 2.Hình thành kiến thức Hoạt động thầy trò Nội dung học *Kiến thức cần đạt: Giúp HS nhận biết nội dung chủ yếu sách cai trị PKPB dân ta * Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - PP nhóm cặp đơi, giải vấn đề,trực quan - KT nhóm ,đặt câu hỏi,động não trình bày phút 73 Năm học 2017-2018 Trường THCS Hồ Tùng Mậu Giáo án Lịch Sử * Năng lực, phẩm chất: - Năng lực chung: Tự học, nhóm, tư duy, khai thác thơng tin, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác - Năng lực riêng: Tái mô tả vật; Thực hành môn; đánh giá, rút học, khai thác thông tin - Phẩm chất: Tự tin, tự lập, có trách nhiệm với thân, đất nước nhân loại tự hào nguồn gốc dân tộc GV cho HS thảo luận cặp đôi ? Em cho biết Châu Giao có quận? Miền đất Âu Lạc cũ bao gồm quận Châu Giao ? (Gồm quận, Âu lạc cũ bao gồm: Giao Chỉ, Cửu Chân, Nhật Nam) ? Về tổ chức máy cai trị triều đại PK phương Bắc nước ta từ kỉ I -> VI có khác trước ? ? Em có nhận xét thay đổi ? H: Âm mưu thơn tính nước ta vĩnh viễn ? Em có nhận xét sách bóc lột bọn hộ ? (Tàn bạo, đẩy nhân dân lâm vào cảnh khốn Đó nguyên nhân khởi nghĩa sau này.) ? Vì nhà Hán tiếp tục thi hành chủ trương đưa người Hán sang nước ta (Đồng hoá dân ta) ? Nhà Hán dùng thủ đoạn để đồng hố dân ta.(Biến nước ta thành quận, huyện TQ) ? Vì phong kiến phương Bắc muốn đồng hoá dân ta ? *Kiến thức cần đạt: Giúp HS nhận biết biểu thay đổi tình hình kinh tế nước ta * Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - PP giải vấn đề,trực quan - KT đặt câu hỏi,động não trình bày phút * Năng lực, phẩm chất: - Năng lực chung: Tự học, nhóm, tư duy, khai thác thơng tin,giải vấn đề,giao tiếp ,hợp tác - Năng lực riêng: So sánh, phân tích; Nhận xét, đánh giá, rút học, khai thác thông Trần Diệu Linh Chế độ cai trị triều đại PK phương Bắc nước ta từ kỷ I- Thế kỷ VI - Sau đàn áp khởi nghĩa hai bà Trưng nhà Hán giữ nguyên Châu Giao - Đầu kỷ III nhà Ngô tách Châu Giao thành Quảng Châu (thuộc TQ cũ), Giao Châu (Âu Lạc cũ) - Bộ máy cai trị: Đưa người Hán sang làm huyện lệnh (cai quản huyện) - Nhân dân Giao Châu chịu nhiều thứ thuế, lao dịch cống nạp (sản phẩm quí…thợ khéo) - Chúng tăng cường đưa người Hán sang Giao Châu, bắt nhân dân ta học tiếng Hán, theo luật pháp phong tục tập quán người Hán Tình hình kinh tế nước ta từ kỷ I đến kỷ VI có thay đổi? 74 Năm học 2017-2018 Trường THCS Hồ Tùng Mậu Giáo án Lịch Sử tin - Phẩm chất: Tự tin, tự lập, có trách nhiệm với thân, đất nước nhân loại tự hào nguồn gốc dân tộc ? Vì nhà Hán giữ độc quyền sắt ? ( Cơng cụ sản xuất vũ khí chế tạo sắt nên nhọn, sắc, bền công cụ vũ khí đồng Do sản xuất đạt xuất cao chiến đấu có hiệu Nhà Hán giữ độc quyền sắt để hạn chế phát triển sản xuất Giao Châu) GV: nghề rèn phát triển ? Căn vào đâu em khẳng định nghề sắt Giao Châu phát triển ?(Di chỉ, mộ cổ tìm thấy nhiều cơng cụ nhiều cơng cụ…rìu, mai, cuốc Vũ khí: kiếm, giáo, kính lao…) ? Hãy cho biết chi tiết chứng tỏ nông nghiệp Giao Châu phát triển ? ? Lĩnh vực thủ cơng nghiệp, ngồi nghề rèn sắt phát triển nghề khác ? Tình hình thương nghiệp ntn ? Trần Diệu Linh - Nhà Hán nắm độc quyền sắt nghề rèn sắt Giao Châu phát triển - Về nông nghiệp: Từ kỷ I dùng trâu, bò cày bừa, có đê phịng lụt, trồng vụ lúa năm, trồng ăn quả…với kỹ thuật cao, sáng tạo - Về thủ công nghiệp - thương nghiệp: Nghề sắt, gốm p.triển nhiều chủng loại: bát, đĩa, gạch…Nghề dệt phát triển:vải bông, vải gai… dùng tơ tre dệt thành vải “ vải Giao Chỉ” - Chính quyền hộ giữ độc quyền ngoại thương Hoạt động Luyện tập ?Chế độ cai trị triều đại PK phương Bắc nước ta từ kỷ I - Thế kỷ VI Những biểu nông nghiệp thời kỳ ? Hoạt động Vận dụng mở rộng -Nắm vững nội dung Đọc trước 20 trả lời câu hỏi SGK -Sưu tầm hình ảnh chứng tỏ nghề sắt Giao Châu phát triển -Duyệt giáo án tuần 22 75 Năm học 2017-2018 Trường THCS Hồ Tùng Mậu Giáo án Lịch Sử Trần Diệu Linh TUẦN 23 Ngày soạn: 25/01/2018 Ngày dạy: Tiết 22 -Bài20: TỪ SAU TRƯNG VƯƠNG ĐẾN TRƯỚC LÝ NAM ĐẾ (Từ kỷ I đến kỷ VI ) (tiếp) A Mục tiêu học: Kiến thức: - Chính sách cai trị, bóc lột tàn bạo triều đại PKTQ khơng nhằm xâm chiếm nước ta lâu dài mà muốn xoá bỏ tồn DT ta - Nhân dân ta ko ngừng đấu tranh để thoát khỏi tai hoạ Kỹ năng: Biết phân tích, đánh giá thủ đoạn cai trị PK phương Bắc thời bắc thuộc Biết tìm nguyên nhân dân ta đấu tranh chống áp PKPB Thái độ, phẩm chất: Căm thù áp bóc lột nhà Hán 4.Định hướng lực cần hướng tới hình thành a.Năng lực chung: Năng lực tự học, lực tư duy, lực khai thác thông tin, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực tự quản, lực giao tiếp hợp tác b Năng lực chuyên biệt (Năng lực riêng) Tái kiện, nhân vật lịch sử, nhận xét, đánh giá, rút học từ kiện, tượng lịch sử, xác định, giải mối liên hệ, ảnh hưởng, tác động kiện, tượng lịch sử với nhau, thông qua ngôn ngữ lịch sử thể kiến vấn đề lịch sử,thực hành với đồ dùng trực quan B.Công tác chuẩn bị Thầy: Soạn giáo án, Lược đồ Âu Lạc kỷ I -> IV Trò: Đọc trước trả lời câu hỏi sgk C.Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động 1.Khởi động a.Ổn định tổ chức b Kiểm tra cũ: ? Chế độ cai trị PK phương Bắc nước ta từ kỷ I ->thế kỷ VI ? c.Khởi động vào mới: Tiết trước em tìm hiểu chuyển biến kinh tế đất nước ta kỷ từ I ->VI, bị lực PK hộ tìm cách kìm hãm, kinh tế nước ta phát triển dù chậm chạp Từ chuyển biến kinh tế kéo theo chuyển biến xã hội Vậy tầng lớp xã hội thời Văn Lang, Âu Lạc chuyển biến thành tầng lớp mới, thời kỳ đô hộ ntn? Vì xảy khởi nghĩa năm 248? Diễn biến, kết quả, ý nghĩa khởi nghĩa ? Ta tìm hiểu hơm Hoạt động 2.Hình thành kiến thức Hoạt động thầy trò *Kiến thức cần đạt: Giúp HS nhận biết phân hóa xã hội, truyền bá văn hóa phương Băc đấu tranh gìn giữ văn hóa dân tộc * Phương pháp, kĩ thuật dạy học: Nội dung học 76 Năm học 2017-2018 Trường THCS Hồ Tùng Mậu Giáo án Lịch Sử Trần Diệu Linh bảo vệ quyền tự chủ Đây sở ban đầu quan trọng để nhân dân ta tiến lên giành lại độc lập dân tộc hoàn tồn Hoạt động 2.Hình thành kiến thức Hoạt động GV&HS Nội dung học *MTKT: Nhận biết ghi nhớ hoàn cảnh, kết đấu tranh giành quyền tự chủ họ Khúc * Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - PP nhóm, giải vấn đề,trực quan - KT nhóm, đặt câu hỏi,động não trình bày phút * Năng lực, phẩm chất: - Năng lực chung: Tự học, tư duy, khai thác thông tin,giải vấn đề,giao tiếp ,hợp tác - Năng lực riêng:Trực quan, So sánh, phân tích; Nhận xét, đánh giá, rút học, khai thác thông tin - Phẩm chất: Tự tin ,tự lập ,có trách nhiệm với thân ,đất nước nhân loại tự hào nguồn gốc dân tộc GV cho HS thảo luận ? Khúc thừa Dụ dựng quyền tự chủ hoàn cảnh nào? ? Theo em, việc vua Đường phong Khúc Thừa Dụ làm tiết độ sứ có ý nghĩa ( Tiết độ sứ chức quan nhà Đường, thể quyền thống trị nhà Đường An Nam, phong Khúc Thừa Dụ để chứng tỏ An Nam thuộc nhà Đường.) - GV giảng SGK ? Những việc làm Khúc Hạo nhằm mục đích ? ( Xây dựng quyền độc lập DT, giảm bớt đóng góp cho nhân dân, sống người Việt người Việt tự quản tự định tương lai mình.) - GV: Chứng tỏ đất nước ta giành quyền tự chủ, bước đầu cho giai đoạn chuyển sang độc lập hoàn toàn Khúc thừa Dụ dựng quyền tự chủ hoàn cảnh * Hoàn cảnh: - Từ cuối kỷ IX nhà Đường suy yếu - Năm 905 tiết độ sứ An Nam Độc Cô Tổn bị giáng chức… Khúc Thừa Dụ kêu gọi nhân dân dậy chiếm Tống Bình tự xưng tiết độ sứ - Năm 906 vua Đường phong Khúc Thừa Dụ làm tiết độ sứ An Nam đô hộ phủ.Đất nước ta giành quyền tự chủ * Chủ trương họ Khúc: - Khúc Hạo lên thay cha, định xây dựng đất nước theo đường lối “ Chính cốt chuộng khoan dung nhân dân yên vui” + Chia lại khu vực hành + Cử người trơng coi việc đến tận xã + Định lại mức thuế +Bãi bỏ lao dịch thời Bắc thuộc + Lập lại sổ hộ Dương Đình Nghệ chống *MTKT: Trình bày diễn biến quân xâm lược Hán (930kháng chiến chống quân Nam Hán Dương 931) Đình Nghệ huy * Nguyên nhân: 103 Năm học 2017-2018 Trường THCS Hồ Tùng Mậu Giáo án Lịch Sử * Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - PP giải vấn đề,trực quan - KT đặt câu hỏi,động não trình bày phút * Năng lực, phẩm chất: - Năng lực chung: Tự học, tư duy, khai thác thông tin,giải vấn đề,giao tiếp ,hợp tác - Năng lực riêng:Trực quan, So sánh, phân tích; Nhận xét, đánh giá, rút học, khai thác thông tin - Phẩm chất: Tự tin ,tự lập ,có trách nhiệm với thân ,đất nước nhân loại tự hào nguồn gốc dân tộc ? Vậy nguyên nhân quân Nam Hán xâm lược nước ta.? - GV treo lược đồ câm ? Gọi HS lên điền kí hiệu nêu diễn biến k/c chống Nam Hán.? GVKL: Nhà Nam Hán thành lập đem quân xâm lược nước ta, lãnh đạo DĐN, nhân dân đánh tan quân xâm lược Nam Hán tiếp tục xây dựng quyền tự chủ Trần Diệu Linh - Sâu xa: Nhà Nam Hán có ý định xâm lược nước ta từ lâu - Trực tiếp: Khúc thừa Mĩ sang thần phục nhà Hậu Lương * Diễn biến: - Mùa thu năm 930, quân Nam Hán xâm lược nước ta, Khúc Thừa Mĩ bị bắt Quảng Châu (TQ) Nhà Hán cử Lí Tiến làm thứ sử Giao Châu, đặt quan hộ Tống Bình - Năm 931 Dương Đình Nghệ tin kéo quân từ Thanh.Hoá Bắc cơng thành Tống Bình, chiếm thành chủ động đón đánh quân Nam Hán tiếp viện * Kết quả: Dương Đình Nghệ đánh tan quân Nam Hán giành quyền tự chủ cho đất nước tự xưng Tiết độ sứ Hoạt động Luyện tập ? Dương Đình Nghệ đánh bại quân Nam Hán ntn.? Hoạt động Vận dụng ?Cảm nghĩ em Khúc Thừa Dụ Dương Đình Nghệ? Hoạt động 5.Tìm tịi mở rộng - Học thuộc cũ - Đọc trước 27 trả lời câu hỏi SGK - Suy tầm mẩu chuyện tranh Ngô Quyền chiến thắng Bạch Đằng năm 938 Duyệt giáo án tuần 32 TUẦN 33 Soạn ngày: Giảng ngày: Tiết 32- Bài 27 :NGÔ QUYỀN VÀ CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG NĂM 938 A Mục tiêu học: Kiến thức: 104 Năm học 2017-2018 Trường THCS Hồ Tùng Mậu Giáo án Lịch Sử Trần Diệu Linh - Quân Nam Hán xâm lược nước ta lần thứ hồn cảnh nào? Ngơ Quyền nhân dân ta chuẩn bị chống giặc tâm chủ động - Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa vơ trọng đại lịch sử dựng nước DT ta Kỹ năng: Đọc đồ lịch sử, xem tranh LS 3.Thái độ,phẩm chất: Giáo dục cho HS lòng tự hào ý trí quật cường dân tộc, Ngơ Quyền người anh hùng DT, người có cơng lao to lớn nghiệp đấu tranh giải phóng DT, khẳng định độc lập TQ 4.Định hướng lực cần hướng tới hình thành a.Năng lực chung: Năng lực tự học, lực tư duy, lực khai thác thông tin,năng lực giải vấn đề,năng lực sáng tạo ,năng lực tự quản ,năng lực giao tiếp hợp tác b Năng lực chuyên biệt (Năng lực riêng) Tái kiện, nhân vật lịch sử, So sánh, phân tích, nhận xét, đánh giá, rút học từ kiện, tượng lịch sử, xác định, giải mối liên hệ, ảnh hưởng, tác động kiện, tượng lịch sử với nhau, thơng qua ngơn ngữ lịch sử thể kiến vấn đề lịch sử,thực hành với đồ dùng trực quan B Chuẩn bị : Thầy : Bản đồ treo tường “ Ngô Quyền và…938” Sử dụng tranh ảnh Trò : Đọc trước trả lời câu hỏi SGK Vẽ lược đồ, xem tranh 56, 57 C.Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động 1.Khởi động a.Ổn định tổ chức b Kiểm tra cũ: ? Họ Khúc giành độc lập cho đất nước ntn? Và làm để củng cố tự chủ.? c.Khởi động vào mới: Công dựng tự chủ họ Khúc, họ Dương kết thúc, ách hộ nghìn năm lực phong kiến TQ nước ta mặt danh Việc dựng tự chủ tạo sở để nhân dân ta tiến lên giành độc lập hồn tồn Ngơ Quyền hồn thành sứ mạng lịch sử trận chiến chiến lược, đánh tan ý chí xâm lược kẻ thù mở thời kỳ độc lập lâu dài Tổ quốc Hoạt động 2.Hình thành kiến thức Hoạt động GV&HS Nội dung học *MTKT: Biết tình hình nước ta từ sau Dương Đình Nghệ bị giết viecj làm Ngô Quyền * Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - PP giải vấn đề,trực quan - KT đặt câu hỏi,động não trình bày phút * Năng lực, phẩm chất: - Năng lực chung: Tự học, tư duy, khai thác 1.Ngô Quyền chuẩn bị đánh quân xân lược Nam Hán ntn - Năm 937 Dương Đình Nghệ bị Kiều Cơng Tiễn giết chết để làm Tiết độ sứ - Ngô Quyền từ Thanh.Hố kéo qn Bắc trị tội tên Kiều Cơng Tiễn - Kiều Công Tiễn cầu cứu nhà 105 Năm học 2017-2018 Trường THCS Hồ Tùng Mậu Giáo án Lịch Sử thông tin,giải vấn đề,giao tiếp ,hợp tác - Năng lực riêng:Trực quan, So sánh, phân tích; Nhận xét, đánh giá, rút học, khai thác thông tin - Phẩm chất: Tự tin ,tự lập ,có trách nhiệm với thân ,đất nước nhân loại tự hào nguồn gốc dân tộc - GV giới thiệu Ngô Quyền (đoạn in nghiêng) ? Ngô Quyền kéo qn Bắc nhằm mục đích gì.? (Trị tội tên phản bội Kiều Công Tiễn, bảo vệ tự chủ vừa xây dựng đất nước) ? Vì Kiều Công Tiễn cầu cứu nhà Nam Hán? Hành động cho thấy điều gì? ( Kiều Cơng Tiễn muốn dùng lực nhà Nam Hán để chống Ngô Quyền đoạt chức Tiết độ sứ Đây hành động phản phúc “Cõng rắn cắn gà nhà”) - GV: Biết tin quân Nam Hán vào nước ta Ngô Quyền vạch kế hoạch chuẩn bị k/c… - GV giới thiệu sơng Bạch Đằng theo SGK ? Vì Ngô Quyền định tiêu diệt giặc sông Bạch Đằng ? Kế hoạch đánh địch Ngô Quyền chủ động độc đáo điểm *MTKT: Ghi nhớ diễn biến trận đánh sơng Bạch Đằng ý nghĩa * Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - PP giải vấn đề,trực quan - KT đặt câu hỏi,động não trình bày phút * Năng lực, phẩm chất: - Năng lực chung: Tự học, tư duy, khai thác thông tin,giải vấn đề,giao tiếp ,hợp tác - Năng lực riêng:Trực quan, So sánh, phân tích; Nhận xét, đánh giá, rút học, khai thác thông tin - Phẩm chất: Tự tin ,tự lập ,có trách nhiệm với thân ,đất nước nhân loại tự hào nguồn gốc dân tộc - GV sử dụng đồ treo tường diễn Trần Diệu Linh Nam Hán để chống Ngô Quyền * Kế hoạch Ngô Quyền: - Năm 938 tin quân Nam Hán vào nước ta, Ngơ Quyền nhanh chóng kéo qn vào thành Đại La ( Tống Bình- HN) giết Kiều Cơng Tiễn chuẩn bị đánh giặc - Dự định kế hoạch tiêu diệt giặc sơng Bạch Đằng - Ơng dùng cọc gỗ đẽo nhọn, đầu bị sắt đóng xuống lịng sơng Bạch Đằng nơi hiểm yếu gần cửa biển, cho quân mai phục hai bên bờ 2.Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 a.Diễn biến: - Cuối năm 938 đoàn thuyền chiến Nam Hán Lưu Hoằng Tháo huy kéo vào cửa biển nước ta - Nquyền cho đoàn thuyền nhẹ khiêu chiến nhử địch tiến sâu vào bãi cọc ngầm lúc triều lên - Nước triều rút Ngô Quyền dốc toàn lực đáng quật trở lại b Kết quả: Quân Nam Hán thua to, vua Nam Hán hạ lệnh rút quân nước Trận Bạch đằng Ngô Quyền kết thúc thắng lợi 106 Năm học 2017-2018 Trường THCS Hồ Tùng Mậu Giáo án Lịch Sử biến- ghi tóm tắt - GV cho HS xem tranh 56 ? Kết chiếnnhư ? ? Vì nói trận Bạch Đằng năm 938 chiến thắng vĩ đại dân tộc ta ( Sau trận nhà Nam Hán tồn thời gian dài nhg ko dám đem quân xâm lược nước ta lần thứ Với chiến thắng đập tan hoàn toàn mưu đồ xâm chiếm nước ta bọn phong kiến Trung Quốc, khẳng định độc lập Tổ quốc.) ? Ngơ Quyền có cơng ntn k/c chống quân Nam Hán xâm lược lần thứ ( Huy động sức mạnh toàn dân, tận dụng vị trí địa sơng Bạch Đằng, chủ động đưa kế hoạch cách đánh giặc độc đáo, bố trí trận địa cọc để làm nên chiến thắng vĩ đại DT.) ? Ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng năm 938 - GV cho HS quan sát H 57.Đọc lời đánh giá Lê Văn Hưu công lao Ngô Quyền Trần Diệu Linh c.Ý nghĩa lịch sử: Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 chấm dứt 1000 năm Bắc thuộc dân tộc ta , mở thời kỳ độc lập lâu dài Tổ quốc Hoạt động 3.Luyện tập * Phiếu tập: Tên tướng quân Nam Hán xâm lược nước ta lần thứ 2 Nơi chọn làm trận địa cọc ngầm Quân Nam Hán tiến vào nước ta theo đường ? Trình bày chiến thắng Bạch Đằng năm 938 Hoạt động 4.Vận dụng ? Đánh giá công lao Ngô Quyền ? Hoạt động 5.Tìm tịi mở rộng - Nắm vững nội dung - Chuẩn bị sau ôn tập *********************************** Duyệt giáo án tuần 33 107 Năm học 2017-2018 Trường THCS Hồ Tùng Mậu Giáo án Lịch Sử Trần Diệu Linh TUẦN 34 Soạn ngày: Giảng ngày Tiết 33:LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG Bài : KHÁI QUÁT VỀ QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH TỈNH HƯNG YÊN A Mục tiêu học: Về kiến thức : Giúp cho HS hiểu được: - Quá trình hình thành tỉnh Hưng Yên trình lịch sử lâu dài, gắn liền với lịch sử đất nước qua thời kỳ - Hưng Yên vùng đất có truyền thống lịch sử văn hiến,mang đậm nét văn hóa dân tộc - HS hiểu biết thêm địa danh tiếng thời Hưng Yên -Phố Hiến Về kĩ : - Bồi dưỡng cho HS kĩ quan sát, nhận xét so sánh - Bồi dưỡng kĩ sử dụng đồ, tranh ảnh lịch sử Về thái độ ,phẩm chất: - Bồi dưỡng cho HS tình cảm yêu mến, tự hào vùng đất người Hưng Yên - Có ý thức góp phần xây dựng quê hương Hưng Yên ngày giàu đẹp 4.Định hướng lực cần hướng tới hình thành a.Năng lực chung: Năng lực tự học, lực tư duy, lực khai thác thông tin,năng lực giải vấn đề,năng lực sáng tạo ,năng lực tự quản ,năng lực giao tiếp hợp tác b Năng lực chuyên biệt (Năng lực riêng) 108 Năm học 2017-2018 Trường THCS Hồ Tùng Mậu Giáo án Lịch Sử Trần Diệu Linh Tái kiện, nhân vật lịch sử, So sánh, phân tích, nhận xét, đánh giá, rút học từ kiện, tượng lịch sử, xác định, giải mối liên hệ, ảnh hưởng, tác động kiện, tượng lịch sử với nhau, thông qua ngôn ngữ lịch sử thể kiến vấn đề lịch sử,thực hành với đồ dùng trực quan B Chuẩn bị : Thày : Soạn giáo án , lược đồ tỉnh Hưng Yên 2.Trò : Đọc trước nhà C.Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động 1.Khởi động a.Ổn định tổ chức b Kiểm tra cũ: ( Dùng câu hỏi trắc nghiệm ) Trung tâm tỉnh Hưng Yên nằm đâu? A Kim Động B Phố Nối C TP Hưng Yên D Khoái Châu c.Khởi động vào : Cũng số tỉnh thành phố khác nước, hình thành phát triển tỉnh Hưng Yên ngày trải qua thời kì lịch sử lâu dài, phức tạp, gắn liền với trình phát triển mặt kinh tế , trị , văn hóa xã hội nước Để tìm hiểu trình hình thành phát triển lịch sử Hưng Yên anh hùng , hôm tìm hiểu học Hoạt động 2.Hình thành kiến thức Hoạt động thầy trò Nội dung học *MTKT: Nắm khái quát vị trí địa lý điều kiện tự nhiên tỉnh Hưng Yên ,Lịch sử hình thành HY * Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - PP giải vấn đề,trực quan - KT đặt câu hỏi,động não trình bày phút * Năng lực, phẩm chất: - Năng lực chung: Tự học, tư duy, khai thác thông tin,giải vấn đề,giao tiếp ,hợp tác - Năng lực riêng:Trực quan, So sánh, phân tích; Nhận xét, đánh giá, rút học, khai thác thông tin - Phẩm chất: Tự tin ,tự lập ,có trách nhiệm với thân ,đất nước nhân loại tự hào nguồn gốc dân tộc Treo lược đồ tỉnh Hưng Yên - Chú thích số kí hiệu I Hưng Yên từ buổi đầu lịch sử đến năm 1831 Khái quát vị trí địa lý điều kiện tự nhiên tỉnh Hưng Yên a Vị trí địa lý : - Bắc : giáp Hà Nội , Bắc Ninh - Nam : giáp Thái Bình -Tây : giáp Hà Nội ( Hà Tây cũ) - Đông : giáp Hải Dương → Là trung tâm vùng đồng Bắc Bộ b Điều kiện tự nhiên: - Đất phù sa màu mỡ - Khí hậu nhiệt đới gió mùa → thuận lợi cho phát triển kinh tế nông nghiệp Lịch sử hình thành HY: - Từ sớm có người làm ăn sinh sống → đơn vị hành 109 Năm học 2017-2018 Trường THCS Hồ Tùng Mậu Giáo án Lịch Sử ?Trình bày vị trí địa lý tỉnh HY? ? Em đánh giá vị trí địa lý tỉnh nhà ? HY vùng đát có tiềm ? Vùng đất HY hình thành ntn? GV giới thiệu sơ qua truyền thuyết Chử Đồng Tử ? Những di tích di chứng minh điều đó? (SGK) - GV cho HS đọc từ :Vùng đất Hưng Yên → trấn Nam Định ? Hãy tóm tắt q trình hình thành tỉnh Hưng Yên? GV mở rộng việc chia lại đất nước Lê Thánh Tông Quan sát lược đồ " Hưng Yên địa giới " (1831) ? Em kể tên địa danh tiếng HY thời trung tâm giao lưu bn bán với nước ngồi? ? Kể vài đặc sản phố Hiến? *MTKT: Nắm mốc lịch sử HY * Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - PP giải vấn đề,trực quan - KT đặt câu hỏi,động não trình bày phút * Năng lực, phẩm chất: - Năng lực chung: Tự học, tư duy, khai thác thông tin,giải vấn đề,giao tiếp ,hợp tác - Năng lực riêng:Trực quan, So sánh, phân tích; Nhận xét, đánh giá, rút học, khai thác thông tin - Phẩm chất: Tự tin ,tự lập ,có trách nhiệm với thân ,đất nước nhân loại tự hào nguồn gốc dân tộc HS đọc đoạn "Trong suốt trình thành lập giữ nguyên" ? Hãy nêu mốc lịch sử cúa HY? GV cung cấp thêm cho HS số mốc thời gian khác ? Việc hợp tỉnh định vào khoảng thời gian nào? Trần Diệu Linh * Sự hình thành tỉnh Hưng Yên: - Thời Hùng Vương thuộc Dương Tuyền - Thời Bắc thuộc thuộc huyện Chu Diên - Thời Ngô- Đinh -Tiền Lê thuộc phủ Thái Bình - Thời Lí thuộc Khối lộ Đằng lộ - Thời nhà Minh hộ thuộc phủ Kiến Xương - Thời lê Thánh Tông thuộc thừa tuyên Thiên Trường - Năm 1490 thuộc xứ Sơn Nam - Năm 1831 tỉnh Hưng Yên Được thành lập gồm hai phủ: Khoái Châu , Tiên Hưng * Phố Hiến trung tâm kinh tế văn hóa HY nước * Đặc sản tiếng : nhãn lồng tương bần II Hưng Yên từ năm 1831 đến năm 2005 Hưng Yên từ năm 1831 đến trước ngày hợp tỉnh( ngày 26 tháng năm 1968) - Năm 1890 thành lập đạo Bãi Sậy gồm huyện: YM, MH , VL , Cẩm Dương - Năm 1891 đạo Bãi Sậy bãi bỏ - Năm 1945 HY đơn vị hành cấp tỉnh, gồm huyện: KC, MH ,TL, KĐ, AT , PC, YM - Năm 1946 thị xã HY thành lập - Tháng 11-1949 gồm huyện thị xã Hưng Yên từ hợp tỉnh đến nay: * Hợp tỉnh: - Ngày 26/01/1968 hợp Hưng Yên Hải Dương thành tỉnh Hải Hưng - Năm 1977-1979 Hưng Yên Cũ gồm 10 huyện thị xã gộp thành 110 Năm học 2017-2018 Trường THCS Hồ Tùng Mậu Giáo án Lịch Sử GV mở rộng kiện ? Việc tái lập tỉnh có ý nghĩa gì? ?Từ tái lập đến Hưng n có thay đổi gì? ? Em cho biết Hưng Yên có huyện , thị xã? Hãy kể tên ? GV: Hiện HY có 10 huyện thành phố trẻ, có 161 xã ,phường ,thịtrấn - Năm 2009 Hưng Yên vinh dự trở thành thành phố trẻ góp phần vào phát triển chung nước Trần Diệu Linh huyện thị xã: Châu Giang , Mỹ Văn ,Phù Tiên , Kim Thi thị xã Hưng Yên * Tái lập tỉnh: - Ngày 6/01/1996 tách Hải Hưng thành Hải Dương Hưng Yên - Ngày 1/1/1997 Hưng yên tái lập * Sự thay đổi tỉnh nhà sau tách tỉnh - Nhiều nhà máy mọc lên , với nhiều khu công nghiệp - Khánh thành cầu Triều Dương nối liền Hưng Yên -Thái Bình, cầu Yên Lệnh nối Hưng Yên -Hà Nam Hoạt động Luyện: GV khái quát lại học ? HY thành lập từ năm ? Nêu ý nghĩa việc thành lập tỉnh? Hoạt động 4.Vận dụng ? Liên hệ trách nhiệm em việc gìn giữ phát huy lịch sử HY? Hoạt động 5.Tìm tịi mở rộng - Học cũ nắm vững kiến thức học - Tìm hiểu tiếp lịch sử HY địa phương nơi em sống *********************************** Duyệt giáo án tuần 34 TUẦN 35 Soạn ngày: 111 Năm học 2017-2018 Trường THCS Hồ Tùng Mậu Giáo án Lịch Sử Giảng ngày: Trần Diệu Linh Tiết 34- 28 :ÔN TẬP A.Mục tiêu học 1.Kiến thức : -Hệ thống kiến thức lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ X Những thành tựu văn hoá tiêu biểu -Những khởi nghĩa lớn thời Bắc thuộc giành lại độc lập dân tộc 2.Kỹ : Rèn luyện kỹ hệ thống hoá kiến thức , đánh giá nhân vật lịch sử 3.Thái độ ,phẩm chất : Bồi dưỡng lòng tự hào dân tộc Yêu mến biết ơn vị anh hùng dân tộc 4.Định hướng lực cần hướng tới hình thành a.Năng lực chung: Năng lực tự học, lực tư duy, lực khai thác thông tin,năng lực giải vấn đề,năng lực sáng tạo ,năng lực tự quản ,năng lực giao tiếp hợp tác b Năng lực chuyên biệt (Năng lực riêng) Tái kiện, nhân vật lịch sử, So sánh, phân tích, nhận xét, đánh giá, rút học từ kiện, tượng lịch sử, xác định, giải mối liên hệ, ảnh hưởng, tác động kiện, tượng lịch sử với nhau, thông qua ngôn ngữ lịch sử thể kiến vấn đề lịch sử,thực hành với đồ dùng trực quan B Chuẩn bị 1.Thầy : Nội dung ơn tập 2.Trị : Kiến thức học C.Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động 1.Khởi động a.Ổn định tổ chức b Kiểm tra cũ:k c.Khởi động vào mới:Chúng ta học qua lịch sử nước nhà từ nguồn gốc xa xưa đến kỷ X Hôm ôn lại qua câu hỏi sau Hoạt động 2.Hình thành KT Hoạt động GV&HS Nội dung học *MTKT: Khái quát lại hệ thống kiến thức * Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - PP nhóm ,giải vấn đề,trực quan - KT nhóm, đặt câu hỏi,động não trình bày phút * Năng lực, phẩm chất: - Năng lực chung: Tự học, tư duy, khai thác thông tin,giải vấn đề,giao tiếp ,hợp tác - Năng lực riêng:Trực quan, So 1.Thời nguyên thuỷ - giai đoạn : Tối cổ ( đồ đá cũ ) đồ đá sơ kỳ kim khí Thời dựng nước - Diễn từ kỷ VII TCN - Tên nước : Văn Lang - Vị vua : Hùng Vương Thời kỳ Bắc thuộc chống Bắc thuộc - Khởi nghĩa Hai Bà Trưng Năm 40 : Là báo hiệu lực phong kiến vĩnh viễn cai trị nước ta - Khởi nghĩa Bà Triệu ( 248 ).Tiếp tục phong trào đấu tranh giảI phóng dân tộc 112 Năm học 2017-2018 Trường THCS Hồ Tùng Mậu Giáo án Lịch Sử Trần Diệu Linh sánh, phân tích; Nhận xét, đánh - Khởi nghĩa Lý Bí( 542 ) Dựng nước giá, rút học, khai thác thông Vạn Xuân người Việt Nam xưng tin đế - Phẩm chất: Tự tin ,tự lập ,có - Khởi nghĩa Mai Thúc Loan ( 722 ) Thể trách nhiệm với thân ,đất nước tinh thần đấu tranh kiên cường cho độc nhân loại tự hào nguồn gốc lập dân tộc dân tộc - Khởi nghĩa Phùng Hưng ( 776-791 ) GV chia nhóm thảo luận 5p - KHúc Thừa Dụ giành quyền tự chủ(905 ) Bước 1:chia nhóm Dương đình Nghệ đánh tan qn Nam Hán Nhóm 1: Tìm hiểu thời nguyên lần thứ thuỷ - Ngô Quyền chiến thắng Bạch Nhóm : Thời dựng nước Đằng( 938 ) Mở đầu thời kỳ độc lập lâu dài Nhóm : Thời kỳ Bắc thuộc Sự kiện lịch sử khẳng định thắng lợi chống Bắc thuộc hoàn toàn dân tộc ta nghiệp Nhóm : Sự kiện lịch sử khẳng giành độc lập định thắng lợi hoàn toàn dân - Chiến thắng Bahj Đằng Ngô Quyền tộc ta nghiệp giành độc ( 938 )đè bẹp ý đồ xâm lược kể thù, lập chấm dứt hoàn toàn ách hộ 1000 Nhóm : Cơng trình nghệ thuật năm triều đại phong kiến phương Bước :Các nhóm TL Bắc Bước :Các nhóm trình bày Cơng trình nghệ thuật -nhận xét - Trống đồng Đông Sơn Bước :GV nhận xét -khái quát - Thành Cổ Loa kiến thức Hoạt động 3.Luyện tập: GV hệ thống hoá kiến thức Hoạt động 4.Vận dụng Hoạt động 5.Tìm tịi mở rộng - Làm tập theo mẫu SGK - ôn tập nội dung tiết sau kiểm tra học kỳ Duyệt giáo án tuần 35 TUẦN 36 Soạn ngày: Tiết 36 :KIỂM TRA HỌC KỲ II THEO ĐỀ CỦA PGD & ĐT 113 Năm học 2017-2018 Trường THCS Hồ Tùng Mậu Giáo án Lịch Sử Trần Diệu Linh I/ Mục tiêu học Kiến thức : Qua tiết kiểm tra đánh giá khả nhận thức học sinh Kỹ : Rèn luyện kỹ nănh trình bày , diễn đạt học sing Tư tưởng tình cảm : Giáo dục tính tự giác học sinh II/ Chuẩn bị Thầy : Câu hỏi , đáp án , biểu điểm Trò : Giấy, bút III/ Các hoạt động dạy học Hoạt động ổn định tổ chức Hoạt động Kiểm tra * Ma trn Mức độ Nhận biết Thông hiểu Vận dơng Tỉng Néi dung KN Lí Bí Trình bày diễn Em nhận xét biến khởi tinh thần 114 Năm học 2017-2018 Trường THCS Hồ Tùng Mậu Giáo án Lịch Sử nghĩa Lý Bí Sè c©u Sè ®iĨm TØ lƯ % Trần Diệu Linh chiến đấu quõn ngha? Số câu:1/2 Số câu:1/2 Số điểm: Sè ®iĨm: TØ lƯ: TØ lƯ: 10% 20% Ngơ Quyn Số câu:1 Số điểm: Tỉ lệ: 30% Ngụ Quyền kháng chiến chống quân Nam Hán lần thứ hai ? ý ngha ? Số câu: Số điểm: Tỉ lệ : 40% Số câu Số điểm Tỉ lƯ % Trình bày Vì dân ta Văn hóa chuyển biến giữ phong nước ta từ xã hội nước ta tục, tập quán kỉ I-VI từ kỉ I-VI riêng Sè c©u Sè câu:1/2 Số câu:1/2 Số điểm Số điểm: Số điểm: TØ lÖ % TØ lÖ: TØ lÖ: 10% 20% Tng: Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số câu:1 Số điểm: Tỉ lệ: 40% Số câu:1 Số điểm: Tỉ lệ: 20% Số câu: Số điểm: Tỉ lệ : 40% Số câu:1 Số điểm: Tỉ lệ: 40 % Số câu:1 Số điểm: Tỉ lệ: 30% Số câu:3 Số điểm:10 Tỉ lệ: 100% * bi: Câu 1: ( 3đ ) Nền văn hóa nước ta kỉ I−VI có nét gì? Vì nhân dân ta giữ phong tục, tập quán riêng mình? Câu 2: ( 3đ ) Trình bày diễn biến khởi nghĩa Lý Bí ? Em có nhận xét tinh thần chiến đấu quân khởi nghĩa ? Câu : ( 4đ ) Ngơ Quyền có cơng lao kháng chiến chống quân Nam Hán xâm lược lần thứ hai ?ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng Năm 938 ? *Đáp án Câu 1: * Nền văn hóa nước ta kỉ I−VI có nét mới: Biểu + Chính quyền hộ cho mở số trường dạy chữ Hán quận điểm + Đưa Nho giáo, Phật giáo, Đạo giáo phong tục, luật lệ người Hán nước ta 3đ 115 Năm học 2017-2018 Trường THCS Hồ Tùng Mậu Giáo án Lịch Sử Trần Diệu Linh + Người Việt giữ phong tục, tập quán nhữ ăn trầu, nhuộm răng, làm bánh chưng, bánh dày… *Nhân dân ta giữ phong tục, tập quán riêng vì: + Những phong tục, tập quán không phù hợp với nhân dân ta + Truyền thống văn hóa lâu đời nhân dân ta + Nhân dân ta tiếp tu có chọn lọc tinh hoa văn hóa người Hán Câu : Diễn biến : Năm 542 Lý Bí phất cờ khởi nghĩa , hào kiệt khắp nơi 3đ kéo hưởng ứng Chu Diên có Triệu Túc Triệu Quang Phục Trong vòng chưa đầy tháng nghĩa quân chiếm hầu hết quận huyện, Năm 543 nhà Lương tổ chức công lần thứ hai Quân ta chủ động đón đánh bán đảo Hợp Phố Quân Lương đI mười phần chết bẩy tám phần -> Kết : Năm 544 Lý Bí lên ngơI Hoàng đế, đặt tên nước Vặn Xuân , dựng kinh đô cửa sông Tô Lịch , Đặt niên hiệu Thiên Phúc Câu 3: Công lao Ngô Quyền : Huy động sức mạnh toàn dân, tận dụng vị trí địa sơng Bạch Đằng, chủ động đưa ké 4đ hoạchvà cách đánh giặc độc đáo - Ý nghĩa : Chiến thắng Bahj đằng Năm 938 chấm dứt 1000 năm bắc thuộc , mở thời kỳ độc lập lâu dài Tổ quốc Hoạt động 3: Củng cố: Nhận xét làm kiểm tra Hoạt động 4: Hướng dẫn hoạt động nối tiếp: Ơn tập tồn chương trình Đã kiểm tra Ngày 24 tháng năm 2015 Tổ trưởng 116 Năm học 2017-2018 Trường THCS Hồ Tùng Mậu Giáo án Lịch Sử Trần Diệu Linh 117 Năm học 2017-2018 Trường THCS Hồ Tùng Mậu ... học 2017- 2018 Trường THCS Hồ Tùng Mậu Giáo án Lịch Sử Trần Diệu Linh - quận nhà Hán mở trường học dạy chữ Hán, nho giáo, phật giáo, đạo giáo, phong tục tập quán Hán vào nước ta - Nhân dân sử dụng... tập lịch sử *********************************** Duyệt giáo án tuần 23 Ngày / /2018 79 Năm học 2017- 2018 Trường THCS Hồ Tùng Mậu Giáo án Lịch Sử Trần Diệu Linh TUẦN 24 Soạn ngày:1/2 /2018 Giảng... Hán mở trường học dạy chữ Hán, nho giáo, phật giáo, đạo giáo, luật lệ phong tục Hán vào nước ta, tiếp tục thực sách đồng hố dân ta 80 Năm học 2017- 2018 Trường THCS Hồ Tùng Mậu Giáo án Lịch Sử