Giao an hoa hoc 8 theo dinh huong phat trien nang luc

MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 Tuần: 01 Tiết: 01 Ngày soạn: 21.08.20 Ngày dạy: 23.08.20 MỞ ĐẦU MÔN HOÁ HỌC I Mục Tiêu Kiến Thức: HS cần nắm - HH khoa học nghiên cứu chất, biến đổi ứng dụng chúng - HH có vai trị quan trọng sống Kĩ Năng: Cần phải làm để học tốt mơn HH? - Khi học tập mơn hóa học, cần thực hoạt động sau: Tự thu thập, tìm kiếm kiến thức, xử lí thông tin, vận dụng ghi nhớ - Học tốt mơn hóa học nắm vững có khả vận dụng kiến thức học Thái Độ: yêu thích mơn, hứng thú say mê, kiên trì học tập, cẩn thận làm thí nghiệm Năng lực cần hướng tới: - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề thơng qua mơn Hóa học - Năng lực sáng tạo - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác - Năng lực nghiên cứu thực hành Hóa học - Năng lực sử dụng ngơn ngữ Hóa Học II Trọng Tâm: -Khái niệm “Hóa học gì?” -Vai trị hóa học đời sống -Phương pháp để học tốt mơn hóa học III Chuẩn Bị: Giáo Viên: - Hoá chất: dd CuSO4, dd NaOH, dd HCl, đinh sắt … - Dụng cụ: giá ống nghiệm, ống nghiệm, khay, thià lấy hoá chất, kẹp gỗ, ống hút … Học Sinh: Đinh sắt, bảng phụ, nghiên cứu trước nhà … IV Tiến Trình Bài Giảng: GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG Hoạt động 1: Khởi động (4p) Hóa học gì? Là hố học nghĩa chai với lọ Là bình to bình nhỏ đủ thứ bình Là ống dài, ống ngắn xếp linh tinh Là ống nghiệm, bình cầu xếp bên hình với bóng *** Là Hố học nghĩa làm phản ứng cho bay hơi, ngưng tụ, thăng hoa Nào đun, gạn, lọc, trung hồ Ơxi hóa, chuẩn độ, kết tủa *** Trang MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 Nhà Hoá học chấp nhận "đau khổ" Đứng run chân, tay mỏi lắc, mắt mờ Nhưng tìm triệu chất bất ngờ Khiến đời nghiêng bên Hố học Qua thơ trên, e hình dung học hóa học học nào? (Để HS tự trả lời thoải mái) Lên lớp em học thêm mơn mơn hố học Vậy hố học gì? Hố học có vai trị sống chúng ta? Phải làm để học tốt mơn Hố Học? Bài học hơm giúp em có câu trả lời Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (28p) I Hóa học gì? I Hố Học gì? -u cầu HS quan sát dụng cụ -Quan sát dụng cụ hoá hoá chất cần thiết cho TN theo chất SGK - Treo bảng phụ có ghi cách thiến - Đọc hành thí nghiệm 1,2 sgk/3 -Giới thiệu dụng cụ, hoá chất -Quan sát -Gv vừa biểu diễn TN vừa giới thiệu cách làm cho hs -ON1: Chất lỏng màu ?HS phát biểu trạng thái, màu sắc xanh trộn với chất lỏng chất ban đầu? màu xanh -ON2: Chất lỏng ko màu ?Phát biểu em nhìn đinh sắt thấy? -TN1: chất màu xanh lắng GV nói thêm:+ chất lắng xuống xuống đáy ống nghiệm đáy ON thể rắn -TN2: Chất ống +Cái đinh sắt thể rắn nghiệm sôi lên ?Ở ON1, em thấy có thay đổi? -Từ chất lỏng biến thành chất rắn ?Ở ON2, em thấy có thay đổi? -Từ chất rắn trộn với GV: Hiện tượng sôi lên ON2 chất lỏng biến thành chất bọt khí giống nước khí sơi -TN1:Có chất khơng tan Hố học khoa học ?Em kết luận qua thí nghiệm nước nghiên cứu chất, trên? TN2: có chất khí bay lên biến đổi chất … -Có biến đổi chất ?Vậy Hố Học gì? “Hố học khoa học nghiên cứu chất, Chuyển ý: HH có vai trị biến đổi chất …” Trang MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 sống chúng ta? II Vai trị Hóa Học sống II Hố học có vai trị ? u cầu HS thảo luận câu hỏi HS thảo luận nhóm trong sgk mục II? phút sống chúng ta? ?Gọi đại diện nhóm trả lời -Đại diện nhóm trả lời a.Nồi, dao, kéo … GV: Kết luận b.Phân, thuốc, chất bảo quản… -Cho HS quan sát số tranh c.Giấy, bút, thước … ảnh, tư liệu ứng dụng HS khác nghe bổ HH sung -đọc phần nhận xét sgk mục II -1 hs đọc ? HH có vai trị HH có vai trị quan sống chúng ta? -HH có vai trị quan trọng sống Chuyển ý: Muốn học tốt môn trọng HH cần phải làm gì? III Cách học tốt mơn Hóa Học III Các em cần phải GV: cho nhóm thảo luận câu HS thảo luận trả lời câu làm để học tốt hỏi sau hỏi khoảng phút mơn hố học? 1) Các hoạt động cần ý học tập mơn hố học? 1.Khi học tập mơn HH 2) Phương pháp học tập mơn Hố em cần ý thực Học tốt? hoạt động: Tự -Gọi đại diện nhóm trả lời -Đại diện nhóm trả lời thu thập, tìm kiếm kiến GV: cho nhóm bổ sung, nhận -các nhóm nghe nhận xét, thức, xử lí thông tin, vận xét treo bảng phụ ghi câu trả bổ sung dụng ghi nhớ lời -Là nắm vững có khả Phương pháp học tập ? Vậy học coi vận dụng kiến thức môn HH học tốt mơn Hố Học? học tốt? ?Để học tốt cần có phương pháp -SGK  Học tốt mơn HH Là học nào? nắm vững có khả vận dụng kiến thức học Hoạt động 3: Luyện tập – củng cố (5 phút) - Hoá Học gì? -HS tự phát biểu - Vai trị Hố Học điều lĩnh hội sống - Khi Học tập mơn Hố Học cần ý hoạt động nào? - Phương pháp học tập tốt mơn Hố học? - Học coi Trang MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 học tập tốt mơn Hố Học? Hoạt động 4: Tìm tịi – mở rộng (2 phút) -Mõi bạn tìm đồ vật gia đinh Cho biết đồ vật làm từ chất liệu gì/ (Nêu em biết, khơng biết hỏi bố mẹ người thân -Hãy cho biết điều nước tự nhiên mà em biết? (thể gì? Màu? Mùi? Vị? nhiệt độ sơi? Nhiệt độ đông đặc? V Rút Kinh Nghiệm: Tuần: 01 Tiết: 02 Chương 1: CHẤT Ngày soạn: 22.08.20 Ngày dạy: 24.08.20 CHẤT, NGUYÊN TỬ, PHÂN TỬ (tiết1) I Mục Tiêu Kiến Thức: Biết khái niệm chất số tính chất chất (Chất có vật thể xung quanh ta Chủ yếu tính chất vật lí chất ) Kĩ Năng: - Quan sát thí nghiệm, hình ảnh, mẫu chất rút nhận xét tính chất chất - So sánh tính chất vật lí số chất gần gũi sống, thí dụ đường, muối ăn, tinh bột Thái Độ: có ý thức vận dụng kiến thức tính chất chất vào thực tế sống Năng lực cần hướng tới: - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề thơng qua mơn Hóa học - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác - Năng lực sử dụng ngơn ngữ Hóa Học II Trọng Tâm: Tính chất chất III Chuẩn Bị: Giáo Viên: -Dụng cụ: Tấm kính, thìa lấy hoá chất, ống hút, lưới, đèn cồn, diêm, chén sứ, dụng cụ thử tính dẫn điện, nhiệt kế -Hóa chất: Lưu huỳnh, tranh vẽ hình, lọ cồn lọ nước cất -Đồ dùng: Bảng phụ, phiếu học tập Học Sinh: Khúc mía, ly thuỷ tinh, ly nhựa, khúc dây điện đồng … IV Tiến Trình Bài Giảng: GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG Trang MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 Hoạt động 1: Khởi động (3’) Chia dãy thành đội A B lên bảng ghi 10 đồ vật cho biết đồ vật làm từ chất Ví dụ: làm từ gỗ Cây bút bi: làm từ nhựa, sắt, mực,… Đội nhiều sớm thưởng Đội thu bị phát theo quản trò Hằng ngày thường tiếp xúc dùng hạt gạo, củ khoai, chuối, máy bơm … bầu khí Những vật thể có phải chất khơng? Chất vật thể có khác khác nhau? Bài học hôm giúp cho em trả lời câu hỏi trên? Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (32p) I Chất có đâu? (10’) ?Hãy kể tên số dụng cụ -Bàn, ghế, sách, vở, I Chất có đâu? quanh ta? cảnh -Những dụng cụ mà em vừa -Nghe GV bổ sung kể cô gọi vật thể ? Cây cảnh, hoa: có đâu? -Trong đất mọc lên -Những vật thể có thiên nhiên ta gọi vật thể tự nhiên -Vật thể chia thành loại: ?Bàn, ghế, sách, đâu mà -Do người làm +Vật thể tự nhiên có? +Vật thể nhân tạo … -Ta gọi vật thể vật thể nhân tạo -Hai loại: Tự nhiên ?Vậy, vật thể chia thành nhận tạo loại? Kể tên? -Treo bảng phụ phát PHT số -Thảo luận nhóm hồn cho HS thảo luận (3’) thành phiếu học tập số (3’) Phiếu số 1: Hãy hoàn thành bảng sau Tên gọi thông Vật thể Chất cấu tạo nên vật thể thướng TN NT Khơng khí x Nước, oxi, nitơ,… Ấm đun nước x Nhôm Lõi dây điện x Đồng - Cho nhóm nhận xét, bổ sung -Gv kết luận bảng phụ -Các nhóm cịn lại nhận xét, bổ sung Vật thể Tựnhiên Nhận tạo (gồm (được làm từ ) có -HS quan sát nội dung ) bảng phụ Trang MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 vật liệu số Chất (Mọi vật liệu - Chất có khắp nơi, đâu có vật thể có chất chất hay hỗn hợp số chất) ? Dựa vào sơ đồ em cho biết chất có đâu ? -Cho HS thảo luận làm tập số sgk Hãy đâu vật thể, chất phần I -Cho nhóm khác nhận xét, bổ sung gv kết luận -Chất có vật thể Hs thảo luận hoàn thành tập 3/11 (2’) a Vật thể : người, bút chì, dây điện , áo, xe đạp b Chất: nước, than chì, chất dẻo, xenlulozơ, nilon, sắt, nhơm -Các nhóm khác nhận xét, Chuyển ý: Chất có tính bổ sung (nếu có) chất nào?Việc hiểu biết tính chất chất có lợi gì? II Tính chất chất (22’) -Yêu cầu học sinh đọc phần sgk -Giới thiệu: nhôm, lưu huỳnh, P đỏ cho học sinh quan sát, nêu tính chất bề ngồi? -Dựa vào tính chất ta nhận biết chúng? - Làm để biết nhiệt độ sôi chất ? ( giáo viên dùng tranh 1.2 SGK) ?Những biểu chất gọi TCVL - GVgiới thiệu dụng cụ, mơ tả cách tiến hành thí nghiệm làm thí nghiệm thử tính dẫn điện S Al ?Qua thí nghiệm ta biết TCHH chất Làm biết II Tính chất chất Mỗi chất có - Học sinh đọc thơng tin, tính chất định trả lời -Học sinh quan sát mẫu chất nêu nhận xét: Qsát Al S P đỏ Tthá Rắn Rắn Rắn i Màu xám vàn đỏ g Aki có ko ko m - Dựa vào chất rắn, màu sắc, ánh kim - HS quan sát hình vẽ, dựa -Tính chất vật lí: Trạng vào kiến thức vật lý để thái (thể), màu, mùi, vị, trả lời : dùng nhiệt kế để tính tan, nhiệt độ sơi, nhiệt độ nóng chảy, khối đo - Trạng thái (thể), màu, lượng riêng, tính dẫn mùi, vị, tính tan, nhiệt độ điện, dẫn nhiệt,… sơi, nhiệt độ nóng chảy, khối lượng riêng, tính dẫn điện, dẫn nhiệt,… -HS tiến hành thử tính dẫn điện S Al Trang MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 tính chất chất ? GV: cho HS phát dụng cụ cho -Làm thí nghiệm HS: mẫu lưu huỳnh, dây điện nhơm, đồng, đinh sắt … quan sát hình 1.1.; 1.2 sgk - HS nhận dụng cụ ? Yêu cầu HS thảo luận làm thí nghiệm hồn thành phiếu học tập số (5’) Chất Cách thực Tính chất chất HS thảo luận nhóm hồn TN thành phiếu học tập số Quan sát Chất rắn(5’) màu vàng Lưu huỳnh Sắt, nhôm, đồng Muối Dùng dụng cụ đo Làm thí nghiệm Quan sát Dùng dụng cụ đo Làm thí nghiệm Khối lượng riêng, nhiệt độ sơi Khơng tan nước Chất rắn , có ánh kim Khối lượng riêng, ts, tn/c… Không tan nước, dẫn điện Quan sát Dùng dụng cụ đo Làm thí nghiệm Chất rắn màu trắng Tan nước Khơng cháy -Tính chất hoá học: Khả biến đổi chất, khả -Đại diện nhóm rút bị phân hủy,tính nhận xét chất cháy , nổ Khả biến đổi chất, khả bị phân hủy,tính chất cháy , nổ HS trả lời theo nội dung sgk -Gọi đại diện nhóm nhận xét, bổ sung (nế có) ?Dấu hiệu để nhận biết TCHH chất? Chú ý: Biểu thức tính khối lượng riêng (HS học mơn vật lí ) D = m/V - cho HS quan sát lọ nước cất lọ cồn 900 ?Hãy nêu tính chất giống khác nước cồn? GV: làm thí nghiệm chứng minh tính chất khác - Giống: chất lỏng, khơng ?Để biết TCHH màu chất ta cần phải làm gì? - Khác: Cồn cháy được, nước khơng cháy … -Quan sát -Quan sát: màu sắc, trạng GV giới thiệu lọ đựng axit thái … sunfuric đặc yêu cầu HS mơ tả -Dùng dụng cụ đo: ts, tn/c, tính chất bề khối lượng riêng … GV: Là chất làm bỏng cháy thịt -Làm thí nghiệm: tính tan, da, vải tính dẫn diện, dẫn nhiệt… ? Em phải sử dụng chất -Trạng thái lỏng, sánh nào? Trang *Để biết tính chất cần phải: -Quan sát: màu sắc, trạng thái … -Dùng dụng cụ đo: ts, tn/c, khối lượng riêng … -Làm thí nghiệm: tính tan, tính dẫn diện, dẫn nhiệt… Việc hiểu biết tính chất chất có lợi gì? a Giúp phân biệt chất MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 ? Việc hiểu biết tính chất chất có lợi gì? ? Nêu số tính chất biết cao su ? Ứng dụng tính chất này? GV kể số câu chuyện tác hại việc sử dụng chất không không hiểu biết tính chất chất ?Qua thơng tin trên, cho biết việc hiểu t/c chất có lợi gì? với chất khác, tức nhận biết chất -Không để axit dây vào b Biết cách sử dụng người, quần áo chất +Giúp ta phân biệt c Biết ứng dụng chất chất với chất khác thích hợp đời sống + Biết sử dụng chất sản xuất + Biết ứng dụng chất thích hợp đời sống sản xuất -Có tính đàn hồi, khơng thấm nước, chịu mài mòn chế tạo lốp xe Hoạt động 3: Luyện tập – củng cố (4p) Hãy phân biệt từ (những từ in nghiêng) vật thể tự nhiên, vật thể nhân tạo hay chất câu sau: a Trong chanh có nước, axit xitric (vị chua) số chất khác b Cốc thuỷ tinh dễ vỡ so với cốc chất dẻo c Thuốc đầu que diêm trộn lưu huỳnh d Quặng apatit Lào Cai chứa canxi photphat với hàm lượng cao e Bóng đèn điện chế tạo thuỷ tinh, đồng vonfam (một kim loại chịu nóng dùng làm dây tóc) * Đáp án: Câu Vật thể tự nhiên Quả chanh Quặng apatit 5.otp hat Vật thể nhân tạo Cốc que diêm Bóng đèn điện Chất nước, axit xitric thuỷ tinh , chất dẻo lưu huỳnh canxi p thuỷ tinh, đồng vonfam Hoạt động 4: Vận dụng (4p) Một bạn học sinh làm thí nghiệm sau: Cho vài viên kẽm ống nghiệm chứa dung dịch axit clohdric kẹp giá đỡ có khí Hidro bay ngồi dung dịch chứa kẽm clorua sốt Hãy cho chất? đâu vật thể từ in nghiêng * Đáp án: -Vật thể: Ống nghiệm, giá đỡ -Chất: kẽm, axit clohdric, kẽm clorua Hoạt động 5: Tìm tịi, mở rộng (2p) a Học giảng làm tập 1,2,4,5,6 sgk 2.1 – 2.7 SBT b Mỗi nhóm chuẩn bị vỏ chai nước khống mới, lọ nước cất …và xem trước phần III V Rút Kinh Nghiệm: Trang MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 Tuần: 02 Tiết: 03 Ngày soạn: 28.08.20 Ngày dạy: 30.08.20 CHẤT (tiết 2) I Mục Tiêu 1.Kiến thức: HS cần - Khái niệm chất nguyên chất (tinh khiết) hỗn hợp - Cách phân biệt chất nguyên chất (tinh khiết) hỗn hợp dựa vào tính chất vật lí Kĩ Năng: - Phân biệt chất vật thể, chất tinh khiết hỗn hợp - Tách chất rắn khỏi hỗn hợp dựa vào tính chất vật lí Tách muối ăn khỏi hỗn hợp muối ăn cát - So sánh TCVL số chất gần gũi sống, thí dụ đường, muối ăn, tinh bột Thái độ: Hứng thú với mơn hố học, kiên trì học tập, biết bảo vệ môi trường Năng lực cần hướng tới: - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác -Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học -Năng lực nghiên cứu thực hành hóa học - Năng lực giải vấn đề thơng qua mơn hóa học -Năng lựa vận dụng kiến thức hóa học vào sống II Trọng Tâm: - Phân biệt chất nguyên chất hỗn hợp III Chuẩn Bị: 1.Giáo viên: -Hoá chất: muối ăn, nước cất -Dụng cụ: cốc thuỷ tinh 50ml, đèn cồn, giá sắt, lưới amiăng, đủa thuỷ tinh, hình vẽ 1.4, chai nước khoáng, nước cất, phiếu học tập, bảng phụ 2.Học sinh: Chai nước khoáng, lọ nước cất, soạn trước nhà … IV Tiến Trình Bài Giảng GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG Hoạt động 1: Khởi động (4’) Mời đại diện làmbài tập SGK – đáp án Chất Màu Muối ăn Trắng Đường Trắng Trang Than Đen MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 Vị Tính tan Tính cháy tan mặn Tan Khơng cháy Tan Không cháy đắng Không Cháy Tiết trước giúp ta phân biệt chất, vật thể, chất có tính chất định Chất tính khiết, hỗn hợp, tách chất khỏi hỗn hợp Tiết học hôm giúp em trả lời câu hỏi Hoạt động 2: Hình thành kiến thức III Chất tính khiết? (30’) III Chất tinh khiết GV: cho HS quan sát hai -HS quan sát hai chai nước Hỗn hợp chai nước khoáng chai -HS thảo luận, đại diện nước cất nhóm trả lời, bổ sung ?Thảo luận nhóm (2’) hồn tthành phiếu học tập Nước cất Nước khống Giống Uống, lỏng, khơng màu, suốt … Khác Y tế, PTN Sinh hoạt ? Hãy giải thích nước cất sử dụng khác với nước khoáng? GV: Nước khoáng nguồn nước tự nhiên ? Hãy kể nguồn nước khác tự nhiên? GV: Nước tự nhiên hỗn hợp ? Em hiểu hỗn hợp? GV: Nước sông, nước biển, nước suối hỗn hợp chúng có thành phần chung nước ?Hãy dự đốn: Có cách tách nước khỏi nước tự nhiên không? hướng dẫn học sinh làm TN + TK 1: Nhỏ 1-2 giọt nước cất + TK2:Nhỏ 1-2 giọt nước khống Đặt kính lửa đèn cồn để nước bay hết, quan sát tượng thu - nước khống có lẫn tạp chất - Sơng, biển, ao Hỗn hợp gồm hai hay nhiều -Hỗn hợp gồm hai hay nhiều chất trộn lẫn vào chất trộn lẫn vào Ví dụ: nước sơng, biển, nước khống -Có HS làm thí nghiệm theo hướng dẫn giáo viên -Tấm kính có vết mờ -Tấm kính khơng thấy gì? Trang 10 MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 -Các bước tiến hành III Chuẩn Bị: Giáo viên: Bảng phụ ghi bước tính theo PTHH, đề ví dụ, tập Học sinh: Xem lại công thức chuyển đổi m, V lượng chất.Lập CTHH, PTHH IV Tiến Trình giảng dạy: (44’) Bài cũ: (8’) a/ Làm tập 2a trang 71 SGK b/ Làm tập trang 71 SGK Hoạt động dạy học: (33’) GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG Hoạt động 1: Giới thiệu (1’) Khi điều chế lượng chất PTN cơng nghiệp, người ta tính lượng chất cần dùng (nguyên liệu) Ngược lại, biết lượng ngun liệu người ta tính lương chất sản phẩm Bài học hôm giúp em giải vấn đề đó? Hoạt động 2: Làm để tìm khối lượng chất tham gia sản phẩm? (32’) I Tìm khối lượng chất tham gia sản phẩm -Cho hs nghiên cứu ví dụ Ví dụ 1: Nung 42 g Magie Ví dụ 1: cacbonat thu Magie oxit khí cacbonic t MgCO3 �� MgO + Đọc đề � CO2 Giải Hãy tính khối lượng Magie mMgCO  42(g) oxi thu Số mol MgCO3 : Tính mMgO= ?g ? Đề cho biết gì? m 42 m nMgCO    0,5(mol) ?Yêu cầu gì? n M 84 M ? Có m, muốn tìm số mol (n) M MgCO  24 12 48  84(g) cần áp dụng cơng thức nào? Gọi hs tính M MgCO3 -Cho số mol MgCO3, yêu Phương trình phản ứng: Gv: Đề cho biết số mol chất cầu tìm khối lượng MgO MgCO3 t  MgO + t MgCO MgO + CO    nào? Yêu cầu tìm khối lượng CO2 1mol 1mol chất nào? 1mol 1mol Gv: Hướng dẫn hs tìm số mol 0,5 mol -.> xmol 0,5 mol -> xmol theo kiện đề cho theo x = (0,5.1) /1 = 0,5 (mol) 0,5.1 x  nMgO   0,5(mol) n MgO = 0,5 (mol) PTPU o 3 0 mMgO  nMgO M MgO -Có n MgO, tìm khối lượng MgO cách nào? Đọc đề -Hồn thành bước giải ví dụ mMgO = 42g MMgCO3 = ? g Ví dụ 2:Tính khối lượng -M MgO n MgO Trang 125 Khối lượng CaO thu m MgO = n.M= 0,5 40= 20 (g) Ví dụ : Giải MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 MgCO3 cần dùng để điều chế 30g MgO ? Đề cho biết gì? ?u cầu tính gì? ?Từ kiện đề cho, ta tìm gì? Gọi hs tính MMgO nMgO Gọi hs lên bảng viết PTPU ?Đề cho biết số mol chất nào? Yêu cầu tìm khối lượng chất nào? ?Gọi hs lên biểu diễn n theo PT -MMgO=40+16=56 g m 30   0,75(mol) M 40 MgCO3 t  MgO+ CO2 nMgO= nMgO= m 30   0,75(mol) M 40 -Đã cho n MgO, tìm m MgCO3 MgCO3 t  MgO + CO2 1mol 1mol xmol < -0,75mol Phương trình phản ứng mMgCO3 = n.M MgCO3 t  MgO + Số mol MgCO3 là: CO2 m 30   0,75(mol) nMgCO3= 1mol 1mol M 40 Khối lượng MgCO3 cần dùng xmol < - 0,75mol mMgCO3 = 0,75.84 = 63g 0 ? Gọi hs lên bảng tính mMgCO3 -Gọi hs lên bảng trình bày cách giải tập -sgk ? Qua ví dụ trên, rút bước giải tập này? Treo bảng phụ bước giải Ví dụ 3:Trong PTN người ta điều chế oxi cách nhiệt phân KClO3 theo sơ đồ 2KClO3 t  2KCl + 3O2 a, Tính khối lượng KClO3 cần dùng để điều chế 9,6g oxi b, Tính khối lương KCl tạo thành ?Đề cho biết gì? ?Yêu cầu gì? Ap dụng bước tiến hành thảo luận nhóm giải tập này5’ Số mol MgCO3 là: m 30   M 40 nMgCO3= 0,75(mol) Khối lượng MgCO3 cần dùng mMgCO3 = 0,75.84 = 63g *Các bước tiến hành (sgk) Đọc đề mO2 = 9,6g -Tính khối lượng KClO3 KCl Thảo luận nhóm 5’ Nhóm 1+2 câu a Nhóm 3+4 câu b a/ Số mol oxi là: Ví dụ 3: Giải: m 9,6   0,3(mol) M 32 2KClO3 t  2KCl + 3O2 n O2  2mol 3mol xmol < 0,3mol 2mol ymol < -Gọi đại diện nhóm 2.0,3 - x= n KClO = = 0,2 (mol) lên trình bày giải 3 - m KClO = 0,2.122,5 = 24,5g b/ y = n KCl a/ Số mol oxi là: m 9,6   0,3(mol) M 32 2KClO3 t  2KCl n O2  2.0,3 = = 0,2 3O2 2mol Trang 126 + 2mol MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 (mol) mKCl = 0,2.74,5 = 14,9g mKCl = mKClO3 - m O2 3mol xmol < 0,3mol ymol < 2.0,3 - x= n KClO = = 0,2 3 (mol) - m KClO = 0,2.122,5 = 24,5g Ngoài cách tính mKCl trên, áp dụng định luật bảo tồn khối lương, nêu cách tính khác ? b/ y = n KCl = 2.0,3 = 0,2 (mol) mKCl = 0,2.74,5 = 14,9g Củng cố: (2’) -Nhắc lại bước tiến hành giải tốn tính theo PTHH -GV cho HS nhắc vừa vào ví dụ cụ thể Dặn Dò:(2’) -Hệ thống lại nội dung học -Hướng dẫn lại cách giải dạng tập -Giải lại tập giải -Học thuộc bước tiến hành -Làm tập 1a; 3a,b trang 75 sgk -Xem trước nội dung phần bước tiến hành V Rút Kinh Nghiệm: Tuần: 17 Tiết: 33 Ngày soạn: 03 12.20.18 Ngày dạy: 13.12.20 TÍNH THEO PHƯƠNG TRÌNH HỐ HỌC (tt) I Mục Tiêu: Hs biết Kiến Thức: PTHH cho biết tỉ lệ thể tích chất tỉ lệ số nguyên tử phân tử chất phản ứng Kĩ Năng: Trang 127 MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 -Tính số mol chất theo PTHH cụ thể -Tính thể tích chất khí tham gia phản ứng chất sản phẩm Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận , xác tính tốn Năng lực cần hướng tới: -Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học -Năng lực tính tóan -Năng lực giải vấn đề thơng qua mơn hóa học II Trọng Tâm: -Tính khối lượng chất tham gia chất sản phẩm theo PTHH -Các bước tiến hành III Chuẩn Bị: Bảng phụ, phiếu học tập IV Tiến Trình giảng dạy: Bài cũ: (8’) Gọi HS làm tập 2/71 SGK Hoạt động dạy học: (34’) GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG Hoạt động 1: Giới thiệu (1’) Làm để tính thể tích chất tham gia hay chất sản phẩm theo phương trình hố học? Bài học hơm giúp cho em trả lời câu hỏi Hoạt động 2: tính thể tích khí tham gia tạo thành (33’) II cách tìm thể tích chất khí tham gia sản phẩm Ví dụ 1: Đốt cháy hoàn Giải toàn 4,8g cacbon oxi HS đọc đề sinh khí cacboníc Tính thể tích khí cacbonic t sinh đktc C + O2 �� � CO2 -Gọi HS viết PTHH Khối lượng khí oxi ? Gọi HS đọc đề ? Đề cho biết -Thể tích khí oxi đktc yếu tố nào? Vkhí = n 22,4 ?Yêu cầu làm ? ?Em nêu cơng thức Dựa vào PTHH tính thể tích chấ khí đktc ? n = m/M ? Làm tính số Số mol cacbon tham gia pứ m 4,8 mol CO2 - thảo luận nhóm 6’  0,4 (mol) n=  M 12 ? Em nêu công thức t C + O2 �� tính số mol khí oxi � -Hs nhận xét, sửa sai (nếu ? Gọi HS lên giải, có) CO2 Hs cịn lại thảo luận Theo PT:1 mol theo nhóm mol -thu số em Theo đề: 0,4mol > x chấm lấy điểm miệng mol 0 x Trang 128 0,4.1  0,4(mol) MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 Thể tích khí CO2(đktc) sinh là: V = 22,4 0,4 = 8,96 (lít) Ví dụ 2: Đốt cháy hồn tồn cacbon khí oxi thu 4,48 lít khí CO đktc Tính thể tích khí oxi cần dùng đktc ? Gọi 1HS đọc đề ? Gọi 1Hs viết PTHH xảy ? Bài yêu cầu làm gì? ? Cho ta biết gì? ?Ta tìm từ kiện trên? ? Em nêu cách giải toán gọi HS lên giải toán này? HS khác thảo luận theo nhóm -thu số em chấm lấy điểm miệng Hs đọc đề t C + O2 �� � CO2 Tìm thể tích khí oxi cần dùng Thể tích CO2 đktc -Số mol CO2 HS giải, HS khác thảo luận 6’ Giải Số mol cacbon tham gia pứ nCO  V 4,48   0,2(mol) 22,4 22,4 -Hs nhận xét, sửa sai (nếu phương trình hố học: có) t C + O2 �� � CO2 TheoPT: mol 1mol Theo đề: xmol < 0,2mol HS thảo luận 1’ ? Qua ví dụ em thảo luận tìm bước giải tốn tìm thể tích chất khí tham gia sản phẩm ? GV: chốt lại gọi HSđọc phần ghi nhớ x 0,2.1  0,2(mol) Thể tích khí dùng(đktc) là: oxi cần VO2  nO2 22,  0, 2.22,  4, 48l * Các bước tiến hành: (SGK) Củng cố: (2’) Hệ thống lại nội dung học + bước tiến hành Dặn dò: (1’) - Nhắc lại bước giải tốn tìm thể tích khối lượng chất tham gia sản phẩm -Học giảng làm tập cịn lại sgk -Ơn lại toàn kiến thức học chương để tiết sau ôn tập V Rút Kinh Nghiệm: Trang 129 MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 Tuần: 17 Tiết: 34 Ngày soạn: 04.12.20 Ngày dạy: 14.12.20 BÀI LUYỆN TẬP I.Mục Tiêu : Kiến thức: HS cần - Củng cố khái niệm: mol, khối lượng mol, thể tích mol chất khí, tỉ khối chất khí - Củng cố mối quan hệ khối lưỡng chất, lượng chát, thể tích chất khí - Vận dụng kiến thức giải tập tượng thực tế Kĩ năng: Rèn luyện kĩ tính tốn Thái độ: Kiên trì học tập u thích mơn Năng lực cần hướng tới: -Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học -Năng lực tính tóan II Trong Tâm: -Mol, khối lượng mol, thể tích mol chất khí -Chuyển đổi n, m V -Tỉ khối chất khí -Tính theo CTHH PTHH II Chuẩn Bị -Bảng ghi sẳn câu trả lời -Bảng phụ có ghi sẳn tập III Tiến Trình Bài giảng: Bài cũ: Khơng kiểm tra-lồng vào luyện tập Hoạt động dạy học: (42’) Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Giới thiệu (1’) Hôm em ôn lại kiến thức chương mà em vừa học xong Hoạt động 2: Kíên thức cần nhớ (11’) I Kiến thức cần nhớ Giáo viên yêu cầu học sinh đọc sgk -Học sinh đọc sgk nhớ lại -Yêu cầu học sinh nhắc lại khái niệm : mol khái niệm ?khối lượng ?thể tích mol chất khí đktc, -Học sinh phát biểu đk thường ? -Yêu cầu nhóm thảo luận điền vào ô trống viết công thức chuyển đổi -Giáo viên thu kết thảo luận nhóm dán -Học sinh thảo luận, điền vào lên bảng, cho học sinh khác nhận xét bảng -Giáo viên nêu đáp án hoàn chỉnh -Học sinh ghi sơ đổ vào -Yêu cầu học sinh ghi cơng thức tính tỉ khối Trang 130 MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 khí A so với khí B tỉ khốicủa khí A so với -Học sinh ghi công thức vào bảng không khí -Các câu sau có ý nghĩa nào: + Tỉ khối khí A B 1/5 -Học sinh trả lời: + Tỉ khối cùa khí CO2 khơng khí + MA lớn khối MB 1,5 lần 1,52 + MCO2 lớn M kk 1,52 lần Hoạt động 3: Luyện tập (30’) II Luyện tập: Giáo viên treo bảng phụ ghi đề số sgk trang Bài tập 5/76 SGK MA 76 * dA/ KK = = 0,552 29 -Gọi học sinh nêu hướng giải  MA = 0,552 29 = 16 (g) + Xác định khối lượng mol chất A +Nêu bước giải toán theo cơng thức hố Khối lượng ngun tử ngun tố mol chất là: học 75.16 25.16 +Tính theo cơng thức hố học m C= = 12 (g); mH = =4 100 100 + Hãy nêu bước giải tốn theo phương (g) trình hóa học -u cầu học sinh làm Goi học sinh Số mol nguyên tố : 12 sửa phần theo hướng dẫn nC = = (x); nH = = (y) 12 Vậy CTHH A CH4 * Số mol 11,2 l CH4 11,2 nCH4 = 22,4 = 0,5 (mol) CH4 + 2O2 t  CO2 + 2H2O 1mol 2mol 0,5mol 1mol VO2 = n 22,4 = 22,4 = 22,4(l) Bài tập 3/79 SGK M = 78 + 12+ 48 = 138 (g) Trong mol K2CO3 có mol n.tử K, mol n.tử C 3mol n.tử O K2CO3 39.2 -Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề 3/79 sgk 100% = 56,52 % %K = 138 -Gọi học sinh nêu hướng giải , làm tập vào 12 100% = 8,7% %C= 138 -Gọi học sinh lên bảng làm %O = 100% -(56,52 %+8,7%) = 34,78% Bài tập 4/79 SGK nCaCO3 = 10 = 0,1 (mol) 100 CaCO3 +2 HCl  CaCl2 + CO2 + H2O 0,1mol 0,1mol a) khối lượng CaCl2 -Gọi học sinh đọc tập 4/79 sgk -Yêu cầu học sinh xác định dang tập có m = n M = 0,1 111= 11,1 (g) b) số mol CaCO3 Trang 131 MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 điểm cần lưu ý, nêu hướng giải, học sinh khác CaCO3 bổ sung -Giáo viên yêu cầu học sinh làm theo hướng giải vừa nêu: + tìm số mol CaCO3 + lập phương trình hóa học + PTHH n CaCl2  m CaCl2 + xác định nCO2 VCO2 nhiệt độ phòng: nx 24 - Gọi học sinh lên bảng sửa bài, thu học sinh để chấm n = = 0,05 (mol) 100 CaCO3 + 2HCl  CaCl2 + CO2 + H2O 0,05mol 0,05mol Thể tích khí CO2 thu là: V= n 24 = 0,05 24 = 1,2 (l) Bài tập 5/79 SGK Học sinh thảo luận làm ,yêu cầu: Câu là: 1C, B -Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm để làm tập 5/79 sau: 1) Chất khí A có dA/ H2 = 13 Vậy A là: a) CO2 b) CO c) C2H2 d) NH3 2) Chất khí nhẹ khơng khí là: a) Cl2 b) C2H2 c) C2H6 d) NO2 Củng cố (2’) Hệ thống lại nội dung học Dặn dị: (1’) - Xem lại tồn kiến thức học - Chuẩn bị tiết sau ôn tập học kỳ V Rút Kinh Nghiệm: Tuần: 16 Tiết: 35 Ngày soạn: 03.12.20 Ngày dạy: 07.12.20 ÔN TẬP HỌC KỲ I I Mục Tiêu : 1.Kiến thức: - Ôn lại kiến thức bản, quan trọng, học học kỳ I - Ôn lại cách lập CTHH chất dựa vào: Hóa trị, thành phần % (về khối lượng nguyên tố) Tỉ khối chất khí… 2.Kĩ năng: Lập CTHH chất, tính hóa trị nguyên tố hợp chất biết hóa trị nguyên tố kia.Lập PTHH Sử dụng thành thạo công thức chuyển đổi Trang 132 MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 khối lượng, thể tích lượng chất Tính tỉ khối chất khí Biết làm tốn tính theo cơng thức PTHH 3.Thái độ: Giáo dục tinh thần ham học, chịu khó Năng lực cần hướng tới: -Năng lực tính tóan -Năng lựa vận dụng kiến thức hóa học vào sống II Trọng Tâm: Hóa trị, định luật bảo tồn khối lượng, tính theo CTHH, tỉ khối chất khí, tính theo PTHH III Chuẩn Bị Giáo viên: Bảng phụ ghi đề tập Học sinh: Ôn lại kiến thức theo đề cương IV Tiến trình giảng Ổn định: (1’) Bài cũ: Không kiểm tra Hoạt động dạy học: (42’)Hôm tiến hành ơn tập lại tồn kiến thức hoc học kỳ I GIÁO VIÊN HỌC SINH Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức (12’) * GV nêu câu hỏi định HS trả I Kiến thức cần nhớ: lời: Nguyên tử - Em hiểu nguyên tử? Tại nói khối lượng hạt nhân coi khối lượng nguyên tử? Nguyên tố hóa học - Ngun tố hóa học gì? Có loại ngun tố hóa học? Cho ví dụ? Đơn chất hợp chất - So sánh đơn chất hợp chất? Cho Phân tử phân tử khối ví dụ? Hỗn hợp chất tinh khiết - Phân tử, phân tử khối gì? - Thế hỗn hợp, chất tinh khiết? Mol, khối lượng mol, thể tích mol chất khí Cho ví dụ? Vì nói nước tự nhiên hỗn hợp? Hóa trị - Mol gì? Khối lượng mol? Thể tích PƯHH mol chất khí “đktc”? - Em hiểu hóa trị? - PƯHH gì? Điều kiện để xảy ra? Dấu hiệu nhận biết? Hoạt động 2: Luyện tập.(30’) II Bài tập: Bài tập 1: Lập nhanh CTHH Bài tập 1: Lập CTHH hợp chất a kali nhóm (SO)4 c Bari nhóm (PO)4 b nhơm nhóm (NO3) d Lưu huỳnh (VI) Oxi ? nhắc lại bước lâp cơng thức hố học? a K2SO4 b Al(NO3)3 c Ba3(PO4)2 Trang 133 MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 ? Nhắc lại qui tắc hố trị? ?gọi HS làm? Bài tập 2: Tính thành phần % (theo khối lượng) nguyên tố có phân tử SO2 ?Nêu bước tiến hành? -Gọi HS lên bảng trình bày d.SO3 Bài tập 2: MSO2 = 32 + 16.2 = 64 (g) %S  32 100  50% 64 %O = 100% - 50% = 50% Bài tập 3: Cân PTHH sơ đồ sau t a C2H4 + 3O2 2CO2 + �� � Bài tập 3: Cân PTHH sơ 2H2O t đồ sau b 2Fe + 3Cl2 �� � 2FeCl3 t a C2H4 + O2 -> CO2 + c 4K + O2 ��� K2O H2 O t d C2H4 + 3O2 �� � 2CO2 + 2H2O b Fe + Cl2 -> FeCl3 t e 2Al + 3Cl2 2AlCl3 �� � c K + O2 > K2O � FeCl2 + H2 g Fe + 2HCl �� d C2H4 + O2 > CO2 + H2O e Al + Cl2 > AlCl3 g Fe + 2HCl > FeCl2 + H2 ? Thế PTHH? Cho biết thành phần chất PTHH? Bài tập 4: ? Nhắc lại bước lập PTHH? a/ Bài tập 4: Tính tỉ khối của: d = 16.2/ (32+16.2)=32/64-1/2 a/ Khí Oxi so với khí lưu huỳnh oxit O2/SO2 b/ (SO2) dN2/kk =14.2/29 =28/29 b/ Khí Nito so với khơng khí Bài tập 5: -Gọi HS lên bảng -M=64g Nhận xét, sửa sai (nếu có) -Tính khối lượng nguyên tố mol hợp chất Bài tập 5: Tìm CTHH hợp chất mS = 32g gồm 50%S 50% O Biết khối lượng mO = 32g mol hợp chất 64g -Tính số mol nguyên tử mol hợp -Nhận dạng tập chất -Nhắc lại bước tiến hành nS = mol; nO =2 mol -1 Hs lên bảng thực =>Trong mol hợp chất có mol S mol Nhận xét, sửa sai (nếu có) O -CTHH SO2 Dặn Dò: - Hệ thống lại kiến thức ơn - Ơn lại tồn kiến thức học, phần ôn tập - Xem lại dạng tập ôn tập ôn tập, cách lập CTHH từ % nguyên tố - Tiết sau kiểm tra học kì I, chuẩn bị giấy nháp, bút, thước, máy tính … V Rút Kinh Nghiệm: 0 0 Trang 134 MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 Tuần: 17 Tiết: 36 13.12.20 Ngày soạn: 04.12.20 Ngày kiểm tra: KIỂM TRA HỌC KÌ I I Mục Tiêu Đề Kiểm Tra: Kiến thức: a Chủ đề 1: Chất nguyên tử phân tử b Chủ đề 2: Phản ứng hĩa học (định luật BTKL, PTHH) c Chủ đề 3: Mol tính tốn hĩa học (mol, chuyển đổi khối lượng, thể tích lượng chất, tỉ khối chất khí, tính theo CTHH,) Kĩ năng: a giải câu hỏi TNKQ b Phân biệt đơn chất, hợp chất, viết CTHH, PTHH c Áp dụng định luật BTKL, CTHH Thái độ: a Xây dựng lịng tin tính đốn HS giải vấn đề b Rèn luyện tính cẩn thận nghiêm túc khoa học Năng lực cần hướng tới: -Năng lực sử dụng ngơn ngữ hĩa học -Năng lực tính tĩan -Năng lực giải vấn đề thơng qua mơn hĩa học -Năng lực sáng tạo II Hình Thức Đề Kiểm Tra: Kết hợp hình thức : TNKQ (30%); TNTL(70%) III Ma Trận Và Đề Kiểm Tra: Ma trận: Mức độ nhận thức Nội dung Cộng Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng VD cao kiến thức TN TL TN TL TN TL TN TL Chủ đề 1: -Khái niệm đơn -Hĩa trị Chất nguyên chất, hợp chất nguyên tố tử, phân tử hợp chất -Tính PTK Số câu hỏi 2 Số điểm 0,5 0,5 Chủ đề -Nội dung định -Phân biệt Phản ứng hĩa luật BTKL HTVLvà học HTHH -Ý nghĩa PTHH Trang 135 10,0% -Lập PTHH -Vận dụng định luật BTKL để tính khối lượng 1,0 35,0% MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 Số câu hỏi Số điểm 3.Chủ đề Mol tính tốn hĩa học Số câu hỏi Số điểm Tổng số câu Tổng số điểm chất -Bài thực hành 3 0,25 -Các bước lập CTHH khí biết thành hần % theo khối lượng nguyên tố (15a) 0, -Tính tỉ khối khí A so với khí B -Chuyển đổi n m 1 1,5 0,25 1,0 1ý 0,75 1,5 1,25 1,0 (7,5%) (15%) (12,5 (10%) %) 22,5% 22,5% 3,5 0,75 2,0 -Tìm CTHH biết thành phần % theo khối lượng -Dựa vào CTHH tính % khối lượng n.tố 1 55,0% (15b) 0,25 2,5 1ý 1,0 4,5 (10% (45%) ) 5,5% 5,5 15 10,0 (100%) 0% 100% Đề kiểm tra: A Trắc nghiệm khách quan: (3 điểm) Khoanh trịn vào chữ A, B, C D đứng trước câu trả lời mà em cho Câu 1: Hãy nhĩm gồm cĩ tượng hĩa học trình sau? Thả đinh sắt dung dịch axit lỗng cĩ chất khí Hidro khơng màu Than cháy khơng khí sinh khí cacbonic Hịa tan đường, chanh nước ta cĩ nước chanh Đun nước giếng đến 1000C ta nước sơi A B C D Câu 2: Muối ăn (thành phần NaCl) hợp chất A muối ăn trạng thái rắn B nguyên tử tạo nên Natri Clo C đơn chất tạo nên Natri Clo D nguyên tố hĩa học Natri Clo tạo nên Câu 3: Phát biểu sau nội dung định luật bảo tồn khối lượng? A Trong PUHH, tổng khối lượng chất sản phẩm tổng khối lượng chất phản ứng B Trong PUHH, tổng số lượng chất sản phẩm tổng số lượng chất tham gia phản ứng C Trong PUHH, cĩ thay đổi số lượng nguyên tử trước sau phản ứng D Trong PUHH, tổng khối lượng chất phản ứng gần tổng khối lượng chất sản phẩm Trang 136 MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 Câu 4: Hĩa trị Fe hợp chất Fe2(SO4)3 A IV B III C II D I Câu 5: Cho Magiê tác dụng với Oxi tạo thành Magiê oxit biểu diễn PTHH sau A Mg + O2  MgO B 2Mg + 2O2  MgO C 2Mg + O2  2MgO D Mg + O2  2MgO Câu 6: Thành phần % khối lượng S SO2 A 40% B 70% C 60% D 50% Câu 7: Dãy chất đơn chất A O2, SO2, Fe B H2, Cu, ZnO C Cl2, S, Ca D CaO, Cl2, Na Câu 8: Đốt cháy 20g Kali (K) khơng khí thu 35g kali Oxit (K 2O) Khối lượng Oxi tham gia phản ứng là: A 5g B 25 g C 10g D 15 g Câu 9: Cho PTHH: 4Al + 3O  2Al2O3 Tỉ lệ số nguyên tử, số phân tử chất phương trình hĩa học A 3:2:4 B 4:3:2 C 2:3:4 D 3:4:2 Câu 10: Khối lượng 0,1 mol Kẽm (Zn= 65) A 56 gam B 5,6 gam C gam D 6,5 gam Câu 11: Hiện tượng xảy cho 1ml dung dịch Natri cacbonat vào ống nghiệm cĩ chứa sẵn 2ml dung dịch nước vơi trong? A Khơng cĩ tượng xảy B Cĩ chất kết tủa màu xanh xuất C Cĩ khí khơng màu D Cĩ chất kết tuả màu trắng xuất Câu 12: Phân tử khối hợp chất FeO A 80 đvC B 160đvC C 81 đvC D 72 đvC B Trắc nghiệm tự luận: (7 điểm) Câu 13: (2,0 điểm) Cân sơ đồ phản ứng sau: a C2H4 + O2 -> CO2 + H2O b Al + Cl2 -> AlCl3 c K + O2 > K2O d Fe + HCl > FeCl2 + H2 Câu 14: (1,0 điểm) Khí SO3 nặng hay nhẹ khí O2 lần ? Câu 15: 1/ (1,5 điểm) Trình bày bước lập CTHH biết thành phần % theo khối lượng nguyên tố hợp chất? 2/ (2,5 điểm) Tìm CTHH khí A tạo ngun tố hĩa học Cacbon Oxi Biết %C=27,3%; % O=72,7% MA=44(g) IV Đáp Án Biểu Điểm: A Trắc nghiệm khách quan: (3 điểm) Mỗi đáp án 0,25 điểm Câ 1 u Đ/a C D A B C D C D B D D D B Trắc nghiệm tự luận (7 điểm) Câu Đáp án �� � 13 a C2H4 + 3O2 2CO2 + 2H2O �� � (2,0 b 2Al + 3Cl2 2AlCl3 Trang 137 Điểm 0,5 điểm MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 điểm) 14 (1,0 điểm) 15a (1,5 điểm) 15b (2,5điể m) � K2O c 4K + O2 �� � FeCl2 + H2 d Fe + 2HCl �� * Chú ý: Học sinh đặt số thứ tự hệ số chưa cho 0,25 điểm Nếu hệ số đĩ sai thiếuthì khơng tính điểm MSO3 = 32 +3.16 = 80 (g) 80  2,5 lần dSO3/O2 = 32 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,25 điểm 0,5 điểm - Vậy khí SO3 nặng khí O2 lần + Bước 1: Tính khối lượng nguyên tố có mol hợp chất + Bước 2: Tính số mol nguyên tử nguyên tố mol hợp chất  Suy số nguyên tử nguyên tố phân tử hợp chất + Bước 3: Viết cơng thức hóa học hợp chất -Khối lượng nguyên tố cĩ mol khí A là: 27,3.44 mC   12(g) 100 72, 7.44 mO   32(g) 100 0,25 điểm 0,5 điểm 0,75 điểm 0,25 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm -Số mol nguyên tố cĩ mol khí A là: nC  m C 12   1(mol) M C 12 nO  m O 32   2(mol) M O 16 0,5 điểm 0,5 điểm -Vậy, mol phân tử khí A cĩ nguyên tử C nguyên tử O - CTHH khí A CO2 0,25 điểm 0,25 điểm *Thống kê chất lượng Lớ p TSH S Giỏi SL % Khá SL % TB SL Yếu % SL % Kém SL % Từ TB trở lên SL % V Rút Kinh Nghiệm: Trang 138 MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 Trang 139 ... - Theo dõi ? Thí nghiệm cần dụng cụ hố - HS làm thí nghiệm Và quan sát chất nào? tượng xảy ghi chép Màu tím Kalipemanganat lan dần GV: Hướng dẫn HS làm thí nghiệm -Màu tím cốc khuấy lan nhanh... – đáp án Chất Màu Muối ăn Trắng Đường Trắng Trang Than Đen MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 Vị Tính tan Tính cháy tan mặn Tan Không cháy Tan Không cháy đắng Không Cháy Tiết trước giúp... canxi kèm theo hàm lượng, coi thông tin giá trị dinh dưỡng sữa giới thiệu chất canxi có lợi cho xương, giúp phịng chống bệnh lỗng xương Thực phải nói: Trong thành phần sữa có ngun tố hố học canxi