GA VẠTLY9 THEOCHUAN

Tuần: 1 Tiết: 1 SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DÂY DẪN Ngày soạn : 21/08/2010 Ngày giảng: 25/08/2010 I. CHUẨN BỊ: * HS: mỗi nhóm 1dây điện trở; 1 ampe kế (GHĐ 1,5A); 1 vôn kế (GHĐ 6V); 1 công tắc; 1 bóng đèn 6V; 1 nguồn điện 6V; dây nối (7 đoạn); bảng 1 được kẻ sẵn. II. LÊN LỚP: A- KIỂM TRA BÀI CŨ: B- BÀI MỚI: * Tình huống: (5 phút) - Có 1 bóng đèn: nếu lần lượt đặt vào hai đầu bóng đèn một HĐT là 3V và 6V thì trường hợp nào đèn sáng hơn? - Ở trường hợp 6V cường độ dòng điện chạy qua đèn lớn hơn trường hợp 3V không? Mối quan hệ giữa I và U như thế nào? Hãy vẽ sơ đồ thí nghiệm này? - Với TN như sơ đồ mạch điện trên làm thế nào để thu nhập số liệu và kết luận được sự phụ thuộc của I vào U? muốn đo I, U ta dung dụng cụ gì? Và mắc như thế nào? * Trường hợp 6V sáng hơn 3V. * Thí nghiệm gồm: Nguồn, khóa K, đèn, dây dẫn. Sơ đồ mạch điện: H1.1 * Dùng ampe kế đo I và vôn kế đo U rồi nhận xét kết quả đo. * Mắc ampe kế nối tiếp với đoạn mạch cần đo. Mắc vôn kế song song với đoạn mạch cần đo Muốn tìm hiểu sự phụ thuộc của I vào U chúng ta cùng học bài 1. T G Chuẩn kiến thức, kỹ năng quy định trong chương trình Mức độ thể hiện cụ thể của chuẩn kiến thức, kỹ năng Kỹ thuật và PPDH. Hoạt động cua Thầy Hoạt động của Trò 1 5 Nêu được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm khảo sát sự phụ thuộc của I vào U giữa hai đầu dây dẫn. [NB] Dùng ampe kế đo I và vôn kế đo U rồi nhận xét kết quả đo. [VD] Mắc ampe kế nối tiếp với đoạn mạch cần đo. Mắc vôn kế song song với đoạn mạch cần đo Thảo luận nhóm, sử dụng thiết bị * Y/c HS tìm hiểu sơ đồ H1.1. * GV điều khiển lớp thảo luận, kiểm tra. * Y/c các nhóm trưởng nhận dụng cụ thí nghiệm, mắc theo sơ đồ 1.1 tiến hành đo I và U qua chỉ số của ampe kế và vôn kế. Ghi kết quả đo vào bảng 1. *Y/c cả lớp thảo luận và trả lời C1. * Quan sát H1.1 đọc yêu cầu 1a,1b rồi trả lời. * Làm TN theo nhóm ghi kết quả vào bảng 1. Nhóm trưởng báo cáo kết quả. * HS trả lời: Khi tăng hoặc giảm U đặt vào hai đầu dây dẫn thì I chạy qua dây dẫn đó cũng tăng hoặc giảm 2 3 Mô tả mối quan hệ tỉ lệ thuận giữa I chạy qua dây dẫn và U giữa hai đầu dây dẫn bằng lời, bằng đồ thị và bằng hệ thức. [NB] Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của I vào U là 1 đường thẳng đi qua gốc tọa độ. Hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn tăng (hoặc giảm) bao nhiêu lần thì cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn đó cũng tăng (hoặc giảm) bấy nhiêu lần. [VD]Vẽ được đồ thị biểu diễn mối quan hệ I, U từ số đo thí nghiệm. Thảo luận nhóm * Y/c HS đọc thông tin mục 1, sau đó thực hiện C2 * Từ kết quả của TN, bảng 1 và hình 1.2 rút ra kết luận về mối quan hệ giữa I và U. (*) Nhấn mạnh I phụ thuộc U chứ không phải U phụ thuộc I. Với HS yếu kém cho đọc phần ghi nhớ rồi trả lời câu hỏi. Trả lời câu hỏi C5 (nếu còn thời gian thì làm C3, C4). * Vẽ đồ thị và thảo luận C2 nêu nhận xét (nhấn mạnh phần có sai số). * Rút ra kết luận. * HS chuẩn bị trả lời câu hỏi. * HS trả lời C5 (C3, C4) C- DẶN DÒ: (2 phút) Về nhà làm các BT trong SBT; xem trước bài sau. III- RÚT KINH NGHIỆM : ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… IV- TRẢ LỜI CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP 1. Sách giáo khoa: C3. + Từ đồ thị hình 1.2 SGK, trên trục hoành xác định diểm U = 2,5V (U 1 ) - Từ U 1 kẻ đường thẳng song song với trục tung, cắt đồ thị tại K. - Từ K kẻ đường thẳng song song với trục hoành, cắt trục tung tại I 1 . - Đọc trên trục tung ta có I 1 = 0,5A. Tương tự: ứng với U 2 = 3,5V thì I 2 = 0,7A + Lấy một điểm M bất kỳ trên đồ thị. Tuần: 1 Tiết: 2 ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN – ĐỊNH LUẬT ÔM. Ngày soạn : 21/08/2010 Ngày giảng: 27/08/2010 I. CHUẨN BỊ: * GV: Kẻ sắn bảng ghi giá trị thương số I U đối với mỗi dây dẫn dựa vào số liệu trong trong bảng 1 và 2 ở bài trước. II. LÊN LỚP: B- KIỂM TRA BÀI CŨ (5 phút) * HS trả lời các câu hỏi: 1. Nêu kết luận về mối quan hệ giữa cường độ dòng điện và HĐT? 2. Đồ thị biểu diễn mối quan hệ đó có đặc điểm gì? * HS chuẩn bị và trả lời câu hỏi. + HĐT giữa hai đầu dây dẫn tăng (hoặc giảm) bao nhiêu lân lần thì cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn đó cũng tăng (hoặc giảm) bấy nhiêu lần. + Đồ thị biểu diễn mối quan hệ đó là một đường thẳng đi qua gốc tọa độ. B- BÀI MỚI: ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN – ĐỊNH LUẬT ÔM. Đặt vấn đề như SGK. T G Chuẩn kiến thức, kỹ năng quy định trong chương trình Mức độ thể hiện cụ thể của chuẩn kiến thức, kỹ năng Kỹ thuật và PPDH. Hoạt động cua Thầy Hoạt động của Trò 1 0 Nêu được điện trở của một dây dẫn được xác định như thế nào và có đơn vị đo là gì. [TH]. Trị số I U R = không đổi đối với mỗi dây dẫn gọi là điện trở của dây dẫn đó. - Đơn vị điện trở là ôm, kí hiệu là Ω . A V 1 1 1 =Ω 1K Ω (kilôôm) = 1000 Ω . 1M Ω (mêgaôm) = 1.000. Đặt câu hỏi Yêu cầu HS tính toán câu: C1 1. Theo dõi, kiểm tra, giúp đỡ các HS yếu tính toán cho chính xác. 2. Yêu cầu một vài em trả lời câu C2 và cho cả lớp thảo luận. Yêu cầu HS đọc phần thông báo SGK và trả lời câu hỏi: + Tính điện trở của mỗi dây dẫn bằng công thức nào? - Từng HS dựa vào bảng 1 và bảng 2 ở bài trước, tính thương số I U đối với mỗi dây dẫn. - Từng HS trả lời C2 và thảo luận với cả lớp. (Đối với mỗi dây dẫn tỉ số U/I không đổi, hai dây dẫn khác nhau thì giá trị U/I khác nhau) * Làm việc cá nhân: Đọc phần thông báo khái niệm. 000 Ω . + Với cường độ dòng điện không đổi, khi tăng HĐT đặt vào hai đầu dây dẫn lên hai lần thì điện trở của nó tăng mấy lần? vì sao? + HĐT giữa hai đầu dây dẫn là 3V, dòng điện qua nó có cường độ là 250mA. Tính điện trở của dây. + Đổi đơn vị sau: 0,5MΩ = … kΩ = … Ω. I U R = + Trả lời các câu hỏi. + 250mA = 0,25A. Điện trở của dây là: I U R = thay số vào ta có Ω== 12 25,0 3 A V R + 0,5MΩ = 500 kΩ = 500.000Ω 5 Nêu được điện trở của mỗi dây dẫn đặc trưng cho mức độ cản trở dòng điện của dây dẫn đó. [NB]. Điện trở của mỗi dây dẫn đặc trưng cho mức độ cản trở dòng điện của dây dẫn. Đặt câu hỏi + Với HĐT không đổi, khi điện trở của hai đầu dây dẫn tăng lên hai lần thì cường độ dòng điện qua nó giảm đi mấy lần? vì sao? + Nêu ý nghĩa của điện trở? + HS trả lời 1 5 Phát biểu được định luật Ôm đối với đoạn mạch có điện trở. [NB]. Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với HĐT đặt vào hai đầu dây dẫn và tỉ lệ nghịch với điện trở của dây. Hệ thức: R U I = , trong đó: I là cường độ dòng điện chạy trong dây dẫn đo bằng ampe (A); U là HĐT giữa hai đầu dây dẫn đo bằng vôn (V); R là điện trở của dây dẫn, đo bằng ôm ( Ω ). Suy luận lôgic. Thuyết trình giảng giải. -GV hướng dẫn HS từ công thức U U R I I R = → = và thông báo đây chính là biểu thức của định luật Ôm. Yêu cầu dựa vào biểu thức định luật Ôm hãy phát biểu định luật Ôm. + Y/c một vài HS phát biểu định luật Ôm. + Từng HS viết hệ thức của định luật Ôm và phát biểu định luật 1 0 Vận dụng được định luật Ôm để [VD]. Giải được một số bài tập vận dụng hệ thức định Y/c HS trả lời các câu hỏi: + Từng HS trả lời các câu hỏi GV đưa ra. giải một số bài tập đơn giản. luật Ôm R U I = , khi biết giá trị của hai trong ba đại lượng còn lại. + Công thức I U R = dùng để làm gì? Từ công thức này có thể nói U tăng bao nhiêu lần thì R tăng bấy nhiêu lần được không? Tại sao? + Gọi HS lên bảng giải C3, C4 và trao đổi với cả lớp. + Từng HS giải C3, C4. C- DẶN DÒ: Về nhà làm các BT trong SBT; Chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành. III- RÚT KINH NGHIỆM : ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… IV- TRẢ LỜI CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP 1. Sách giáo khoa: C3. U = 6V C4. 1 1 R U I = ; 2 2 R U I = 21 3II =⇒ 2. Sách bài tập: 2.1- Từ đồ thị, khi U = 3V thì I 1 = 5mA → R 1 = 600Ω, I 2 = 2mA → R 2 = 1500Ω, I 3 = 1mA → R 3 = 3000Ω. Có ba cách xác định điện trở lớn nhất, nhỏ nhất: 2.2- a) I = 0,4A. b) Cường độ dòng điện tăng thêm 0,3A tức là I = 0,7A. Khi đó U = IR = 0,7.15 = 10,5V. 2.3- a) Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của I vào U. b) Từ đồ thị ta thấy: Khi U = 4,5V thì I = 0,9A ⇒ R = 5,0Ω 2.4- a) I 1 = 1,2A. b) Ta có I 2 = 0,6 nên R 2 = 20Ω. KÍ DUYỆT Trần Phán, ngày … tháng 08 năm 2010 Tuần: 2 Tiết: 3 THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH ĐIỆN TRỞ CỦA MỘT DÂY DẪN BẰNG AMPE KẾ VÀ VÔN KẾ Ngày soạn : 29/08/2010 Ngày giảng: 01/09/2010 I. CHUẨN BỊ: * Giáo viên: 1 đồng hồ đo điện đa năng. * HS: mỗi nhóm 1dây điện trở; 1 ampe kế (GHĐ 1,5A); 1 vôn kế (GHĐ 6V); 1 công tắc; 1 bóng đèn 6V; 1 nguồn điện 6V; dây nối (7 đoạn); Mỗi HS chuẩn bị sẵn báo cáo thực hành theo mẫu. II. LÊN LỚP: A- KIỂM TRA BÀI CŨ: (7 phút) Kiểm tra việc chuẩn bị báo cáo thực hành của HS. Y/c: một HS nêu công thức tính điện trở. Y/c: một vài HS trả lời câu b và câu c. Y/c: một HS lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện TN. Từng HS chuẩn bị và trả lời câu hỏi. + HĐT giữa hai đầu dây dẫn tăng (hoặc giảm) bao nhiêu lân lần thì cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn đó cũng tăng (hoặc giảm) bấy nhiêu lần. + Đồ thị biểu diễn mối quan hệ đó là một đường thẳng đi qua gốc tọa độ. B- THỰC HÀNH: T G Chuẩn kiến thức, kỹ năng quy định trong chương trình Mức độ thể hiện cụ thể của chuẩn kiến thức, kỹ năng Kỹ thuật và PPDH. Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 3 8 Xác định được điện trở của dây dẫn bằng vôn kế và ampe kế. [VD]. Xác định được điện trở của một dây dẫn bằng vôn kế và ampe kế. Thảo luận nhóm, sử dụng thiết bị 1. Theo dõi, kiểm tra, giúp đỡ các nhóm mắc mạch điện, đặc biệt là khi mắc vôn kế và ampe kế. 2. Theo dõi, nhắc nhở mọi HS đều phải tham gia HĐộng tích cực. 3. Y/c HS nộp báo cáo thực hành. 4. Nhận xét kết quả, tinh thần và thái độ thực hành của một vài nhóm. - Các nhóm HS mắc mạch điện theo sơ đồ hình vẽ. - Tiến hành đo và ghi kết quả vào bảng. - Cá nhân hoàn thành báo cáo để nộp. - Nghe GV rút kinh nghiệm cho bài sau. III- RÚT KINH NGHIỆM : ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tuần: 2 Tiết: 4 ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP Ngày soạn : 29/08/2010 Ngày giảng: 03/09/2010 I. CHUẨN BỊ: * Giáo viên: 1 đồng hồ đo điện đa năng. * HS: mỗi nhóm 1dây điện trở; 1 ampe kế (GHĐ 1,5A); 1 vôn kế (GHĐ 6V); 1 công tắc; 1 bóng đèn 6V; 1 nguồn điện 6V; dây nối (7 đoạn); II. LÊN LỚP: B- KIỂM TRA BÀI CŨ: (7 phút) Kiểm tra việc chuẩn bị báo cáo thực hành của HS. Y/c: một HS nêu công thức tính điện trở. Y/c: một vài HS trả lời câu b và câu c. Y/c: một HS lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện TN. Từng HS chuẩn bị và trả lời câu hỏi. + HĐT giữa hai đầu dây dẫn tăng (hoặc giảm) bao nhiêu lân lần thì cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn đó cũng tăng (hoặc giảm) bấy nhiêu lần. + Đồ thị biểu diễn mối quan hệ đó là một đường thẳng đi qua gốc tọa độ. B- THỰC HÀNH: T G Chuẩn kiến thức, kỹ năng quy định trong chương trình Mức độ thể hiện cụ thể của chuẩn kiến thức, kỹ năng Kỹ thuật và PPDH. Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 3 8 Viết được công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp. [NB]. Điện trở tương đương của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp: R tđ = R 1 + R 2 Đặt câu hỏi Y/c HS cho biết, trong đoạn mạch gồm hai bóng đèn mắc nối tiếp: - Cường độ dòng điện chạy qua mỗi đèn có mối liên hệ như thế nào với cường độ dòng điện mạch chính? - HĐT giữa hai đầu đoạn mạch có mối liên hệ ntn với HĐT giữa hai đầu mỗi đèn? Y/c HS trả lời C1 và cho biết hai điện trở có mấy điểm chung? Hướng dẫn HS vận dụng các kiến thức về định luật Ôm trả lời C2. * Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Thế nào là điện trở tương đương của một đoạn mạch? Từng HS chuẩn bị và trả lời câu hỏi. * I = I 1 + I 2 (1). * U = U 1 + U 2 (2) - Từng HS trả lời C1 - Từng HS làm C 2 HĐT giữa hai đầu mỗi điện trở tỉ lệ * Hướng dẫn HS xây dựng công thức (4). - Kí hiệu HĐT giữa hai đầu đoạn mạch là U, giữa hai đầu điện trở là U 1 , U 2 . Viết hệ thức liên hệ giữa U, U 1 , U 2 . - Cường độ dòng điện chạy qua đoạn mạch là I. Viết biểu thức tính U, U 1 , U 2 theo I và R tương ứng. thuận với điện trở đó: 2 1 2 1 R R U U = (3) Làm việc cá nhân: + Đọc phần khái niệm điện trở tương đương trong SGK. + Từng HS làm câu C3. Xác định được bằng thí nghiệm mối quan hệ giữa điện trở tương đương của đoạn mạch nối tiếp với các điện trở thành phần. [VD]. Xác định được bằng thí nghiệm mối quan hệ giữa điện trở tương đương của đoạn mạch nối tiếp với các điện trở thành phần. Thảo luận nhóm, sử dụng thiết bị - Hướng dẫn HS làm TN như SGK. Theo dõi và kiểm tra các nhóm HS mắc mạch điện theo sơ đồ. - Y/c một vài HS phát biểu kết luận. + Các nhóm mắc mạch điện và tiến hành TN theo hướng dẫn của SGK. + Thảo luận nhóm để rút ra kết luận. Điện trở tương đương của đoạn mạch bằng tổng hai điện trở thành phần: R tđ = R 1 + R 2 (4) Vận dụng tính được điện trở tương đương của đoạn mạch mắc nối tiếp gồm nhiều nhất ba điện trở thành phần. [VD]. Giải được một số dạng bài tập dạng sau: Cho biết giá trị của điện trở R 1 , R 2 và hiệu điện thế trên hai đầu đoạn mạch R 1 , R 2 mắc nối tiếp. a. Tính: - Điện trở tương đương của đoạn mạch. - Cường độ dòng điện chạy qua mỗi điện trở và hiệu điện thế trên các điện trở. b. Mắc nối tiếp vào đoạn mạch điện trở R 3 khi biết Thảo luận nhóm - Cần mấy công tắc để điều khiển đoạn mạch nối tiếp? - Trong sơ đồ hình 4.3b SGK, có thể chỉ mắc hai điện trở có trị số thế nào nối tiếp với nhau (thay cho việc mắc ba điện trở)? Nêu cách tính điện trở tương đương của đoạn mạch AC. + Từng HS trả lời C4. + Từng HS trả lời C5. trước giá trị của nó. Tính điện trở tương đương của đoạn mạch và so sánh với điện trở thành phần. III- RÚT KINH NGHIỆM : ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… V. TRẢ LỜI CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP 1. Sách giáo khoa: C1. R 1 , R 2 và ampe kế được mắc nối tiếp với nhau. C2. 2 2 1 1 R U R U I == ; từ đó suy ra 2 1 2 1 R R U U = C3. U AB = U 1 + U 2 = IR 1 + IR 2 = IR tđ ⇒ R tđ = R 1 + R 2 . C4. * Khi công tắc K mở, hai đèn không hoạt động vì mạch hở, không có dòng điện chạy qua đèn. * Khi công tắc K đóng, cầu chì bị đứt, hai đèn cũng không hoạt động vì mạch hở, không có dòng điện chạy qua chúng. * Khi công tắc K đóng, dây tóc bóng đèn Đ 1 bị đứt, thì đèn Đ 2 cũng không hoạt động vì mạch hở, không có dòng điện chạy qua nó. C5. R 12 = 20 + 20 = 2.20 = 40Ω; R AC = R 12 + R 3 = R AB + R 3 = 2.20 + 20 = 3.20 = 60Ω. 2. Sách bài tập: 4.1- a) Sơ đồ mạch điện: b) Tính HĐT thế hai cách: * Cách 1: U 1 = IR 1 = 1,0V; U 2 = IR 2 = 2,0V ⇒ U AB = 3V. * Cách 2: U AB = IR tđ = 0,2.15 = 3V 4.2- a) I = 1,2A. KÍ DUYỆT Trần Phán, ngày … tháng 08 năm 2010 ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Tuần: 3 Tiết: 5 ĐOẠN MẠCH SONG SONG. Ngày soạn : 04/09/2010 Ngày giảng: 08/09/2010 I. CHUẨN BỊ: * Giáo viên: 1 đồng hồ đo điện đa năng. * HS: mỗi nhóm 3 điện trở mẫu trong đó có 1 điện trở là điện trở tương tương của 2 điện trở kia khi mắc song song; 1 ampe kế (GHĐ 1,5A); 1 vôn kế (GHĐ 6V); 1 công tắc; 1 nguồn điện 6V; dây nối (9 đoạn); II. LÊN LỚP: A- KIỂM TRA BÀI CŨ: (5 phút) Ôn lại những kiến thức liên quan đến bài mới: ? trong đoạn mạch gồm hai bóng đèn mắc song song, HĐT và cường độ dòng điện của mạch chính có quan hệ thế nào với HĐT và cường độ dòng điện của các mạch rẽ? Từng HS chuẩn bị và trả lời câu hỏi. * I = I 1 + I 2 (1). * U = U 1 = U 2 (2) B- BÀI MỚI: ĐOẠN MẠCH SONG SONG. Đặt vấn đề như SGK. T G Chuẩn kiến thức, kỹ năng quy định trong chương trình Mức độ thể hiện cụ thể của chuẩn kiến thức, kỹ năng Kỹ thuật và PPDH. Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 3 8 Viết được công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song. [NB]. Nghịch đảo điện trở tương đương của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song bằng tổng nghịch đảo các điện trở thành phần. tđ 1 2 1 1 1 R R R = + Đặt câu hỏi, thảo luận nhóm * Y/c HS trả lời C1 và cho biết hai điện trở có mấy điểm chung? Cường độ dòng điện và HĐT của đoạn mạch này có đặc điểm gì? *Hướng dẫn HS vận dụng các kiến thức về định luật Ôm trả lời C2. Hướng dẫn HS xây dựng công thức (4). - Viết hệ thức liên hệ giữa I, I 1 , I 2 theo U, R tđ , R 1 , R 2. - Từng HS trả lời C1 - Các nhóm thảo luận và vận dụng các hệ thức (1) và (2) của định luật Ôm, C/M hệ thức (3) *Cường độ dòng điện qua mỗi điện trở tỉ lệ nghịch với điện trở đó: 1 2 2 1 R R I I = (3) + Từng HS vận dụng kiến thức đã học để xây dựng công thức (4) (trả lời C3). . điện trở là ôm, kí hiệu là Ω . A V 1 1 1 =Ω 1K Ω (kilôôm) = 1000 Ω . 1M Ω (m ga m) = 1.000. Đặt câu hỏi Yêu cầu HS tính toán câu: C1 1. Theo dõi, kiểm tra,