Giáo án môn hoạt động trãi nghiệm sáng tạo lớp 1 bộ sách chân trời sáng tạo

Giáo án lớp 1 sách Chân Trời Sáng Tạo các môn: Toán, Tiếng Việt, Tự nhiên xã hội, Đạo Đức, Hoạt động trải nghiệm, Âm nhạc, Mỹ thuật... là tài liệu được biên soạn theo quy định dành cho các thầy cô tham khảo, lên kế hoạch giảng dạy cụ thể, chuẩn bị hiệu quả cho các Bài giảng lớp 1 năm 2020 2021, với nội dung được biên soạn kỹ lưỡng cùng cách trình bày khoa học.

Giáo án Hoạt động trải nghiệm lớp 1 sách Chân Trời Sáng Tạo

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM (CHÂN TRỜI

SANG TẠO) CHỦ ĐỀ 1: EM VÀ NHỮNG NGƯỜI BẠN

TUẦN 1 Sinh Hoạt Dưới Cờ - Tuần 1 Chủ đề/Chủ điểm: GIỚI THIỆU HỌC SINH LỚP 1

I- Mục tiêu (yêu cầu cần đạt):

1 Nhận biết và thể hiện được một số hành vi phù hợp khi nghe người khác nói, trình bày

2 Thể hiện được sự tôn trọng yêu quý bạn bè bằng một số lời nói hành động cụ thể

3 Giúp HS khối 1 và các khối khác làm quen với nhau

II- Hoạt động cụ thể:

TT Hoạt động Thời

gian

Yêu cầu cần đạt

cho mỗihoạtđộng

- GV phụ trách

- Cô đứng phía trước trẻ, cho trẻ đọc và làm động tác theo cô:

Lời Động tác

Có conmuỗi

vo ve,

Giơ ngón tay trỏ

ra phía trước mặtđưa qua, đưa lại

vo ve theo nhịp đọc.Đốt cái

tay, đốtcáichân

Lấy ngón tay trỏchỉ vào cánh tayđối diện, chỉxuống đùi rồirung hai tay sangngang

Úi chà,

úi chà !dangtay ra,đánhcáibép,muỗixẹp

Nhúng vai hailần, dang hai taysang ngang, vỗtay một cái rồichỉ vào chópmũi

- Giới thiệu học

sinh lớp 1

và các khối khác làm quen với nhau

( những học sinh của lớp được giới thiệu đứng lên)đại diện lớp đọc xong thì lớp

đó vẫy tay chào các lớp khác vỗ tay

- GV gọi 1 HS đại diện phát biểu cảm nghỉ của mình với các em khối 1

- Nhận ra và nêu được một số điểm khác biệt của mình và bạn bè

- Thể hiện sự thân thiện khi làm việc với các bạn

 Phẩm chất:

- Tự tin và yêu quý bản thân hơn khi biết mình là một chủ thể có những đặt điểmriêng biệt khác với các bạn

- Tôn trọng,yêu thương bạn bè

- Trung thực tự đánh giá bản thân, đánh giá bạn bè

- Nâng cao tinh thần trách nhiệm qua việc thu dọn, giữ sạch sẽ,…

II- CHUẨN BỊ:

1-Giáo viên:

- Gương soi, thước dây, giấy a0

- Nhạc và điệu nhảy bài vườn hoa,phiếu bài tập, thẻ chữ

Khởi

động

- Mục tiêu:Tạo sự hứng thú,phấn khởi cho HS

- GV hướng dẫn và cùng HS hát và làm các cử chỉ,

điệu bộ của bài hát Vườn hoa

Mỗi người là một nụ hoa,

Cùng đem đây về đây góp sắc

Làm thành vườn hoa,

Muôn màu, muôn sắc tươi xinh

Mỗi người là một nụ hoa,

Nở ra nở ra tươi thắm

Làm thành vườn hoa,

Vườn hoa, vườn hoa chúng mình

- GV hỏi trong lời bài hát các em thấy mỗi người là

gì?

- GV liên hệ giới thiệu bài mới ( trong lời bài hát

mỗi người là một nụ hoa để tạo thành một vườn

hoa, lớp chúng ta cũng vậy gồm rất nhiều thành

viên hôm nay chúng ta sẽ biết được đặt điểm những

bạn trong lớp qua bài học “Hình dáng bên ngoài

của em và của bạn”

-HS hát và làm theo các hoạt động của GV

- HS trả lời mỗi người là 1 nụ hoa

- 1 HS lặp lại tựa bài

Khám

phá

1) Hoạt động 1: Hãy soi gương và mô tả hình dáng

bên ngoài của em

- Mục tiêu: Mô tả được những đặt điểm cơ bản về

hình dáng bên ngoài, sở thích và khả năng của bản

thân

* Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS quan sát mình trong gương và

gợi ý bằng những câu hỏi như: em thấy hình đáng

mình như thế nào ?, Tóc khuôn mặc, màu da, mắt

mũi,miệng, nụ cười,… trông ra sao ?

- GV cho HS hoạt động nhóm đôi em này nhìn vào

gương soi và tả hình dáng của mình cho người kia

nghe và ngược lại

- GV gọi đại diện vài nhóm lên trình bày

- GV cho HS vẽ lại khuôn mặt của mình vào vở bài

tập (giấy rời)

- GV gọi vài em lên trình bày

- HS làm theo hướng dẫn và trả lờicâu hỏi

- HS hoạt động nhóm đôi

3)Hoạt động 2: Quan sát và mô tả hình dáng bên

ngoài của một bạn trong lớp

- Mục tiêu: + Nhận biết và thể hiện được một số

hành vi phù hợp khi nghe người khác nói trình bày

+ Mô tả được hình dáng bên ngoài của

bạn

*Cách tiến hành:

- GV chọn 1 bạn lên bảng hướng dẫn cho học sinh

mô tả

- GV cho HS hoạt động nhóm đôi thảo luận góp ý

cho nhau để chuẩn bị cho phần trình bày của mình

- GV gọi vài nhóm lên trình bày

4) Hoạt động 3: Hình dáng của em và bạn em có gì

giống và khác nhau

- Mục tiêu: HS nhận ra được sự giống và khác

nhau về hình dáng bên ngoài của mình và bạn

- GV gợi ý, dẫn dắt để giúp HS nhận thức được

mỗi đường nết trên khuôn mặt mình đều là đặt biệt

riêng biệt của mình và biết quý trọng bản thân cũng

như tôn trọng bạn

- GV phát phiếu học tập cho HS thảo luận nhóm

đôi nêu các đặc điểm giống và khác nhau

- 1 HS lên để GV hướng dẫn

- HS thảo luận nhóm đôi

- HS trình bày

- HS lắng nghe

- HS làm bài vào PBT

- GV gọi vài nhóm trình bày

- GV hướng dẫn để giúp HS hiểu rằng mỗi người

đều đáng quý, đáng trân trọng và được người khác

tôn trọng Mỗi người cần yêu quý bản thân mình,

biết cách chăm sóc bản thân và học cách yêu quý

những người xung quanh, GV nêu quyền của trẻ

em cho HS nghe: mỗi trẻ em sinh ra đều có quyền

có tên, quốc tịch, gia đình, được chăm sóc, nuôi

dưỡng, học tập phát triển bản thân và được đối xử

bình đẳng dù là thành phần xã hội tôn giáo nào…

- GV cho HS hoạt đông nhóm đôi nêu những lời

nói hành đông quý trọng bản thân và tôn trọng bạn

bè

- GV gọi vài nhóm thực hiện

- HS lắng nghe

- HS hoạt động nhóm

- HS thực hiện

- GV nhận xét, khích lệ động viên HS.

- HS đánh giá mình

và đánh giá bạn theocác nội dung GV đưa ra

Sinh Hoạt Lớp - Tuần 1 Chủ đề/Chủ điểm: EM LÀM VIỆC NHÓM

I- Mục tiêu (yêu cầu cần đạt):

- HS biết cách tham gia hoạt động nhóm

II- Hoạt động:

Yêu cầu cần đạt

cho mỗihoạt động

Người phụ trách

Chuẩn bị

1 Khởi động - Ổn

định:

??’

- GV cho HS xem

1 số hình ảnh về hoạt động nhóm cho HS xem

nhóm - GV nêu ra chủ

đề cho HS hoạt động nhóm ( giới thiệu về bản thân, các hành động yêuquý bản thân và tôn trọng bạn bè,

…)

- HS tiến hành hoạt đông nhóm ( nhóm 4)

- GV quan sát hướng dẫn nhận xét

- GV gọi đại diện nhóm trình bày

I Mục tiêu

1 Năng lực:

1.1 Năng lực chung:

- Tự chủ và tự học: thể hiện qua học sinh tự hoàn thành công việc cá nhân được giao

- Giao tiếp và hợp tác: thông qua hoạt động nhóm đôi; tự tin chia sẻ với bạn bè

1.2 Năng lực đặc thù:

- Năng lực thích ứng với cuộc sống: hiểu biết về bản thân, bạn bè và những người xung

quanh; chỉ ra sự khác biệt giữa các cá nhân về sở thích

2 Phẩm chất:

- Nhân ái: yêu quý bạn bè, thầy cô; quan tâm, khích lệ, động viên bạn bè

- Chăm chỉ: hoàn thành các nhiệm vụ giáo viên giao

- Trò chơi “Bạn ấy là ai?”

- GV chuẩn bị phiếu thăm ghi tên từng HS trong lớp

- GV nhận xét, chốt: Ngoài việc sử dụng những từ ngữ miêu tả hình dáng, các bạn còn nói được sở thích để đoán được người

- 2 HS bốc thăm, dùng từngữ miêu tả đặc điểm của bạn được ghi trong thăm để cả lớp đoán tên bạn (HS dựa vào nội dung đã học ở tiết trước

để miêu tả hình dáng của

bạn của mình.

- Bài học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu sở thích của bản thân và biết được sở thích của các bạn trong lớp mình

- GV cho HS xem hình và đoán xem bạn

- GV nhận xét, động viên HS qua cách các

em thể hiện (lời nói, cách diễn đạt, cách

- HS hoạt động nhóm đôi

- 2-3 nhóm chia sẻ trước lớp

- HS nhận xét bạn (tự đánh giá sau khi trình bày)

- GV mời từng cặp HS lên tham gia trò chơi, HS sẽ trình bày về tên, sở thích của bạn chung nhóm của mình Nếu câu trả lời đúng 2 bạn sẽ tạo thành hình trái tim, nếu câu trả lời chưa đúng 2 bạn sẽ ôm nhau và hứa cùng tìm hiểu nhau nhiều hơn.

-Lần lượt các nhóm lên chơi

1 Miêu tả hình dáng của bạn thông qua lời nói ( khởi động) -> càng nhiều chi tiết đặc điểm của bạn -> càng nhiều sao thưởng

2 Đoán đúng tên bạn thông qua

một số đặc điểm -> hoa mặt cười

3 Khả năng tự tin (nêu sở thích của mình- hoạt động khám phá) -> hoa mặt cười

4 Khả năng chia sẻ thông tin, sởthích bản thân cho bạn trong lớp (Hoạt động luyện tập: sở thích của bạn) -> hoa mặt cười

 GV-HS

1 Khả năng hợp tác, làm việc nhóm của tất cả học sinh tronglớp -> sao thưởng

2 Cách học sinh nhận xét, đánh giá nhau theo từng hoạt động -

> sao thưởng

3 Tổng kết:sao thưởng, mặt cười,hoa ->Khích lệ bằng mónquà nhỏ cho tất cả học sinh

để giới thiệu cho cả lớp vào tiết học sau

* Kết nối

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM THEO CHỦ ĐỀ THƯỜNG XUYÊN Chủ đề: CẢM XÚC CỦA EM Lớp 1 (4 tiết)

I YÊU CẦU:

- Nhận diện được những biểu hiện về cảm xúc như: buồn, vui, tức giận, yêu mến …

- Tự điều chỉnh cảm xúc khi giận dữ, buồn rầu, không để dẫn đến hành vi và thái độ, lờinói thiếu chuẩn mực như đánh, mắng người khác

- Biết bày tỏ những cảm xúc tích cực bằng hành động, việc làm cụ thể như bắt tay, hợptác làm việc, lời nói đẹp…

- Học sinh biết đóng vai, chia sẻ tình cảm với bạn bè và mọi người xung quanh

I THỜI GIAN, ĐỊA ĐIỂM VÀ THÀNH PHẦN THAM GIA

1 Thời gian: Thứ ngày tháng… năm

2 Địa điểm: Tổ chức trong lớp học

3 Thành phần tham gia: Giáo viên và tất cả học sinh trong lớp

III NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG:

 Hoạt động 1: Nhận diện các cảm xúc khác nhau

 Hoạt động 2: Thể hiện các cảm xúc khác nhau

 Hoạt động 3: Trò chơi đoán cảm xúc

 Hoạt động 4: Đóng vai thể hiện cảm xúc

 Hoạt động 5: Vẽ tranh theo chủ đề

1 Đối với giáo viên

- Nhạc bài hát Múa vui

- Tranh cho hoạt động 1

- Tranh về các khuôn mặt biểu hiện cảm xúc

- Các tình huống cho học sinh xử lí

- Mẫu phiếu tự đánh giá và bạn tự đánh giá

2 Đối với học sinh

- Bút viết, bút màu giấy A4, bút dạ, giấy màu, băng dính, hồ dán

V TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1 Phần mở đầu:

Khởi động: GV cho học sinh xếp thành vòng tròn hát bài hát múa vui (nhạc sĩ Lưu HữuPhước)

Cùng nhau múa xung quang vòng, cùng nhau múa cùng vui

Cùng vui múa xung quanh vòng, vui cùng nhau múa đều

Nắm tay nhau, bắt tay nhau, vui cùng vui múa ca

Nắm tay nhau, bắt tay nhau, vui cùng vui múa đều.

- Sau bài hát GV đặt câu hỏi: Sau khi hát xong các em cảm thấy thế nào? GV để học sinhbộc lộ cảm xúc sau đó giới thiệu vào chủ đề

2 Phần cơ bản:

*Hoạt động 1: Nhận diện cảm xúc khác nhau

Mục tiêu:

- Nêu được các cảm xúc khác nhau của bản thân

- Thể hiện được một số biểu hiện cảm xúc và hành vi yêu thương phù hợp với hoàn cảnhgiao tiếp thông thường

2 Phương pháp – Phương tiện: quan sát, tranh, thẻ từ

Các bước tiến hành

+ Bước 1: Xem tranh các cảm xúc

- Giáo viên đưa ra các bức tranh khác nhau (Tranh bạn nam vui sướng, thích thú khi được

mẹ tặng cặp sách Tranh bạn nữ mặt buồn rầu vì con búp bê bị gãy tay Tranh bạn namthể hiện tức giận khi nhìn thấy em gái đang nghịch sách vở, đồ dùng học tập của mình.Tranh bạn nữ sợ hãi khi nhìn thấy con nhện rơi từ trên xuống)

- Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm 4, mỗi nhóm quan sát một bức tranh và giải thíchcảm xúc của các nhân vật trong tranh theo gọi ý:

+ Bức tranh vễ những gì?

+ Nét mặt của các nhân vật trong tranh như thế nào?

+ Cử chỉ của các nhân vật trong tranh như thế nào ?

- Giáo viên gọi đại diện nhóm lên trình bày, mỗi nhóm mô tả 1 tranh và cảm xúc củanhân vật trong tranh GV có thể gọi nhóm khác góp ý, bổ xung nếu phần của nhóm trìnhbày chưa hoàn thiện

- Hs, GV nhận xét tổng kết; gợi ý nội dung tranh:

+ Tranh 1: Bạn nam vui sướng,thích thú khi được mẹ tặng cặp sách

+ Tranh 2: Bạn nữ mặt buồn rầu vì con búp bê bị gẫy tay

+ Tranh 3: Bạn nam thể hiện sự tức giận khi nhìn thấy em gái đang nghịch sách vở, đồdùng học tập của mình

+ Tranh 4: Bạn nữ sợ hãi khi nhìn thấy con nhện rơi từ trên xuống

+ Bước 2:Tổ chức Trò chơi về cảm xúc

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm 4, cùng thực hiện nhiệm vụ mỗi nhóm được phát 1 bộthẻ cảm xúc Học sinh lần lượt chơi trong nhóm Mỗi Hs bốc một thẻ cảm xúc, học sinhbốc được thẻ nào thì phải kể lại một tình huống tạo cho mình cảm xúc đó trong thực tế

- Gọi ý tên cảm xúc: 1 Vui vẻ 2 Tức giận 3 Lo lắng 4 Hạnh phúc 5 Buồn

- GV có thể thay thế bằng các thẻ cảm xúc khác miễn phù hợp với yêu cầu của hoạt động

GV có thể sử dụng các gọi ý sau khi học sinh trình bày:

+ Tình huống đó diễn ra khi nào?

+ Tình huống đó có xuất hiện những ai?

- GV mời một số HS chia sẻ trước lớp (Mỗi cảm xúc gọi 2 HS)

- Kết luận về hoạt động: qua hoạt động vừa rồi các em đã thể hiện được biểu hiện cảmxúc và hành vi yêu thương phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp thông thường

*Hoạt động 2: Thể hiện các cảm xúc khác nhau

Mục tiêu cần đạt: Thể hiện được một số cảm xúc khác nhau: hạnh phúc, buồn bã, lo

lắng, vui vẻ, tức giận, mệt mỏi

Phương pháp – Phương tiện (cụ thể)

Phương pháp: Vẽ tranh, tô màu, chia sẻ với bạn.

Các bước tiến hành:

+ Bước 1: Giáo viên phát cho mỗi học sinh một tờ giấy trắng, yêu cầu vẽ bàn tay của

mình lên tờ giấy

+ Bước 2: Giáo viên hướng dẫn học sinh tô màu

+ Ngón cái: Tô màu hồng- thể hiện cảm xúc vui vẻ/ hạnh phúc

+ Ngón trỏ: Tô màu xanh nước biển – thể hiện cảm xúc buồn bã

+ Ngón giữa tô màu xanh lá cây - thể hiện cảm xúc lo lắng

+ Ngón áp út: Tô màu đỏ- thể hiện cảm xúc tức giận

+ Ngón út: Tô màu xám /đen- thể hiện cảm xúc mệt mỏi

Lưu ý: Giáo viên có thể thay đổi màu sắc, tên cảm xúc ở các ngón tay theo tực tế nhậnthức của học sinh hoặc ý tưởng của giáo viên

+ Bước 3: Học sinh thực hành

+ Cho học sinh tô màu các ngón tay theo yêu cầu của giáo viên

+ Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ hoặc viết một tình huống hoặc đã được chứng kiến màtạo cho em cảm xúc đó

+ Bước 4: Chia sẽ với bạn:

+ GV cho học sinh hoạt động nhóm 4-6 học sinh, chia sẻ với bạn về các tình huống vừavẽ/ viết

+ GV cho 5 học sinh chia sẻ trước lớp vẽ 5 cảm xúc khác nhau cùng các tình huống tạocho các em cảm xúc đó

+ Kết luận:

*Hoạt động 3: Trò chơi:

Mục tiêu: Học sinh đoán được một số cảm xúc khác nhau trong bộ thẻ cảm xúc: Vui

sướng, buồn bã, lo lắng, tức giận, mệt mỏi

Phương pháp – Phương tiện:

Phương pháp: HS hoạt động theo nhóm

Hoạt động 4: Đóng vai thể hiện cảm xúc

Mục tiêu: Đóng vai thể hiện được các cảm xúc, lời nói, hành động của mình trong tình

huống

Phương pháp – Phương tiện: Đóng vai, quan sát

Các bước tiến hành

- Giáo viên chia lớp thành các nhóm 2-4 học sinh

- Giáo viên yêu cầu các tình huống (có thể kèm theo hình ảnh minh họa) và yêu cầunhóm thảo luận để đưa ra cách ứng xử phù hợp Sau đây là một số nội dung tình huốngtham khảo:

+ Tình huống 1: Đang chơi với em trai, bỗng nhiên em trai bị vấp chân ngã Hãy đóng vaithể hiện cảm xúc của em khi đó

+ Tình huống 2: Mẹ nói với em “Chúng ta về quê thăm ông bà và đi ra biển chơi” Hãyđóng vai thể hiện cảm xúc của em khi đó.

+ Tình huống 3 Em đang chơi trong lớp vào giờ ra chơi, bỗng nhiên bạn của em chạyvào, nhìn thấy em và nói: “Cậu để bút của tớ ở đâu rồi? Tại sao cậu lấy bút của tớ?”.Nhưng em không hề lấy bút của bạn Hãy đóng vai thể hiện cảm xúc của em khi đó

- Giáo viên có thể sáng tạo thêm các tình huống khác nhau để học sinh được trải nghiệm

- Thời gian thảo luận của các nhóm là 2 đến 3 phút Kết thúc thảo luận, giáo viên cácnhóm lên đóng vai thể hiện cảm xúc Các nhóm khác quan sát, góp ý phần đóng vai củabạn

- Giáo viên nhận xét, động viên, khen ngợi học sinh và tổng kết hoạt động

- Năng lực ngôn ngữ, giao tiếp và hợp tác: Biết cách trình bày suy nghĩ, cảm nhận về

nhà cửa gọn gang, sạch sẽ; biết phối hợp với các bạn cùng chuẩn bị, thực hiện họat động

và giải quyết vấn đề

-Năng lực thích ứng với cuộc sống:

+ Nhận biết được nhà của sạch sẽ, gọn gàng

+Tập làm được một số việc giữ gìn nhà của, trường lớp gọn gàng, sạch sẽ

+ Giữ an toàn khi làm việc nhà, việc trường

- Phẩm chất trách nhiệm, chăm chỉ:

+ Thực hiện được một số việc em thường làm ở nhà, ở trường

+ Biết làm được một số việc ở nhà, ở trường

II QUY MÔ, ĐỊA ĐIỂM TỔ CHỨC:

1 Quy mô tổ chức: theo đơn vị lớp

2 Địa điểm tổ chức: trong lớp học

III PHƯƠNG PHÁP:

 Phương pháp thuyết trình

 Phương pháp giải quyết vấn đề

 Phương pháp thảo luận nhóm

 Phương pháp trò chơi

IV CHUẨN BỊ:

1 Đối với giáo viên: Phiếu, tranh vẽ phóng to, nhạc bài hát “Em yêu trường em”

2 Đối với học sinh: Kiến thức, kinh nghiệm bản thân

V TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động 1: Khởi động

Mục đích: Tạo hứng hứng thú, tăng năng lượng cho học sinh.

Cách tiến hành: Hát bài hát: Em yêu trường em

- Bài hát cho em biết điều gì?

Hoạt động 2: Quan sát tranh dẫn vào bài.

Mục đích: HS biết được ý nghĩa của Ngày tết trồng cây.

Cách tiến hành: HS quan sát bức tranh trên lớp (thảo luân) rồi đại diện 1-2 bạn lên trình

bày