bai 7. Danh nhau voi coi xay gio

Trờng CĐSP Thái Nguyên - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Gi¸o ¸n Ngữ văn Văn học giới Ngày soạn : 17 / 09 / 2010 Ngày giảng: Tiết 25 : Văn Bản: Đánh với cối xay gió ( Trích tiểu thuyết : Đôn- ki- hô- tê) (M Xéc Van Tét) A/ Mục tiêu học: Sau học, học sinh cần đạt đợc: Về kiÕn thøc: - ThÊy râ tµi nghƯ cđa XÐc-Van-TÐt việc xây dựng cặp nhân vật tơng phản bất hủ: hiệp sĩ Đôn-ki-hô-tê giám mà Xan-chô-pan-xa Đánh giá đắn mặt tốt, mặt xấu nhân vật Từ rút học thực tiễn - Tích hợp với phần tiếng việt Tình thái từ, với phần tập làm văn Luyện tập viết đoạn văn tự kết hợp với văn miêu tả biểu cảm Về kỹ năng: - Rèn luyện kỹ đọc, kể, tóm tắt truyện, phân tích, so sánh đánh giá nhân vật tác phẩm văn học Về thái độ: - Giáo dục học sinh tỉnh táo, thực tế song không trở thành thực dụng, tầm thờng II/ Chuẩn bị học: - Giáo viên: Chuẩn bị kế hoạch học Chuẩn bị t liệu, hình ảnh tác phẩm tác giả Học sinh: Đọc trớc văn bản, có điều kiện đọc hết toàn tiểu thuyết SV: Lê Thị Bích Ngọc Lớp Văn Sử K14 Trờng CĐSP Thái Nguyên - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Giáo án Ngữ văn Văn học giới - Soạn theo câu hỏi sách giáo khoa III/ Tổ chức hoạt động dạy học: ổn định tổ chức: ( Phót) KiĨm tra bµi cị: ( Phút) - Phân tích ý nghĩa lần mộng tởng em bé lần quẹt diêm? - Em cã nhËn xÐt g× vỊ kÕt thóc trun : “ Cô bé bán diêm ? Bài mới: a/ Hoạt động giới thiệu mới:( Hoạt động 1: phút) Đôn-ki-hô-tê tiểu thuyết gần ngàn trang với nhân vật Đôn-ki-hô-tê tiếng giới Nhà văn Xéc-van-tét đà dựng lại không khí đất nớc Tây ban nha cách kỷ với hình ảnh cối xay gió, nhân vật hiệp sĩ cỡi lời, cỡi ngựa, mặc áo giáp, vác giáo rong ruổi đờng Hôm cô trò tìm hiểu phần trích tác phẩm: Đánh với cối xay gió Tên hoạt động Thời gian Hoạt động cô trò 15 Hoạt động SV: Lê Thị Bích Ngọc GV: Gọi HS đọc phần thích ?/ Sau nghe bạn đọc, em hÃy trình bày vài nét tiểu sử tác giả Xéc -Van-Tet ? ( M Xéc-Van-tét sinh lớn lên gia đình quý tộc nhỏ sa sút thị trấn Henaves, gần thủ đô Mađrít nớc Tây ban nha Nội dung Đồ dùng dạy học Sgk I/ Giới thiệu tác giả, tác phẩm Hình ảnh Nhà văn 1.Tác giả: M.Xéc-Van-tét ( 1547-1616) nhà văn tiếng Xéc-van-tét Tây ban nha - Sáng tác ông thuộc nhiều lĩnh vực: Tiểu thuyết, truyện ngắn, thơ, kịch, - Tác phẩm tiêu biểu: Xon-nê; Tặng Lớp Văn Sử K14 Trờng CĐSP Thái Nguyên - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Gi¸o ¸n Ngữ văn Văn học giới Tuổi niên thiếu ông di hoàng hậu Idaben (1569); Đôn-ki-hôchuyển phiêu lu vô địch để tìm kiếm kê tê, sinh nhai theo gia đình, ông nhập ngũ chiến đấu đất Italia, sau bị thơng, bị bắt cầm tù Sau 17 năm lu lạc tù đày, M.xXéc-Van-Tét nớc sống viết Hình ảnh toàn văn.) tiểu thuyết ?/ Em hÃy nêu hiểu biết tác phẩm Tác phẩm: xuất xứ đoạn trích?Văn thuộc thể Văn nằm phần I đợc loại gì? trích tiểu thuyết Đôn- ki-hôtê ( Boọ tiểu thuyết gồm có phần: Thể loại: Tiểu thuyết +/ Phần I: Gồm 52 chơng; xuất năm 1605 +/ Phần II: Gồm 74 chơng; xuất năm 1615 Đoạn trích thuộc phần I tác phẩm Văn trích tiểu thuyết) Gv: Hớng dẫn cách đọc: ý câu đối thoại nhân vật chính; đọc xác biểu cảm ngôn ngữ đối thoại Hs: Lắng nghe SV: Lê Thị Bích Ngọc Lớp Văn Sử K14 Trờng CĐSP Thái Nguyên - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Giáo án Ngữ văn Văn học giới Gv: Đọc mẫu đoạn Hs: Lắng nghe Gv: Gọi học sinh đọc nối tiếp Hs: Lắng nghe Hoạt */ Giải thích từ khó: Gv: Gọi Hs đọc phần thích sgk - Gi¶i thÝch tõ khã: – T78 ?/ Em hiểu giám mÃ, Hiệp sĩ? Hs: Suy nghĩ trả lời ( Giám mÃ: Ngời chăm sóc ngựa theo hầu hiệp sĩ Hiệp sĩ: Một tớc hiệu thuộc dòng dõi quý phái thời xa phơng tây Với nghĩa phổ biến, hiệp sĩ ngời có sức mạnh lòng hào hiệp hay bênh vực kẻ yếu, cứu giúp ngời gặp nạn xà hội cũ) ?/ Em hiểu pháp s, Bri-arê-ô? ( Pháp s: thầy phù thuỷ, ngời có khả làm đợc nhiều chuyện phi thờng, theo mê tín Bri- a- rê- ô: ngời khổng lồ thần SV: Lê Thị Bích Ngọc hình ảnh cối xay gió Lớp Văn Sử K14 Trờng CĐSP Thái Nguyên - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Giáo án Ngữ văn Văn học giới động 18 thoại hi lạp, có trăm cách tay.) Gv: Giải thích cối xay gió cối xay hoạt động sức gió, thổi quay cánh quạt nớc Châu âu phổ biến loại cối xay ?/ Em hÃy nêu bố cục văn bản? Nêu ý đoạn? nội dung đợc thể - Bố cục: Phần qua kiện nào? +/ Phần I: Những cối xay gió Hs: Suy nghĩ trả lời tên khổng lồ ghê gớm ( Văn chia làm phần; +/ Phần II: Một trận giao chiến hình ảnh +/ Phần I: Từ đầu -> Cân sức: Những cối không cân sức Đôn-ki-hô-tê xay gió tên khổng lồ ghê +/ Phần III: Tiếp tục phu lu gớm ( việc: Thầy trò nhà hiệp sĩ nhân vật tranh cÃi nhận định kẻ thù) +/ PhÇn II: TiÕp -> “ nưa vai” Mét trËn giao chiến không cân sức ( việc: Đôn- ki- hô- tê thất bại; Thầy trò hiệp sĩ dìu đứng dậy tâm trạng khác nhau) +/ Phần III: Còn lại Tiếp tục phiêu lu ( việc: Xan- chô- pan- xa ăn uống no say đôn- ki- hô- tê thản SV: Lê Thị Bích Ngọc Lớp Văn Sử K14 Trờng CĐSP Thái Nguyên - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Giáo án Ngữ văn Văn học giới nhiên dấn bớc; Đôn- ki- hô- tê trằn trọc không ngủ, xan- chô- pan- xa đánh giấc ngon lành.) ?/ Em hÃy nêu vài đặc điểm ngoại hình II/ Tìm hiểu văn bản: nhân vật Đôn-ki-hô-tê? Hiệp sĩ Đôn- ki- hô- tê - Nguồn gốc, xuất xứ: Gv: Giới thiệu ngắn gọn nguồn gốc, xuất xứ nhân vật: lÃo quý tộc, trạc tuổi 50, da dẻ sắt seo; thân thể tráng kiện LÃo cha lấy vợ, suốt ngày mê mẩn đọc sách kiếm hiệp -> Mong muốn - Ngoại hình: Gầy gò, cao lênh khênh, ngồi lng ngựa, tay lăm lăm trở thành hiệp sĩ ?/ Vì Đôn- ki- hô- tê đánh với cối giáo, mặc áo giáp xay gió? Hs: Suy nghĩ trả lời ( Đánh với cối xay gió tởng gà khổng lồ, gian ác; cho phép thuật pháp s; Đôn- ki- hô- tê cho Nguyên nhân đôn- ki- hô- tê đánh vận may.) ?/Trận đánh đôn- ki- hô- tê đà dẫn tới với cối xay gió: hậu nh nào? ( Ngọn giáo gẫy tan tành kéo theo ngời ngựa ngÃ; đôn- ki- hô- tê không cựa quậy, SV: Lê Thị Bích Ngọc Lớp Văn Sử K14 Trờng CĐSP Thái Nguyên - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Giáo án Ngữ văn Văn học giới ngựa bị toạc vai) ?/ Sau đánh với cối xay gió, đônki- hô- tê có hành động suy nghĩ gì? Hs: Suy nghĩ trả lời ( Bẻ cành khô, rút mũ sắt , lắp vào làm thành giáo thc suốt đêm không ngủ đợc nghĩ tới nàng Đuyn- xi nê a.) ?/ Em có cảm xúc trớc biểu mê muôị, hoang đờng Đôn ki - hô tê ? Hs: Suy ngĩ trả lời ( hài hớc, buồn cuời ) Gv: Đôn- ki- hô- tê kẻ hoang tởng - Đôn- ki- hô- tê ngời có trí óc nhng chàng có biểu dũng cảm đầy hoang tởng, có lúc mê muội ?/ Những biểu chứng tỏ Đôn- kihô- tê ngời coi khinh tầm thờng, thực dụng? - Hs: Suy nghĩ trả lời ( Dù bị đau không rên la; không lấy việc ăn uống làm thích thú-> coi khinh tầm thờng, thực dụng) ?/ Những biểu tình yêu? ( Cầu mong nàng Đuyn- xi- nê- a - Có khát vọng tốt đẹp, coi thờng cứu giúp lúc nguy khốn suốt đêm tầm thờng thực dụng SV: Lê Thị Bích Ngọc Lớp Văn Sử K14 Trờng CĐSP Thái Nguyên - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Gi¸o ¸n Ngữ văn Văn học giới không ngủ để nghĩ tới nàng; nghĩ đến ngời yêu đủ no rồi-> Tình yêu say đắm.) ?/ Em có đánh giá chung chàng hiệp sĩ này? (Coự ớt nhiều khía cạnh tốt đẹp đọc nhiều loại truyện xấu nên Đôn Ki – hô – tê trở thành nhân vật nực cười, đáng trách mà đáng thương ) Gv chèt: Cã thĨ nãi díi ngßi bút sinh động, vừa nghiêm chỉnh, vừa bỡn cợt, trào lộng M Xéc- van- tét, hình ảnh hiệp sĩ Đôn- ki- hô- tê lên ngời đầy mộng mơ, ảo tởng LÃo mang khát vọng đẹp, hành động dũng cảm, lĩnh kiên cờng, Nhng lại có nhầm lẫn suy nghĩ, gàn dở việc làm lÃo bị ảnh hởng nặng nề trang sách cũ kỹ, lỗi thời Do đó, tìm hiểu mặt trái ngợc tính cách Đôn- ki- hô- tê, vừa buồn cời yêu mến, vừa cảm thấy đáng trách SV: Lê Thị Bích Ngọc -> Nhân vật lên dới ngòi bút tài hoa nhà văn Xéc-van-tét vừa đáng khâm phục, vừa đáng khen, vừa đáng chê, vừa đáng trách vừa đáng thơng Lớp Văn Sử K14 Trờng CĐSP Thái Nguyên - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Giáo án Ngữ văn Văn học giới mà lại đáng thơng IV/ Lun tËp, cđng cè: (5’) 1/ Cđng cè: Em có nhận xét nhân vật Đôn-ki-hô-tê ? 2/ Dặn dò: - Tiếp tục tìm hiểu nhân vật Xan-chô-pan-xa Tiết 26 : Văn Bản: Ngày soạn : 17 / 09 / 2010 Ngày giảng: Đánh với cèi xay giã ( tiÕp) ( TrÝch tiÓu thuyÕt : Đôn- ki- hô- tê) (M Xéc Van Tét) SV: Lê Thị Bích Ngọc Lớp Văn Sử K14 Trờng CĐSP Thái Nguyên - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Gi¸o ¸n Ngữ văn Văn học giới A/ Mục tiêu học: Sau học, học sinh cần đạt đợc: Về kiến thức: - Thấy rõ tài nghệ Xéc-Van-Tét việc xây dựng cặp nhân vật tơng phản bất hủ: hiệp sĩ Đôn-ki-hô-tê giám mà Xan-chô-pan-xa Đánh giá đắn mặt tốt, mặt xấu nhân vật Từ rút học thực tiễn - Tích hợp với phần tiếng việt Tình thái từ, với phần tập làm văn Luyện tập viết đoạn văn tự kết hợp với văn miêu tả biểu cảm Về kỹ năng: - Rèn luyện kỹ đọc, kể, tóm tắt truyện, phân tích, so sánh đánh giá nhân vật tác phẩm văn học Về thái độ: - Giáo dục học sinh tỉnh táo, thực tế song không trở thành thực dụng, tầm thờng II/ Chuẩn bị học: - Giáo viên: Chuẩn bị kế hoạch học Chuẩn bị t liệu, hình ảnh tác phẩm tác giả Học sinh: Đọc trớc văn bản, có điều kiện đọc hết toàn tiểu thuyết Soạn theo câu hỏi sách giáo khoa III/ Tổ chức hoạt động dạy học: Tên ổn định tổ chức: ( Phót) KiĨm tra bµi cị: ( Phót) Em h·y phân tích nhân vật Đôn- ki-hô-tê qua hành động cđa chµng hiƯp sÜ nµy? Bµi míi: Thêi gian SV: Lê Thị Bích Ngọc Hoạt động cô trò Nội dung Đồ dùng dạy Lớp Văn Sử K14 Trờng CĐSP Thái Nguyên - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Gi¸o ¸n Ngữ văn Văn học giới hoạt động học 20 Nhân vật Xan- chô- pan- xa hình ?/ Qua tìm hiểu văn hÃy miêu tả vài nét - Ngoại hình, xuất xứ nhân vật: ảnh nhân vật sơ ngoại hình nhân vật Xan- chôXan-chôpan- xa? pan-xa Hs: Suy nghĩ trả lời Hoạt động ( Béo, lùn, cỡi lừa thấp tè luực naứo beõn - Ngoại hình: béo, lùn, cỡi lõa, mang có bầu rượu, túi hai ngaờn theo bầu rợu, túi thức ăn ủửùng ủay thửực aờn, nhận làm giám mà cho đôn- ki- hô- tê với hi vọng sau đợc làm thống đốc, cai trị vài đảo.) ?/ Qua việc Đôn- ki- hô- tê đánh với cối xay gió, Xan- chô- pan- xa đà có lời can ngăn nào? Tại lại đa lời can ngăn đó? Can ngăn Đôn- ki- hô- tê đánh Hs: Suy nghĩ trả lời: víi cèi xay giã: ( +/ Tríc vµo trận đánh: Tha ngài! Xuất đằng tên khổng lồ đâu mà cối xay gió +/ Can ngăn vì: Xan- chô- pan- x a biết rõ thật cối xay gió bọn khổng lồ nh Đôn- ki- hô- tê nghĩ) - SV: Lê Thị Bích Ngọc Lớp Văn Sử K14 Trờng CĐSP Thái Nguyên - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Giáo án Ngữ văn Văn häc thÕ giíi ?/ Em chứng minh ngòi bút Xéc – van – tét, nhân vật bộc lộ mặt tốt lẫn mặt xấu ? ( Đầu óc hoàn toàn tỉnh táo, can ngăn, không cho chủ đánh với cối xay gió Nhưng chủ lao vào đánh, biết - TÝnh c¸ch: + Đầu óc tỉnh táo,ngăn chủ công cối xay gió + ích kỷ, hèn nhát + Thực dụng, tầm thờng đứng hét không dám lao theo, hèn nhát Càng hèn nhát bị đau chút rên rỉ ngay; quan tâm đến nhu cầu hàng ngày ăn , ngủ ) ?/ Em có nhận xét nhân vật Xan – chô Pan – xa ? ( Tỉnh táo , chân thực trọng quyền lợi hưởng thụ cá nhân mà trở nên tầm thường ) - Gv: Chốt: Đến cho hiểu SV: Lê Thị Bích Ngọc Lớp Văn Sử K14 Trờng CĐSP Thái Nguyên - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Giáo án Ngữ văn Văn học giới Hoạt động toàn tính cách Xan- chô- pan- xa: -> Là nhân vật tỉnh táo, thực Quan tâm tới yêu cầu vật chất hàng dụng, tầm thờng ngày nh việc ăn, ngủ chuyện bình thờng nhng hình nh giám mà Xan- chô- pan- xa trọng đến việc này, nhiều lúc quên hết, kể ông chủ mà có nhiệm vụ hầu hạ, chăm sóc thật tầm thờng đáng chê trách! Nh ngòi bút sinh động, hóm hỉnh, nhà văn đà khắc hoạ nhân vật xan- chô- pan- xa với nét ngoại hình tính cách trái ngợc hẳn Đônki- hô- tê Nếu Đôn- ki- hô- tê biểu tợng */ Cặp nhân vật tơng phản cho loại ngời hoang tởng lÃng mạn, Xan- chô- pan- xa hình ảnh ngời tỉnh táo, thực tế đến mức thực dụng, tầm thờng ?/ Tìm chi tiết tơng phản cặp nhân vật: Đôn- ki- hô- tê Xan- chô- panxa? Hoạt động SV: Lê Thị Bích Ngọc Lớp Văn Sử K14 Trờng CĐSP Thái Nguyên - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Giáo án Ngữ văn Văn học giới Hs: Suy nghĩ tr¶ lêi: Đôn Ki – hô - tê - q tộc -gầy, lênh khênh - nói kiểu cách - khát vọng cao - mê muội, hão huyền - dũng cảm Xan – chô Pan xa - nông dân - béo , lùn - chân thật - mơ ước tầm thường - tỉnh táo, thực tế - hèn nhát ?/ Việc sử dụng thủ pháp đối lập có tác III/ Tỉng kÕt: NghƯ tht: 2/ Néi dung: dụng ( Làm bật tính cách nhân vật ) ?/ Em nêu nét giá trị nội dung nghệ thuật văn ? (Sự tương phản mặt Đôn Ki – hô – tê Xan – chô Pan – xa tieồu SV: Lê Thị Bích Ngọc Lớp Văn Sử K14 Trờng CĐSP Thái Nguyên - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Gi¸o án Ngữ văn Văn học giới thuyeỏt Đôn Ki – hô – tê Xéc – van – tét tạo nên cặp nhân vật bất hủ văn học giới Đôn Ki – hô – tê thật nực cười có phẩm chất đáng q; Xan – chô Pan – xa có mặt tốt song bộc lộ nhiều điểm đáng chê trách) IV/ Luyện tập, củng cố (5) ( hoạt động 5) 1/ Cđng cè: ?/ Nêu mặt tốt, mặt xấu hai nhân vật Đôn Ki – hô – tê Xan – chô Pan – xa ? 2/ DỈn dß: - Học - Xem trước bài: Tình thái tửứ SV: Lê Thị Bích Ngọc Lớp Văn Sử K14 ... 18 thoại hi lạp, có trăm cách tay.) Gv: Giải thích cối xay gió cối xay hoạt động sức gió, thổi quay cánh quạt nớc Châu âu phổ biến loại cối xay ?/ Em hÃy nêu bố cục văn bản? Nêu ý đoạn? nội dung... nha cách kỷ với hình ảnh cối xay gió, nhân vật hiệp sĩ cỡi lời, cỡi ngựa, mặc áo giáp, vác giáo rong ruổi đờng Hôm cô trò tìm hiểu phần trích tác phẩm: Đánh với cối xay gió Tên hoạt động Thời... Những cối xay gió Hs: Suy nghĩ trả lời tên khổng lồ ghê gớm ( Văn chia làm phần; +/ Phần II: Một trận giao chiến hình ảnh +/ Phần I: Từ đầu -> Cân sức: Những cối không cân sức Đôn-ki-hô-tê xay gió