Giáo án lớp 2 năm học 2018-2019

Giáo án lớp Tuần Năm học 2018 - 2019 TUẦN 5: Thứ hai ngày 01 tháng 10 năm 2018 TẬP ĐỌC (2 Tiết) CHIẾC BÚT MỰC I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hiểu ý nội dung: Cô giáo khen ngợi bạn Mai cô bé chăm ngoan, biết giúp đỡ bạn (Trả lời câu hỏi 2, 3, 4, sách giáo khoa Một số học sinh trả lời câu hỏi (M3, M4)) Kỹ năng: Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật Chú ý từ: hồi hộp, buồn, bút chì, bút mực, loay hoay Thái độ: Giáo dục học sinh biết giúp đỡ bạn học tập *GDKNS: Phải biết thể thông cảm với người Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa đọc sách giáo khoa, bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm, T/C học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : TIẾT 1: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) -GV kết hợp với HĐTQ tổ chức cho HS chơi trò -HS lắng nghe cách chơi, luật chơi Bắn tên ND bài: “Trên bè” - TBHT điều hành chơi + - Giáo viên nhận xét - Giới thiệu tựa bài: “Chiếc bút mực” chơi - HS chủ động tham gia chơi +Thực theo YC +… - HS nhận xét - Lắng nghe - 2, học sinh nhắc lại -Ghi đầu vào HĐ Luyện đọc: (30 phút) *Mục tiêu: - Rèn đọc từ: hồi hộp, buồn, bút chì, bút mực, loay hoay, - Rèn đọc câu, từ, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ *Cách tiến hành: a GV đọc mẫu -Lắng nghe Họ tên GV Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần Năm học 2018 - 2019 - Lưu ý giọng đọc cho học sinh: + Người dẫn chuyện: thong thả, chậm rãi + Giọng Lan: buồn + Giọng Mai: dứt khốt có chút nuối tiếc + Giọng giáo: dịu dàng, thân mật b Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ: -Trưởng nhóm điều hành HĐ * Đọc câu: chung nhóm - Tổ chức cho HS tiếp nối đọc câu + HS đọc nối tiếp câu nhóm - Dự kiến số từ để HS cần đọc đúng: + Luyện đọc - Luyện đọc từ khó: hồi hộp, buồn, bút chì, bút +HS chia sẻ đọc câu trước mực, loay hoay lớp (2-3 nhóm) + GV lưu ý cách phát âm HS hạn chế - Nhận xét Đọc đoạn trước lớp: - Chia đoạn - GV dự kiến hướng dẫn đọc câu dài - HS đọc nối tiếp đoạn + Ở lớp 1A,/ học sinh/ bắt đầu viết bút nhóm mực,/ cịn Mai Lan/ phải viết bút + Đọc cặp đôi: Học sinh hoạt chì.// động theo cặp, luân phiên + Thế lớp/ cịn em/ viết bút đọc đoạn chì.// +Luyện đọc ngắt câu, nhấn giọng (Lưu ý ngắt câu đúng: HS M1) số từ: phái, còn,… - Gọi học sinh đọc phần giải -Học sinh đọc giải +Giải nghĩa từ: hồi hộp, loay hoay, ngạc nhiên +Lắng nghe ( Giảng từ sách giáo kho + YC đặt câu với từ “hồi hộp”? + Đặt câu với từ “hồi hộp” *TBHT điều hành HĐ chia sẻ đọc đoạn trước - Đại diện số nhóm đọc lớp - Tổ chức thi đọc nhóm + Đại diện nhóm thi đọc Chú ý: ngắt câu dấu câu, cụm từ - Thi đọc đoạn nhóm - GV nhận xét chung tuyên dương nhóm - Gọi học sinh đọc - Cho học sinh nhận xét -HS đọc lại đọc (Lưu ý giọng đọc, cách ngắt nghỉ câu) -Cả lớp đọc - Đọc đồng - Giáo viên kết luận chung TIẾT 2: HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút) *Mục tiêu: - Học sinh hiểu ý nghĩa câu chuyện: Cô giáo khen ngợi bạn Mai cô bé chăm ngoan, biết giúp đỡ bạn *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp - GV giao nhiệm vụ (CH cuối đọc) - HS nhận nhiệm vụ -YC trưởng nhóm điều hành chung - Trưởng nhóm điều hành HĐ nhóm Họ tên GV Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần - GV trợ giúp nhóm đối tượng M1, M2 -TBHT điều hành HĐ chia sẻ trước lớp - Đoạn 1: + Trong lớp bạn phải viết bút chì? - Đoạn 2: + Những từ ngữ cho biết Mai mong viết bút mực? (M3, M4) + Thế lớp cịn bạn phải viết bút chì? - Đoạn 3: + Chuyện xảy với Lan? Năm học 2018 - 2019 -HS làm việc cá nhân -> Cặp đơi-> Cả nhóm - Đại diện nhóm báo cáo - Dự kiến ND chia sẻ: + Bạn Lan Mai + Thấy Lan cô gọi lên bàn cô lấy mực Mai hồi hộp nhìn cơ, buồn + Một Mai + Lan quên bút nhà gục đầu xuống bàn khóc +Vì Mai loay hoay với hộp + Vì nửa muốn cho bạn mượn nửa lại bút? không muốn + Cuối Mai làm gì? + Đưa bút cho Lan mượn + Khi biết viết bút + Mai thấy tiết, Mai nói: mực, Mai nghĩ nói nào? “Cứ để bạn Lan viết trước” + Vì giáo khen Mai? + Vì Mai biết giúp đỡ bạn => Câu chuyện nói điều gì? - Câu chuyện kể Mai bé chăm ngoan, biết giúp đỡ bạn => Kết luận: Mai cô bé chăm ngoan, - Học sinh lắng nghe biết giúp đỡ bạn Chúng ta phải học tập Mai thể thông cảm với người (KNS) - Giáo viên rút nội dung - Yêu cầu học sinh nhắc lại - Hai em nhắc lại nội dung HĐ Đọc diễn cảm: (10 phút) *Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành: HĐ cặp đôi - Giáo viên đọc lần Lắng nghe - YC HS tìm giọng đọc - Học sinh thực theo yêu cầu - Trợ giúp học sinh cách đọc giáo viên + Người dẫn chuyện: thong thả, chậm - Trao đổi nhóm đơi -> tìm giọng đọc rãi phù hợp + Giọng Lan: buồn - HS chia sẻ giọng đọc +Giọng Mai: dứt khoát có chút -Học sinh nhận xét, thống cách đọc nuối tiếc + Giọng cô giáo: dịu dàng, thân mật - Cho nhóm (4 em) tự phân vai đọc - Yêu cầu học sinh luyện đọc - HS đọc nhóm nhóm Họ tên GV Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần Năm học 2018 - 2019 -Theo dõi luyện đọc nhóm - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc - Học sinh thi đọc theo nhóm - Học sinh nhận xét, chọn cặp đọc hay - Giáo viên nhận xét lớp bình (đọc nội dung chưa?, ngắt nghỉ chọn học sinh đọc tốt phù hợp không?, ) Lưu ý: - Đọc đúng:M1,2 - Đọc hay:M3,4 HĐ vận dụng, ứng dụng (3 phút) + Em thích nhân vật bài? Vì sao? + Qua câu chuyện em học điều gì? - Liên hệ thực tiễn - Giáo dục học sinh: Phải chăm ngoan, giúp đỡ bạn bè học tập biết thể thông cảm với người (KNS) - Giáo viên chốt lại phần tiết học 6.HĐ sáng tạo (2 phút) - Đọc lại câu chuyện theo vai nhân vật câu chuyện - Sắm vai nhân Mai để thể việc làm cần phải học tập Mai: chăm ngoan, biết giúp đỡ bạn bè thể thông cảm với người - Giáo dục HS biết đối xử tốt với bạn, với người xung quanh - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh luyện đọc chuẩn bị bài: “Mục lục sách” ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ……………………………………………………………… TOÁN: TIẾT 21: 38 + 25 I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 38 + 25 - Biết giải tốn có đơn vị dm - Biết thực phép tính cộng với số để so sánh hai số Kỹ năng: Rèn kĩ làm tính giải tốn phép cộng số đo có đơn vị dm Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, xác u thích học tốn *BT cần làm: Bài (cột 1,2,3); Bài 3; Bài 4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực:Tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp tốn học II CHUẨN BỊ: Họ tên GV Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần Năm học 2018 - 2019 Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Que tính, bảng gài, sách giáo khoa - Học sinh: Sách giáo khoa, que tính Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, T/C học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) -GV kết hợp với HĐTQ tổ chức TC: Hái - Học sinh chủ động tham gia chơi hoa dân chủ -TBHT điều hành +Nội dung chơi T/C: - Học sinh thực yêu cầu +VD: Học sinh đặt tính tính: 48+5, 29+8 + Học sinh giải tốn: Có 28 hịn bi, thêm hịn bi Hỏi tất có hịn bi? - Cho học sinh nhận xét - Học sinh nhận xét - Nhận xét - Lắng nghe - Giới thiệu ghi đầu lên -HS ghi đầu vào bảng HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút) *Mục tiêu: - Học sinh biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 38 + 25 *Cách tiến hành: HĐ cặp đôi- Chia sẻ trước lớp *GV giao nhiệm vụ - Đọc, phân tích tốn - GV trợ giúp cho HS thơng qua việc - Thực theo cặp đôi-> chia sẻ sau: Việc 1: - Nêu tốn: Có 38 que tính, thêm 25 - Học sinh nghe phân tích đề tốn que tính Hỏi tất có que tính? - Để biết tất có que tính ta - Thực phép cộng: 38 + 25 làm nào? Việc 2: Tìm kết - Thao tác que tính - Quan sát - Có tất que tính? - Có 63 que tính - Vậy 38 cộng với 25 bao nhiêu? - Bằng 63 Việc 3: Đặt tính thực phép tính - Yêu cầu học sinh lên bảng đặt tính, - Học sinh thực theo yêu cầu học sinh khác làm nháp - Hỏi: Em đặt tính nào? - Viết 38 viết 25 38 sau cho thẳng cột với 8, thẳng cột với Viết Họ tên GV Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần Năm học 2018 - 2019 dấu cộng kẻ vạch ngang - Nêu cách thực phép tính? - Tính từ phải sang trái cộng 13, viết nhớ cộng thêm Vậy 38 cộng 25 63 - Yêu cầu học sinh khác nhắc lại cách đặt - học sinh nhắc lại tính, thực phép tính 38 + 25 - Nhận xét, tuyên dương =>Kết luận: Khi thực đặt tính, - Lắng nghe, ghi nhớ cần lưu ý đặt thẳng cột, cột đơn vị thẳng cột đơn vị, cột chục thẳng cột chục thực tính từ phải sang trái Lưu ý giúp đỡ hạn chế ( ) HĐ thực hành: (14 phút) *Mục tiêu: - Học sinh biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 38 + 25 - Biết giải tốn có đơn vị dm - Biết thực phép tính cộng với số để so sánh hai số *Cách tiến hành: HĐ cá nhân -> Nhóm -> Cả lớp *GV giao nhiệm vụ -HS nhận nhiệm vụ Việc 1: HS đọc yêu cầu tập -Thực nhiệm vụ Việc 2: GV tổ chức cho hs làm tập vào Việc 3: chia sẻ Kq trước lớp -TBHT điều hành HĐ chia sẻ ND tập Bài (cột 1,2,3): Cá nhân- Cả lớp - Yêu cầu HS suy nghĩ làm - Tự làm vào - Chia sẻ bạn: Cách làm kết -Dự kiến KQ chia sẻ: - 38 58 28 +45 + 36 +59 83 94 87 - Yêu cầu học sinh nhận xét bạn -Hs nhận xét bảng - Giáo viên nhận xét, sửa Lắng nghe Bài 3: Cá nhân- Cặp đôi - Cả lớp - Yêu cầu HS suy nghĩ làm - Thực YC - Cho HS thảo luận cặp đôi - Thảo luận cặp đôi dự kiến nội dung câu hỏi - Chia sẻ trước lớp: Cách làm kết + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? + Muốn biết kiến từ A đến C phải hết đoạn đường dài - GV đánh giá phần chia sẻ HS đề - xi - mét, ta làm nào? (Lưu ý: Tập trung trợ giúp đối tượng M1, Bài giải M2 Con kiến phải hết đoạn đường dài là: Họ tên GV Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần Năm học 2018 - 2019 28 + 34 = 62( dm) Bài 4: Cá nhân Đáp số: 62 dm - Yêu cầu HS suy nghĩ làm vào phiếu - Cá nhân làm cá nhân -Dự kiến kết làm HS: - Thu phiếu chấm 8+4 < 8+5 18+8 < 19+9 - Giáo viên nhận xét, sửa bài: 9+7 > 9+6 18+9 = 19+8 - Giúp đỡ để học sinh hoàn thành tập 9+8 = 8+9 19+10 > 10+18 * Bài tập chờ ( HS M3, M4 ) +Bài (cột 4, 5); Bài 2c -Làm cá nhân – chia sẻ bạn Việc 4:G v nhận xét, đánh giá, kết luận cách làm: củng cố kiến thức - HS chủ động tương tác, chia sẻ - Nhận xét, thống cách tính, kết tập Hoạt động vận dụng (3 phút) - Nhắc lại cách đặt tính thực phép tính 38 + 25? - Thi nhanh đúng: 38 + + 53 + 35 + HĐ sáng tạo: (2 phút) - Đặt đề tốn theo tóm tắt sau giải tốn đó? Trứng gà : 18 Trứng vịt : 25 Tất cả: .quả trứng? - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh xem lại học lớp Xem trước bài: “Luyện tập” ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ĐẠO ĐỨC BÀI 3: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (Tiết 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi - Nêu lợi ích việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi - Yêu mến, đồng tình với bạn sống gọn gàng, ngăn nắp Kỹ năng: Rèn cho học sinh thực lối sống gọn gàng, ngăn nắp Thái độ: Biết lợi ích việc gọn gàng, ngăn nắp Từ có ý thức sống gọn gàng, ngăn nắp *GDTấm gương đạo đức HCM (Bộ phận): Bác Hồ gương gọn gàng, ngăn nắp Giáo dục học sinh đức tính gọn gàng, ngăn nắp theo gương Bác Hồ Họ tên GV Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần Năm học 2018 - 2019 *GDBVMT (Liên hệ): Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho khuôn viên, nhà cửa thêm gọn gàng, ngăn nắp, sẽ, góp phần làm đẹp mơi trường, bảo vệ môi trường *GD Kĩ sống: - Kĩ giải vấn đề để thực gọn gàng, ngăn nắp - Kĩ quản lí thời gian để thực gọn gàng, ngăn nắp 4.Năng lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL tư duy, NL quan sát , II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Phiếu thảo luận, thẻ biểu thị thái độ, đồ dùng cho học sinh sắm vai - Học sinh: Vở tập Đạo đức Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - P.Pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, T/C học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, khăn trải bàn, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy HĐ khởi động: (5 phút) -GVkết hợp với HĐTQ tổ chức T/C “Bắn tên” - Nội dung chơi: + Biết nhận lỗi sửa lỗi giúp em điều gì? Hoạt động học - HS tham gia chơi chủ động + Mau tiến người quý mến + Hãy kể lại tình em mắc lỗi, biết + Học sinh nêu nhận lỗi sửa lỗi - Yêu cầu học sinh nhận xét - Học sinh nhận xét - GV đánh giá Tuyên dương học sinh có - Lắng nghe hành vi - Giới thiệu mới, ghi tựa lên bảng - Quan sát lắng nghe HĐ thực hành: (27 phút) *Mục tiêu: - Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi - Nêu lợi ích việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi - Yêu mến, đồng tình với bạn sống gọn gàng, ngăn nắp - Giúp học sinh nhận thấy lợi ích việc sống gọn gàng, ngăn nắp - Giúp học sinh biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp chưa gọn gàng, ngăn nắp - Giúp học sinh biết đề nghị, biết bày tỏ ý kiến *Cách tiến hành: HĐ Nhóm -> Cả lớp *GV giao nhiệm vụ thông qua việc sau: -HS thực theo nhiệm vụ Việc 1: Hoạt cảnh đồ dùng để đâu? - Kịch bản: (Xem sách giáo viên trang 28) + Giáo viên chia nhóm giao kịch để - Các nhóm thảo luận chuẩn bị nhóm chuẩn bị đóng vai - Đại diện nhóm chuẩn bị - Câu hỏi thảo luận nhóm: lên diễn Họ tên GV Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần Năm học 2018 - 2019 Vì bạn Dương lại khơng tìm thấy cặp sách vở? + Qua hoạt cảnh em rút điều gì? => Kết luận: Tính bừa bãi bạn Dương khiến nhà cửa lộn xộn, thời gian tìm kiếm Các em nên rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp sinh hoạt (KNS) Việc 2: - Yêu cầu học sinh quan sát tranh tập nhận xét việc làm bạn tranh - u cầu nhóm trình bày kết thảo luận - Cho học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét, chốt lại: Em nên người giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi *Liên hệ GDBVMT: Cách sống gọn gàng ngăn nắp tạo cho môi trường xung quanh ngăn nắp, Việc 3: Bày tỏ ý kiến - Giáo viên nêu tình huống: Bố mẹ cho Nga góc học tập riêng người nhà thường để đồ dùng lên bàn học Nga Theo em Nga cần làm góc học tập ln gọn gàng, ngăn nắp - Yêu cầu học sinh bày tỏ ý kiến (KNS: Tạo cho học sinh mạnh dạn, tự tin phát biểu) - Cho học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét Kết luận + GDTGĐĐHCM: Học tập theo ngăn nắp Bác Lưu ý: Khuyến khích bày tỏ ý kiến M1, HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) - Sống gọn gàng, ngăn nắp có lợi ích gì? - Thảo luận sau xem hoạt cảnh (nhóm đơi) - Học sinh nêu - Học sinh theo dõi - Học sinh quan sát tranh thảo luận - Đại diện lên trình bày - Học sinh nhận xét, bổ sung - Lắng nghe, ghi nhớ - Học sinh nghe thảo luận ý kiến - Học sinh trình bày: Nga nên nói với người để đồ dùng nơi qui định - Học sinh nhận xét, bổ sung - Lắng nghe, ghi nhớ - Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho khuôn viên, nhà cửa thêm gọn gàng, ngăn nắp, sẽ, góp phần làm đẹp môi trường, bảo vệ môi trường - Giáo viên tổng kết bài, giáo dục học sinh: Học - Lắng nghe tập, sinh hoạt gọn gàng, ngăn nắp góp phần giảm chi phí khơng cần thiết cho việc giữ vệ sinh Bác Hồ gương gọn gàng, ngăn nắp Chúng ta cần học tập đức tính gọn - Lắng nghe thực gàng, ngăn nắp theo gương Bác Họ tên GV Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần Năm học 2018 - 2019 Hoạt động sáng tạo (2 phút) - Mỗi nhóm chuẩn bị tiểu phẩm theo chủ đề học - Giáo dục học sinh ghi nhớ làm theo nội dung học - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh làm tập Chuẩn bị “ Gọn gàng, ngăn nắp - Tiết 2” ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thứ ba ngày 02 tháng 10 năm 2018 KỂ CHUYỆN CHIẾC BÚT MỰC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện Chiếc bút mực (BT1) - Bước đầu kể toàn câu chuyện (BT2) (M3, M4) Kỹ năng: Rèn kỹ nói Biết kể tự nhiên, giọng kể phù hợp với nội dung Có khả tập trung theo dõi bạn kể chuyện biết nhận xét lời kể bạn Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích kể chuyện, biết giúp đỡ bạn bè học tập Năng lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL tư – lập luận logic, NL quan sát , II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Tranh minh họa đoạn câu chuyện Bảng phụ viết ý đoạn câu chuyện - Học sinh: Sách giáo khoa Dự kiến phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành,… - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (3 phút) - TBHT điều hành - Kể lại câu chuyện: “Bím tóc sam” - học sinh nối tiếp kể lại - Giáo viên nhận xét chung câu chuyện -Giáo viên mời Hs đọc thơ “Hai bút” - Học sinh đọc thơ - GV kết nối ND - Ghi đầu lên bảng - Lắng nghe 10 Họ tên GV Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần Năm học 2018 - 2019 - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng - Theo dõi HĐ nhận diện đặc điểm cách viết: (10 phút) *Mục tiêu: Biết viết chữ hoa theo cỡ vừa nhỏ, chữ câu ứng dụng bảng Hiểu nghĩa câu ứng dụng *Cách tiến hành: Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét: - Giáo viên treo chữ D hoa (đặt khung): - Học sinh quan sát - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét: + Chữ D hoa cao li? +Chữ hoa D gồm nét? Đó nét nào? Việc 2: Hướng dẫn viết: - Nhắc lại cấu tạo nét chữ: Chữ hoa D có nét lượn đầu dọc nét cong phải nối liền - Nêu cách viết chữ: Đặt bút đường kẻ viết nét lượn đầu theo chiều dọc, chuyển hướng viết tiếp nét cong phải tạo thành vòng xoắn nhỏ chân chữ, phần cuối nét cong lượn hẳn vào trong, dừng bút đường kẻ - Giáo viên chốt ý: Khi viết chữ hoa D, viết liền mạch, không dừng bút để chữ hoa D đẹp, không bị gãy nét - Giáo viên viết mẫu chữ D cỡ vừa bảng lớp, hướng dẫn học sinh viết bảng - Giáo viên nhận xét uốn nắn cho học sinh cách viết nét Việc 3: Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Giáo viên giới thiệu câu ứng dụng - Gọi học sinh đọc câu ứng dụng - Giúp học sinh hiểu nghĩa câu ứng dụng: Dân giàu nước mạnh nhân dân giàu có đất nước hùng mạnh - Hướng dẫn HS quan sát nhận xét: + Các chữ D, h cao li? + Những chữ có độ cao cao li? + Đặt dấu chữ nào? - Học sinh nhận xét - Trả lời + Cao li đường kẻ ngang + Chữ hoa D có nét lượn đầu dọc nét cong phải nối liền - Học sinh lắng nghe - Lắng nghe - Học sinh lắng nghe, ghi nhớ - Quan sát thực hành - Lắng nghe - Quan sát - Học sinh đọc câu ứng dụng - Lắng nghe + Cao li rưỡi + Các chữ â, n, i, a, u, n, ư, ơ, c có độ cao cao li + Dấu huyền chữ a 35 Họ tên GV Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần Năm học 2018 - 2019 chữ giàu, dấu sắc chữ chữ nước, dấu nặng đặt chữ a chữ mạnh + Khoảng cách chữ nào? + Khoảng cách chữ Giáo viên lưu ý: Chữ D â không nối liền nét, rộng khoảng chữ khoảng cách â D gần nhỏ khoảng cách bình thường - Giáo viên viết mẫu chữ Dân (cỡ vừa nhỏ) - Quan sát - Luyện viết bảng chữ Dân - HS viết chữ Dân bảng - HS chia sẻ cách viết dúng, đẹp trước lớp - Giáo viên theo dõi, uốn nắn Lưu ý học sinh - Lắng nghe thực cách viết liền mạch HĐ thực hành viết vở: (15 phút) *Mục tiêu: Học sinh trình bày đẹp nội dung tập viết *Cách tiến hành: Việc 1: Hướng dẫn viết vào - Quan sát, lắng nghe - Giáo viên nêu yêu cầu viết: + dòng chữ D cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ + dòng chữ Dân cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ + dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ - Nhắc nhở học sinh tư ngồi viết - Lắng nghe thực lưu ý cần thiết - Giáo viên lưu ý học sinh quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút Việc 2: Viết bài: - Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, dòng - Học sinh viết vào Tập theo hiệu lệnh giáo viên viết theo hiệu lệnh giáo viên - Theo dõi, giúp đỡ học sinh viết chậm Lưu ý quan sát, theo dõi giúp đỡ đối tượng HS viết chưa đẹp Hoạt động vận dụng, ứng dụng: ( phút) - Nêu lại độ cao nét chữ hoa D - Viết chữ hoa D mẫu chữ Hoạt động sáng tạo: ( phút) - Viết chữ D hoa theo kiểu chữ sáng tạo - Về nhà tự luyện viết thêm cho đẹp - Yêu cầu HS hoàn thành nốt viết - Chuẩn bị: Chữ hoa Đ ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: 36 Họ tên GV Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần Năm học 2018 - 2019 TẬP LÀM VĂN TRẢ LỜI CÂU HỎI, ĐẶT TÊN CHO BÀI, LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Dựa vào tranh vẽ, trả lời câu hỏi rõ ràng, ý (BT1); bước đầu biết tổ chức câu thành đặt tên cho (BT2) - Biết đọc mục lục tuần học, ghi (hoặc nói) tên tập đọc tuần (BT3) Kỹ năng: Rèn cho học sinh biết tổ chức câu thành đặt tên cho Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức giữ vệ sinh nơi cơng cộng Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa sách giáo khoa - Học sinh: Sách giáo khoa, tập Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) - Cho học sinh hát bài: Mái trường mến yêu - Gọi học sinh lên bảng để kiểm tra - Nhận xét, tuyên dương học sinh - Giới thiệu - ghi lên bảng - Hát tập thể - học sinh đóng vai Tuấn truyện “Bím tóc sam” để nói lời xin lỗi bạn Hà - học sinh đóng vai Lan truyện “Chiếc bút mực” để nói lời cảm ơn bạn Mai - Học sinh mở sách giáo khoa tập 37 Họ tên GV Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần Năm học 2018 - 2019 HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu: - Dựa vào tranh vẽ, trả lời câu hỏi rõ ràng, ý, bước đầu biết tổ chức câu thành đặt tên cho - Biết đọc mục lục tuần 6, ghi (hoặc nói) tên tập đọc tuần *Cách tiến hành: Bài tập 1: Cá nhân- Cặp đôi- Cả lớp - Yêu cầu HS quán sát tranh suy nghĩ làm - Cá nhân quan sát tranh suy nghĩ làm - Cho HS thảo luận nhóm đơi - Thảo luận cặp đôi: hỏi trả lời theo câu hỏi: -GV trợ giúp nhóm cịn lúng túng HS1: Bức tranh 1: Bạn trai vẽ đâu? HS 2: Bạn vẽ ngựa tường trường học HS 1: Bức tranh 2: Bạn trai nói với bạn gái? HS2: Mình vẽ có đẹp khơng? HS1: Bức tranh 3: Bạn gái nhận xét nào? HS2: Vẽ lên tường làm xấu bẩn trường lớp HS1: Bức tranh 4: Hai bạn làm gì? HS2: Vì khơng nên vẽ bậy? -TBHT điều hành HĐ chia sẻ: + Gọi nhóm chia sẻ trước lớp - Đại diện nhóm chia sẻ - GV đánh giá phần chia sẻ nhóm - Các nhóm khác nhận xét, bổ - Giáo viên: Bây em ghép nội dung sung tranh thành câu chuyện - Giáo viên gợi ý: Một bạn trai vẽ hình hươu đen lên - HS lắng nghe tường trắng nhà trường Một bạn gái qua, bạn trai liền hỏi: “Mình vẽ có đẹp khơng?” Bạn gái ngắm nghía lát lắc đầu nói: “Bạn vẽ đẹp vẽ lên tường làm xấu trường lớp lắm” Nghe bạn gái nói vậy, bạn trai hiểu hai bạn lấy xô, chổi quét vôi lại tường - Gọi nghe học sinh trình bày - Học sinh kể lại tồn câu chuyện - Gọi học sinh nhận xét - Học sinh nhận xét 38 Họ tên GV Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần Năm học 2018 - 2019 - Chỉnh sửa cho học sinh - Tuyên dương em kể tốt Bài tập 2: Cá nhân - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Gọi học sinh nói tên truyện đặt - Giáo viên nhận xét, sửa Bài tập 3: Cá nhân- Cả lớp (Hs biết dựa theo mục lục sách, nói tên tập đọc tuần 6) (KNS) - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh mở mục lục tuần 6, sách TV tập - Cho học sinh đọc thầm mục lục tuần - Yêu cầu học sinh đọc tên tập đọc tuần - Cho học sinh tự viết tên tập đọc tuần vào - Yêu cầu học sinh chia sẻ trước lớp - Theo dõi, uốn nắn học sinh làm - Nhận xét *Khuyến khích học sinh M1,2 tham gia vào HĐ tương tác HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) - Câu chuyện Bức vẽ tường khuyên điều gì? - Lắng nghe - Học sinh đọc - Học sinh trả lời: + Không nên vẽ bậy + Bức vẽ làm hỏng tường + Đẹp mà không đẹp - học sinh đọc - Học sinh thực theo yêu cầu - Đọc thầm - Học sinh nối tiếp đọc tên tập đọc tuần - Học sinh làm - Đọc làm *Dự kiến câu TL: - Học sinh phát biểu: Không nên vẽ bậy lên tường - Giáo viên giáo dục học sinh: không nên vẽ - Lắng nghe bậy lên tường làm xấu môi trường công cộng HĐ sáng tạo: (2 phút) - Kể lại câu chuyện theo lời bạn nam câu chuyện - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe tập soạn mục lục Chuẩn bị sau: “ Luyện tập mục lục sách” ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: 39 Họ tên GV Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần Năm học 2018 - 2019 Thứ sáu ngày 05 tháng 10 năm 2018 TOÁN TIẾT 25: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết giải trình bày tốn nhiều tình khác Kỹ năng: - Rèn cho học sinh kĩ giải toán nhiều tình khác - Rèn kĩ vẽ đoạn thẳng theo yêu cầu Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận,chính xác, trình bày khoa học u thích học tốn *Bài tập cần làm: Bài tập 1, tập 2, tập 4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực:Tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp tốn học II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, phiếu HT - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III CÁC HOAT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách làm - Học sinh thực theo yêu toán nhiều cầu giáo viên - Giáo viên đưa ví dụ, đố học sinh nêu nhanh - Học sinh trả lời nhanh câu hỏi kết - Yêu cầu học sinh khác nhận xét - Học sinh nhận xét, sửa - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh - Lắng nghe - TBVN cho học sinh hát bài: Em học tính cộng - Hát tập thể (trừ) - GV kết nối ND ghi đầu lên - Học sinh mở sách giáo khoa, bảng trình bày vào HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu: - Biết giải trình bày tốn nhiều tình khác - Biết vẽ đoạn thẳng theo yêu cầu 40 Họ tên GV Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần Năm học 2018 - 2019 *Cách tiến hành: -GV giao nhiệm vụ học tập -Gv trợ giúp HS lúng túng -TBHT điều hành HĐ chia sẻ Bài 1: Cá nhân- Cặp đôi - Cả lớp - Yêu cầu HS suy nghĩ làm - Cho HS thảo luận cặp đôi - Chia sẻ trước lớp: Cách làm kết - GV đánh giá phần chia sẻ HS (Lưu ý: Tập trung đối tượng M1, M2 kiểm tra ) Bài 2: Cá nhân- Nhóm- Cả lớp - Yêu cầu HS suy nghĩ làm - Cho HS thảo luận nhóm - Gọi đại diện nhóm báo cáo kết - Chia sẻ trước lớp: Cách làm kết -HS nhận nhiệm vụ học tập -Thực YC theo điều hành trưởng nhóm -HS tương tác tác, chia sẻ ND làm - HS đọc đề suy nghĩ làm - Thảo luận cặp đôi theo nội dung câu hỏi *Dự kiến ND chia sẻ: + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? + Để biết hộp có bút chì, ta phải làm gì? + Tại sao? Bài giải Số bút chì hộp có là: + = 8( bút chì) Đáp số: bút chì - HS nhận xét - HS đọc đề suy nghĩ làm - Thảo luận nhóm, thư kí ghi bảng nhóm - Chia sẻ nhóm - Gắn bảng nhóm vào vị trí nhóm - Chia sẻ trước lớp Bài giải Số bưu ảnh Bình có: 11 + = 14 (bưu ảnh) Đáp số: 14 bưu ảnh - GV đánh giá phần chia sẻ HS (Lưu ý: Tập trung đối tượng HS hạn chế để kiểm tra) Bài 4: Cá nhân- Cả lớp - Yêu cầu HS suy nghĩ làm - Cá nhân suy nghĩ làm vào - HS chia sẻ cách làm kết - Chia sẻ cách làm kết trước lớp Tóm tắt: AB dài : 10 cm CD dài AB: cm CD dài :… cm ? 41 Họ tên GV Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần Năm học 2018 - 2019 Bài giải a Đoạn thẳng CD dài số xăng -ti - mét là: 10 + = 12 (cm) Đáp số:12 cm b 12 cm - GV đánh giá phần chia sẻ HS chốt kết (Giáo viên quan sát học sinh làm chấm nhanh làm vài học sinh - Giúp đỡ để học sinh M1, M2 hoàn thành tập: *Bài tập chờ: ( M3, M4) Bài 3: - YC HS làm HĐ ứng dụng, vận dụng: (3 phút) C - Học sinh nhận xét D -HS đọc YC -HS làm cá nhân -HS báo cáo KQ iss GV - Giáo viên chốt lại phần tiết dạy - Lớp 3B có 30 học sinh, lớp 3A có nhiều lớp 3B học sinh Hỏi lớp 3A có học sinh? HĐ sáng tạo: (2 phút) - Trò chơi: Thi sáng tác đề toán theo số Cách chơi: Chọn đội chơi GV đưa cặp số, chẳng hạn Yêu cầu HS đặt đề tốn có sử dụng hai số viết tất đề tồn sử dụng hai số ( tốn giải phép tính) Thời gian chơi phút Sau phút điội có nhiều đề đội thắng - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh xem lại học lớp Sửa sai Xem trước bài: “7 cộng với số, 7+5” ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: CHÍNH TẢ: (NGHE VIẾT) CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM I MỤC TIÊU: Kiến thức: 42 Họ tên GV Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần Năm học 2018 - 2019 - Nghe – viết xác, trình bày khổ thơ đầu Cái trống trường em - Làm BT phần a BT phần a Kỹ năng: Giúp học sinh phân biệt l/n, tích cực rèn chữ đẹp Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt (Giáo viên nhắc học sinh đọc thơ Cái trống trường em (Sách giáo khoa) trước viết tả.) Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, phấn màu, câu hỏi nội dung đoạn viết, bảng phụ - Học sinh: Sách giáo khoa, bảng con, tập, đồ dùng học tập đầy đủ Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não II TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (3 phút) - TBVN bắt nhịp cho lớp hát - Học sinh hát tập thể bài: Chữ đẹp, nết ngoan - Viết bảng: Tia nắng, đêm khuya, mía, - học sinh viết bảng lớp, lớp xẻng, đèm điện, khen, e thẹn viết bảng - Nhận xét làm học sinh, khen em - Lắng nghe tuần trước viết tốt - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng - Mở sách giáo khoa HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút) *Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt để viết - Nắm nội dung thơ để viết cho tả *Cách tiến hành: - Giáo viên giới thiệu đọc tả: Đọc - Học sinh lắng nghe chậm rõ ràng, phát âm chuẩn - Yêu cầu học sinh đọc lại - Học sinh đọc lại - Hướng dẫn học sinh nắm nội dung viết - Học sinh trả lời câu hỏi cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý: giáo viên Qua nắm nội dung viết, cách trình bày, điều cần lưu ý + Hai khổ thơ nói gì? + Về trống trường lúc bạn học sinh nghỉ hè + Trong khổ thơ có dấu câu? Đó + dấu câu: dấu chấm dấu dấu câu nào? chấm hỏi - Giáo viên gạch chân từ cần lưu ý - Yêu cầu học sinh nêu điểm (âm, vần) - Trống, nghỉ, ngẫm nghĩ, buồn, 43 Họ tên GV Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần Năm học 2018 - 2019 hay viết sai tiếng - Có chữ phải viết hoa? - Chữ - Vì sao? - Chữ đầu dòng thơ - Giáo viên yêu cầu học sinh viết vào bảng - Luyện viết vào bảng con, HS từ khó: Trống, nghỉ, ngẫm nghĩ, buồn, viết bảng lớp tiếng - Nhận xét viết bảng học sinh - Lắng nghe - Giáo viên đọc lần * Quan sát, nhắc nhở, khuyến khích học sinh nhút nhát tham gia vào HĐ trả lời câu hỏi HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu: - Học sinh nghe viết xác bài: “Cái trống trường em” - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí *Cách tiến hành: - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần - Lắng nghe thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, ý lắng nghe cô giáo phát âm, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Giáo viên đọc cho học sinh viết - Học sinh viết vào Lưu ý: - Tư ngồi; Cách cầm bút; Tốc độ viết em HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: - Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: - Giáo viên đọc lại cho học sinh soát lỗi - Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối - Giáo viên chấm nhanh - bút mực - Nhận xét nhanh làm học sinh - Lắng nghe HĐ làm tập: (6 phút) *Mục tiêu: - Làm tập điền vào chỗ trống âm đầu l/n( vần en/eng) *Cách tiến hành: Bài 2a: Cá nhân- Cặp đôi - Yêu cầu HS đọc đề suy nghĩ làm - Cá nhân làm vào phiếu - Thảo luận nhóm đơi - Cho HS thảo luận nhóm đơi - Các nhóm trình bày kết - Gọi nhóm báo cáo kết thảo luận - Nhận xét, chốt lời giải a) long lanh, nước, non 44 Họ tên GV Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần Năm học 2018 - 2019 Bài 3a: Trò chơi - Cho học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên nêu luật chơi: trò chơi tiếp sức bạn dãy Dưới lớp quan sát, cổ vũ làm ban giám khảo - Học sinh đọc yêu cầu 3a - bạn dãy chơi tiếp sức - Dưới lớp nhận xét, bình chọn nhóm nhanh đúng: a) nón, non, nối, nói, lưng , lợn, lửa, lên, - Lắng nghe - Nhận xét, tổng kết trò chơi chốt lại Hoạt động vận dụng,ứng dụng : (2 phút) - Tổ chức cho HS chơi TC Truyền điện với nội dung : Tìm từ có phụ âm đầul/n - Nhắc HS xem lại từ khó từ viết sai tả để ghi nhớ, tránh viết sai lần sau - Chọn số học sinh viết chữ đẹp không mắc lỗi cho lớp xem 7.Hoạt động sáng tạo(1 phút) - Viết tên người thân, bạn bè, có phụ âm l/n - Xem trước tả sau: “Mẩu giấy vụn” ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI THỨC ĂN TIÊU HÓA NHƯ THẾ NÀO? (VNEN) TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: BÀI 5: CƠ QUAN TIÊU HĨA (Chương trình hành) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu tên vị trí phận quan tiêu hóa tranh vẽ mơ hình Kỹ năng: Học sinh phân biệt ống tiêu hóa tuyến tiêu hóa Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học 45 Họ tên GV Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần Năm học 2018 - 2019 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL tư logic, NL quan sát , II CHUẨN BỊ : Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Mơ hình (hoặc tranh vẽ) ống tiêu hóa, bút - Học sinh: Sách giáo khoa Dự kiến phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, kỹ thuật khăn trải bàn, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III TỔ CHỨC CÁC HOAT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) - TBHT cho lớp hát: Lớp đoàn - Học sinh hát tập thể kết - Giáo viên hỏi: + Muốn xương phát triển tốt - Muốn xương phát triển tốt chúng phải ăn uống nào? ta phải ăn uống đủ chất đạm, tinh bột, vitamin, thịt, trứng, cơm, rau,… + Nên làm để xương phát triển - Để xương phát triển tốt cần đi, tốt? đứng, ngồi tư để tránh cong vẹo cột sống Làm việc vừa sức, - Cả lớp, giáo viên theo dõi nhận xét - Học sinh nhận xét - Nhận xé , đánh giá - Lắng nghe Trò chơi: Chế biến thức ăn - Giáo viên hướng dẫn trò chơi: Trò chơi - Lắng nghe gồm động tác: nói nhập đưa tay phải lên miệng (như động tác đưa thức ăn vào miệng) “vận chuyển” tay trái để cổ kéo xuống ngực (thể đường thức ăn) Chế biến bàn tay để trước bụng nhào trộn (thể thức ăn chế biến dày, ruột non) - Tổ chức học sinh chơi: Lần đầu hô - Học sinh tham gia chơi chậm, sau nhanh dần đảo thứ tự vừa hô vừa làm động tác không làm động tác, sai phạt - Qua trò chơi, biết đường - Lắng nghe thức ăn - Giáo viên kết nối ND học ghi - Mở sách giáo khoa, vài học sinh nhắc tựa lên bảng lại tên 46 Họ tên GV Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần Năm học 2018 - 2019 HĐ hình thành kiến thức mới: (25 phút) *Mục tiêu: - Học sinh nhận biết vị trí nói tên phận ống tiêu hóa *Cách tiến hành: Việc 1: Nêu đường thức ăn sơ đồ ống tiêu hóa Mục tiêu: Học sinh nhận biết vị trí nói tên phận ống tiêu hóa Cách tiến hành: - Làm việc theo cặp: - Từng cặp học sinh thảo luận + Cho học sinh quan sát hình 1, thảo luận: “Thức ăn sau vào miệng nhai, nuốt đâu ?” - Làm việc lớp: treo hình phóng to - Học sinh thi đua Cả lớp theo dõi nhận lên bảng cho học sinh thi đua gắn tên xét quan tiêu hóa - Giáo viên nhận xét - Lắng nghe => GV kết luận: Thức ăn vào miệng xuống thực quản, dày, ruột non chế biến thành chất bổ dưỡng thắm vào máu nuôi thể chất bả đưa xuống ruột già thải - Yêu cầu học sinh nhắc lại kết luận - Học sinh nhắc lại Việc 2: Nhận xét quan tiêu hóa sơ đồ Mục tiêu: Nhận biết sơ đồ nói tên quan tiêu hóa Cách tiến hành: - Giáo viên vừa nói, vừa vào sơ đồ: - Học sinh lắng nghe Thức ăn vào miệng xuống thực quản, dày, ruột non thành chất bổ dưỡng nuôi thể Q trình tiêu hóa thức ăn cần có tham gia dịch tiêu hóa Ví dụ: Nước bọt tuyến nước bọt tiết ra, mật gan tiết ra, dịch tụy tụy tiết Ngồi cịn có dịch tiêu hóa khác Nhìn sơ đồ ta thấy có gan, túi mật (chứa mật tụy) - Yêu cầu học sinh quan sát hình - Học sinh quan sát, bảng kể tên tuyến nước bọt, gan, tụy, túi mật kể tên quan tiêu hóa => GV kết luận: Cơ quan tiêu hóa gồm - Học sinh lắng nghe miệng thực quản, dày, ruột non, ruột già tuyến tiêu hóa tuyến 47 Họ tên GV Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần Năm học 2018 - 2019 nước bọt, gan, tụy - Yêu cầu học sinh nhắc lại kết luận - Học sinh nhắc lại Việc 3: Trị chơi ghép chữ vào hình Mục tiêu: Nhận biết nhớ vị trí quan tiêu hóa Cách tiến hành: - Phát nhóm tranh câm hình - Học sinh nhận tranh quan tiêu hóa phiếu rời ghi tên quan tiêu hóa - Yêu cầu học sinh gắn chữ vào cạnh - Nhóm hoạt động quan tiêu hóa tương ứng với tên trình bày sản phẩm nhóm lên bảng - Giáo viên theo dõi, nhận xét => GV kết luận: Cơ quan tiêu hóa gồm miệng thực quản, dày, ruột non, ruột già, hậu mơn tuyến tiêu hóa tuyến nước bọt, gan, tụy - Cho học sinh nhắc lại - Học sinh nhắc lại Hoạt độngứng dụng: (3phút) - Giáo viên chốt lại phần tiết dạy: + Thức ăn sau vào miệng nhai, nuốt đâu? + Cơ quan tiêu hóa gồm có phận nào? 5.Hoạt độngứng dụng: (2phút) - Vẽ mơ hình biểu tượng quan tiêu hoá thể người - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh xem lại học lớp Xem trước bài: “Tiêu hóa thức ăn” ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: SINH HOẠT TẬP THỂ: I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới - GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn 48 Họ tên GV Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần Năm học 2018 - 2019 - Biết truyền thống nhà trường, ĐôịThiếu niên Tiền phong HCM - Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung iII CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Lớp hát đồng ca Lớp báo cáo hoạt động tuần: - Dãy trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tổ viên đóng góp ý kiến - Các Trưởng ban Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT báo cáo hoạt động Ban - CTHĐTQ lên nhận xét chung, xếp loại thi đua dãy Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình thành viên lớp - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: Phương hướng tuần sau: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt Tuyên dương – Phê bình: - Tuyên dương: - Phê bình : 49 Họ tên GV Trường Tiểu học ... đặt trước kết đúng: 28 + = ? 14 Họ tên GV Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần Năm học 20 18 - 20 19 A 68 B 22 C 32 D .24 - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh xem lại học lớp Xem trước bài:... Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần Năm học 20 18 - 20 19 Hoạt động sáng tạo (2 phút) - Mỗi nhóm chuẩn bị tiểu phẩm theo chủ đề học - Giáo dục học sinh ghi nhớ làm theo nội dung học - Giáo viên nhận... tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp tốn học II CHUẨN BỊ: Họ tên GV Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần Năm học 20 18 - 20 19 Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Que tính, bảng gài, sách giáo khoa - Học