Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án giáo dục phổ thông tổng thể Cấp trung học phổ thông môn Lịch sử lớp 10 theo hướng mới. Được soạn dựa trên chương trình dự thảo giáo dục phổ thông lịch sử trung học phổ thông do Bộ giáo dục và đào tạo quy định
GV : Nguyễn Trần Thuý Anh Lịch sử lớp 10 GDPT tổng thể MỘT SỐ NỀN VĂN MINH TRÊN ĐẤT NƯỚC VIỆT NAM ( TRƯỚC NĂM 1858) A MỤC TIÊU KIẾN THỨC – Biết cách sưu tầm sử dụng tư liệu lịch sử để tìm hiểu văn minh sơng Hồng – Nêu sở hình thành văn minh sông Hồng: điều kiện tự nhiên, sở xã hội, – Nêu thành tựu tiêu biểu văn minh sông Hồng: đời sống vật chất, đời sống tinh thần, tổ chức xã hội, Nhà nước, – Nêu sở hình thành văn minh Champa – Trình bày thành tựu tiêu biểu văn minh Champa: đời sống vật B chất, đời sống tinh thần, tổ chức xã hội, Nhà nước, – Nêu sở hình thành văn minh Phù Nam – Trình bày thành tựu tiêu biểu văn minh Phù Nam: đời sống vật chất, đời sống tinh thần, tổ chức xã hội, Nhà nước – Biết vận dụng hiểu biết văn minh cổ nói để giới thiệu đất nước, người Việt Nam Nhận thức giá trị trường tồn văn minh cổ đất nước Việt Nam C CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh ảnh liên quan đến quốc gia cổ đại giới - Bài trình chiếu power point - Giấy A0, bút - Phiếu học tập D ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH THÀNH Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề Năng lực chuyên biệt: Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử E PHẨM CHẤT Có ý thức trân trọng truyền thống lao động cần cù, sáng tạo dân tộc Việt Nam lịch sử Có ý thức trách nhiệm việc góp phần bảo tồn di sản văn hoá dân tộc F GỢI Ý CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động khởi động Phương án 1: GV nhắc lại khái niệm văn minh trị chơi nhỏ ( Chữ bơi đen điền khuyết) Văn minh khái niệm dùng để trình độ phát triển giá trị vật chất ( chủ yếu) cộng đồng người giai đoạn lịch sử định đặc trưng cho khu vực rộng lớn, thời đại nhân loại GV : Nguyễn Trần Thuý Anh Lịch sử lớp 10 GDPT tổng thể GV cho HS xem đồ Việt Nam google earth cho HS nơi xuất phát văn minh đất VN ( dùng vĩ tuyến để xác định vị trí văn minh đất VN) Phương án 2: GV sử dụng kỹ thuật KWLH để vào K W L H Em biết Em muốn biết Em học Em đưa văn minh ( Phương văn văn minh thông điệp sau Tây Phương Đông) minh đất nước đất nước Việt học xong học học ? Việt Nam Nam ngày hôm GV chốt: Việt Nam đất nước không rộng, vào vị trí địa lý quan trọng bán đảo Đơng Dương Đơng Nam Á, chiếm trọn phần phía Đơng bán đảo Ở vị trí đó, vào thời kỳ biến thoái, Việt Nam trở thành cầu di cư luồng động vật thực vật cổ xưa, từ phía Nam lên, từ phía Bắc xuống Cũng vị trí đầu cầu tiếp xúc, Việt Nam sớm nơi hội tụ giao thoa văn hoá tộc người Đông Nam Á, hai văn minh Ấn Độ Trung Hoa từ thời cổ đại với văn minh phương GV : Nguyễn Trần Thuý Anh Lịch sử lớp 10 GDPT tổng thể Tây ngaY CLA Hình ảnh thành tựu 10 GV : Nguyễn Trần Thuý Anh Lịch sử lớp 10 GDPT tổng thể GV liên hệ với dân tộc Chăm với quốc gia Đông Nam Á có đặc trưng Lào, Campuchia, Thái Lan,… 11 GV : Nguyễn Trần Thuý Anh Lịch sử lớp 10 TÀI LIỆU HỖ TRỢ HỌC SINH 12 GDPT tổng thể GV : Nguyễn Trần Thuý Anh Lịch sử lớp 10 13 GDPT tổng thể GV : Nguyễn Trần Thuý Anh Lịch sử lớp 10 14 GDPT tổng thể GV : Nguyễn Trần Thuý Anh Lịch sử lớp 10 15 GDPT tổng thể GV : Nguyễn Trần Thuý Anh Lịch sử lớp 10 16 GDPT tổng thể GV : Nguyễn Trần Thuý Anh Lịch sử lớp 10 17 GDPT tổng thể GV : Nguyễn Trần Thuý Anh Lịch sử lớp 10 GDPT tổng thể III Văn minh Phù Nam Mục tiêu – Nêu sở hình thành văn minh Phù Nam – Trình bày thành tựu tiêu biểu văn minh Phù Nam: đời sống vật chất, đời sống tinh thần, tổ chức xã hội, Nhà nước Bước 1: Gv yêu cầu HS đọc tài liệu hỗ trợ kết hợp thảo luận nhóm trình bày giấy A0 nội dung sau Trình bày sở hình thành văn minh Phù Nam Trình bày thành tựu văn minh Phù Nam Bước 2: GV cho nhóm lên trả lời theo quy tắt Random Bước 3: GV đóng góp ý kiến, nhận xét chốt nội dung GV cho HS xem đồ Phù Nam GV cho HS quan sát hình ảnh văn minh Phù Nam 20 GV : Nguyễn Trần Thuý Anh Lịch sử lớp 10 21 GDPT tổng thể GV : Nguyễn Trần Thuý Anh Lịch sử lớp 10 GDPT tổng thể GV liên hệ với vùng đồng sông Cửu Long với tỉnh Sóc Trăng-đậm nét văn minh Phù Nam TÀI LIỆU HỖ TRỢ 22 GV : Nguyễn Trần Thuý Anh Lịch sử lớp 10 23 GDPT tổng thể GV : Nguyễn Trần Thuý Anh Lịch sử lớp 10 24 GDPT tổng thể GV : Nguyễn Trần Thuý Anh Lịch sử lớp 10 GDPT tổng thể Lưu ý: Hoạt động hình thành kiến thức GV cho HS chuẩn bị trước nhà dựa câu hỏi định hướng HS làm sản phẩm cá nhân/ nhóm Tại lớp GV cho HS chơi trò chơi mang tên “ Hành trình tìm q khứ” để hố thân vào nhân vật văn minh cổ thông qua hình ảnh,… Tài liệu hỗ trợ học sinh: GV tuỳ theo điều kiện thực tế trường/ lớp để đưa phù hợp, không thiết phải đưa hết Hoạt động luyện tập Những điểm giống khác đời sống cư dân Văn Lang – Âu Lạc, Lâm Ấp – Cham-pa, Phù Nam GV cho HS chơi trò chơi điền khuyết ( chữ in đậm điền khuyết) Quốc gia cổ Cham pa - Địa bàn: Trên sở văn hóa Sa Huỳnh gồm khu vực miền Trung Nam Trung Bộ cuối kỷ II Khu Liên hành lập quốc gia cổ Lâm Ấp, đến kỷ VI đổi thành Chămpa phát triển từ X - XV sau suy thối hội nhập với Đại Việt - Kinh đô: Lúc đầu Trà Kiệu - Quảng Nam sau rời đến Đồng Dương - Quảng Nam, cuối chuyển đến Trà Bàn - Bình Định - Tình hình Chămpa tự kỷ II đến X + Kinh tế: - Hoạt động chủ yếu trồng lúa nước - Sử dụng công cụ sắt sức kéo trâu bò 25 GV : Nguyễn Trần Thuý Anh Lịch sử lớp 10 GDPT tổng thể - Thủ cơng: Dệt, làm đồ trang sức, vũ khí, đóng gạch xây dựng, kĩ thuật xây tháp đạt trình độ cao + Chính trị - Xã hội: - Theo chế độ quân chủ chuyên chế - Chia nước làm châu, châu có huyện, làng - Xã hội gồm tầng lớp: Q tộc, nơng dân tự do, nơ lệ + Văn hóa: - Thế kỷ IV có chữ viết từ chữ Phạn (Ấn Độ) - Theo Balamôn giáo Phật giáo - Ở nhà sàn, ăn trầu, hỏa táng người chết Quốc gia cổ Phù Nam: hình thành châu thổ sông Cửu Long( An giang, Kiên Giang, Đồng Tháp, Bình Dương, Tây Ninh,Đồng Nai, Hồ Chí Minh) - Địa bàn + Trên sở văn hóa Óc Eo (An Giang) thuộc châu thổ đồng sông Cửu Long hình thành quốc gia cổ Phù Nam (thế kỷ I), phát triển thịnh vượng (III - V) đến cuối kỷ VI suy yếu bị Chân Lạp thôn tính - Tình hình Phù Nam: + Kinh tế: Sản xuất nông nghiệp kết hợp với thủ công, đánh cá, bn bán + Văn hóa: Ở nhà sàn, theo Phật giáo Bàlamôn giáo, nghệ thuật ca, múa nhạc phát triển + Xã hội gồm: Q tộc, bình dân, nơ lệ Hoạt động vận dụng Học sinh nhà tìm hiểu giá trị văn hố quốc gia cổ đại đất nước Việt Nam tồn đến Học sinh tìm hiểu dân tộc sau Chăm, Khơ-me cho biết dân tộc có phải xuất phát từ quốc gia Champa Phù Nam hay không ? Nêu đặc trưng văn hố dân tộc Hoạt động tìm tịi mở rộng 26 GV : Nguyễn Trần Thuý Anh Lịch sử lớp 10 GDPT tổng thể Học sinh tìm hiểu đọc thêm số văn minh đất Việt Nam trang Web tài liệu sau: Sách Huỳnh Công Bá, Lịch sử văn minh Việt Nam ( dành cho lớp đại học liên thơng Sửkhố I trường Đh Sài Gòn) , 2009 Trang Web https://baoquocte.vn/van-minh-lua-nuoc-song-hong-voi-1000-nam-thang-long-ha-noi-6751.html https://vanminhsonghong.wordpress.com/2015/10/24/nen-van-minh-song-hong-cai-noi-cua-lichsu-viet-nam/ http://champatra.blogspot.com/2015/11/luoc-su-nen-van-minh-champa.html https://kilopad.com/Tieu-su-Hoi-ky-c12/doc-sach-truc-tuyen-cac-nen-van-minh-vietb3538/chuong-5-van-minh-champa-ti5 https://nghiencuuquocte.org/2017/11/03/phu-nam-huyen-thoai-va-nhung-van-de-lich-su/ 27 ... biết Em học Em đưa văn minh ( Phương văn văn minh thông điệp sau Tây Phương Đông) minh đất nước đất nước Việt học xong học học ? Việt Nam Nam ngày hôm GV chốt: Việt Nam đất nước khơng rộng, vào... tổng thể III Văn minh Phù Nam Mục tiêu – Nêu sở hình thành văn minh Phù Nam – Trình bày thành tựu tiêu biểu văn minh Phù Nam: đời sống vật chất, đời sống tinh thần, tổ chức xã hội, Nhà nước Bước... sử lớp 10 GDPT tổng thể Học sinh tìm hiểu đọc thêm số văn minh đất Việt Nam trang Web tài liệu sau: Sách Huỳnh Công Bá, Lịch sử văn minh Việt Nam ( dành cho lớp đại học liên thơng Sửkhố I trường
