Phương pháp DẠY CON KIỂU NHẬT

DẠY CON KIỂU NHẬT. 1 PHẦN A. CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC GIAI ĐOẠN 04 TUỔI. 6 I. PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC TỪ 01 TUỔI 6 1. Giai đoạn thứ nhất từ 03 tháng. 6 a) Thị giác: 6 b) Thính giác: 6 c) Xúc giác: 7 d) Vị giác: 7 e) Lực nắm: 8 f) Khứu giác: 8

DẠY CON KIỂU NHẬT DẠY CON KIỂU NHẬT PHẦN A CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC GIAI ĐOẠN 0-4 TUỔI I PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC TỪ 0-1 TUỔI Giai đoạn thứ từ 0-3 tháng a) Thị giác: b) Thính giác: c) Xúc giác: d) Vị giác: e) Lực nắm: f) Khứu giác: Giai đoạn thứ hai, từ 4-6 tháng a) Thị giác: b) Thính giác: c) Xúc giác: Giai đoạn thứ từ 7-10 tháng a) Thị giác b) Thính giác 10 c) Xúc giác 10 d) Vận động 10 e) Ngôn ngữ 10 II PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC TRẺ TỪ 2-3 TUỔI 10 1) Cho trẻ vận động nhiều, nhiều 11 2) Thời kì nhạy cảm với ngơn ngữ đời 11 3) Làm thoả mãn ý muốn muốn làm việc xung quanh cách thành thạo 14 4) Thời kì phản kháng trẻ tuổi- vượt qua? 15 5) Trẻ tuổi người có trí nhớ thiên tài 16 III PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC TRẺ TỪ 3-4 TUỔI 18 1) tuổi bắt đầu tư 18 2) Trợ giúp 50% để trẻ thực nghiệm nhiều việc, tuổi thời kì tự lập 19 3) Bồi dưỡng khả ngơn ngữ cách nói chuyện hay đọc sách truyện cho trẻ 19 4) Không làm phải lo lắng với tật nói lắp trẻ thời kì 21 5) Nên bắt đầu dạy ngoại ngữ cho trẻ thời kì 22 6) Cứ để trẻ chơi khơng thơi có tác hại 22 7) Sở thích chệch (sở thích khác người) ni dưỡng lực tập trung trí lực trẻ giai đoạn 24 IV PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC TRẺ SAU TUỔI 24 1) Trẻ tuổi có sức sáng tạo phong phú Trẻ thích sáng tạo thích chơi 25 2) Khả tư mang tính sáng tạo độc đáo khả nào? 26 3) Để trẻ thành người có sức sáng tạo cao 27 4) Phương pháp giáo dục trẻ tuổi có điểm quan trọng sau 28 PHẦN B KHI GẶP KHÓ KHĂN TRONG VIỆC DẠY CON 30 I Ý THỨC TRƯỚC RẰNG DẠY CON LÀ DẠY TỪ KHI MỚI LỌT LÒNG 30 1) trụ cột để trẻ lớn lên tầm nhìn cha mẹ 30 2) Nhìn nhận tín hiệu phát triển trẻ 31 3) Đỉnh điểm xây dựng lòng tin nơi trẻ trẻ tháng tuổi 32 4) Khi có thêm em bé khơng quên yêu thương anh chị 33 II DẠY CON NHỮNG ĐIỀU CƠ BẢN, THÀNH HAY BẠI LÀ Ở GIAI ĐOẠN TỪ ĐẾN TUỔI 34 1) Gốc rễ lễ nghĩa giáo dục ý chí 34 2) Đường cong nghiêm khắc * khắt khe tuổi nới lỏng dần tuổi 34 3) nguyên nhân gây bất tuân thủ trẻ 35 III TRỤ CỘT ĐỂ DẠY CON CÓ LỄ NGHĨA ĐÚNG 36 1) “lễ nghĩa bản” thực sinh hoạt hàng ngày 36 a) Về việc ăn uống 37 b) Về việc vệ sinh 37 c) Về việc mặc 37 d) Về việc giữ vệ sinh 37 e) Về việc giữ an toàn 38 2) “lễ nghĩa tinh thần” ý mắng mỏ 38 a) Chịu đựng 38 b) Tốt bụng 38 c) Trung thực 38 d) Tuân thủ 38 e) Biết ơn 39 3) “lễ nghĩa xã hội đạo đức” tận dụng tốt tính tự giác bé 39 a) Tinh thần trách nhiệm 39 b) Tinh thần lao động 39 c) Đối nhân 40 d) Tri thức ngơn ngữ 40 e) Tính đạo đức 40 PHẦN C BÍ QUYẾT DẠY CON 41 I ĐỂ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC TỪ TUỔI PHÁT HUY HẾT TÍNH HIỆU QUẢ 41 II PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC TỪ 1-2 TUỔI 41 1) Đạt kỹ đáng ý 42 2) Với trẻ thời kì thích làm thử cho trẻ thử làm thứ 42 3) Khơng dùng từ cấm đốn mà rủ trẻ sang trị chơi khác 43 (1) Trị chơi tìm châu báu phát triển trí 44 (2) Tạo mơi trường giàu ngơn ngữ 45 (3) Làm để trẻ khơng bị nản chí giai đoạn có “chí” 46 (4) Khơng cho trẻ nghe nhiều tiếng máy, mà nói chuyện với trẻ nhiều tốt 47 III PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC TRẺ TUỔI 48 1) tuổi 12 tuần- Hình trịn hình vng- Circle and Square- 􀀀􀀀􀀀􀀀 48 2) tuổi 13 tuần- Trúng hay trượt- Hit or Miss- 􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀 49 3) tuổi 14 tuần- Chuỗi lỗ- The hole punch row- 􀀀􀀀􀀀 49 4) tuổi 15 tuần- Tên vật âm thanh- Name and Sound- 􀀀􀀀􀀀􀀀 49 5) tuổi 16 tuần- Nghe vẽ sách- Listen and Draw Book􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀 50 6) tuổi 17 tuần- Đốn xem gì- Guess What? 􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀 51 7) tuổi 18 tuần- Chơi với băng dính- Create With Tape- 􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀 52 8) tuổi 19 tuần- Vui nhảy- Jumping Fun- 􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀 53 9) tuổi 20 tuần- Cái để đâu?- Where Does it Belong? 􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀 53 10) tuổi 21 tuần- Đóng dấu thành tranh- Print Painting􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀 54 11) tuổi 21 tuần- Đóng dấu thành tranh- Print Painting􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀 54 12) tuổi 26 tuần- Ghép mảnh tranh- Two Parts Make a Whole􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀 55 13) tuổi 27 tuần- Chui vào chui ra- in and Out of the Box- 􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀 55 14) tuổi 28 tuần- Bật tắt- On and Off- 􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀 56 15) tuổi 29 tuần- Xé giấy- Tearing Strips- 􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀 56 16) tuổi 30 tuần- Ba hình tam giác- Three Triangles-􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀 57 17) tuổi 32 tuần- Hình bàn chân- Foot Shapes- 􀀀􀀀􀀀 58 18) tuổi 33 tuần- Vị gì? How Does it Taste? 􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀 58 19) tuổi 34 tuần- Chia dao dĩa- Sort the Tableware􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀 59 20) tuổi 35 tuần- Nổi hay Chìm? Sink or Float 􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀 59 21) tuổi 36 tuần- Bài hát ABC- The Alphabet Song-􀀀ABC􀀀􀀀 60 22) tuổi 37 tuần- Tìm miếng vải giống nhau- Fabric Match􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀 61 23) tuổi 38 tuần- Chơi bóng hình- ShadowFun􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀 61 24) tuổi 31 tuần- Cái vòng- Hoops- 􀀀􀀀􀀀 63 25) tuổi 39 tuần- Cưỡi ngựa gỗ- Gallop Fun- 􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀 63 26) tuổi 40 tuần- Vẽ đường viền- Trace the Shapes􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀 64 27) tuổi 41 tuần- Con tự làm được!- i Can Do it-􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀 64 28) tuổi 42 tuần- Gấp phát minh- Fold it and Discover􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀 65 29) tuổi 43 tuần- Nam châm- Magnet Fun- 􀀀􀀀􀀀􀀀 66 30) tuổi 44 tuần- Có hay Khơng- Yes or No- 􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀 66 31) tuổi 45 tuần- Kẹp quần áo- Clothespin Toss- 􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀 67 32) tuổi 46 tuần- Nghe cử động- Listen and Move􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀 68 33) tuổi 47 tuần- Mất gì? What is missing? 􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀 68 34) tuổi 49 tuần- Gia đình- Families 􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀 69 35) tuổi 50 tuần – Nhảy lò cò- Hopscotch Fun- 􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀 70 36) tuổi 51 tuần- Hoàn thành câu- Finish it􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀 71 37) tuổi 52 tuần- Vận động- Action􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀􀀀 71 PHẦN A CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC GIAI ĐOẠN 0-4 TUỔI I PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC TỪ 0-1 TUỔI Giai đoạn thứ từ 0-3 tháng Đây giai đoạn trẻ có lực tiếp thu lớn Chúng ta nghĩ cách kích hoạt khả tiếp thu giác quan trẻ, giác quan chính- thị giác, thính giác, xúc giác, vị giác, khứu giác a) Thị giác: Xung quanh giường em bé sinh, phải có tranh phong cảnh giới tiếng Phải để tâm tới việc bao bọc bé môi trường đầy sắc thái phong phú Trên kệ, giá sách, phải trưng bày đồ chơi có sắc màu tươi sáng, hay khối hình gỗ xếp (tsumiki) màu sắc, chẳng hạn Nếu bé sinh, tháng tuổi, ngày cho bé nhìn hình kẻ ka-rơ đen trắng, ngày phút, liên tục vòng tuần Khả tập trung bé, từ lúc chưa đầy giây, tăng lên 60- 90 giây Khả tập trung cao độ, liên quan tốt tới việc học nhiều điều sau Khả tập trung móng khả học tập Màu sắc mà em bé sơ sinh thích, khơng phải hồng hay xanh lơ Màu sắc mà em bé thích tông màu rõ ràng sắc nét đen trắng Em bé thích mobile (có trục giữa, treo lơ lửng hình thù thành chùm, quay quay) màu đen trắng mobile có màu cầu vồng nhàn nhạt pha trộn màu Chưa tháng tuổi hệ thần kinh thị giác chưa phát triển hoàn chỉnh, em bé chưa thể phân biệt màu sắc đỏ, xanh, vàng Nếu đến tháng tuổi mà bé chán nhìn hình kẻ vằn ngang kẻ ka-rơ đổi sang mobile có ô kẻ ka-rô nhỏ (từ ô cạnh 6cm xuống ô cạnh cm) xem Nếu làm mà bé khơng thích thú dừng việc cho bé nhìn thời gian Nên dán bảng chữ gần giường bé ngủ Dán sẵn bảng chữ với chữ in màu đỏ, to, rõ ràng Em bé làm quen với chữ từ lúc lọt lịng lớn lên, nhìn thấy chữ thích thú Bế em bé tới gần bảng chữ cái, ngày lần, lần 2,3 giây thôi, lặp lặp lại vậy, khiến bé vui sướng vùng vẫy chân tay bé tới gần bảng chữ b) Thính giác: Tiếp theo, hàng ngày nên cho em bé nghe nhạc có chọn lọc Mỗi lần nghe khoảng 15 phút, ngày nghe khoảng 30 phút Nên để bé nghe nhạc nhẹ nhàng với âm lượng không lớn Phải ý rằng, để em bé nghe băng hay đĩa CD thời gian dài, em bé quen thích tiếng máy, tiếng băng đĩa khơng có biểu cảm xúc với tiếng nói thực người mẹ Khi cho em bé nghe nhạc, cho em bé đứng đầu gối mẹ, cho em bé đu đưa từ sau trước theo nhịp nhạc xem Tức tay mẹ giữ nách em bé, nhấc em bé lên cho chân không chạm tới gối mẹ, lại đặt xuống cho chân bé chạm tới gối mẹ Cũng cho em bé nghe nhạc múa ba lê Điều quan trọng phải nói chuyện nhiều với em bé từ lọt lòng Khi cho em bé bú, thay tã lót, tắm cho bé, nhẹ nhàng nói chuyện với bé Vừa thay tã lót cho em bé, vừa cầm nắm tay, chân bé vừa nói “Đây tay này, tay, tay, tay” lặp lặp lại Hoặc vừa thay tã lót cho bé, vừa cho bé xem bóng hay búp bê vừa nói “Đây bóng này, bóng, bóng” “Đây búp bê, búp bê, búp bê” cách dạy em bé Bà Thompson người Anh (gốc Nhật, lấy chồng người Anh, làm việc cho tổ chức UNESCO) người khai sáng phương pháp dạy ngôn ngữ cho em bé từ lọt lòng- phương pháp giáo dục Kal-bitte) Từ em bé tuần tuổi, ngày đưa em bé tới công viên gần nhà, cho em bé cầm nắm hoa, dạy “đây hoa này, hoa, hoa”, làm để dạy em bé từ “cái lá, lá” Cứ làm vậy, em bé tháng tuổi, biết phát âm xác từ “hoa” tiếng Anh, sau nói trơn tru suối chảy Em bé này, có thành tích vượt trội bạn học mẫu giáo tiểu học Khi 10 tuổi em xếp vào lớp học có trình độ phù hợp với học sinh cấp 2, sau tháng học, làm kiểm tra em đạt điểm cao lớp Khi 15 tuổi, em thi đậu vào trường đại học Cambridge , song tuổi cịn q nhỏ nên khơng nhập trường Cùng lúc đó, em lại trường đại học khác thủ London đón nhận, em chọn khoa y trường đại học London Và em ln có thành tích xuất sắc anh chị lớp Hiện em 18 tuổi theo học trường đại học Chúng ta noi gương bà Thompson cách dạy vậy, hàng ngày đưa bé công viên, cho bé cầm hoa dạy “đây hoa, hoa, hoa” Đọc thơ, hát cho em bé nghe giọng thực người mẹ Tuyệt đối không cho em bé xem TV Chỉ cho em bé xem TV tròn tuổi Chúng ta nên nhớ kĩ điều c) Xúc giác: Từ lúc lọt lòng, em bé bắt đầu học nhiều điều ghi nhớ kĩ lưỡng vào nhớ mình, nhìn thấy, nghe thấy hình thành nên nếp tư rõ nét não Bú sữa mẹ, học xúc giác em bé Chúng ta quan sát kĩ em bé bú mẹ, thấy, thao tác tìm ti mẹ, ngậm miệng vào ti, mút sữa tiến nhanh Lúc đầu cịn bị đập mũi hay vập cằm khó khăn tìm đầu ti mẹ để vào miệng, nhiều người mẹ lấy tay giúp con, song tự em bé điều chỉnh nhanh Người mẹ nên cố tình để đầu ti chạm vào vị trí khác mơi, miệng bé hàm trên, hàm dưới, cằm, má phải, má trái Làm để em bé nhanh chóng học cách điều chỉnh khơng gian, cảm nhận vị trí trên- dưới, phải-trái Khơng đầu ti mẹ trên, cịn dùng ngón tay, khăn xơ, hay ống hút cọ nhè nhẹ hàm trên, hàm bé Bé biết cảm giác liếm, cắn vào vật này, không cắn mút thứ mút ti mẹ d) Vị giác: Dùng khăn xơ thấm nước nguội, nước lạnh, nước vị ngọt, nước vị mặn, nước vị chua, vị cho bé nếm Đây cách kích hoạt vị giác tốt e) Lực nắm: Hãy cho em bé cầm nắm ngón tay mẹ Em bé lọt lòng huấn luyện cầm nắm đồ vật ngay, nhanh khôn Càng lúc sinh, em bé có khả nắm giữ đồ vật bên mình, song khả lại biến nhanh Để cho lực nắm em bé không đi, nên luyện tập cho em bé cầm đồ vật từ chào đời Như chương trình bày, phu nhân Stonar người Mỹ cho tập cầm nắm que nhỏ từ 15 ngày tuổi Sau đứa bà trở thành đứa trẻ khỏe mạnh, thơng minh Mới có tháng rưỡi tuổi biết ngồi, trơng em bé bình thường tháng tuổi Tất nhiên phải lưu ý bậc cha mẹ, luyện tập cho cầm nắm, không rời mắt nửa bước, kẻo bé va quệt đồ vật vào đầu, vào mặt, vào người, thành tai nạn f) Khứu giác: Hãy cho em bé ngửi hương thơm hoa Bé ngối đầu phía có hương thơm Nếu cho em bé ngửi nhiều mùi khác nhau, khứu giác kích thích phát triển tốt Giai đoạn thứ hai, từ 4-6 tháng Giai đoạn này, em bé nhìn xa khoảng mét Tay cầm nắm đồ vật cách có ý thức Em bé độ tuổi này, thay để mặc em nằm nhìn mobile xanh đỏ, để em bé gần mẹ chúng Có thể cho em bé ngồi ghế giành riêng cho em bé Với em bé mà từ bụng mẹ nghe nhiều câu chuyện mẹ kể, sau sinh khoảng tháng phát tiếng ơ, a, cha cha khoảng tuổi bộc lộ đứa trẻ thông minh lanh lợi hẳn em bé tuổi mà lúc bụng mẹ không nghe mẹ kể chuyện a) Thị giác: Dẫn bé tới gần tranh tiếng, nói chuyện cho bé nghe tranh Khi dẫn bé dạo chơi, thiết phải cách bé ghi nhớ nhiều ấn tượng giới bên nhiều tốt Vừa hướng nhìn vào cảnh sắc xung quanh, mẹ phải vừa nói lời từ ngữ cảnh sắc Hoặc bế em bé dạo nhà, nhìn thấy đồ vật nhà đọc tên đồ vật lên, lặp lặp lại nhiều lần cho bé nghe Dẫn bé tới gần bảng chữ cái, vào chữ, đọc tên chữ cái, lặp lặp lại nhiều lần Chỉ cách này, có em bé người Mỹ tháng tuổi nhớ hết mặt chữ tiếng Anh Hãy kiểm tra xem bật đèn sáng em bé có nhìn phía đèn sáng khơng, để kiểm tra thị lực bé Phải làm để sớm phát em bé bị khuyết tật thị giác, có cách xử lí luyện tập thị giác sớm tốt Soi đèn nhỏ vào mắt em bé, xem em bé co nhìn thẳng vào tia sáng khơng Di chuyển vị trí đèn lúc gần, lúc xa xem em bé có điều chỉnh mắt nhìn theo khơng b) Thính giác: Cho em bé cơng viên, cho em bé nghe tiếng động khẽ khàng thiên nhiên Nhớ phải nói nhiều từ ngữ đồ vật, tượng, thiên nhiên cho em bé Cho em bé vào tắm bồn với mẹ, mẹ thư giãn nói chuyện thật nhiều (Điểm khó thực Việt nam, khơng có tập qn tắm bồn Lại khơng có tập quán mẹ tắm chung Và mẹ dám cho tắm chung với mẹ sợ dễ bị viêm họng) Có điểm cần lưu ý nói chuyện với em bé 1- Phải dùng giọng nói từ tốn, diễn cảm, vui vẻ Cái giọng trầm trầm thấp thấp không 2- Dùng điệu chân tay để hỏi bé, “Con đói bụng chưa?” “Con muốn tè à?” “Con tè dầm bỉm à?” Khi hỏi, với giọng nói diễn cảm, tự nhiên, giọng nói lơi bé Bé nhớ điều, hỏi phải trả lời Những câu trả lời em bé, âm tiếng em bé phát từ cổ họng, nghe “gừ, gừ’ “chà, chà’ Gọi, nói chuyện vào tai phải bé Em bé sơ sinh đến tháng tuổi có tai phải nhạy cảm Vì khoảng tháng tuổi gọi em bé từ bên tai phải Khi nói chuyện với em bé, phải nhìn chăm vào mắt em bé Ví dụ mẹ ln bắt đầu câu chuyện cách nói “Yuri ơi, mẹ Mẹ yêu Yuri mẹ ngoan lắm” chẳng hạn Những câu làm kí ức phát triển dần lên Khi nghe bé nói, phải ln nhìn vào mắt bé, chờ đợi câu trả lời bé Bé nói liền bắt chước bé Đưa đồ chơi trước mặt bé làm “mồi” nói chuyện “Con ơi, búp bê này! Con thấy không? Mẹ cầm búp bê đấy” Nếu bé không thích, khơng nên bỏ dở Quan trọng phải lặp lặp lại nhiều lần c) Xúc giác: Hãy kích hoạt khả tóm, nắm bàn tay bé Hãy cho bé cầm nắm nhiều đồ vật khác len, bông, gỗ, vải sa tanh, miếng mút, giấy tissue chẳng hạn Hãy để đồ chơi tầm với, tóm lấy trẻ Bình thường trẻ 5,6 tháng biết đưa tay với đồ vật Song luyện tập cho bé tập cầm, nắm, với từ sớm, đến khoảng tháng tuổi bé sử dụng tay tốt để làm thao tác cầm, nắm, với thành thạo Những bé có ý thức học tập mạnh mẽ, chóng trưởng thành Cho bé sờ tay vào chậu nước ấm ấm, lại sờ vào chậu nước lạnh, luân phiên Cũng dạy bé xòe bàn tay, nắm bàn tay nước xem Vận động cho bé nằm sấp lên bụng mẹ/bố, để bé ngóc đầu dậy lâu tốt Giai đoạn thứ từ 7-10 tháng a) Thị giác Mở cửa sổ ra, cho xem cối đu đưa gió Cho xem chng gió, gió thổi tới có tiếng kêu vui tai phát Cho công viên, xem anh chị chơi Trên đường đến công viên, đường quê…vừa vừa giảng giải nói chuyện với Hãy bế tay dạo, nói chuyện với Để ngồi xe đẩy đi đó, trẻ khơng cảm nhận bước Em bé kề da áp thịt với cha mẹ mình, có cảm giác n tâm, sớm trở thành đứa trẻ thơng minh Cho em bé xem nhìn nhiều đồ chơi di động Cầm xúc xắc lắc lắc cho kêu nhiều vị trí khác để hướng tầm nhìn em bé tới b) Thính giác Cho em bé nghe nhạc nhẹ nhàng Trẻ không cảm nhận âm nhạc bị nghe nhạc rốc, âm lớn, dai dẳng từ qua khác Gõ chuông màu sắc bé nghe, bé nhớ khác cung bậc nốt nhạc Chú ý xem trẻ phản ứng trước âm lạ tai khác Ví dụ bất ngờ bật radio lên chẳng hạn, làm cho khả phân biệt âm trẻ phát triển Cho trẻ nghe hát ru nước giới c) Xúc giác Cho trẻ nắm ngón tay cha mẹ Cho trẻ cầm tờ giấy thích xé xé, thích vị vị Cho trẻ đeo vịng tay, buộc nơ vào cổ tay bé Để đồ vật vừa tầm với để trẻ tập với lấy đồ Để vào giường cho trẻ đồ playgym (như mái nhà nhỏ, treo lủng lẳng nhiều đồ chơi) bé làm nhiều động tác tay tóm, gõ, đẩy, quay trịn, kéo… Khơng cấm trẻ mút tay Mút tay dấu hiệu cho thấy trẻ bước vào giai đoạn phát triển Đó khả đưa đồ vật vào miệng xuất Khơng nên cấm trẻ mút tay mà làm tính tự tin trẻ Từ khoảng tháng tuổi, mẹ chơi bóng với Cho trẻ chơi trị xếp hộp nhỏ lồng vào hộp to Chơi trị đóng nắp cho hộp d) Vận động Cho trẻ bò thỏa thích Để bày trước mắt trẻ nhiều đồ thích để trẻ bị tới nơi lấy Tức chân bé vận động Hãy để trẻ bò thật nhiều suốt quãng thời gian tập bị, khơng nơn nóng cho trẻ vào xe tập sớm Bị hoạt động kích thích phát triển gân cốt, kích thích kĩ điều khiển vận động e) Ngôn ngữ Điều quan trọng trẻ thời kì phát triển ngơn ngữ Hãy nói chuyện với trẻ thật nhiều Được tháng tuổi nên cho trẻ cai sữa Nguyên nhân để trẻ phát triển ngơn ngữ chậm cai sữa muộn II PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC TRẺ TỪ 2-3 TUỔI Trẻ tuổi bước vào thời kì tự lập Cái khơng khiến bố mẹ làm hộ, mà tự làm lấy, muốn học cách tự làm lấy Trẻ tuổi trẻ khơng có phút ngồi yên, lúc phải hoạt động, vận động viên chuyên nghiệp Kể lúc ăn cơm vậy, ngồi yên chỗ ăn ngoan ngỗn Ln ln vận động, làm này, làm nọ, mệt, lúc ngủ đêm Đây ý muốn học tập trẻ tuổi Vì khơng bỏ phí mà phải phát triển ý muốn cách hiệu điểm để phát huy ý muốn trẻ tuổi Nếu đón nhận phát huy lúc, khiến trẻ trở thành người ưu tú thực sự, điểm Vận động- Ngơn ngữ- Kỹ 1) Cho trẻ vận động nhiều, nhiều Hãy cho trẻ vận động cách hang ngày Trí lực trẻ phát triển hồn hảo kích hoạt giác quan, vận động, ngôn ngữ sau sinh Ví dụ vận động, khơng để kĩ vận động tay chân phát huy hết mức trẻ khơng phát triển theo chiều hướng tích cực Đứa trẻ khơng có chiều sâu nội tâm Trẻ khoảng tuổi rưỡi cần phải cho với khoảng cách dài Nếu cõng, bế, ngồi xe đẩy, xe đánh khả Phải nên nhớ rèn luyện hang ngày bước để có em bé thong minh Đi làm dáng dấp bé đẹp Gần cha mẹ trẻ thường không cho bộ, mà đâu tơ ln Vì sức trở nên ít, khoảng cách ngắn, đứa trẻ phát triển bất hoàn hảo Trẻ tuổi muốn hoạt động, ln ln có nhu cầu vận động chân tay, thể Nếu đè nén ý muốn bị ức chế Cịn biết phát huy ý muốn này, trẻ trở thành người có khả vận động tốt Vì để trẻ thật tốt tuổi Đi coi rèn luyện hang ngày, cách để trẻ có đầu óc thong minh Tuy nhiên, đường phẳng chưa hoàn hảo Phải cho trẻ đường dốc, gập ghềnh, cầu thanh, treo bậc thang lên xuống, trẻo bậc, nhảy bậc… Mẹ xa ném bong cho lăn bảo chạy lấy bong Mới đầu trẻ chạy theo đường bong lăn, sau quan sát hướng đến bong chạy đến nhặt bong đường ngắn Hàng ngày qui định khoảng cách chạy Mới đầu mét, dần lên 5m, 10m, 15m Bắt đầu luyện cho trẻ dung lực toàn thân để vận động từ lúc tuổi đến vào lớp 1, trẻ có sức chạy tốt Sau tuổi rưỡi cho trẻ nhảy đệm đàn hồi, tập lấy thăng Cả đi, nhảy, nhào lộn đệm đàn hời tốt 2) Thời kì nhạy cảm với ngơn ngữ đời Khi tuổi, trẻ có nhu cầu vận động toàn thân, nhu cầu ngôn ngữ y Đặc biệt tuổi, ngôn ngữ phát triển cách đột phá, đến tuổi rưỡi tượng đột phá tự nhiên biến Theo đó, nói thời kì từ tuổi đến tuổi rưỡi thời kì quan trọng Các bậc cha mẹ nên biết trước điều này, thời kì mẫn cảm với ngôn ngữ suốt đời 10 R chữ right- phải, phải có chân trái chân phải” Bảo bé tìm hình đế giầy ghép đơi nhau, tìm mẹ lại đặt hình cho chữ L, R hướng lên trên, xáo trộn giầy lên Cho bé xem to nhất, to thứ 2, nhỏ Bảo bé nhặt xếp theo thứ tự từ to đến nhỏ Nếu khơng làm mẹ làm Chắc chắn bé thích thú làm nhiều lần Nếu bé khơng thích để lúc khác làm lại Có thể mở rộng, đặt đầu có chữ L,R quay xuống dưới, xáo trộn hết lên, bảo bé đặt hình đế giầy cho hướng, ghép thành đôi Bảo bé thử tìm đế bên phải, xếp theo thứ tự to nhỏ; lại tìm đế bên trái thôi, xếp theo thứ tự to nhỏ, chắn bé thấy trị hay Khi chơi có nói từ “phải” “trái”, bé có nhận thức được, song để phân biệt phải trái cịn phải nhiều thời gian Tác dụng trò chơi: Phối hợp hoạt động tay mắt phải tìm vật ghép thành đôi, nhận biết từ “phải, trái” số 6; nhận biết liên quan giầy, hình giầy, độ to, đơi 18) tuổi 33 tuần- Vị gì? How Does it Taste? Chuẩn bị đường, muối, ca cao, giấm, cho bé nếm thử Cho tí đường vào miếng khăn giấy, bảo bé nếm “Ngọt” bảo bé thế, cho bé thử ngửi mùi đường Tiếp theo muối, cho tí muối vào miếng khăn giấy, bảo bé nếm “Mặn”, bảo bé thế, cho bé thử ngửi mùi muối Cũng làm thế, cho tí ca cao vào miếng khăn giấy, bảo bé nếm “Đắng” bảo bé thế, cho bé thử ngửi mùi ca cao Cho tí tẹo giấm vào chén con, bảo bé ngửi xem, nếm xem bảo “Chua” Nhắc lại bốn từ “Ngọt, mặn, đắng, chua” cho bé nhớ Hỏi xem bé biết thể nhận biết vị quan không? Lấy gương cho bé soi lưỡi giải thích “lưỡi quan nhận biết vị Đầu lưỡi này, hai bên lưỡi này, cuống lưỡi này” Lần hỏi bé xem bé nhận biết mùi quan nào? Đồng thời hội để dạy cho bé biết nguy hiểm việc ngửi, liếm mút thử thứ có mùi lạ Cũng nói với bé chất độc Cái mà nhiều q thành độc Có thứ cần tí tẹo thơi q nhiều cho thể Khi vào bữa ăn hay bữa ăn vặt, hỏi xem bé ăn thức ăn có vị Nếu bé qn khơng trả lời vị học, mẹ nhắc lại đường, muối, ca cao, giấm cho bé nhớ lại Cũng có nhiều bé khó phân biệt vị rõ rệt Cũng có ăn đậm, có ăn nhạt Vì nên hỏi bé với ăn có vị rõ ràng để bé dễ trả lời Ví dụ nói “bạc hà” bé nhớ “cay”, bạc hà hay dùng với khác làm thay đổi mùi vị ban đầu, nên bé khó mà nhận biết vị cay bạc hà 58 Để cụ thể hơn, dùng tranh ảnh ăn để chơi trò chơi với bé Bé thích tên vị ăn Với bé hay ăn, cần xem tranh ảnh bé nhớ vị Tác dụng trò chơi: Nhận biết vị lưỡi, nhận biết nhiều loại vị khác nhau, khả ngôn ngữ, nhận biết độc, nhận biết ăn qua vị, nhận biết khứu giác vị giác củng cố 19) tuổi 34 tuần- Chia dao dĩa- Sort the Tableware Chuẩn bị vài dao, dĩa, thìa nhựa hay kim loại Cho hết vào chậu, hay rổ, trộn lên, bảo bé nhặt riêng dao dao, dĩa dĩa, thìa thìa Để đựng đồ bé nhặt riêng, dùng khay có ngăn làm Ban đầu phải giúp bé làm Lúc đó, mẹ nhặt loại chiếc, để vào ngăn khay, cịn lại để bé làm nốt Bé làm giỏi bảo bé nhặt hết dao, dĩa, thìa số bát đũa rửa cho mẹ Mẹ nên nhặt dao nhọn cất riêng trước đưacho bé chọn Khi chuẩn bị ăn cơm, mẹ bảo bé lấy dao dĩa bày lên bàn cho mẹ Cách bày có Mẹ làm mẫu, bé làm nốt phần lại Dù bé đặt chưa ngắn, mẹ khen bé nhiều “con làm giỏi quá”, chẳng chốc bé tự làm Hỏi bé xem số dao dĩa dài nhất, đến nào, ngắn Khi xếp dao dĩa xuống bàn, bé nhận thấy to, bé Cũng bé cao hứng lên đếm số dao dĩa bàn Tác dụng trị chơi: Bé biết chia, biết đếm, thích giúp mẹ, tự tin, nhận biết độ dài ngắn, to nhỏ đồ vật, phối hợp hoạt động tay mắt 20) tuổi 35 tuần- Nổi hay Chìm? Sink or Float Chuẩn bị vật nước, vật chìm nước Cho nước đến khoảng lưng chậu hay nồi Đặt chậu nước lên bồn rửa mặt, hay bồn rửa bát, cho bé làm Ví dụ miếng bọt biển, lõi chỉ, xếp hình nhựa, nến, nắp chai nhựa, đinh, chai nhựa, ốc, vỏ hến, cúc to Cho bé xem thìa kim loại chìm nào; thìa gỗ Cái thìa gỗ dù có ấn xuống đáy rồi, thả tay lại bật lên mặt nước Cho bé quan sát kĩ tượng Mẹ bảo bé đặt thìa kim loại sang bên trái chậu nước, tiếp tục thả đồ vật chuẩn bị vào nước Cái chìm để cạnh thìa kim loại Cái để sang bên kia, chỗ có thìa gỗ mẹ đặt sẵn Để bé làm Mẹ xem làm, cần hỗ trợ Bé làm xong hết mẹ bé kiểm nghiệm lại lần với vật Đây hội để nói với bé chuyện bơi Nếu nước giữ thăng lên mặt nước, khơng có thăng bị chìm nước 59 Cũng nói cho bé biết điều cần ý để an toàn với nước, tác dụng nước: để uống, để nấu ăn, để giặt, để lau rửa, để tưới cây, để bơi, để chơi thuyền, để hòa tan (muối hay đường)… Khi khác lại chọn đồ vật khác để bé thử nghiệm xem chìm hay nước Cũng bé muốn tự tìm đồ vật để thử nghiệm Hoặc đếm xem có nổi, chìm Và mẹ cho bé thử nghiệm nhiều tác dụng khác nước xem Tác dụng trò chơi: Nhận biết nước, khả giải vấn đề (phán đoán xem đồ vật hay chìm), tự tin, có tính độc lập, nhận biết đặc trưng nước, khả ngôn ngữ -21) C tuổi 36 tuần- Bài hát ABC- The Alphabet Song-AB C Cùng hát ABC với bé “ABCDEFG, HiJKLMNOP, QRS, TUV, W,X,Y and Z Now i know my ABC’s, tell me what you think of me?” Viết giấy chữ in hoa chữ in thường chữ cho bé xem, vừa viết vừa hát Hát vài lần giải thích với bé ABC kí hiệu, vẽ tranh Người ta xếp chữ lại với nhau, theo thứ tự đó, từ thích hợp Làm cho bé hiểu “từ” Viết tên bé bảo “đây tên viết chữ ghép lại đấy” Mượn thư viện sách dạy chữ cái, mua Chọn có chữ in to, dễ nhìn, màu sắc tươi vui, chữ có kèm hình từ bắt đầu chữ Loại sách vừa thích hợp với bé độ tuổi nhất, vừa xem, vừa đọc, vừa nói chuyện tranh từ Để bé tự đọc, tự xem nhiều lần sách Hát hát ABC nhiều lần bé nhớ chữ Hát chậm, rõ ràng để bé phát âm chữ rõ ràng Hát nhanh, bé cuống, phát âm không rõ ràng, bỏ sót chữ Khi mẹ đọc sách cho hướng ý vào chữ Bảo bé tìm chữ sách, thơi làm bé thích thú Bé thích lại bảo bé tìm chữ khác, xem nhiều chữ khơng Nếu bé khơng thích thú với trị chơi lắm, cần hát ABC nhiều lân, bé nhớ chữ Hãy giải thích với bé cần phải biết chữ, để đọc, để viết, để xếp theo thứ tự ABC, để tra từ điển, để dùng máy tính… Chơi trị đốn chữ trước chữ sau chữ mẹ đọc chữ với bé hay Ví dụ mẹ bảo “trước chữ K chữ nào?” “sau chữ D chữ gì?” “giữa chữ H J chữ gì” chẳng hạn Mẹ tự làm lấy thẻ chữ cái, chơi không làm lẫn lộn “trước, sau, giữa”, lần chọn kiểu chơi Trò chơi áp dụng cho bé từ học mẫu giáo đến lớp 1, lớp phù hợp Ban đầu chơi chữ to, chơi chữ nhỏ 60 Bé hỏi có chữ to chữ bé, mẹ trả lời “chữ to Mẹ, chữ bé Con” Ở độ tuổi này, chưa cần dạy thứ tự nét viết Song có nhiều bé thích thử viết chữ đất nặn, sợi mì luộc, mảnh giấy màu cắt mảnh, sợi đứt… Tác dụng trò chơi: Nhận biết chữ cái, nhận biết chữ to chữ nhỏ, thứ tự chữ bảng, khái niệm “trước” “sau” “giữa”, khả nghe chữ cái, tự tin 22) tuổi 37 tuần- Tìm miếng vải giống nhau- Fabric Match h Chuẩn bị loại vải hoa văn khác nhau, loại cắt làm miếng vuông cạnh 7,5 cm Dán miếng vải lên tờ bìa để dễ dùng Các hoa văn kẻ vng, chấm trịn, kẻ dọc, hoa, tranh trừu tượng… Xáo trộn mảnh vải vuông lên, bảo bé tìm mảnh giống Khó lật úp mặt hoa văn xuống nền, bảo bé lật miếng lên xem có giống khơng, khơng giống lại úp xuống chỗ cũ, bảo bé nhớ hoa văn miếng vải vị trí đó, lại nhặt hai miếng khác, đến tìm miếng giống Làm cho hết chỗ vải cắt Lần tới bảo bé tìm màu đặc trưng miếng vải vng Khi bé tự tin tìm màu chuyển sang màu khác Làm cho bé biết nhiều màu miếng vải tốt Khó nữa, ghép miếng vải vuông thành miếng vải vuông to Hình vng to có cạnh hình vng nhỏ chẳng hạn, nhiều hình khác Bây lại đếm số mảnh vải vng Lại tìm miếng hoa văn cho thành cặp, tìm hết cặp Bé thích đếm, mẹ bảo bé nhặt số miếng mẹ nói, hai mẹ kiểm lại Lúc khác lại bảo “con tìm mảnh vải có màu đỏ (hay màu khác được) xem nào” Mẹ kiểm tra lại xem tìm có khơng, có mảnh Hoặc hỏi bé xem đếm mảnh vải đếm Tác dụng trị chơi: Nhận biết hình vng, nhận biết màu sắc rõ ràng hơn, tìm giống nhau, khả tìm màu định, khả đếm, tăng trí nhớ, tự tin 23) tuổi 38 tuần- Chơi bóng hình- ShadowFun n Chuẩn bị đèn pin thật sáng Để trò chơi thật vui, chuẩn bị nhiều đồ vật nhà, đế cắm nến, hộp nhỏ, thú nhồi bông, kệ chắn sách, bóng, lọ hoa, xơ nhựa con chẳng hạn Nếu dùng đèn pin hình ống phải chuẩn bị hộp giấy để đựng giầy, khoét lỗ đủ để thò đầu đèn pin Làm đèn vị trí cố định, ánh sáng phát ổn định Đặt đồ vật xuống sàn nhà, trước tường tối đen, tường ánh sáng không chiếu hắt vào Đặt đèn pin vị trí chiếu vào đồ vật, cho bóng in tường sắc nét Đặt đồ vật trước đèn pin cho bóng lên tường, nói cho bé nghe đường nét hình dáng bóng 61 Cho bé xem hết bóng đồ vật chuẩn bị, bé thích, reo lên “có nhiều hình dạng khác nhau, hay quá!” nên Bây giờ, cất hết đồ vật vào chỗ bé khơng nhìn thấy Lấy đồ vật để trước đèn, cho bé nhìn bóng in tường, hỏi xem bóng đồ vật gì? Nếu bé khơng nhớ cho bé xem hết số đồ vật, bảo bé chọn số có bóng in tường Tiếp diễn trị chơi hết số đồ chuẩn bị, đến bé chán thơi Lúc khác mẹ bé biểu diễn lấy bóng đồ vật hỏi xem mẹ có biết bóng vật khơng, trị bé chắn thích thú Thử giải thích với bé có bóng cho bé nghe Bởi ánh sáng không xuyên qua đồ vật được, qua đường viền đồ vật in đường viền ngồi (cái bóng) đồ vật lên tường Cửa sổ kính suốt ánh sáng xun qua nên nhìn thấy quang cảnh bên ngồi cửa sổ kính Chuẩn bị tờ giấy vng, cạnh khoảng 13cm, cắt lấy hình thù có kích thước nhỏ ống đèn pin Phủ tờ giấy lên đầu đèn pin, lấy dây chun buộc chặt xung quanh lại, bật đèn lên rọi lên tường Chắc chắn bé vui thích nhìn thấy bóng ngộ nghĩnh tường Làm thêm hình khác cho bé xem Lúc khác, dẫn bé vào buổi sáng sớm Cho bé đứng chỗ, cho bé xem bóng bé in mặt đất Đến trưa, lại dẫn bé chỗ đó, cho bé xem bóng bé in mặt đất Đến tối, lại dẫn bé chỗ đó, cho bé xem xem bóng bé in mặt đất vị trí “Mặt trời đèn pin khổng lồ, buổi sáng hướng (đơng) buổi trưa đỉnh đầu, buổi chiều hướng ngược lại (tây) Nên bóng in mặt đất có vị trí khác nhau, lúc sáng ngả tây, trưa chân con, chiều bóng ngả phía đơng” giải thích với bé Trong lúc chơi bóng hình ngồi sân, bé nhận thấy bóng lúc sáng sớm lúc chiều muộn dài nhất, nhận thay đổi thời gian Mở rộng hơn, lấy băng dính dán tờ bìa màu đen lên tường (dán băng dính để khỏi bị hỏng tường) Cho bé đứng lên bục, áp bên vai vào tường, để chiếu đèn pin bóng bé nhìn nghiêng in lên tờ bìa đen Đặt đèn pin lên bàn thấp Nếu có máy đèn chiếu tốt, khơng có để đèn pin cố định chỗ Nhưng phải chiếu cho bóng bé in lên tường sắc nét Khi có bóng rõ ràng rồi, lấy viên phấn trắng vẽ theo đường viền bóng Tắt đèn pin Gỡ tờ bìa đen, cắt theo đường phấn trắng, dán hình lên tờ giấy trắng, tranh bóng bé để làm kỉ niệm Tác dụng trị chơi: Bé thích bóng hình, nhận biết sâu sắc ánh sáng bóng, nhận biết chiều dài bóng in mặt đất thay đổi theo thời gian ngày, nhận biết ánh sáng không xuyên qua đồ vật, nhận biết nhiều hình dạng khác nhau, nhớ bóng nhiều đồ vật, khả ngôn ngữ, tự tin 62 24) tuổi 31 tuần- Cái vòng- HoopsChuẩn bị khung thêu hình trịn cỡ to, nhỡ, nhỏ, xếp theo thứ tự từ nhỏ đến lớn đường thẳng nhà Hỏi bé “hình hình gì?” ba hình trịn, cho bé nhớ rõ hình trịn Vừa cho bé xem, vừa lồng vòng nhỏ nhỡ vào vòng to Bảo bé lấy vòng nhỏ hỏi “Cái vòng lại vịng nào?” bé khơng trả lời “là vịng to nhất” mẹ giúp bé Lại hỏi vịng bé lấy lúc nãy, to Làm để bé biết tập so sánh đồ vật với Bây bảo bé quay vòng nhỏ Cái vòng nhỏ dừng lại quay vịng nhỡ, vịng nhỡ dừng lại quay vịng to Hỏi bé xem quay lâu Cho bé tự chơi vòng Thế bé tìm hay hay vịng Nếu có vịng để lắc bụng lấy cho bé xem, hỏi bé xem vòng to Bé lấy vòng lắc quay, đặt xuống sàn với vòng để so sánh Đằng được, bé làm cách mà bé thích Mở rộng hơn, cho bé chơi trò gom đồ vào vịng Có nhóm cái, nhóm cái, nhóm cái, nhóm cái, nhóm Mẹ nói nhóm đó, bảo bé cho vào vịng Khi mẹ nói đến vịng dùng cách nói “cho vào vịng nhỏ nhất” hay “cho vào vòng nhỏ thứ 2” hay “cho vào vòng to thứ 2” hay “cho vào vòng to nhất” Hoặc cho bé chơi ném vịng trúng đích hay Lật ngược ghế đẩu lên, cho bé ném vòng cho lồng vào chân ghế Làm nhiều quen giỏi, bé biết vòng (to, nhỡ, nhỏ) ném trúng Có điều khơng nên chơi ném vịng trúng đích vịng lắc bụng Tác dụng trị chơi: Nhận thức việc so sánh độ to nhỏ đồ vật, biết rõ hình trịn, phối hợp hành động tay mắt, nhận biết chuyển động nhiều đồ vật, tự tìm kiếm, tự tin 25) tuổi 39 tuần- Cưỡi ngựa gỗ- Gallop FunChuẩn bị tất vải thật to Bảo bé làm, nhồi báo hay tất giấy cũ vào tất to Cắt vải màu làm mắt mũi miệng ngựa: mắt hình trứng, màu xanh; mũi hình tam giác màu đỏ; tai hình tam giác màu nâu; miệng hình chữ U, màu đỏ Cho bé dùng keo dán vải, dán phận lên tất vải, làm thành đầu ngựa Buộc túm đầu vào cán chổi Thế xong ngựa que Trước tiên mẹ làm mẫu cách cưỡi ngựa que cho bé xem Cưỡi ngựa que đưa chân phía trước, chân sau vừa nhảy lên vừa bước lên theo Chân trước lại bước bước lên Cứ lặp lặp lại Ban đầu mẹ bé tập bước 63 kiểu cưỡi ngựa que Rồi mẹ bé làm chàng, nàng cưỡi ngựa Cưỡi ngựa que khác với nhảy chân sáo Cưỡi ngựa que chân khơng đổi vị trí sau trước cho mà tiến lên phía trước Cịn nhảy chân sáo chân ln đổi vị trí cho Cho bé chơi nơi rộng rãi, vừa hát “cưỡi ngựa que” vừa bước theo nhịp Khi bé cưỡi ngựa que giỏi bảo bé xuống ngựa, tập nhảy chân sáo hồi tuổi tuần làm Tác dụng trò chơi: Vận động chân hông, nhận biết rõ mặt ngựa, khả diễn xuất, tự tin, độc lập 26) tuổi 40 tuần- Vẽ đường viền- Trace the Shapes s Chuẩn bị bát tô nhựa hay thủy tinh thật dày khó vỡ, sách, lót cốc, gấu nhồi bơng, tạp chí, lọ miệng rộng, hộp đựng giầy… Trước tiên cho bé xem cách cầm bút chì Cầm ngón ngón trỏ, kê lên ngón Ngón út ngón áp út không cầm vào bút Úp bát lên giấy, bảo bé cầm bút chì vẽ theo đường miệng bát Lúc bé vẽ, mẹ giữ chặt để bát không bị xê dịch Vẽ xong, bỏ bát ra, mẹ hỏi bé xem hình Bé chưa nói mẹ nói thay, bảo bé nhắc lại Đưa cho bé bút khác nét to đậm bút chì lúc nãy, bảo bé tô lại đường miệng bát vừa vẽ Không cần nhanh, quan trọng bé tô cẩn thận, tơ hết đường trịn Đưa cho bé nến màu xanh, bảo bé tơ kín bên đường trịn Bé tơ từ xuống dưới, từ phải sang trái, tơ vịng vịng lịng hình trịn cho coi Mẹ nhắc lại với bé “Không cần nhanh ạ, tơ cẩn thận đẹp tốt hơn” Tơ xong, bảo bé lấy kéo cắt lấy hình trịn Mẹ nhớ nhìn dạy cầm kéo đúng, ngón tay cho vào lỗ kéo, mũi kéo hướng ngồi Và phải dặn bé khơng cắt lên đường viền, mà cắt mép đường viền Khi khác cho bé chơi trò tương tự với sách Đầu tiên lấy bút chì vẽ đường viền Rồi lấy bút nét to đậm tô lại, lấy nến màu tô hết bên trong, lấy kéo cắt Cú làm với nhiều đồ vật khác Mỗi lần có hình mới, lại tơ màu khác Song khơng nên kéo dài trị chơi thời gian dài dễ làm bé chán, lần chơi ít, để bé vui vẻ Tác dụng trò chơi: Nhận biết màu rõ hơn, biết chọn màu định, phối hợp hoạt động tay mắt, cắt kéo giỏi, tự tin -27) tuổi 41 tuần- Con tự làm được!- i Can Do itTrò chơi chơi lúc tuổi 49 tuần Ở độ tuổi việc quan trọng bé luyện tập mặc quần áo lót Song với áo khốc, khó ghép vạt lại để 64 kéo khóa, người lớn hay làm hộ hết Với bé chưa biết cài khóa kéo, thời kì tốt để tập Chuẩn bị khóa kéo to bản, lấy mẩu nến miếng xà phịng bánh chà lên khóa trơn Mẹ kéo nấc khóa cho bé xem, để bé tự làm lấy, thật cần thiết mẹ giúp Tập cho bé kéo khóa nhiều lần, đến bé tự xếp vạt áo lại, kéo mở khóa thành thạo Tập kéo khóa áo khốc riêng, khơng phải mặc người, dễ Nhưng bé quen kéo khóa nên tập cho bé cài, mở khóa áo mặc Luyện tập nhiều lần, nhiều lúc đến bé tự tin làm lấy Có nhiều bé độ tuổi cài cúc vụng Hãy luyện cho bé cài cúc áo, mặc tập áo mặc khó Cho bé tập cài cúc loại áo khác nhau, áo sơ mi, áo jacket Cúc nhỏ, bé khó cài, nên ban đầu mẹ chọn áo có cúc to khuyết to để bé tập Lúc cần thiết mẹ giúp bé, song nên để bé tự tập Dần dà bé cài cúc to tập sang cài cúc nhỏ Luyện tập nhiều, chắn bé tự biết cài cúc, cởi cúc cần Đi giầy cao cổ việc khó nhiều bé Để cho dễ tập, mẹ cho bé tất, xỏ chân có tất vào túi ni lông, cho chân vào giầy cao cổ Cứ luyện tập xỏ giầy với tháo giầy cách thời gian Giầy cao cổ mua chọn đơi rộng chút cho bé Giầy cao cổ khít làm bé không tự cởi, tự giầy Bé hay giầy dép trái Mẹ lấy bút ghi mũi tên hướng ngồi lên gót giầy trái phải để bé dễ phân biệt Để luyện cho bé buộc dây giầy, phải luyện cho đôi tay khéo léo trước Chọn đơi giầy có dây loại dây dễ buộc, cho bé luyện tập với giầy chưa vào chân Làm mẫu cho bé xem buộc nào, sau để bé tự tập Khơng làm được, để lúc khác tập lại Bé buộc rồi, cho bé tập giầy chân Rất cần thiết phải cho bé luyện tập việc Bé khơng thích tập lúc để lúc khác tập Tác dụng trò chơi: Phối hợp hoạt động tay mắt, luyện tập gân cốt, cài áo, tự tin, chịu khó, độc lập r28) tuổi 42 tuần- Gấp phát minh- Fold it and Discover Cắt giấy lấy hình trịn đường kính khoảng 20cm Lấy bút nét to kẻ đường kính hình trịn Cắt giấy lấy hình vng cạnh 20 cm, lấy bút nét to kẻ đường chéo lên hình vng, đường kẻ ngang chia đơi hình vng kia.Cho bé xem hình vừa cắt, hiểu rõ đâu hình trịn, đâu hình vng Đầu tiên cho bé xem đường kính hình trịn, bảo bé gập theo đường kính Cho bé thấy vết gấp tờ giấy Bảo bé “gấp này, hình trịn bị gập đơi” lại mở trở hình dạng ban đầu Làm để bé hiểu hình bán nguyệt nửa hình trịn Tiếp theo, bảo bé gập theo đường chia đơi hình vng “Hình vng gấp lại hình chữ nhật Hình chữ nhật khác hình vuông” Lại mở tờ giấy 65 ra, gập lại lần để bé nhìn lại hình chữ nhật Dạy cho bé biết hình chữ nhật có cạnh hình vng, lại có cạnh ngắn cạnh dài Lại mở giấy ra, cho bé thấy cạnh hình vng có độ dài Lại gập đơi lại để bé nhìn lại hình chữ nhật, ghi nhớ hình chữ nhật khác với hình vng Lần bảo bé gập đơi hình vng theo đường chéo Thử hỏi xem bé có biết hình vừa gập hình khơng Bé khơng nhớ dạy lại hình tam giác cho bé theo trị chơi lúc tuổi 30 tuần Vẽ hình trịn, hình vng, hình chữ nhật, hình tam giác hỏi tên hình xem bé có nhớ khơng, luyện tập tên hình, bé nói sai dừng lại, dạy lại cho nhớ Mãi mà bé khơng nhớ tên hình, quay lại chơi trị lúc tuổi tuần, trị chơi gom hình Mẹ cắt số hình giấy, mẹ gọi tên hình nào, bảo bé nhặt hình lên Lúc khác cho bé xem hình đó, hỏi xem hình Lại cho bé gấp lại hình trịn, vng làm đơi Gập hình gì, làm cho bé nhớ rõ Mỗi lần làm hình thơi Vẽ hình trịn, vuông, tam giác, chữ nhật nét đứt, cho bé bút để tơ lại Mở rộng hơn, cho bé nhìn lại hình lần nữa, hỏi bé xem nhà có đồ vật hình Luyện tập trò chơi tuổi 25 tuần đồng thời thú vị Tác dụng trò chơi: Nhận biết rõ hình bản, nhìn số cạnh, số góc để phân biệt hình, phối hợp hoạt động tay mắt qua động tác gấp, tô đường viền, tự tin, khả ngôn ngữ 29) tuổi 43 tuần- Nam châm- Magnet FunChuẩn bị cục nam châm nhỏ hay dùng để dán giấy memo lên tủ lạnh Chuẩn bị số thứ không nguy hiểm như: cúc, ghim, bút chì gắn tẩy (tẩy gắn với bút chì dây kim loại), đột lỗ, bấm móng tay, cục tẩy, viên phấn, kẹp quần áo, lõi chỉ… cho vào hộp Lấy đinh sắt, để gần nam châm, cho bé xem nam châm hút đinh dính vào Gỡ đinh ra, đưa cục nam châm cho bé Bảo bé lấy đồ vật hộp ra, thử làm với nam châm, bị hút để sang bên trái, khơng bị hút để sang bên phải Cho bé làm hết số đồ hộp Bảo bé đếm xem có bị nam châm hút, khơng bị hút Bên nhiều Lấy đĩa giấy, hay đĩa nhựa mỏng, đặt cục nam châm lên trên, bên đĩa để cục nam châm, bảo bé di chuyển cục nam châm bên đĩa, cục bên di chuyển theo Cho bé tự chơi đến lúc chán thơi Lúc khác, cho bé cầm cục nam châm quanh nhà, thử xem đồ vật bị hút, đồ vật không Đồ gỗ, đèn bàn, núm cửa, cần xả nước toilet, cửa tủ lạnh… 66 Tác dụng trò chơi: Nhận thức nam châm, biết nam châm hút số thứ, khả phân biêt, cảm nhận lực hút nam châm tay kéo đồ vật bị hút ra, khả giải vấn đề, khả tự tìm tịi, tự tin, có tính độc lập 30) tuổi 44 tuần- Có hay Khơng- Yes or NoTrị chơi chơi lúc nào, lúc tàu, xe Sau vài ví dụ, tác động để trẻ tư duy, suy nghĩ, sau đặt nhiều câu hỏi Cho bé trả lời có, khơng với câu sau + Cỏ màu đỏ + Buổi tối có lấp lánh + Chim bay nước + Sỏi ăn + Trang sách + Cây cối mọc máy giặt + Mây trắng + Máy ảnh uống thuốc + Ghế để ngồi + Mẹ nấu cơm bồn tắm + Lửa nguy hiểm + Con rót nước vào dĩa + Tuyết nóng + Đường chua + Bố mua chuối cửa hàng đồ điện + Voi bé + Con giầy vào tai + Xe có cửa sổ + Đèn thắp sáng cho nhà + Mẹ giặt quần áo máy rửa bát Tác dụng trò chơi: Khả nghe, khả suy nghĩ, khả đốn, khả ngơn ngữ, khả liên hệ yếu tố, tự tin 31) tuổi 45 tuần- Kẹp quần áo- Clothespin TossChuẩn bị 10 kẹp quần áo (có nhiều màu sắc vui), mẹ đếm số kẹp Cho kẹp vào phong bì, lấy dây dán xuống nhà làm thành vạch thẳng Đặt chậu, hay xô cách vạch dây đoạn Mẹ đứng sau vạch dây, lấy kẹp phong bì ra, nhằm vào chậu, ném vào Khơng trúng làm lại bảo “Ai luyện nhiều người giỏi” Rồi cho bé làm lấy Để khuyến khích bé, khen thật nhiều Nếu bé ném trượt nói “Trượt rồi, lần tới ném trúng vào nhé” Làm hết số kẹp phong bì Cùng bé đếm số kẹp ném trúng chậu Không trúng kẹp 67 phải khen bé cố gắng, đếm số kẹp ném trượt Hỏi bé xem số kẹp ném trúng với ném trượt bên nhiều Củng cố nhận thức “trong” “ngồi” cho bé Chơi trị nhiều lần, dùng từ “ nhiều so với…” Bé hiểu khái niệm “nhiều hơn” nói “ít so với…” Để bé hiểu rõ khái niệm, khơng nến nói lúc cách nói Với bé, chơi trị ném kẹp vào chậu này, dễ dàng thấy bên nhiều hơn, số kẹp ném trúng nhiều hơn, hay số kẹp ném trượt nhiều Khi khác, chơi trò này, hỏi bé xem bên hơn, số kẹp ném trúng, hay số kẹp ném trượt Khi bé ném quen giỏi, để khoảng cách chậu xa vạch dây Tác dụng trò chơi: Phối hợp hoạt động tay mắt, biết nhắm đến đích, nhận thức chục, củng cố khái niệm “nhiều” “ít”, lí giải vị trí “trong” “ngồi” vật gì, khả đốn, tự tin 32) tuổi 46 tuần- Nghe cử động- Listen and Move e Chuẩn bị bàn có chiều cao để bé ngồi dễ dàng chui qua gầm được, hộp to vừa cho bé quì chi xuống (vừa đủ cho tư chuẩn bị bị) Bàn đặt cạnh cửa sổ, hộp đặt gần cửa vào dễ đóng dễ mở Bảo bé chọn đồ chơi nhỏ nhỏ nào, thú nhồi bơng để chơi Bảo bé lắng nghe làm động tác thị Gọi tên bé, bảo “đặt đồ chơi xuống dưới” Bắt đầu trò chơi mệnh lệnh Trẻ nghe mệnh lệnh mà khơng hiểu, mẹ nói lại, giải thích rõ ràng cho bé hiểu Đặt đồ chơi/ thú nhồi lên Chui qua gầm bàn Chui vào hộp Ra khỏi hộp Mở cửa Đi vòng quanh đồ chơi/ thú nhồi Đứng bàn hộp Đứng phía sau bàn Nhìn ngồi cửa sổ Đóng cửa lại Đi phía cửa sổ Bước lùi lại bước Đứng cạnh bàn Đứng dưới… (dưới được, miễn bé đứng được) Cần lặp lại trò chơi nhiều lần Mệnh lệnh thay đổi liên tục, phong phú, làm bé thích thú, có lại muốn thực theo nhiều mệnh lệnh khác Có thể thay đổi đồ dùng, giường, bàn trang điểm, hộp đựng đồ chơi buồng ngủ… 68 Tác dụng trò chơi: Khả nghe, làm theo thị, củng cố khái niệm vị trí khơng gian, vận động tồn thân, tăng xúc cảm tay, tự tin 33) tuổi 47 tuần- Mất gì? What is missing? Cuộn chỉ, chìa khóa, cốc, đồ chơi… chẳng hạn thế, mẹ chọn đồ, xếp thành hàng trước mặt bé Đầu tiên vào đồ vật nói với bé từ trái qua phải đồ Bảo bé nhắc lại “Con quay mặt đằng sau đi” lúc bé quay đi, mẹ giấu số chỗ khác mà bé khơng nhìn thấy Rồi bảo bé quay lại, nhìn xem thiếu Nếu bé nói khen thật nhiều Nếu bé nói sai, cho bé xem đồ giấu, làm lại lần Bé quen thích thú với trị chơi đổi chỗ để đồ vật nhà Có thể áp dụng với hình; màu; số; chữ Ban đầu hình màu sắc, bé nhớ quen rồi, chuyển sang chữ số Tác dụng trị chơi Tăng trí nhớ; khả ghi nhớ đặc điểm đồ vật mất; biết vận dụng kí ức liên tưởng tìm đồ mất, tự tin 34) tuổi 49 tuần- Gia đình- Families “Gia đình ln bên Trong gia đình có nhiều điểm khác nhau, có điểm chung Đó họ” Rồi nói tên người gia đình: Kusumi Masaki, Kusumi Huệ, Kusumi Yuki, Kusumi Yuri Bé chưa biết nói tên qua trị chơi nhớ tên Đến tuổi này, bé phải biết tên đầy đủ, tuổi, giới tính Ngày sinh, số điện thoại, địa nhà chưa dạy liền lúc ngay, nên dạy tí cho bé biết trước vào mẫu giáo Bé hiểu tên rồi, bảo bé nghe kĩ từ mà mẹ nói “ Bây mẹ nói nhiều tên khác Nhưng mà nhé, nghe thấy tên nghĩ xem thuộc nhóm nhé, tức bạn ý mà” Giải thích cho bé xong, mẹ nói “chó; mèo; ngơi nhà” hỏi bé xem với nhóm, dạy bé “chó; mèo” “cả chó mèo động vật, thuộc nhóm động vật” “ngơi nhà khơng phải động vật nên khơng nằm nhóm rồi” Hãy chơi với nhóm từ Ngồi mẹ nên nghĩ dạy cho Cho trẻ hiểu rõ số từ vật nhóm + Áo khốc, áo chồng, dây thừng (nhóm trang phục ) + Sách, bàn, ghế (Nhóm đồ đạc gia đình) + Cam, táo, vịt trời (nhóm hoa quả) + Bốt điện, 1,2 (nhóm số tự nhiên) + Xe buýt, nhà, tàu điện (nhóm phương tiện giao thơng) + TV, hambeger, sandwich (nhóm đồ ăn) 69 + Giường, tủ quần áo, khăn tắm (nhóm đồ đạc gia đình) + Sâu, hoa, (nhóm sinh vật) + Yếm dãi, giường em bé, papa (nhóm em bé) + Ghế, giầy, tất (nhóm trang phục) + Giấy, kéo, lót cốc (nhóm văn phịng phẩm) + Máy giặt, máy sấy quần áo, lan can (nhóm đồ điện gia đình) + Xanh, đỏ, màu nước (nhóm màu sắc) + Gối, gấu, thỏ (nhóm động vật) + Bánh bích qui, bánh mì trịn, dao (nhóm bánh mì) + Nước quả, sữa tươi, hộp (nhóm đồ uống) + Va li, túi xách du lịch, cỏ (nhóm du lịch) + Bữa sáng, bữa trưa, tẩy (nhóm bữa ăn) Cịn nhiều, nhiều ví dụ mà mẹ nói cho biết Qua trị chơi này, tri thức trẻ đào sâu hơn, số từ bé biết nhiều lên, tạo cho bé có thói quen suy nghĩ Vì lặp lặp lại trò chơi vào nhiều lúc khác Đây trị chơi để trẻ khơng náo loạn nơi công cộng, lúc chờ tàu, xe Chắc chắn bé tập trung cố gắng vào trò chơi Tác dụng trò chơi Củng cố khái niệm gia đình tên đồ vật; nhớ tên, tuổi, giới tính mình; khả suy nghĩ, khả ngôn ngữ, tự tin 35) tuổi 50 tuần – Nhảy lị cị- Hopscotch FunĐầu tiên vẽ để chơi nhảy lị cị Khi chơi ngồi trời lấy phấn vẽ xuống đường; chơi công viên lấy cành khơ vẽ xuống đất, chơi nhà lấy dây xếp thành hình Trong to, có đánh số từ đến vào góc bên trái Chỉ cho bé có ô đánh số Đầu tiên co chân lên, nhảy chân đứng vào ô số Rồi nhảy sang ô thứ 2, đến ô thứ nhảy chân giẫm xuống, lại co chân lên để nhảy vào ô thứ 4, thứ 5, đến ô thứ lại nhảy chân giẫm xuống Quay đầu nhảy ngược lại từ ô đến ô Cho bé chơi đến chán thơi Khi khác, chơi với hịn sỏi, hay hịn tung (nhỏ vừa tay cầm có hạt nhựa bên trong) hay đồ vật nho nhỏ ném mà khơng vỡ Ném hịn sỏi vào thứ 1, nhảy lị cị vào ô 1, 2, nghỉ ô 3, lại nhảy tiếp vào ô 4,5, nghỉ ô 6, quay đầu lại, nhảy vào ô 5,4, nghỉ ô 3, nhảy vào ô 2,1, vừa đứng chân vừa cúi nhặt sỏi lúc đầu ném vào lên, nhảy Ném hịn sỏi vào thứ 2, lại làm lại trên, ném sỏi vào hết Lặp lặp lại Nếu khó, cho bé luyện tập ném hịn sỏi vào cho trúng trước Rồi tiếp tục vừa nhảy, vừa ném, vừa nhặt Trong lúc chơi vui bé nhớ số từ đến Bé hiểu thứ tự số, số trước, số sau 70 Tác dụng trị chơi Vận động tồn thân; Biết nhắm đến đích; Củng cố khái niệm số thứ tự; Biết giữ thăng bằng; Hiểu số tự nhiên từ đến 6; Độc lập; Tự tin t36) tuổi 51 tuần- Hoàn thành câu- Finish it Đây trị chơi ngơn ngữ, tập cho trẻ suy nghĩ Hãy giải thích với bé “Bây mẹ nói câu khơng hồn chỉnh, xem thiếu bù vào Câu tập hợp nhiều từ, từ ghép thành câu có ý nghĩa” Trị chơi cần phải lặp lặp lại nhiều lần Lúc tàu, xe chơi Sau ví dụ, ngồi có nhiều mẫu khác mà mẹ nghĩ + Con đi… + Con thăm… vào ngày nghỉ + Hôm qua, con… + Con với mẹ bách bộ, … + Bố cho con… + Cây thì… + Xe con… + Tên là… + Con là… + Con thích… Tác dụng trị chơi Khả nghe, Khả suy nghĩ nói từ có nghĩa; tăng trí nhớ; Khả ngơn ngữ khả biểu tự nhiên 37) tuổi 52 tuần- Vận động- Action n Bảo bé nghe kĩ làm động tác mẹ nói Ví dụ mẫu đây, thấy khó cho bé luyện tập cho quen động tác trước vào + Nhảy chân, lần + Nhảy chân, lần + Đứng kiễng chân lúc mẹ bảo dừng lại + Nhảy chân, lần, nhảy cao mà lúc chạm đất lại khẽ khàng + Vỗ tay, lần + Đứng đó, giậm chân + Đếm 1,2 đến mẹ bảo dừng lại + Nhảy chân, 10 lần, nhảy cao mà chạm đất khẽ khàng + Nhảy chi (2 chân tay), lần + Nhảy chi (2 chân tay), lần + Trườn bò rắn lúc mẹ bảo dừng lại Bài khác cho bé làm với gấu nhồi bơng Teddy Teddy Bear, Teddy Bear hops on one foot, one foot, one foot 71 Teddy Bear, Teddy Bear hops on two feet, two feet, two feet Teddy Bear, Teddy Bear hops on three feet, three feet, three feet Teddy Bear, Teddy Bear hops on four feet, four feet, four feet, Teddy bear, teddy bear, that will Gấu Teddy, gấu Teddy nhảy chân, chân, chân (2,3,4 chân) Gấu Teddy, gấu teddy, xong Làm đến cho bé nghỉ Trị chơi mục đích cho bé rèn luyện thân thể, đếm từ đến khơng để bé thấy vui thích với trò chơi Lúc khác lại cho bé chơi trò này, lặp lặp lại Tác dụng trò chơi Khả nghe; Khả làm theo hiệu lệnh; Vận động toàn thân; Biết làm số lần yêu cầu; Tự tin; Top of Form 72 ... người có sức sáng tạo cao 27 4) Phương pháp giáo dục trẻ tuổi có điểm quan trọng sau 28 PHẦN B KHI GẶP KHÓ KHĂN TRONG VIỆC DẠY CON 30 I Ý THỨC TRƯỚC RẰNG DẠY CON LÀ DẠY TỪ KHI MỚI LỌT LÒNG 30 1)... búp bê” cách dạy em bé Bà Thompson người Anh (gốc Nhật, lấy chồng người Anh, làm việc cho tổ chức UNESCO) người khai sáng phương pháp dạy ngôn ngữ cho em bé từ lọt lòng- phương pháp giáo dục... tới Nhật nói nhìn thấy em bé Nhật “Em bé Nhật người già Nhật phép ích kỉ hết mức Nhật thật thiên đường em bé” Nhất người Mỹ, họ nơi mà trẻ em sinh bị dạy bảo khắt khe, chứng kiển cảnh người mẹ Nhật