PHÂN TÍCH TỔNG sản PHẨM, tỷ lệ THẤT NGHIỆP

Bài tập TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ KHOA KINH TẾ  TIỂU LUẬN Đề tài: PHÂN TÍCH TỔNG SẢN PHẨM, TỶ LỆ THẤT NGHIỆP, BIẾN ĐỘNG CHỈ SỐ TIÊU DÙNG Môn : Kinh tế vĩ mơ GVHD : PGS.TS Nguyễn Mạnh Tồn Lớp : K40.QLK.KT HVTH : Đặng Mỹ Linh Mã HV : 191625944207 Kon Tum - 2020 GVHD: TS Nguyễn Xuân Lãn HVTH: Đặng Mỹ Linh Bài tập LỜI CẢM ƠN ****************** Để hồn thành tiểu luận Em xin chân thành cảm ơn đến Trường Đại học Kinh tế Đà Nẵng, khoa Kinh tế đưa môn học Kinh tế vĩ mơ vào trương trình giảng dạy Đặc biệt, em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến giảng viên mơn – Thầy Nguyễn Mạnh Tồn nhiệt tình giảng dạy, truyền đạt kiến thức quý báu cho em suốt thời gian thời gian học tập môn Qua nghiên cứu nghiêm túc môn Kinh tế vĩ mô, em tiếp thu lĩnh hội làm rõ quản trị lãnh đạo Từ đó, để trang bị cho thân kiến thức kỹ thời gian tới ứng dụng vào thực tiễn công việc Qua môn Kinh tế vĩ mô thân em thấy vơ bổ ích, biết thêm nhiều khái niệm, thuật ngữ chuyên sâu Kinh tế vĩ mô Từ đó, dễ hình dung tất trình tự tầm vĩ mô Tuy nhiên, thân hạn chế mặt thời gian, khả lĩnh hội kiến thức sâu vấn đề nhiều bỡ ngỡ Bản thân em cố gắng tìm tịi nhiều sách liên quan đến phát triển kinh tế, nhiều nguồn tài liệu cho tiểu luận Nhưng q trình thân nghiên cứu khơng thể tránh khỏi nhiều thiếu sót Vì vậy, em mong đóng góp ý kiến, nhận xét thầy tiểu luận hoàn thiện tốt Em xin chân thành cảm ơn!” GVHD: PGS.TS Nguyễn Mạnh Toàn HVTH: Đặng Mỹ Linh Bài tập NHẬN XÉT CỦA GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN ****************** Kon Tum, ngày …… tháng …… năm 2020 MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU TỔNG QUAN GVHD: PGS.TS Nguyễn Mạnh Toàn HVTH: Đặng Mỹ Linh Bài tập CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ THUYẾT .3 Tổng quan khái niệm liên quan tới kinh vĩ mô 1.1 Các khái niệm liên quan 1.1.1 Tổng sản phẩm nước 1.1.2 Tốc độ tăng GDP 1.1.3 Tỷ lệ thất nghiệp 1.1.4 Biến động GDP 1.1.5 Biến động số CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VÀ NGUYÊN NHÂN 2.1 Tổng sản phẩm theo giá thực tế CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP .5 3.1 Điểm khác biệt lãnh đạo quản trị .5 3.2 Các xu hướng thay đổi môi trường công nghệ KẾT LUẬN .5 TÀI LIỆU THAM KHẢO .6 ****************** GVHD: PGS.TS Nguyễn Mạnh Toàn HVTH: Đặng Mỹ Linh Bài tập LỜI MỞ ĐẦU ****************** Trong công đổi nước ta nay, vấn đề tăng trưởng kinh tế vấn đề nóng bỏng “và không phần bách” nhà nước toàn xã hội đặc biệt quan tâm Đất nước ta trình chuyển sang kinh tế phát triển, bước đổi mới, nhằm nâng cao đời sống vật chất, tinh thần cho nhân dân, kinh tế vĩ mô vạch rõ vấn đề phát sinh thể vấn đề: tổng sản phẩm nước, tỷ lệ thất nghiệp, số giá tiêu dùng Sự biến động Tổng sản phẩm nước theo giá thực tế nước phân theo khu vực kinh tế (từ năm 1986 đến năm 2017) Tổng sản phẩm nước theo giá so sánh 2010 nước phân theo khu vực kinh tế (từ năm 2005 đến năm 2017) Tốc độ tăng GDP Việt Nam theo số liệu từ năm 2005 đến năm 2017 Tỷ lệ thất nghiệp lực lượng lao động độ tuổi nước phân theo vùng (thành thị, nông thôn) Và biến động số giá tiêu dùng năm gần Đề tài nghiên cứu nhằm mục đích đưa nhận thức đắn vận dụng có hiệu vần đề nêu Từ nêu lên sở lý luận để xây dựng, phân tích dựa số liệu tổng cục thống kê theo năm, tiểu luận Trong trình nghiên cứu hồn thành cịn nhiều thiếu sót mong nhận góp ý thầy để tiểu luận hoàn chỉnh GVHD: PGS.TS Nguyễn Mạnh Toàn HVTH: Đặng Mỹ Linh Bài tập TỔNG QUAN ****************** ● Giới thiệu đề tài Để tồn kinh tế phát triển bền vững cần phải nhạy bén thời để thay đổi gặp khó khăn chiến như: chiến tranh, tác động môi trường, kinh tế giới Chính đề tài tiểu luận “Phân tích tổng sản phẩm, tỷ lệ thất nghiệp, biến động số tiêu dùng” để hiểu rõ phát triển kinh tế quốc nội có kỹ năng, kiến thức lĩnh vực, khó khăn sảy đến thấy phương án, giải pháp để vượt qua thách thức Đối tượng để nghiên cứu: Nghiên cứu khái niệm liên quan tới kinh tế vĩ mô Tổng sản phẩm nước GDP, tốc độ tăng trưởng GDP, Tỷ lệ thất nghiệp, biến động GDP, số giá tiêu dùng (CPI), nghiên cứu thực trạng, nguyên nhân, đưa giải pháp phát triển kinh tế bền vững ● Phạm vi để nghiên cứu: Học viên sử dụng giáo trình môn Kinh tế vĩ mô tác giả N.Gregory Mankiw trường Đại học Harvard University Dựa giảng thầy Nguyễn Mạnh Toàn làm tài liệu sở làm tảng cho tiểu luận, sử dụng tài liệu nhiều kênh để chặt lọc nội dung phù hợp cho đề tài ● Phương pháp để nghiên cứu: Nghiên cứu mở rộng khái niệm liên quan tới kinh tế vĩ Phân tích tổng sản phẩm, tỷ lệ thất nghiệp, biến động số tiêu dùng Đưa giải pháp cho vấn đề phân tích nêu GVHD: PGS.TS Nguyễn Mạnh Toàn HVTH: Đặng Mỹ Linh Bài tập CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ THUYẾT Tổng quan khái niệm liên quan tới kinh vĩ mô 1.1 Nghiên cứu khái niệm liên quan 1.1.1 Tổng sản phẩm nước (GDP) Trong kinh tế học tổng sản phẩm nội địa, tức tổng sản phẩm quốc nội hay GDP (viết tắt Gross Domestic Product) giá trị thị trường tất hàng hóa dịch vụ cuối sản xuất phạm vi lãnh thổ định (thường quốc gia) thời kỳ định (thường năm) Tổng sản phẩm nước (GDP) thường coi tiêu tốt để phản ánh tình hình hoạt động kinh tế Được tổng hợp giá trị tiền hoạt động kinh tế hình thức số - Tổng thu nhập người kinh tế - Tổng chi tiêu để mua sản lượng hàng hoá dịch vụ kinh tế GDP thước đo thành tựu kinh tế có sản lượng hàng hố dịch vụ lớn thoả mãn tốt nhu cầu hộ gia đình, doanh nghiệp, phủ GDP phản ánh thu nhập nên kinh tế hay nói cách khác GDP phản ánh luồng tiền kinh tế Và mức chi tiêu để mua sản lượng với tư cách tổng thể, THU NHẬP phải CHI TIÊU Tổng sản phẩm quốc nội (GDP): Là tổng thu nhập kiếm phạm vi nước GDP bao gồm thu nhập người nước ngồi kiếm nước, khơng bao gồm thu nhập mà người dân nước kiếm nước GDP danh nghĩa tổng sản phẩm nội địa theo giá trị sản lượng hàng hoá dịch vụ cuối tính theo giá hành Sản phẩm sản xuất thời kỳ lấy giá thời kỳ Do cịn gọi GDP theo giá hành GDP =∑Q P Sự gia tăng GDP danh nghĩa hàng năm lạm phát Trong đó:  i: loại sản phẩm thứ i với i =1,2,3 ,n i n i t i t  t: thời kỳ tính tốn  Q (quantum): số lượng sản phẩm; Qi: số lượng sản phẩm loại i  P (price): giá mặt hàng; Pi: giá mặt hàng thứ i GVHD: PGS.TS Nguyễn Mạnh Toàn HVTH: Đặng Mỹ Linh Bài tập GDP thực tế tổng sản phẩm nội địa tính theo sản lượng hàng hoá dịch vụ cuối năm nghiên cứu cịn giá tính theo năm gốc cịn gọi GDP theo giá so sánh Theo cách tính tốn tài chính-tiền tệ GDP thực tế hiệu số GDP tiềm trừ số lạm phát CPI khoảng thời gian dùng để tính tán số GDP GDP thực tế đưa nhằm điều chỉnh lại sai lệch giá đồng tiền việc tính tốn GDP danh nghĩa để ước lượng chuẩn số lượng thực hàng hóa dịch vụ tạo thành GDP GDP thứ gọi "GDP tiền tệ" GDP thứ hai gọi GDP "giá cố định" hay GDP "điều chỉnh lạm phát" "GDP theo giá năm gốc" (Năm gốc chọn theo luật định) 1.1.2 Tốc độ tăng trưởng GDP Tăng trưởng kinh tế gia tăng tổng sản phẩm quốc nội (GDP) tổng sản lượng quốc dân (GNP) quy mơ sản lượng quốc gia tính bình qn đầu người (PCI) thời gian định Sự tăng trưởng kinh tế phụ thuộc vào trình: tích lũy tài sản (như vốn, lao động đất đai) đầu tư tài sản có suất Tiết kiệm đầu tư trọng tâm, đầu tư phải hiệu đẩy mạnh tăng trưởng Chính sách phủ, thể chế, ổn định trị kinh tế, đặc điểm địa lý, nguồn tài nguyên thiên nhiên, trình độ y tế giáo dục, tất đóng vai trị định ảnh hưởng đến tăng trưởng kinh tế Quy mô kinh tế thể tổng sản phẩm quốc nội (GDP) tổng sản phẩm quốc dân (GNP), tổng sản phẩm bình quân đầu người thu nhập bình quân đầu người (Per Capita Income, PCI) Tổng sản phẩm quốc nội (Gross Domestic Products, GDP) hay tổng sản phẩm nước giá trị tính tiền tất sản phẩm dịch vụ cuối sản xuất, tạo phạm vi kinh tế thời gian định (thường năm tài chính) Tổng sản phẩm quốc dân (Gross National Products, GNP) giá trị tính tiền tất sản phẩm dịch vụ cuối tạo công dân nước thời gian định (thường năm) Tổng sản phẩm quốc dân tổng sản phẩm quốc nội cộng với thu nhập rịng Tổng sản phẩm bình qn đầu người tổng sản phẩm quốc nội chia cho dân số Tổng thu nhập bình quân đầu người tổng sản phẩm quốc gia chia cho dân số GVHD: PGS.TS Nguyễn Mạnh Toàn HVTH: Đặng Mỹ Linh Bài tập Tăng trưởng kinh tế gia tăng GDP GNP thu nhập bình quân đầu người thời gian định Tăng trưởng kinh tế thể thay đổi lượng kinh tế Tuy số quốc gia, mức độ bất bình đẳng kinh tế tương đối cao nên thu nhập bình quân đầu người cao nhiều người dân sống tình trạng nghèo khổ Phát triển kinh tế mang nội hàm rộng tăng trưởng kinh tế Nó bao gồm tăng trưởng kinh tế với thay đổi chất kinh tế (như phúc lợi xã hội, tuổi thọ, v.v.) thay đổi cấu kinh tế (giảm tỷ trọng khu vực sơ khai, tăng tỷ trọng khu vực chế tạo dịch vụ) Phát triển kinh tế q trình hồn thiện mặt kinh tế bao gồm kinh tế, xã hội, môi trường, thể chế thời gian định nhằm đảm bảo GDP cao đồng nghĩa với mức độ hạnh phúc 1.1.3 Tỷ lệ thất nghiệp Để có sở xác định thất nghiệp tỷ lệ thất nghiệp cân phân biệt vài khái niệm sau: - Những người độ tuổi lao động người độ tuổi có nghĩa có quyền lợi lao động theo quy định ghi hiến pháp - Lực lượng lao động số người độ tuổi lao động có việc làm chưa có việc làm tìm việc làm - Người có việc làm làm sở kinh tế, văn hoá xã hội - Người thất nghiệp người chưa có việc làm mong muốn tìm việc làm - Ngồi người có việc làm thất nghiệp, người lại độ tuổi lao động coi người không nằm lực lượng lao động bao gồm: người học, nội trợ gia đình, người khơng có khả lao động đau ốm, bệnh tật phận khơng muốn tìm việc làm với nhiều lý khác Bảng thống kê giúp ta hình dung D ân số Trong độ tuổi lao động Lực lượng lao động Có việc Ngồi lực lượng lao động Thất (ốm đau, nội trợ, khơng muốn tìm nghiệp việc) Ngoài độ tuổi lao động GVHD: PGS.TS Nguyễn Mạnh Toàn HVTH: Đặng Mỹ Linh Bài tập Những khái niệm có tính quy ước thống kê va khác quốc gia Do tình hình kinh tế đặc điểm tuổi thất nghiệp có khác nước nên việc xác định tiêu thức làm sở xây dựng khái niệm thật không để dầy cần tiếp tục thảo luận (thất nghiệp thật thất nghiệp vơ hình, bán thất nghiệp thu nhập ) Tỷ lệ thất nghiệp tiêu phản ánh khái quát tình trạng thất nghiệp quốc gia Cũng cịn có quan niệm khác nội dung phương pháp tính tốn để có khả biểu đùng đầy đủ đặc điểm nhiều vẻ tình trạng thất nghiệp thực tế, đặc biệt nước phát triển Bước vào năm 1991 Việt Nam có dân số 66 triệu người, có 34 triệu người tuổi lao động Năm 2001 dân số 80 triệu người số người độ tuổi lao động 45 - 46 triệu người Nguồn nhân lực dồi ý thức lao động cần cù, động, sáng tạo nắm bắt nhanh tri thức công nghệ Hơn 16 triệu người tốt nghiệp trường phổ thông trung học hay trung học dậy nghề nguồn nhân lực quan trọng cho phát triển Việt Nam tham gia vào phân công lao động quốc tế Dân số đông tạo nên thị trường nội địa rộng lớn, yếu tố hết quan trọng việc phát triển kinh tế xã hội Tuy nhiên, tình trạng phát triển có nhiều chế độ nguồn lực khác, việc dân số phát triển nhanh chóng lại gánh nặng gây khó khăn cho việc cải thiện hội tìm hiểu việc làm điều kiện sống Theo số thống kê thức Việt nam có khoảng 1,7 triệu người thất nghiệp có nhiều cư dân thành phố chủ yếu độ tuổi niên Hơn nữa, cịn có tình trạnh thiếu việc làm nghiêm trọng phổ biến nông thôn vào thời kỳ nhàn rỗi khu vực kinh tế nhà nước trình cải tổ hệ thống kinh tế xã hội, ước tính thập kỷ tới năm có triệu người bước vào độ tuổi lao động tỷ lệ tăng lực lượng lao động cao so với tỷ lệ tăng dân số Một vài năm trở lại đây, lực lượng lao động tăng 3,43 - 3,5% năm so với mức tăng dân số 2,2 - 2,4% Bảng số người TN theo độ tuổi GVHD: PGS.TS Nguyễn Mạnh Toàn HVTH: Đặng Mỹ Linh Bài tập (Đơn vị: người) T S ố lượng T 350035 52261 76951 67640 14655 7432 1093 uổi S 6-19 0-24 5-29 0-39 0-49 0-hết Tỷ Tỷ lệ so với dố S lệ số với người độ tuổi% ố lượng tổng số N% 100, 4,17 Tỷ lệ Tỷ lệ so với tổng số so với số TN% người tuổi% 100,0 9,1 12,8 25,5 29,9 16,4 14,3 7,5 9,8 3,3 2,3 1,5 0,9 0,8 61664 48,3 12,43 83460 27,9 6,74 98037 12,4 3,06 4386 8,5 1,47 4595 2,0 0,66 0,8 0,35 5467 719 T LĐ Nguồn: PTS Nguyễn Quan Hiển: Thị trường lao động Thực trạng giải pháp Nhà xuất thống kê, Hà Nội 1996, trang 67 Số người tăng thêm lực lượng lao động hàng năm số người giải việc làm hàng năm Trong năm gần đây, nhờ đường lối đổi Đảng mà nhiều lao động thu hút vào ngành nghề, lĩnh vực, địa bàn, nhiều thành phần kinh tế phạm vi quốc gia bước hoà nhập vào cộng đồng quốc tế Tuy nhiên, điểm xuất phát thấp nên Việt Nam nước nghèo, cịn thiếu việc làm việc làm khơng ổn định việc chăm lo giải việc làm trở thành nhiệm vụ cấp bách đòi hỏi ngành cấp, mối gia đình tồn xã hội phải quan tâm Từ cấu dân số, ta thấy số người 15 tuổi chiếm 40% tỷ lệ gia tăng tự nhiên cao (2,2%) vậy, nẩy sinh vấn đề lao động bình qn phải ni dưỡng nhiều người Nếu lao động khơng có việc số ngày cơng năm thấp, số làm việc ngày, GVHD: PGS.TS Nguyễn Mạnh Toàn HVTH: Đặng Mỹ Linh Bài tập suất lao động 1giờ làm việc gia đình tồn xã hội khó khăn Hiện nay, nguồn lao động hàng năm tăng 3,2 - 3,5%, năm 2001 2,7%/năm Bối cảnh kinh tế xã hội sinh nhiều mâu thuẫn khả tạo việc làm cịn hạn chế nhu cầu giải việc làm ngày tăng, tất yếu dẫn đến tình hình phận lao động chưa có việc làm niên thành thị, khu công nghiệp, khu tập trung, vùng ven biển Tổng điều tra dân số ngày 01/04/1989 cho thấy có khoảng 1,7 triệu người khơng có việc làm Người lao động nước ta có đặc điểm: - 80% sống nông thôn - 70% làm lĩnh vực nhà nước - 14% sống lao động làm việc khu vực nhà nước - 10% lao động tiểu thủ công nghiệp - 90% lao động thủ công Năng xuất lao động hiệu làm việc thấp dẫn đến tình trạng thiếu việc làm phổ biến nghiêm trọng nông thôn 1/3 quỹ thời gian lao động chưa sử dụng tốt triệu người lao động Trong khu vực nhà nước, số lao động khơng có nhu cầu sử dụng lên tới 25 - 30% có nơi lên tới 40 - 50% Đây điều làm cho đời sống kinh tế xã hội khó khăn đất nước ta năm 1986 - 1991 Với tốc độ phát triển dân số lao động hàng năm phải tạo triệu chỗ làm việc cho số người bước vào độ tuổi lao động, 1,7 triệu người chưa có việc làm, hàng chục cán bộ, đội phục viên, xuất ngũ, học sinh Những số liệu giúp ta hiểu rõ hơn: Nhịp độ tăng bình quân hàng năm Tốc độ tăng dân số (%) Tốc độ tăng nguồn LĐ (%) Về số lượng tuyệt đối Tổng dân số vào tuổi LĐ (Triệu người)%so với dân số Mức tăng bình quân (ngàn người) GVHD: PGS.TS Nguyễn Mạnh Toàn 1985 30,3 19,2 900 1987-1991 2,15 3,05 1991 35,6 50,2 1060 1992-1996 2,1 2,75 1996 16,7 53,3 1023 1997-2001 1,8 2,55 2001 46,1 55 1090 HVTH: Đặng Mỹ Linh Bài tập Số niên vào tuổi lao động số lao động tăng thêm năm 1992 1996 1992 - 2005 năm 1992-1996 15 năm 1992 - 2005 Số TN Số LĐ tăng thêm Số TN vào Số LĐ tăng thêm vào tuổi LD Số Nhịp độ tuổi LĐ Số Nhịp độ lượng tăng lượng tăng BQ BQ Cả nước Miền núi Trung Du Bắc Bộ Đồng Bằng Sông Hồng Khu cũ duyên hải Trung Bộ Đông nam Tây nguyên 7562 1197 5150 720 2,75 2,55 23550 3800 15700 2460 2,45 2,55 1480 960 2,45 4730 3000 2,30 870 580 3,00 2600 1760 2,70 1915 240 1510 160 3,35 2,35 5762 850 5762 420 2,70 2,95 Theo thống kê 1996 dân số nước ta khoảng 74 triệu người, số người độ tuổi lao động 38 triệu chiếm 53% dân số, tốc độ tăng dân số 2,2%, năm có khoảng 0,9-1 triệu người tiếp nhận giải việc làm Theo tính tốn tổ chức lao động quốc tế (ILO) với tốc độ tăng nguồn lao động 3% Việt nam hệ số co dãn việc làm tăng từ mức 0,25 lên 0,33, vài năm tới cần có mức tăng GDP 10%/ năm ổn định tình hình việc làm mức Vì vậy, dự báo sau năm 2001 nước ta tình trạnh dư thừa lao động Sự “lệch pha” cung cầu lao động tượng đáng ý quan hệ cung cầu lao động nước ta Trong nguồn cung lao động ta chủ yếu lao động phổ thông, lao động nhàn rỗi nông nghiệp, đội xuất ngũ, cơng nhân giảm biến chế cần lao động lại đòi hỏi chủ yếu lao động lành nghề, lao động có trình độ, chun mơn kỹ thuật cao, nhà quản lý am hiểu chế thị GVHD: PGS.TS Nguyễn Mạnh Toàn HVTH: Đặng Mỹ Linh Bài tập trường Chính khác biệt làm cho quan hệ cung cầu lao động vốn cân đối lại gay gắt trước yêu cầu công nghiệp hố đại hố đất nước Trong tồn kinh tế, tỷ lệ lao động qua đào tạo thấp, khoảng triệu người, chiếm 10,5% lực lượng lao động Điều cho thấy lực lượng lao động chưa đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế xã hội giai đoạn Trong số lao động qua đào tạo cấu trình độ ngành nghề cịn nhiều bất cập trước u cầu q trình cơng nghiệp hố đại hố Số người có trình độ đại học chiếm khoảng 1,2% tổng số người có trình độ đại học Về cấu ngành nghề, lao động qua đào tạo tập trung chủ yếu quan nghiên cứu, đơn vị hành nghiệp ngành giáo dục, lĩnh vực sản xuất vật chất có tỷ lệ lao động qua đào tạo thấp, đặc biệt nông nghiệp, ngành sản suất lớn 9,15% lao động đào tạo Có vùng Tây Nguyên có 3,51% nhiều lĩnh vực thiếu cán giỏi, cán quản lý, cán am hiểm cơng nghệ cao Điều đẫn đến thực trạng là: Trong có hàng triệu người khơng tìm việc làm, số ngành nghề nhiều sở sản xuất, kinh doanh thiếu lao động kỹ thuật, lao động có nghề nghiệp trình độ phù hợp với u cầu cơng nghệ sản xuất 1.1.4 Biến động GDP Chỉ tiêu tổng sản phẩm nước (viết tắt tiếng Anh GDP) nội dung quan trọng phân tích đánh giá tăng trưởng kinh tế Q trình phân tích tiến hành theo nhiều phương hướng khác nhau, với góc độ khác Chỉ sâu phân tích mức độ tăng lên xu biến động GDP Trên sở tiến hành dự đoán tiêu cho số năm 1.1.5 Chỉ số giá tiêu dùng (CPI) Chỉ tiêu sử dụng phổ biến để phản ánh mức giá số giá tiêu dùng (CPI) CPI chuyển giá nhiều hàng hoá dịch vụ thành số phản ánh mức giá chung Cung cấp thông tin khác đôi chút mức giá chung kinh tế Nói chung CPI phản ánh giá hàng hoá dịch vụ mà người tiêu dùng mua GVHD: PGS.TS Nguyễn Mạnh Toàn HVTH: Đặng Mỹ Linh Bài tập CPI gán quyền số cố định cho giá hàng hoá khác nhau, số điều chỉnh GDP gán cho chúng quyền thay đổi Nói cách khác, CPI tính tốn cách sử dụng giỏ hàng hố cố định CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG, NGUYÊN NHÂN 2.1 Tổng sản phẩm theo giá thực tế 2.1.1 Theo giá thực tế nước (1986 - 2017) 2.1.2 Theo khu vực kinh tế (1986 - 2017) 2.1.2 Theo giá so sánh năm 2010 2.1.4 Theo khu vực kinh tế (2005 - 2017) 2.1.5 Tốc độ tăng GDP Việt Nam (2005 - 2017) CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP 3.1 Điểm khác biệt lãnh đạo quản trị 3.2 Các xu hướng thay đổi môi trường công nghệ 3.3 Quyền hành (Authority) Quyền lực (Power) 3.4 Công tác hướng nghiệp GVHD: PGS.TS Nguyễn Mạnh Toàn HVTH: Đặng Mỹ Linh Bài tập KẾT LUẬN ****************** TÀI LIỆU THAM KHẢO ****************** Harvard University.N.Gregory Mankiw Macroeconomics (1999) Kinh tế vĩ mơ Người đính: Nguyễn Văn Ngọc https://vi.wikipedia.org/wiki/Tổng_sản_phẩm_nội_địa GVHD: PGS.TS Nguyễn Mạnh Toàn HVTH: Đặng Mỹ Linh ... vĩ Phân tích tổng sản phẩm, tỷ lệ thất nghiệp, biến động số tiêu dùng Đưa giải pháp cho vấn đề phân tích nêu GVHD: PGS.TS Nguyễn Mạnh Tồn HVTH: Đặng Mỹ Linh Bài tập CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ THUYẾT Tổng. .. thể vấn đề: tổng sản phẩm nước, tỷ lệ thất nghiệp, số giá tiêu dùng Sự biến động Tổng sản phẩm nước theo giá thực tế nước phân theo khu vực kinh tế (từ năm 1986 đến năm 2017) Tổng sản phẩm nước... định nhằm đảm bảo GDP cao đồng nghĩa với mức độ hạnh phúc 1.1.3 Tỷ lệ thất nghiệp Để có sở xác định thất nghiệp tỷ lệ thất nghiệp cân phân biệt vài khái niệm sau: - Những người độ tuổi lao động người