Giáo án Tiếng việt - Kết nối tri thức với cuộc sống

Giáo án Tiếng việt - Kết nối tri thức với cuộc sống Giáo án Tiếng việt - Kết nối tri thức với cuộc sống Giáo án Tiếng việt - Kết nối tri thức với cuộc sống Giáo án Tiếng việt - Kết nối tri thức với cuộc sống Tiếng việt - Kết nối tri thức với cuộc sống Tiếng việt - Kết nối tri thức với cuộc sống Tiếng việt - Kết nối tri thức với cuộc sống

Giáo án môn Tiếng Việt lớp sách kết nối tri thức với sống (Trọn Học kì 1) BÀI A, a I MỤC TIÊU Kiến thức - HS nhận biết đọc âm a - Viết chữ a Phát triển kỹ nói lời chào hỏi Kĩ - Phát triển kĩ quan sát, nhận biết nhân vật suy đoán nội dung tranh minh hoạ qua tình reo vui “a”, tình cấn nói lời chào hỏi (chào gặp mặt, chào tạm biệt) Thái độ - Thêm u thích mơn học II CHUẨN BỊ - Nắm vững đặc điểm phát âm âm a (lưu ý: âm a có độ mở miệng rộng nhất) Nấm vững cấu tạo, cách viết chữ a - Cần biết tình reo lên “A! A!” (vui sướng, ngạc nhiên, ) - Cần biết, bác sĩ nhi khoa vận dụng đặc điểm phát âm âm a (độ mở miệng rộng nhất) vào việc khám chữa bệnh Thay yêu cầu trẻ há miệng để khám họng, bác sĩ thường khích lệ cháu nói "a a." III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Ôn khởi động - HS ơn lại nét "cong kín", “nét móc xi" Hoạt động học sinh - Hs chơi nét cấu tạo nên chữ a kiểu chữ thường GV cho HS chơi trò chơi nhận biết nét cong kín, nét móc xi Nhận biết - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: Bức tranh vẽ ai? - Tranh vẽ Nam, Hà bạn Nam Hà làm gi? - Nam Hà ca hát Hai bạn lớp có vui khơng? - Các bạn lớp vui Vì em biết? - Các bạn tươi cười, vỗ tay tán thưởng, tặng hoa, ) - GV HS thống câu trả lời - GV nói câu thuyết minh (nhận biết) tranh - HS nói theo Gv: Năm học : 2020- 2021 - GV đọc thành tiếng câu nhận biết yêu cầu HS đọc theo - HS đọc - GV đọc cụm từ, sau cụm từ dừng lại để HS đọc theo - HS đọc - GV HS lặp lại câu nhận biết số lấn: Nam Hà ca hát)'' Lưu ý, nói chung, HS - HS đọc không tự đọc câu nhận biết này; vi vậy, GV cần đọc chậm rãi với tốc độ phù hợp để HS bắt chước - GV hướng dẫn HS nhận biết tiếng có âm a giới thiệu chữ a (GV: Chú ý câu vừa đọc, - Hs lắng nghe có tiếng Nam, và, Hà, ca, hát Các tiếng đếu chứa chữ a, âm a (được tô màu đỏ) Hôm học chữ ghi âm a - GV viết/ trình chiếu chữ ghi âm a lên bảng Đọc HS luyện đọc âm a -GV đưa chữ a lên bảng để HS nhận biết chữ - Hs lắng nghe học - GV đọc mẫu âm a Gv yêu cầu Hs đọc lại - GV sửa lỗi phát âm HS (nếu cần thiết) - Hs quan sát - GV kể câu chuyện ngụ ngơn Thỏ cá -Một số (4 5) HS đọc âm a, sau sấu để thấy rõ đặc điểm phát âm âm a, Tóm nhóm lớp đồng đọc số tắt câu chuyện sau lần Thỏ cá sấu vốn chẳng ưa Cá sấu - Hs lắng nghe ln tìm cách hại thỏ lấn bị bại lộ Một ngày nọ, đứng chơi bờ sông, thỏ bị cá sấu tóm gọn Trước ăn thịt thỏ, cá sấu ngậm thỏ miệng rói rít lên qua kẽ răng: Hu! Hu! Hu! Thỏ liền nghĩ kế Thỏ nói với cá sấu: “Anh kêu “hu hu hu", chẳng sợ dâu Anh phải kêu “ha ha" thi sợ Gv: Năm học : 2020- 2021 cơ” Cá sấu tưởng thật, kêu to “Ha! Ha! Ha!", thỏ nhảy tót khỏi miệng cá sấu chạy Thỏ chết nhờ tiếng có âm a cuối miệng mở rộng Nếu cá sấu kêu "Ha! Ha! Ha!", miệng cá sấu mở rộng thỏ dễ bể chạy thoát Viết bảng - GV đưa mẫu chữ hướng dẫn HS quan sát - GV viết mẫu, vừa viết vừa quy trình cách viết chữ a -GV yêu cầu Hs viết bảng - Hs lắng nghe quan sát - Hs lắng nghe - Hs viết chữ a thường (cỡ vừa) vào bảng con, Chú ý liên kết nét chữ a TIẾT Gv: Năm học : 2020- 2021 Viết - GV hướng dẫn HS tô chữ a HS tô chữ a (chữ - HS tô chữ a (chữ viết thường, chữ cỡ viết thường, chữ cỡ vừa) vào Tập viết 1, tập vừa) vào Tập viết 1, tập một Chú ý liên kết nét chữ a - GV quan sát hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa cách - Hs viết - GV nhận xét sửa số HS Đọc - Hs nhận xét - GV yêu cầu HS đọc thầm a - GV đọc mẫu a - HS đọc thẩm a - GV cho HS đọc thành tiếng a (theo nhân - HS lắng nghe nhóm), sau lớp đọc đồng theo GV - HS đọc (Chú ý đọc với ngũ diệu vui tươi, cao dài giọng.) -GV yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: - HS quan sát Tranh Nam bạn chơi trị chơi gi? Vì bạn vỗ tay reo a"? Tranh - HS trả lời - HS trả lời Hai bố vui chơi đâu? Họ reo to "a" điều gì? - GV HS thống câu trả lời (Gợi ý: Nam - HS trả lời - HS trả lời bạn chơi thả diều Các bạn thích thú vỗ tay reo "a" thấy diều Nam bay lên cao (tranh 1) Hai bố vui chơi cơng viên nước: Họ reo to "a" trị chơi thú vị phao tới điểm cuối cầu trượt, nước bắn lên tung toé (tranh 2) Nói theo tranh - GV yêu cầu HS quan sát tranh Gv: Năm học : 2020- 2021 SHS - GV đặt câu hỏi cho HS trả lời: - HS quan sát Tranh Tranh vẽ cảnh đâu? Những người tranh làm gì? Theo em, vào lớp Nam nói gi với bố? - HS trả lời Theo em, bạn chào bố nào? Tranh - HS trả lời Khi vào lớp học, Nam nhìn thấy đứng cửa lớp? Nhìn thấy giáo, Nam chào - HS trả lời nào? - GV HS thống câu trả lời (Gợi ý: - HS trả lời Tranh vẽ cảnh trường học Bố chở Nam đến trường học chuẩn bị rời khỏi trường Nam chào tạm biệt bố để vào lớp Nam nói: “Con chào bố ạ!", "Con chão bó, vào lớp ạ!", "Bó ơi, tạm biệt ből", "Bố ơi, bố nhé!", (tranh 1) Nam nhìn thấy giáo Nam chào cô: "Em chào cô ạ!” “Thưa cô, em vào lớp!" (tranh 2) - GV yêu cầu HS thực nhóm đơi, đóng vai tình (lưu ý thể ngữ điệu cử chỉ, nét mặt phù hợp) - Hs thực - Đại diện nhóm đóng vai trước lớp, GV HS nhận xét Củng cố - Hs đóng vai, nhận xét - GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm a - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS Gv: - Hs lắng nghe Năm học : 2020- 2021 - Khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà: chào tạm biệt, chào gặp BÀI B, b I MỤC TIÊU Kiến thức - Nhận biết đọc âm b; đọc tiếng, từ ngữ, câu có âm b, huyến; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - Viết chữ b, dấu huyển; viết tiếng, từ ngữ có chữ bị dấu huyển - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa âm b huyền có học - Phát triển ngơn ngữ nói theo chủ điểm Gia đình gợi ý tranh Kỹ - Phát triển kỹ quan sát, nhận biết nhân vật (nhận biết thành viên gia đỉnh: ông, bà, bố, mẹ, anh chị em) suy đoán nội dung tranh minh hoạ (tinh yêu thương ơng bà cháu; tình u thương với cha mẹ; cảnh gia đình sum họp, đám ẩm ) 3.Thái độ - Thêm u thích mơn học - Cảm nhận tình cảm tốt đẹp gia đình II CHUẨN BỊ - GV cần nắm vững đặc điểm phát âm âm b: phụ âm môi mói - GV cần nắm vững cấu tạo cách viết chữ ghi âm b - Hiểu số vật: + Búp bê: chơi thân thiết trẻ em (nhất với trẻ em gái), thường mơ theo hình dáng bé gái Búp bê làm từ vài, bơng, nhựa + Ba ba: vật sống vùng nước ngọt, có hình dáng giống rủa mềm, dẹt, phủ da, không vẩy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Ôn khởi động Hoạt động học sinh - HS ơn lại chữ a GV cho HS chơi trò - Hs chơi chơi nhận biết nét tạo chữ a - HS viết chữ a - Hs viết Nhận biết - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: Bức tranh vẽ ai? - Hs trả lời Bà cho bé dó chơi gi? - Hs trả lời Gv: Năm học : 2020- 2021 Theo em, nhận quà bà, bé có vui - Hs trả lời khơng? Vì sao? - GV HS thống cầu trả lời - GV nói thuyết minh (nhận biết) tranh - HS nói theo HS nói theo -GV đọc thành tiếng câu nhận biết - HS đọc yêu cầu HS đọc theo GV đọc cụm từ, sau cụm từ thi dừng lại để HS dọc theo GV HS lặp lại câu nhận biết số lần: Bà - HS đọc cho bé búp bê GV giúp HS nhận biết tiếng có âm b giới thiệu chữ ghi âm b Đọc HS luyện đọc âm b a Đọc âm - GV đưa chữ b lên bảng để giúp HS nhận biết chữ b học - GV đọc mẫu âm b (lưu ý: hai môi mim lại đột ngột mở ra) - Hs quan sát - GV yêu cầu HS đọc - Hs lắng nghe - GV giới thiệu hát Búp bê -Một số (4 5) HS đọc âm b, sau tác giả Lê Quốc Thắng (các tiếng mở nhóm lớp đồng đọc số đầu phụ âm b) lần b Đọc tiếng - Hs lắng nghe - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu (trong SHS) ba, bà + GV yêu cầu HS đánh tiếng mẫu ba, bà (bờ a ba; bờ a ba huyển bà) Cả lớp đồng - Hs lắng nghe đọc + Một số (4-5) HS đọc trơn Ghép chữ tạo - Hs đọc tiếng + HS tự tạo tiếng có chứa b tiếng mẫu Cả Gv: Năm học : 2020- 2021 lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu - Hs đọc + GV yêu cầu HS phân tích tiếng, - HS nêu lại cách ghép - Hs đọc + Lớp đọc trơn đồng tiếng ghép - Hs đọc c Đọc từ ngữ - Hs đọc - GV đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ: ba, bà, ba ba -Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ, chẳng hạn ba (số 3), GV nêu yêu cầu nói tên vật tranh - Hs quan sát - GV cho từ ba xuất tranh - Yêu cầu HS phân tích đánh vần tiếng ba, - Hs nói đọc trơn từ ba -GV thực bước tương tự bà, ba ba - Hs quan sát - HS đọc trơn nối tiếp, HS đọc từ ngữ - Hs phân tích đánh vần lượt HS đọc - HS đọc trơn từ ngữ Lớp đọc đồng số lần Viết bảng - Hs đọc - GV đưa mẫu chữ b hướng dẫn HS quan sát - GV viết mẫu nêu cách viết chữ b - Hs đọc - HS viết chữ b, ba, bà (chữ cỡ vừa) vào bảng Chú ý liên kết nét chữ , chữ b chữ a, khoảng cách chữ; vị tri dấu - Hs lắng nghe quan sát huyến khoảng cách dấu huyền với ba viết bà - Hs lắng nghe - HS nhận xét, đánh giá chữ viết bạn - Hs viết - GV nhận xét, đánh giá chữ viết HS GV quan sát sửa lỗi cho HS Gv: Năm học : 2020- 2021 - Hs nhận xét - Hs lắng nghe TIẾT Viết - GV hướng dẫn HS tô chữ b HS tô chữ b (chữ - HS tô chữ b (chữ viết thường, chữ cỡ viết thường, chữ cỡ vừa) vào Tập viết 1, tập vừa) vào Tập viết 1, tập một - GV quan sát hỗ trợ cho HS gặp khó - Hs viết khăn viết viết chưa cách - GV nhận xét sửa số HS - Hs nhận xét Đọc - HS đọc thầm "A, bà”, - HS đọc thẩm - Tìm tiếng có âm b, huyền - Hs tìm -GV đọc mẫu “A, bà.” (ngữ điệu reo vui) - HS lắng nghe - HS đọc thành tiếng câu “A, bà." (theo nhân - HS đọc nhóm), sau lớp đọc đồng theo GV - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: - HS quan sát Tranh vẽ ai? Bà đến thăm mang theo quà gi? - HS trả lời Ai chạy đón bà? - HS trả lời Cơ bé có vui khơng? Vì ta biết? - HS trả lời Tình cảm bà bạn Hà nào? - HS trả lời - GV HS thống câu trả lời Nói theo tranh - HS quan sát tranh SHS GV đặt câu - HS quan sát hỏi cho HS trả lời: Tranh vẽ cảnh đâu, vào lúc nào? - HS trả lời Gia đình có người? Gồm ai? Khung cảnh gia đình nào? Vì em Gv: - HS trả lời Năm học : 2020- 2021 biết? - HS trả lời - GV HS thống câu trả lới (Gợi ý: Tranh vẽ cảnh gia đình, vào buổi tối, người - HS trả lời nhà dang nghi ngơi, quây quần bên Gia đình có người: ơng bà, bố mẹ (một gái, trai) Khung cảnh gia đình đầm ấm Gương mặt rạng rỡ, tươi vui; ơng bà thư thái ngói ghế, mẹ bê đĩa hoa để nhà ăn, bố rót nước mời ơng bà; bé gái chơi với gấu bơng, bé trai chơi trị lái máy bay,.) - Gv chia HS thành nhóm, dựa theo tranh, giới thiệu gia đình bạn nhỏ - Hs thực - Đại diện nhóm thể nội dung trước lớp, GV HS nhận xét - Hs thể hiện, nhận xét - HS liên hệ, kể gia đình Củng cố - Hs kể - GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm b - GV nhận xét chung học, khen ngợi - Hs lắng nghe động viên HS - Khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà: chào tạm biệt, chào gặp LUYỆN VIẾT LUYỆN VIẾT A, B I MỤC TIÊU: - Củng cố đọc viết âm A, b học II ĐỒ DÙNG: - Vở tập Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Ôn đọc: - GV ghi bảng a,b,ba bà Gv: Hoạt động học sinh - HS đọc: cá nhân, nhóm, lớp Năm học : 2020- 2021 10 - Củng cố kĩ chép tả đoạn ngắn (có độ dài khoảng 12 15 chữ) 3.Thái độ - Bồi dưỡng cảm xúc tình yêu thiên nhiên sống II CHUẨN BỊ - Nắm vững đặc điểm phát âm âm, vần; cấu tạo quy trình viết chữ ghi vấn; nghĩa từ ngữ học (từ tuần đến tuần 16) cách giải thích nghĩa từ ngữ Chú ý tượng âm ghi nhiều chữ (àm “cơ” ghi chữ c/ k (xe ca); âm "gờ" ghi hai chữ: g/ gh (gờ đơn gờ chữ gờ kép gờ hai chữ); âm “ngờ" ghi chữ: ng/ ngh (ngờ đơn - ngờ hai chữ/ ngờ kép - ngờ ba chữ) XXXV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ôn khởi động - HS hát chơi trò chơi - Hs chơi Ghép chữ đứng liền (thêm dấu phù hợp) để tạo từ ngữ lồi vật - Hoạt động nhóm GV nêu u cầu thảo luận: Các nhóm đọc âm ghi chữ theo -HS thảo luận hàng ngang hàng dọc đứng lin để tìm từ ngữ lồi vật Từng thành viên nhóm chia sẻ hiểu biết vẽ lồi vật mà cá nhân u thích - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận Các nhóm khác nghe, nhận xét - HS trình bày kết thảo luận nhóm Đọc Tết vào nhà Hoa đào trước ngõ Cười tươi sáng hồng Hoa mai vườn Lung linh cánh trắng Sân nhà nắng Mẹ phơi áo hoa Em dán tranh gà Ông treo câu đối Tết vào nhà Sắp thêm tuổi Đất trời nở hoa (Nguyễn Hồng Kiên) - Gv yêu cầu HS đọc thầm thơ, tìm tiếng có chứa vấn ơi, ao, ăng - GV hỏi HS tiếng chứa vần học có thơ: Những câu thơ có tiếng chứa ơi? Những tiếng chứa vật lý? - GV thực tương tự với vần ao, ăng - GV giải thích nghĩa từ câu đối (nếu cần) cách cho HS xem tranh câu đối GV Gv: - HS đọc -Hs trả lời Năm học : 2020- 2021 374 nói thêm câu đối Câu đối treo đình, chùa nơi trang trọng nhà Câu đối thường có nội dung ca ngợi giá trị tốt đẹp Vào ngày Tết, số gia đình Việt Nam có truyền thống treo câu đối để thể mong ước tốt lành cho năm - GV đọc mẫu - HS đọc thành tiếng đoạn (theo cá nhân nhóm), sau lớp đọc đồng theo GV - GV hỏi HS số câu hỏi nội dung đọc: Loài hoa nói tới thơ? Tìm từ ngữ miêu tả vẻ đẹp lồi hoa Gia đình bạn nhỏ làm để chuẩn bị đón Tết? Cịn gia đình em thường làm để chuẩn bị đón Tết? Em có thích Tết khơng? Vì em thích Tết? - GV HS thống câu trả lời Tìm thơ Tết vào nhà tiếng có vần ơi, ao, ăng - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, đọc lại thơ tìm tiếng có vần di, ao, anh - GV u cầu nhóm trình bày kết GV HS thống câu trả lời - GV HS nhận xét, đánh giá Viết tả - Từ tuần 17, HS viết cỡ chữ nhỏ HS chép vào khổ thơ cuối thơ GV lưu ý HS xuống dòng sau câu thơ, viết hoa chữ đầu dòng thơ - GV quan sát sửa lỗi cho HS Củng cố - GV lưu ý HS thực hành giao tiếp nhà, đọc cho người thân gia đình bạn bè khổ đầu thơ Tết vào nhà GV khuyến khích HS sưu tầm tranh ảnh loài vật, ngày Tết truyền thống dân tộc Gv: -Hs lắng nghe -Hs lắng nghe -Hs đọc - HS đọc - HS đọc - HS đọc - HS đọc - HS đọc -HS thực -HS trình bày kết -HS lắng nghe -HS lắng nghe, viết -HS thực Năm học : 2020- 2021 375 -HS lắng nghe BÀI 82 ÔN TẬP XVII MỤC TIÊU 10 Kiến thức - Ôn lại vần học - Củng cố mở rộng vốn từ ngữ (thông qua từ ngữ lồi vật, lồi hoa); có thêm hiểu biết tự nhiên xã hội Kĩ - Củng cố kĩ đọc thành tiếng văn ngắn có chứa âm, vần học - Củng cố kĩ chép tả đoạn ngắn (có độ dài khoảng 12 15 chữ) 3.Thái độ - Bồi dưỡng cảm xúc tình yêu thiên nhiên sống II CHUẨN BỊ - Nắm vững đặc điểm phát âm âm, ván; cấu tạo, quy trình cách viết chữ ghi âm, vấn; nghĩa từ ngữ học (từ tuần den tuan 16) cách giải thích nghĩa từ ngữ lấm (có nhiều hạt nhỏ xuất bề mặt Ví dụ: trán lấm mỗ hôi); trám ngâm (đang suy nghĩ việc Ví dụ: vẻ mặt trấm ngâm) - Chú ý tượng âm đưoc ghi nhiều chữ (âm "cờ" ghi chữ c/ k (xê/ ca); âm "gờ" dược ghi hai chữ: g/ gh (gờ đơn - gờ chữ, gờ kép - gờ hai chữ); âm “ngờ" ghi chữ: ng ngh (ngờ đơn ngờ hai chữ/ ngờ kép - ngờ ba chữ) XVIII HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Ôn khởi động - HS hát chơi trò chơi Viết - GV yêu cầu HS đọc nhẩm lần số - GV hướng dẫn HS viết vào từ số Ví dụ: 0: khơng Mỗi số viết lần - GV quan sát, sửa lỗi cho HS Tìm từ -Tìm từ có vần với từ số GV sử dụng nhiều hình thức hoạt động khác cho nội dung dạy học Luyện tả Tiếng viết bắt đầu c, k + GV gắn thẻ chữ c, k lên bảng + GV đọc, HS đọc nhẩm theo + HS làm việc nhóm đơi: tìm tiếng viết bắt đầu c, k Gv: Hoạt động học sinh -Hs chơi -HS viết -HS đọc -HS lắng nghe -Hs lắng nghe - HS tìm -Hs lắng nghe quan sát -Hs đọc Năm học : 2020- 2021 376 + Đại diện nhóm trinh bày kết trước lớp (đoc tiếng tim được, phân tích cấu tạo tiếng) - HS thảo luận -Hs trình bày - Tiếng viết bắt đầu g, gh Các bước thực tương tự c, k - Tiếng viết bắt đầu ng, ngh Các bước thực tương tự c, k HS viết tiếng tìm vào Vở tập Tiếng Việt 1, tập + tiếng viết bắt đầu c, k + tiếng viết bắt đầu g, gh + tiếng viết bắt đầu ng, ngh - GV quan sát, sửa lỗi cho HS -Hs lắng nghe, quan sát -HS thực TIẾT Đọc - GV đọc mẫu - GV giải thích nghĩa từ ngữ (nếu cần) - GV yêu cầu HS đọc thành tiếng đoạn (theo cá nhân theo nhóm), sau lớp đọc đồng theo GV - GV hỏi HS số câu hỏi nội dung đọc: Có lồi hoa nói tới đoạn văn? Theo em, đoạn văn miêu tả cảnh vật vào mùa năm? Vì em biết? - GV HS thống câu trả lời Tìm đoạn văn Mùa xuân đến tiếng van với - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn, tìm tiếng có vần giống (lâm - tấm, chào mào, trầm ngâm, ) Lưu ý: HS không thiết phải tìm tất tiếng van với - GV hỏi HS tiếng có vần giống nhau: Những câu có tiếng chứa vấn giống nhau? Những tiếng có vấn giống nhau? Gv: - HS lắng nghe - HS lắng nghe -HS đọc - HS tìm từ ngữ nói đặc điểm lồi hoa Kể tên lồi chim nói tới bài, Tìm từ ngữ miêu tả đặc điểm chúng - HS trả lời - HS lắng nghe - HS đọc Năm học : 2020- 2021 377 Hãy phân tích cấu tạo tiếng lâm GV thực tương tự với câu cịn lại Tìm ngồi đoạn văn tiếng có vần anh, ang - Tìm tiếng đoạn văn có vần anh, ang + GV yêu cầu HS làm việc nhóm đơi thảo luận câu hỏi sau: Những câu có anh? Những câu có vấn ang? Hãy phân tích cấu tạo tiếng có vần anh/ ang + Các nhóm trình bày kết trước lớp + GV nhận xét, đánh giá kết làm việc nhóm - Tìm tiếng ngồi đoạn văn có vần anh, ang + Nhóm đơi thảo luận theo u cầu GV: Tìm tiếng ngồi đoạn văn có vấn anh, ang Sau chia sẻ kết với nhóm khác để diéu chinh, bổ sung số lượng tiếng có vấn anh, ang nhóm + Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp + GV nhận xét, đánh giá kết làm việc nhóm Củng cố - GV khen ngợi, động viên HS, lưu ý HS ôn lại âm, vấn xuất ôn - GV khuyến khích HS sưu tầm tranh ảnh vẻ mùa xuân - HS trả lời - HS trả lời - HS phân tích - HS trao đổi - HS trình bày - HS lắng nghe - HS trả lời - HS trao đổi - HS trình bày - HS lắng nghe -Hs lắng nghe _ LUYỆN VIẾT LUYỆN VIẾT CÁC CHỮ HOA I MỤC TIÊU: - Giúp HS củng cố đọc viết chữ hoa học II ĐỒ DÙNG: - Vở tập Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ôn đọc: - GV ghi bảng - HS đọc: cá nhân, nhóm, lớp Gv: Năm học : 2020- 2021 378 G.H,K,L,M,N - GV nhận xét, sửa phát âm Viết: - Hướng dẫn viết vào ô ly G.H,K,L,M,N Mỗi chữ dòng - Quan sát, nhắc nhở HS viết Chấm bài: - GV chấm HS - Nhận xét, sửa lỗi cho HS Củng cố - dặn dò: - GV hệ thống kiến thức học - Dặn HS luyện viết lại nhà BÀI 83 - HS viết ô ly - Dãy bàn nộp ÔN TẬP XV MỤC TIÊU XVI Kiến thức - Ôn lại vần học - Củng cố mở rộng vốn từ ngữ (thông qua từ ngữ lồi vật); có thêm hiểu biết tự nhiên xã hội Kĩ - Củng cố kĩ đọc thành tiếng văn ngắn có chứa âm, vần học - Củng cố kĩ chép tả đoạn ngắn (có độ dài khoảng 12 15 chữ) 3.Thái độ - Bồi dưỡng cảm xúc tình yêu thiên nhiên sống II CHUẨN BỊ - Nắm vững đặc điểm phát âm vấn học; cấu tạo, quy trình cách viết chữ ghi vấn Chú ý tượng vần (cũng âm) ghi nhiều chữ Bên cạnh đó, GV cần có kiến thức văn học (mối quan hệ nhân vật hành động nhân vật truyện) để hướng dẫn HS trao đổi trả lời câu hỏi, XVII HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Ôn khởi động - HS hát chơi trò chơi - GV cho HS xem số tranh hổ, voi, khỉ Sau hỏi HS: Trong câu chuyện đọc loài vật, em thấy hổ vật nào? Voi vật nào? Khỉ vật nào? - GV giới thiệu tranh SHS: tranh có nhân vật: voi, hổ Em có thấy có điều đặc biệt? Đọc câu chuyện sau Gv: Hoạt động học sinh -Hs chơi -HS trả lời -Hs lắng nghe Năm học : 2020- 2021 379 VOI, HỖ VÀ KHỈ Thua hổ thi tài, voi phải nộp mạng cho hổ Khi bày mưu giúp voi Khi cưỡi voi gặp hố Đến điểm hẹn, quát lớn: - Hổ đâu? Voi lễ phép: - Thưa ông, hổ tới rối Hổ ngồi bụi nhìn Thấy voi to lớn mà sợ vật nhỏ bé, hổ sợ quá, liền bỏ chạy (Phỏng theo Truyện cổ dân gian Khơ-me) - GV đọc toàn câu chuyện, - 5- HS đọc nối tiếp - 1-2 HS đọc toàn câu chuyện -HS lắng nghe GV nhận xét theo số tiêu chí: đọc đúng, lưu - HS đọc lốt, trơi chảy, giọng đọc to, rõ ràng, biết ngắt - HS đọc nghỉ sau dấu câu Trả lời câu hỏi Hình thức tổ chức: nhóm đơi - GV u cầu nhóm thảo luận câu hỏi -Hs lắng nghe quan sát SHS Từng thành viên nhóm trình bày quan điểm Mỗi nhóm tham khảo ý kiến nhóm khác để bổ sung, điều chỉnh kết nhóm -Hs lắng nghe - Các nhóm trình bày kết thảo luận GV nhận xét, đánh giá kết nhóm - HS thảo luận TIẾT Đọc -Hs lắng nghe Nắng xuân hồng - GV đọc thành tiếng lần thơ, HS đọc nhẩm theo -Hs lắng nghe, quan sát - GV giải thích nghĩa từ ngữ khơng (nếu cán): khoảng khơng gian bao trùm cảnh vật người -HS đọc - -6 HS đọc nối tiếp - 1- HS đọc toàn thơ, -HS lắng nghe - Cả lớp đọc đồng lần - GV hỏi HS số câu hỏi nội dung đọc: Những cảnh vật nói tới thơ? -HS đọc Tìm từ ngữ miêu tả bảy chim Từ "lung linh” -HS đọc dùng để miêu tả vật gì? Hai -HS đọc Gv: Năm học : 2020- 2021 380 tiếng từ “rộn rã” có điểm giống khác nhau? Hai tiếng từ "lung linh" -HS trả lời có điểm giống khác (giống: giống âm r/k khác vấn dấu thanh) -HS trả lời - GV HS thống câu trả lời Viết tả - GV yêu cầu HS chép đoạn văn vào - GV lưu ý HS viết hoa chữ đoạn chữ câu; khoảng cách chữ, cỡ chữ, - GV quan sát sửa lỗi cho HS Củng cố - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS - GV nhắc số từ ngữ xuất thơ Nắng xuân hồng (lung linh, rộn rã, hớn hở), cho HS đặt câu với từ ngữ - GV khuyến khích HS kể cho người thân gia đình bạn bè chuyện Voi, hổ -HS trả lời -HS trả lời -HS viết -HS lắng nghe -HS lắng nghe -HS lắng nghe LUYỆN VIẾT LUYỆN VIẾT CÁC CHỮ HOA I MỤC TIÊU: - Giúp HS củng cố đọc viết chữ hoa học II ĐỒ DÙNG: - Vở tập Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ôn đọc: - GV ghi bảng - HS đọc: cá nhân, nhóm, lớp G.H,K,L,M,N - GV nhận xét, sửa phát âm Viết: - Hướng dẫn viết vào ô ly G.H,K,L,M,N - HS viết ly Mỗi chữ dịng - Quan sát, nhắc nhở HS viết Chấm bài: Gv: Năm học : 2020- 2021 381 - GV chấm HS - Dãy bàn nộp - Nhận xét, sửa lỗi cho HS Củng cố - dặn dò: - GV hệ thống kiến thức học - Dặn HS luyện viết lại nhà Gv: Năm học : 2020- 2021 382 MÔN: TẬP ĐỌC LỚP BÀI: SINH NHẬT CỦA VOI CON (4 tiết) I MỤC TIÊU: Giúp HS Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng câu chuyện ngắn đơn giản, khơng có lời thoại; đọc vần oam, oăc, oăm, uơ tiếng, từ ngữ có vần này; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến VB; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho cầu hỏi VB đọc; hoàn thiện cầu dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại cầu hoàn thiện; nghe viết đoạn ngắn; viết sáng tạo câu ngắn Phát triển kĩ nói nghe thơng qua hoạt động trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh Phát triển phẩm chất lực chung: quan tâm, giúp đỡ bạn bè; khả làm việc nhóm; khả nhận biết bày tỏ tình cảm, cảm xúc thân II CHUẨN BỊ: Kiến thức ngữ văn: - GV nắm đặc điểm truyện đồng thoại (truyện cho trẻ em lồi vật vật vơ tri nhân cách hố để tạo nên giới thần kì, thích hợp với trí tưởng tượng em); nội dung VB Sinh nhật voi con; cách thể đặc điểm nhân vật quan hệ nhân vật cầu chuyện - GV nắm đặc điểm phát ầm, cấu tạo vần oam, oăc, oăm, uơ; nghĩa từ ngữ khó VB (ngoạm, tiết mục, ngúc ngoắc, mỏ khoằm, huơ vòi) cách giải thích nghĩa từ ngữ Kiến thức đời sống: Gv: Năm học : 2020- 2021 383 - GV nắm số đặc tính vật sống rừng như: vẹt có mỏ khoằm, sóc khỉ có dài, voi có vịi dài, gấu ngoạm đồ ăn, thỏ thích ăn cà rốt Phương tiện dạy học: Tranh minh hoạ (tranh voi con, khỉ vàng, sóc nâu, gấu đen, vẹt mỏ khoằm, thỏ trắng) II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT Mục tiêu: Hoạt động 1: Ôn khởi động - Ơn: Bài cũ: Giải thưởng tình bạn + GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi: + Câu 1: Đôi bạn câu chuyện ? - HS đọc lại đoạn văn Giải thưởng tình bạn Sau trả lời câu hỏi + Câu 2: Vì hoẵng bị ngã ? - HS đọc lại đoạn văn Giải thưởng tình bạn Sau trả lời câu hỏi - HS đọc đoạn - GV lớp nhận xét - Khởi động: + GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi - HS quan sát tranh trang 18 theo nhóm cặp đôi hỏi theo câu hỏi GV gợi ý nhóm để nói vật tranh: GV đặt số cầu hỏi để gợi ý (Tranh có vật nào? Các vật có đặc Gv: Năm học : 2020- 2021 384 biệt?) + GV yêu cầu HS trình bày trước lớp + - HS trình bày đáp án trước lớp Các HS khác bổ sung câu trả lời bạn chưa đầy đủ có câu trả lời khác: Vẹt có mỏ khoằm, sóc nâu khỉ vàng có dài, voi có vịi dài, gấu đen ngoạm đồ ăn, thỏ trắng thích ăn cà rốt + HS theo dõi + GV HS thống câu trả lời, sau GV dẫn vào đọc: Các vật có đặc điểm, thói quen khác chúng biết chia sẻ, quan tầm tới Điều thể rõ văn tập đọc: Sinh nhật voi + HS nhắc lại đồng tên Hoạt động 2: Đọc - GV đọc mẫu toàn VB - HS lắng nghe - GV hướng dẫn HS luyện phát ầm số từ ngữ có vần khó: + GV u cầu HS làm việc nhóm đơi để tìm từ ngữ có tiếng chứa vần khó bài: oam, oăc , oăm , uơ + HS làm việc nhóm đơi để tìm từ ngữ có tiếng chứa vần bài: ngoạm, ngúc ngoắc, mỏ khoằm, huơ vòi + GV đưa từ ngữ lên bảng hướng dẫn HS đọc GV đọc mẫu vần từ ngữ chứa vần đó, HS đọc theo đồng Gv: + HS luyện đọc theo hướng dẫn: - HS đánh Năm học : 2020- 2021 385 - Đọc câu: + GV yêu cầu HS đọc câu nối tiếp lần vần, đọc trơn, sau lớp đọc đồng số lần + GV hướng dẫn HS đọc cầu dài.: Khỉ vàng sóc nâu/ tặng voi/ tiết mục “ngúc + Một số HS đọc nối tiếp câu lần ngoắc đi”; Vẹt mỏ khoằm/ thay mặt bạn/ nói lời chúc tốt đẹp + GV yêu cầu HS đọc nối tiếp câu lần - Đọc đoạn: + GV chia VB thành đoạn (đoạn 1: từ đầu đến tốt đẹp, đoạn 2: phần lại) + Một số HS đọc nối tiếp cầu lần + GV giải thích nghĩa số từ ngữ (ngoạm: cắn gặm lấy cách mở to miệng; tiết mục: phần nhỏ, mục nhỏ + Một số HS đọc nối tiếp đoạn, lượt chương trình đem trình diễn; ngúc ngoắc: cử động lắc qua, lắc lại; mỏ khoằm: mỏ cong quặp vào (miêu tả kết hợp với tranh trực quan); huơ vòi: giơ vòi lên đưa qua đưa lại hên tiếp (miêu tả kết hợp với tranh trực quan) + GV yêu cầu HS đọc đoạn theo nhóm - Đọc tồn VB: + GV đọc lại tồn VB chuyển tiếp sang phần trả lời cầu hỏi Gv: Năm học : 2020- 2021 386 + HS đọc đoạn theo nhóm + - HS đọc thành tiếng toàn VB TIẾT Hoạt động 3: Trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu - HS làm việc nhóm (có thể đọc to câu VB trả lời câu hỏi: hỏi), trao đổi tranh minh hoạ câu trả lời cho câu hỏi a Những bạn đến mừng sinh nhật voi con? a Đến mừng sinh nhật voi có bạn thỏ, gấu, khỉ, sóc, vẹt b Voi huơ vịi để cảm ơn bạn b Voi làm để cảm ơn bạn? c Sinh nhật voi nào? - GV đọc câu hỏi gọi đại diện số c Sinh nhật voi vui - Đại diện số nhóm trả lời Các nhóm khác nhận xét, đánh giá nhóm trình bày câu trả lời GV HS thống câu trả lời + Lưu ý: GV chủ động chia nhỏ cầu hỏi bổ sung cầu hỏi để dẫn dắt HS (nếu cần) Hoạt động 4: Viết vào câu trả lời cho câu hỏi b mục - GV nêu lại câu hỏi: Voi làm để cảm ơn Gv: Năm học : 2020- 2021 387 - HS nhắc lại câu trả lời câu hỏi b: Voi bạn? huơ vòi để cảm ơn bạn - GV nhắc lại cầu trả lời cho cầu hỏi b hướng dẫn HS viết cầu trả lời vào vở: + Trong câu: “Voi huơ vịi để cảm ơn bạn” có chữ cần viết hoa ? + HS nêu: Chữ v cần viết hoa - GV lưu ý HS viết hoa chữ đầu cầu, đặt dấu chấm vị trí + GV viết mẫu chữ hoa V ( Viết mẫu hai kiểu chữ hoa chữ in hoa) + HS theo dõi + HS thực hành viết câu vào vở: - GV kiểm tra nhận xét số HS Voi huơ vòi để cảm ơn bạn TIẾT Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu viết câu vào - HS làm việc theo cặp thảo luận chọn từ - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ cần điền vào câu Sau đại diện số ngữ phù hợp hoàn thiện cầu - GV yêu cẩu đại diện số nhóm trình bày nhóm lên trình bày: Vân vui chơi bạn kết GV HS thống câu hoàn thiện - Cá nhân học sinh viết câu vào tả - GV yêu cầu HS viết cầu hoàn chỉnh vào Gv: Năm học : 2020- 2021 388 ... HS đánh vần tiếng mẫu ca, (cờ - a ca; cờ a - ca sắc - cá) - Một số (4 5) HS đánh vần tiếng mẫu ca, - Lớp đánh văn đồng tiếng mẫu cá (cờ - a ca; cờ a - ca sắc - cá) + GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng. .. o) - Hs tìm • Đánh vần tiếng: Một số HS đánh vấn tất tiếng có âm học • Một số (4 - 5) HS đọc tiếng có âm o học - Hs đánh vần - Tương tự đọc tiếng chứa âm o nhóm thứ hai: cỏ, có, cỏ - Hs đọc -GV... đồng tiếng mẫu - Ghép chữ tạo tiếng : HS tự tạo tiếng có - Hs tự tạo chứa e - GV yêu cầu HS tìm chữ b ghép với chữ e - Hs tìm dấu huyển để tạo tiếng bè - GV yêu cầu HS tìm chữ b ghép với chữ e -