Giáo án học kì I Lịch sử 8 đầy đủ 4 bước, 5 hoạt động, hướng tới phát triển năng lực học sinh. Giáo án sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học mới, sáng tạo, phù hợp với nhiều đối tượng học sinh. Thầy cô có thể tải về tham khảo.
Giáo án môn Lịch sử lớp CHỦ ĐỀ CÁC CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN THỜI CẬN ĐẠI A MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ Sau học xong chủ đề, yêu cầu HS cần: Kiến thức - Nêu hiểu khái niệm: “Cách mạng tư sản” - Nêu nhân tố dẫn tới cách mạng tư sản - Biết nét cách mạng tư sản thời cận đại về: Thời gian, nguyên nhân, nhiệm vụ - mục tiêu, lãnh đạo, lực lượng, hình thức, kết quả, ý nghĩa - Hiểu số khái niệm: quý tộc mới, quân chủ lập hiến… Thái độ - Hiểu rõ quy luật đấu tranh giai cấp, đấu tranh chống áp - Hiểu cách mạng tư sản diễn nhằm xác lập quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa hợp với qui luật phát triển xã hội loài người Kĩ - Hiểu rõ chất kiện lịch sử qua làm việc với bảng biểu, đồ, hình ảnh… - So sánh đánh giá kiện lịch sử với Định hướng phát triển lực: Hướng tới phát triển lực tự học; lực giải vấn đề; lực hợp tác lực sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp B CHUẨN BỊ TÀI LIỆU, THIẾT BỊ DẠY HỌC - Sách giáo khoa lịch sử lớp - Tranh ảnh, tư liệu, bảng biểu cách mạng tư sản thời cận đại - Bài giảng Powerpoint C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP TIẾT 1: KHÁI QUÁT CHUNG VỀ CÁC CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN THỜI CẬN ĐẠI Ổn định tổ chức Vào mới: - Thời gian: phút Giáo viên: Trần Thị Lan Giáo án môn Lịch sử lớp - GV dẫn dắt, giới thiệu chương trình lịch sử 8, dẫn vào mới: Trong chương trình lịch sử lớp 6, lớp em tìm hiểu quãng thời gian dài lịch sử nhân loại từ thời nguyên thủy, đến cổ đại đến trung đại Lịch sử lớp bắt đầu giai đoạn lịch sử giới – lịch sử giới thời cận đại mà mở đầu cách mạng tư sản: Cách mạng Hà Lan, cách mạng tư sản Anh, chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ Cụ thể trị tìm hiểu qua học Tổ chức hoạt động dạy học I KHÁI NIỆM “CÁCH MẠNG TƯ SẢN” HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU KHÁI NIỆM “CÁCH MẠNG TƯ SẢN” - Thời gian: 15 phút - Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Làm việc với khái niệm, đặt câu hỏi - Đối tượng/Hình thức: Cả lớp - cá nhân - Mục tiêu: Hiểu khái niệm “cách mạng tư sản” - Năng lực cần đạt: + Hướng tới lực tư duy, phản ứng nahnh + Năng lực sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp + Năng lực giải vấn đề Hoạt động giáo viên học sinh * Hoạt động toàn lớp - cá nhân: Kiến thức cần đạt I Khái niệm cách mạng tư sản - Tiến trình thực hiện: + GV cung cấp cho HS khái niệm “cách mạng tư sản” Cách mạng tư sản cách + HS đặt câu hỏi thắc mắc xung quanh khái niệm mạng giai cấp tư sản lãnh nhằm xóa bỏ rào cản + GV gợi ý cho HS trả lời vấn đề: tư sản gì? Giai cấp chế độ phong kiến để mở đường tư sản ? Chủ nghĩa tư ? Tại phải lật đổ cho chủ nghĩa tư phát triển phong kiến ? + HS trình bày quan điểm cá nhân + GV nhận xét, chốt ý II CÁC NHÂN TỐ DẪN TỚI CÁC CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN Giáo viên: Trần Thị Lan Giáo án môn Lịch sử lớp HOẠT ĐỘNG 2: TÌM HIỂU CÁC NHÂN TỐ DẪN TỚI CÁC CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN - Thời gian: 25 phút - Mục tiêu: + Trình bày nhân tố dẫn tới cách mạng tư sản + Biết thời gian diễn cách mạng tư sản thời cận đại - Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: sử dụng kĩ thuật – 2- 1, trao đổi, đàm thoại - Đối tượng/Hình thức: Cả lớp/Làm việc theo nhóm - Năng lực cần đạt: + Năng lực hợp tác lực sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp + Năng lực tranh luận, phản biện Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức cần đạt * Hoạt động nhóm: nhóm II.Các nhân tố dẫn tới cách - Tiến trình thực mạng tư sản + GV nêu nhiệm vụ: Theo dõi SGK, tìm hiểu - Kinh tế: Xuất quan hệ sản xuất nhân tố kinh tế, xã hội châu Âu từ kỉ XV tư chủ nghĩa + HS làm việc nhóm – phút, sau đại diện - Xã hội: Xuất hai giai cấp tư sản nhóm trình bày vơ sản + HS nhóm cịn lại lắng nghe, sử dụng kĩ thuật – – - Mẫu thuẫn giai cấp tư sản làm rõ vấn đề nhân dân với chế độ phong kiến -> + GV chốt: Nói nhân tố kinh tế, xã hội dẫn tới CMTS cách mạng tư sản thời cận đại - Thời gian: kỉ XVI - XVIII + GV cung cấp thông tin thời gian diễn cách mạng tư sản thời cận đại Hoạt động luyện tập HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm sau giải thích lại chọn đáp án Câu 1: Nền sản xuất tư chủ nghĩa đời với hình thành hai giai cấp A lãnh chúa nông nô B địa chủ nông dân C tư sản vô sản D tăng lữ quí tộc Câu 2: Khi sản xuất tư chủ nghĩa đời lòng xã hội phong kiến, mâu thuẫn nảy sinh? Giáo viên: Trần Thị Lan Giáo án môn Lịch sử lớp A Mâu thuẫn chế độ phong kiến với giai cấp tư sản B Mâu thuẫn tư sản với nông dân C Mâu thuẫn chế độ phong kiến với nông dân D Mâu thuẫn chế độ phong kiến với giai cấp tư sản tầng lớp nhân dân Hoạt động vận dụng, tìm tịi, mở rộng Ví dụ số đường dẫn đến cách mạng tư sản số quốc gia IV HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC HS học cũ tìm hiểu nhân vật O.Cromwell G.Washington (năm sinh – mất, hoạt động cách mạng từ – dòng), tiết sau học tiếp chủ đề Duyệt BGH tổ chuyên môn Tiết – CHỦ ĐỀ CÁC CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN TRÊN THẾ GIỚI Giáo viên: Trần Thị Lan Giáo án môn Lịch sử lớp Ổn định tổ chức Vào mới: - Thời gian: phút - GV dẫn dắt, giới thiệu mới: Trong tiết học trước tìm hiểu tiền đề cách mạng tư sản thời cận đại Trong tiết học này, tìm hiểu cách mạng tư sản giới, trước hết cách mạng tư sản Anh chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ Tổ chức hoạt động dạy học I CÁCH MẠNG TƯ SẢN ANH HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU VỀ CÁCH MẠNG TƯ SẢN ANH - Thời gian: 20 phút - Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Thuyết minh, đặt câu hỏi - Đối tượng/Hình thức: Cả lớp - cá nhân - Mục tiêu: + Nắm nét nguyên nhân, mục tiêu, lãnh đạo, lực lượng, hình thức, kết quả, ý nghĩa cách mạng tư sản Anh + Hiểu rõ khái niệm: Qúi tộc mới, quân chủ lập hiến - Năng lực cần đạt: + Hướng tới lực tư duy, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp + Năng lực giải vấn đề Hoạt động giáo viên học sinh * Hoạt động toàn lớp – cá nhân: Kiến thức cần đạt I Cách mạng tư sản Anh - Tiến trình thực hiện: + GV giao nhiệm vụ cá nhân: Dựa vào SGK, tìm hiểu hồn Nội CMTS Anh thành bảng kiến thức từ – phút: dung Thời 1644 – 1688 gian Nguyên Mâu thuẫn tư nhân sản, quí tộc Nội dung Thời gian Nguyên nhân Mục tiêu Lãnh đạo Lực lượng Hình thức CMTS Anh Giáo viên: Trần Thị Lan nhân dân với chế độ PK Giáo án môn Lịch sử lớp Kết quá/ ý nghĩa Mục Xóa bỏ rào cản PK, tiêu mở đường cho kinh + Một HS lên bảng trình bày, sau GV lớp chữa tế TBCN phát triển.a bỏ rào cản PK, mở + GV nêu lại nhiệm vụ, yêu cầu HS lên trình bày đường cho kinh tế O.Cromwell + HS lại theo dõi, đặt câu hỏi O.Cromwell Lãnh TBCN phát triển Tư sản, quý tộc + GV HS trả lời thắc mắc gắn với nội dung đạo Lực Quần lượng Hình dân Nội chiến + HS trình bày quan điểm thức Kết Xác lập QCLH, + GV nhận xét, bổ sung, đưa kết luận: Nói cách mạng quá/ ý mở Anh nhấn mạnh khái niệm “quí tộc mới”, “quân chủ lập nghĩa học + GV đặt vấn đề: Tại gọi quí tộc mới? Chế độ quân chủ lập hiến có khác chế độ qn chủ? chúng nhân đường cho CNTB phát triển hiến” II CHIẾN TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP CỦA 13 THUỘC ĐỊA ANH Ở BẮC MĨ HOẠT ĐỘNG 2: TÌM HIỂU VỀ CHIẾN TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP CỦA 13 THUỘC ĐỊA ANH Ở BẮC MĨ - Thời gian: 20 phút - Mục tiêu: + Nêu vài nét đời, nghiệp G.Oa-shing-tơn + Nêu nét nguyên nhân, mục tiêu, lãnh đạo, lực lượng, hình thức, kết quả, ý nghĩa chiến tranh + Liên hệ với Việt Nam qua nội dung “Tuyên ngôn độc lập” - Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Dùng kĩ thuật – 2- 1, thuyết minh - Đối tượng/Hình thức: Cả lớp/Làm việc theo nhóm - Năng lực cần đạt: + Năng lực hợp tác lực sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp + Năng lực tranh luận, phản biện Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức cần đạt * Hoạt động nhóm: nhóm II.Chiến tranh giành độc lập 13 Giáo viên: Trần Thị Lan Giáo án mơn Lịch sử lớp - Tiến trình thực hiện: thuộc địa Anh Bắc Mĩ + GV giao nhiệm vụ cá nhân: Dựa vào SGK, hoàn Nội CT giành ĐL Bắc Mĩ thành bảng kiến thức: dung Thời 1773 – 1789 gian Nguyên Mâu thuẫn nhân dân nhân Bắc Mĩ với ách thống trị Mục tiêu thực dân Anh Lật đổ ách thống trị Lãnh thực dân Anh Tư sản, chủ nô Nội dung Thời gian Nguyên nhân Mục tiêu Lãnh đạo Lực lượng Hình thức Kết quá/ ý CT giành ĐL Bắc Mĩ nghĩa đạo + Một HS lên bảng trình bày làm, sau GV Lực lớp chữa + GV nêu nhiệm vụ tìm hiểu chiến tranh giành độc lập nhân dân Bắc Mĩ chống thực dân Anh khía cạnh: nguyên nhân, mục tiêu (nhóm 1), lãnh đạo, lực lượng (nhóm 2); hình thức, kết (nhóm 3), ý nghĩa (nhóm 4) Mỗi nhóm chuẩn bị phút có phút trình bày + HS đại diện nhóm lên bảng trình bày phút + HS nhóm cịn lại lắng nghe, dùng kĩ thuật - - làm rõ vấn đề + Các nhóm trình bày GV trả lời thắc mắc + Một HS lên bảng trình bày hiểu biết nhân vật G.Washington + GV yêu cầu HS kể tên công lao G.Washington với nước Mĩ + GV chốt: Nói cách mạng Bắc Mĩ Giáo viên: Trần Thị Lan lượng Hình Quần chúng nhân dân Chiến tranh giành độc lập thức Kết quá/ Hợp chúng quốc Mĩ ý nghĩa đời, mở đường cho kinh tế TBCN phát triển Giáo án mơn Lịch sử lớp + HS trình bày quan điểm + GV chốt ý liên hệ với Việt Nam qua nội dung Tuyên ngôn Độc lập ngày 4.7.1776 + HS nêu nhận xét nội dung tuyên ngơn Hoạt động luyện tập a) Trình bày ý kiến quan điểm sau: Cách mạng Anh cách mạng tư sản không triệt để b) HS nhà chuẩn bị: nhóm – kinh tế Pháp trước cách mạng; nhóm 2- đóng vai thể đẳng cấp Pháp; nhóm - đấu tranh lĩnh vực tư tưởng, phục vụ tiết sau học tiếp chủ đề 1, u cầu: + Trưởng nhóm phân cơng nhiệm vụ rõ ràng + Trưởng nhóm đánh giá thái độ làm việc thành viên + Thời gian: Hoàn thành trước học + Gửi sản phẩm qua mail cho giáo viên đánh giá sau kết thúc học Hoạt động vận dụng, tìm tời, mở rộng So sánh cách mạng tư sản Anh chiến tranh giành độc lập Bắc Mĩ IV HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Đọc trước 2: Cách mạng tư sản Pháp cuối kỉ XVIII Duyệt BGH tổ chuyên môn Tiết – CHỦ ĐỀ CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP CUỐI THẾ KỈ XVIII Ổn định tổ chức - Thời gian: phút - Kiểm tra cũ: Qúi tộc gì? Nền quân chủ lập hiến gì? - GV dẫn dắt, giới thiệu mới: Hai tiết trước em tìm hiểu cách mạng tư sản giới: Cách mạng tư sản Anh, chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ Hôm tìm hiểu cách mạng mà Giáo viên: Trần Thị Lan Giáo án môn Lịch sử lớp đánh giá cách mạng dân chủ tư sản triệt để nhất, có tác động lớn đến tình hình châu Âu thời cận đại- cách mạng tư sản Pháp cuối kỉ XVIII Tổ chức hoạt động dạy học I NGUYÊN NHÂN CỦA CÁCH MẠNG HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU VỀ NGUYÊN NHÂN CỦA CÁCH MẠNG - Thời gian: 20 phút - Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: thuyết minh, trao đổi - đàm thoại - Đối tượng/Hình thức: Cả lớp - cá nhân - Mục tiêu: + Nêu nguyên nhân sâu xa duyên cớ trực tiếp cách mạng tư sản Pháp + Hiểu rõ mâu thuẫn xã hội Pháp qua tìm hiểu đẳng cấp - Năng lực cần đạt: + Hướng tới lực hợp tác + Năng lực tư duy, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp + Năng lực giải vấn đề Hoạt động giáo viên học sinh * Hoạt động nhóm: nhóm Kiến thức cần đạt I Nguyên nhân cách mạng - Nhiệm vụ: a Nguyên nhân sâu xa: + Cá nhân: Hoàn thành nội dung kiến thức - Kinh tế: + Làm việc nhóm: Trình bày sản phẩm nhà + Nông nghiệp phát triển - Tiến trình thực hiện: + Cơng- thương nghiệp bị kìm + GV nêu lại nhiệm vụ, u cầu nhóm trình bày sản hàm phẩm + Chưa hình thành thị trường + Lần lượt nhóm trình bày, nhóm đóng vai dân tộc thống thể đẳng cấp Pháp trước cách mạng - Xã hội: Mâu thuẫn đẳng + Sau phần trình bày nhóm, GV HS đặt câu hỏi, làm cấp thứ với hai đẳng cấp tăng rõ vấn đề lữ q tộc + GV u cầu trưởng nhóm nộp báo cáo tinh thần làm - Tư tưởng: Tấn công vào tư việc thành viên, nộp sản phẩm qua mail để đánh giá tưởng lạc hậu chế độ PK cho điểm Giáo viên: Trần Thị Lan b Duyên cớ: Giáo án môn Lịch sử lớp + Sau nhóm giáo viên chốt ý nói nguyên nhân Ngày 14/7/1789 quần chúng phá mặt: kinh tế, trị - xã hội, tư tưởng ngục Baxti phản đối + GV cho HS quan sát tranh giới thiệu kiện phá sách nhà vua ngục Baxti yêu cầu HS nêu câu hỏi thắc mắc + HS nêu từ 2-3 câu hỏi + GV trả lời gắn với giới thiệu kiện 14.7.1789, duyên cớ trực tiếp cách mạng II TIẾN TRÌNH CỦA CÁCH MẠNG Nền quân chủ lập hiến HOẠT ĐỘNG 2: TÌM HIỂU GIAI ĐOẠN QUÂN CHỦ LẬP HIẾN - Thời gian: 20 phút - Mục tiêu: + Nêu thời gian, kiện giai đoạn quân chủ lập hiến + Hiểu rõ hiệu: “Tự – Bình đẳng – Bác ái” - Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Trao đổi – đàm thoại - Đối tượng/Hình thức: Cả lớp/cá nhân - Năng lực cần đạt: + Năng lực hợp tác lực sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp + Năng lực tư duy, phản ứng nhanh Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức cần đạt * Hoạt động lớp/ cá nhân II.Tiến trình cách mạng - Tiến trình thực hiện: Nền quân chủ lập hiến + GV giới thiệu kiện đại tư sản công thương cầm - Thời gian: Tháng 7.1789 đến tháng quyền 8.1792 + GV giao nhiệm vụ cá nhân dựa vào SGK hoàn thiện - Sự kiện: nội dung quân chủ lập hiến bảng kiến + Thông qua Tuyên ngôn Nhân quyền thức Dân quyền Nội dung Nền quân chủ lập hiến Giáo viên: Trần Thị Lan Thời Sự kiện gian + Thơng qua Hiến pháp, xã lập Quân chủ lập hiến Giáo án môn Lịch sử lớp gian 35p HS Hoạt động 1: Tìm hiểu nét chung * Hoạt động lớp – cá nhân: - Tiến trình thực hiện: + GV đặt vấn đề: Sau Chiến tranh giới thứ nhất, tình hình đất nước khủng hoảng hậu + HS làm việc từ chiến tranh, em người đứng 2-3 phút, sau đầu Chính phủ đế quốc, em đóng vai từ – thực sách với phút trình bày ý thuộc địa Tổ chức kiến I Những nét chung họp bàn thảo với trưởng - Thắng lợi CMT 10 + GV nhận xét, chốt: Nói Nga kết thúc CTTG chất bóc lột nước đế quốc thứ mở thời -> Nêu hoàn cảnh kì phát triển PT độc đấu tranh địi độc lập lập + GV đặt vấn đề: Sự thắng lợi - Nét chung: GCCN tích Cách mạng tháng Mười Nga + HS suy nghĩ, trả cực đấu tranh, Đảng đời nước Nga Xô viết năm lời CS đời lãnh đạo 1917 có tác động đến nhiều nước đường đòi độc lập nước thuộc địa? -> rút nét cao trào giai đoạn này: cơng nhân tích cực đấu tranh Đảng Cộng sản thành lập + GV liên hệ với Việt Nam thời kì 35p Hoạt động 3: Tìm hiểu phong trào đấu tranh tiêu biểu châu Á *Hoạt động cá nhân – toàn lớp: + HS theo dõi SGK, II Phong trào đấu tranh Giáo viên: Trần Thị Lan Giáo án môn Lịch sử lớp - Tiến trình thực hiện: hồn thành bảng từ + HS theo dõi SGK, hoàn thành - phút bảng kiến thức kiện tiêu tiêu biểu biểu phong trào đấu tranh - Ấn Độ: Đảng Quốc đại châu Á: M Gandhi lãnh đạo Nước/ Thời Sự kiện đòi độc lập, tẩy chay hàng khu vực gian Ấn Độ Trung Quốc Đông Nam Á + GV gọi -2 HS trình bày Anh + GV sử dụng trao đổi – đàm đảo HS công nhân - Trung Quốc: + Ngày 4.5.1919, phong trào Ngũ tứ lôi đông thoại HS làm rõ số vấn + HS GV hoàn + Tháng 7.1921 Đảng đề: thiện bảng nội Cộng sản Câu 1: Khẩu hiệu phong trào dung đời Ngũ tứ Trung Quốc có + Từ tháng 7.1937, chống so với hiệu Trung Quốc Nhật Đồng minh hội? Bản xâm lược Câu 2: Sự thành lập Đảng - Đơng Nam Á: Cộng sản có tác động + Nhiều Đảng Cộng sản đến phong trào đấu tranh Indonesia, Việt Nam Đông Nam Á? đời lãnh đạo phong trào Câu 3: Vào đầu kỉ XX, + Các đảng tư sản phong trào dân chủ tư sản thành lập, phong Đơng Nam Á có điểm mới? trào dân chủ tư sản có + GV cuối chốt lại vấn đề: Nhận bước tiến rõ nét xét phong trào liên hệ với Việt Nam Hoạt động luyện tập Giáo viên: Trần Thị Lan Giáo án môn Lịch sử lớp HS viết điều tâm đắc, điều thắc mắc sau học xong Hoạt động vận dụng, tìm tịi, mở rộng Liên hệ phong trào đấu tranh Việt Nam thời kì 1918 – 1939 III HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC HS nhà tìm hiểu số nhà khoa học thời cận đại Duyệt BGH tổ chuyên môn Tiết 30, 31 – Bài 21: CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1939 – 1945) I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu nguyên nhân dẫn Kỹ - Hiểu rõ chất Thái độ - Hiểu rõ quy luật phát triển đến chiến tranh kiện lịch sử qua làm khơng đồng chủ nghĩa - Trình bày diễn việc với tranh ảnh, đế quốc biến chiến tranh đồ lịch sử… - Nhận thức mặt trái - Nêu kết hệ quả, - So sánh liên hệ chiến tranh, có thái độ lên án tính chất chiến tranh kiến thức lịch sử chiến tranh, trân trọng hòa - Liên hệ với Việt Nam Việt Nam - lịch sử bình q giá giới - Nhận thức vai trị to lớn Liên Xơ chiến tranh Nguyên nhân, diễn biến, hệ quả, tính chất chiến Từ khóa tranh giới thứ hai - Năng lực chung: giải vấn đề, sử dụng ngôn ngữ, Định hướng lực cần hình thành tư sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: tái tạo kiến thức, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử, tư lịch sử Chuẩn bị Giáo viên: Trần Thị Lan Giáo án môn Lịch sử lớp Giáo viên - Sách giáo khoa lịch sử lớp Học sinh Sách giáo khoa, Phương pháp Trao đổi - đàm thoại, khai thác - Tranh ảnh, tư liệu, đồ ghi tư liệu, SGK, nêu vấn đề, thống Chiến tranh giới thứ hai kê (bảng biểu) - Bài giảng Powerpoint TIẾT 1: II TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động tạo tình - Thời gian: phút - GV dẫn vào mới: Từ năm 1939 – 1945, nhân loại trải qua chiến tranh tàn khốc với sức hủy diệt lớn nhất- Thế chiến thứ hai Cuộc chiến bùng nổ, diễn biến, kết tính chất sao, trị tìm hiểu hai tiết học tới Hoạt động hình thành kiến thức Thời gian 20p Hoạt động GV Hoạt động Nội dung HS Hoạt động 1: Tìm hiểu nguyên nhân bùng nổ chiến tranh * Hoạt động toàn lớp – cá I Nguyên nhân chiến nhân: tranh - Tiến trình thực hiện: - Mâu thuẫn thị trường, + GV cung cấp thông tin: thuộc địa nước ĐQ Sau Thế chiến thứ nhất, - Khủng hoảng kinh tế 1929 – Chính phủ Đức buộc phải kí 1933 khơi sâu mâu thuẫn hịa ước Ver-sai với -> Khối Anh – Pháp – Mĩ >< điều khoản nặng nề: “mất khối Đức – Italia – Nhật Bản 1/8 diện tích, 1/12 dân số, Hai khối có kẻ thù 1/3 mỏ sắt, 1/3 mỏ than, 1/3 Liên Xô sản lượng thép, 2/5 sản - Ngày 1.9.1939, Đức lượng gang khoản + HS suy nghĩ, trả công Ba Lan, chiến tranh bồi thường chiến phí khổng lời lồ…”5 Giáo viên: Trần Thị Lan bùng nổ Giáo án môn Lịch sử lớp => GV: Em có nhận xét điều khoản đó? + GV đặt vấn đề: Nếu + HS tự rút người đứng đầu phủ ngun nhân Đức em có sách đưa chiến tranh: Do đất nước thoát khỏi nguy mâu thuẫn biến? Hãy trình bày nhanh nước đế quốc gọn phút với 8- 10 lại nảy sinh thị gạch đầu dòng trường, thuộc địa + GV gọi – HS trình bày, Tình hình sau HS cần giải thích Chiến tranh sách giới thứ nhấ, đặc + GV nhận xét, cho điểm biệt khủng GV cung cấp thêm thông tin hoảng kinh tế ảnh hưởng xấu khủng giới 1929 – 1933 hoảng giới đến nước làm cho mâu Đức, Italia, Nhật Bản thuẫn sâu sắc Trả lời câu hỏi: Vì Hitle + HS theo dõi công nước châu Âu SGK phần chữ trước? nhỏ trang 104, + GV nhận xét, chốt ý, nói nêu quan hệ lí do: Do chưa đủ sức quốc tế châu công Liên Xô, lại Âu châu Âu nhượng trước Thế chiến nên Hitle công châu Âu + HS quan sát trước Ngày 1.9.1939, tranh biếm họa Đức công Ba Lan, Thế chiến Hitle SGK trang bùng nổ 105 Phan Ngọc Liên (Tổng chủ biên), Sách giáo khoa Lịch sử lớp 11 – nâng cao, Nxb giáo dục, Hà Nội, 2011, Tr.167 Giáo viên: Trần Thị Lan Giáo án môn Lịch sử lớp 20p Hoạt động 2: Tìm hiểu diễn biến chiến tranh * Hoạt động toàn lớp – cá + HS theo dõi nhân: SGK, hoàn thiện - Tiến trình thực bảng kiến thức + GV yêu cầu HS theo dõi từ7 – 10 phút SGK hoàn thành nội dung + 1- HS trình II Diễn biến chiến tranh bảng niên biểu kiện bày - Từ 1.9.1939 đến đầu năm chiến tranh: nội dung bảng kiến thức 1943, Chiến tranh bùng nổ Mặt trận Thời gian … + GV HS góp ý + GV đặt vấn đề: Bàn vai trị Liên Xơ việc đánh thắng chủ nghĩa Phát- lan rộng toàn giới - Đầu năm 1943 đến tháng + HS trình bày 9.1945, quân đồng minh phản quan công, Chiến tranh kết thúc điểm cá nhân xít + GV nhận xét, chốt, nhấn mạnh vai trị Liên Xơ Hoạt động luyện tập a/ Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh giới thứ hai? Đánh dấu x vào ô trống trước ý trả lời mà em cho ☐ Mâu thuẫn nước đế quốc với thuộc địa ☐ Mâu thuẫn đế quốc với đế quốc quyền lợi, thị trường thuộc địa ☐ Mâu thuẫn nước đế quốc với Liên Xô ☐ Khủng hoảng kinh tế giới 1929 - 1933 ☐ Sự bất mãn vấn đề thuộc địa Anh, Pháp Mĩ b/ Hãy điền tiếp vào chỗ chấm ( ) thể mâu thuẫn ( > < … - Liên Xô > < … Giáo viên: Trần Thị Lan Giáo án môn Lịch sử lớp Hoạt động vận dụng, tìm tịi, mở rộng So sánh ngun nhân bùng nổ, bên tham gia chiến tranh giới thứ (1914 – 1918) chiến tranh giới thứ hai (1939 – 1945) III HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Tìm hiểu trước kết cục tính chất chiến tranh giới thứ hai TIẾT 2: II TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động tạo tình - Thời gian: phút - GV dẫn dắt, giới thiệu mới: Trong tiết học trước, cô trị tìm hiểu ngun nhân diễn biến Chiến tranh giới thứ hai Tiết học hôm tìm hiểu kết ảnh hưởng chiến tranh đến Việt Nam Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt Thời gian 25p Hoạt động GV động Nội dung HS Hoạt động 1: Tìm hiểu kết cục chiến tranh giới thứ hai - Tiến trình thực hiện: + GV cung cấp cho HS bảng số liệu thống kê hai chiến tranh III Kết cục chiến tranh giới6, HS so sánh rút nhận xét: Danh mục CTTG CTTG thứ thứ hai - Phe Trục thất bại tan rã - Hậu quả: 60 triệu người chết, 90 triệu người bị thương, thiệt Số nước tham chiến Số người nhập ngũ (triệu người) 38 76 + HS theo dõi bảng 74 110 số đưa hại gấp 10 lần so với CTTG thứ liệu, nhận xét Phan Ngọc Liên (Tổng chủ biên), Sách giáo khoa Lịch sử lớp 11 – nâng cao, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 2011, Tr.212 Giáo viên: Trần Thị Lan Giáo án môn Lịch sử lớp Số người chết (triệu người) 10 60 20 90 Số người tàn phế (triệu người) Thiệt hại vật chất (tỉ + HS theo dõi 338 4000 USD) Chi phí qn hình 77, 78, 79 SGK, nêu nhận xét về: Hậu USD) + GV yêu cầu HS theo dõi SGK, nêu kết cục chiến tranh chiến đối trực tiếp (tỉ 85 1384 + GV nhận xét, chốt ý: Nói hậu với nhân chiến tranh 15p loại Hoạt động 2: Tìm hiểu ảnh hưởng chiến tranh giới thứ hai Việt Nam (Phần GV thiết kế thêm liên hệ kiến thức lịch sử Việt Nam với lịch sử giới) - Thời gian: 15 phút - Mục tiêu: HS biết tác động chiến tranh Việt Nam - Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: trao đổi – đàm thoại - Đối tượng/Hình thức: Cả lớp/cá nhân - Năng lực cần đạt: + Năng lực sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp + Năng lực liên hệ, đánh giá kiện lịch sử - Phần GV chủ yếu giới thiệu nội dung: + Chiến tranh bùng nổ, Nhật Bản nhảy vào Đông Dương, dân ta chịu cảnh “một cổ hai tròng” Pháp - Nhật Giáo viên: Trần Thị Lan Giáo án môn Lịch sử lớp + Nhật Bản Pháp khai thác tối đa nhân lực, vật lực Đông Dương phục vụ cho chiến + Đảng Cộng sản Đông Dương có bước đắn nhằm mưu cầu đấu tranh giải phóng dân tộc Hoạt động luyện tập Hãy so sánh nội dung chủ yếu Chiến tranh giới thứ Chiến tranh giới thứ hai theo bảng sau: Nội dung Thời gian Nguyên nhân Chiến tranh giới thứ Chiến tranh giới thứ hai sâu xa Nguyên nhân trực tiếp Tính chất Hậu Hoạt động vận dụng, tìm tòi, mở rộng GV đặt vấn đề cho HS tranh luận: “CHIẾN TRANH CÓ GIẢI QUYẾT ĐƯỢC MỌI MÂU THUẪN HAY KHÔNG?” Học cũ, đọc chuẩn bị ôn tập Duyệt BGH tổ chuyên môn Tiết 34: ÔN TẬP LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI (1917 – 1945) Giáo viên: Trần Thị Lan Giáo án môn Lịch sử lớp I MỤC TIÊU Kiến thức Kỹ Thái độ - Giúp HS củng cố, hệ thống HS biết hệ thống hoá - Củng cố, nâng cao tư tưởng, tính hố kiện kiến thức, thông qua chất cách mạng, chủ nghĩa yêu lịch sử giới hai kĩ lập bảng nước tinh thần quốc tế chân chiến tranh giới thống kê, lựa chọn - Ghi nhớ nội kiện lịch sử - Củng cố tinh thần căm ghét dung lịch sử tiêu biểu giới đại từ 1917-1945 Từ khóa chiến tranh, lịng u chuộng hồ bình - Lịch sử giới hai chiến tranh giới (1918 - 1939) - Nội dung lịch sử giới đại (1917 – 1945) - Năng lực chung: giải vấn đề, sử dụng ngôn ngữ, tư Định hướng lực cần hình thành sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: tái tạo kiến thức, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử, tư lịch sử Giáo viên - Giáo án word, power point Chuẩn bị Học sinh Sách giáo khoa, - Kênh hình, dạng tập ghi Phương pháp Trao đổi - đàm thoại, khai thác tranh, ảnh, hoạt động nhóm, nêu luyện tập II TIẾN TRÌNH BÀI DẠY vấn đề, đóng vai Hoạt động tạo tình (2p) GV: Đưa hình ảnh kiện tiêu biểu liên quan đến nội dung ôn tập => Yêu cầu HS đặt tên cho hình nêu hiểu biết khái lược HS: Liên hệ lại kiến thức cũ để trả lời GV: Nhận xét, chốt ý dẫn dắt vào nội dung học Hoạt động hình thành kiến thức Thời Hoạt động GV Giáo viên: Trần Thị Lan Hoạt động HS Nội dung Giáo án môn Lịch sử lớp gian 12p Hoạt động 1: Ôn tập kiện lịch sử lịch sử giới đại (1917 – 1941) GV: Đưa khung bảng trống HS: Hoàn thiện I Những kiện lịch sử hướng dẫn HS điền bảng thống kê cácthơng tin Bảng thống kê tình hình nước Nga - Liên Xơ (19171941) Thời gian 2/1917 Sự kiện Kết Cách mạng dân - Lật đổ chế độ Nga hoàng chủ tư sản thắng quyền song song tồn tại: lợi Nga Chính quyền lâm thời tư sản quyền Xơ Viết Cách mạng tháng - Lật đổ quyền lâm thời 7/11/1917 1918-1920 Mười Nga thành tư sản thành lập nước cộng hồ cơng Xơ Viết mở đầu thời kì XD chế Cuộc đấu độ mới, chế độ XHCN tranh - XD, lập hệ thống trị chống thù nhà nước mới, chống thù trong, giặc để bảo giặc ngồi vệ quyền Xơ Viết Nga Liên Xơ xây dựng -Cơng nghiệp hố XHCN, tập CNXH thể hố nhà nước -Từ 1nước nơng nghiệp lạc hậu 1921-1941 ->1cường quốc công nghiệp Bước đầu XD sở vật chất cho CNXH Bảng thống kê tình hình châu Âu, châu Á (1918-1945) Thời gian Sự kiện Kết 1918-1923 Cao trào cách -Phong trào phát triển mạnh mạng Giáo viên: Trần Thị Lan Châu Âu, nước tư sản, điển hình: Giáo án mơn Lịch sử lớp châu Á Đức, Hung-ga-ri - Một loạt ĐCS đời giới - Quốc tế cộng sản đời lãnh đạo phong trào CM giới(1919-1943) Thời kỳ ổn định -Sản xuất công nghiệp phát 1924-1929 phát triển triển nhanh chóng tình hình CNTB trị tương đối ổn định nước hệ thống CNTB Khủng hoảng kinh -Kinh tế giới giảm sút tế giới bùng nổ nghiêm trọng, tình hình trị nước tư không ổn 1929-1933 định, số nước phải phát xít hố máy quyền để ổn định tình hình Chủ nghĩa phát xít đời Các nước hệ - Khối phát xít (Đức, Ý, Nhật) thống TBCN tìm Chuẩn bị gây chiến tranh, bành cách 1933-1939 khủng hoảng khỏi trướng xâm lược -Khối đế quốc (Anh, Pháp, Mĩ) Thực cải cách kinh tế, trị trì chế độ dân chủ 1939-1945 Chiến tranh giới lần thứ II tư sản - 12 nước tham chiến -Chủ nghĩa phát xít Đức, ý, Nhật thất bại hoàn toàn -Thắng lợi thuộc nước tiến giới -Hệ thống nước XHCN Giáo viên: Trần Thị Lan Giáo án môn Lịch sử lớp 10p đời Hoạt động 2: Ôn tập nội dung chủ yếu GV: Trình bày nội dung HS: Trình bày, nêu II Những nội dung chủ yếu chủ yếu lịch sử giới hiểu biết khát quát Cách mạng XHCN tháng đại? Mười Nga thành công tồn nội dung vững nhà nước Xô Viết Cao trào CM 1918-1923, loạt ĐCS đời, quốc tế cộng sản thành lập (1919-1943) Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc lên cao 4.Tổng khủng hoảng kinh tế giới (1929-1933) chủ nghĩa phát xít đời Chiến tranh giới II bùng nổ, hệ thống nước XHCN đời *Hoạt động 3: Làm số tập luyện tập (12p) Câu Hãy khoanh tròn vào chữ mà em cho Cách mạng tháng Mười Nga 1917 cách mạng: A.Tư Sản B Giải phóng dân tộc C Cuộc cách mạng XHCN D Thống đất nước Câu Nối thời gian với kiện cho Thời gian A 1864 Sự kiện Đảng cộng sản Nhật Bản thành lập B 5/1921 Chiến tranh giới thứ hai Giáo viên: Trần Thị Lan Giáo án môn Lịch sử lớp C 7/1922 Công xã Pa-ri D 1939-1945 Đảng cộng sản Mỹ thành lập Chiến tranh giới thứ Câu 3: Sau đoạn viết nói ý nghĩa lịch sử cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 Em điền vào chỗ ( ) cho Cách mạng tháng Mười Nga dẫn đến lớn lao giới để lại nhiều cho đấu tranh giải phóng giai cấp , nhân dân lao động dân tộc bị áp bức, tạo điều kiện thuận lợi cho phát triển phong trào cơng nhân quốc tế Phong trào giải phóng dân tộc nhiều nước III HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Về nhà ôn phần lịch sử giới cận đại, Lịch sử giới kiểm tra học kì I Duyệt BGH tổ chun mơn Giáo viên: Trần Thị Lan ... GV: nêu vấn đề: Thời cận đại nước HS: đóng vai IV Cách mạng Nga Nga nhà nước qn chủ Nga hồng trình (1905 – 1907) chuyên chế với chế độ Nga hoàng bày quan điểm - Nguyên nhân: Mâu bộc lộ đầy điểm... 8Hoạt động 3: Tìm hiểu Lê-nin Đảng vơ sản kiểu Nga Cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX, LêIII Lê-nin Đảng vô nin tham gia phong trào công nhân sản kiểu Nga Nga, thành lập đảng vơ sản, - Lê-nin lãnh tụ phong... quốc tế mạng Nga 1905 - 1907 giáng đòn - Năm 1903, Lê-nin thành mạnh mẽ vào chế độ Nga hồng HS: đặt câu hỏi lập Đảng Cơng nhân xã GV: cho HS quan sát tranh thắc mắc nhân hội dân chủ Nga, mục Lê-nin: