Giáo án Tiếng Việt 1_ Tuần 3_Kết nối tri thức với cuộc sống_Phương

22 155 2
Giáo án Tiếng Việt 1_ Tuần 3_Kết nối tri thức với cuộc sống_Phương

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

https://www.thuvientailieu.edu.vn/ TIẾNG VIỆT - TUẦN - KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG (PHƯƠNG) TUẦN BÀI 11 I i K k I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhận biết đọc âm i, k; đọc tiếng, từ ngữ, câu có âm i, k; hiểu trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung đọc - Viết chữ i, k; viết tiếng, từ ngữ có chữ i, k Kĩ năng: - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa âm i, k có học - Phát triển kĩ nói lời giới thiệu, làm quen - Phát triển kĩ nhận biết nhân vật suy đoán nội dung tranh minh họa Tranh Nam vẽ, vẽ hoàn thành; Tranh kì đà bị kẽ đá; Tranh Nam bạn khác nói chuyện, làm quen với hành lang lớp học Thái độ: Cảm nhận tình cảm bạn bè học, chơi, trò chuyện Định hướng hình thành phát triển lực, phẩm chất: - Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ - Phẩm chất: Đoàn kết, yêu quý bạn bè II CHUẨN BỊ: Kiến thức Tiếng Việt đời sống: - GV cần nắm vững đặc điểm phát âm âm i, k; cấu tạo cách viết chữ i, k - Nắm vững nghĩa từ ngữ học cách giải thích nghĩa từ ngữ - Hiểu loài động vật giới thiệu bài: Kì đà lồi bị sát, thường sống vùng rửng rậm gần sông suối, khe lạch, đầm lầy, cù lao, khu rừng ẩm thấp miền nhiệt đới Phần lớn chúng làm tổ hốc cây, kẽ đá Chúng thường bắt chuột, bọ, ếch, nhá, cá làm thức ăn Kì đà leo trèo giỏi, đặc biệt leo đá, Phương tiện dạy học: - GV: Hình SGK phóng to; máy chiếu, laptop (nếu có); thẻ chữ - HS: Bộ thẻ chữ Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp quan sát, vấn đáp, động não, đóng vai, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: TIẾT HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HĐ khởi động (3 phút) Tổ chức cho HS múa hát Thể dục buổi sáng HĐ nhận biết (5 phút) - Yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: Em thấy tranh? Cả lớp thực - Quan sát tranh - Một số HS trả lời: Bạn nhỏ vẽ kì đà - Đọc câu nhận biết: Nam vẽ kì đà - Đọc cụm từ, sau cụm từ dừng lại để HS đọc theo: Nam vẽ/ kì đà - GV HS lặp lại câu nhận biết số lần: Nam vẽ/ kì đà - Giúp HS nhận biết tiếng có âm i, k; giới thiệu chữ ghi âm i, k HĐ đọc (20 phút) a Đọc âm * Đọc âm i - Đưa chữ ghi âm i lên bảng để giúp HS nhận biết chữ học - Đọc mẫu âm i - Đọc theo GV - Lớp đọc theo - Lắng nghe - Quan sát - Một số HS đọc âm i, sau nhóm lớp đồng đọc số lần * Đọc âm k Quy trình giống với quy trình đọc âm i b Đọc tiếng * Đọc tiếng mẫu - Giới thiệu mơ hình tiếng mẫu ki, kì - Quan sát - Một số HS đánh vần tiếng mẫu ki, kì (cờ - i – ki; cờ - i – ki – huyền – kì) - Cả lớp đánh vần đồng tiếng mẫu Lưu ý HS, c (xê) k (ca) đọc “cờ” Âm “cờ” viết k (ca) âm đứng trước i, e, ê; viết c (xê) âm đứng trước âm cịn lại - GV khuyến khích HS vận dụng mơ hình tiếng học để nhận biết mơ hình đọc thành tiếng ki, kì - Một số HS đọc trơn tiếng mẫu - Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu * Đọc tiếng SHS  Đọc tiếng chứa i - Đưa tiếng chứa i yêu cầu HS tìm điểm chung: kí, kỉ, kĩ - Đánh vần tiếng có âm i học: kí, kỉ, kĩ + Cùng chứa âm i - Một số HS đánh vần tất tiếng có âm i học - Đọc trơn tiếng có âm i học: kí, kỉ, kĩ - Một số HS đọc trơn tiếng có âm i học  Đọc tiếng chứa âm k Quy trình tương tự với quy trình đọc tiếng chứa âm i - Đọc trơn tiếng chứa âm i, k học: kè, kẻ, kệ; kí, kỉ, kĩ - Một số HS đọc trơn, HS đọc trơn – tiếng có hai âm - Một số HS đọc tất tiếng * Ghép chữ tạo tiếng - Tự tạo tiếng có chữ i: + Tìm chữ b ghép với chữ i dấu sắc để tạo tiếng bí + Tìm chữ đ ghép với chữ i để tạo tiếng + Tìm chữ k ghép với chữ i dấu huyền để tạo tiếng kì - Phân tích tiếng - Một số HS nêu lại cách ghép - Lớp đọc trơn đồng tiếng ghép c Đọc từ ngữ - Đưa tranh minh họa cho từ ngữ: bí đỏ - Nói tên vật tranh - Cho từ bí đỏ xuất tranh - Quan sát - Tranh vẽ bí đỏ - Phân tích đánh vần tiếng bí, đọc trơn tiếng bí, đọc trơn từ ngữ bí đỏ - Thực bước tương tự kẻ ô, đị, kì đà - Đọc trơn nối tiếp, HS đọc từ ngữ 3-4 lượt HS đọc - Một số HS đọc trơn từ ngữ - Lớp đọc đồng số lần d Đọc lại tiếng, từ ngữ - Đọc: bí đỏ, kẻ ơ, đị, kì đà - Từng nhóm sau lớp đọc đồng lần HĐ viết bảng (7 phút) - Đưa mẫu chữ i, k hướng dẫn HS quan sát - Quan sát mẫu - Viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình cách viết chữ i, k - Viết vào bảng i, k kẻ, kì - Nhận xét, đánh giá chữ viết bạn - Nhận xét, đánh giá chữ viết HS - Quan sát sửa lỗi cho HS TIẾT HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HĐ viết (5 phút) - Tô viết vào Tập viết 1, tập chữ i, k; từ hồ, le le - Quan sát hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa cách - Nhận xét sửa lỗi cho HS HĐ đọc câu (15 phút) - Đọc thầm câu “Kì đà bị kẽ đá” Tìm tiếng có âm i, k - Đọc mẫu câu - Giải thích nghĩa từ ngữ (nếu cần) - Đọc thành tiếng câu (theo cá nhân nhóm) - Lớp đọc đồng theo GV - Trả lời câu hỏi nội dung: + Kì đà bò kẽ đá - Nêu nội dung tranh: + Kì đà bị đâu? HĐ nói theo tranh (10 phút) - Cho HS quan sát tranh - Đặt câu hỏi cho HS trả lời: + Các em nhìn thấy tranh? + Những người đâu? + Họ làm gì? - Quan sát tranh - Một số HS trả lời: + Các bạn HS + Các bạn trường học + Các bạn nói chuyện với hành lang - Giới thiệu nội dung tranh: Nam bạn nam khác đứng nói chuyện, làm quen với hành lang hai lớp học - Tổ chức cho nhóm đóng vai - Chia nhóm, đóng vai: HS đóng vai Nam, HS đóng vai bạn cịn lại Bạn hỏi (ví dụ: Bạn tên gì? Bạn học lớp nào? ), Nam trả lời (tự giới thiệu thân mình) - Đại diện 1-2 nhóm đóng vai trước lớp - GV HS nhận xét HĐ củng cố (5 phút) - Tìm số từ ngữ có âm i, k đặt câu với từ ngữ tìm - Nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS - Khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà BÀI 12 H h L l I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhận biết đọc âm h, l; đọc tiếng, từ ngữ, câu có âm h, l; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung học - Viết chữ h, l; viết tiếng, từ ngữ có chữ h, l Kĩ năng: - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa âm h, l có học - Phát triển ngơn ngữ nói theo chủ điểm cối - Phát triển kĩ quan sát, nhận biết nhân vật suy đoán nội dung tranh minh họa: Tranh le le bơi hồ; Tranh khung cảnh gia đình, em bé 1-2 tuổi, mẹ bế bé, bà cầm hẹ để làm thuốc ho cho bé; Tranh số oài Thái độ: Cảm nhận tình cảm gia đình (qua tình u chăm sóc bà mẹ với bé), tình yêu cỏ, thiên nhiên Phát triển lực, phẩm chất: - Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ - Phẩm chất: Yêu q gia đình; u cỏ, thiên nhiên * Tích hợp GDKNS, GDBVMT: Biết được, trồng nhiều cối việc giúp bầu khơng khí lành mà cịn cung cấp nhiều loại cho người II CHUẨN BỊ: Kiến thức Tiếng Việt đời sống: - Nắm vững cách phát âm âm h, l; cấu tạo cách viết chữ h, l; nghĩa từ ngữ học cách giải thích nghĩa từ ngữ - Chú ý cách phát âm âm l, tránh nhầm lẫn với âm n (hiện tượng tồn nhiều địa phương thuộc Bắc Bộ) - Hiểu công dụng hẹ loài chữa ho cho em bé (theo kinh nghiệm dân gian) Phương tiện dạy học: - GV: Hình SGK phóng to; máy chiếu, laptop (nếu có); thẻ chữ - HS: Bộ thẻ chữ Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp quan sát, vấn đáp, động não, đóng vai, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: TIẾT HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HĐ khởi động (3 phút) Tìm tiếng có i, k qua trị chơi “Truyền điện” HĐ nhận biết (5 phút) - Cho HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: Một HS tìm tiếng kì, sau định bạn tìm tiếp, - Quan sát tranh - Một số HS trả lời: + Đàn le le bơi hồ + Em thấy tranh? - Đọc câu nhận biết: Le le bơi hồ - Đọc cụm từ, sau cụm từ dừng lại để HS đọc theo: Le le bơi/ hồ - GV HS lặp lại câu nhận biết số lần: Le le bơi/ hồ - Giúp HS nhận biết tiếng có âm h, l; giới thiệu chữ ghi âm h, l HĐ đọc (20 phút) a Đọc âm * Đọc âm h - Đưa chữ ghi âm h lên bảng để giúp HS nhận biết chữ học - Đọc mẫu âm h - Đọc theo GV - Lớp đọc theo - Lắng nghe - Quan sát - Một số HS đọc âm h, sau nhóm lớp đọc đồng số lần * Đọc âm l Quy trình giống với quy trình đọc âm h b Đọc tiếng * Đọc tiếng mẫu - Giới thiệu mơ hình tiếng mẫu hồ, le - Một số HS đánh vần tiếng mẫu hồ, le (hờ - ô – hô – huyền – hồ; lờ - e - le) - Cả lớp đánh vần đồng tiếng mẫu - Khuyến khích HS vận dụng mơ hình tiếng học để nhận biết mơ hình đọc thành tiếng hồ, le - Một số HS đọc trơn tiếng mẫu - Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu * Đọc tiếng SHS  Đọc tiếng chứa h - Đưa tiếng chứa âm h yêu cầu HS + Cùng chứa âm h tìm điểm chung: hé, ho, hổ - Đánh vần tiếng có âm h - Một số HS đánh vần tất tiếng có học: hé, ho, hổ âm h học - Đọc trơn tiếng có âm h - Một số HS đọc trơn tiếng có học: hé, ho, hổ âm h học  Đọc tiếng chứa âm l Quy trình tương tự với quy trình đọc tiếng chứa âm h - Đọc trơn tiếng chứa âm h, l học: hé, ho, hổ; li, lọ, lỡ - Một số HS đọc trơn, HS đọc trơn – tiếng có hai âm - Một số HS đọc tất tiếng * Ghép chữ tạo tiếng - Tự tạo tiếng có chữ h, l: + Tìm chữ l ghép với chữ a dấu sắc để tạo tiếng + Tìm chữ l ghép với chữ e để tạo tiếng le + Tìm chữ h ghép với chữ ô dấu huyền để tạo tiếng hồ + Tìm chữ h ghép với chữ dấu sắc để tạo tiếng hố - Phân tích tiếng, 2-3 - Nêu lại cách ghép - Lớp đọc trơn đồng tiếng ghép c Đọc từ ngữ - Đưa tranh minh họa cho từ ngữ: đỏ - Nói tên vật tranh - Cho từ đỏ xuất tranh - Quan sát tranh - Tranh vẽ đỏ - Phân tích đánh vần tiếng lá, đọc trơn tiếng lá, đọc trơn từ ngữ đỏ - GV thực bước tương tự bờ hồ, cá hố, le le - Đọc trơn nối tiếp, HS đọc từ ngữ 3-4 lượt HS đọc - Một số HS đọc trơn từ ngữ - Lớp đọc đồng số lần d Đọc lại tiếng, từ ngữ - Đọc: đỏ, bờ hồ, cá hố, le le - Từng nhóm sau lớp đọc đồng lần HĐ viết bảng (7 phút) - Giới thiệu chữ h, l hướng dẫn HS - Quan sát quan sát - Viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình cách viết chữ h, l - Viết vào bảng h, l hồ, le - Nhận xét, đánh giá chữ viết bạn - Nhận xét, đánh giá chữ viết HS - Quan sát sửa lỗi cho HS TIẾT HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HĐ viết (5 phút) - Tô viết vào Tập viết 1, tập chữ h, l; từ hồ, le le - Quan sát hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa cách - Nhận xét sửa số HS HĐ đọc câu (15 phút) - Đọc thầm câu, tìm tiếng có âm h, l - Đọc thành tiếng câu (theo cá nhân nhóm) - Cả lớp đọc đồng theo GV - Trả lời số câu hỏi nội: + Bé bị ho + Bà có hẹ - Đọc mẫu câu - Nêu nội dung tranh: + Bé bị làm sao? + Bà có gì? HĐ nói theo tranh (10 phút) - Quan sát tranh trả lời câu hỏi: - Quan sát tranh - HS trả lời: + Tranh vẽ bưởi, giàn su su có nhiều - Một số HS nói: Cây bưởi trước nhà sai trĩu Quả bưởi ăn ngon mát Cây cịn cho bóng mát… + Em thấy tranh - Hướng dẫn HS nói lồi tranh (có ăn quả) với phận khác (tên phận) lợi ích chúng (cho quả, dùng gỗ làm nhà, chữa bệnh (liên hệ với câu “Bé bị ho Bà có hẹ.”), cho bóng mát, giữ gìn mơi trường sạch, ) * Tích hợp GDKNS, GDBVMT: - Nhà em có xanh không? - Một số HS trả lời - Em làm để chăm sóc, bảo vệ cây? - Để bảo vệ em tưới cây, bắt sâu, … - Cây xanh cho bóng mát, giúp bầu khơng khí sạch; cho ngon Các em phải bảo vệ ăn nhiều để thể có đủ vitamin HĐ củng cố (5 phút) - Tìm số từ ngữ có âm h, l đặt câu với từ ngữ tìm - Tìm từ ngữ có âm h, l đặt câu - Nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS - Khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà BÀI 13 U u Ư I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhận biết đọc âm u, ư; đọc tiếng, từ ngữ, câu có âm u, ư; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung học - Viết chữ u, ư; viết tiếng, từ ngữ có chữ u, Kĩ năng: - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa âm u, có học - Phát triển kĩ nói lời giới thiệu (giới thiệu thân với chị đỏ sinh hoạt sao) - Phát triển kĩ quan sát, nhận biết nhân vật suy đoán nội dung tranh minh họa: Hình ảnh đu đủ chín; Hình ảnh cá hổ; Nam giới thiệu thân với chị đỏ Thái độ: Tự tin tham gia hoạt động tập thể Phát triển lực, phẩm chất: - Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ - Phẩm chất: Yêu cỏ cây, thiên nhiên * Tích hợp GDKNS, GD TT HCM: - Biết số loài cá - Thực tốt theo Năm điều Bác Hồ dạy II CHUẨN BỊ: Kiến thức Tiếng Việt đời sống: - Nắm vững cách phát âm âm u, ư; cấu tạo cách viết chữ u, ư; nghĩa từ ngữ học cách giải thích nghĩa từ ngữ - GV hiểu nhi đồng hình thức tập hợp nhi đồng từ 6-8 tuổi (tương đương từ lớp đến lớp 3), để giáo dục nhi đồng theo Năm điều Bác Hồ dạy, hướng dẫn nhi đồng làm quen với phương thức sinh hoạt tập thể, phấn đấu trở thành đội viên Đội Thiếu niên tiền phong (TNTP) Hồ Chí Minh + Cách tổ chức sao: từ 5-10 em hợp thành (trong không 15 em) 10 + Phụ trách sao: đội viên đội TNTP Hồ Chí Minh (thường anh, chị lớp trên) Phương tiện dạy học: - GV: Hình SGK phóng to; máy chiếu, laptop (nếu có); thẻ chữ - HS: Bộ thẻ chữ Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp quan sát, vấn đáp, động não, đóng vai, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: TIẾT HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HĐ khởi động (3 phút) Tổ chức cho HS ôn lại chữ vừa học h, l qua trò chơi “Truyền điện” (Tìm tiếng có âm l, h) HĐ nhận biết (5 phút) - Cho HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: Em thấy tranh? Một HS tìm tiếng lê, sau định bạn tìm tiếp, - Quan sát tranh - Một số HS trả lời: Tranh vẽ bạn nhỏ ăn đu đủ - Đọc câu nhận biết: Đu đủ chín lừ - Đọc cụm từ, sau cụm từ dừng lại để HS đọc theo: Đu đủ/ chín/ lừ - GV HS lặp lại câu nhận biết số lần: Đu đủ/ chín/ lừ - Giúp HS nhận biết tiếng có âm u, ư; (đủ, lừ) giới thiệu chữ ghi âm u, HĐ đọc (20 phút) a Đọc âm * Đọc âm u - Đưa chữ ghi âm u lên bảng để giúp HS nhận biết chữ học - Đọc mẫu âm u - Đọc theo GV - Lớp đọc theo - Lắng nghe - Quan sát - Một số HS đọc âm u, sau nhóm lớp đọc đồng số lần * Đọc âm Quy trình giống với quy trình đọc âm u b Đọc tiếng 11 * Đọc tiếng mẫu - Giới thiệu mơ hình tiếng mẫu: đủ, lừ - Một số HS đánh vần tiếng mẫu đủ, lừ (đờ - u – đu – hỏi – đủ; lờ - – huyền – lừ) - Cả lớp đánh vần đồng tiếng mẫu - Khuyến khích HS vận dụng mơ hình tiếng học để nhận biết mơ hình đọc thành tiếng đủ, lừ - Một số HS đọc trơn tiếng mẫu - Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu * Đọc tiếng SHS  Đọc tiếng chứa u - Đưa tiếng chứa âm u yêu cầu HS tìm điểm chung: dù, đủ, hũ - Đánh vần tiếng có âm u học: dù, đủ, hũ - Cùng chứa âm u - Một số HS đánh vần tất tiếng có âm u học - Đọc trơn tiếng có âm u học: dù, đủ, hũ - Một số HS đọc trơn tiếng có âm u học  Đọc tiếng chứa âm (Quy trình tương tự với quy trình đọc tiếng chứa âm u) - Đọc trơn tiếng chứa âm u, học: dù, đủ, hũ; cử, dự, lữ - Một số HS đọc trơn, HS đọc trơn - tiếng - Một số HS đọc tất tiếng * Ghép chữ tạo tiếng - Tự tạo tiếng có chữ u, ư: + Tìm chữ d ghép với chữ u dấu huyền để tạo tiếng dù + Tìm chữ đ ghép với chữ u để tạo tiếng đu + Tìm chữ đ ghép với chữ u dấu hỏi để tạo tiếng đủ + Tìm chữ d ghép với chữ dấu ngã để tạo tiếng - Phân tích tiếng - Một số HS nêu lại cách ghép - Lớp đọc trơn đồng tiếng 12 ghép c Đọc từ ngữ - Đưa tranh minh họa cho từ: dù - Nói tên vật tranh - Cho từ dù xuất tranh - Quan sát tranh - Tranh vẽ dù - Phân tích đánh vần tiếng dù - Đọc trơn tiếng dù - Thực bước tương tự đu đủ, hổ - Đọc trơn nối tiếp, HS đọc từ ngữ 3-4 lượt HS đọc - Một số HS đọc trơn từ ngữ - Lớp đọc đồng số lần d Đọc lại tiếng, từ ngữ - Đọc: dù, đu đủ, hổ - Từng nhóm sau lớp đọc đồng lần HĐ viết bảng (7 phút) - Giới thiệu chữ u, hướng dẫn HS - Quan sát quan sát - Viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình cách viết chữ u, - Viết vào bảng con: u, đủ, - Nhận xét, đánh giá chữ viết bạn - Nhận xét, đánh giá,sửa lỗi chữ viết HS - Quan sát sửa lỗi cho HS TIẾT HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HĐ viết (5 phút) - Tô viết vào Tập viết 1, tập chữ u, ư; từ ngữ dù, hổ - Quan sát hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa cách - Nhận xét sửa lỗi cho HS HĐ đọc câu (15 phút) - Đọc thầm câu Tìm tiếng có âm u, - Đọc thành tiếng câu (theo cá nhân nhóm) - Đọc mẫu câu: Cá hổ cá 13 - Quan sát tranh trả lời: - Quan sát tranh trả lời câu hỏi: - Một số HS trả lời: + Cá hổ cá - Trả lời theo hiểu biết + Cá hổ loài cá nào? * GDKNS: Ngoài cá hổ hơm học, em cịn biết loại không? Giới thiệu thêm: Cá mập trắng, … lồi cá HĐ nói theo tranh (10 phút) - Quan sát tranh trả lời câu hỏi: - Lắng gnhe - Quan sát tranh - Một số HS trả lời: + Các em nhìn thấy tranh có + Trong tranh có bạn chị đỏ ai? + Những người đâu? + Những người ngồi gốc sân trường + Họ làm gì? + Bạn nam đứng lên nói với chị đỏ - Tổ chức cho HS nói hoạt động sinh hoạt trường tiểu học - Chia nhóm, đóng vai: HS đóng vai Nam, HS khác đóng vai chị đỏ Chị đỏ hỏi (ví dụ: Em tên gì? Em tuổi?), Nam trả lời (tự giới thiệu thân mình) - Đại diện nhóm đóng vai trước lớp - GV HS nhận xét * GD TT HCM: Em có biết Năm điều Bác Hồ dạy không? - Một số HS trả lời - Đọc lại Năm điều Bác Hồ dạy nhắc - Lắng nghe thực nhở HS thực theo HĐ củng cố (5 phút) - Tìm số từ ngữ có âm u, đặt câu với từ ngữ tìm - Tìm số từ ngữ có âm u, đặt câu - Nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS - Khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà 14 BÀI 14 Ch ch Kh, kh I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhận biết đọc âm ch, kh; đọc tiếng, từ ngữ, câu có âm ch, kh; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung học - Viết chữ ch, kh; viết tiếng, từ ngữ có chữ ch, kh Kĩ năng: - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa âm ch, kh có học - Phát triển ngơn ngữ nói chủ điểm cá cảnh với mơi trường sống lợi ích chúng - Phát triển kĩ quan sát, nhận biết số loài vật ăn gần gũi, quen thuộc Khỉ, cá, cá kho, chè kho, kĩ nhận biết suy đoán nội dung tranh minh họa (1 Mấy khỉ ăn chuối; Chị có cá kho khế) Thái độ: u thích mơn học, chủ động học tập Phát triển lực, phẩm chất: - Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ - Phẩm chất: Yêu thiên nhiên, đất nước * Tích hợp GDKNS: Biết lợi ích việc ăn cá thể II CHUẨN BỊ: Kiến thức Tiếng Việt đời sống: - Nắm vững cách phát âm âm ch, kh; cấu tạo cách viết chữ ch, kh; nghĩa từ ngữ học cách giải thích nghĩa từ ngữ - Nắm lỗi chữ viết dễ mắc cách phát âm giống ch tr địa phương thuộc Bắc Bộ Phương tiện dạy học: - GV: Hình SGK phóng to; máy chiếu, laptop (nếu có); thẻ chữ - HS: Bộ thẻ chữ Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp quan sát, vấn đáp, động não, đóng vai, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: TIẾT HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HĐ khởi động (3 phút) Tổ chức cho HS ôn lại chữ u, qua trò chơi “Truyền điện” HĐ nhận biết (5 phút) Một HS tìm tiếng có âm u ư, sau định bạn tìm tiếp 15 - Quan sát tranh trả lời câu hỏi: Em thấy tranh? - Quan sát tranh - Một số HS trả lời: Tranh vẽ khỉ ăn chuối - Đọc câu nhận biết: Mấy khỉ ăn chuối - Đọc cụm từ, sau cụm từ dừng lại để HS đọc theo: Mấy khỉ/ ăn chuối - GV HS lặp lại câu nhận biết số lần: Mấy khỉ/ ăn chuối - Giúp HS nhận biết tiếng có âm ch, kh giới thiệu chữ ghi âm ch, kh HĐ đọc (20 phút) a Đọc âm * Đọc âm ch - Đưa chữ ghi âm ch lên bảng để giúp HS nhận biết chữ học - Đọc mẫu âm ch - Đọc theo GV - Lớp đọc theo - Lắng nghe - Quan sát - Một số HS đọc âm ch - Từng nhóm lớp đọc đồng số lần * Đọc âm kh Quy trình giống đọc âm ch b Đọc tiếng * Đọc tiếng mẫu - Giới thiệu mơ hình tiếng mẫu: chú, khỉ - Một số HS đánh vần tiếng mẫu chú, khỉ (chờ - u – chu – sắc – chú; khờ - i – – hỏi – khỉ) - Cả lớp đánh vần đồng tiếng mẫu - Khuyến khích HS vận dụng mơ hình tiếng học để nhận biết mơ hình đọc thành tiếng chú, khỉ - Một số HS đọc trơn tiếng mẫu - Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu * Đọc tiếng SHS  Đọc tiếng chứa ch - Đưa tiếng chứa âm ch yêu cầu HS - Cùng chứa âm ch tìm điểm chung: chè, chợ - Đánh vần tiếng chứa âm ch 16 học: chè, chợ - Đọc trơn tiếng chứa âm ch học: chè, chợ - Một số HS đánh vần tiếng chứa âm ch - Một số HS đọc trơn tiếng chứa âm ch  Đọc tiếng chứa kh Quy trình tương tự với quy trình đọc tiếng chứa âm ch - Đọc trơn tiếng chứa âm ch, kh - Một số HS đọc trơn, HS đọc trơn học: chè, chợ; khế, kho, khô – tiếng - Một số HS đọc tất tiếng * Ghép chữ tạo tiếng - Tự tạo tiếng có chữ ch, kh: + Tìm chữ kh ghép với chữ ô để tạo tiếng khô + Tìm chữ kh ghép với chữ i dấu hỏi để tạo tiếng khỉ + Tìm chữ ch ghép với chữ u dấu sắc để tạo tiếng + Tìm chữ ch ghép với chữ dấu nặng để tạo tiếng chợ - Phân tích tiếng - Một số HS nêu lại cách ghép - Lớp đọc trơn đồng tiếng ghép c Đọc từ ngữ - Đưa tranh minh họa cho từ ngữ: khô - Quan sát tranh - Tranh vẽ khô - Nói tên vật tranh - Phân tích đánh vần tiếng lá, đọc trơn - Cho từ khô xuất tranh tiếng - Đọc trơn từ ngữ khô - Thực bước tương tự khỉ, chợ cá - Đọc trơn nối tiếp, HS đọc từ ngữ 3-4 lượt HS đọc - Một số HS đọc trơn từ ngữ - Lớp đọc đồng số lần d Đọc lại tiếng, từ ngữ - Từng nhóm sau lớp đọc đồng - Đọc: khô, khỉ, chợ cá 17 lần HĐ viết bảng (7 phút) - Giới thiệu mẫu chữ ch, kh hướng dẫn HS quan sát - Viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình cách viết chữ ch, kh - Viết vào bảng con: ch, kh, chợ, khỉ - Nhận xét, đánh giá chữ viết bạn - Nhận xét, đánh giá chữ viết HS - Quan sát sửa lỗi cho HS TIẾT HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HĐ viết (5 phút) - Tô viết vào Tập viết 1, tập chữ ch, kh; từ ngữ khỉ - Quan sát hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa cách - Nhận xét sửa số HS HĐ đọc câu (15 phút) - Đọc thầm câu Chị có cá kho khế; tìm tiếng có âm ch, kh - Đọc thành tiếng câu (theo cá nhân nhóm) - Lớp đọc đồng theo GV - Một số HS trả lời câu hỏi nội dung đọc: Chị có cá kho khế - Đọc mẫu câu: Chị có cá kho khế Trả lời câu hỏi nội dung: Chị có gì? HĐ nói theo tranh (10 phút) - Quan sát tranh trả lời câu hỏi: - Quan sát tranh - Một số HS trả lời: + Có bạn nhỏ ngắm bể cá + Em nhìn thấy tranh? + Theo em, cá cảnh cá làm thức ăn có khác nhau? + Cá cảnh nhỏ, màu sắc đẹp Cá làm thức ăn to thường màu trắng màu đen + Em có thích ni cá cảnh khơng? Vì sao? - Hướng dẫn HS nói lồi cá số lợi ích chúng * GDKNS: Em có thích ăn cá khơng? Vì + Nêu ý kiến giải thích - Nói điều biết cá lợi ích ăn cá - Một số HS nêu ý kiến 18 sao? - Các em nên ăn cá thường xuyên để - Lắng nghe giúp thể có đầy đủ chất, cao lớn HĐ củng cố (5 phút) - Tìm số từ ngữ chứa âm ch, kh - Tìm số từ ngữ chứa âm ch, kh đặt câu với từ ngữ tìm đặt câu - Nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS - Khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà BÀI 15 ÔN TẬP VÀ KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nắm vững cách đọc âm i, k, l, h, u, ư, ch, kh; cách đọc tiếng, từ ngữ, câu có âm i, k, l, h, u, ư, ch, kh; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc Kĩ năng: - Phát triển kĩ viết thông qua viết từ ngữ chứa số âm – chữ học - Phát triển kĩ nghe nói thơng qua hoạt động nghe kể câu chuyện Con quạ thơng minh, trả lời câu hỏi nghe kể lại qua câu chuyện Qua câu chuyện, HS rèn luyện kĩ xử lý tình giải vấn đề Thái độ: Qua câu chuyện, HS bồi dưỡng ý thức tự giải vấn đề Phát triển lực, phẩm chất: - Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ - Phẩm chất: Biết quan tâm, giúp đỡ người khác II CHUẨN BỊ: Kiến thức Tiếng Việt đời sống: - Nắm vững đặc điểm phát âm âm i, k, l, h, u, ư, ch, kh; cấu tạo cách viết chữ ghi âm này; nghĩa từ ngữ học cách giải thích nghĩa từ ngữ Chú ý nghĩa từ ngữ khó dễ nhầm lẫn - Những lỗi chữ viết dễ mắc không phân biệt ch/ tr phương ngữ Bắc Bộ - Lỗi phát âm lẫn lộn l/ n số địa phương thuộc phương ngữ Bắc Bộ 19 Phương tiện dạy học: Hình SGK phóng to; máy chiếu, laptop (nếu có); truyện Con quạ thông minh Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp quan sát, vấn đáp, động não, đóng vai, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: TIẾT HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HĐ khởi động (3 phút) Cho HS chơi trò chơi “Truyền điện” Mỗi HS kể tiếng chứa âm: i, k, l, h, u, ư, ch, kh học HĐ đọc tiếng, từ ngữ (10 phút) * Đọc tiếng: Một HS nêu khỉ, sau định bạn nêu tiếp, … - Ghép âm đầu với nguyên âm để tạo thành tiếng: ke, kê, ki; he, hê, hi, hu, hư; le, lê, li, lu, lư; che, chê, chi, chu, chư; khe, khê, khi, khu, khư - Một số HS đọc to tiếng tạo - Cả lớp đọc đồng - Sau đọc thành tiếng có ngang, GV cho HS bổ sung điệu khác để tạo thành tiếng khác đọc to tiếng - Thêm dấu khác để tạo tiếng đọc tiếng đó: Kẻ, kế, kì, … * Đọc từ ngữ: - Đưa từ ngữ: hề, khô, bờ hồ, chợ cá, che ô, cá dữ, hẹ - Đọc cá nhân, nhóm - Cả lớp đọc đồng HĐ đọc câu (15 phút) * Chị cho bé cá cờ * Dì Kha cho Hà chợ - Đọc thầm câu, tìm tiếng có âm i, h, ch, kh - Đọc mẫu - Đọc thành tiếng câu (cá nhân, nhóm), đọc đồng (cả lớp) - Hỏi HS số câu hỏi nội dung đọc: - Một số HS trả lời: 20 + Chị cho bé gì? + Chị cho bé cá cờ + Dì Kha cho Hà đâu? + Dì Kha cho Hà chợ HĐ viết câu (7 phút) - Hướng dẫn HS viết vào Tập viết 1, tập cụm từ cá kho khế dòng kẻ - Viết vào Tập viết 1, tập - Lưu ý HS cách nối nét chữ cái, vị trí dấu thanh, khoảng cách chữ - Quan sát sửa lỗi cho HS TIẾT HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HĐ kể chuyện (30 phút) a Văn CON QUẠ THÔNG MINH Một quạ khát nước Nó bay chẳng kiếm giọt nước Mệt quá, đậu xuống cành để nghỉ Nó nhìn thấy bình gốc Quạ sà xuống đất, ngó vào bình thấy bình có nước Nó thị mỏ vào, nước bình q, mỏ khơng thể tới Nhìn xung quanh, quạ thấy viên sỏi nhỏ Nó thử lấy mỏ gắp viên sỏi thả vào bình thấy nước dâng lên chút Nó tiếp tục gắp viên sỏi khác thả vào bình Chẳng bao lâu, nước dâng lên đến miệng bình Quạ uống thỏa thích bay lên nghỉ ngơi b GV kể chuyện, đặt câu hỏi HS trả lời Lần 1: GV kể toàn câu chuyên - Lắng nghe Lần 2: GV kể đoạn đặt câu hỏi - Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi đoạn Đoạn 1: Từ đầu đến gốc 21 - GV hỏi HS: + Quạ thấy gốc cây? Đoạn 2: Từ Quạ sà xuống đất đến tới đưược GV hỏi HS: + Quạ có uống nước bình khơng? Vì sao? Đoạn 3: Từ Nhìn xung quanh đến gắp viên sỏi khác thả vào bình GV hỏi HS: + Quạ nghĩ điều gì? - Thảo luận, số HS trả lời: + Nó thấy bình gốc - Thảo luận, số HS trả lời: + Quạ khơng uống nước bình nước - Thảo luận, số HS trả lời: + Quạ nghĩ gắp viên sỏi bỏ vào bình Đoạn 4: Từ chẳng đến hết GV hỏi HS: + Cuối cùng, quạ có uống nước bình khơng? Vì sao? - Thảo luận, số HS trả lời: + Cuối quạ uống nước Vì nước dâng lên viên sỏi thả vào bình c HS kể chuyện - Kể lại đoạn theo gợi ý tranh hướng dẫn GV - Một số HS kể toàn câu chuyện - GV HS nhận xét, bổ sung thêm HĐ củng cố (5 phút) - Nhận xét chung học, khen ngợi - Lắng nghe động vên HS - Khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà; kể cho người thân gia đình - Thực kể cho gia đình nghe câu bạn bè câu chuyện Con quạ thông chuyện Con quạ thông minh minh 22 ... thành tiếng ki, kì - Một số HS đọc trơn tiếng mẫu - Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu * Đọc tiếng SHS  Đọc tiếng chứa i - Đưa tiếng chứa i u cầu HS tìm điểm chung: kí, kỉ, kĩ - Đánh vần tiếng có... với quy trình đọc âm h b Đọc tiếng * Đọc tiếng mẫu - Giới thiệu mô hình tiếng mẫu hồ, le - Một số HS đánh vần tiếng mẫu hồ, le (hờ - ô – hô – huyền – hồ; lờ - e - le) - Cả lớp đánh vần đồng tiếng. .. Tự tạo tiếng có chữ h, l: + Tìm chữ l ghép với chữ a dấu sắc để tạo tiếng + Tìm chữ l ghép với chữ e để tạo tiếng le + Tìm chữ h ghép với chữ dấu huyền để tạo tiếng hồ + Tìm chữ h ghép với chữ

Ngày đăng: 08/08/2020, 20:06

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan